浙江人美版八年级下册美术全册教案

浙江人美版八年级下册美术全册教案

《印象派的画家们》教案

教材分析：

本课是“欣赏·评析”课，教学内容安排一个课时来完成。教科书通过对印象派画家及作品的介绍、分析，了解印象派的产生时间、背景，画派的主要画家及作品的特点。教学内容主要包括四个层面：（1）印象派的概念；（2）印象派的主要画家；（3）印象派对自然光与色的感受；（4）印象派对自然光与色的表现技法。教学中，让学生领略到印象派探索的原则和表现形式，分析光与色千变万化的依据，以及各个艺术家的作品风格特色。

教学目标：

1、了解印象主义绘画的艺术观念，及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风

格。

2、提高对西方绘画作品的欣赏能力。

3、感受印象主义绘画的形式美感。

教学重难点：

重点：印象派绘画艺术特征及其理念。

难点：掌握印象派的表现技法。

课前准备：

学生：收集相关作品，准备好画油画的相关材料。

教师：多媒体课件、印象派画家的相关画册。

教学过程：

1、兴趣导入。

（1）屏幕展示《印象.日出》，通过对作品的探讨，得出其艺术特色，引出课题：《印象派的画家们》。

（2）提出问题，问同学们有谁知道这幅画的名称？以及时哪国、哪位艺术家的作品？

（3）随便说一说对这幅作品的初步感受。

2、自主学习。

（1）提出问题，与学生交流讨论，如：印象派的产生及社会背景印象派的由来

及产生的背景是什么？

（2）展示莫奈的《睡莲》，让学生分析画中不同的笔触，并说说这些笔触用在了画面的什么

地方？

（3）让学生上台，大胆地说出自己的想法。

3、巩固练习。

（1）由教师提供资料，引导学生思考讨论。（如：印象派画家在艺术上的成就是什么？）

（2）教师总结归纳，印象派在绘画艺术上的主要表现特征和成就。

4、课堂小结。

（1）解了印象派大师艰苦的艺术历程。

（2）印象派画家笔触变化丰富，了解光线和色彩之间的关系。

5、课外拓展。

（1）印象派作品欣赏。

（2）课外时间积极参加一些画展，写写自己的评价。

《铅笔淡彩》教案

教材分析：

水彩画是用水调和水彩颜料在纸上所作的绘画。铅笔淡彩是水彩画的一种，它是在铅笔素描稿的基础上薄涂淡淡的颜色，也可以用钢笔、圆珠笔、记号等等代替铅笔。本课主要了解铅笔淡彩的基本知识，尝试用铅笔淡彩的绘画方式记录身边的景物。

教学目标：

1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特征。

2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景物。

3、结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。

教学重难点：

重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画。

难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。

教学准备：

多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具。

教学过程：

1、课前导入。

（1）根据学生的特长，将他们分成不同的小组。

（2）提供与本课课题相关的问题，向学生提出问题。

2、演示绘画步骤。

（1）演示铅笔淡彩画的第一步骤，如何准确地画出大概轮廓。

（2）适当地画出素描明暗调子。

（3）演示淡彩的着色方法。

3、欣赏铅笔淡彩画。

（1）提供几幅不同风格的铅笔淡彩画，让学生们自己欣赏。

（2）教师重点介绍几种绘画工具。

4、练习绘画。

（1）每组学生协作完成自己喜欢的一种风格的淡彩画。

（2）教师指导，并对上色方法提供帮助。

（3）创作完成后，学生上台介绍小组作品，由教师和学生共同评价。

5课堂小结。

（1）评价下学生们的作品，提供一些建议。

（2）让学生们体会用铅笔淡彩画描绘生活的乐趣。

6、课后拓展。

运用电脑知识试着把一张图片制作成为美丽的铅笔淡彩画。

《水彩画小品创作》教案

教材分析：

水彩画由国外传入我国，因为作画工具简单，审美趣味与中国传统水墨画相近，特别为我国人民所接受和喜爱。水彩画的特点是颜料透明，水色交融，淋漓流畅，十分适宜表现淡雅的静物和雨雾朦胧的自然景象。本课的主要目的是学习水彩风景画小品的技法，体验水彩画的创作乐趣。

教学目标：

1、了解水彩画的知识和基本技法。

2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行水彩画的创作。

3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对水彩画产生兴趣。

教学重点与难点：

重点：了解水彩画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。

难点：水彩画的表现技法及运用。

课前准备：

教师：多媒体课件、范画、静物、水彩画绘画工具。

学生：教材、水彩绘画工具。

教学过程：

1、欣赏。

（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国话、水彩、油画。

（2）教师选择其中一幅画，介绍水彩画的概念、特点及起源

（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些水彩画都有哪些特点。

2、讲解。

（1）欣赏两幅水彩画的作品，让学生通过直观的感受对水彩画形成感性的认识。（2）思考练习。设置一道配图选择题：从油画、水彩画、中国画中选择出水彩画。

3、分析。

（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？

（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。

4、示范。

（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。

（2）让学生欣赏范作，体会水彩画的创作过程。

5、实践。

（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对水彩画技法进行实践练习。