中班数学动物分类教案
幼儿园中班数学教案《给小动物找家》
幼儿园中班数学教案《给小动物找家》教学目标1.帮助儿童了解小动物的生存环境，掌握简单的分类方法；2.帮助儿童认识地图，并锻炼他们的观察和分析能力；3.培养儿童的团队合作精神，并加强他们的沟通能力。
教学准备1.教师准备一张带有小动物图案的地图；2.教师需要准备大量的小动物图片，包括家宠、家禽、野生动物等；3.教师需要准备分类卡片，卡片上贴有发出声音的小动物图片；4.教室需要摆放足够的小苹果和饮用水。
教学过程第一步：导入新知用简单的语言为孩子们介绍野生动物、家禽和家宠的概念，鼓励孩子们分享自己的能力。
到底什么样的东西是野生动物、家禽和家宠？这些动物的生活环境是什么？它们在什么地方生活？它们有没有朋友？它们喜欢什么？第二步：比较动物的生活环境让孩子们分组，每组根据分类卡片上的信息，进行小动物的分类讨论。
在这个过程中，孩子们可以学习如何根据小动物的饮食、生活习性、生活环境等因素来进行分类。
接下来，让孩子们比较不同动物的生活环境。
可以让孩子们讨论以下问题：•野生动物通常生活在哪里？•家禽常常生活在哪里？•家宠生活在哪里？•可以在同一环境中找到哪些不同的动物？第三步：地图寻找小动物的家在上一步讨论完动物的生活环境后，让孩子们开始一起寻找不同小动物在地图上的位置。
教师可以在地图上贴上不同的小动物图片，并让孩子们找到它们的特定位置。
这个环节可以非常有趣，孩子们可以参考小动物的生活环境来帮助他们找到正确的位置。
第四步：小组合作建议生活环境接下来，让孩子们在小组内合作，设计一个适合不同小动物生活的环境。
可以让孩子们使用画纸、卡片等材料，表达出他们的建议。
此过程中，孩子们需要充分考虑小动物的习性、生活环境以及它们的身体大小。
第五步：结论学生将在本次活动中学到：•不同小动物生活环境的区别和异同；•地图和寻找位置的方法；•生活环境的设想和团队合作。
教学总结通过这个活动，孩子们可以对小动物有更深刻的认识，并了解了小动物的生存环境和分类方法。
幼儿园中班数学教案动物分类
幼儿园中班数学教案动物分类幼儿园中班数学教案：动物分类一、教学目标：1. 学习认识不同类别的动物。
2. 掌握简单的动物分类方法和相关词汇。
3. 培养幼儿观察、比较和归纳的能力。
4. 提高幼儿对动物世界的兴趣和好奇心。
二、教学准备：1. 图片、卡片或玩具动物。
2. 白板或黑板。
3. 彩色粘纸或颜色笔。
三、教学过程：Step 1：引入话题教师可以通过问问题或展示一些动物图片引入话题。
例如：“你们都喜欢动物吗？今天我们要一起来学习一下不同类别的动物，看看它们有什么不同的地方。
”Step 2：展示不同类别的动物教师可以使用图片、卡片或玩具动物来展示不同类别的动物。
首先，展示一些动物的图片，然后鼓励幼儿根据外貌特征将它们分类。
比如，展示狗、猫、鸟和鱼的图片，并问幼儿们它们有什么相同的地方，又有什么不同的地方。
教师可以引导幼儿注意动物的大小、腿的数量、嘴巴的形状等特征。
Step 3：动物分类游戏将幼儿分成若干小组，给每组分发一些彩色粘纸或颜色笔。
教师说出一个动物的名字，让幼儿根据它的特征将其分类，并用不同颜色的粘纸或颜色笔标记。
例如，教师说“猫”，幼儿们将猫归类为哺乳动物，并用红色粘纸或颜色笔标记。
这样，教师可以帮助幼儿们逐渐理解不同类别的动物，并提高他们的分类能力。
Step 4：继续分类游戏为了提高幼儿的分类能力，教师可以说出一些动物的特征，让幼儿们根据这些特征来分类。
例如，教师说“有羽毛的动物”，幼儿们就要将所有有羽毛的动物归类到一起。
通过这种游戏，幼儿们将逐渐掌握不同类别动物的特征，并加深对动物分类的理解。
Step 5：总结归纳教师与幼儿一起总结归纳已经学过的动物类别和特征。
可以用白板或黑板列出各类别的动物，并请幼儿说出每个类别的特征。
教师可以引导幼儿们思考：“哪些动物是哺乳动物？它们有什么特点？”“鸟类有哪些特征？它们能做什么？”通过让幼儿亲自参与总结归纳，可以进一步加深他们对动物分类的理解。
Step 6：练习巩固教师可以准备一些练习题或活动来巩固幼儿对动物分类的掌握。
幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》
幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》教学目标
1.认识十二生肖；
2.学会按照生肖顺序将动物排队；
3.提高幼儿数学计数能力。
教学材料
1.十二生肖的图片卡片；
2.一条绳子；
3.数字卡片。
教学过程
活动1：认识十二生肖
1.老师给幼儿展示十二生肖的图片卡片，让幼儿认识这些动物；
2.带领幼儿一起说出每个生肖的名称，并辅导幼儿正确的发音；
3.面对卡片画面，仿照生肖动物的样子，让幼儿模仿其叫声，然后大声喊出生肖名称，增强幼儿对生肖动物的记忆。
活动2：动物生肖排队
1.老师用绳子做一个圆圈，让幼儿围在一起；
2.老师携带十二个生肖卡片，大声念出其中一个生肖的名称，让幼儿以这个生肖为开始，动物生肖采用正常的排列方式排队，形成一条‘生肖队伍’；
3.接着，老师会再次大声喊出一个生肖的名称，让幼儿按照相应的顺序加入‘生肖队伍’；
4.当生肖队伍形成后，老师会把数字卡片分给每位幼儿，让他们对队伍进行计数，并指出自己所在的位置；
5.重复以上步骤，直到所有生肖都排队完毕。
教学评价
1.教师观察幼儿认识生肖的情况，给出相应的帮助；
2.对于排队时的数学计数问题，老师可以给予幼儿加强训练，在计数方面给予帮助；
3.教师要根据幼儿实际情况及时调整课堂步骤，使每位幼儿学会生肖的顺序及计数方法。
教学总结
通过生动有趣的生肖排队活动，幼儿了解了十二个生肖动物，并学会了按照生肖顺序进行排队的方法，有效提高了他们的数学计数能力，同时也增进了幼儿对生肖的记忆。
广大家长可以在家中通过类似教学方式来提升幼儿的综合能力，建立幼儿良好的学习氛围，培养幼儿的好习惯。
中班下册数学找不同分类教案(二篇)
中班下册数学找不同分类教案活动目标：1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。
2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。
3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。
2.思维学具每人一套。
活动过程：一、课前准备1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。
2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。
可是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。
小朋友，我们快来看看怎么回事吧!”三、操作探索游戏一：请出去（一）教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。
’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属动物类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把铅笔请出去!”教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。
游戏二：请出去（二）教师：“接着到来的是交通类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。
’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属交通类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把玫瑰花请出去。
”教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族在一起。
游戏三：请出去（三）教师：“最后到来的是水果类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。
’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属水果类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把萝卜请出去。
”教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在一起。
经验提升：练习《课堂用书》P5。
幼儿园中班数学《分类》教案(通用
幼儿园中班数学《分类》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》，详细内容包括：引导幼儿观察、探索日常生活中物体的分类方法，学习根据物体的某一特征进行分类，并通过实践活动，培养幼儿的分类意识和能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解分类的概念，知道可以根据物体的某一特征进行分类。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解分类的概念，能够根据物体的某一特征进行分类。
重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果、动物、交通工具等卡片，分类盒。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的箱子，里面装有各种水果、动物、交通工具等卡片。
请幼儿轮流从箱子中抽取一张卡片，观察卡片上的物品，然后按照某一特征将卡片分类。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿理解分类的概念，学习根据物体的某一特征进行分类。
苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜、草莓分类方法：按照水果的颜色进行分类。
兔子、小鸟、小鱼、大象、狮子、猴子分类方法：按照动物的生活环境进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，巩固所学分类方法。
自行车、汽车、火车、飞机、船、摩托车分类方法：按照交通工具的种类进行分类。
铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶棒、书分类方法：按照文具的用途进行分类。
4. 小组讨论与分享（10分钟）问题1：你们在生活中还见过哪些分类的事物？问题2：分类有什么好处？六、板书设计1. 板书《有趣的分类》2. 板书内容：分类概念分类方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的分类事物，用画纸和彩笔记录下来，并注明分类方法。
2. 答案：示例：衣物分类上衣、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋子分类方法：按照衣物的种类进行分类。
大班中班小班教案数学小动物分类
大班中班小班教案数学小动物分类一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《小动物分类》，详细内容包括：认识和理解分类的概念，掌握基本的分类方法；通过观察、比较小动物的特征，进行分类练习；运用分类知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分类的概念，掌握小动物的分类方法，并能运用分类知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：理解分类的概念，掌握小动物的分类方法。
难点：运用分类知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小动物卡片、分类表格、磁性板学具：彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物卡片，引导学生观察小动物的特征，提出问题：“如何将这些小动物进行分类呢？”2. 讲解分类方法（10分钟）教师讲解分类的概念，引导学生了解小动物分类的依据，如：按照生活习性、外形特征等。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生运用分类方法解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种分类方法，对小动物卡片进行分类，并填写分类表格。
6. 展示与评价（5分钟）各小组展示分类结果，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小动物分类2. 内容：分类概念小动物分类方法例题及解答分类表格七、作业设计小猪、小羊、小狗、小猫、小鸟、小鱼、小兔答案：哺乳动物：小猪、小羊、小狗、小猫、小兔鸟类：小鸟鱼类：小鱼2. 作业要求：请用彩笔、剪刀、胶棒等学具完成作业，明天课堂上展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分类知识掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生对分类方法理解不透彻，需要加强指导。
2. 拓展延伸：请同学们课后观察生活中还有哪些物品可以进行分类，尝试用今天学到的分类方法进行整理。
中班分类活动教案
中班分类活动教案
活动名称：动物分类游戏
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和分类技能；
2. 帮助幼儿认识常见的动物类别；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 图片或卡片，上面印有不同种类的动物，例如：狗、猫、鸟、鱼、牛等；
2. 大型分类标志牌，上面分别写有“哺乳动物”、“鸟类动物”、“水生动物”、“昆虫类动物”等；
3. 准备大型分类区域，用于展示分类标志牌。
活动过程：
1. 教师首先与幼儿一起回顾动物的分类方式，例如根据不同的特征将动物分成哺乳动物、鸟类动物、水生动物和昆虫类动物等；
2. 将准备好的动物图片或卡片混合放在一起，让幼儿来分类；
3. 请一位幼儿抽取一张动物图片，然后询问其他幼儿属于哪一类，例如：这是一只狗，它属于哪一类动物？然后让该幼儿来贴在对应的分类标志牌下；
4. 循环进行，直到将所有的动物图片分类完毕；
5. 活动结束后，教师与幼儿一起观察分类结果，纠正错误分类，并鼓励幼儿解释他们做分类的依据。
活动延伸：
1. 给幼儿准备一些动物模型，让他们按照自己的分类方式来进行归类。
然后请幼儿分享他们的分类方法；
2. 观察更多的动物图片或视频，并与幼儿一起发现更多的分类特征；
3. 鼓励幼儿创造自己的分类活动，例如按照颜色或大小对物品进行分类，并邀请其他幼儿参与。
大班中班小班教案数学小动物分类
大班中班小班教案数学小动物分类一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《小动物分类》，主要内容包括：认识和理解分类的概念，通过小动物的外形、生活习性等特点进行分类；掌握分类的方法和技巧，培养观察力、思维力和创造力。
二、教学目标1. 能够理解分类的概念，知道分类的标准和方法。
2. 能够根据小动物的特点进行正确分类，提高观察力和思维力。
3. 能够积极参与课堂讨论，培养合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解分类的标准和方法，灵活运用到实际操作中。
教学重点：掌握小动物分类的方法，培养观察力和思维力。
四、教具与学具准备教具：小动物卡片、磁性黑板、挂图。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、小动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出自己喜欢的动物。
提问：为什么这些小动物能生活在一起？它们之间有什么共同点？2. 例题讲解（10分钟）教师选取几个小动物，引导学生观察它们的外形、生活习性等特点。
讲解分类的概念和方法，示范如何根据小动物的特点进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套小动物卡片，要求学生根据特点进行分类。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）每组派代表分享自己的分类结果，阐述分类的理由。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固分类的方法。
提问：除了小动物，生活中还有哪些事物可以进行分类？六、板书设计1. 小动物分类2. 内容：分类概念分类方法小动物特点分类结果七、作业设计1. 作业题目：请学生自行设计一个小动物分类游戏，要求至少包含5种小动物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的分类现象，如超市的商品分类、衣服的颜色分类等，培养观察力和思维力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与小动物分类紧密相关，符合学生的认知水平。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有利于学生掌握分类知识和技能。
幼儿园中班教案《动物分类》含反思
幼儿园中班教案《动物分类》含反思中班教案《动物分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养边操作边讲述的习惯，尝试自定分类标准，进行多角度的分类，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园中班《动物分类》含反思教案吧。
目标：尝试自定分类标准，进行多角度的分类。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：1、材料准备：动物图片若干2、经验准备：幼儿对部分动物的外形、生活习性等有一定的了解。
指导要点：1、活动重难点：自定分类标准2、指导要点：指导幼儿进行多角度的分类，老师做简单的记录。
活动过程：1、游戏：我喜欢的小动物园。
（幼儿自由选择自己喜欢的动物图片，每人一张）反思：幼儿拿到动物图片时都非常兴奋，同时也有个别幼儿因为没有拿到自己最喜欢的动物图片有些沮丧，不过在老师的协调下，幼儿情绪稳定。
在今后的活动中我将做好调整，增加同类动物图片的数量。
2、请幼儿随意把动物图片贴在黑板上，说说动物的名称和它们的外形特征。
（1）教师可以先为幼儿做一次示范，例如："我喜欢海豚，海豚生活在大海里，它会唱歌，是人类的朋友。
"（2）幼儿轮流进行讲述，教师可以适当补充。
反思：在图片的选择上我都是选择幼儿比较常见的动物，例如：海豚、小猫、小鸟等。
并且在课前巩固过这些动物的生活形态，幼儿讲述时对动物的外形、生活环境以及喜好都描述到了，不过在语言的组织与流畅性上还稍微欠佳。
3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。
（可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便可。
例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。
）（1）教师小结，将话题导向分类环节。
例如：这么多动物能生活在一起吗？为什么？该怎样分类呢？反思：老师对幼儿在黑板上无规律贴出的动物进行提问，幼儿马上回应所以的动物不能生活在一起，可是有个幼儿却说"他们都生活在地球上。
"我首先肯定这名幼儿的回答，同时也将幼儿的注意力引到动物的生活环境中来讨论，例如："海豚和小鸟能在一起生活吗？它们有什么不同呢？"幼儿的注意力一下被问题拉了回来。
幼儿园中班数学教案：学习分类
幼儿园中班数学教案：学习分类教案名称：幼儿园中班数学教案：学习分类适用年龄：3-4岁教学目标：1. 能够理解并运用分类的概念，将物品按照共同特征进行分类。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 物品分类的图片。
2. 不同形状的物体。
3. 不同颜色的物品。
4. 不同种类的水果或蔬菜。
教学过程：步骤一：引入活动（15分钟）1. 老师出示一些图片给幼儿，例如，动物、食物、交通工具等，并询问幼儿这些图片有什么共同的特点。
2. 引导幼儿讨论并总结出分类的概念。
步骤二：示范分类活动（15分钟）1. 老师出示几个不同颜色的球，并询问幼儿这些球的共同特点是什么。
2. 引导幼儿将球按照颜色进行分类，比如红色的球放在一堆、蓝色的球放在一堆等等。
步骤三：实践分类活动（20分钟）1. 老师出示不同颜色的物品，并将它们放在桌子上。
2. 引导幼儿观察不同颜色的物品，并将它们按照颜色进行分类。
3. 学生可以根据自己的想法将物品进行另外的分类，比如按形状、大小等。
步骤四：进一步分类（20分钟）1. 老师出示不同形状的物体，并询问幼儿这些物体有什么共同特点。
2. 引导幼儿将物体按照形状进行分类，比如圆形的物体放在一堆、方形的物体放在一堆等等。
步骤五：拓展活动（15分钟）1. 老师出示一些不同种类的水果或蔬菜，并询问幼儿这些食物有什么共同特点。
2. 引导幼儿将食物按照种类进行分类，比如苹果放在一堆、橙子放在一堆等等。
步骤六：总结活动（15分钟）1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结出分类的概念和分类的方法。
2. 鼓励幼儿用自己的语言进行总结，并分享自己的学习心得。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中进行分类活动，比如整理玩具、整理衣柜等。
2. 提供更多不同的分类活动，让幼儿继续锻炼分类的能力。
3. 引导幼儿进行相对较复杂的分类活动，比如按照用途进行分类。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过观察和思考将物品按照共同特征进行分类。
《给动物分类》教案
《给动物分类》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生们应该能够：1. 了解动物的分类原理和方法；2. 掌握一些常见动物的分类特征，并能够对动物进行初步分类；3. 培养学生的观察力和分类能力；4. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
二、教学重难点1. 动物分类的原理和方法；2. 动物的分类特征；3. 动物的分类能力培养。
三、教学准备1. 教学素材：动物图片、分类表格、分类卡片等；2. 教学工具：投影仪、音响设备等；3. 教学环境：教室应布置整洁，并保证学生的集中注意力；4. 教师备课：准备充分，熟悉教案内容，确保教学顺利进行。
四、教学过程1. 导入（1）教师播放一段与动物分类相关的视频，引发学生对动物分类的兴趣；（2）让学生观察几组动物图片，并讨论它们之间的相似性和差异性；（3）让学生自由谈论“什么是动物分类”，并引导学生提出各自的想法。
2. 学习动物分类原理（1）教师给学生讲解动物分类原理，包括生物分类学的基本概念和方法；（2）教师向学生介绍生物分类的基本单位，即门、纲、目、科、属、种的概念，并举例说明；（3）让学生通过观察、比较和思考，理解动物分类的基本原理。
3. 学习动物分类特征（1）教师向学生介绍常见动物的分类特征，例如：脊椎动物、无脊椎动物、哺乳动物、鸟类、爬行动物等；（2）让学生观察这些动物的特征，填写分类表格，并尝试对这些动物进行初步分类；（3）通过小组合作和集体讨论，检查学生对动物分类特征的掌握情况。
4. 动手实践（1）教师组织学生进行动手实践活动，让学生自己制作动物分类卡片；（2）学生根据自己的卡片，结合之前学习的内容，展示动物的分类特征，并请同学们帮助分类。
5. 拓展延伸（1）教师组织学生进行小组讨论，讨论如何进一步深化动物分类的方法和步骤；（2）学生可结合实际情况，提出其他动物分类的方法，并尝试对更多的动物进行分类；（3）鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
幼儿园中班数学活动教案《分类》
幼儿园中班数学活动《分类》教案1【教学目标】1.学会按物体的某一特征进行分类。
2.初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
【教学准备】1.红、黄帽子各12项，围巾长短各12条。
2.小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。
3.男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽一长围巾，红帽一短围巾，黄帽一长围巾，黄帽一短围巾的小图片各1张。
1，2，3，4数字各1个，篮子4个【教学过程】一、幼儿自选帽子围巾带上师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。
二、按物体的特征分类：1.按物体的某一特征分类：师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。
小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢! ( 出示小狗头饰)小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。
(出示男孩、女孩头饰)那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。
(幼儿分好后, 小狗检查有没有坐对)小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车(幼儿分好后小鸡检查有没有坐对)小鸭说，不行不行我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车(幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对。
)2.按物体的二维特征分类：小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。
(幼儿坐好后说)咦，中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？ ( 幼儿讨论引导幼儿可以分为3队或4队)三、进一步巩固按二维特征的分类：现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。
嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？幼儿招招手)，小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？ ( 幼儿招招手)，小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？ (幼儿招招手) ，小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？ (幼儿招招手) 等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
中班数学教案《动物有多少》
知识层面
幼儿能够准确识别1-10的数字，理解数字的实际意义。
能力层面
幼儿能够运用所学的计数方法进行准确的计数，并能够比较数字的 大小。
情感、态度和价值观层面
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望和解决问题的能 力。
02
动物数量认知与计数
动物种类与数量简介
动物种类多样性
简要介绍教案中涉及的动物种类，如 猫、狗、鸟、鱼等，激发幼儿对动物 的兴趣。
教学目的
通过本课程的学习，幼儿能够认 识10以内的数字，理解数的实际 意义，能够进行简单的计数和比 较大小。
数学知识点梳理
数字认知
数字比较
认识1-10的数字，了解每个数字的形 状和读音。
学习比较数字的大小关系，如大于、 小于和等于。
计数技能
掌握基本的计数方法，如逐一计数、 按群计数等。
预期学习成果
“动物搬家”
提供多个容器和动物玩具，让幼儿按照指令将动物放入指 定容器内，如“请把猴子放入蓝色的盒子里”、“请把小 熊放到红色的袋子里”等。
“动物排排队”
让幼儿按照指定的方位顺序将动物排列起来，如“从左到 右”、“从里到外”等，并鼓励幼儿用语言描述排列的顺 序和规律。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
减法算式学习
教授减法算式的读法和写 法，如“3-1=2”，并指 导幼儿进行模仿练习。
减法应用举例
列举生活中常见的减法应 用场景，如分发食物、计 算剩余数量等，帮助幼儿 理解减法的实际应用。
简单加减算式练习
1 2 3
加减算式混合练习
设计包含加法和减法的混合算式，如“2+1=3, 3-1=2”等，让幼儿进行练习，提高其加减运算 能力。
大班中班小班教案数学小动物分类(1)
大班中班小班教案数学小动物分类一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主题为“小动物分类”。
详细内容包括：认识和理解分类的概念，学习按一定标准对小动物进行分类；通过观察、讨论和实践活动，掌握分类的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生理解分类的概念，能够按一定标准对小动物进行分类。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和合作意识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学问题的热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用恰当的标准对小动物进行分类。
教学重点：理解分类的概念，掌握分类的方法和技巧。
四、教具与学具准备教具：小动物卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套小动物卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出自己在动物园看到的动物。
通过讨论，让学生感受到动物园里的动物种类繁多，需要分类。
2. 讲解分类概念（10分钟）教师用磁性黑板展示小动物卡片，讲解分类的概念，引导学生思考如何将这些小动物分成不同的类别。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一组小动物为例，演示如何按照有无羽毛的标准进行分类。
同时，引导学生发现其他分类标准，如生活环境、食性等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组按照教师给出的分类标准，将小动物卡片进行分类。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示小动物卡片，另一部分列出分类标准。
板书设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种动物，按照至少两种分类标准进行分类，并说明分类原因。
2. 答案：示例：熊猫分类标准1：按照生活环境分类，熊猫属于陆地动物。
分类标准2：按照食性分类，熊猫属于草食性动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，能够积极思考分类标准。
但在引导部分，教师可以更加细致地讲解分类的概念，以便学生更好地理解。
大班中班小班优质教案数学小动物分类
大班中班小班优质教案数学小动物分类一、教学内容在教学过程中，我将依据《幼儿园数学活动指导手册》第三章“分类与排序”部分，针对小班孩子们进行“数学小动物分类”教学。
详细内容包括：引导幼儿观察各种小动物，通过触摸、观察、描述，培养幼儿对小动物特征认知；利用小动物图片，让幼儿进行分类，从而提升幼儿分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述小动物主要特征；2. 培养幼儿对事物分类能力；3. 激发幼儿对数学活动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握分类方法；教学重点：培养幼儿观察、描述小动物特征能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、挂图、卡片、磁性板；2. 学具：每组一套小动物图片、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始时，我带来一只小兔子，让幼儿观察并描述小兔子特征，引导幼儿关注小动物。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示挂图，引导幼儿观察各种小动物，让幼儿描述它们外形特征。
然后，我拿出小动物图片，进行分类，并解释分类规则。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套小动物图片和磁性板。
我指导幼儿将小动物图片按照指定规则进行分类，并鼓励他们互相交流、讨论。
让每个小组展示他们分类结果，并请幼儿分享他们分类方法。
我给予积极评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书数学小动物分类2. 内容：小动物图片、分类规则、示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中或户外小动物，进行观察、描述和分类。
2. 答案：家长记录幼儿观察、描述和分类过程，以文字和图片形式展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中参与程度、观察和描述能力、分类能力，反思教学策略是否有效，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿数学活动，将学习延伸到家庭，增加幼儿实践机会。
同时，可在下一节课中引入更多种类小动物，提高幼儿分类难度，拓展他们认知范围。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣关键环节。
中班数学教案动物的分类
中班数学教案动物的分类一、引言（150字）数学是一门与生活息息相关的学科，在幼儿园数学教育中，培养幼儿的逻辑思维和数学概念是非常重要的。
而对于中班幼儿来说，生活中的事物可以作为数学学习的载体，其中动物的分类就是一个很好的主题。
二、目标与意义（150字）本节课旨在通过动物的分类，培养幼儿的观察能力、归纳能力，并能初步了解动物的基本特征与类别。
通过这样的学习，幼儿能够增加对动物多样性的认知和理解，培养他们勇于观察、思考和归纳的习惯，为以后更复杂的数学学习打下基础。
三、教学准备（200字）1. 图片或卡片：包含不同种类的动物的图片或卡片。
可以选择生活中常见的动物，如狗、猫、兔子、鸟、鱼等。
2. 听力材料：录制不同动物的叫声或制作关于动物特征的录音。
3. PPT或黑板：用于展示动物分类的基本概念和方法。
4. 工作纸：供幼儿练习绘制、涂色或分类。
四、教学步骤（800字）Step 1：引入话题（100字）教师可以挑选一张动物图片或卡片，引起幼儿的兴趣，并问幼儿这是什么动物，或者它们有哪些相似的地方。
通过鼓励幼儿观察、描述动物的特征，为后续的分类学习做铺垫。
Step 2：呈现动物分类的基本概念（150字）教师通过PPT或黑板，向幼儿展示动物分类的基本概念。
幼儿在这个阶段不需要记住专业术语，只需了解动物可以根据共同的特征进行分类。
教师可以呈现“哺乳动物”和“鸟类”这样的大类，以及“毛发”和“羽毛”等特征词汇。
Step 3：观察与归纳（200字）教师将不同种类的动物图片或卡片展示给幼儿，并给予幼儿足够的时间观察和思考。
在思考的基础上，教师可以引导幼儿一起讨论，找出它们的共同特征并进行归纳。
例如，教师可以问：“这些动物有什么共同之处？”，“它们看起来相同吗？”等问题。
Step 4：听辨与分类（200字）为了增加趣味性，教师可以播放一段关于动物的录音或者教唱一首与动物相关的歌曲，让幼儿根据声音猜测是哪种动物。
然后教师可以给出一些动物的图片或卡片，让幼儿听声音猜测并按特征进行分类。
动物有多少中班数学教案
动物有多少中班数学教案动物有多少种班级数学教案？在学校教育中，数学是一门重要的学科，对于儿童的认知和思维发展起着重要的作用。
而在幼儿教育中，数学也是一项必不可少的内容。
为了帮助教师更好地开展数学教学，设计班级数学教案是必不可少的一环。
而动物作为幼儿们最熟悉的生物，可以作为数学教学中的一个主题，引导幼儿在观察、比较、数数等过程中培养数学思维能力。
本文将介绍一些关于动物的数学教案设计。
一、动物的分类与数学：让孩子学会分类和比较1. 动物分类游戏：教师可以准备一些动物的图片卡片，让幼儿选择两个相似的动物放在一起，如比较猫和狗，或是比较猫和老虎。
通过这个游戏，幼儿可以学会将动物进行分类，并观察不同动物之间的相似与差异。
2. 动物的特征比较：幼儿可以根据教师给出的描述，比较不同动物的身体特征，如比较长颈鹿和大象的鼻子，或是比较企鹅和狐狸的尾巴。
幼儿可以通过这种比较，学会观察和理解事物之间的差异。
3. 动物数量的比较：教师可以给出不同种类动物的数量，比如“班里有3只猫，5只狗，那么猫和狗一共有几只？”通过这样的问题，幼儿可以学会将不同种类的动物数量加在一起，进行简单的数学计算。
二、动物的形状与数学：培养幼儿的形状认知能力1. 动物形状的配对游戏：教师可以准备一些动物的卡片，每个卡片上有一个动物形状的轮廓。
幼儿需要找到相应形状的动物图片卡片，如找到一个矩形形状的卡片，并饲养对应形状的动物卡片。
通过这个游戏，幼儿可以学会认识不同形状，并培养形状的辨识能力。
2. 动物形状的排序：教师可以给幼儿一些动物形状的卡片，让他们根据动物形状的大小进行排序。
比如从小到大、从大到小，或是从高到低、从低到高等。
通过这个游戏，幼儿可以学会形状的排序和比较。
3. 动物形状的绘制：教师可以给幼儿一些动物形状的轮廓，让他们自己绘制形状对应的动物图片。
通过这个活动，幼儿可以锻炼他们的手部动作和形状认知能力。
三、动物数量与数学：培养幼儿的数数能力1. 动物数量的数数游戏：教师可以准备一些动物玩具或卡片，并让幼儿数一数班级里有多少只动物。
动物归纳游戏教案中班
动物归纳游戏教案中班引言：动物归纳是幼儿认知发展中的重要一环，通过这个游戏，幼儿能够学会将具有相似特征的动物归为一类。
本教案旨在通过动物归纳游戏，帮助中班幼儿提高他们的归纳能力和分类思维。
一、教学目标：1. 认识不同的动物，并能够将它们正确地归为不同的类别。
2. 培养幼儿观察和比较的能力，提高他们的分类思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 动物图片或卡片，包括各种不同的动物。
2. 板书：猫、狗、鸟、鱼、兔子等动物名称。
三、教学过程：1. 导入活动：教师出示动物图片或卡片，让幼儿观察，并引导幼儿谈论他们所看到的不同动物。
教师可以提问如下：- 这是什么动物？- 它有哪些特征？- 它和其他动物有什么不同之处？2. 游戏规则介绍：教师解释游戏规则，并进行示范。
将动物图片或卡片分发给幼儿，让他们根据动物的特征将它们归为不同的类别。
3. 游戏开始：教师给予幼儿足够的时间进行归纳和分类。
鼓励幼儿互相交流和讨论，帮助他们理解和比较不同动物之间的相似和不同之处。
4. 游戏总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，并总结归纳出的不同动物类别。
教师可以使用板书的方式，将幼儿归纳出的类别写在黑板上，让幼儿一起朗读。
五、课后延伸：教师可以布置一些延伸任务，让幼儿在家和家长一起玩类似的归纳游戏，加深他们对动物归纳和分类的理解。
六、教学反思：通过这个动物归纳游戏教案，幼儿能够通过观察和比较不同动物的特征，提高他们的分类思维和归纳能力。
同时，这个游戏也培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，教师应注意引导幼儿思考和讨论，激发他们的兴趣和参与度，以促进他们的认知发展。
中班数学动物分类教案
中班数学动物分类教案教学目标1.能够根据特定的特征将动物进行分类。
2.掌握动物的基本分类方法。
3.培养观察能力和分类思维。
教学内容1.动物的分类基本概念–分类的定义：根据事物的相似和差异，将事物分成几个组。
–分类的目的：帮助我们更好地认识和理解事物。
–常见的分类方法：大小、颜色、食物类型等。
2.动物的分类方法–按食物类型分类•肉食动物：狮子、老虎、熊等。
•植食动物：兔子、羊、鹿等。
•杂食动物：猴子、狗、猫等。
–按生活环境分类•水生动物：鱼、蛙、海豚等。
•陆生动物：猫、狗、狼等。
•空中动物：鸟、蝙蝠、飞蛇等。
–按身体特征分类•有羽毛的动物：鸟类。
•有毛发的动物：哺乳动物。
•有鳞片的动物：鱼类。
–按种类分类•有四条腿的动物：青蛙、狗、猪等。
•有两条腿的动物：人类、鸡、麻雀等。
3.动物分类游戏–准备一些图片或卡片，分别上面贴上不同种类的动物。
–将学生分成小组，每个小组派一名代表。
–宣布一个动物的特征，代表要尽快将该动物找出来。
–代表找到正确的动物后，将卡片放置在对应的分类框中，比赛哪个小组分类得最准确。
4.动物分类思维培养–引导学生观察身边的事物，分辨事物中的共同和不同之处。
–给学生提供一些物品，要求他们将物品进行分类，并解释分类的依据。
–引导学生总结所学的分类方法，运用到生活中去。
教学过程1.引入–老师可以播放一段有关动物分类的视频，激发学生的兴趣，并简单介绍动物分类的基本概念。
2.知识讲解–老师通过投影或黑板，讲解动物的基本分类方法，分别用例子解释不同的分类方法。
3.分类游戏–老师准备好图片和卡片，将学生分成小组进行动物分类游戏。
4.思维培养–老师进行一些观察和分类的练习，培养学生观察能力和分类思维。
教学评估1.游戏表现评估：根据小组完成分类游戏的准确性和速度进行评估，评选出表现最好的小组。
2.个别观察评估：观察学生在分类活动中的表现，评估其观察能力和分类思维的发展情况。
教学延伸1.对于更高年级的学生，可以引导他们学习更多的动物分类知识，例如动物门的划分和动物演化的概念。
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中班数学动物分类教案
【篇一：中班数学教案《小动物坐车》】
活动名称：数学《小动物坐车》
活动目标：1、让幼儿初步建立序数概念
2、让幼儿能从前、后的方位准确说出动物的位置
活动准备：小鸭、小兔、小狗、小猫、小猪、车子
活动过程：1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣：“今天有些小动物要去森林参加动物王国
的聚会，让我们看看有谁？”出示小动物，让幼儿确认动物的名称 2、这些小动物该怎样去森林参加动物王国的聚会呢？嘀嘀嘀
~~~~~~~~~小朋友
们听是什么声音啊？（车子）那我们来送小动物上车吧！出示制作好的车子，
引导幼儿把小动物从钱到后坐成一排
3、分别从两个不同的方向（前、后）引导幼儿准确说出动物坐在第几位，用手
指着从前数起，并问幼儿：“从这边数小兔坐在第几位？”（让个别幼儿说出小
兔所在的位置，如幼儿答对了可用小兔来亲亲幼儿的脸）让幼儿熟悉从前边确
定所有动物的位置
4、换个方向（从后边）让幼儿说出动物的位置，手指向后边现在从这边数起坐
在第一位的是谁？请你把座位第二位的动物拿给我（请个别幼儿回答）小狗坐
在第几位啊？用不同的提问方式，让幼儿确认动物的准确位置
5、把小动物全部请下车，再请个别幼儿回答问题：“比如请一个小朋友拿一个动
物送它去坐车，随便放车子的那一个座位，再请一个小朋友说从前边数起刚刚
送上车子上的小动物坐第几位啊？
活动延伸：请幼儿打开《我的数学》书第17页，请幼儿说说从老师那边数排在前面的是谁？
排在最后的是谁？请把排在前面的圈起来
【篇二：中班数学活动：动物排排看】
中班数学活动：动物排排看（认识6以内的序数）
一、说教材
在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏的时候都要求幼儿知道
自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清
楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，我们以《幼儿园教育知
道纲要》的先进理念为指导，让孩子能从成活和游戏中感受事物的
数量关系并体验数学的重要和有趣，让幼儿通过动手、动口、动脑
从而轻松地掌握序数的概念，特设计这次教学活动。
二、说学情
中班的幼儿在计数能力上已经有了一定的发展，数概念有了初步的
发展，但是对序数的认识还不够，因此，在计数能力的基础上进一
步发展序数的能力，对幼儿今后数概念的发展有很大的帮助，。
三、说活动目标：
1、认知目标：（1）、认识6以内的序数，学习序数词“第几”；（2）、从不同的方向找到物体排列的位置；
2、能力目标：发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力；
3、情感目标：进一步萌发对学习数学的兴趣，对数字的热爱与探索。
4、重点、难点：能够从不同方向找到物体排列的位置。
四、说活动准备：
1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车
或有6朵颜色各异的花朵的图片等。
五、说教法、学法
1、教法：
（1）情景创设法：在课开始之前为幼儿创设了一个小动物住新房的
情景，设置悬念，激发幼儿的兴趣，引出今天上课的主题；
（2）观察法：引导幼儿观察，丰富幼儿的感性经验，培养幼儿对周
围事物的兴趣和求知欲，通过观察小动物住新房的情况，从而了解
序数1~6；
（3）游戏法：把教育内容融入到有趣的游戏之中，淡化模式，充分
调动幼儿的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩”，在本次活动中
以游戏贯穿始终，游戏是本次活动的主线。
2、学法：
（1）操作法：让幼儿自己动手操作，在在与材料的互动过程中探究
学习，本次活动是让幼儿操作坐火车和找朋友的游戏，让幼儿调动
多种感官进行探究学习；
（2）交
流法：同伴之间相互交流，既可以发展幼儿的语言表达能力，也可
以与同伴之间交流分享和获得经验，幼儿是学习的主人，游戏情境
的创设让幼儿全身心的投入，并充分的展现自我。
六、说活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣：“今天，老师在来学校的路上
遇到了6个好朋友，
小狗、小猫、小猴、小猪、小兔、小象，它们告诉了我一件新鲜事，它们说呀它们森林里也盖起了楼房，它们都住进了新房子，小朋友
们想不想去它们的新家看看呀？”
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
①出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并
贴上1-6的数字）。
②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？
教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就
是第几层。
③游戏：“找小动物”。
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
（请几名小朋
友蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物
的家住在第几层楼。
）
3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
①介绍操作游戏的材料及玩法。
a组：找朋友
小朋友们先数数有几朵花，然后把把各只小动物分别找到自己喜欢
的颜色的花，说说“xx动物找到了第x朵花”。
b组：坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
②幼儿操作，教师巡回指导。
对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动
物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩找朋友的幼儿教
师引导先数有几朵花，然后把小动物配对好，说一说小动物找到了第几朵花。
③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。
4、游戏：“小动物排队” 。
①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
②幼儿游戏。
（3—4遍）
教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。
七、说亮点、特色
本次活动的主要亮点就是寓教于乐，将游戏活动与教学内容有机结合，游戏是教学的主线，贯穿始终，让幼儿在玩中学，并采用了幼儿易容理解而且感兴趣的游戏，使教学内容生动有趣，让幼儿易于理解和接受新知识。
09学前皋佳13号
【篇三：中班数学《小动物排队》】
中班数学《小动物排队》
活动目标：
1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力。
教学准备：
1、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小熊和火车的图片。
2、楼房背景图每组一份。
3、动物排队操作卡人手一份。
活动过程：
一、复习6以内的数。
看数字拍手。
二、以“小动物的家”活动，学习数楼层。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
教师：太阳公公出来了，小动物们都起床了，看看小动物们的家，数数这座楼房一共有几层？数楼层要从哪儿开始数？
2、教师边操作边提问，xx住在第几层？（教师贴上小动物后让幼
儿回答个别或集体提问）
3、展示幼儿楼房图，说说小动物住在第几层。
教师：都住满了吗？我们一起再来看一下。
（教师：嗨嗨嗨，小猫
住在第几层？幼儿：嗨嗨嗨，小猫住在x层。
）
三、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
今天天气真好，小动物们准备乘火车去郊游，看火车开来了。
1、数一数，这辆火车有几节车厢？可以用数字几来表示？
2、说一说，第一节车厢到第六节车厢分别是什么颜色的？（引导幼
儿数一数并贴上1—6的数字。
）
四、以“小动物排队乘火车”活动，学习6以内的序数。
1、火车开来了，看看哪些小动物来乘火车？
2、小动物们分别坐在第几节车厢？
3、你是怎么知道的，你是从哪边开始数的？（根据幼儿的回答，教
师画上圆点数，可以适当提醒幼儿上面一排从左到右是从小兔子开
始数，下面一排从右到左是从小蛇开始数）
4、火车调头了，看看小动物们分别坐在第几节车厢？你是从那边开
始数的？小结：火车头在哪边，我们就要从那边开始数。
5、幼儿开始操作，提醒家长不要着急，不要过早的干预孩子的操作，操作完成交给家长检查。
五、游戏结束。
小动物们在外面郊游都很开心，还有许多小动物也想出去旅行，我
们一起来帮他们排排队。