小学语文教学设计模板 文档
小学语文教案模板五篇
小学语文教案模板五篇小学语文教案篇1教学目标:1.通过阅读故事,懂得遇事要善于动脑筋想办法.2.认识要求认识的10个生字,鼓励学生采用多种方法增识汉字.教学难重点：通过引导学生朗读体会文彦博机智、聪明和善于思考得性格特点。
教学准备：课文插图的挂图。
教学时间：1课时教学流程：1．初读感知。
让学生选择自身习惯的方式初读课文，说说课文讲述了一件什么事。
2.再读体会选择自身喜欢的学习小伙伴共读课文，想象课文描绘的情景和人物的语言动作及神态。
3.表演体验.鼓励学生在充分阅读的基础上,尝试表演,体验人物角色.师生共同,重点体会在其他人都无法解决问题的情况下,文彦博世怎样开动脑筋想法的.4.同桌互相检查识字情况,交流识字方法.5.实践活动.收集古今中外善于动脑、善于思考而解决问题的事例的关于资料，在班内交流。
小学语文教案篇2一.活动目的1．复习汉语拼音字母表，练习用音序查字法查字典。
2．培养学生查字典的兴趣，使学生逐步形成查字典的能力。
教具准备1．投影仪、录音机。
2．卡片、字典。
3．学生自制白兔、青蛙、小马、小马、鸭大婶、孙悟空、大象、喜鹊、国王头饰。
二.活动过程一.创设情境（音乐渲染）今天，老师要和小朋友一起去奇妙的动物王国游览，你们高兴吗不过，去拜见国王的路上会遇到很多的困难和危险，小朋友怕不怕二.智搭字母桥1．主持人甲：（投影：动物王国的国门）啊！动物王国到了。
咦城门口有条河，河上没有桥，我们怎么过去呢2．鸭大婶：你们想过河那就请按顺序正确写完汉语拼音大写字母表，用这历个字母在河上搭起字母桥吧！3．白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队每队搭一座字母桥，队员接力上阵。
4．评价。
5．过字母桥。
（跟随音乐跑跳，象征过桥）三.勇攀地雷山1．主持人乙：（投影：一座高山）啊大山又挡住了我们的去路，怎么办2．孙悟空：这是一座地雷山，山上有五颗地雷。
大家不要怕，只要你们按音序查字法在字典里找到这五个字的正确读音，就可以排雷过山了。
小学语文教案模板(通用15篇)_2
小学语文教案模板〔通用15篇〕【精选】小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1教学目的：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写建议书。
5、写自己的一次游览经历。
教学重点：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、写自己的一次游览经历。
教学难点：参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写建议书。
教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程第一课时教学目的1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
教学重难点交流、总结本单元的阅读收获教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，学习了第二单元的四篇课文，如今让我们一起步入“语文百花园”，在这里回忆旧知、学习新知、大胆理论、习作表达，使我们的语文才能再上一个新台阶，有信心吗？二、“温故知新”栏目的学习1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点？2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。
3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。
读读练习题的要求。
问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？〔仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。
〕学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。
通过读的形式交流自己的仿写。
三、“拓展与交流”栏目的学习一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的？看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。
对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写才能进步都是非常有帮助的。
所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。
想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么？可以说，可以写？写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
小学语文教学设计模板（通用10篇）
小学语文教学设计模板（通用10篇）小学语文教学设计模板（通用10篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的小学语文教学设计模板（通用10篇），欢迎大家分享。
小学语文教学设计篇1教学目标１、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
３、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
４、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学重难点1、学习生字词，了解方位。
2、理解“影子就像一条小黑狗。
”这句话。
教学准备１、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。
２、太阳光和影子关系的课件。
教学时间２课时教学过程第一课时教学目标１、认读１１个生字，学习２个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。
２、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。
３、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。
教学准备课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣１、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。
）２、出示课题，读课题，注意轻声的读法。
３、学习生字“影”。
有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。
（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。
）二、学习课文１、师范读课文。
京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？２、初读课文，读准字音。
⑴借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。
⑵借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
）⑶同桌对读，互相正音。
⑷开火车读，检查读音，共同正音。
⑸自己读一读课文，把课文读流利。
小学语文教材教案模板格式
小学语文教材教案模板格式第1篇：小学语文教案格式小学语文教案范文格式【篇1：小学语文学科教学设计书写模板】小学语文学科教学设计书写模板课题一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。
3、通过学习，体会文章的表达方法。
教学重难点：（教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。
）二、教学方法（根据课型来确定教学方法）三、教学时间四、教学准备教具准备（根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具）学具准备（根据学生实际情况及课的内容准备）五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1）初读课文，扫清障碍；2）再读课文，了解内容；3）品读课文，感悟体会。
3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思 b自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。
1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。
我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。
一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。
教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。
我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。
2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。
教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。
教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。
当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。
2023年小学语文教案万能模板12篇
2023年小学语文教案万能模板12篇2023年小学语文教案万能模板12篇1第二课时一、激趣导入。
1．播放视频：一同学读名著《列那狐与猎人--真假狐皮》2．哦，原来是咱们班的__同学，那我现场采访一下，你看什么作品，这么投入？能不能把作品推荐给大家？(生较尴尬)3．如何将作品介绍给他人，我们就得学会总结作品的梗概，今天这节课我们就来研究它。
(板书：写作品梗概)二、新课。
1．明确什么是“梗概”。
“梗概”就是一篇__或一本书的简略的主要内容(或者是对__内容的概括)。
2．回顾《鲁滨逊漂流记(节选)》的梗概，你发现了什么？讨论后得出结论。
梗概的内容：作品主要在讲什么。
一般有__的头尾，然后是__的重点段落。
去除掉外貌描写，比喻，拟人的句子，比喻的去掉后面的，保留前面的。
拟人的去掉拟的对象和修饰对象的词语，其它保留。
不重要的段落去掉，有时要加上一句过渡句才会通顺，能用一句话带过的就带过，总之最重要的是中心段。
3．写作技巧。
(1)读。
读懂内容，把握脉络。
通过对原文每个章节的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。
如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。
(2)抽。
在理解原文的基础上，抽取出原文每个章节的段落大意。
需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响__表达的次要段落则大胆地取舍。
(3)连。
将抽取出来的每个章节的各段大意连接起来。
就是每个章节的梗概。
(4)理。
将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使每个章节成为一段通顺的话，就成了这个章节的梗概。
最后将全书各个章节的梗概整理在一起，就是全书的梗概。
4．写梗概的要求(1)章节中心不变。
(2)章节顺序不变。
(3)章节人称不变。
(4)语言精练。
(5)保留主干。
5．尝试习作。
《列那狐与猎人》梗概2023年小学语文教案万能模板12篇2教学目标：1 认知目标正确诵读古诗，学会认读古诗中的五个生字。
小学语文教学案例小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例(优秀6篇)
小学语文教学案例小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例(优秀6篇)教学案例需要有目的地理性地观察和分析教学过程，完整地描述提出和解决教学问题的过程，体现研究思路从具体到抽象，从分析现象到理解本质。
以下是人美心善的小编帮大家整理的小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【优秀6篇】，仅供参考。
小学语文教学案例篇一《胖乎乎的小手》教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重点与难点1、教学重点：认字和朗读课文，让那个学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
2、教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学方法1、猜谜语2、角色表演3、板书榜样课前准备1、生字卡片2、《游子吟》配乐朗诵3、课件教学时数2课时教学过程一课时一、导入1、猜谜同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，比一比，哪位同学较先猜出谜底。
(幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍)“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话”(提示：谜底——手；板书“手”)同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。
请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。
(找一双学生的小手，把手印画在黑板上)2、今天我们要学习的内容就是《胖乎乎的小手》(把课题补充完整)，请同学把课题齐读一遍。
二、初读课文，认读生字(一)自由读课文，标上自然段，把不懂读和难读的字用圆圈圈出来并对照着拼音多读几遍，直到读准读顺为止，齐读课文(二)认读生字1、出示带拼音的生字卡片，让学生认读2、幻灯片出示带拼音的生字，让学生齐读3、幻灯片出示不带拼音的生字并组词，让学生齐读，小组读4、把生字放到课文有关句子中去，让学生齐读三、再读课文，整体感悟1、生字学完之后，请同学再把课文读一遍，要求比之前读得更流利。
2、听课文录音朗读，学生可以小声跟读。
小学语文教案模板6篇_3
小学语文教案模板6篇【精选】小学语文教案模板6篇小学语文教案篇1 【学习目的】１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。
２、认识９个生字，稳固识字，积累词语。
３、能看懂图画的意思，能根据图意、联络生活实际想出方法，并乐于与同学交流、讨论。
４、能把自己所画的图画用文字表达出来。
５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、识字卡片、词语卡片。
３、竞赛评比用的小红旗。
４、让学生准备展示内容。
【教学设计】〖我的发现〗要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。
１、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。
２、引导：这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。
３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。
４、扩展积累：引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。
〖日积月累〗一、读读认认１、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。
〔课件播放：结合实物出现词语〕２、小组内练习词语。
３、比一比：小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。
同学来挑战，看谁最棒。
４、认读生字：刚刚我们认识的词语中有很多要认的生字：〔课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟〕⑴ 小组内互相读一读生字。
⑵ 老师用生字卡片抽查。
⑶ 听字音举卡片。
⑷ 小组讨论交流：你有什么好方法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的精华，短短的几个字概括出深化的道理，我们可以从中受到启发。
２、小组内练习读成语。
３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最结实。
４、学生自由说成语的意思。
５、扩展积累：你还能说出哪些成语？〖口语交际〗１、看图理解图意：⑴ 出示挂图，提出要求：先仔细看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？⑵ 自己看图、理解图意。
小学语文教学设计模板范文
小学语文教学设计模板范文一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： - 培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣； - 提高学生的语言表达能力和理解能力； - 强化学生的写作能力和批判思维能力； - 培养学生的合作沟通能力和团队合作精神。
二、教学内容和重点本节课的教学内容为《草地上的秘密》，旨在帮助学生通过阅读和讨论了解到自然界的奥秘和生命的美妙。
教学重点主要包括以下几个方面： - 理解文章的大意和主题； - 学习感知自然界的变化和生命的活力； - 提升学生的文章写作能力和批判思维能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍《草地上的秘密》这篇文章的背景和主题，激发学生对自然界的好奇心和阅读的兴趣。
2. 学习与探究（25分钟）•分组阅读文章，并以小组形式讨论文章的大意和主题；•各小组展示自己对文章的理解，共同探讨自然界的奥秘和生命的美妙；•引导学生发表自己的观点和想法，加深对文章的理解和感悟。
3. 写作训练（15分钟）•引导学生围绕文章的主题进行写作训练，提升学生的写作能力；•鼓励学生自由发挥，写下对自然界奥秘的猜想和想法；•学生交换作文，进行互相批改和评价，培养批判思维能力。
4. 总结（5分钟）•各小组派代表分享小组讨论和写作的成果；•整理学生的观点和想法，总结课堂内容，强化学生的合作沟通和团队合作精神。
四、教学评价•教师对学生的参与度、合作度和表现进行评价；•教师对学生写作和阅读理解能力的提升情况进行评价；•学生互评，对小组成员的表现进行评价。
五、课后延伸•鼓励学生利用课外时间阅读更多相关的文章和图书，拓宽知识面；•提供一些与自然界有关的绘画和手工制作活动，让学生发挥自己的创造力和想象力。
六、教学反思本节课教学活动内容紧凑、逻辑性强，学生通过阅读文本、讨论和写作等多种形式参与课堂，积极性较高。
但在学生合作讨论环节中，部分学生表现较为被动，需进一步引导学生参与活动，主动分享观点和想法。
此外，授课时间的分配也需更加合理，确保各环节的效果和深度。
小学语文优秀教学设计和设计意图范本模板
小学语文优秀教学设计和设计意图范本模板【小学语文优秀教学设计和设计意图范本模板】一、教学设计概述在本次教学设计中，我们将围绕小学语文课程的教学目标展开，通过精心设计的教学内容和教学方法，旨在提高学生的语文水平和综合能力。
本节课的重点是培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学目标1.知识目标- 掌握文章的主旨、要点和细节；- 理解词语的含义及使用；- 增强语感，提高阅读流畅性。
2.能力目标- 培养学生的阅读理解能力；- 提高学生的语言表达能力；- 培养学生的创新思维和独立思考能力。
3.情感目标- 培养学生的对文学作品的兴趣；- 引导学生积极参与讨论，培养团队合作精神。
三、教学重点和难点1.教学重点- 引导学生准确理解文章的主旨与要点；- 培养学生的创新思维和独立思考能力。
2.教学难点- 帮助学生理解较为复杂的词语和句子；- 引导学生深入探究文章内涵。
四、教学过程设计1.导入环节创设情境，激发学生对主题的兴趣，如通过展示相关图片或相关故事情节，引发学生思考。
2.新课呈现通过引导学生观察、分析和归纳，让学生自主探索，并引导学生提出问题，帮助学生理解文章的主旨与要点。
3.拓展活动通过小组活动、讨论或角色扮演等方式，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神。
4.巩固训练给予学生一些补充练习，如填空、选择题等，帮助学生加深对文章的理解，并巩固学习成果。
5.达标检测定期进行学生学习情况的检测，通过试卷、作文等方式，对学生的学习成果进行评估。
六、教学资源和工具1.教学资源- 教科书、课件等；- 相关图片、故事情节等。
2.教学工具- 电子白板、投影仪等。
七、教学评价与反思在本节课中，学生的学习状况良好，基本达到了教学目标。
学生有效地理解了文章的主旨与要点，并通过讨论和思考，提升了语文表达能力和创新思维能力。
通过学生的参与和互动，教学过程更加生动有趣，促进了学生的积极参与和团队合作精神。
总结：通过本次教学设计，我们充分利用了各种教学资源和工具，灵活运用了多种教学方法。
小学语文教案模板(精选14篇)
小学语文教案模板（精选14篇）小学语文教案篇1教学内容识字3教学课时第一课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。
它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。
对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。
教学目标1、认识“雾、霜”等13个生字。
会写“和、语”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、产生收集对子和对对子的兴趣。
教学重点读准字音，识记字形，学会对对子。
教学难点自己创编对对子教学准备生字卡片、关于大自然景物的课件。
预设过程设计意图第一课时（一）导入新课。
我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。
今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？（二）初读课文，感知生字。
1、学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。
2、指名（多人）试着读课文。
3、齐读课文。
4、用笔划出生字，自己学一学，也可以和周围的同学交流讨论。
（三）理解词语，学习生字按小节学习课文，学会生字，弄懂词语的意思。
第一小节：1、指名读第一小节。
（大屏幕展示第一节的文字和图片内容）2、自由读读一下这些字（课件显示以下生字：雾、霜、霞、朝），看看这些字有什么特点？用什么好方法可以帮助我们识字？1）“雾、霜、霞”三个字都是雨字头。
2）教师引导学生回忆所见情景或者观察图片，联系实际识字：什么时候分别会出现这些自然现象？谁见过，分别是怎么样的？——练习用这些生字说话。
3）穿插朗读、学习词语“朝阳、晚霞、晨雾、秋霜”。
能找到与这些词语相对应的词语吗？比较下面的两组词语。
小学语文教学设计万能模板范文6篇
小学语文教学设计万能模板范文6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【精选7篇】
小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【精选7篇】小学语文单元教学设计案例篇一教学目标：1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。
语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。
2．在口语交际的。
基础上完成习作。
鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。
3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。
4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。
教学准备1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。
2．教师课件查找有关动物的资料。
教学时数：3课时教学设计：第一课时一、情境启发，谈话导入二、说明要求首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。
（教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考）三、发布过程：请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。
然后进行小组评议，推荐代表在班上发布。
请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧！包括小动物的特点、观察的顺序，还可以评价表达的方式、用词等等。
小学语文教学设计案例篇二1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
听写课文最后一个自然段。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
能正确、流利地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
课前布置回忆或介绍写柳的古诗。
（一）第1课时一、揭题解题，明确读文重点1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识。
（1）贺知章的《咏柳》。
（2）结合影象资料介绍柳树。
2、板书课题：提出问题并讨论。
（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？（2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好？3、教师范读，学生一边听一边思考：这篇课文可以分为几个部分？各写的什么内容？二、自读课文，整体感受1、学生自读课文，画出文中生字词语。
小学语文备课教案模板（精选6篇）
小学语文备课教案小学语文备课教案模板（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学语文备课教案模板（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文备课教案1学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备1．预习课文，查字典理解字词。
2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。
其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。
比如我们每个人手上的五根手指。
今天，我们一起学习第5课《手指》。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预习1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。
4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容1．默读课文，标画出本文的中心句。
（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
）2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
小学语文教学设计方案模板五篇
小学语文教学设计方案模板五篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是为大家准备的小学语文教学设计方案模板，欢迎大家前来参阅。
小学语文教学设计方案【1】一、教学目标1、能根据词语读准多音字“鲜、冲、朝、号”。
2、能听写“千姿百态、漫山遍野、举目眺望、纵横交错、玲珑多姿、若隐若现”6个词语。
3、会用“有的……有的……有的……有的……”和“虽然……但……”的句式写句子;能照样子扩写句子，把句子写具体;能按课文填空，进一步体会运用总分段式把事物写具体的方法。
4、能独立阅读短文，理解*内容，给短文分段。
二、课时安排2课时三、教学设计1、第一题读准多音字的读音，了解多音字的意思。
新鲜朝鲜冲着冲锋信号怒号朝着朝气蓬勃2、第二题先让学生把自己有可能写错的字词写一写，准备好后再听写，最后对照课本订正。
3、第三题如：薄雾蒙蒙、江水滔滔、果实累累、鲜花朵朵、高大的树木、灿烂的阳光、平静的`湖水、宽阔的江面。
4、第四题(1)一艘崭新的游船飘荡在明亮如镜的水面上。
(2)漫山遍野的水池闪耀着神奇的光彩。
5、第五题比喻：把大苹果比作胖娃娃。
拟人：海棠果“冲着你微笑”。
夸张：“金黄的柿子把树枝压弯了腰”。
6、第六题(1)下课了，同学们在操场上玩耍，有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在打篮球，有的在玩老鹰捉小鸡。
(2)我爷爷虽然已是80高龄了，但精神很好，还抢着干家务呢。
7、第七题(1)阅读全文思考蚂蚁是怎么掉进水里的，它是怎么得救的?喜鹊遇到什么困难，又是怎样得救的?(2)交流，反馈。
(3)分段，注意表示时间的词“有一天”，“过了几天”第一段：(1、2)有一天，一只蚂蚁一不小心掉进水里，喜鹊衔了一片树叶丢进水塘里，救了蚂蚁的性命。
第二段：(3、4)过几天，猎人到树林里打鸟，蚂蚁偷偷爬到猎人的脖子上。
当猎人瞄准喜鹊准备开枪时，蚂蚁狠狠地咬了猎人一口，救了喜鹊。
小学语文教学设计方案【2】《爷爷和小树》一、教材分析《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。
2023年小学语文教案集合6篇(模板)
2023年小学语文教案集合6篇小学语文教案篇1第一课时教学目标1、出示例子，引导学生发现汉字特点，自己小结识字方法。
2、能再说出几个与此特点类似的汉字。
3、引导学生观察、议论，鼓励学生发表自己的见解。
教具准备教师出示几张可拆分部件的熟字卡片。
教学过程一、引导观察，分析例字1、同学们，我们祖国的文字十分有趣，分分合合可以变出很多字。
今天，就让我们来做做拆字游戏。
2、出示例字，请学生仔细观察，并动手写写，你看到有几个汉字，就写几个。
3、小组内展示并统计，看到了几个汉字。
4、汇报结果，教师板书小结：立、古、早、克、章、兄、儿、十、音、日、口。
5、小组讨论：我们学过的哪些汉字也能拆分成不同的熟字。
6、展示讨论，师生共同评议正误，并适机表扬、鼓励。
7、教师出示部分已学过的汉字，学生观察后说一说。
例：锦、鹂、嬉、崭、蹦。
二、结合方法、体会识字1、学生思考：通过这种拆字方法，对我们学习汉字有哪些好处，并可举例说一说，全班同学共同思考、评议。
2、教师出示几个生字，让学生观察思考。
孬、冀、绺。
三、复习巩固1、学生思考：通过游戏，我们认识了汉字的什么特点。
2、教师出示：ミ、光、军这三个部件，看能组成几个字，有的字没学过，看谁会认。
第二课时教学目标1、练习词语接龙游戏，巩固词汇量。
2、能转换“把字句”为“被字句”，注意句意不变。
3、熟练、有感情地朗读《小花鹿》并背诵。
增强学生想象力。
教具准备“小花鹿”的头饰。
教学过程一、我会接1、出示书本例题：父亲——亲人——人生。
让学生观察：“词语接龙”的游戏规则：前一个词语的最后一个字是后一个词语的前一个字。
2、根据例题往下接，例：人生——生日——日出——出生。
全班同学共同思考，参与，对不正确的`答案要及时纠正。
3、从老师开始，用“看见”这个词，以“开火车”的形式一个一个往下接，哪儿接不下去了，后一个帮忙接上。
4、4个小组展开“夺红旗”比赛，同一个词语看哪一组接得又快又好。
二、读读说说1、教师出示例句：太阳会把浅水洼里的水蒸干。
小学语文教案模板7篇
【精品】小学语文教案模板7篇教案是教师教学中必备的工具，一份优秀的教案可以提高教师教学的质量，提升学生学习的效果。
那么，如何写一份优秀的教案呢？以下是我为您整理的教案优秀模板。
敬请参阅。
小学语文教案篇1一、教学目标1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。
2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。
3．教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。
二、教学重点难点重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望。
难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。
三、教学时数2课时。
四、教学步骤第一课时（一）分组：告诉大家今天的学习要分组，以便进行一些合作探究。
然后将全班按照每组4－6人进行划分，强弱男女搭配。
各组都为自己的组起个名字。
（二）引入：我们作个小组竞赛：大家会背哪些跟太阳有关的诗文？——如：落日照大旗，马鸣风萧萧。
大漠孤烟直，长河落日圆。
海日生残夜，江春入旧年。
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。
日照虹霓似，天清风雨闻。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。
（三）问：都是琅琅上口，生动难忘的佳句啊！同一颗太阳，能引发人这么多不同的观感，为什么？——时间、地点、环境、心情不同，作者不同，就带来千变万化的诗情画意。
问：记得有一篇外国作家的小说，写一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太阳像一只巨大的独眼”，为什么？——逃犯心情紧张，害怕被发现，这种心情影响到他对落日的感受。
（四）好，等一会儿要考验大家一下，你会体悟多少作者的心情。
我们今天将学习徐志摩的《泰山日出》。
我先介绍一下。
解题、作者和背景（见八年级上册《教师教学用书》，略）（要交待徐是浪漫主义诗人。
）（五）现在大家仔细阅读《泰山日出》。
（六）阅读之后，梳理字词。
解释下列词语，完成加点的字的注音写字。
小学语文教案设计范文模板
小学语文优秀教案设计范文一、教学目标通过本次教学，学生将能够掌握课文关键词汇的读音和含义，理解课文内容，在阅读中体会到李白豁达向上的人生态度。
同时，通过小组讨论、合作设计、展示等活动，提高学生的合作意识、创造力和主动学习能力。
二、教学重点难点重点：1.掌握关键词汇及相关表达方式2.理解李白的人生态度难点：如何引导学生欣赏和理解古诗文中深刻的文化内涵。
三、教学过程步骤一：导入以生动的教学手段导入本课的学习，可以是相关视频、图片、音乐等等，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：课文学习1.使用看图说话的形式，让学生猜测课文中出现的关键词汇，并进行解释。
2.学生小组合作，探究关键词汇的相关表达方式，并进行展示。
3.学生化身成为文学评论家，分析李白诗歌中的“行路难，令人愁”部分，寻找不同的表达方式，共同联想出更多有关的故事和事件。
4.引导学生思考：李白为何要表达出豁达、向上的人生态度？为什么行路难却仍在坚持向前？5.师生互动，让学生总结出本课内容，以及所通过学习所得的收获。
步骤三：拓展活动同学间较真小组互动：以小组为单位，分别列举阻碍个人成长的“瓶颈”或“难点”，让各小组学生对其进行讨论、比较，提出解决方案，并进行汇报展示。
四、教学方法本次教学采用同等程度的表达、索求、建构、发现、对话等启发式教学方法。
该方法能够充分调动学生的积极性，让教学成为一个有意义、实现情境、渗透深层匙、协作共享的过程。
五、教学评价评估指标1. 绘本阅读评价：使用阅读总结、小组设计、个人表现等方式评估学生对课文的理解。
2. 品格塑造评价：追寻学生在积极学习时的表现和成绩。
评价方法综合表现、个人书写、公众演讲、小组自评、抽查回答等。
六、教学后记当学生完整地参与到相应的课程设计过程中，是对教育教学工作成果的成功回馈。
教师需要及时、恰当地总结这次教学中的各种收获与问题，并深入思考，以提升自己的教育教学水平和素养，为更好的教育工作服务。
有关小学语文教案模板5篇
有关小学语文教案模板5篇小学语文教案篇1一、教材分析：这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的`兴趣。
此文图文并茂，利于老师创设情境；小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事，从而培养学生的想象和口语表达能力。
二、教学目标：1、认识12个生字，学会“生、里、果”三个生字，理解“鲜艳”、“奇怪”、“自言自语”等三个词语意思，积累词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道花生的果实长在地里这一特点，初步培养观察植物的兴趣。
三、教学准备：一盆花。
四、教学设计：〈一〉自主探索与合作，解决字音和课文大意1、学生通过自己读文，争取读准字音；同桌互读，帮助对方纠正错音；学生找出难读字音，老师正音。
2、学生边看图，边讲故事，初步了解课文大意。
〈二〉创设情境，理解重点词老师用生动的语言再讲《小松鼠找花生》的故事，边讲边操作。
如讲到“小花在阳光下格外鲜艳”，可出示一盆鲜花，让学生感受花的鲜艳，再可将花放在太阳底下或强光下，让学生体验“格外鲜艳”，并用“鲜艳”或“格外鲜艳”说说话。
还可让学生说说自己的感受，从而指引学生用恰当的语气读出。
当讲到“小松鼠感到很奇怪”时，可提问：小松鼠怎么会感到奇怪？从而更好的理解课文。
当说到“自言自语地说”时，可问：哪位小朋友知道自言自语的意思，你是怎么知道的？自己学着小松鼠自言自语地说一说。
故事讲完后，老师以“花生真的被偷走了吗？”引导学生讨论、交流，从而明确花生的果实是长在地里的。
可让学生说说你还知道哪些可以吃的东西也长在地里。
〈三〉续编故事，展开想象老师引导：小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”后来，小松鼠又会怎么做呢？请小朋友想一想，和别人说一说。
〈四〉巩固生字，练习书写1、读词语。
2、书写生字，注意“里、果”的不同笔顺。
万能小学语文教学设计模板(7篇)
万能小学语文教学设计【篇1】教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗句。
2.理解两首诗的内容，明白两首诗中描写的狐狸的不同之处。
过程与方法：引导学生感情朗读，在读中感悟，交流体会。
情感态度与价值观：体会作者的不同情感，提高我们对事物的认识。
教学重难点：重点：理解诗的内容。
突破方法：反复朗读，比较感悟。
难点：体会作者的不同情感，提高我们对同一事物可以从不同角度去认识的能力。
突破方法：在比较阅读的基础上，进行探究交流。
教学准备：多媒体课件，关于狐狸的相关资料。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1.同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物?(交流对狐狸的印象，或讲述有关狐狸的故事)2.看来你们对狐狸的看法有些片面，今天我们来学习两首关于狐狸的诗，你的看法一定会有变化的。
3.出示课题《诗二首》。
二、初读感知1.自读《诗二首》，读准字音，读通诗句，读准节奏，感知诗的主要内容。
2.小组交流。
3.班内汇报。
(1)指名朗读，学生评议，教师指导。
(2)感知诗的内容。
《狐狸的清白》中的狐狸是虚伪、贪婪、奸诈的。
《可爱的狐狸》中的狐狸是聪明、乐于助人、拼搏不息的。
三、再读课文，深入探究1.学生自读、思考：《狐狸的清白》中，你从哪此诗句中感知到狐狸的虚伪、贪婪、奸诈?《可爱的狐狸》中，你从哪此诗句中感知到狐狸的可爱?2.学生自读，在书上圈点批注。
3.小组讨论。
4.班内汇报。
(1)《狐狸的清白》通过土拨鼠的询问、狐狸的自述、土拨鼠的回击，辛辣地讽刺了一只自陈清白的狐狸。
狐狸自陈“冤枉”，“牺牲了安宁的健康”、别人“造谣中伤”、自己“清白”，一只虚伪、奸诈的狐狸鲜活地暴露在我们的面前。
土拨鼠说“……你满嘴里都是鸡毛。
”这是最好的见证，揭穿狐狸虚伪、贪婪、奸诈的真面目。
《可爱的狐狸》围绕“可爱”展开，通过诗人为小狐狸鸣冤昭雪，歌颂了一位聪明、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。
从偏见误解入手，然后将误解一一解除，来表现小狐狸的可爱。
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课题
教学目标：
1 、会认（）个生字，会写（）生字，正确读写“”等词语；
2、正确、流利、有感情的朗读课文，初步把握文章内容，品读课文中重点语句，联系上下文和生活积累理解“”等词语的意思，体会其表达情意的作用；
3、激发（）的情感，学习（）的精神。
教学重点：
正确、流利、有感情的朗读课文，初步把握文章内容，品读课
文中重点语句，联系上下文和生活积累理解“”等词语的意思，体会其表达情意的作用。
教学难点：
激发（）的情感，学习（）的精神。
【设计意图】：《语文课程标准》明确指出：阅读是学生的个性化
行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
所以，在教学中，我选择引导学生反复诵读理解（结合本课实际来谈），并抓住“”关键词语来体会（）。
教学方法：诵读法：反复朗读，体会情感；情景设置法：充分利用
多媒体的图片、声音等功能，创设情境，激发情感；点拨法：展开
联想，拓展思路。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
【设计意图：采用（）导入新课，消除学生上课伊始的紧张感，激发学习兴趣，点燃学习热情。
二、初读课文，预习查评
1、带问题初读课文
2、生字词掌握情况
结合本节课生字词，小组合作学习，师范写生字
【设计意图】：利用学生的阅读期待，激发学生阅读文本的兴趣，小组合作学习生字词，充分发挥学生主动探究、团结合作的精神，为下一步阅读扫清障碍。
三、精读课文，感受形象
1、默读课文重点段落。
思考、并圈画出你感受深刻的词语或句子
并写上自己的体会。
2、品读关键词，体会情感。
3、指导朗读，配乐读
【设计意图】:让学生通过读—找—圈—议—悟，深入文本，同时培养学生不动笔墨不读书的阅读习惯。
四、小组合作，拓展延伸
【设计意图】：通过小组合作，互相启发，达到优势互补，锻炼学生的倾听、表达与交流的能力。
五、师生小结，当堂达标
【设计意图】：扎实训练，实现教学目标，检测学习情况，做到有的放矢。
六、作业设计
推荐阅读
七、板书设计
【设计意图】：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。
编者的话：各位老师，这是一份简易的教案，可以用来应付考试，但是一定要结合具体的课文来谈。