广州市近五年中考英语各题型考点分析报告。

⑥ there be 句型
13. 并列复合句
14. 主从复合句
①宾语从句 ② 状语从句 ③定语从句（能辨认出由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。）
三、完形填空考点分析
“完形填空”是考查学生的综合运用英语的能力，重点考查学生的语篇分析能力、语言的应用能力和阅读理解的能力，是学生得分比较差的部分。它从三个方面考查学生的综合运用语言的能力，一是词语层面（词语辨析、固定搭配与习惯表达）；二是句子层面（句子意义的逻辑性和合理性）；三是篇章层面（篇章的连贯性和句与句之间的意义关系）。
附：2011年版《课程标准》中所罗列的语法项目表及会考指导书中的语法项目表。
1. 名词 （1）可数名词及其单复数（2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格
2.代词 （1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5） 不定代词（some, any, no) （6）疑问代词
3.数词（1）基数词（2）序数词4. 介词和介词短语 5. 连词6. 形容词 7. 副词 8. 冠词
考点
题号
考点
16
宾语从句的语序
26
时态（过去进行时）
17
情态动词
27
介词
18
定语从句的关系副词（where）
28
非谓语动词（介词+doing）
19
连接词
29
副词
20
不定代词
30
形容词
21
倒装句
31
连词
22
副词的比较等级
32
感叹句
23
反意疑问句
33
代词
24
非谓语动词
34
冠词
25
时态（现在完成时）
35
动词时态（一般过去时）
35
形容词比较级
2011年
第一节 单项选择
第二节 语法选择
题号
考点
题号
考点
16
不定代词
26
不定式（tell… to do…）
17
连词（让步状语从句）
27
定语从句的关系代词(who)
18
过去进行时
28
不定代词
19
定语从句（关系代词）
29
介词（固定搭配listen to…）
20
非谓语动词 （finish doing）
从所设的空格来看，主要是考查实词，如：动词（含动词词组）、形容词、名词、副词等，所给的干扰词大多数都是常用的词，要答好完形填空，关键是如何引导学生根据上下文的意义关系正确判断所需的用词，平时的训练要求学生要处理好每个单句，理解语义，特别还要处理好单句之间以及整个语篇的意义关系，篇章的选材要选用一些有一定教育意义的文章进行阅读和训练。
【分析】
无论是单项选择还是语法选择，“语言知识及运用”部分主要是考查考生对《课程标准》（2012版）所要求的基本语法知识。考核的重点是初中学生应该掌握的、基础的、核心的语法知识。
所考查的层面是最基本的水平性的要求，特点是强调语言知识在真实交际情景中的运用。所以平时的复习不要盲目拔高语法知识的要求，而是把语言的形式、意义和用法有机结合起来，在语境中了解和掌握语法的表意功能。
30
现在完成时
21
情态动词的否定式（had better not）
31
定冠词
22
固定搭配（why not do …）
32
一般现在时
23
形容词比较等级（much + 比较级）
33
形容词
24
反意疑问句
34
宾语从句的连接词
25
宾语从句连接词（where）
35
物主代词
2010年
第一节 单项选择
第二节 语法选择
E
体育用品sports shoes）
E
地点（market）
【分析】
从以上的表格我们可以看出，听力所选的材料都是以学生的学习和生活密切有关的话题，听力理解题主要从以下四个方面考查学生：
1.要求学生能获取与所听话题相关的事实性的具体信息。
2.要求学生能听懂对话和独白的大意和主题，考查学生的归纳能力。
3.要求学生能根据所听的材料对对话所发生的背景、地点、人物之间的关系等进行简单的判断。
3.理解所听材料中的主要细节或例子；
4.理解说话者的态度或目的；
5.根据所听材料进行推论；
6.听辩语篇标志（例如：first，second, third…）
7.选择听的要点（例如：做记录，转换信息表达形式）。
近五年听力部分考点如下表：
2012年
题类
题号
考点分布
题类
题号
考点分布
第一节听力理解
生日晚会
计划
2010年
题类
题号
考点分布
题类
题号
考点分布
第
一
节
听
力
理
解
校园生活
1
推理判断
第
一
节
听
力
理
解
电台采访名人
1
具体信息
2
推理判断
2
具体信息
3
具体信息
3
具体信息
个人爱好
4
主旨大意
讨论发型
4
推理判断
5
具体信息
5
具体信息
6
具体信息
6
推理判断
暑假旅游计划
7
具体信息
谈论学习的压力
7
具体信息
8
具体信息
8
具体信息
9
推理判断
1
具体信息
第
一
节
就医
看病
11
具体信息
2
具体信息
12
具体信息
3
具体信息
面试
技巧
13
主旨大意
购买足球票
4
具体信息
14
具体信息
5
具体信息
15
具体信息
6
具体信息
第二节听取信息
撰写读书报名的要求
A
报告的语钟
交通事故
描述
7
推理判断
B
具体数目
8
具体信息
C
写作要求
9
具体信息
D
书籍内容
就医看病
10
推理判断
E
月份
2011年
33
连接词（原因状语从句）
24
定语从句的关系副词(where)
34
动词时态（过去进行时）
25
被动语态
35
冠词
2009年
第一节 单项选择
第二节 语法选择
题号
考点
题号
考点
16
冠词
26
动词的正确形式（can+V.）
17
不定代词
27
连词（宾语从句）
18
介词
28
被动语态
19
情态动词
29
连词（either…or）
9
推理判断
购买结婚礼物
10
推理判断
假期生活及家庭关系
10
具体信息
11
具体信息
11
具体信息
12
具体信息
12
主旨大意
成功经验交流
13
推断说话者的意图
学生的参观活动
13
推理判断
14
具体信息
14
具体信息
15
具体信息
15
具体信息
第二节
听
取
信
息
参观大学图书馆
A
听辨颜色（red）
第二节
听
取
信
息
中
学
运
动
会
A
方位（west）
11. 句子种类
2011年版《英语课程课标》 ①陈述句（肯定式和否定式） ② 疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句） ③祈使句④感叹句
12. 简单句的基本句型
① 主语+系动词+表语
② 主语+不及物动词
③ 主语+及物动词+宾语
④ 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
⑤ 主语+及物动词+宾语+宾语补足语
9. 动词 (1)动词的基本形式 （2）系动词 （3）及物动词和不及物动词 （4）助动词 （5）情态动词 （6）时态①现在进行时② 一般现在时 ③一般过去时④ 一般将来时⑤过去进行时 ⑥现在完成时（7）被动语态 ①一般现在时 ②一般过去时 ③一般将来时（含情态动词）（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）（9）动词短语10. 构词法 ①前缀、后缀②转化③合成
四、阅读理解考点分析
阅读理解主要是考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力和进行简单的判断推理。《英语课程标准》及《考试大纲》对五级出口读的技能的目标描述具体为：
《英语课程标准》(2011年版)
wenku.baidu.com考试大纲
1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；
2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系；
近五年考点分布如下：
年份
体裁
词数
题号
考点
2012年
夹叙夹议的记叙文
205
36
名词
37
名词
38
形容词
39
副词
40
动词
41
动词
42
形容词
43
动词
44
形容词
45
名词
2011年
记叙文
228
36
名词
37
形容词
38
副词
39
动词
40
名词
41
动词
42
形容词
43
名词
44
动词
45
形容词
2010年
夹叙夹议的记叙文
159
36
4.要求学生能初步理解讲话者的意图和态度。
听取信息部分所记录的信息都是具体的信息，所填的单词都是高频词，重点是掌握人物、时间、地点的名词或常用的短语。人物主要是家庭的称谓、头衔和国籍等；数字重点是价钱、年代、日期、数量等；地点关键关注学校的活动场所和日常生活相关的场所。
二、语言知识及运用的考点分析
语言知识及运用能力是指学生在一定的语境中运用语音知识、词汇知识、语法知识、语用知识的能力。语言知识及运用部分分成两节来考查。第一节：单项选择 (在句子情景中考查；10分)；第二节：语法选择（在语篇中考查；10分）。单项选择主要是考查学生在实际语言中运用语言知识的能力。语法选择主要考查学生对《英语课程标准》所要求的基本语法知识、词汇、习语和较简单的英语表达方式的掌握情况。《英语课程标准》对五级语法知识的目标描述为：
1．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；
2．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；
3．理解和掌握描述人和物的表达方式；
4．理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；
5．初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
6．理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。
近五年语言知识及运用部分考点分布如下表：
B
具体数字(10)
B
体育名词（long jump）
C
形容词最高级
(biggest)
C
体育名词(running)
D
科目名称 (computer)
D
时间（3：30pm）
E
科目名称
(music)
E
地点（stage）
2009年
2008年
题类
题号
考点分布
题类
题号
考点分布
第
一
节
听
力
理
解
校园生活
1
具体信息
第
一
节
听
2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；
3.能借助语境克服生词障碍、理解大意；
4.能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；
5.能在听的过程中用适当的方式做出反应；
6.能针对所听语段的内容记录简单信息。
1.词汇理解（能根据上下文猜出不熟悉或不清楚的词的意思）
2.理解所听材料的要旨；
2012年
第一节 单项选择
第二节 语法选择
题号
考点
题号
考点
16
定冠词
26
一般现在时的被动语态
17
动词不定式
27
状语从句连接词
18
宾语从句
28
介词
19
动词短语
29
定语从句的关系代词
20
情态动词
30
连词
21
现在完成时
31
副词
22
形容词最高级
32
名词
23
连词
33
一般现在时
24
不定代词
34
人称代词
25
定语从句的关系代词
名词词组
37
形容词
38
动词
39
名词
40
副词
41
形容词
42
形容词
43
动词词组
44
名词
45
动词
2009年
记叙文
243
36
形容词
37
名词
38
动词
39
形容词
40
动词
41
名词
42
副词
43
动词词组
44
动词
45
动词
2008年
夹叙夹议记叙文
208
36
动词
37
动词
38
动词
39
形容词
40
形容词
41
名词
42
动词词组
43
名词
广州市近五年中考英语各题型考点分析
一、听力部分考点分析
听力部分的测试包括两小节，第一节为听力理解，第二节是听取信息。重点是考查学生通过听的渠道获取具体信息以及对所听的信息进行简单的推断和记笔记的能力。《英语课程标准》及《考试大纲》对五级听的目标要求为：
《英语课程标准》（2011年版）
考试大纲
1.能根据语调和重音理解说话者的意图；
44
形容词
45
副词
【分析】 纵观近几年的完形填空，篇章选材都是含有一定寓意的故事，体裁都是夹叙夹议的记叙文为主。 2008年为叙议结合的文章，主要叙述人类在几千年前的生活；2009年是叙述一个农场主和他的雇工之间发生的一个故事，说明“凡事得先预则立、安”。2010年的选材主要叙述了早期日本科学家对岛上一群野猴子进行了研究并发现了一系列的问题。2011年是关于作者因错过班车会友而侥幸逃过了一场大劫难的故事。2012年是一篇有关于一只狗为鸟类准备食物过冬的故事。
主旨大意
13
具体信息
13
具体信息
14
具体信息
14
推理判断
15
推理判断
15
具体信息
第二节
听
取
信
息
购
买
学
习
用
品
A
学习用品（textbooks）
第二节
听
取
信
息
圣
诞
购
物
A
价钱（28）
B
科目（maths）
B
物品(cake)
C
购买地点（school）
C
体育名词（football）
D
价钱（20）
D
家庭称呼（sister）
题号
考点
题号
考点
16
不定代词
26
一般过去时
17
介词（词组搭配）
27
介词
18
连词
28
连词
19
动词词组的辨析
29
代词
20
形容词的比较等级
30
连词
21
非谓语动词（tell ab. not to do）
31
非谓语动词 （keep doing）
22
情态动词
32
连接词（宾语从句）
23
非谓语动词（what about doing）
力
理
解
看病
1
具体信息
2
具体信息
2
具体信息
假期计划
3
推理判断
将来
职业
3
主旨大意
4
具体信息
4
具体信息
5
具体信息
5
具体信息
跨文化国际
6
具体信息
服
务
6
具体信息
7
具体信息
7
具体信息
8
具体信息
8
推断
活动前准备
9
归纳总结
介绍
公园
9
具体信息
10
推理判断
10
具体信息
11
具体信息
11
推理判断
问题求助
12
主旨大意
度
假
12
20
形容词的比较等级
30
非谓语动词(ask…to do)
21
动词词组的辨析
31
介词 (from…to…)
22
非谓语动词
32
定语从句(who)
23
一般将来时
33
形容词 (feel+adj)
24
反意疑问句
34
动词时态
25
定语从句的关系副词(when)
35
连词
2008年
第一节 单项选择
第二节 语法选择
题号