生物动物的激素调节
激素的作用和调节在动物中的作用
激素的作用和调节在动物中的作用激素是动物体内产生的化学物质，它们通过血液传播到身体各个部位，调节生理功能、代谢和行为。
激素在动物中扮演着重要的角色，包括生殖、生长、能量代谢等各方面。
1. 激素基本概念激素是动物体内产生的低分子化合物、肽或蛋白质，它们通常由内分泌腺体分泌，经血液传播到身体各个部位，并作用于特定的靶细胞或靶器官。
激素的生物学作用与它们的种类和数量、目标组织的表达及其反应性、激素与其它代谢、神经系统和免疫反应的调节有关。
2. 激素的种类动物体内的激素种类繁多，主要可以分为三类：氨基酸型激素、脂质型激素和蛋白质型激素。
氨基酸型激素是一类由氨基酸合成的激素，如雄激素、雌激素、甲状腺素等，它们是小分子体积的分子，可以很容易地穿过细胞膜进入细胞从而发挥生理作用。
脂质型激素是由胆固醇合成的激素种类，如雄激素、雌激素、肾上腺素和皮质醇等，它们的分子比氨基酸型激素更大，通常需要携带蛋白质运输到目标细胞或器官，才能发挥生物学作用。
蛋白质型激素是一类由肽或蛋白质合成的激素，如生长激素、胰岛素和促卵泡激素等。
它们通常通过膜受体-二级信使途径作用于胞内代谢过程和细胞增殖等过程中。
3. 激素与生殖激素对动物生殖过程有重要作用。
在雌性动物中，卵巢是主要的内分泌器官，分泌雌激素和孕激素等激素。
雌激素是卵泡生长、性腺发育、乳腺发育和生理周期调节的关键激素之一；孕激素则是居间腺的分泌产生，支持妊娠维持。
在雄性动物中，睾丸是生产雄激素和精子的主要器官，它们通过负反馈机制来控制睾丸产生精子和雄激素。
4. 激素与生长激素不仅参与生殖和代谢，还可以影响动物的生长和发育。
生长激素是一种肽型激素，它由脑下垂体分泌，并直接作用于靶组织，如骨骼和肌肉细胞。
它通过促进蛋白质合成、脂质代谢、授权分解和骨骼发育来影响动物的生长和发育。
甲状腺素则是另一种对动物生长和代谢有影响的激素，它是甲状腺分泌的，能促进脂肪和碳水化合物代谢，促进蛋白质合成并增加动物的代谢率。
高三生物第二章 动物通过激素调节
动物激素的调节教学案例（高三一轮复习课）教学目标：1.概述动物和人体的激素调节2.探讨动物激素在生产中的应用教学重点：相关激素间作用的分析判断教学难点：动物激素生理作用的实验探究与分析教学方法：根据主体性教学目标，以“自主性、探究性、合作性”为学生学习的三个基本维度，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为归宿，本节课采用“引导复习”教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生在轮复习中将已学知识，进行分析、讨论、归纳和总结。
教学过程：我们知道，人和高等动物生命活动调节方式有三种：神经调节，体液调节和免疫调节。
前面我们复习了神经调节的有关知识。
而体液调节包括激素调节和其他化学物质调节。
今天我们复习激素调节的相关内容。
先看考纲要求：1.概述动物和人体的激素调节2.探讨动物激素在生产中的应用而通过对06.07.08高考试题的分析发现，出现了许多以新知识为背景考查动物激素调节的试题，加强了试题的理论性，实践性。
特别是本节知识在生活中的应用。
另外从考查的范围来看，本专题在高考中所占篇幅不大，但却是热点内容。
好，同学们我们先进入活动一：我们先不看课本，一起回忆回忆看，关于激素调节，我们学了哪些知识点？我们以小组为单位进行组内讨论，然后在班上进行汇总和交流。
大家开始吧。
老师板书写出有关激素调节的概念图。
我们看看，某位同学或某个小组在回忆的时候，可能会存在知识的遗漏，但在大家的交流后，以前学过的知识又清晰的展现出来。
这说明了同学间的交流和讨论也是复习的一个好方法。
好，刚刚有同学提出激素的发现这一块知识，那我们就先来复习这块内容。
激素的发现涉及到多位科学家的实验，有囿于定论的沃泰默，还有另辟蹊径的斯塔林，贝利斯。
沃泰默的实验包括三组：1.直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内。
.胰腺分泌胰液2.直接将稀盐酸注入狗的血液。
.胰腺不分泌胰液3.切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸。
动物的激素分泌和调控
6 松果体(pineal body) 位置：大脑两半球和间脑的交接处。 组成：连接于第三脑室顶后端的卵形小体，七
鳃鳗的松果体还保留着眼的形态。 分泌褪黑激素，影响色素沉着，可使色素细胞
中的色素颗粒集中，使皮肤颜色减退。褪黑激 素是和黑素细胞激素的作用相反的激素。昼夜 的周期变化影响褪黑激素的分泌。
– 去除肾上腺髓质，动物仍能生活，并发 生一定的应急反应（交感神经系统也能 分泌肾上腺素）
2 甲状腺
位置：气管前端的两侧，靠甲状软骨
组成：胚胎期发生于咽囊的底部，后发育成独立 的无管腺，与文昌鱼的内柱同源。
–滤泡细胞分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸。滤 泡旁细胞分泌降钙素。
– 甲状腺素（ T４ ）的分泌受脑下垂体前叶产生 的促甲状腺素（TSH）的调节和影响。三碘甲 腺原氨酸（ T３ ）。T４和T３作用都是提高糖 类代谢和氧化磷酸化中多种酶的活性
分泌，睾丸酮是主要成分，影响雄性副性征 的出现和维持雄性正常生长发育，同时促进 精子的生成与成熟。
雌性激素（动情激素和黄体酮）
– 动情激素：卵泡上皮细胞产生，促使雌性的 生殖器官发育、乳腺发育和副性征出现、发 情、抑制垂体前叶促卵泡激素分泌和促进促 黄体生成激素分泌。
– 黄体酮（孕酮）：子宫粘膜肥厚，为接受受 精卵着床，可抑制卵泡的成熟，防止妊娠期 不再排卵发情；可促进乳腺的发育和分泌、 抑制子宫平滑肌收缩，保证胚胎的生长发育。
3 甲状旁腺（副甲状腺）
位置：附在甲状腺上或埋在甲状腺中
组成：四个小腺体，从胚胎发生上看，是由第Ⅲ 和第Ⅳ对咽囊的背侧上皮细胞形成的。Байду номын сангаас
– 甲状旁腺素和甲状腺分泌的降钙素互相拮抗。 甲状旁腺素有提高血钙含量、减少磷酸含量的 作用，能抑制肾及肠的排钙能力，又能使骨骼 中的钙释放到血液中使血液中钙含量提高；能 刺激肾脏更多地排除磷酸盐，使血中磷酸保持 平衡；可活化维生素D，加强肠对钙的吸收。
高中生物第八单元 第3讲 激素调节及其与神经调节的关系课件
大书167页
9．(2019·河南新Байду номын сангаас模拟)冷刺激能提高组织细胞对胰岛素的敏感度，对治疗Ⅱ型糖尿病
有一定的作用。为验证上述结论，某研究小组成员取两组经饥饿处理的小鼠，其中甲
组进行冷处理(3 ℃，1 h)，乙组作为常温对照；再分别注射等量的胰岛素溶液，之后，
缓慢注射等量的一定浓度的葡萄糖溶液；记录当小鼠体内血糖浓度维持稳定时葡萄糖
素___不__能___(填“能”或“不能”)治愈Ⅱ型糖尿病，原因是_______________________
_Ⅱ__型__糖__尿__病__患__者__的__组__织__细__胞__膜__外__表__的__胰__岛__素__受__体__数__量__减__少__，_____________________ _识__别__胰__岛__素__的__能__力__减__弱__，__即__使__注__射__胰__岛__素__也__不__能__使__血__糖__明__显__降__低_________________。
练习巩固 2：大书 165 页 命题点 1 激素的成分和作用 1．(2019·河北沧州教学质检)下列关于激素的叙述正确的是( C ) A．通过分子弥散在全身的体液中，对全身的细胞都起作用 B．激素经靶细胞接受后可持续发挥作用 C．激素既不组成细胞结构，也不提供能量，也不起催化作用 D．甲状腺激素的化学本质是蛋白质，性激素的化学本质是固醇
命题点 1 血糖平衡调节（大书 166 页） 5．(2019·河南郑州检测)下列有关血糖平衡调节的叙述中，正确的是( C ) A．饥饿状态下，胰岛 B 细胞的代谢活动增强，分泌的激素使脂肪等非糖物质 转化为糖类的速度加快 B．血糖浓度过高时，葡萄糖会合成肝糖原和肌糖原；过低时，肝糖原和肌糖原 会分解成葡萄糖，进入血液，从而维持血糖的平衡 C．能使血糖升高的激素有胰高血糖素和肾上腺素，二者表现为协同作用 D．血糖平衡的调节与多种激素有关，神经系统不参与血糖平衡的调节
高中生物第二章第三节—激素调节与神经调节(含答案解析)
第3节神经调节与体液调节的关系知识点一神经调节和体液调节的比较1．体液调节(1)含义：激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
(2)调节因子：化学物质，如激素、CO2、H＋等，其中主要是激素。
(3)传送方式：体液，主要指细胞外液(血浆、组织液、淋巴)。
(4)作用对象：相应的靶细胞或靶器官。
2．神经调节神经调节是人和高等动物生命活动调节的主要形式。
神经调节的基本方式是反射。
机体通过反射，可使躯体、内脏等各部分的生命活动更加协调，并大大提高了动物适应环境变化的能力。
神经调节反应迅速，作用时间短暂，作用范围比较局限。
3知识点二神经调节和体液调节的协调1．人体的体温调节(1)人体的产热和散热体温的恒定取决于产热量与散热量的多少，若产热量与散热量保持平衡，则体温恒定。
人体产热可归结为体内有机物氧化放能的结果。
安静时产热量最多的是肝脏，运动时产热量最多的是骨骼肌。
人体散热主要通过皮肤，分为直接散热(辐射、对流、传导)和蒸发散热。
蒸发散热是高温环境下主要的散热途径。
(2)人体体温恒定的调节机制(如图所示)(3)人体体温恒定的意义保证酶的活性，维持机体内环境稳态，保证新陈代谢等，是生命活动正常进行的必要条件。
2．人体水盐平衡的调节(1)水盐平衡的含义：人体水和无机盐的排出和摄入基本相等，维持相对平衡。
(2)水和无机盐的摄入和排出途径水的摄入途径：饮水、食物和自身物质代谢；排出途径：肾脏、皮肤、肺和大肠。
无机盐的摄入途径：食物和饮料；排出途径：肾脏和皮肤。
(3)水盐调节的调节类型：神经—体液调节。
(4)参与水盐调节的主要器官：下丘脑——水盐调节中枢，分泌抗利尿激素；肾上腺——分泌醛固酮；垂体——释放抗利尿激素；肾脏——水盐主要排泄器官；皮肤——水盐排泄器官。
(5)醛固酮和抗利尿激素的生理作用：醛固酮——保钠排钾；抗利尿激素——促进肾小管和集合管对水的重吸收。
(6)调节机制【例1】体液调节和神经调节相比具有的特点是()A．反应迅速B．作用准确C．持续时间长D．只在高等动物体内存在答案 C解析和神经调节相比，体液调节在作用速度方面比较缓慢，在作用范围方面广泛而不准确，在作用时间上比较长，所以A、B错，C正确。
高中生物激素调节知识点
高中生物激素调节知识点激素调节是生物常考的知识点，你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中生物激素调节知识点，一起来看看吧。
高中生物激素调节知识点1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。
2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。
3. 生长素是最早发现的一种植物激素。
4. 光照对胚芽鞘生长的影响：(1)受到单侧光照射，弯向光源生长(2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲(3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长(4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。
5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。
6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。
7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子)8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。
9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。
既能促进植物生长也能抑制植物生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
与生长素的浓度和植物器官种类有关。
10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。
11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D13. 生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育(3)防止落花落果14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)
1.激素是由 分泌的， 1.激素是由 内分泌腺 分泌的，内分泌腺的分泌物直接进入 血液 ， 没有 导管 。 • Content 2.激素在 里的含量极少， 2.激素在 血液 里的含量极少，但对动物的生命活动是有重要 的 。 调节作用
1.关于高等动物激素的叙述，正确的是 1.关于高等动物激素的叙述， ( 关于高等动物激素的叙述 ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 血液里含量极少， ④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用 A.①④ A.①④ B.①②④ B.①②④ C.①③④ C.①③④ D.①②③ D.①②③
实验步骤
小肠黏膜与稀HCl的混合物的提取液注入同 的混合物的提取液注入同 小肠黏膜与稀 一条已切去一段小肠的狗静脉内
实验现象
胰腺分泌胰液
实验结论
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
说明： 说明： ①两个实验都体现了科学发现的一般过 程：发现问题→提出假设→实验验证→得 发现问题→提出假设→实验验证→ 出结论。 出结论。 ②都遵循实验的科学性原则：设置对照 都遵循实验的科学性原则： 实验和控制单一变量。 实验和控制单一变量。
3.激素分泌调节的方式——反馈调节 3.激素分泌调节的方式——反馈调节 激素分泌调节的方式—— （1）概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来 概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果， 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
Hale Waihona Puke • Content）实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。 （2 实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。
【例2】下列关于血糖的叙述，不正确的是 下列关于血糖的叙述， A.血糖来源增加，去路减少， A.血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高 血糖来源增加 B.血糖来源减少，去路增加， B.血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低 血糖来源减少 C.胰岛B C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛 D.胰岛A D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛
动物的生理调节和体温调节
动物的生理调节和体温调节动物是地球上最为丰富多样的生物群体之一，它们能够适应各种环境，并通过生理调节和体温调节来维持自身的正常功能和生存。
本文将探讨动物生理调节和体温调节的机制和方式。
一、动物的生理调节机制动物的生理调节机制指的是动物对于内外环境变化做出的一系列生理反应，以维持身体内各项功能的平衡。
这种调节机制主要包括神经调节、内分泌调节和免疫调节。
1. 神经调节神经调节是指动物通过神经系统对外界刺激作出反应以及对内部环境进行调节的过程。
神经调节主要借助于神经元之间的突触传递神经冲动，包括感觉神经元、中枢神经元和运动神经元。
当动物感受到刺激时，感觉神经元会传递给中枢神经元，再通过运动神经元引发对应的反应。
2. 内分泌调节内分泌调节是指动物通过分泌激素来调节身体的生理机能。
激素是由内分泌腺分泌的化学物质，通过血液循环传递到目标器官或组织，起到调节生理活动的作用。
例如，胰岛素是由胰腺分泌的激素，可以调节血糖水平。
3. 免疫调节免疫调节是指动物通过免疫系统来调节自身的免疫状态，以应对各种病原体的入侵。
免疫系统包括先天性免疫和获得性免疫两个层面，通过发挥细胞和分子的免疫机制来保护机体健康。
二、动物的体温调节机制动物的体温调节机制指的是动物通过各种方式调节体温，以维持正常的生命活动。
动物的体温调节主要分为恒温调节和变温调节两种方式。
1. 恒温调节恒温调节是指动物具有恒定的体温，不受外界环境温度的影响。
这种调节主要通过自身的生理机制来实现，例如调节新陈代谢率、血液循环和呼吸等。
例如，哺乳动物和鸟类就是典型的恒温动物，它们通过调节代谢率和体毛等措施来保持体温的稳定。
2. 变温调节变温调节是指动物的体温会随着环境温度的变化而变化。
这种调节主要依赖于外界环境的温度，例如爬行动物和无脊椎动物。
它们通过选择不同的栖息环境来适应不同的温度，或者通过进食、晒太阳等方式调节体温。
三、动物的体温调节适应策略不同种类的动物根据其生活环境的不同，采用了各种不同的体温调节适应策略。
人教版教学课件2010广东生物必修3动物激素调节
材料一:用甲状腺制剂饲喂蝌蚪，蝌蚪 在短时间内发育成小型的青蛙。
结论:甲状腺激素能促进幼小动物发 育
材料二:手术摘除成年狗的甲 状腺,狗会发生身体臃肿,食欲 不振,行动呆笨而迟缓,精神萎 糜，若再给此狗移植上甲状腺, 则上述症状消失。
结论:甲状腺激素能促进新陈 代谢,加速体内物质的氧化分解, 提高神经系统的兴奋性。
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
动物激素: 由内分泌腺的腺细胞 所分泌， 直接进入血液中，含量少，但对生命 活动（新陈代谢、生长发育和生殖等 生理活动，起重要的调节用）有特殊 调节作用的化学物质。
相关激素间的协同作用和拮抗作用 不同激素对同一生理效应都发挥作 1、协同作用： 用，从而达到增强效应的结果。 均分泌 生长激素 不足 侏儒症 幼年 正常 正常生 幼年 长发育 呆小症 甲状腺激素 不足 2、拮抗作用： 不同激素对同一生理效应发挥相 反的作用。 如体内血糖浓度的调节 胰岛素分泌增加 血糖升高 血糖降低 胰高血糖素分泌增加
提高血糖浓度
糖 促进非糖物质转化为 葡萄糖
+
下丘脑 一区域
+
血糖升高
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
胰岛B 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
+
胰岛A 细胞
+
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
+
下丘脑另 一区域
+
血糖降低
高中生物 体液调节
本质 氨基酸的衍
生物
多肽类或者 蛋白质类
固醇类激素
动物激素名称
甲状腺激素
肾上腺素 促甲状腺激素
释放激素 生长激素 促甲状腺激素
胰高血糖素 胰岛素
雌激素 雄激素
分泌部位
甲状腺
肾上腺 下丘脑
功能 促进物质氧化分解与新陈代谢，对
神经系统发育具有重要性
升高血糖，促进机体产热
体液调节
知识点睛
一、动物激素的调节
1.激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）对动物 体的生命活动进行的调节。
2.体液调节：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如 CO2等），通过体液传送的方式 对生命活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
知识点睛
一、动物激素的调节
A．糖尿病 D．过敏性皮炎
B．肾小球肾炎
C．脂肪肝
实战演练 B
实战演练
人体内环境相对稳定是健康的保障。下列不是由于人体内环境 成分发生明显变化而引起的病症是
A．小腿抽搐
B．镰刀型细胞贫血症
C．尿毒症
D．组织水肿
实战演练 B
实战演练
人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是
A．血浆CO2浓度升高 C．血浆渗透压升高
备注 合成该激素需碘，幼年缺 少会引起呆小症，成年缺 少会引起甲状腺肿大，俗 称大脖子病，过多会引起
甲亢
促进垂体分泌促甲状腺激素
垂体
促进生长发育，促进骨骼的生长
促进甲状腺生长发育，促进甲状腺 合成并分泌甲状腺激素
过多会导致巨人症，过少 会导致侏儒症
胰岛A细胞
升高血糖
高中生物第章动物和人体生命活动的调节第节通过激素的调节课件
高中生物第章动物和人体生命活动的调节第节通过激素的调节1. 激素的定义和作用激素指的是由内分泌腺分泌出来，通过血液传输到目标细胞，并起到调节机体生理活动的化学物质。
它们可以调节包括生长发育、代谢、生殖和免疫等各种重要生命活动。
2. 激素的分类和发现激素可以分为多种类型，如蛋白质激素、类固醇激素和胺类激素等。
最早发现的激素是胰岛素，它是由胰腺分泌的，并能降低血糖水平。
随后，人们陆续发现了甲状腺素、性激素等多种激素。
3. 典型激素及其功能•胰岛素：调节血糖水平，促进葡萄糖的吸收和利用。
•生长激素：促进生长和发育，刺激蛋白质的合成。
•甲状腺素：调节能量代谢，维持体温和心血管系统的正常功能。
•雌激素和孕激素：调节女性的生殖系统和性征发育。
•雄激素：调节男性的生殖系统和性征发育。
4. 激素的合成和分泌激素的合成和分泌通常由特定的内分泌腺负责。
这些内分泌腺受到体内的神经调节、体液调节和反馈调节等机制的控制。
当机体处于特定状态时，相应激素的合成和分泌会被启动或抑制。
5. 负反馈调节的作用机制负反馈调节是指机体通过调节激素合成和分泌的负反馈机制来维持体内环境的稳定。
当体内激素水平超出一定范围时，会激活机体的反馈调节机制，进而抑制激素的合成和分泌，以维持体内激素的平衡。
6. 激素调节的重要性激素调节对于维持机体的内环境稳定、保持身体健康起着至关重要的作用。
当激素的合成和分泌发生异常时，会导致多种疾病和症状的发生，如甲状腺功能亢进症、糖尿病等。
7. 激素调节在生物科技中的应用激素调节的研究不仅对于解释生物体内部调节机制具有重要意义，还可以为生物科技的发展提供一定的借鉴。
通过调节激素的合成和分泌，可以实现对生物体生长发育和代谢的控制，为农业生产和医学治疗等领域提供有力支持。
8.通过激素的调节，动物和人体能够实现各种生命活动的协调和平衡。
激素的合成和分泌是受到复杂的调节机制控制的，在体内形成负反馈调节的稳定系统。
激素调节的研究对于我们了解生物体内部调控机制、探索新的治疗方法具有重要意义。
高中生物必修三—第二章第二节激素调节(含答案)
第2节通过激素的调整学问点一素调整的发觉1．法国学者沃泰默的试验(1)试验假设：胰液分泌是一种神经调整。
(2)试验方法：单变量比照法。
(3)试验步骤及现象①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。
②干脆把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。
③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。
(4)试验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。
2．斯他林和贝利斯对沃泰默试验现象的分析及验证明验(1)斯他林和贝利斯对沃泰默试验现象的分析在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
(2)斯他林和贝利斯的试验①试验方法：单变量比照法。
②试验步骤及现象剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本试验是和沃泰默的试验②作比照)。
③试验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。
他们把这种物质称为促胰液素。
(3)促胰液素发觉的意义促胰液素是人们发觉的第一种激素。
这一重要发觉使人们相识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调整外，还存在一些化学物质的调整。
学问点二动物体内的主要激素1．激素调整的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调整，这就是激素调整。
2．人体内主要的激素及其作用(如下表)激素名称产生激素的内分泌腺名称激素的主要生理作用生长激素垂体促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其制蛋白质的合成，并促使蛋白质、脂肪在肝脏内转变成糖原和葡萄糖；还能增加机体对有害刺激的反抗力学问点三激素调整的实例——血糖平衡的调整1．血糖的来源与去路(1)“三来”——食物的消化汲取(主要)、糖原分解、非糖物质转化。
(2)“三去”——氧化分解(主要)、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。
2．调整血糖浓度的激素(1)胰高血糖素①内分泌细胞：胰岛A细胞。
人教版高中生物必修三第二章—通过激素调节-ppt精品课件
促进新陈代谢，加快物质的氧化分解增加
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
产热量,抵御寒冷
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人和高等动物体内的内分泌腺
由高到低有三个层次：
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
下丘 脑
促性腺激素释 多肽 放激素
垂体
调节垂体合成和分泌 促性腺激素
抗利尿激素
肾小管 和集合 管
促进肾小管和集合管 对水分的重吸收
甲状 腺
甲状腺激素
氨基 酸类 衍生 物
促进新陈代谢 全身 促进生长发育（神经系统）
提高神经系统的兴奋性。
动物激素的种类和作用
分泌部 分泌激素 位 名称
促甲状腺 激素
本质
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学
物质进行调节，这就是激素调节。 激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
外分泌腺：有导管，如 消化腺、肝脏(胆汁)
互相联系 互相影响
但以神经调节为主
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分 泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回 答下列问题： (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细 胞的功能外，还能分泌物质甲促_甲__状_腺__激。素释放激素 (2)如果用物质丙饲喂正常动物， 则物质甲、乙的分泌量的变化分 别是__减__少_ __ ___减_少_____； 如果用物质乙饲喂正常动物，则 物质丙的分泌量__不_变____ ___， 原因是_物_质__乙_是__糖_蛋__白__，_经__消化
2014届高考(苏教版)生物大一轮课件：第27讲 人体和动物的激素调节(共88张PPT)
对 照 组
①
②
岛素→出现低血糖 饥饿处理的 症状→补充糖类 小鼠 不注射胰岛素，定 期补充糖类
命题探究
小鼠生活 状况
考点一
核心突破
技法提炼
突破考点·提炼技法
3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口 服、饲喂的激素只有 甲状腺激素和性激素 等小分子物 质， 大分子的多肽(蛋白质) 类激素，如：各种促激素、 生长激素、胰岛素等只能注射。
甲状腺
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
5.激素调节的特点(判一判) (1)激素和酶都具有特异性和高效性 (2)激素都需要体液的运输 胞 ( × ) ( √ ) (3)激素具有特异性， 每种激素只能作用于一种靶器官或靶细 ( × ) ) (4)激素的作用是调控代谢， 而且作用完后就会被灭活( √
纽； 缺碘甲状腺激素合
A.寒冷会促使 X 分泌激素 a B.Y 除能分泌激素 b 外， 还能分泌生长 激素以及多种促激素， 因而是机体调 节内分泌活动的枢纽 C.缺碘地区的人的血糖中激素 b 含量 低于正常值 D.Z 结构的活动只受 Y 结构的控制
考点二
成减少， 通过负反馈调 节使 X、Y 活动加强， a、b 增多，引起甲状 腺肿大； 同时 Z 除受 Y 的控制外， 还受神经控 制和碘的影响。
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
2.人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连一连)
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化 作用，只起调节作用。
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摘除小狗的甲状腺，小狗出现哪几种种症状呢？
（1）生长发育停止------这说明甲状腺激素 具有促进生长发育的作用。
（2）身体臃肿------这说明甲状腺激素具有 调节新陈代谢，加速体内物质的氧化分解的作用。
（3）精神萎靡不振------这说明甲状腺激素 能够提高神经系统的兴奋性。
激素的概念：由内分泌腺的腺细胞所分泌的，作用于其它细胞 对身体有特殊作用的化学物质。
思考：
人体有哪些内分泌腺？这些内分泌腺分别都能产 生哪些激素？这些激素的生理作用是什么？
一、动物激素的种类和生理作用 思考：
1、用含有甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪或在蝌蚪生活的水中加入甲 状腺激素，蝌蚪在短时间内却变成了一小型青蛙，为什么？
4、性激素
性激素是由性腺（睾丸和卵巢）分泌的。它们的作 用：
（1）促进雄（雌）性生殖器官的成熟和精子 （卵细胞）的产生。
（2）激发并维持雄（雌）性第二性征。
阉割的实 验证明：性激 素能激发并维 持雄性或雌性 的第二性征。
1
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6 7
体液：身体内含有的大量液体，包括两部分：细胞内液，细胞外液
人和高等动物生命活动的调节 体液调节
思考： 1、巨人症和肢端肥大症是怎么引起的？
2、侏儒症和呆小症的症状如何？引起的因素？
3、当你在赛跑时，为什么呼吸加快？
体液调节： 象CO2、H+、乳酸和K+等通过体液传送，对人和对动物的生 理活动所进行的调节称为体液调节，而激素相对于这些化学物 质的调节最为重要。
三、相关激素间的协同作用和拮抗作用 1、协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都
发挥作用，从而达到增强效应的结果。
生长激素 促进
幼年不足 幼年不足
甲状腺激素 促进
蛋白质合成 和骨的生长
侏儒症 呆小症
机体生长发育 神经系统发育
生长激素 甲状腺激素
协同作用
机体正常生长发育
2、拮抗作用： 拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
2、如果我们摘除狗的胰腺，发现狗的尿中含有葡萄糖，请说明 理由？
3、一人切除了狗的垂体，发现了狗的甲状腺、肾上腺、性腺均萎 缩了，为什么？
4、如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡就不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行 为消失，为什么？
激素名称 生长激素
甲状腺激素
促甲状腺激 素
胰岛素
促性腺激素
性 雄性激
素
激 雌性激
素
素
侏儒症
肢端肥大症
甲亢
呆小症
二、激素分泌的调节
当外界温度降低，人体受到寒冷等刺激时，大脑皮 层相关部位受到影响，下丘脑中的细胞合成并分泌 了什么激素？此种激素是如何影响甲状腺激素分泌的？
寒冷、过度紧张等
下丘脑
（+）
（— ）
促甲状腺激素释放激素
垂体
（+）
促甲状腺激素
（— ）
甲状腺 甲状腺激素
甲状腺激素是否可以无限 增加？
糖元。
糖尿病
发育期--巨人 症
成人后--肢端 肥大症
甲亢
低血糖
促进性腺的生长和发育， 调节激素的合成和分泌
促进雄性生殖器官的成熟， 激发并维持雄性第二性征。
促进雌性生殖器官的成熟， 激发并维持雌性第二性征
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件
激素分泌不足或过多导致的症状：
巨人症
2、胰岛素和胰高血糖素
抑制非糖物质转化为葡萄糖 胰岛分泌胰岛素 加速血糖分解
促进血糖合成糖元
降低血糖含量
胰岛分泌胰高血糖素
促进糖元分解 促进非糖物质体分泌的激素及功能
垂体分泌激素是否受其它器官或结构的影响？
下丘脑分泌促性腺激素 释放激素和促甲状腺激 素释放激素
功能：促进垂体中激素 的合成和分泌
A细胞→分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为
葡萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血
糖升高
B细胞→分泌胰岛素，促使葡萄糖转变为糖元，
使血糖降低
血糖低时
血糖高时
分
分
泌
泌
胰高血糖素
胰岛素
通过拮抗作用，实现对血糖的调节，保持血糖含量相对稳定。
1、甲状腺激素
甲状腺激素是由甲状腺分泌的,甲状腺激素的功能： （1）促进生长发育 （2）促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解。 （3）提高神经系统的兴奋性。
是否完全被动地受下丘脑、 垂体的影响呢？怎么影响的？
血液中激素经常保持在正常 的相对稳定水平，通过什么 方式保持的？ 反馈调节
人体的生长发育过程，一般会受到哪些激素直接 影响？
在幼年时期上述激素中某一种激素分泌不足对生长 发育有什么影响？什么情况下，人体才能正常发育？
人体血液浓度总是稳定在80~120范围内，哪些激 素能够调节血糖的这一浓度？怎么调节的？
细胞内液：细胞内的液体部分。 细胞外液：细胞外的部分，包括组织液、血浆、淋巴等。
站在幕后的操纵者——垂体
孕激素
内分泌腺 垂体 甲状腺
垂体 胰腺中的胰岛
垂体 主要是睾丸 主要是卵巢
卵巢
主要的生作用
缺乏症 过多症
促进生长，促进蛋白质的 合成和骨的生长
侏儒症
促进新陈代谢，加速体内 幼时--呆小
生质的氧化分解，提高神
症
经系统的兴奋性。
促进甲状腺的生长和发育， 调节甲状腺激素的合成的
分泌
调节糖类代谢，加降低血 糖的含量、促进血糖合成