幼儿园班级特色活动总结
大班班级亮点或特色总结
大班班级亮点或特色总结一、注重常规培养，让孩子轻松应对幼小衔接在本学期，我们认识到了大班孩子在幼儿园的最后一个学期，面临幼小衔接任务的重要性。
在常规培养上，我们要求幼儿做到：上课集中注意力、回答问题响亮、主动举手、准时入园、自己的小书包自己背、做到安静午睡等等。
针对不同水平的孩子，制定不同的目标，让每个孩子都能在原有的基础上有所提高。
同时，我们着重培养孩子的学习习惯和初步的专注力，通过丰富多彩的游戏、创设真实的生活环境、利用各种各样的教具以及与孩子互动等方法来提高他们的学习兴趣，增强学习的主动性。
我们也为每个幼儿准备了成长记录袋，记录下孩子在园中的点点滴滴，留下他们成长的足迹。
二、注重环境创设，让孩子感受美的熏陶环境是孩子的第三位老师，优美的环境，能体现审美情趣，也给孩子潜移默化的影响。
因此，我们根据教学主题及季节的变换，创设丰富多彩的环境和区角。
如在语言区增设图书角和表演角；在自然角增设动物饲养；在数学角中让幼儿自由复习等。
在墙面上绘制各种知识标牌及引导性的提示；还利用镜面反射和照片等方法布置环境，通过多种形式引发幼儿的好奇心和求知欲，使教学真正从孩子的发展需要出发。
同时我们非常注重环境的交流与互动作用，充分利用教室的空间与角落设置活动区域。
我们设立了图书角、气象站、新闻栏、自然角、动物饲养角等。
这些区域不仅仅是摆设，更是孩子们的学习场所。
他们可以自由选择活动区域，也可以在区域中互相交流、合作。
通过这些活动区域，孩子们的语言表达能力、社会交往能力及自然观察能力都得到了很大的提高。
三、注重家园联系，让孩子与家长零距离接触家庭是孩子成长的第一所学校！身为父母除了要为孩子提供良好的物质生活条件外，更应重视孩子的教育和培养。
本学期我们利用家园联系本、班级网站及家访等形式，加强家园间的联系与交流，让家长了解孩子在园的表现及学习情况，了解幼儿园的教育教学工作目标及孩子的发展状况，让家长与孩子能更好地沟通与交流。
幼儿园班级特色和亮点总结
幼儿园班级特色和亮点总结幼儿园是孩子们接触教育的第一步，也是他们成长的重要阶段。
在幼儿园的班级工作中，每个班级都有其特色和亮点。
本篇文章将总结幼儿园班级特色和亮点，以期为幼儿园班级的发展提供借鉴和启示。
一、创设有趣多样的学习环境幼儿园班级特色之一在于创设有趣多样的学习环境。
班级教室里，墙上贴满了色彩鲜艳的壁纸和孩子们自己的作品。
每个角落都设置了不同的学习区域和游戏区域，如角色扮演区、阅读角、灵敏区等。
这种丰富多样的环境激发了孩子们的学习和探索欲望，营造了积极向上的学习氛围。
二、关注个体差异，注重个性化教育幼儿园班级特色之二在于关注个体差异，注重个性化教育。
班级里，老师们深入了解每个孩子的个性特点、兴趣爱好和学习能力，针对不同孩子的情况制定个性化的学习计划。
在每个学期初，班级设立了个别教育与辅导时间，帮助那些需要额外帮助的孩子提升学习能力，同时也配合优秀儿童的发展需求，提供更多深度学习机会。
三、注重社交能力的培养和情感沟通幼儿园班级特色之三在于注重社交能力的培养和情感沟通。
班级里，老师们注重培养孩子们良好的社交习惯和沟通技巧。
在每天的班级活动中，孩子们会通过游戏、小组活动等方式培养合作意识和团队精神。
在学习过程中，老师们也注重情感沟通，通过关怀和鼓励，帮助孩子们建立起良好的师生关系，培养他们的自信心和情绪管理能力。
四、多样化的课程和活动安排幼儿园班级特色之四在于多样化的课程和活动安排。
除了基本的学习内容，班级还开展了一系列有趣的活动，如野外探索、艺术创作、科学实验等。
这些活动不仅丰富了孩子们的课外生活，也提供了更广阔的学习空间，帮助孩子们开阔视野、培养兴趣爱好、发展创造力。
五、家校合作的积极开展幼儿园班级特色之五在于家校合作的积极开展。
班级与家长建立了紧密的联系，开展了一系列的家校互动活动。
通过家校合作会议、家庭访问等方式，班级与家长共同关注孩子的成长发展，及时了解孩子的学习情况。
同时，班级也与家长共同制定教育计划，形成家校合力，为孩子的全面发展提供有力的支持。
幼儿园班级亮点或特色总结
幼儿园班级亮点或特色总结幼儿园班级亮点或特色总结在幼儿教育领域，幼儿园的教学质量和教学特色直接关系到孩子的成长和发展。
每个幼儿园都有自己独特的亮点和特色，本文将围绕幼儿园班级的亮点或特色，探讨如何优化教学环境，提升教学质量，培养孩子的多元能力。
一、专业师资队伍幼儿园班级的亮点之一在于拥有一支专业的师资队伍。
这些老师具备良好的教育背景和教育经验，了解幼儿的发展规律和需求。
他们掌握先进的教育理念和方法，能够针对不同年龄段的孩子，制定科学合理的教学计划。
同时，这些老师还具备较强的沟通能力和情绪管理能力，能够与孩子保持良好的互动和关系，为孩子提供一个温暖、有爱的教育环境。
二、多元化的教学方式幼儿园班级的另一个亮点是多元化的教学方式。
传统的教学方式往往以讲解为主，忽视了孩子的主动性和创造性。
而幼儿园班级注重通过游戏、实践等活动来引导孩子的学习。
例如，在语言教学上，老师可以通过童话故事、儿歌、角色扮演等方式激发孩子的学习兴趣。
在数学教学上，可以通过游戏、益智玩具等方式培养孩子的数学思维和逻辑能力。
通过多元化的教学方式，幼儿园班级能够激发孩子的学习热情，提高他们的学习效果。
三、良好的课程设计幼儿园班级的亮点还体现在良好的课程设计上。
幼儿园班级的课程设置通常包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容，全面培养孩子的多元能力。
在具体的课程设计上，幼儿园班级注重将理论知识与实践相结合，通过参观实践、实验探究等方式让孩子亲身体验和感受。
同时，幼儿园班级还注重培养孩子的创造力和动手能力，在科学实验、手工制作等活动中，引导孩子发现问题、解决问题，培养孩子的思维能力和创造力。
四、和谐的班级氛围幼儿园班级的亮点还包括和谐的班级氛围。
幼儿园班级注重培养孩子的社交能力和合作精神，通过团体活动、合作游戏等方式，增强孩子的集体荣誉意识和团队意识。
同时，班级还重视学生之间的相互尊重和友善交往，通过班级规则和奖惩机制，养成良好的行为习惯和价值观。
幼儿园班级特色活动总结(4篇)
幼儿园班级特色活动总结为了进一步强化师幼消防安全教育，提高防范自救能力，针对幼儿园突发火警火灾的情况下，让全园幼儿和教职工熟悉消防逃生路线，以达到在发生火灾时，能有序、迅速的引导幼儿安全疏散，确保全园幼儿的生命安全。
我园在____年____月____日上午9点30举行了一次消防演练紧急疏散活动。
活动一开始，各班老师清点人数并向楼层管理员报告。
在各楼层引导员的指挥和各班教师的带领下，按照指定的疏散路线，幼儿各自手拿湿毛巾，捂住口鼻，弯下腰，手扶楼梯的栏杆，不吵不闹，紧张而有序的一个接一个，迅速向外撤离。
最后历时4分钟，幼儿全部安全的`撤离到了后操场。
操场上。
园长讲解的灭火程序和逃生的方法，并请老师在已经点燃的火堆上，演示了用干粉灭火器灭火的全过程。
通过幼儿积极的参加演练，亲身体验了“失火逃生”的演习后，他们都知道了遇有火灾发生时，拨打119的号码和相关的常识。
这次活动，不仅让他们学会了火灾发生时如何逃生和保护自己，更重要的是将会在他们幼小的心灵中，留下深刻的印象，使他们在以后的生活中，能做到处乱不惊，沉着应对。
幼儿园班级特色活动总结（二）为了进一步强化全体幼儿、教职工消防安全防范意识，提高安全防范自救能力，我园于____年____月____日上午在幼儿园举行了安全消防演练活动。
演练前，幼儿园召开了全园教职工大会，x园长认真宣读了活动方案，使教职工明确了活动的目的，确定了活动的组织机构，明确了总指挥副总指挥及小组成员的职责、整个活动的程序和应该注意的事项等等，并做了详尽的安排。
____日上午10点，演练活动开始，警报声鸣响。
各班老师清点人数并按疏散路线撤离。
在各楼层疏散引导员指挥和各班教师、保育员的带领下，按照指定的疏散路线，幼儿各自手拿湿毛巾，捂住口鼻，弯下腰，手扶楼梯的栏杆，不吵不闹，紧张而有序的一个接一个，迅速向外撤离。
最后历时4分钟，幼儿全部安全的撤离到了后操场。
然后，专业消防大队队长讲解演示了用干粉灭火器使用全过程，副指挥____点燃的火堆，消防员现场示范灭火，并请出教师与副园长示范灭火。
幼儿园班级文化特色总结
幼儿园班级文化特色总结1. 引言在幼儿园的教育中，班级文化的塑造对幼儿的身心发展和团队合作能力的培养起着重要的作用。
本文将对幼儿园班级文化的特色进行总结，包括班级文化的定义、目的、建立过程、核心要素和实施效果等方面进行详细阐述。
2. 班级文化的定义班级文化是指在幼儿园班级中形成的一种共同的思想观念、价值观念、行为规范和文化氛围，体现了班级内的共同目标、共同信念和共同规范。
3. 目的班级文化的建立旨在培养幼儿的团队精神、合作意识和自我管理能力，促进幼儿良好的个性发展和社交能力的提升。
4. 建立过程4.1 教师引导教师在班级中起到了关键的引导作用。
他们通过言传身教，引导幼儿形成积极向上、乐于合作的思维方式，并逐渐建立班级共同的信念和价值观念。
4.2 班级活动通过各种班级活动，如集体游戏、小组合作等，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
同时，活动中的规则和行为准则有助于塑造班级的行为规范和文化氛围。
4.3 家长参与家长的积极参与对班级文化的建立也起到了关键性的作用。
家长与幼儿园的密切合作，共同制定班级的目标和价值观念，并通过家庭教育与幼儿园教育的有机结合，实现班级文化的一体化。
5. 核心要素5.1 共同目标班级文化的核心是共同的目标。
这些目标可以是班级学习成绩的提升、艺术素质的培养、习惯养成等等。
通过共同的目标，幼儿们能够形成团结一致的合作态度，共同面对挑战。
5.2 共同信念共同的信念是班级文化的精神支柱。
幼儿园班级文化培养的是让幼儿有信心、善于思考、乐于学习的信念。
这种共同的信念能够指导幼儿的行为和决策，使他们在面对困难时能够坚持不懈。
5.3 共同规范共同的规范是班级文化的行为准则。
幼儿园班级文化的规范可以包括尊重他人、友善相处、分享合作等方面。
通过建立共同的规范，幼儿们能够学会自律并形成积极的行为习惯。
6. 实施效果通过班级文化的塑造和实施，幼儿园班级能够形成积极向上的学习氛围，幼儿之间的互动关系更加和谐，幼儿的综合素质得到全方位的提升。
幼儿园班级特色工作总结(4篇)
幼儿园班级特色工作总结回顾这半年的工作历程，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。
现将本学期工作进行总结：一、教育教学工作：1、备课以及教具制作说到备课和教具制作方面，既有优点也有不足的地方。
每个星期能够按质按量地完成备课和教具制作，对于自己的课堂教学方面比较认真负责。
但是，有时教具准备的不够充分，导致在课堂上幼儿的注意力不能够集中，幼儿的参与性并不高，以至于没有达到预期备课的效果，这需要在以后的课堂中不断地磨练来完善。
2、贯穿于生活中的教育3、一日生活流程的执行对于幼儿园的一日生活流程，吃饭、上课各方面都是按照流程上面的要求进行的，这方面从总体来说小班的秩序还是不错的。
由于小班幼儿年龄小，自理能力方面较弱，在每次做完操后回教室上厕所时总会耽误一些时间，导致在进行第一节教育活动时，总是会推迟几分钟。
这在以后的活动中需要多加注意的地方。
4、教育笔记以及观察笔记每个月能够按时完成教育笔记和观察笔记，并且想办法来解决幼儿出现的问题，帮助幼儿改掉一些不好的习惯，养成良好的生活习惯。
5、班级博客（1）教学视频和幼儿视频每个月都能够按时上传老师的教学视频和幼儿视频以及相关活动的照片，但是在视频拍摄质量方面有待提高。
教学视频，准备的不够充分，视频中教师与幼儿的互动相对较少。
幼儿视频，从整体感觉来看还不错，但是时间过短，没有顾及到每个小朋友，这需要在以后的拍摄中不断的改进。
（2）发布信息每周能够按时发布班级周活动工作安排以及每月能够按时发布教育笔记和观察笔记，让幼儿家长能够更加了解自己孩子在幼儿园的表现。
（3）家长留言博客中家长留言有时较少，这也从另一方面说明我们对家长的工作这方面没有做到位，在以后需要努力。
对于家长留言的回复，也应该及时地回复，这样才能更好地达到互动性。
6、主题墙的完成每次能够按照班长的指示，协助班长完成主题墙的工作。
二、家长工作方面1、家园联系手册每个月根据幼儿的表现来填写《成长档案》，把幼儿在园的情况反映给家长，共同来完成幼儿的教育工作。
幼儿园大班班级特色工作总结
幼儿园大班班级特色工作总结幼儿园大班是孩子们学习和成长的关键阶段，为了能够更好地满足孩子们的需求，提供一种有特色的教育环境，我们在大班班级工作中注重以下几个方面的特色工作：1. 创设高情境的学习环境在幼儿园大班的工作中，我们注重创设高情境的学习环境，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
我们通过布置富有创意的教室环境，设置丰富多样的学习区域，引入趣味性的教学资源和玩具等方式，让孩子们在愉快的氛围中学习探索，培养他们的主动学习和独立思考的能力。
2. 注重个性化的教学每个孩子都是独一无二的，所以我们在大班班级的工作中注重个性化的教学。
我们会通过观察和了解每个孩子的特点和需求，针对不同的个体制定个性化的学习计划和教学方案，注重每个孩子的个体差异和发展需求，从而更好地满足孩子们的成长需要。
3. 倡导自主探究的学习方式为了培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，我们在大班班级的工作中倡导自主探究的学习方式。
在教学活动中，我们尽量提供一些开放性的问题和情境，鼓励孩子们主动探索，通过观察、实验等方式发现问题并解决问题，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
4. 引导艺术教育和情感教育幼儿艺术教育和情感教育对幼儿的全面发展起着重要的作用，因此，在大班班级工作中，我们注重引导艺术教育和情感教育。
我们通过提供丰富多样的艺术体验活动，如音乐、舞蹈、绘画等，培养孩子们的艺术兴趣和艺术技能；同时，通过情感教育活动，如情绪管理、团队合作等，培养孩子们的情感表达和人际交往能力。
5. 建立家园合作的良好机制家庭是孩子成长的重要环境，为了更好地促进幼儿的发展，我们在大班班级工作中注重建立家园合作的良好机制。
我们定期组织家长会议、家访等活动，与家长进行有效的沟通和交流，了解孩子在家的情况和成长需求，共同制定合理的教育计划和家庭教育方案，实现家园共育的目标。
总之，幼儿园大班班级特色工作的实施，旨在为孩子们提供高情境学习环境，实施个性化教学，倡导自主探究和艺术情感教育，以及建立家园合作的良好机制。
大班班级特色总结
大班班级特色总结大班班级特色总结大班班级特色总结本学期本班的特色分为二个部分。
一、绘画活动继续以水彩油画棒画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成绩这个学期我们主要是通过让幼儿在了解和认识基本图形的基础上，通过观察、比较，将大自然和生活中的物体形象，简化、概括成不同的平面基本形。
教给幼儿用基本形去描绘物体形象，能较快地掌握住物体的主要形状特征，提高幼儿画水彩油画棒画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。
经过一个学期的努力，幼儿对水彩油画棒画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：1、幼儿掌握了绘画的基本画法。
孩子们有了一个学期绘画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们认识和了解各种基本图形，并将生活中的物体简化、概括成不同的平面基本形，让幼儿掌握各种基本形的画法。
鼓励幼儿自己学会用基本形去描绘各种物体形象，并创造一切的机会让幼儿画。
动员家长为孩子准备绘画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对水彩油画棒画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。
2、在绘画中幼儿能大胆作画。
我努力为幼儿创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们大胆装饰画面，在每次活动课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。
我每次都将画完的幼儿作品及时让幼儿自己贴在作品展区，让大家来一起欣赏，我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画画，体验创作的快乐。
在拍绘画专题中，各位领导都惊叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。
3、孩子们画水彩油画棒的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。
有了画水彩画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。
幼儿园特色教学活动的总结5篇
幼儿园特色教学活动的总结5篇篇1一、背景介绍本学期，我园积极响应教育改革的号召，结合幼儿身心发展的特点，开展了一系列特色教学活动。
特色教学不仅丰富了课程内容，也激发了孩子们的学习兴趣和探究欲望。
本文旨在详细回顾和梳理本学期的特色教学活动实施情况，总结经验教训，为未来教学提供参考。
二、活动开展情况1. 主题活动设计本学期，我们根据季节、节日以及幼儿发展需求设计了多个主题活动。
例如春天的“春花烂漫”，通过观赏、绘画、手工等多种形式让孩子们感受春天的美；端午节的“粽子飘香”，让孩子们了解传统节日文化，参与制作粽子等实践活动。
这些主题活动既贴近孩子生活，又富有教育意义。
2. 创意课程实施在特色教学活动的开展中，我们注重创意课程的实施。
例如，通过音乐、舞蹈、戏剧等多种形式，培养孩子们的创造力和表现力；通过科学实验、手工制作等活动，激发孩子们的探索欲望和动手能力。
这些创意课程不仅让孩子们在游戏中学习，也让他们在实践中成长。
3. 跨学科融合教学我们尝试将不同学科进行融合教学，例如将音乐与美术结合，让孩子们通过绘画表现音乐的节奏和旋律；将数学与游戏结合，让孩子们在游戏中理解数的概念。
这种跨学科融合教学方式，有效促进了孩子们的综合能力发展。
三、活动成效分析1. 孩子们的发展通过特色教学活动的实施，孩子们在认知、情感、社交等多方面都取得了显著进步。
他们更加热爱学习，积极参与各项活动，表现出强烈的求知欲和创造力。
同时，孩子们的动手能力和解决问题的能力也得到了很大提升。
2. 教师能力的提升特色教学活动的开展，也促进了教师能力的提升。
为了更好地设计和实施活动，教师需要不断学习和研究新的教育理念和方法。
在这个过程中，教师的专业素养得到了提升，他们的创新能力也得到了锻炼。
四、存在的问题与改进措施1. 活动中的不足虽然特色教学活动取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。
例如，部分活动的难易程度把握不够准确，有些活动对于部分孩子来说过于困难或过于简单。
中班班级亮点或特色总结
中班班级亮点或特色总结随着幼儿教育的发展，中班教学逐渐成为幼儿园教育的重要阶段。
中班是幼儿园教育的过渡期，既有幼儿园的特色，又有小学的学习内容。
因此，中班的教学特色也是非常丰富多样的。
一、关注综合素质的培养中班阶段是幼儿园教育中重要的过渡阶段，注重培养幼儿的综合素质。
我们班级通过开展丰富多样的活动，培养幼儿的语言表达能力、动手能力、社交能力等。
例如，我们组织了各类角色扮演活动，让幼儿在模仿中学会表达自己的想法和情感。
此外，我们还注重培养幼儿的艺术素养，通过绘画、手工制作等活动，让幼儿发展自己的创造力和想象力。
二、注重个性化教学中班阶段，每个幼儿的发展差异较大，因此我们注重个性化教学，根据每个幼儿的不同特点和需求，制定个别教育方案。
例如，对于语言表达能力较弱的幼儿，我们采取了小组讨论、角色扮演等方式，激发幼儿的语言表达兴趣。
对于动手能力较弱的幼儿，我们加强了手工制作等活动，培养他们的动手能力。
通过个性化教学，我们能够最大限度地发挥每个幼儿的潜力，让他们在学习中取得更好的成绩。
三、强调兴趣导向教学中班阶段，幼儿的兴趣是学习的最大动力。
我们班级注重兴趣导向教学，通过创设多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
例如，我们开展了许多有趣的科学实验，让幼儿在实践中学习科学知识。
我们还组织了各类游戏和竞赛活动，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习积极性。
通过兴趣导向教学，我们能够使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
四、注重与家长的合作中班阶段，家长是幼儿学习的重要支持者和帮助者。
我们班级注重与家长的合作，通过家长会、家访等方式，与家长保持密切的联系。
我们与家长分享幼儿的学习情况和进展，征求家长的意见和建议，共同为幼儿的学习进步努力。
此外，我们还定期举办亲子活动，让家长和幼儿一起参与到学习中，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
中班班级在教学中注重培养幼儿的综合素质，注重个性化教学和兴趣导向教学，同时注重与家长的合作。
大班班级活动特色教研总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高大班班级活动的质量，促进幼儿全面发展，我们开展了大班班级活动特色教研活动。
本次教研活动以“关注幼儿需求，创新活动形式”为主题，通过集体研讨、实践探索、反思总结等方式，旨在提高教师的专业素养和班级活动的实效性。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研活动目标1. 提高教师对大班幼儿年龄特点的认识，关注幼儿个体差异。
2. 创新班级活动形式，激发幼儿参与活动的兴趣。
3. 提升教师组织、引导和评价幼儿活动的能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高班级活动质量。
三、教研活动内容1. 集体研讨：教师们围绕大班幼儿的年龄特点、兴趣爱好、认知水平等方面展开讨论，分析现有班级活动的不足，提出改进措施。
2. 实践探索：教师们根据研讨成果，设计并开展一系列创新活动，如游戏、竞赛、角色扮演等，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 反思总结：教师们对所开展的活动进行反思，总结经验教训，为今后的班级活动提供借鉴。
四、教研活动成果1. 教师对大班幼儿的年龄特点有了更深入的认识，能够关注幼儿个体差异，为开展个性化活动提供依据。
2. 创新了班级活动形式，丰富了活动内容，提高了幼儿的参与度和兴趣。
3. 教师在组织、引导和评价幼儿活动的能力方面得到了提升。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、具体案例1. 案例一：角色扮演活动活动背景：针对大班幼儿模仿能力强、喜欢角色扮演的特点，教师设计了“小小警察”角色扮演活动。
活动过程：教师带领幼儿学习警察的基本动作和用语，然后分组进行角色扮演。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。
活动反思：通过角色扮演活动，幼儿不仅锻炼了身体，还学会了遵守规则、团结协作等品质。
2. 案例二：竞赛活动活动背景：为了激发幼儿的竞争意识，教师设计了“拼图比赛”活动。
活动过程：教师将幼儿分成若干小组，每组进行拼图比赛。
比赛过程中，幼儿积极思考、互相帮助，最终完成拼图。
活动反思：竞赛活动有助于培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，同时也提高了幼儿的动手能力和思维能力。
幼儿园班级特色活动总结
幼儿园班级特色活动总结幼儿园班级特色活动总结1愉快而繁忙的一学期在孩子们的欢笑声中不知不觉地过去了。
孩子们在幼儿园的生活已经结束，即将成为一名光荣的小学生，进入小学学习。
看着孩子们一张张活泼纯真的笑脸，我们老师的心理由衷地感到欣慰。
回顾一学期的工作，我们是主要从以下几个方面来管理班级的。
一、认真制定计划，统一教育目标，提高保教质量。
为了把班级管理得规范有序，在学期初，我们老师和保育员一起共同商议，制订出了一学期的班务计划，使大家在对幼儿进行保育、教育时明确目标，根据本班幼儿的实际情况进行施教。
每月初，我们分层次根据幼儿园的月计划拟订与本班实际相符的月计划、周计划，做到工作实践有计划、有目标。
在班务计划中我们还把本园大班幼儿培养目标的内容安排到每周，做到周周有重点，日日有要求，使幼儿在体、智、德美各方面都得到不同的提高。
通过这样有计划的安排，各教养人员统一教育目标，对幼儿进行培养，我们班每周都涌现出一批进步的孩子。
他们的成长使我们更加明确了拟定计划、统一要求的重要性。
二、加强常规训练，鼓励幼儿自律，形成优良班风。
大班幼儿在幼儿园学习了三年，各方面的能力都有所提高。
但在自律方面还表现得不够理想。
在开学时，总有一小部分男孩子喜欢在课间奔跑打闹，一不小心就有人来告状，说：“某某小朋友打人了。
”为了消除这一现象，我们共同商量对策采取了以下做法：首先，让幼儿学习大班幼儿的学习常规，让他们懂得学习中、生活中应该遵守的日常行为规范，懂得常规的重要性。
通过组织幼儿讨论：如果没有常规限制会怎样?让幼儿在自己的自由发言中发现常规的重要性。
其次，在班内评选常规好孩子，每周一次上榜表扬，让幼儿觉得自觉遵守常规是件很光荣的事情。
最后，每天对班内的一些优良表现及时表扬，鼓励幼儿自觉形成自律。
自从这项活动开展后，小朋友在班内打闹的事情少了，来告状的幼儿也渐渐没了。
当小朋友看到别人不遵守规则或纪律时，会主动提醒他们，班内的常规管理得井井有条，连续几次被评为“文明班集体”称号。
幼儿园特色工作总结（5篇）
幼儿园特色工作总结（5篇）幼儿园特色工作总结〔通用5篇〕时光如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，信任你有很多感想吧，想必我们需要写好工作总结了。
为了让您在写工作总结时更加简洁方便，下面是我整理的幼儿园特色工作总结〔通用5篇〕，希望对大家有所关怀。
幼儿园特色工作总结篇1我们幼儿园是一所名副其实的乡镇幼儿园。
为了形成自己的独特风格，我园结合农村实际，巧用资源，因地制宜地实施教育，促进幼儿的进展，为幼儿的一生打下良好的基础。
我们的课程理念是：友爱自然，拥抱社会，让农村幼儿园课程散发“农”味。
我班结合幼儿园“农味”特色的特点，缩小范围，确定以“竹子”为特色开展工作。
一、创设有特色的主题墙和家园栏我园每个班级活动室都设有一面主题墙，当您走进活动室，醒目的主题墙会首先映入您的眼帘。
再看主题墙的内容，您就会明确这个班级最近在开展什么活动。
在主题墙的创设中，我们会根据主题的需要把主题墙进行留白，利用家长、幼儿共同搜集的材料，让幼儿自行设计、自主探究。
自由活动时，孩子们会聚集在主题墙前想象、添画、讲解并描述沟通、摆布操作、自主体验。
在主题开展的过程中，根据需要，教师会准时引导幼儿更改或添加新的内容来完善主题墙，以满足幼儿的创新意识。
在突出主题的基础上，在融入科学、艺术等方面的内容和活动形式，并加以迁移、整合、创新。
通过一次次主题环境的创设，有效促进了教育目标的顺利完成。
同时，我班两位教师纷纷接受了丰富的农村自然资源〔如：稻草、麻袋、竹片、草席、麦草扇等等〕进行主题墙和家园栏装饰。
二、妙用“竹”资源，使区域活动丰富多彩我们大二班创建了农味特色角——“竹艺坊”，用几根翠竹搭成一个大框架，架顶上挂满了老师和小伴侣一起制作的竹制“工艺品”：有凉帽衬和中国结做成的小灯笼；有竹筒和布做成的小鼓；有老师亲自画上古老文字和人物图案的水桶和篮子墙面上是师幼一起用竹片布置的竹林深处小桥流水、鱼儿跳动、螃蟹横爬的风景图。
幼儿园教学特色总结7篇优
幼儿园教学特色总结7篇优幼儿园教学特色总结120xx年3月起，为了有效利用阳光体育大课间30分钟宝贵的时间，我校领导班子认真学习、研究有关阳光体育大课间的文件，集思广益，经班子研究活动项目，体育教师的刻苦努力，全体教师的密切配合下，经过师生一年半的努力，特色课间活动项目--花样跳绳在我校有条不紊，扎实有效地开展。
一、领导重视校领导班子对特色项目创建工作高度重视，迅速成立了领导小组，确定特色项目、制定方案、计划、实施步骤等。
领导小组有校长、分管领导及体育教师组成，同时加大人力、财力、物力上的投入，保证创建工作落到实处。
二、项目的确定首先，作为花样跳绳定为学校特色项目针对我校的实际情况是完全可行的，也是完全可以推广的，特别是像我校处于体育设施和器材较簿弱，学生源于农村等前提条件下，推广花样跳绳是非常具有可操作性、实用性、推广性、有价值性的。
为此，结合特色项目创建，我校开发了《花样跳绳》这一校本课程，配合花样跳绳项目的开展。
通过对我校两年来开展的花样跳绳工作的总结得出以下几点：1、易于集体开展，不受年龄性别限制（包括教师同样可以练习），有利于促进师生和谐发展；2、器材简单，价值低，场地设施要求不高，在场地设施紧缺的情况下，不需要增加特别大的经济投入，不需增加场地设施，就已基本解决了场地设施的紧缺性和学校不能组织大型体育活动的问题，但是产生的效益价值高；3、练习动作易学，花样多，不受气候变化影响，四季皆练；4、对教学师资要求不很高，学生能自我创新练习；5、练习运动量大小因人而异，都能自我调节；6、易开展表演和比赛，观赏力强，具备艺术品位；7、通过练习能使孩子们的跳跃的能力得到了极大的锻炼和提高，促进智力的发展和创新能力的培养；8、有很强的推广性，覆盖面很大，学生通过练习就能掌握，动作内容在家可以涉及到家庭的活动，走出家庭能推广到社会的群体活动等等的全民健身活动中去。
因此，学校将花样跳绳定为学校特色项目一定可行、有效、会深受广大师生的喜爱。
幼儿园班级特色活动总结8篇
幼儿园班级特色活动总结8篇篇1在学前教育阶段，幼儿园班级特色活动对于孩子们的身心发展起着至关重要的作用。
通过丰富多样的特色活动，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，提升他们的综合素质，还能促进孩子们之间的交流和合作。
本学期，我班级组织了一系列特色活动，现对其进行总结。
一、活动概述本学期，我班级根据幼儿园教育指导纲要和幼儿年龄特征，设计并开展了一系列富有特色的活动。
这些活动涵盖了艺术、科学、运动、语言等多个领域，旨在促进幼儿全面发展。
活动主题多样，形式新颖，内容丰富多彩，注重培养孩子们的创造力、团队协作能力和实践能力。
二、主要活动及成效1. 创意手工制作活动为了让孩子们发挥想象力和创造力，我们组织了创意手工制作活动。
孩子们利用废旧物品制作玩具、工艺品等，不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的环保意识。
同时，孩子们通过展示作品，增强了自信心和表现力。
2. 科学探究实验科学探究实验是孩子们非常喜欢的活动之一。
我们通过组织简单的化学实验、物理现象探究等，引导孩子们观察、发现、思考，培养他们的科学探究精神和科学素养。
3. 户外亲子活动户外亲子活动增强了家园合作，促进了亲子关系。
我们组织了亲子运动会、户外野餐等，让家长参与其中，增进亲子之间的感情，同时也让孩子们在集体活动中学会合作与分享。
4. 主题活动结合节日和季节特点，我们开展了主题活动，如“春天的色彩”、“动物世界”等。
孩子们通过参与角色扮演、绘画、手工制作等形式，深入了解主题内容，拓展知识面。
5. 阅读活动阅读活动是培养孩子们语言表达能力和想象力的重要途径。
我们设立了班级图书角，鼓励孩子们自由阅读，并定期组织故事讲述、朗诵比赛等活动，激发孩子们的阅读兴趣。
三、活动效果总结通过本学期特色活动的开展，孩子们的综合素质得到了显著提升。
他们在活动中学会了合作与分享，增强了自信心和集体荣誉感。
同时，特色活动也促进了家园合作，增进了家长与孩子们之间的感情。
四、存在问题及改进措施尽管本学期特色活动取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
幼儿园班级活动特色及亮点总结
幼儿园班级活动特色及亮点总结幼儿园班级活动特色及亮点总结近年来，幼儿园班级活动已经成为幼儿教育中的一种重要方式。
通过班级活动，可以培养幼儿的团队意识、社交能力、动手能力和创造力等。
在我工作的这所幼儿园，我们通过不同的班级活动为幼儿提供了一个积极、乐观、健康的成长环境。
这里，我将总结其中的特色和亮点。
一、主题活动幼儿园班级活动以主题为基础进行。
每个月我们都会确定一个主题，涉及到自然、季节、科学、艺术、社会等各个领域。
例如，我们会选择“春天”的主题，组织丰富多彩的活动，让幼儿近距离接触春天的自然界，了解春天的特点和生活。
在这个主题的活动中，我们通过各种方法来展开幼儿的学习和探索。
比如，我们带幼儿们到附近的公园，观察春天的花草树木，让幼儿感受到春天的气息；我们会邀请专家来幼儿园给孩子们讲解春天的自然现象，让幼儿们明白春天的来临与变化。
通过这些活动，幼儿能够在实践中学习新知识，并培养对自然的敬畏与热爱之情。
二、合作探究在幼儿园班级活动中，我们非常注重培养幼儿的合作能力。
我们通过团队合作的活动，让幼儿们充分体会到合作的乐趣和重要性。
比如，我们组织了一次小动物观察活动。
每个小组都会被分配一个小动物，他们需要自行分工合作，共同完成观察报告。
幼儿们通过相互合作，互相照顾，不仅加深了对动物的了解，还培养了他们的耐心、细心与责任感。
此外，我们也经常引导幼儿们进行探究性学习。
我们提供一些问题和材料，让幼儿主动去探索答案。
这样的学习方式可以培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
比如，我们组织了一次收集昆虫的活动。
每个幼儿都会有一个昆虫观察本，他们需要自己捕捉昆虫并记录下来。
通过亲自实践，他们更好地了解到昆虫的特点和生活习性。
三、多样艺术活动在幼儿园班级活动中，我们注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
我们组织了丰富多样的艺术活动，包括音乐、舞蹈、绘画、手工制作等。
我们鼓励幼儿尝试不同的艺术形式，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
例如，我们组织了一次音乐欣赏会。
幼儿园纸杯搭建班级特色的活动总结
幼儿园纸杯搭建班级特色的活动总结(一)取得的成果在1.融入校园文化建设。
建设美丽校园，美化班级文化建设,促进和谐，美丽校园发展，而我们开展的“纸杯娃娃‘'主题综合实践活动恰好体现了这个理念，与班级文化、校园文化相结合，从另一层面上促进了学生沟通合作能力的发展。
2.提升各项综合素质。
“折纸乐园”作为综合实践活动的主题，从技能的角度而言，它不仅可以锻炼学生手指的灵活性，发展学生动手的能力，也可以培养学生按步骤有顺序地认真做事的良好习惯,还可以培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力，更让学生在潜移默化中受到美的教育，提高审美情趣;从综合能力的角度来看，学生们在社团活动、布置橱窗、美化教室、爱心义卖的活动过程中，常常和同学、老师一起交流，不仅增进了同学间的友谊和师生之间的感情,还发展了彼此的表达能力。
(二)活动中的困惑1.自愿成组与教师调配相冲突。
原则上,我们的活动是以自愿为成组原则的，同学们根据自己选择的主题进行自由组队。
但在实际操作过程中，有些主题人员较多,有些主题人员不足;有些组能干的同学集中，有些组相对能力弱的人较多;在人员的安排上,教师根据学生的水平差异、能力差异、性别差异和家庭背景适当引导、调控,这样，全班分为了四组，这又与我们的“自愿原则”有了冲突,如何才能找到一个较好的契合点呢?2.学生选择主题不-造成能力不能全面提高。
学生在选择主题上是不同的，因此在能力提高方面也存在差异性。
例如成立组建折纸社团的同学们，他们在多次的学习、切磋、合作下，折纸技能得到了飞速发展;又如布置展示区的同学们，他们在布置的过程中，学会了选址、选材、配色、艺术等,动手能力和审美情趣得到了有效发展。
这些因不同主题的选择而造成的能力不全面发展，如何才能找到统-点呢?3.各种资源的利用再思考。
在我们活动过程中，我们也发现了很多的资源，有校内的物质资源、教师资源;校外有社区资源、社会力量资源、家长资源，这些资源如何来利用才能有效促进我们的活动也是我在这次活动中的一大困惑。
中班班级亮点或特色总结
中班班级亮点或特色总结作为一名班主任，我非常自豪能够带领这个充满活力和创造力的中班班级。
在过去的一年里，我们班级展示出了许多亮点和特色，为每个孩子提供了一个充满乐趣和学习的环境。
我们注重培养孩子的独立性和自主性。
在日常的班级活动中，我们鼓励孩子们自己完成一些简单的任务，如整理玩具、摆放物品等。
同时，我们也会给予他们一定的自主选择权，例如在游戏时间内，他们可以自由选择自己感兴趣的游戏项目。
通过这样的方式，孩子们逐渐学会了自己独立思考和做决策，培养了他们的自信心和责任感。
我们注重培养孩子的艺术兴趣和创造力。
在班级中，我们为孩子们提供了丰富的艺术体验和创作机会。
我们经常组织绘画、手工制作和音乐活动，让孩子们通过自己的动手实践，发现和培养自己的艺术天赋。
我们也鼓励孩子们展示自己的作品，并给予肯定和鼓励，让他们感受到艺术创作的乐趣和成就感。
第三，我们注重培养孩子的团队合作和社交能力。
在班级中，我们经常组织小组合作活动，让孩子们学会与他人合作、分享和倾听。
例如，我们会组织团队游戏，让孩子们在游戏中学会互相协作和沟通。
我们也会组织集体活动，如班级聚餐和户外郊游，让孩子们感受到集体的温暖和快乐。
通过这样的活动，孩子们学会了尊重他人、与他人友好相处，培养了他们的社交技巧和团队合作精神。
第四，我们注重培养孩子的思维能力和创新意识。
在班级中，我们经常组织各种启发性的游戏和活动，让孩子们动脑思考，培养他们的逻辑思维和创新意识。
例如，我们会组织谜题解密活动，让孩子们通过解决问题来锻炼思维能力。
我们也会组织科学实验和观察活动，让孩子们探索和发现世界的奥秘。
通过这样的活动，孩子们的思维能力得到了锻炼和提高，同时也培养了他们的创新思维和问题解决能力。
我们注重培养孩子的品德和价值观。
在班级中，我们注重教育孩子们懂得尊重、友善、诚实和感恩。
我们通过故事、游戏和角色扮演等形式，向孩子们传递正确的价值观和道德观念。
同时，我们也注重培养孩子们的情商和自控能力，让他们学会控制情绪、处理冲突和与他人和谐相处。
幼儿园班级特色活动总结7篇
幼儿园班级特色活动总结7篇篇1一、引言本学期，我班级以丰富多彩的活动为载体，旨在促进幼儿全面发展，营造温馨和谐的班级氛围。
在此，我对本学期的班级特色活动进行梳理与总结。
二、活动设计与实施1. 主题活动：本学期，我们围绕“四季变换”的主题，开展了系列主题活动。
通过绘画、手工制作、户外观察等方式，让幼儿了解四季的特点，增强对大自然的热爱。
2. 节日活动：结合传统节日，如春节、清明节、端午节等，组织了一系列节日活动。
活动中，孩子们通过讲故事、做游戏、制作节日道具等形式，了解了节日的由来和习俗，感受到了中华文化的魅力。
3. 亲子活动：本学期，我们邀请了家长参与各种活动，如家长进课堂、亲子运动会等。
这些活动增进了家长与孩子之间的亲子关系，也让家长更加了解幼儿园的教育教学情况。
4. 特色课程：除了常规课程，我们还开设了艺术启蒙、科学探究等特色课程。
通过这些课程，孩子们在动手操作、观察思考等方面得到了锻炼，培养了他们的创造力和想象力。
三、活动成果与收获1. 孩子们在活动中的表现：在各项活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
他们动手能力强，思维活跃，善于表达自己的想法。
2. 孩子们的进步：通过一系列活动，孩子们在语言表达、人际交往、艺术创作、科学探究等方面都有了明显的进步。
他们更加自信、开朗，愿意与他人分享自己的快乐。
3. 家长的反馈：家长对班级活动的评价非常高，他们认为这些活动不仅让孩子们在游戏中学习，还增进了亲子关系。
许多家长表示，他们会继续支持班级的活动，希望未来能有更多的机会参与。
四、问题分析与对策1. 问题分析：在活动过程中，我们也遇到了一些问题，如活动组织过程中的沟通不够顺畅，部分家长对活动的理解存在误区等。
2. 对策：针对这些问题，我们将加强与其他老师的沟通与合作，提前进行活动计划和安排。
同时，加强与家长的沟通，让他们更加了解活动的目的和意义，以便更好地参与活动。
五、展望未来未来，我们将继续以丰富多彩的活动为载体，促进幼儿的全面发展。
幼儿园班级亮点或特色总结
幼儿园班级亮点或特色总结一、班级特色：每个孩子都是独一无二的小明星我们班的孩子们啊，真的是各有各的亮点，个个都是“小明星”，每个小朋友的性格和才艺都让人惊喜。
你看，那些平时总是安静坐在角落的小朋友，突然间有一天就像变了个人似的，蹦蹦跳跳地拿着画笔把整个画板涂得五颜六色，画出了属于他们自己的世界。
再看那几个总是说话特别多、很爱表现的小朋友，不仅能用各种各样的方式讲故事，还能编出自己独特的笑话来逗得大家哈哈大笑。
每个孩子都有自己的一片天空，他们的独特和个性就是班级最闪亮的地方。
有时想想，真觉得孩子们的世界就是这么简单却又丰富，每一天都有新的惊喜等着大家。
二、课堂活动：玩中学，学中玩说到我们班的课堂活动，那可真是丰富多彩，真的是“玩中学，学中玩”！每次活动安排得都特别有趣，既让孩子们玩得开心，又能在玩耍中学到一些东西。
比如那个拼图比赛，大家一开始还觉得有点难，结果一个个都发挥出了“拼图天赋”，拼得可快了，最后每个人脸上都写满了成就感。
还有那次手工活动，孩子们用纸杯、彩带做小车，光是看他们专心致志地剪剪贴贴，就知道那一刻他们在用心去做一个属于自己的小小世界。
大家互相展示作品的时候，那种骄傲的眼神，真的是太可爱了。
每个孩子都像个小小工程师一样，完成自己心中的梦想。
这些活动不仅让他们动手动脑，还能锻炼他们的团队合作精神。
有的孩子明明是个小小领导者，能很自觉地帮助其他小朋友，有的则是耐心的跟小伙伴讲解步骤，大家互帮互助，真是让人看了又心暖又感动。
三、班级氛围：温暖有爱，快乐成长我们班的气氛嘛，可以用一个字来形容——暖！每个孩子都特别友好，大家像一家人一样亲密无间。
不管是谁犯了错，大家都会主动去宽容和理解。
比如有一次，小朋友在活动中不小心把其他孩子的画弄坏了，本来大家可能会吵闹几句，但这次小朋友们却很理解，纷纷安慰那位哭泣的孩子，说没关系，大家一起把画做好，重新画，大家一起加油。
看到这些场景，真是让人感动得不行。
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幼儿园班级特色活动总结经过一学期的努力，孩子们在各方面都取得，班级特色也各有特点，以下是为大家分享的幼儿园班级特色活动总结，供大家参考借鉴，欢迎浏览!幼儿园班级特色活动总结(一) 班级管理对于我来说是一个挑战，由于小朋友从小班升入中班是一个跨度，老师也有变动，使老师与孩子、老师与家长之间都产生了陌生感，相互之间不熟悉、不了解，面对这样的情况，我总结了以下几点和各位老师一起来交流一下。
一、教师之间的和谐一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。
教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。
老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。
1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。
事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。
2、多沟通、交流。
对于班级孩子的表现，如是进步了?还是落后了?孩子最近有什么反常表现?对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他?某某的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。
对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。
3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。
最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师A 要求，乙老师B 要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
二、做好家园联系，打好班级管理之基础。
翻阅很多班级管理的论文和资料，很多老师把家园联系都放在了最后。
但是我觉得家园合作应该放在工作之首，放在班主任工作重点来抓。
幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。
我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。
要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的。
所以我根据不同类型的家长，找准沟通的切入口。
现在很多孩子都是跟着爷爷奶奶生活的，老人更多关心孩子们有没有吃好、睡好、是否听话、是否调皮捣蛋，这些方面确实很重要，既然老人关心，那我的沟通就从这里切入。
我会象“唠家常”一样先和他们谈谈用什么办法来增加孩子们的食欲，改变他们的偏食习惯，用什么办法使孩子们睡的好，要从孩子们的优点谈起，有了一定的基础再谈孩子们的不足，这样循序渐进，使老人接受我们的教育方法，非常满意我们的工作态度，争取老人配合使孩子养成良好的行为生活习惯。
而对待年轻的父母时，我会虚心听取他们对我们工作的建议，并针对他们的教育方法进行一些指导，这样他们会觉得老师很有办法，就会信服你。
有时，我还会随机地写一些小便条或发短信给家长，他们往往会觉得很贴心。
本学期我园又开通了“校园网”，这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。
他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“家园论坛”上留言，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。
三、重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风。
其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。
知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。
第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。
老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。
例如，要求幼儿做端正，老师自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。
总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。
第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。
例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得;又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不核算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。
第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。
如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。
例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班老师、保育员通一下气，不论是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一，避免孩子在幼儿园中乱串找老师;类似的例子在我们班有许许多多，长久下来，孩子良好的习惯就养成了! 幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。
四、加强理论学习，提高自身素质。
作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。
要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。
利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。
所谓“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。
在班主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还要继续努力，争取做得更好!幼儿园班级特色活动总结(二) 时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个新的组合体教师、孩子、家长都是新的。
但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。
我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。
现将本学期工作总结如下：(一)积极开展教研活动1、主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题、及时调整落实。
(二)各领域活动成效显著健康每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《木头人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。
语言通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人交流。
本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。
有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很优美;幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。
社会现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。
科学幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。
电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。
小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。
对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。
在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知一和许多的关系、4以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程。
艺术幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。
幼儿能积极主动参与唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、节奏型。
喜欢边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。
通过一学期的学习，幼儿已认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等辅助材料、颜料、棉签等。
能在底图上添画简单的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感兴趣，认识红黄蓝三原色。
开学初为激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，与中二班开展了“大带小”活动，让他们向哥哥姐姐学本领，使他们知道小朋友应该上幼儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。
秋天到了，为使幼儿感受到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然。
迎新春庆元旦组织幼儿参与年段游园活动，使幼儿在热闹的气氛中与同年段幼儿共同游戏，充分感受节日的喜庆氛围。
举行班级自助餐、“生日”，幼儿自带东西与同伴分享交流，体验分享的乐趣。
我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。
因为以前在私立园呆过，由于当时年龄较小，自理、接受能力都比别人慢一拍，老师对他关注较少偶尔还挨批，造成对幼儿园有点恐惧感。
针对这个难题，老师们从一开始就想办法做工作。
老师们分析这个孩子的个性特点，觉得她是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视她、关注她。
如果没有满足她的这些需要，她便会用特别的做法来吸引别人的注意。
对于这种情况，老师们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致：不论在任何时候都多关注她一点、多表扬一点，以满足她的需要。
课上给她表现的机会，课下多与她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改变。
从不爱来园，到现在已经能高高兴兴地走进门，老师们都为她的进步感到高兴。
现在她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回到家还经常念着老师，经常闹着要给我们打电话说很想老师和小朋友，家长为此很高兴，很满意。
另一个小朋友是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集体面前批评他，说他的不是你越说他越有意与你作对，甚至还会狡辩、说谎，偶尔还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。