2020年小学语文部编版教材培训心得体会.pptx
小学语文部编版教材培训心得体会
小学语文部编版教材培训心得体会经过这次小学语文部编版教材培训，我深深感受到了自己的一些不足，同时也收获了很多新的知识和启示。
以下是我对此次培训的一些心得体会。
首先，我要说的是，这次培训使我感受到了自己的不足之处。
在授课过程中，讲师们的言传身教让我深刻意识到了自己在语文教育方面的欠缺。
我发现自己在重视语文规范和语感培养方面还有很大提升空间。
在今后的教学实践中，我要更加注意这些方面，注重帮助学生培养良好的语文习惯和修养。
其次，表达中心思想是我在此次培训中学到的重要一课。
教师要能够清楚明确地表达出本课程的中心思想，这样才能使学生通过本节课学会知识、掌握技能。
同时，我们也要教给学生理清文章的中心思想，以帮助他们更好地阅读和理解课文。
第三，我在培训中也注意到讲师们往往会突出一些重点，让学员同学们更加容易掌握。
这让我想起了自己在日常教学中的一些实践，我发现如果突出重点，学生可以更好地理解和掌握知识。
因此，在我的日常教学中，我也要更加注重突出重点。
第四，我在培训过程中也注意到讲师们不仅仅是传授知识，而且注重引导思辨。
这启示我，我在教学中也不仅要注重知识传授，还要引导学生进行思辨，培养学生的综合能力。
第五，我在培训中注意到，讲师们的遣词造句都非常准确、简练，字里行间充满着思想深度。
这让我知道了语言的重要性。
在之后的教学中，我要更加注重遣词造句的准确性和言之有物。
第六，严谨的结构和条理清晰是教材的深度和广度的体现。
因此，在教学时，我们也要注重上述要素。
尤其是对于小学生，因为学生还容易迷失在堆积的文字之中，所以我们要在语文教学中注重严谨的结构和条理清晰。
最后，我的心得体会中也要表达真实、感人，所以我要说，这次小学语文部编版教材培训是我一生难忘的经历。
在培训中，我不仅仅学会了知识，还明白了教育的真谛。
我们要建立一个人性化的教育模式，注重学生的思维能力和情感素质的培养。
总之，这次小学语文部编版教材培训让我收获颇丰，在教学的实践中，我要更加注重语文规范、突出重点、引导思辨、接近学生的表达方式和正确、简明的语言表达方式。
小学语文部编版教材培训心得体会统编教材培训心得
小学语文部编版教材培训心得体会统编教材培训心
得
参加小学语文部编版教材培训后，我深深感受到了培训的价值和收获。
在这次培训中，我从教材的理念、知识结构和教学方法等方面都获得了很多启发和提升。
首先，培训让我对教材的理念有了更深入的理解。
通过培训，我了解到小学语文部编
版教材注重培养学生的语文素养，注重知识的整合与迁移，注重激发学生的学习兴趣
和情感体验。
这种理念与我一直倡导的学生主体、能力培养的教育理念是相契合的，
使我更加坚定地贯彻这一理念。
其次，培训让我对教材的知识结构有了更清晰的认识。
教材的知识结构是由学科知识、生活知识和人文知识组成的，培训中，我学习到了教材各个层面的知识结构，了解到
不同层次的知识是如何有机结合起来的。
这让我很受启发，使我能够更好地把握教材
的教学重点和难点，有利于我在教学中进行有针对性的梳理和讲解。
最后，培训让我对教材的教学方法有了更多的思考和尝试。
培训中，我学习了教材中
推崇的亲身体验法、探究法、课堂互动法等多种教学方法。
这些方法的使用不仅可以
增加学生的参与度和学习积极性，还可以培养学生的思维能力和创造力。
在实际教学中，我将尝试运用这些方法，希望能够让学生在积极参与学习的过程中，充分发展自
己的能力。
通过这次培训，我不仅对小学语文部编版教材有了更深入的了解，也对教学有了更多
的思考和拓展。
我相信在将来的教学实践中，这些收获将会对我起到积极的指导作用，使我的教学更加有效和有意义。
部编语文教材培训心得体会PPT
教材以学习任务群为线索，整合学习内容、情境、方法和资源，引导 学生在完成任务中提升语文素养。
教学方法改进策略掌握
强调学生主体地位
教师应转变角色，成为学生学习 的引导者和合作者，鼓励学生积 极参与、主动探究、合作交流。
注重情境创设
教师应善于创设真实、生动、有趣 的情境，激发学生的学习兴趣和探 究欲望，让学生在情境中学习、运 用语文。
要求。
02
教师教学理念转变困难
新教材需要教师转变教学理念，注重学生的主体性和实践性，但这一转
变过程并不容易。
03
教学资源不足
新教材需要丰富的教学资源来支撑，但现实中很多学校的教学资源并不
充足。
实践活动设计与实施中碰到阻碍
实践活动设计难度大
新教材注重实践活动的设计与实施，但如何设计出符合学 生实际的实践活动是一大挑战。
根据教学内容和学生实际，灵活运用讲授、讨论、演示、练习
等多种教学方法。
加强阅读与鉴赏指导
03
指导学生掌握正确的阅读方法，提高鉴赏能力，丰富情感体验
。
实践活动设计与实施
设计丰富多样的实践活动
结合教学内容和学生实际，设计演讲、辩论、表演等实践活动， 提高学生的语文运用能力。
加强课外拓展与延伸
鼓励学生参与课外阅读、写作、社会实践等活动，拓宽语文学习的 渠道和空间。
教材体系变化大
部编语文教材在编排体系上与传统教材有较大差异，需要教师和 学生适应新的编排方式。
教材与考试衔接问题
部编语文教材与考试要求之间存在一定的差异，如何更好地衔接 教材和考试是教学过程中的一大难题。
教学方法改进过程中面临困难
01
传统教学方法难以适应新教材
2020年小学语文统编教材培训学习心得体会
2020年小学语文统编教材培训学习心得体会今天跟着直播研究如何教好部编版语文教材，让我对单元教学、课堂导入有了一个新的思路。
如何使课堂教学像磁石一般，把孩子们牢牢地吸引住，让他们高高兴兴地学，有滋有味地学，我在今后教学中，将注意抓住训练点，带动语文教学全过程，指导学生自己学，逐步让他们由“爱学”到“会学”，提高了课堂教学效率。
一、揭示单元训练点，使学生愉快地投入研究每一组，每一篇课文乃至每一节课，都要依据总的教学目标和各学段的教学重点，确定一项阅读与作文训练点，上课伊始，以生动，形象，简单的实例，让学生具体感知训练点的内容及研究方法。
二、落实训练点，使学生在新的追求中逐步走向独立研究1.突出训练点，简化教学程序。
在教学中，依据单元导语训练点的需要安排教学程序，不一定课课都依学字词、分段落、析中心、悟学法的程序进行，研究的内容不同，教学程序也自然有别。
2.教学方法：放手让学生去学。
这里，“放手”二字尤为重要，学生在课堂上，可以自由地以自己喜欢的方式读书，思索，也可以按自己的认识去体会文章，提出问题，完全可以各抒己见。
作为教师，既不担心学生说错，也不害怕学生说出教案内容，只要学生真正参与了研究，错的可以纠正，暂时不能统一的也可求大同小异，这样，学生常常会为自己的一个新见解而感到兴奋不已，老师也会感到其乐无穷。
3.方法灵活，直奔方针。
为了使学生掌握锻炼点，我可以尽力选用不同的方法，或谈或议，或扮演或绘画，或浏览或作文，为了让学生体会《皇帝的新装》中皇帝的愚蠢，卖弄的特性，我让学生去分角色去扮演各个人物的对话，重点揣摩皇帝试新衣那一处戏，让学生上台扮演，学生通过扮演，准确地领会作者笔下的皇帝，从而达到把握人物性格特性的目的。
4.激发鼓励，活跃思维。
课堂上不能让一个人偷闲，要把学生的积极性极大限度地调动起来，为此，尽力让学生发明性地研究。
2020年最新小学语文统编教材培训心得
在这个秋风送爽的日子里，我有幸参加了xx小学语文五年级统编教材的培训，一天的培训，xxxx老师娓娓道来，给我们送来了新教材的新理念，新方法。
xx老师给我们阐述新教材的基本理念，那就是坚持立德树人导向、坚持深化考试内容改革、深化体美劳教育与引导。
重视基础，突显应用，创设情境，鼓励创新，价值引领素养导向，能力为重，知识为基。
以及新教材的学科融合全面发展，重视运用全面发展，了解家乡文化，提升核心素养。
她还告诉我们衔接工作需要注意的问题,统编教材的主体特点。
总的来说那就是一个核心，双线结构，三位一体。
阅读策略单元，x老师给我们列举了好的方法那就是：连词成句，不回读，带着问题读，不停顿一边读一边想，抓住关键词句，不断练习大量阅读。
口语交际她告诉我们：明确每次口语交际的功能指向，创设情境，在情境中培养交际能力，充分挖掘教材中的口语交际因素，加强生活中的实际运用。
习作单元x老师又给我们有指导性的的建议：注意教学的梯度问题，不要拔高要求，注意培养想象力，注重思维训练，防止一开始就搞套式作文，注意激发兴趣，不要着急谋篇布局。
每次突出一个点，逐步连成一线。
最后xx老师温馨提示：教科书是死的教学是活的，教学是平衡的艺术，教学上不要走极端，加强学习和研究，是用好教科书的关键。
x老师的理念方法和建议，需要我在工作中消化吸收，领会编者意图，学好新教材用好新教材，为祖国的下一代贡献自己一点微薄的力量。
2019年8月21日我参加了五年级的小学语文部编版教材培训。
走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。
如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
1.在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。
做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
小学语文部编教材培训心得
小学语文部编教材培训心得在小学语文部编教材培训的过程中，我深感收获颇丰。
下面我将结合自己的实际经验，就教材理解与分析、教材内容的整合与创新以及教材应用等方面，谈谈我的心得体会。
首先，在教材的理解与分析方面，教材的编写者在编写教材时，根据小学生的心理特点和认知规律，选取了一系列贴近学生生活的话题和内容，能够引起学生的兴趣和关注。
而在教学过程中，我深刻体会到，要想更好地教学，就必须对教材有一个深入的理解与分析。
首先要把握教材的总体框架和教学目标，明确每个单元的重点和难点，根据学生的实际情况进行针对性的教学。
其次要注重在教学中将语文的学科性和素质教育有机结合起来，使学生能够在学习语文的同时，培养良好的品德和价值观念。
最后要通过教学活动的设计和评价等环节，不断调整和优化教学过程，使教学取得良好的效果。
其次，在教材内容的整合与创新方面，小学语文部编教材注重提高学生的听、说、读、写能力，突出了语文学科性的特点。
在教学中，我注重将教材内容与学生的实际生活相结合，通过引导学生进行实际操作和实践活动，使学生更好地理解和掌握语文知识。
同时，我也积极创新教学方式和方法，采用多媒体教学和情景教学等手段，使学生能够在活动中体验和感受语文学习的乐趣，提高学习的主动性和积极性。
此外，要注重培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生自主探索和思考，培养学生独立解决问题的能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。
最后，在教材应用方面，教师应该注重在教学中根据学生的实际情况进行适度的调整和适应，充分发挥教材的灵活性和可塑性。
教师要结合学生的实际情况和学习需求，设置合理的学习目标和教学重点，帮助学生解决学习困难，提高学生的学习成绩。
同时，教师还应注重培养学生的学习方法和学习策略，在教学中注重培养学生的自学能力和合作学习能力，使学生能够熟练运用所学的知识和技能，提高学生的语文素养和应变能力。
总之，小学语文部编教材培训有助于提高教师的教学水平和教学能力，为教师提供了一个广阔的学习平台。
2020年小学语文统编教材培训学习心得体会
2020年小学语文统编教材培训学习心得体会今天跟着直播学习如何教好部编版语文教材，让我对单元教学、课堂导入有了一个新的思路。
如何使课堂教学像磁石一般，把孩子们牢牢地吸引住，让他们高高兴兴地学，有滋有味地学，我在今后教学中，将注意抓住训练点，带动语文教学全过程，指导学生自己学，逐步让他们由“爱学”到“会学”，提高了课堂教学效率。
一、揭示单元训练点，使学生愉快地投入学习每一组，每一篇课文乃至每一节课，都要依据总的教学目标和各学段的教学重点，确定一项阅读与作文训练点，上课伊始，以生动，形象，简单的实例，让学生具体感知训练点的内容及学习方法。
二、落实训练点，使学生在新的追求中逐步走向独立学习1.突出训练点，简化教学程序。
在教学中，依据单元导语训练点的需要安排教学程序，不一定课课都依学字词、分段落、析中心、悟学法的程序进行，学习的内容不同，教学程序也自然有别。
2.教学方法：放手让学生去学。
这里，“放手”二字尤为重要，学生在课堂上，可以自由地以自己喜欢的方式读书，思索，也可以按自己的认识去体会文章，提出问题，完全可以各抒己见。
作为教师，既不担心学生说错，也不害怕学生说出教案内容，只要学生真正参与了学习，错的可以纠正，暂时不能统一的也可求大同小异，这样，学生常常会为自己的一个新见解而感到兴奋不已，老师也会感到其乐无穷。
3.方法灵活，直奔目标。
为了使学生掌握训练点，我可以尽力选用不同的方法，或谈或议，或表演或绘画，或阅读或作文，为了让学生体会《皇帝的新装》中皇帝的愚蠢，虚伪的特点，我让学生去分角色去扮演各个人物的对话，重点揣摩皇帝试新衣那一处戏，让学生上台表演，学生通过表演，准确地领会作者笔下的皇帝，从而达到把握人物性格特点的目的。
4.激发鼓励，活跃思维。
课堂上不能让一个人偷闲，要把学生的积极性极大限度地调动起来，为此，尽力让学生创造性地学习。
学习了训练点，不等于学习任务的完成，为了学习掌握到训练点，在教学中要设计练习，使学生在读写的具体应用中，加深对训练点的理解，学习了概括中心思想的方法，就让学生再读全篇短文，独立概括中心思想，学习了“中心要明确”，就让学生讲解自己的作文，学习了“描写要具体”就设计一个片段练习，在这些练习中，学生只有自己动手，动脑去完成；练习的结果，由学生评议总结，而学生的评议，往往会激发起新的学习兴趣，围着学生转，组织语文教学全过程，就是我具体的教学思路和方法。
2020年2020年小学语文统编教材培训心得3篇
2020年2020年小学语文统编教材培训心得3篇为贯彻落实教育厅关于加强教材建设的要求，推进义务教育道德与法治、语文、历史学科国家统编教材的使用，20**年11月22日，庐山市教师进修学校举办了“义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训班”。
我有幸参加了此次培训。
上午的语文学科培训，主讲人是庐山市白鹿中心小学的杨春林老师。
开班伊始，杨老师先为我们播放朱之文部长对教育部组织编写三科教材的重要讲话。
讲话主要围绕三个主题：一是充分认识统编三科教材的重要意义;二是准确理解和把握统编三科教材的思想和内容;三是扎实抓好三科统编教材的使用。
让我切实了解到义务阶段新版教材的使用，目的是为把中华民族的传统美德从小植入每个孩子的心底，培养具有正确价值观的青年一代。
树立德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上的教育理念。
随后，杨老师就一年级上册新版语文教材为例，从教材特点、具体内容及教学建议等方面为我们作出了具体的讲解。
他还分别从汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际几个方面作教学经验分享。
通过此次培训我对新版部编教材的编写理念、主要特点、设计意图等方面有了更加深刻的理解。
尤其是对阅读教学有一些感触。
新版教材阅读内容的主要特点：教材的篇目减少，难度下降;题材丰富，体裁多样;联系生活实际，关注学生心理成长;人文内涵丰富;语言典范。
要把握教材阅读特色，提升语文素养，必须做好以下六个方面：一、重视识字与阅读的有机结合新版教材要求学生通过拼音帮助识字，识字帮助阅读，阅读巩固识字，三者相辅相成，全面提高语文阅读素养。
教师可以引导学生运用猜读学习生字，进而理解文章内容。
猜读的方法有：借助图画猜读，借助汉字结构特点猜读，借助语境猜读，借助已有认知结构猜读等。
如我们在进行一年级上册的《小蜗牛》一课的教学中，由于课文没有全文注音，仅难字注音，就可以鼓励学生运用识字成果，独立识字。
不认识的字鼓励通过课文中连环画猜读文中的生字，请学生在图画的帮助下，猜猜汉字的意思。
小学语文部编教材培训心得体会
小学语文部编教材培训心得体会小学语文部编教材培训心得体会20xx年8月29日至8月30日，我参加了部编新教材内容解读及教学建议的培训，听了专家的讲座，让我对部编新教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。
1.“部编本”语文教材的编写，体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要高，要立德树人。
2.“部编本”语文教材的编写，接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。
在确定编写方案之前，编写组对课程改革以及课程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，但对于教学中普遍存在的某些问题，也注意“纠偏”。
3.“部编本”语文教材的编写，加强教材编写的科学性。
编写组学习和继承了以往教材编写好的经验，并借鉴国外先进做法，实行“编研结合”，还特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选择、吸收和转化，用来指导编写。
4.“部编本”语文教材的编写，贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。
比如，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有体现。
5、“部编本”语文教材的.编写，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。
要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。
6、“部编本”语文教材的编写，教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。
总之，这次小学语文部编教材的培训，让我受益匪浅，我会认真把培训内容与实际教学相结合起来，把以后的教育教学开展得更好。
小学语文部编教材培训心得
小学语文部编教材培训心得小学语文是培养学生语言文字基础能力和人文素养的重要学科之一，也是学生全面发展的核心科目。
作为小学语文部编教材的培训班学员，我在学习过程中收获了很多心得体会。
以下是我对小学语文部编教材培训的心得总结。
首先，小学语文教材要因材施教。
教材培训班的老师强调了教材的因材施教原则，就是要根据学生的认知水平和学习能力进行教学。
每个学生的差异是客观存在的，教师要能够针对不同学生的差异采取不同的教学方法和策略，培养学生的个体优势和特长。
我在培训班的学习中发现，老师根据学生的不同阅读能力，组织了不同层次的阅读活动，既满足了学生的需求，也提高了学生的学习兴趣和积极性。
其次，小学语文教材要注重培养学生的语言表达能力。
语文教学不仅仅是教会学生懂得阅读和理解文章，更重要的是要培养学生的语言表达能力。
在培训班中，老师通过课堂讲解和实践演练等形式，引导学生学会正确运用词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
我在课后的练习中也注意到了自己的进步，从最初的词不达意到能够准确表达自己的意思，这一切的改变都离不开教材的指导和老师的引导。
再次，小学语文教材要注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。
阅读是学习的基础，也是语文学习的重要环节。
好的教材应该能够引导学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
在培训班中，老师通过各种形式的阅读活动，如课堂读书分享、小组阅读讨论等，激发学生的阅读兴趣，并培养他们独立思考和分析问题的能力。
这些活动不仅提高了学生的阅读理解能力，也拓宽了学生的知识面和视野。
最后，小学语文教材要注重培养学生的审美能力和情感态度。
语文教学不仅仅是知识传授，更重要的是培养学生对美的感知和体验，以及对生活和人生的思考和认识。
在培训班中，老师通过讲解文学作品、诗词鉴赏等活动，引导学生感受文字的美和情感的力量，激发学生的情感共鸣和思考。
我意识到，语文教育不仅仅是学习知识，更能够提升学生的情商和人文素养，让学生拥有更全面的发展。
2020年小学语文统编教材网络培训心得体会.pptx
2018 年小学语文统编教材培训心得体会 九月的金秋，我有幸参加了酒泉市小学道德与法治、语文部 编教材培训研讨会，尽管敦煌的太阳显得格外火热，但还是挡不 住学习的热情。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和 经验却是一笔永久的财富。聆听了教育部领航名师宋玉玲对教材 的分析及具体的指导，自己对统编教材有了更进一步的认识，使 我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。 一、专家引领从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行 学习了解。刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了宋 玉玲师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教 材内容编排特点，并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联 系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与 学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用 教材。在使用教材的同时，也要注意教学内容提示及一些教学中 所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点， 内容与专题紧密联系。其次形式多样，体现出要对中华优秀文化 的传承与弘扬。最后采取韵文的形式编写，易于朗读，特别是低 年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画 猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式， 把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生 注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自 己动手操作和鼓励他们独立完成。加强评学环节，细化评学环节， 要时时对生字进行复习和巩固。
新课改精神要落到实处，扎实有效，需要我们全体教师 的共同努力。今后，对于自己的教学我还需要不断地反复地学习 ——实践——反思——调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课 标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经 验，在实践中不断地成长成熟，不断地产生积累灵感。
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小学语文部编版教材培训心得体会
2019 年 6 月 19 日，阳谷铜谷小学的全体语文教师在会议室参加了小学语 文部编版的教材培训活动。通过这次培训学习，使我对新教材有了较清晰的认 识，加深了对新课程改革的理解与体会，对具体实施有了一定的思考。 一、对新课程的思考
在本次培训中，来自山东省青岛、北京市的几位名师根据不同类型的课文 展示，为我们做了精彩的示范课，并通过几位专家对高年段的语文教学建议中， 使我对小学《语文课程标准》有新的诠释，对教科版教材有了新的理解和把握。 做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素 质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习 中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
三、பைடு நூலகம்课堂教学的思考
学海无涯
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的 发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感 的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
通过这次培训，我不仅获得了语文教学和备课时处理教材的有效建议，更 加深刻地明确了语文教学的方向，而且充分认识到作为一名语文教师在平时备 课中不但要吃透教材，还要尽量收集与教材有关的资料；不但要善于把握学生 的心理，还要积极转换自身的思维方式，积极调整自己的教育教学方式方法， 使自己对教材的理解能和学生产生共鸣。对于课堂教学而言，我们的目标不仅 仅是知识的传授，更应该是包括知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值 观等几个方面的综合要求，也就是说，我们的教学既要教会学生知识，又要教 给学生独立和生存的能力，这应该成为我们所有教师的职业追求。通过本次的 培训也使我明白了，我们每天都在上课，对教材的解读，我们真正做到了吗？ 这就要求我们平时多钻研教材，认真备好每一课，向孩子们交上一份满意的答 卷。 最后，我要感谢教体局，是他们给了我这样宝贵的学习机会，让我的教学 水平能够得到一次更好的提升！
2024年小学语文统编教材培训的心得体会
小学语文统编教材培训的心得体会小学语文统编教材培训的心得体会18月16—17日，我有幸参加了市教育局教研室组织的小学语文统编教材全员集中培训。
这次培训会上一共有8位老师，对我们进行新教材的编排解说及教材特点的说明讲座。
16日上午，首先是局教研室的柯玉蕾老师，它从新部编教材内容编排的思路与教学建议入手，向我们解读教材中蕴含的新教学理念，螺旋上升的语文要素，人文主题等，也提供了有关语文教材教学的建议，全面分析了教材编排思路和内容。
接着是二小的老师和我们分享了不同年级的“快乐阅读吧”的教学编排和教学建议，并重点讲了阅读对学生的重要意义。
16日下午是七小的周老师讲座，她给我们分享的是统编本教材课后习题与语文园地的解读与运用，她逐册的对统编本教材的各园地的练习进行解读，提出了很多有效的建议。
接着就是四小李老师，给我们分享的是统编本教材的习作编排和教学建议。
她重点讲了习作就是要不学生写自己的感受，而不是抄例文。
第二天，17日上午是一小的老师给我们分享了统编语文本教材的编排背景和教学策略，她突出的了“统编教材的两个概念”就是语文要素和教学策略。
接着七小的蒙金粉老师分享的统编五年级教材的“阅读策略”单元教材解读及教学建议，她每个单元细致分析，提出的教学建议都是全新的理念。
17日下午是四小的老师分享的统编教材口语交际教材梳理和编排特点，还有教学建议等。
她主要分析了统编教材的口语交际的特点，突出学生说，学生的全员参与的重要性。
最后是三小的高云老师，她分享的是统编教材小学六年级教材的使用思考与建议。
每个单元的编排特点，每个单元的教学建议，细致入微，让人耳目一新。
这次培训我们快收获满满，感谢教育局给了我们全体小学语文老师的这次培训机会，有了这8位老师的分析和指导，我们才能“站在巨人的肩膀上”，对新教材的了解更深一步，也更新了教育观念，使我明确今后语文教学的主要方向。
通过上面的8位老师的培训，让我知道了人文主题和语文要素是语文学科教学必不可少的两部分，正如新课标说，语文是工具性与人文性的统一，人文则是要培养学生的语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。
部编版小学语文教材培训心得及体会
部编语文教材培训心得及体会我有幸参加了小学语文教材，对于部编版教材有了简单的了解，以下为我的收获。
1.教材编写的基本理念：(1)立德树人：挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。
(社会主义核心价值观教育、中华传统教育、法制教育、领土安全教育等)(2)守正创新：守正，遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进行自主合作探究;创新，吸纳使用以来出现的课改经验以及国外一些创新理念。
(3)语文素养：学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新:2.新教材创新特点：(1)和原来的人教版教材作比较，课文数量由原来的30课变成现在的24课，虽然课文量减少了，但不等于教学总量的减少，几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。
单元是按照人文主题加语文要素组织的。
(2)关于语文知识问题，语法、修辞、文学常识等以补白的形式出现在课下，注意和阅读的配合，课文中经常出现的就在课后系统的归纳出来，突出基础性、实用性。
(3)阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计(教读、自读、课外阅读)。
部编本语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，改精读为教读，改略读，为自读。
教读：教师引导学生阅读，目的是方法，教方法，构建阅读能力;自读：在教读中学到的方法运用到自读中。
(4)另外，每单元安排了综合性学习、实践活动、写作。
我们以阅读为抓手，以活动为任务，最后落实到写。
3.新教材的突出优势：(1)突出了中华优秀传统文化的传承与弘扬。
(2)牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。
(3)重点关注了阅读，激发学生的阅读兴趣，引导学生分享阅读的快乐。
老师的讲解让我从一个高度全面的了解了统编新教材，“与君虽初识，犹如故人归”虽是初识新教材，但并不陌生。
通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对小学语文教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流，在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。
统编教材培训心得小学语文部编版教材培训心得体会
统编教材培训心得小学语文部编版教材培训心得体
会
参加小学语文部编版教材培训是我作为一名小学语文教师的一次难得的学习机会。
通
过这次培训，我收获了很多，也有一些体会和心得。
首先，这次培训给我带来的最大的收获是对教材的全面了解。
在培训过程中，我们系
统地学习了教材的内容、结构和教学设计思路。
通过深入研读教材，我了解到教材的
编写者对学科发展规律的把握和对学生学业发展的需求，能够更好地引导学生对语文
学科的理解和掌握。
同时，我还学习到了许多实用的教学策略和方法，如多媒体教学、情景教学等，这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我通过培训对教材编写的原理和方法有了更深入的理解。
教材编写是一项极其
复杂的工作，需要编写者对学科的本质特征和学生的认知特点有深入的了解。
在教材
培训中，我们学习了一些教材的编写原则，如因材施教、体验教学等，这些原则能够
帮助我们更好地根据学生的实际情况进行教学设计，并且能够帮助学生更好地理解和
应用所学知识。
最后，我认为这次培训对我个人的成长和职业发展有着积极作用。
通过培训，我可以
不断地更新自己的教学思路和教学方法，提高自己的教学水平。
同时，培训还为我提
供了和其他教师交流和分享的机会，这对我个人的专业成长和教学经验的丰富都是很
有帮助的。
总之，这次小学语文部编版教材培训给我带来了很多启发和收获。
我将会将所学的知
识和经验运用到实际的教学中，努力提高自己的教学水平，为学生的语文学习做出更
多的贡献。
小学语文培训心得体会(精选)ppt
培训让我意识到语文学习与生活实践是紧密相连的。语文教学应结合学生的实际生活，引导学生观察、体验和感 悟生活，从而提高学生的语文应用能力和综合素质。
教学方法的改进与创新
多元化教学方法的运用
培训让我意识到教学方法的多样性和灵活性对于提高学生的 学习兴趣和效果至关重要。在教学中，可以采用情境教学、 游戏教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣 ，提高教学效果。
培训内容与收获
02
培训内容与收获
• 最近参加了一次小学语文培训，收获颇丰。这次培训让我对小 学语文教育有了更深入的了解，也让我在教学上有了更多的启 示和思考。
培训中的感悟与思
03
考
对小学语文教学的重新认识
语文教学不仅是知识的传授，更是人文素养的培养
通过培训，我深刻认识到小学语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的人文素养和综合能力。语文教学应该 注重学生的情感体验和审美情趣，引导学生形成正确的价值观和人生观。
创新教学理念和手段
培训让我意识到教学理念和手段的创新对于小学语文教学的 发展至关重要。教师应该不断更新教学理念，尝试新的教学 手段和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
对学生个体差异的关注与应对
关注学生的个性差异
培训让我意识到每个学生的学习特点和需求是不同的，教师应该关注学生的个 性差异，采用个性化的教学方法和手段，满足不同学生的需求，促进学生的全 面发展。
总结与展望
05
总结与展望
• 通过参加小学语文培训，我获得了许多宝贵的经验和启示 。以下是我对小学语文培训的心体会。
THANKS.
因材施教，注重学生的情感体验
针对学生的个性差异，教师应该采用因材施教的方法，注重学生的情感体验和 心理需求。在教学中，应该尊重学生的个性，关注学生的情感变化，以建立良 好的师生关系，提高教学效果。
部编小学语文教材培训心得体会
部编小学语文教材培训心得体会我参加了20xx部编教材网络培训会，听了张老师和李老师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。
听完课后我结合自己的实际情况重新翻阅教材，认真思考了如何利用好教材有效的教学。
现将我这次培训的收获与体会总结如下：打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一、新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。
第一板块我是中国人，第二板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。
新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。
新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人分享，这是一种趣味式分享，而不是说教式分享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。
在教学中我们应该利用好课文中的插图，增加教学趣味性。
把插图编成故事，听故事是孩子们最喜欢的'活动。
比如：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。
将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。
在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。
课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养。
在这短暂的一个学期教材教法达标活动期间，我认真聆听了王教授“高效教学模式”的讲座和市教研室胡明老师的讲座，以及参与了学习课标、分析教材活动，在校内进行交流等活动。
小学语文统编教材培训心得体会.pptx
学海无涯
时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性， 扼杀了学生的创造力。生活即课堂，培养学生具有日常口语交际能力， 也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累 积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，我们要打破课内课 外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸 到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
总而言之，在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，需要 我们引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教 师和学生将共同成长，不断进步，语文的天地是宽广的，我们语文人 要携手共进，共同开启语文课程的新天地。
学海无 涯
语文教师统编教材培训心得体会
8 月 24 日，我参加了全区语文教师统编教材培训，观摩了吴迪 老师执教的《端午粽》，聆听了陈主任《统编刻解 读。虽然只有短短一天时间，但这次培训让我对部编版统编小学语文 教材的编排特点有了些认识，真的是意犹未尽，收获良多。
新教材中体现出来的新理念在某种程度上吸收了多年来语文教 育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培 养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内 涵。
新教材以整合的方式组织教材内容，教学时要注意把握本组教材 各部分内容之间的联系。我们首先要吃透教材，才能在这个基础上创 造性地使用教材。统编教材采用“双线组织单元结构”，怎样的双线 ？ 这就要我们自己进行梳理，所以在使用教材的同时，我们也要注 意教 学内容提示及一些教学中所要注意的问题，这样我们才能更好 地梳理 出单元的主线。
平时的教学过程中，我们要牢固树立生活语文的理念，将语文教 学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观， 要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书” ， 让学生成为支配课余时间的主人。其次，教学中要强调“精讲”， 使 学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余 的