高中政治必修一教学设计
2024-2025学年高中政治教案必修一中国特色社会主义11原始社会的解体和阶级社会的演进
1.观看图片及文字，提取关键信息，做好议学准备。
2.认真研读任务探究，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
通过展示奴隶社会居住房屋种类创设议学情境，引导学生去了解奴隶社会时期的生活情境，激发学生的学习兴趣，进一步明确，阶级的产生、主要矛盾、生产关系的特点、奴隶制国家的产生。
六、议学活动设计：
【导：3min】
必修一分为四课与两个综合探究，课与综合探究之间是密切联系，相辅相成的。首先，整本书的中心是社会主义；其次，第一课从人类发展的四个社会形态（原始社会，奴隶社会，封建社会和资本主义社会）中生产力与生产关系的变化去说明人类的追求，然后提出了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展；第二，三，四课从世界回到中国的角度，分别从一系列实践中证明，社会主义与中国国情结合，使其站起来，富起来到强起来；最后，综合探究中从人类历史发展规律等角度，回看走过的路，比较别人的路和远眺前行的路，从而更加坚定我们要坚持和发展中国特色社会主义道路。
2.认真研读任务探究，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据任务提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
第四个议学情境通过图片、文字播放视频创设有趣情境，结合初中历史文艺复兴、启蒙运动等相关知识，帮助学生了解资本主义社会当时的现状，对本节课所要掌握的知识增添额外的了解，从而为本节课的基础知识落实起到辅助作用。帮助学生掌握资本主义社会的生产关系，资本主义制度等。
播放《现代人穿越到古代会活得很好吗》视频，引导学生回溯社会发展历史，思考人类社会的起源，进而引出人类社会的发展历程，以此导入新课。
高一政治必修一教案
高一政治必修一教案【篇一：(政治精品教案)高一政治必修1经济生活全套教案】第 1 页共 150 页第 2 页共 150 页第 3 页共 150 页第 4 页共 150 页第 5 页共 150 页【篇二：高中政治必修一教学设计】篇一：人教版高中政治必修1高上全册全套教案教学设计篇二：人教版高中政治必修1教案人教版高中政治必修1精品教案全集第一章神奇的货币全章概述本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。
让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。
在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。
本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。
新课程学习 1.1 揭开货币的神秘面纱★新课标要求（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
★教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。
★教学难点纸币。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。
★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
最新人教版高中政治的必修一教案
最新人教版高中政治的必修一教案人教版高中政治的必修一教案1[设计理念]1、教学理念：注重学生的参与、体验及感悟的过程，努力贴近学生的现实生活，引导学生初步地、宏观地认识以及理解和运用有关“市场经济运行的常识”。
2、教学原则：理论联系实际的原则。
注意结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象，进行教学设计及完成教学过程，不断培养学生运用所学理论认识分析3、教学方法：设计任务型教学过程。
将本课的逻辑明确为理论逻辑与生活逻辑两条线，通过设计合理的任务(即问题)，促进学生“带着问题进课堂、带着问题出教室”。
4、基于信息技术情境进行教学设计，将学习资源的获取、选择、整合的主动权交给学生。
[教材分析]本课是《经济生活》第四单元第九课第一框题——市场配置资源。
1.知识结构分析本框题的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性——引出配置资源的两种可行的基本方式——引出市场经济的含义——从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的——引出市场配置资源的优点——由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度——为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的。
2.知识发生发展过程分析本框下设三目，分别讲述“市场调节、市场秩序和市场调节的局限性”。
第一目“市场调节”讲了三层意思：其一：合理配置资源的必要性;其二，市场配置资源的具体运行机制;其三，市场配置资源的优点。
这一目的知识，呼应了第一单元第二课中的“影响价格的因素”、“价格变动的影响”的有关知识。
第二目“市场秩序”包含以下三层意思：其一，规范市场秩序的重要意义;其二，如何规范市场秩序;其三，对经济活动参加者进行学法、懂法、守法、用法教育，树立诚信为本、操守为重的良好风尚。
第三目“市场调节的局限性”主要讲了两层意思：其一，有些领域是市场不能调节的;其二，市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端。
2024年高中政治必修一标准教案
2024年高中政治必修一标准教案一、教学内容本节课选自高中政治必修一第三章《我国的基本经济制度与经济体制》的第一节“社会主义基本经济制度”，内容包括：社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性；社会主义市场经济体制；我国基本经济制度的具体实践。
二、教学目标1. 让学生理解社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性，增强学生的制度自信。
2. 使学生掌握我国基本经济制度的具体实践，提高学生的理论联系实际的能力。
3. 培养学生树立正确的价值观，认识到我国社会主义制度的优越性。
三、教学难点与重点重点：社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性；我国基本经济制度的具体实践。
难点：如何让学生理解社会主义市场经济体制，并认识到其在我国经济发展中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国经济发展取得的伟大成就，引导学生思考背后的原因，进而引出本节课的主题——我国的基本经济制度。
2. 新课导入：详细讲解社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性，让学生了解我国社会主义制度的优势。
3. 实践案例分析：分析我国基本经济制度的具体实践，如国有企业改革、混合所有制经济发展等，使学生认识到社会主义市场经济体制在我国经济发展中的作用。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对社会主义基本经济制度的理解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性2. 我国基本经济制度的具体实践3. 社会主义市场经济体制七、作业设计1. 作业题目：（1）简述社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性。
（2）结合实际，谈谈我国基本经济制度的具体实践。
2. 答案：（1）社会主义基本经济制度是指在公有制为主体的基础上，多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等。
（2）我国基本经济制度的具体实践包括国有企业改革、混合所有制经济发展、农村土地制度改革等。
高中政治必修一教案模板书
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解社会主义市场经济的基本概念、特征和发展历程，理解社会主义市场经济体制的优越性。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生参与经济生活的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：使学生树立正确的市场经济观念，增强对我国社会主义市场经济体制的认同感。
教学重点：1. 社会主义市场经济的基本概念和特征。
2. 社会主义市场经济体制的优越性。
教学难点：1. 社会主义市场经济体制的优越性在实践中的体现。
教学准备：1. 教师准备相关教材、课件、案例分析等教学材料。
2. 学生预习教材，了解社会主义市场经济的基本概念和特征。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍社会主义市场经济的基本概念，引导学生思考社会主义市场经济与计划经济的区别。
2. 学生分享预习心得，教师总结。
二、讲授新课1. 社会主义市场经济的基本概念- 介绍社会主义市场经济的基本内涵，包括生产资料公有制、按劳分配为主体、多种所有制经济共同发展等。
- 分析社会主义市场经济与计划经济的区别，如资源配置方式、分配方式等。
2. 社会主义市场经济的特征- 介绍社会主义市场经济的特征，如市场在资源配置中起决定性作用、宏观调控与市场调节相结合等。
- 分析社会主义市场经济体制的优越性，如提高资源配置效率、促进经济增长等。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析社会主义市场经济体制在实践中的优越性。
2. 学生分组讨论，分享分析结果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调社会主义市场经济体制的优越性。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对社会主义市场经济的基本概念和特征的掌握情况。
2. 学生回答，教师点评。
二、深化认识1. 教师讲解社会主义市场经济体制在实践中的优越性，如提高资源配置效率、促进经济增长等。
2. 学生结合实际，举例说明社会主义市场经济体制的优越性。
高中政治必修一议题式优教学设计案例
高中政治必修一议题式优教学设计案例一、设计背景高中政治课程是培养学生政治意识和思想品质的重要途径之一。
议题式教学是一种基于问题和讨论的教学方法，适合培养学生的思辨能力和团队合作精神。
本文基于高中政治必修一的教学内容和要求，设计了一节议题式优教学课程。
二、设计目标1.培养学生的思辨能力和创新意识。
2.培养学生的合作学习和团队协作能力。
3.加强学生对高中政治必修一内容的理解和掌握。
三、设计内容1. 学习目标•了解基本政治概念和理论。
•分析和讨论政治问题。
•学会提出问题和寻找解决方案。
•学会合作学习和团队协作。
2. 学习步骤步骤一：导入引入在课堂开始时，教师可以给学生介绍议题式教学的背景和意义，引发学生对课堂的兴趣，并激发学生对政治问题的思考。
步骤二：知识讲解教师通过讲解政治概念和理论，向学生介绍高中政治必修一的基本内容。
重点强调学生在学习过程中需要注重思辨和分析问题的能力，并引导学生提出相关问题。
步骤三：小组讨论将学生分成小组，每个小组选择一个相关议题进行讨论。
建议教师提供一些议题供学生选择，如“如何提高青少年的参政意识”等。
小组内学生可自由讨论，提出自己的观点和解决方案。
步骤四：展示和分享每个小组选出代表来进行展示和分享，将各组的讨论结果进行汇报。
其他小组可以提出问题和意见，进行互动和交流。
教师可以进行点评和引导，加深学生对议题的理解。
步骤五：总结和归纳在讨论结束后，教师对学生的讨论成果进行总结和归纳，强调学生在学习过程中体会到的问题和解决方案。
可以提出一些引导性问题，并引导学生进行思考和回答。
3. 学习评价通过讨论和分享的形式，学生可以深入了解政治问题，并学会合作学习和团队协作。
教师可根据学生的调查和研究成果，进行评价和反馈，鼓励学生在学习中表现出色的方面和改进的方面。
四、设计效果通过议题式优教学设计，可以培养学生的思辨能力和创新意识，增强学生的合作学习和团队协作能力，加深学生对高中政治必修一内容的理解和掌握。
高一政治人教版必修一教案6篇
高一政治人教版必修一教案优秀6篇高一政治教学设计篇一【设计理念】本框题是本课乃至于本单元教学的落脚点。
让学生了解和认识消费，最终是为了使其以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确消费观指导自己的消费，所以对学生的生活选择具有重要的意义。
据此在教学中充分发挥学生的主体作用，采用活动教学法，教师通过情境创设，让学生在做中学，引导学生自主建构正确消费心理和消费行为的认知图式。
鼓励学生在合作探究、角色扮演、思考、辩论中澄清认识，在社会实践中自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。
【教材分析】1、知识分析从地位看：《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元的三课的第2个框题。
在此之前，学生们已经学习了消费的影响因素、类型和结构，而让学生学习这些内容的目的之一就是帮助其正确消费，因此，本框题在经济生活中具有不容忽视的重要的地位。
本框题主要从学生个人认知的角度，了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。
因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分。
从具体内容看：本框题包括两目内容，“消费心理面面观”、“做理智的消费者”两个问题，其内在联系是先分析由于受各种因素的影响而形成的各种消费心理和消费行为，对其进行具体分析，进而引导学生践行正确的消费原则，做合理的消费者。
2、知识发生发展过程分析（1）关于消费心理认识是行动的先导，但是只有正确认识才能帮助人们进行正确的行为选择。
认识源于实际但又具有相对独立性，正确认识的形成受到主客观因素的影响。
在经济生活中，人们的消费心理往往指导着人们的消费行为。
各种消费心理的形成是主客观因素共同作用的结果，而且一旦形成必然会影响自己的行为选择。
所以在教学中要从生活实际出发，创设情境或提供典型案例，去分析各种消费心理的特点，呈现不良消费心理导致的不良后果，让学生体会、感悟、认同正确消费心理有利于自己的健康成长。
高中政治人教版必修一《政治生活的基本内容》教案
高中政治人教版必修一《政治生活的基本内容》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解政治生活的概念和基本要素；2. 了解政治制度的作用及其与政治生活的关系；3. 掌握政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响；4. 培养学生的政治意识和参与意识。
二、教学重点1. 政治生活的概念和基本要素；2. 政治制度的作用及其与政治生活的关系；3. 政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响。
三、教学内容1. 政治生活的概念和基本要素a. 政治生活的定义政治生活是指人们在政治制度规范下进行的政治活动和行为，包括政治选举、政治参与、政治决策等各个方面。
b. 政治生活的基本要素政治生活的基本要素包括政治权力、政治制度、政治组织和政治文化等。
2. 政治制度的作用及其与政治生活的关系a. 政治制度的定义政治制度是指在国家政治生活中规范政治行为和权力分配的制度安排，包括宪法法律制度、行政管理制度、立法机构等。
b. 政治制度与政治生活的关系政治制度是政治生活的基础和保障，政治制度规范了政治生活的各项活动，并为其提供了合法性和稳定性。
3. 政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响a. 政治生活的基本内容政治生活的基本内容包括政治选举、政治参与、政治决策、政治解决争议等方面。
b. 政治生活对个人和社会的影响政治生活的健康发展对于个人的政治参与能力和公民意识的培养至关重要，同时也对社会的稳定和发展起到积极的推动作用。
四、教学方法1. 探究式教学法通过提出问题，引导学生积极思考和探索，从而培养学生的独立思考和问题解决能力。
2. 讨论式教学法利用小组讨论、全班讨论等形式，促进学生互动交流，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入通过相关图片或视频引入“政治生活的基本内容”。
2. 学习政治生活的概念和基本要素a. 向学生介绍政治生活的定义和基本要素。
b. 分组讨论：请学生根据自身经验和观察，分享一些他们所了解的政治生活的具体例子，并讨论这些例子与政治生活的基本要素之间的联系。
高中高一政治必修一教案模板(5篇)
高中高一政治必修一教案模板(5篇)高中高一政治必修一教案模板（精选篇1）一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第1课时的教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构及恩格尔系数。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前两课商品货币价格的基本结构知识的提升，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标（一）知识目标1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义3、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。
（二）能力目标1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。
三、教学重点难点重点：1、影响消费的因素2、贷款消费难点：1、收入与消费的关系2、贷款消费四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和临清第一中学的学生水平有一些差距。
有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法1、分组讨论法：影响消费的因素。
2、学案导学：见后面的学案。
3、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1、学生的学习准备：预习消费及其类型，初步把握教材的原理和重难点。
人教版高中政治必修一教学设计：9.2社会主义市场经济
4.布置课后作业，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的独立思考能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学内容，分析我国在发展社会主义市场经济过程中，政府在宏观调控方面的具体举措及其作用。要求：不少于800字，观点明确，论述清晰。
2.讲解市场经济的一般规律和我国社会主义市场经济的特殊规律，如资源配置、市场竞争、宏观调控等。
3.分析国家宏观经济政策、产业政策、区域发展政策等对社会主义市场经济的影响，以及我国在发展社会主义市场经济过程中取得的成就和面临的挑战。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，引导学生分组讨论，如：
-主题一：社会主义市场经济体制下，如何优化资源配置？
2.通过提问方式，了解学生对市场经济的认识，为新课的学习做好铺垫。
-问题一：同学们，你们认为市场经济是什么？它有哪些特点和作用？
-问题二：在我国特色社会主义发展过程中，为什么我们要发展社会主义市场经济？
3.引入新课：社会主义市场经济的基本概念、特点及其在我国特色社会主义发展中的地位。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示、案例分析等方法，详细讲解社会主义市场经济的基本概念、特点及其在我国特色社会主义发展中的地位。
4.设计一道关于社会主义市场经济的题目，要求涵盖本章节所学知识点，具有一定的挑战性和趣味性。题目类型可以为选择题、简答题或案例分析题。
5.请同学们关注国内外时事热点，选取一个与社会主义市场经济相关的新闻事件，进行分析解读，并撰写一篇不少于800字的分析文章。要求：结合课堂所学知识，观点独到，论述合理。
高中政治必修一教案8篇
高中政治必修一教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!高中政治必修一教案8篇我们在写教案的过程中是需要从学生的角度开始的，教案在制订的时候，你们肯定要考虑与时俱进，以下是本店铺精心为您推荐的高中政治必修一教案8篇，供大家参考。
【人教版】高中政治必修一全一册教案(Word版全汇总)
【人教版】高中政治必修一全一册教案(Word版全汇总)总览本教案是基于人教版高中政治必修一教材编写的，包含了全一册的教学内容，提供了Word版的全汇总。
下面是教案的详细内容。
初级模块第一单元- 主题：马克思主义基本原理- 教学目标：了解马克思主义基本原理的核心概念，理解其在中国特色社会主义事业中的重要意义。
- 教学内容：马克思主义的基本立场、观点和方法；马克思主义的科学体系和世界观；中国特色社会主义事业的重要意义。
- 教学方法：讲授、讨论、案例分析。
- 教学资源：教材P1-P20页。
第二单元- 主题：中国的发展历程- 教学目标：了解中国的发展历程，掌握党的建设的基本内容与重要意义。
- 教学内容：中国的创立与发展；中国的路线、方针、政策；党的建设的基本内容与重要意义。
- 教学方法：讲授、讨论、小组活动。
- 教学资源：教材P21-P40页。
中级模块第三单元- 主题：社会主义改造和社会主义建设总目标- 教学目标：理解社会主义改造和社会主义建设总目标的基本内涵，掌握社会主义建设的发展道路。
- 教学内容：社会主义改造的基本任务和主要内容；社会主义建设总目标及其基本内涵；社会主义建设道路的主要特点。
- 教学方法：讲授、讨论、实地考察。
- 教学资源：教材P41-P60页。
第四单元- 主题：中国特色社会主义理论体系- 教学目标：了解中国特色社会主义理论体系的形成过程和主要内容，理解其指导意义。
- 教学内容：中国特色社会主义理论体系的形成过程；中国特色社会主义理论体系的主要内容；中国特色社会主义理论体系的指导意义。
- 教学方法：讲授、讨论、学生报告。
- 教学资源：教材P61-P80页。
高级模块第五单元- 主题：中国特色社会主义事业总体布局- 教学目标：了解中国特色社会主义事业的总体布局，理解中国特色社会主义事业的战略任务。
- 教学内容：中国特色社会主义事业总体布局的基本要求；中国特色社会主义事业战略任务的核心内容；未来社会主义事业发展的主要方向。
高一必修一第一章政治教案
高一必修一第一章政治教案一、课程设置本课程旨在介绍政治学的基本概念和知识，探讨政治的本质、运作以及影响力。
主要包括政治概念、政治制度、政治文化、政治经济、政治决策等方面，为学生提供政治学的基本理论知识，提高其批判思维和社会认知能力。
二、教学目标1.掌握政治学基本概念及其关系；2.理解政治制度的组成与作用；3.了解政治文化对于政治运作的影响；4.理解政治经济与政治决策的关系；5.认识国际政治与国内政治的交互影响。
三、教学内容1. 政治概念政治概念是政治学的基础。
本节课将介绍政治的定义、性质与特点。
课堂讲解教师首先通过引导学生的讨论，以“你眼中的政治是什么样的？政治的定义是什么？”为主题，让学生描述和归纳政治的特征与含义，以从学生的角度为引子，加深学生对政治概念的理解。
然后，教师向学生介绍现代政治学对政治的定义：政治是关于如何行使权力、管理社会、实现利益分配和权力竞争的学科。
课堂练习教师可以通过小组或个人演讲的方式，让学生解释自己对政治的理解，并与现代政治学的定义进行对比与分析，让学生更好地理解政治学的基础概念。
2. 政治制度本节主要介绍政治制度的构成和运作。
课堂讲解教师可以先以生活中的小例子为引子，让学生了解政治制度的作用和意义。
然后，教师就政治制度的概念、要素、特点和类型等方面进行全面、系统的阐述，包括政府制度、选举制度、领导制度等。
课堂练习可根据学生的实际情况，进行小组或个人的课堂辩论、PPT演讲等形式的练习，巩固学生对政治制度的了解和判断能力。
3. 政治文化政治文化是指与政治有关的价值观念、信仰、习俗等社会文化因素。
课堂讲解教师可以先通过图片或小视频等教学资源向学生展示不同国家的政治文化形态，引导学生理解政治文化的发展和影响。
然后，教师就政治社会化、规范性和变异性等方面进行详细阐述，并结合实际例子，让学生理解政治文化对政治系统产生的深刻影响。
课堂练习通过展示不同国家的政治文化，让学生了解世界各国的政治制度、价值观念和思想文化等方面的不同体现，以及其对政治的影响。
高中政治必修一人教版教学设计：8
1.选择题与判断题：设计一份包括10道选择题和5道判断题的练习，要求学生在规定时间内完成。题目内容涉及国家财政的基本概念、功能、财政收入与支出、财政政策等方面，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.议论文：请学生结合所学知识，针对以下话题撰写一篇600字左右的议论文：“我对国家财政政策的认识与建议”。要求学生运用经济学原理，分析我国现实经济生活中的财政问题，并提出合理的政策建议。
3.案例分析：提供一份关于我国近年来实施的某项财政政策的案例，要求学生分析该政策的目的、实施过程及其对宏观经济的影响。学生在分析过程中，要注重实证思维和批判性思维，提出自己的观点。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解国家财政的基本概念、功能及其在国民经济中的地位。
2.介绍财政收入的来源和种类，解释财政支出的重要性。
3.分析财政政策对宏观经济的影响，以及与货币政策的区别与联系。
4.结合实际案例，阐述财政政策在实际运作中的具体情况。
5.鼓励学生提出问题，对疑难知识点进行解答。
4.结合生活实际，设计课后实践作业。要求学生运用所学知识分析现实生活中的财政问题，并提出合理的政策建议，培养学生的实际问题解决能力。
5.教学过程中，注重情感态度和价值观的培养。通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生关注国家大事，增强国家意识和社会责任感。
6.创设多元化的评价方式，关注学生的全面发展。不仅评价学生的知识掌握程度，还要关注他们的思维品质、合作能力和情感态度。
3.案例展示：通过展示近年来我国实施的减税降费、财政支出结构优化等案例，让学生初步感知财政政策对国家经济和人民生活的实际影响。
高中政治必修一第三课教学设计
高中政治必修一第三课教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于高中政治必修一第三课的内容，该课程主题为“公民的权利与义务”。
在教学过程中，我们将深入探讨公民权利的含义、来源和保障，以及公民义务的重要性和具体内容。
通过学习，使学生了解和认识到在我国社会主义法治国家中，公民权利与义务是相互联系、相互制约的，培养学生具有良好的公民意识和社会责任感。
2、教学对象本次教学对象为高中一年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的法律知识和道德观念，具有一定的思考和分析问题的能力。
但在理解公民权利与义务的内涵和关系方面，可能还存在一定的模糊认识。
因此，本节课将针对学生的实际情况，运用多种教学策略，引导他们深入探讨和理解公民权利与义务的相关知识。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解公民权利的概念、内容和法律保障，掌握公民基本权利的种类和范围。
（2）了解公民义务的含义、种类和履行方式，明确公民义务在法律和社会生活中的重要性。
（3）掌握公民权利与义务的关系，认识到在社会主义法治国家中，权利与义务是相互联系、相互制约的。
（4）提高运用法律知识分析和解决实际问题的能力，学会在现实生活中维护自身权益和履行义务。
2、过程与方法（1）通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养独立思考、合作探究的能力。
（2）运用比较法、归纳法等方法，帮助学生梳理和总结公民权利与义务的知识点，形成知识体系。
（3）组织课堂实践活动，如模拟法庭、辩论赛等，让学生在实际操作中感受和理解公民权利与义务的关系。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生尊重法律、珍视权利、自觉履行义务的良好品质，增强社会责任感。
（2）激发学生关心国家大事、关注社会热点问题的热情，提高参政议政的意识和能力。
（3）引导学生树立正确的价值观，认识到公民权利与义务的平衡是实现社会和谐、国家繁荣的重要基石。
（4）通过学习，使学生认识到维护自身权益与履行公民义务的重要性，养成遵纪守法、诚实守信的良好习惯。
2.1新民主主义革命的胜利教学设计高中政治统编版必修一
3.新民主主义革命胜利的原因：从国际、国内两个方面分析新民主主义革命胜利的原因，强调党的领导、人民支持和国际形势的有利影响。
4.新民主主义革命胜利的意义：阐述新民主主义革命胜利对我国的政治、经济、文化等领域产生的深远影响，为社会主义改造和建设奠定基础。
-例如，通过讨论“新民主主义革命为何是一场反帝反封建的革命？”这一问题，引导学生从经济、政治、文化等多方面分析原因。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频、纪录片等，生动展示新民主主义革命的历史场景，增强学生对革命胜利意义的感知。
-播放相关纪录片片段，让学生感受革命先烈为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的自主学习能力和思考能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材内容，整理出新民主主义革命的性质、任务、领导力量以及胜利原因和意义的要点，形成知识结构图。
2.针对本节课的小组讨论话题，撰写一篇小论文，题目自拟，要求观点明确、论据充分，体现对新民主主义革命的理解和认识。
4.针对不同学生的学习兴趣和能力，设计分层次、多样化的教学活动，使学生在互动、合作中提高对新民主主义革命的认识。
5.注重培养学生的批判性思维，引导学生从多角度分析历史问题，提高他们独立思考、辩证看待历史事件的能力。
的性质、任务和领导力量的理解，特别是如何运用历史唯物主义观点进行分析。
3.组织课堂讨论和辩论活动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
-设计“新民主主义革命胜利的原因是什么？”等话题，让学生分组讨论，形成共识，并进行辩论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：人教版高中政治必修1高上全册全套教案教学设计篇二：人教版高中政治必修1教案人教版高中政治必修1精品教案全集第一章神奇的货币全章概述本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。
让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。
在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。
本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。
新课程学习 1.1 揭开货币的神秘面纱★新课标要求（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
★教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。
★教学难点纸币。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。
★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
（二）进行新课揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。
（1）、商品及其价值商品是用来交换的劳动产品。
教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？学生活动：思考p2两个问题，讨论后作出进行点评。
商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。
（2）、货币的产生与本质教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。
货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。
教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考p3三个思考题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。
因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。
在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。
于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。
在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？请看课本。
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：针对学生的回答进行点评。
人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。
这是为什么？（引导学生找出金银的特点）。
教师总结：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。
因此，货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。
货币的本质就是一般等价物。
教学过渡：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？学生活动：思考、讨论。
教师活动：总结点评。
这就是货币的职能问题。
2、货币的基本职能教师活动：请同学们看教材第3－5页，看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
（1）、货币有两种基本职能，价值尺度和流通手段。
（2）、价值尺度价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。
提出问题：金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？教师点评：因为金银是商品，有价值，可以与商品价值作比较。
用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。
平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
需要说明的是，货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即可。
（3）、流通手段。
教师活动：同学们看教材第4页，思考这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同？学生活动：思考讨论，找出问题。
教师活动：总结讲评。
在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
想一想生活中的交换活动是不是这样？这种以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。
用公式表示：商品――货币――商品。
教师点拨：在商品流通中，货币发挥了什么作用？学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。
教师点拨：在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：货币执行流通手段必须是现实货币，因为它是财富的代表。
教师活动：同学们看教材第5页一二自然段内容，思考：货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：商品流通中，由于买卖是分开的，生产者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。
因此，生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量好的商品。
教师活动：同学们想想，货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好？教师点评：不是的。
流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成反比。
（4）、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
教师活动：同学们，现代经济生活中，货币除了价值尺度、流通手段两种基本职能外，还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
大家可以看课本p5页，了解一下。
3、纸币教学过渡：货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关知识。
（1）纸币的产生教师活动：请同学们阅读教材p6页第一自然段，思考下列问题：什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？学生活动：阅读课本，找出问题。
教师点评：纸币是由国家发行的，强制使用的货币符号。
因为在商品流通中，人们只关心货币能否带来价值相等的商品，不关心它本身是否足值，所以，可以用货币符号――纸币，代替它执行流通手段职能。
这样就产生了纸币。
教师活动：既然国家有权发行货币，是否可以随意决定纸币的发行数量呢？（2）纸币的发行规律纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
发行过多会引起物价上涨，；发行过少，阻碍流通。
生活中出现的通货膨胀、通货紧缩现象，往往是与货币发行违反发行规律有重要关系。
（3）制造假币是违法行为教师活动：请同学们阅读教材p6－7页，说明刑法中的这些规定对你有什么启示？学生活动：阅读课本，探索问题。
教师引导：通过学习这些规定，应该明确：制造假币是一种违法行为，应受到法律制裁；人民币在我国经济和人民生活中有十分重要的作用，爱护人民币是每个公民的责任；要提高鉴别假币的能力。
（三）课堂总结、点评本节内容讲述了货币的有关常识，主要知识框架如下：商品交换――――→货币――――→本质一般等价物――――→价值尺度和流通手段基本职能需要↓发展纸币――――→含义、产生、发行规律、正确对待使用纸币★教学体会本节学习货币的有关知识，根据新课程目标要求，要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线，引导学生思考、理解。
涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。
教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
1.2 信用工具和外汇★新课标要求（一）知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观教学重点:信用工具外汇★教学难点外汇汇率★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
教学过程（一）导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
（二）进行新课 1、信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。
我们应该学会使用信用卡。
（了解常用信用卡的使用）教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？学生活动：分组讨论，得出结论教师点拨：总结学生结论，引导学生知道（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。