“中国文明西来”说与“西学中源”说

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“西学中源”说及严复对其批评与反思

“西学中源”说及严复对其批评与反思

作者: 马克锋
出版物刊名: 福建论坛:人文社会科学版
页码: 47-53页
主题词: 西学中源;严复;中西文化;梁启超;道家;文化比较;代表人物;圣人;邹伯奇;梅文鼎
摘要: <正> 所谓“西学中源”是指西学源自中国,西方文化,中国“古已有之”。

这种说法在中国近代十分流行,成为一种颇为引人注目的文化现象。

对此,近代有识之士曾做过批评与反思。

其中,严复表现得最为典型,剖析得最为深刻。

下面我们依次做一论述。

不管是“西学中源”说,还是“古已有之”说,都是中外文化交流过程中一种国民心态的折射反映。

魏晋时期,佛道之争甚为激烈,道家为反对和压制外来的佛学,提出“老子化胡说”认为道家祖师老子是佛教始祖释迦牟尼的先师。

这可以说是近代“西学中源”说理论。

从起源看中华文明的三对特征 附中华文明的多源性与统一性

从起源看中华文明的三对特征 附中华文明的多源性与统一性

世纪以来,中华文明起源与形成研究走向一个崭新的阶段。

相关考古资料和研究成果完全可以说是硕果累累,各类专项研究也层出不穷。

适时地从丰富的考古资料及研究成果出发, 总结、概括、提炼出规律性的认识,以管窥中国古史发展与演进的基因,显得愈加必要。

在中国古代文明的起源、形成与发展过程中,有“三对特征''值得注意。

多元与一体在今天中国地域范围内,史前时期每一个地理单元或地区都有着各自区域内文明的演进,表现出不同的特征,呈现多样性特点。

严文明先生曾提出“多元一体''的文明起源模式,认为中国史前文化是一种重瓣花朵式的多元一体结构,即中华文明的起源是多元的,同时又是一体的。

随着各个区域考古材料的不断丰富和研究的不断深入,学者们发现“多元”与“一体”并不完全同时存在。

关于“多元一体”,有两点需要注意。

第一,从不同的角度看,中华文明起源与形成既是“多源”的又是“一源”的。

“多源”易于理解,主要指中国史前几个区域文化如燕辽地区、海岱地区、长江中游、长江下游、中原地M等各有特色,都有着相对独立的发展过程。

但值得注意的是,中原地M以外的其他区域文化似乎分别在红山文化、海岱地区龙山文化、石家河文化、良清文化之后相继衰落,其文明化的进程或夭折或中断,只有中原地区文明得以延续发展。

尽管各区域先进文化因素汇集中原,但并未从根本上改变中原文化这一主体。

从发展脉络上看,始终有着中原地区这样一条主脉或主根,华夏文明的主体一直是在中原地区文化的基础上连续不断发展而形成的。

因此, 从这个角度看,中国古代文明起源是“多源”中的“一源”。

所以,笔者认为,所谓的“多源”与 "一源''是从广义和狭义不同角度看问题的结果。

第二,从文明形成与发展的过程看,“多元”与“一体”是文明化进程中的不同阶段,是一个多元演进并逐渐走向一体的过程。

庙底沟文化时期是中国早期文化史上第一次较大规模的文化交流与融合阶段,龙山时代早中期是第二次较大规模的文化交流与融合阶段。

从“西学中源”到“中体西用”:传统“中国”观念的调适

从“西学中源”到“中体西用”:传统“中国”观念的调适

科学 而提 出 的 , 是 清初 学 者 对 待 中西 文 化 交 汇 而 的一种 态 度和观 念 ”6。而 对于 清初 的遗 民而 言 , l ]
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从“ 西学 中源 ” “ 体 西用 ” 到 中 : 传 统 “ 国 ” 念 的 调适 中 观
陆 勇
( 盐城 工 学 院 社 会 科 学 部 , 苏 盐 城 2 4 5 ) 江 2 0 1
收 稿 日期 : 0 2—0 21 6—1 I
念 , 夏文 化 中心 观 念 预设 了华 夏 文 明优 越 于 任 华 何异 域文 明 , 因而 在 处 理来 自西 方 的 学术 上 严 防 “ 以夷 变夏 ” 维 护华 夏文 化 的独尊地 位 。当然 , , 传 统“ 国” 中 观念 也并 不 是 全 封 闭 的 , 夏文 明本 身 华 就融 合 了中 国各族 优秀文 化成 果 。“ 天子 失官 , 学 在 四夷 ”7 明 , 保 证 自身 主 体 地 位 前 提下 , l表 在 传

西学中源说

西学中源说

有关“西学中源说”的源起、流行年代,我不做赘述。

我想谈谈今人眼里的“西学中源说”。

无论是“西学中源说”还是“西学东渐说”在现在这个全球化的大时代背景下,显然都是狭隘的民族主义。

人不可能活在孤岛上,民族也是。

不同民族相互接触、交往必然会出现文化融合,就像一男一女认识了,然后发生了些什么一样。

这无所谓是学了谁,因为是融合,双方都在学习对方改进自己。

不得不提的是,“西学中源说”和“西学东渐说”并行流行于同一时期,可见信奉哪个学说不过是见人说人话、见鬼说鬼话罢了。

依旧拿男女来比喻,当时的中国就像被恋爱冲昏了头脑的人,根本看不清对方的底细,迷茫、自卑又自傲,于是阿Q地弄出个“西学中源说”自吹自擂,自己感觉能挽回点面子,自然就产生了一边说着“西学中源说”一般说“西学东渐说”这种自相矛盾的可笑的现象。

说白了,这两个学说无非就是为了学习西学,不过一个是直捣黄龙一个是围魏救赵而已,目的都是一样的。

当时的中国人不好意思直说“西学发展的比中学好,我们来学西学吧”,于是拉虎皮扯大旗,造个“西学中源”的噱头,忽悠忽悠自己。

其实看看徐光启之类的人,估计“西学中源说”是没忽悠到他们自己的,那也就是他们拿这个忽悠了皇上等。

更多的广大平民老百姓才无所谓我学了你还是你学了我,干什么能挣钱吃饭才是硬道理。

在毛胡子的厂里干一天就有大洋进账,而在田里从春干到夏干到秋,面朝黄土背朝天地干,周期长不说,挣的钱还少。

上有最高统治者放行,中有士大夫铺路,下有百姓乐于奉行,不用再多解释就能理解为什么西学可以渗透的这么快。

既然解开了“西学中源说”这个幌子,不如认真地讨论一下西学到底是不是源自中国。

我的答案是否定的。

当时学西学主要学的无非三点:器物、制度、学说。

流水线车间源自中国?君主立宪制源自中国?民主共和源自中国?力学三定律源自中国?相信哪一问当下的中国人都无法违心地说“是”。

当时的士大夫用“古已有之”的借口来忽悠,现在这歪理还能忽悠谁。

(说句题外话,“XXX自古以来就是某国的固有领土”这话除了某国挂在嘴边讲,谁还这么说,照这里歪理,北美洲自古以来就是印第安人的固有领土,难道要美国搬到太平洋上去把北美洲还给印第安人吗,可能吗。

西学中源名词解释

西学中源名词解释

"西学中源"是一个历史性的概念,主要指的是西方的文明源于中国。

"西学中源"的说法最早出现在明清之际,由徐光启、方以智、王锡阐等人提出,并经梅文鼎集大成,最终在康熙皇帝主持的《四库全书总目》中被“钦定”,从而在学术界获得了官方的权威性。

这一说法认为,西方文化在中国古代就已经存在,是中国传统文化的一部分,是一种特殊的历史现象。

这种观点在晚清时期的中西文化冲突与融合过程中产生了深远影响,既有积极的一面,如帮助减轻西学的传播阻力,推动中西文化的会通和文化创新;也有消极的一面,比如混淆中西文化的本质,助长国人的虚骄心理,对中西文化深度的交流不利。

20640522_何谓中华文明的多源性与统一性

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··%G !0&S T U a关于中华文明起源,普通高中教科书《中外历史纲要·上》仅第1课就涉及多元一体、中原核心、多源性与统一性等词语。

对于这一问题,史学界究竟提出过哪些观点?哪些是正确的需要弘扬的?哪些是错误的需要摒弃的?“多源性与统一性”的具体含义是什么?这些都是教师备课时必须明确的。

要弄清这些问题,必须从问题的源头说起。

应当说,文明起源问题是一个舶来品。

中华文明的起源,最早是西方人提出的。

西方人站在以自我为中心的立场上,提出了中华文明外来说和西源说,他们认为中华文明并不是由本土产生的,而是从西方传入的。

这种观点最早见于德国耶稣会教士基尔什尔(A·Kircher)的《埃及之谜》,后经约瑟夫·德·古尼等人进一步阐发和渲染,一度出现了埃及来源说、巴比伦来源说、中亚来源说、印度来源说诸分类,成为18世纪至20世纪初十分盛行的史学观点。

在中国,也因为有章太炎、刘师培等一批学界知名人士的追捧,“西来说”也一度风靡一时。

从实质来分析,这是典型的西方文化中心论。

学术上,它明显带有虚构、假想的成分。

因此,它不被现代中国人接受。

伴随着中国考古学成就的大批问世,这种观点逐渐无法立足,最终被史学界摒弃。

与西源说相对立的是本土说,它是在中国考古发现过程中逐步形成的。

该观点的主要提出者是夏鼐。

他立足于偃师二里头等文化考古学的证据,提出中国文明的产生主要是由于本身的发展,虽不排斥外来的影响,但主体上是土生土长,独立发展起来的。

本土说这一观点提出后,在中国史学界又出现一元论和多元论两种争议。

一元论又称为单源论,它认为中华民族是从黄河中下游最先发端,而后扩散到边疆各地,于是有了边裔民族。

这也许是“黄河中心说”的起源。

在民族观上,它表现为单一民族说,其主要代表是顾颉刚,他在1939年提出了“中华民族是一个”的主张。

他认为,中华民族是整体的、一元的,“中国人也没有分为若干39种族的必要”,“我们对内没有什么民族之分,对外只有一个中华民族”。

“西学中源”说研究述论

“西学中源”说研究述论

总体来看 , 这一 时期的“ 西学 中源” 说研究成果 不是很多 , 大多侧重于作总体性的宏观概述 , 鲜有细
“ 西学中源” , 顾名思义 , 西 学来 源 于 中学 , 即西 方 的文化 发 源于 中国优 秀 的传 统 文化 ,西 方 文 化 的 先进 是在 中 国传 统 文化 的基础 上 发展 起来 的 ,这就
是“ 西 学 中源 ” 说 的大致 内涵 。虽 然 , “ 西学 中源” 说 不
经康熙提倡 ,梅文鼎大力 阐扬以及阮元等人推波助
像“ 中体西用” 论在 晚清产生巨大的影响 , 但两者之 间 有着 内在 的逻 辑联 系 , 即“ 西 学 中源 ” 说为 “ 中体 西
用” 论 的产 生 提供 了理 论 与实 践 的基 础 , 两 者 同 为探 讨 中 国早 期 现 代 化 进 程 中 向西 方 学 习 的 主要 文 化
评和“ 西学中源 ” 说的历史作用 [ 2 1 。此后 , 张元隆撰文 从 中西文化交流与融合 的角度来重新审视 “ 西学 中 源” 的发展历 程 , 从 学理 上对 “ 西 学 中源 ” 说 的 由来 、 弥
漫、 分衍 、 及 其所 蕴 含 的 文化 意 义进 行 了深 入 细致 的 探析 , 既有 历史 的厚度 又 有很 强 的现实 针 对性 , 从 一 个侧 面展示 “ 西 学 中源”说 是一 种 中西文 化 冲突 、 渗 透、 和融 合 的奇 妙 景 致 , 在 中 国文 化更 新 史上 发 挥 了 重 要作 用 。二是 肯定 其对 近 代 中 国向西 方学 习方 面所起 的推动 作用 。 在 上面 所提到 的几 篇文 章也从 侧 面谈 到 了“ 西学 中源 ” 说 的历史价 值 问题 , 但 只是 限于 偶 尔提 及 , 并 未做深 入研 究 。马克锋 结合 “ 西 学 中源 ” 说在 不 同历 史 阶段 的具体 表 现 以及 学人 对 它 的不 同 认识 加 以分 析 , 从 历史 的动态 过程 中看 出其 大 同小异 的表 现形 态 , 着重 “ 西 学 中源 ” 说 对 中 国文 化 由传 统

中华文明西来说的演变及评析

中华文明西来说的演变及评析

中华文明西来说的演变及评析摘要:一、引言二、中华文明西来说的演变1.19世纪末20世纪初:西方学者提出中华文明西来说2.20世纪中期:中华文明西来说的传播与影响3.20世纪末至今:中华文明西来说的质疑与反思三、评析中华文明西来说1.理论依据不足2.历史证据缺乏3.文化内涵差异四、我国学者对中华文明的研究成果1.考古发现与中华文明起源2.多元文化交融与中华文明发展3.中华文明的独特性及其价值五、结论正文:自古以来,中华文明便以其悠久的历史、丰富的文化底蕴和独特的文明形态,为世人所瞩目。

然而,在19世纪末20世纪初,一些西方学者提出了中华文明西来说,引起了学术界和社会的广泛关注。

中华文明西来说的核心观点是,中华文明并非起源于本土,而是由西方传入的。

这一说法在20世纪中期达到了传播与影响的高峰,许多西方学者纷纷对此展开研究,试图找出更多证据支持他们的观点。

然而,随着20世纪末至今,越来越多的学者开始对中华文明西来说提出质疑,并对其进行深入反思。

质疑中华文明西来说的学者认为,该理论的依据并不充分,历史证据也极为缺乏。

事实上,我国历史悠久,自古以来便形成了独特的文化传统。

从夏商周三代到秦汉、唐宋、元明清等历史时期,中华文明不断发展壮大,形成了独具特色的文明体系。

这一体系在世界文明史上具有重要地位,并非源自西方。

此外,中华文明的内涵丰富多彩,包含了哲学、文学、艺术、科技等多个领域。

这些领域的发展并非受西方文明的影响,而是在独立自主的基础上,与西方文明相互交融、借鉴、发展。

因此,将中华文明简单地归结为西方文明的传入,显然是片面的。

在质疑和反思中华文明西说的过程中,我国学者在考古发现、多元文化交融、中华文明独特性及其价值等方面取得了丰硕的研究成果。

大量的考古发现揭示了中华文明的起源和发展历程,证实了中华文明独立自主、多元交融的特点。

总之,中华文明西来说虽然曾在一段时期内引起了广泛关注,但随着学术研究的深入,越来越多的学者开始认识到其理论的不足之处。

近世中西文化论争(1):西学中源说

近世中西文化论争(1):西学中源说

近世中西文化论争(1):西学中源说如何看待传统文化和外来文化的相互关系,一直是近世以来国人争论不休的话题。

纵观世界各大文化体系,无不相互渗透,相互影响,没有一种文化永远处于领先地位,长盛不衰。

在古代,中国文化曾在世界上大放异彩,对人类文明产生过重大影响,而及近世,西方文化在工业革命带动之下,短短几百年,同样创造了辉煌绚丽的西方工艺文明。

随着西学东渐之势渐起,西学对中学产生了前所未有的刺激与诱发,促进着中国文化的自我反省、调整和更新。

当然,这一过程的反复性、曲折性自不待言,而其中所衍生出的中西文化论争则对今日国人文化观念的选择有着不可估量的影响和借鉴。

从西学中源到中体西用,从文化保守主义到全盘西化,从中西会通到拿来主义,近代国人在这种文化论争的此消彼长中,经历了艰难迷茫的心理选择。

回头来看,我们乐观地认为这未尝不是一次中国文化的凤凰涅槃,未尝不是中国文化复兴乃至重新光耀世界的契机!因而,我们需要探讨一下这些论争的历史过程,以为国人反求诸己,继往开来。

今天先来了解一下“西学中源”说。

明末清初时期,西方来华传教士手捧圣经,一心想把上帝传布给中国人,但“震于中国立国之悠久,及其在世界史上地位之重要也,于是大运神思,力言中国文化渊源西土,以示西洋人之有功于中国”,倡言“中学西源”,如利玛窦就强调中国文化中的五行概念来源于古希腊的四元素说,并认为儒释道的某些教义实为西方哲学和基督教的变种。

而与利玛窦并称于世的中国开明士大夫徐光启则抱着“见贤思齐”的态度,积极吸取西学,提出“熔彼方之材质,入大统之型模”的主张,渴求“中西会通”。

不过,徐光启的这种会通态度并未让绝大部分士人信服,因为在中国,几千年的文化传统一直处于世界领先的地位,渐而滋生出士人们华夏文化中心主义的观念,天朝上国,声威远被。

因此,与传教士“中学西源”说针锋相对的,中国的士人们提出了“西学中源”说。

西学在黄宗羲、王夫之、方以智等人眼里成了“剽袭中国之余绪”、“皆圣人之所已言”。

中国文明西来说

中国文明西来说

中国文明西来说一、考古学发达以前的中国文化西来说1.埃及说1654年,德国耶稣会教士基尔什尔(A. Kircher,又译祁尔歇、柯切尔)在《埃及之谜》(Cedipi Aegyptiaci)曾论及中国文明出于埃及。

1667,基尔什尔出版了《中国图说》(China Illustrata),认为《圣经》所载闪的子孙率埃及人来到中国,传授了古埃及文字,中国人学的并不全,自己又加上一些创造,结果成为另一种文字系统即汉字。

“古代中国人既系埃及人之苗裔,故其书法亦一遵埃及之旧,此非指文字之结构而言,乃指其自各种自然事物中提出之形象而言,中国人实藉此以表示其观念者也。

中国文字之标记所以与其所欲表明之事物同其数量,其故即在于此。

”(转引自《中国史前考古学史研究,1895-1949》,陈星灿,三联书店1997年6月)1716年,法国阿夫郎什主教胡爱(Huet,又译尤埃),根据其研究古代商业的结果,在文字之外,又考察风俗异同,也主张中国民族起源于埃及。

他说:“就吾人所有之材料而论,埃及在东方之商业亦甚古而且盛,是吾人可以断言印度人商业之繁盛亦与埃及相当,盖印度人本埃及之重要商伴也……然印度与埃及商业之想相当既有古代史为之证明,则当吾人读史时不能不信中国与印度两民族虽非全属埃及之苗裔,至少达大部分必属埃及人”。

他又说,“在两群入侵印度之埃及人中,中国人尤堪注意。

中国人对与本族之感觉极灵;其习惯与埃及人极其符合;其正体与便体之两种文字;甚至语言,信轮回之说,养黄牛之习,亦复相似。

而尤足以使予惊叹者,则中国人反对外国商人之入国,始终不变是也,此与斯特拉波(Strabon)所述古代埃及人之态度竟完全无异……”。

影响最大的是法国著名汉学家德经(Joseph de Guignes)。

德经以《匈奴突厥起源论》、《北狄通史》等著作而闻名于世。

1758年,德经发表《中国人为埃及殖民说》的演讲,从汉字与古埃及象形文字之相似立论,进而称中国古代史实即埃及史,甚至考证出埃及人迁居中土之具体年代(公元前1122年)。

3中国传统文化的起源

3中国传统文化的起源

㈡.中原说:正统学说
“自从盘古开天地,三皇五帝到如今” ●盘古有事功,三皇有功业,五帝有功德。 ●三皇只是教人谋生的手段,而五帝则是 养民惠民,所体现的是道德政治。 ●三皇只是文化的创始人,五帝则是文明 的缔造者。
一、中国传统文化起源之学说
㈠. 西来说 ㈡.中原说:正统学说 ㈢.怀疑说:顾颉刚的“层累说”
一、中国传统文化起源之学说
㈢.怀疑说:顾颉刚的“层累说” ③黄帝果有其人吗?
炎帝葬于湖南茶陵,今炎陵县。
舜帝葬于湖南的九嶷山。传说舜帝带着鹅皇和 女英两个妃子南巡,神游洞庭之渊,出入潇湘 之浦,结果溺于湘水,葬于九嶷。据说还在今 天的韶山演奏过《韶》乐,百鸟朝奉,韶山之 名由此而来。
一、中国传统文化起源之学说
三、龙的传人
为什么中国人选择做龙的传人? ㈠.龙是什么?
在古代文献里,有关龙的记载 或描写很多,归纳起来,大体 不外如下几个方面: ①龙居大泽之中,与水有关; ②龙能兴风雨,主管人间雨水; ③龙的外形变化。
三、龙的传人
㈠.龙是什么? ① 龙与水
《说文》:“龙之所居,常在水泽之中。” 又说:“龙,鳞虫之长,能幽能明,能细能巨, 能短能长,春风而登天,秋分而潜渊。” 《左传· 襄公二十一年》曰:“深山大泽,实生 龙蛇。”水为阴性,泽为山中之凹地。山之凹地, 有水曰泽,无水曰谷,介于泽谷之间的是溪谷。
是开天辟地,同人事并无多大关系。按《三五历 记》所载,他的事功是:“天地混沌如鸡子,盘 古生其中,万八千岁,开天辟地,阳清为天,阴 浊为地。盘古在其中,一日九变,神于天,圣于 地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈, 如此万八千岁。”
㈡.中原说:正统学说
“自从盘古开天地,三皇五帝到如今” 2.三皇:

“西学中源”说浅析

“西学中源”说浅析
理论 广 角
I ■
‘ 学 中 源 ’ 浅 析 ‘ 西 ’说

( 天津师 范大 学) [ 摘 要 ] 西学 中源 ”说对 克 服传 播 西学 的阻 力 捍卫 中 国本土 文 化 的地 位 , 观上 曾起 了积 极 作用 但 它模 糊 了西 学和 中学的 本来 面貌 , “ 客 使人 不 能正 确 认 识西 学和 中学, 极影 响 也很 明 显 。 消 [ 关键 词] 西方文 化 中 图分 类号 : G 中学 西 学 传 播 文献标 识码 : A
及。
局 。入清 以后 , 熙初 年 进 行的 一 场新 旧之 争较 之 明末 的 一场 更 具政 治色 康 彩 。以杨光先 、吴 明垣 为一方 , 若望 、南怀 仁为 另一 方。清初 , 汤 汤若望主 持 钦天监 。康熙 三年 杨光先 上书 力攻汤 在历法 推算 上 的种 种错 误 以及 时宪历 书 封 面题 “ 西洋新 法 ”五字 意有不轨 。 熙 四年遣汤 若望 , 依 康 新法遂 罢 。 杨光 先 主持钦 天监 , 但杨 “ 知推 步之理 , 知推 步之数 0于是 又起 用南怀 仁 治历 。 但 不 康 熙七 年, “ 南 劾奏 钦天 监监 副吴 明炬所造 的康 熙八 年七政 民历 内, 闰十二 月 应 为九 月正 月, 又一年 两春 分两秋 分, 种种 误差 ”康熙 八年命 大臣二 十员至 观 。 象 台实测 , 结果 “ 其 南怀 仁逐款 皆符, 明炬 逐款 皆错 ” 吴 。同年授 南怀 仁为监 副, 以西 洋人任 汉监 正改称 监修 。 又 这场 斗争 以西学 的胜 利告终 。 在这 种形势 下, 西 学 中源 ”说收 到了预 期 的效果 。 “
1“ 西学 中源 ”说 的 历 史 发 展 “ 学 中源 ”说 一度 在 中 国士 大 夫 中 间广泛 流 行 。所 谓 “ 学 中源 ” 西 西 。 即认 为西 学的源 头在 中学, 它不 过是 中学在 西方 的发展 和流变 的结 果 。 西学 “ 中源 ”说 主要是 就天 文历 法而 言 的。 因为 数 学与天 文历 法关 系密 切, 也被涉

“西学中源”说在明清之际的由来及其演变

“西学中源”说在明清之际的由来及其演变

内容摘要:明清之际西方学术传入中国之时,曾出现过一种“西学源出中国”的论点。

此说虽属牵强附会,与历史事实不符,但影响于清代学术甚巨。

近年来,一些学者探讨此之由来及其历史作用等问题,发表了不少有益的见解(注一)。

但是,迄今为止,论者多以为清初遗民学者如黄宗羲、王夫之和方以智等始倡此说,又往往视不同时代的“西学中源”说为一成不变之论,而过分强调此说对传播西学知识的消极作用。

覈之史实,似非尽然。

故笔者不揣浅陋,对“西学中源”说在明清之际的由来及其流传和演变再略作考察,以求澄清其历史的真相。

鄙见不当之处,谨请识者指正。

一自孔子作“春秋”,严夷夏之防(注二),夷夏之辨,即严格区分华夏与外族,成为儒家正统思想的一个重要内容。

儒者以中国为世界的中心,文明之所系,视外族为野蛮低等民族,因此,在对外关系上,“用夏变夷”(即以中国文明同化外族)是天经地义的,而“用夷变夏”则是不可思议的。

孟子曰:“吾闻用夏变夷者,未闻变于夷者也”(注三),就是这种思想的经典表述。

两汉以降,夷夏之辨代代相传,深入人心(注四)。

十六、十七世纪之交,利玛窦(m. ricci, 1552-1610)等耶稣会士来到中国传教时,面对的正是这一思想传统。

利氏记其观感说:“因为他们不知道地球的大小而又夜郎自大,所以中国人认为所有国家中只有中国值得称羡,就国家的伟大、政治制度和学术的名气而论,他们不仅把所有别的民族都看成是野蛮人,而且看成是没有理性的动物。

在他们看来,世上没有其他地方的国王、朝代或者文化是值得夸耀的。

这种无知使他们越骄傲,则一旦真相大白,他们就越自卑。

”(注五)利玛窦注意到中国人对他们的戒心、疑心是其传教事业的最大障碍。

因此,耶稣会士不大张扬其西来之由,而竭力将西教、西学与儒家学说相比附。

从利玛窦开始,他们就从中国经典中寻句摘字,以天主教之“天主”附会先秦儒家经典中的“天”和“上帝”,以此向中国人表明天主教与中国思想是相通的(注六)。

2021高考人民专题历史一轮复习: 专题13 专题过关训练

2021高考人民专题历史一轮复习: 专题13 专题过关训练

专题过关训练(时间:45分钟分值:85分)一、选择题(本大题共12小题,每题4分,共48分)1.魏源曾盛赞美国民主制度:“一变古今官家之局,而人心翕然,可不谓公乎!议事、听讼、选官、举贤,皆自下始;众可可之,众否否之;三占从二,舍独同……可不谓周乎!〞据此可知魏源()A.对美国民主制度有了系统的认识B.深入分析了鸦片战争失败的原因C.主张变革中国专制主义政治制度D.看到了近代美国在制度上的长处D[题干中“议事、听讼、选官、举贤,皆自下始;众可可之,众否否之;三占从二,舍独同〞说明魏源对美国民主制度的认识只局限于外表并不系统,故A项错误;题干中并未提到鸦片战争的相关信息,故B项错误;题干中并未提到要变革专制制度,故C项错误;题干中“人心翕然,可不谓公乎!〞“可不谓周乎!〞表现出了魏源对美国民主制度的赞赏,故D项正确。

] 2.(2021·宜春二模)洋务运动时期,在洋务派中流行“西学中源〞说,即西方科技皆源自于古代中国。

如郑观应引?周礼??墨经??淮南子?等书的有关记载,证明西学中的数学、化学、光学、重学、气学和电学均出自古代中国。

“西学中源〞说的提出,主要目的是()A.为“中体西用〞论提供理论依据B.减少引进西方科技的舆论阻力C.证明古代中国的科技领先于世界D.迎合了当时“制洋器〞的需要B[“中体西用〞与材料中“西学中源〞并不相关,故A项错误;西方科技皆源自于古代中国的说法有利于国人承受西方技术,故B项正确;证明古代中国的科技领先于世界不是主要的目的,故C项错误;西方科技与“制洋器〞关系不大,故D项错误。

]3.康有为提出“泯中西之界限,化新旧之门户〞,他强调“中学为体〞以传承儒学,“西学为用〞以西化儒学。

即用西学对儒家思想和制度进展变更以革新,主张中西文化可以而且应当交融汇通。

该思想()A.照搬西方资产阶级政治学说B.和洋务派思想一致C.是维新变法的指导思想D.主张“师夷长技以制夷〞C[康有为借助经学的外衣,否认君主专制统治,宣传维新变法的必要性和合理性,康有为维新思想的特点是把西方资产阶级思想同儒学思想结合,与材料中“用西学对儒家思想和制度进展变更以革新,主张中西文化可以而且应当交融汇通〞相符,故C项正确。

2023-2024学年高中历史华师大版高一下第四单元 隋的创制和唐的鼎盛单元测试(含答案解析)

2023-2024学年高中历史华师大版高一下第四单元 隋的创制和唐的鼎盛单元测试(含答案解析)

2023-2024学年华师大版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题(本大题共计16小题每题3分共计48分)1.下图是品牌中国产业联盟( BCIU)的标志其设计灵感来源于()A. 草书B. 舞蹈C. 文人画D. 京剧脸谱【答案】D【解析】依据标志结合所学知识可知创意来源于京剧脸谱故D正确ABC均不符合题干主旨故排除故选D2.从秦汉至清北方内迁的族裔特别重视谱系建构或是谱系重建(缺漏的部分重建)或是谱系嫁接(攀附为某个显赫或久远的汉人)或排行攀附(联宗、合族)这些谱系重建活动()A. 具有民族认同和民族交融的重要意义B. 表明血缘是连接家族民族的重要纽带C. 壮大地方豪强势力导致中央权力下移D. 源于北方少数民族封建化的内在需求【答案】A【解析】3.被誉为“诗圣”的是我国古代诗人()A. 李商隐B. 杜牧C. 李白D. 杜甫【答案】D【解析】被誉为“诗圣”的是我国古代诗人杜甫李白被称为“诗仙”4.唐代在边疆少数民族地区普遍设立(羁縻)都督府、州、县册封当地各族首领人物为都督、刺史、县令实行世袭制可按本族习俗执政贡赋、版籍一般不纳入中央户部但要执行朝廷命令承办朝廷下达的“公务” 还要应朝廷征调派兵出征据统计全国共有800多个羁縻州、府唐代这些举措()A. 冲击了专制主义中央集权体制B. 促进了地方行政效率的提高C. 受到了藩镇割据势力强烈影响D. 推动了统一多民族国家发展【答案】D【解析】5.18世纪的法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭都对中国进行了一定的研究然而伏尔泰热情赞扬中国的一切尤其是对孔子的思想推崇备至孟德斯鸠对中国的态度是贬中有褒卢梭尖刻地批判中国的制度、道德和文明三者()A. 观点不同但却殊途同归B. 都以中国为鉴推进革命活动C. 立场不同致使结论迥异D. 以科学客观的态度认识中国【答案】A【解析】启蒙运动时期伏尔泰但三人促进法国思想解放的根本目的一致 A项正确材料不能说明三人都以中国为鉴推进“革命活动“ B项错误三位启蒙思想家的根本立场和基本原则是一致的 C项错误三人都未以唯物辩证方法科学、客观认识中国6.自9世纪开始我国民间印书的风气渐开著名诗人白居易等人的诗集都在扬州、越州等地区刊印据此下列相关推论合理的是()A. 中外文化交流促进诗歌创作B. 扬州和越州发展成文化中心C. 民间的印刷技术比官方先进D. 当时刊印技术应为雕版印刷【答案】D【解析】从材料中的“9世纪”“白居易”可以得出题干所说的历史现象是在唐朝根据所学知识可知唐代发明了雕版印刷术而活字印刷术直到11世纪的北宋才出现故材料中的刊印技术应是雕版印刷术故D项正确材料说的是诗集刊印没有涉及中外文化交流与诗歌创作的关系故排除A从材料来看扬州和越州可能是民间印刷业中心但体现不出是文化中心故排除B材料无法反映民间印刷技术批官方先进故排除C7.清代李渔在《闲情偶寄》中说“诗文之词采贵典雅而贱粗俗……词曲(戏曲)不然话则本之街谈巷议事则取其直说明言”此“词曲贵浅”的主张()A. 推动了传统文学艺术的转型B. 体现了戏曲的生活化发展C. 体现了雅俗共赏的艺术特色D. 反映了戏曲艺术的批判性【答案】B【解析】材料“词曲(戏曲)不然话则本之街谈巷议事则取其直说明言”体现了戏曲的生活化发展故B项正确ACD材料未体现排除8.清政府对商业戏园的管制极为严格北京内城严禁出现商业戏园八旗和高级官员禁止入园看戏但朝廷禁令却无法阻挡戏曲演出的巨大魅力戏园不断潜入以满人为主的内城更有八旗达官显贵入外城看戏这种变化反映了()A. 大众娱乐化解民族矛盾B. 早期启蒙思想推动文化繁荣C. 市民文化冲击社会秩序D. 文化专制政策淡出历史舞台【答案】C【解析】根据题干“但朝廷禁令却无法阻挡戏曲演出的巨大魅力戏园不断潜入以满人为主的内城更有八旗达官显贵入外城看戏”可知市民文化冲击社会秩序故C正确ABD均不符合题意排除故选C9.安史之乱结束后唐政府盐铁使刘晏改革盐法于“出盐之乡”设置盐官垄断收购盐户生产的盐再“转鬻于商人” 由商人自行销往全国各地该措施()A. 传统经济结构发生了改变B. 有助于规范和发展商业C. 顺应了工商经济发展趋势D. 政局动荡影响赋役征收【答案】C【解析】隋唐时期经济繁荣商品经济发展刘晏将盐的生产销售从官产官售改为官产商售顺应了当时工商经济发展趋势故C项正确鸦片战争后小农经济开始解体中国古代传统经济结构发生变化排除A项政府垄断收购再“转鬻于商人”的做法是否有助于规范商业行为无从判断排除B项安史之乱结束政局不再动荡排除D项故选C10.“或许因为他(太宗李世民)本身带有少数民族血统之故因此无论胡汉都能一视同仁这种作风对有唐一代具有决定性的影响”下列选项中体现唐太宗“这种作风”的是()A. 选官不拘一格用人扬长避短B. 选其(突厥)酋长使入宿卫C. 文德治国崇儒尊孔完善科举D. 对宗教一体扶植“示存异方之教”【答案】B【解析】A、该项属于选材方面的举措排除B、该项属于民族政策方面的举措正确C、该项属于科举制度方面D、该项属于宗教方面的措施排除故选B11.唐太宗在位时常给品位较低的官员加以“参知政事” “参预朝政” “参议得失”等名号同三省长官共议国政以后又出现“同中书门下三品”“同中书门下平章事”等宰相名号这表明当时()A. 朝廷冗官现象较为严重B. 皇权专制进一步强化C. 中枢机构权力不断扩大D. 宰相的行政效率提高【答案】B【解析】唐朝设立“参知政事”“参预朝政”、“参议得失”等名号让品位较低的官员参加政事堂会议执行相职其主要目的是分散宰相的权力从而加强皇帝权力故B正确选项ACD材料未体现故排除故选B12.浏览中国古代文学艺术宝库可以看到不胜枚举、异彩纷呈的珍品下列项中属于先秦时代特色的文学成就是()A. 汉赋B. 楚辞C. 话本D. 散曲【答案】B【解析】汉赋是在汉朝涌现出的一种有韵的散文它的特点是散韵结合专事铺叙故A排除楚辞是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体作品运用楚地的文学样式、方言声韵叙写楚地的山川人物、历史风情故B符合题意话本是在宋朝兴起用通俗文字写成多以历史故事和当时社会生活为题材是宋元民间艺人说唱的底本故C排除散曲在元代兴盛是一种起源于民间新声的中国音乐文学是当时一种雅俗共赏的新体诗故D排除故选B13.乾隆时期京城百姓“所好惟秦声、罗、弋厌听吴骚闻歌昆曲辄哄然散去” 这说明()A. 文字狱造成文化界百花凋零B. 京城百姓艺术欣赏品位较低C. 秦声、罗、弋艺术价值更高D. 昆曲曲高和寡日益脱离群众【答案】D【解析】根据所学知识可知昆曲在清朝中期已走向衰落材料中的“闻歌昆曲辄哄然散去”即反映出昆曲曲高和寡日益脱离群众故D正确A、C在材料中没有体现 B与史实不符均排除故选D14.中国上古时代的部落首领黄帝经过汉代以后史籍和文学的塑造在族统、政统等诸人文主要方面成唯一提纲挈领、率先垂范之伟大人物形象以后无论“王”、“臣” 皆自认为“黄帝子孙” 据此可知黄帝形象的形成()A. 说明血缘为宗法制度的核心B. 标志着专制主义中央集权的出现C. 增进了民族认同感和凝聚力D. 推动形成各民族共同信仰的宗教【答案】C【解析】黄帝是上古时代的部落首领经过汉代的塑造不仅成为伟大人物而且此后“王”、“臣” 皆自认为“黄帝子孙” 黄帝形象成为一种文化纽带增进了民族认同感和凝聚力 C正确黄帝时期尚未确立宗法制而汉代时期宗法制早已瓦解排除A专制主义中央集权是秦朝确立的排除B对皇帝的崇拜蕴含的是文化属性不属于宗教范畴排除D故选C15.京剧是中国的国粹之一以下关于京剧的说法错误的是()A. 同徽剧、汉剧及其他剧种相互融合而成B. 在明代形成成熟的表演体系C. 涌现出了谭鑫培、梅兰芳等众多艺术大师D. 将中国传统戏曲推向新的高峰【答案】B【解析】京剧是在同治和光绪年间形成成熟的表演体系故B符合题意清乾隆末期四大徽班进京嘉庆、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法并吸收了一些民间曲调逐渐融合来故A不符合题意结合所学京剧表演艺术大师有谭鑫培、梅兰芳等故C不符合题意元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟而京剧将中国传统戏曲推向新的高峰故D不符合题意故选B16.据粗略统计明代“三言”“二拍”近200篇作品里以市民为主人公或涉及市民的作品约70篇其中《喻世明言》11篇《警世通言》13篇《醒世恒言》9篇《初刻拍案惊奇》16篇《二刻拍案惊奇》18篇这一现象反映出()A. 文学发展至明代达到了顶峰B. 文学是社会现实的写照C. 社会矛盾激化促进文学繁荣D. 明代文学题材内容广泛【答案】B【解析】根据所学知识可知明清时期商品经济发展市民阶层壮大“近200篇作品里以市民为主人公或涉及市民的作品约70篇”即反映了这一社会现实故B正确文学发展的顶峰是清朝故A说法错误C没有抓住材料主旨 D在材料中没有体现均排除二、材料分析题(本大题共计3小题每题15分共计45分)17.(1)材料一种西方对中国的态度发生了怎样的变化?结合所学知识分析导致这一变化的原因材料二、“西学中源”说发端于明清之际鸦片战争后其在士大夫阶层中渐次流传开来持有此说的士大夫认为西方学术文化虽有可取之处但穷究其根源都是来自中国出使欧洲四国的薛福成在日记中依旧相信西学源于中国“普者宇宙尚无制作中国圣人仰视俯察而西人渐效之今者西人因中国圣人之制作而踵事增华中国又何尝不可因之?”…洋务运动初期冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出“以中国伦常名教为原本辅以诸国富强之术”的论断从那时起“中体西用”思想的基本构架已经成型---摘编自季荣臣《论洋务派的“西学中源”文化观》17.(2)根据材料二概括“西学中源”的内涵并结合所学知识辩证分析其影响17.(3)材料一二反映了两种文化现象你如何看待两者之间的对立?【答案】从追慕中国到丑化中国西方文明的进步中国社会发展缓慢(西方资产阶级逐步建立起了新的社会制度科学技术进步工业革命促进了社会大发展中国社会制度渐趋落伍科学技术发展缓慢)配合西方殖民扩张、文化侵略【解析】从追慕中国到丑化中国西方文明的进步中国社会发展缓慢(西方资产阶级逐步建立起了新的社会制度科学技术进步工业革命促进了社会大发展中国社会制度渐趋落伍科学技术发展缓慢)配合西方殖民扩张、文化侵略【答案】内涵西方先进的学术文化根源于中国影响“西学中源”说可以减少封建顽固派的阻挠和压力一定程度上有利于西学的传播推动了中国的近代化但“西学中源”说反映了晚清士人的民族文化自大心态不利于思想界接受真正的西学【解析】内涵西方先进的学术文化根源于中国影响“西学中源”说可以减少封建顽固派的阻挠和压力一定程度上有利于西学的传播推动了中国的近代化但“西学中源”说反映了晚清士人的民族文化自大心态不利于思想界接受真正的西学【答案】文化上的碰撞折射出各自社会环境、历史发展阶段的差异本质上是世界联为一个整体的大背景下农业文明和工业文明的碰撞各民族的文化应该平等包容、相互交流借鉴【解析】文化上的碰撞折射出各自社会环境、历史发展阶段的差异本质上是世界联为一个整体的大背景下农业文明和工业文明的碰撞各民族的文化应该平等包容、相互交流借鉴18.(1)材料一出自哪首词?作者是谁?他对词的发展有何贡献?你还知道他的哪首词?18.(2)结合所学知识请说出与材料一词风相同的南宋词人18.(3)材料二出自哪一部元杂剧作品?作者是谁?18.(4)宋词和元曲是我国古代重要的文学形式你认为这两种文学形式能同时灿烂辉煌的原因是什么?【答案】(1)《念奴娇·赤壁怀古》苏轼开创了豪放词派《水调歌头·明月几时有》【解析】略【答案】(2)辛弃疾【解析】【答案】(3)《窦娥冤》关汉卿【解析】【答案】(4)宋元时期经济繁荣、民族交融等【解析】19.(1)根据材料一概括宋词表达形式的特点并分析宋词“兴旺”的主要原因19.(2)综合材料一、二并结合所学知识归纳导致宋朝“发展势头未能继续下去”的“不利因素”【答案】(1)特点具有娱乐艺术性形式自由活泼趋于平民化原因更能表达个人情感更适合市民的需要文人反抗统治思想的压制及对文学艺术的创新【解析】(1)特点根据材料信息“……个人生活情感特别是男女恋情的情况下词正是以其娱乐艺术的性质、不够堂皇正大却也较少拘谨的地位”概括即可原因根据材料信息“在北宋诗歌走上‘雅正’道路而较少表现纯粹的个人生活情感特别是男女恋情的情况下……作为士大夫集团的成员……强大的社会政治组织与统治思想对个人的压抑……努力从精神上寻找一条彻底解脱出世的途径”概括即可【答案】(2)不利因素封建政治体制的束缚自然经济占统治地位科技发明(成果)难以推广理学的束缚【解析】(2)不利因素结合所学知识可将不利因素概括为以下几点封建政治体制的束缚自然经济占统治地位科技发明(成果)难以推广理学的束缚。

中国远古文明之西来说

中国远古文明之西来说

中国远古文明之西来说摘自:苏三的新浪博客2006-11-14首先是文化判断,然后才是学术判断大家知道我不是做学问出身的,我认为我是从大的文化角度来着手这一问题的。

至今我都认为我是一个文化呼吁者,而非一位学者。

我本科是学英美文学专业的,我先是接受共产主义教育,成为一个初步的国际主义者,然后进入大学受到西方文化的冲击,然后开始反省中国的传统文化。

经过一段比较迷茫的日子,最终我成为一个比较清醒的国际主义者。

西方理性与科学精神对我有很大的影响。

这些基础使我看待许多与中国有关事物时,我可能都会相对客观、理性一些,起码民族情感不能左右我的判断。

在严肃的学术问题上,我一般不会有民族主义倾向,这是我的优势。

中国相对还是一个比较落后的国家,总体上不太自信,所以自卑,自卑然后又自傲,最后自大,这种扭曲的情绪反映在历史学中时会产生许多不应有的歪曲,对这一点从上大学时就开始有所警惕。

这个立场与警惕使我最终走上与主流不同的学术道路。

我开始具体这个研究非常偶然,但也是一种必然。

我曾经非常喜欢世界史,从年轻时就希望了解世界文明的本源,但那时与今天所想有本质的不同。

大学毕业后,曾准备过一年考研究生,专业就是"世界史"。

我让一个同学提前替我报名,竟然因报名失误使我痛失了这个机会,以后我就再也没有报考过,因为我当时只是想调换工作,不过后来学习过2年《经济学》研究生课程。

我想年轻时对历史的学习愿望与兴趣可能一直隐蔽地伴随着我,那么在知识材料的积累上面对我都是个不错的方向。

到了21世纪,我在外企上班,"心在曹营心在汉",特别想读书、写字。

最后没办法解决冲突,就狠心辞职了。

这是2002年夏。

辞职以后就天天上网查资料读书写字,渐渐有一些出版社喜欢我的文字,这给我很大的鼓励。

我先是写了几本杂文与读书笔记,并没有什么方向性,但总体看我还是喜欢历史与社会学,越来越不喜欢文学等虚构的文字,尽管我的专业还算是英美文学。

我实际上是从三星堆问题介入文明探源的有一次无意中看到三星堆的一本资料介绍,我突然怀疑对其文明根源的解释来。

西来说阅读理解附答案

西来说阅读理解附答案

西来说阅读理解附答案青铜时代是人类文明的开始。

中国青铜文化之源一直是学者们的研究热点。

1973年,陕西临潼姜寨遗址出土的一个距今6500年以上的黄铜片是我国目前已知最早的铜制品。

而中国最早的青铜器是1977年在甘肃东乡出土的一把公元前3000年的铜刀,据激光光谱分析为锡青铜。

在广泛分布于黄河流域的龙山文化遗址中,铜器发现较多,有红铜器、黄铜器及青铜器,还有与熔铜有关的遗物。

这些似乎都可以表明,我国铜文化在开始就体现出以中原地带为中心的多元发展形式,一直延续至更后期。

1885年,英国伦敦大学的拉古别里提出了中国文明“西来说”。

1921年,瑞典人安特生根据他发现的仰韶文化彩陶,指出中国史前彩陶与中亚、东欧史前彩陶类似,于是“西来说”获得了考古资料的支持。

但不久之后,中国考古学者在山东龙山城子崖和河南安阳殷墟发掘出了中国本土文化史前时代的遗物。

这时若再说中国史前时代皆一片空白,人口和文化都是自西方输入的,便很难成立了。

所以1930年以后,许多外国学者多采用折衷的说法,即中国本土有人长期居住,但远在史前时代就受了西方文明的影响,而产生文化的进展,这其中当然也即包括我国古代文化重项:青铜文化。

“西来说”,多是外国学者提出,而其主要支持力量也来自于中国域外,他们对于中国文化的认识恐怕不会比中国本土的多数学者深厚,多数也未亲见国内有关文明起源的第一手考古材料,学说建立的基础也难免不扎实。

他们起初抱有一个结论,但是新的考古材料的出现完全否定了他们的论断后,他们很快就作出了调整,大意不变,只是很识时务的避开了矛盾,这就显得有点可笑,他们的论断是否有较多的主观成分呢?对“西来说”我们有两点学术上的质疑。

首先,既为西来,则肯定是由西向东由早渐晚。

从自然地理环境来看,中国位于北半球,在世界上最大的大陆亚洲的东部。

中国的东部及东南部面临世界上最大的海洋太平洋,西南部是世界屋脊青藏高原,西南边缘的喜马拉雅山脉是世界上最高大雄伟的山脉,西部有天山山脉及塔克拉玛干沙漠等。

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“中国文明西来”说与“西学中源”说作者:罗文明来源:《新生代·下半月》2018年第11期【摘要】:鸦片战争之后中国遭遇了近代西方,但在此前很久中国就与基督教西方有过密切接触,明后期正值欧洲宗教改革和天主教改革,天主教为了弥补丧失的领地而开始对外宣教,这之后的中西的接触对双方都最终造成了重大的影响,本文将就此作讨论。

【关键字】:文明西来西学中源基督教儒家英国人拉克伯里于1894年发表了作品《论中国上古文明的西方起源》,他声称:公元前2282年,两河流域的国王Nakhunte率领巴克族(Bak tribes)从迦勒底出发,翻越昆仑山,历经艰险,来到了中国西北部的黄河上游。

此后,巴克族四处征伐,播布文明,最终奠定了中国历史的基础。

Nakhunte又作NaiHwangti,即黄帝之谓,巴克族即“百姓”(Bak Sing)转音。

拉克伯里声称自己运用了“语言科学”和“历史科学”的方法发现了中国文明源于巴比伦,此即“中国文明西来说”。

当然这并不是西方第一次宣称中国文明外来,西方第一次比较具体的接触中国应是在蒙古征服之后,马可·波罗东游并写下了游记,教宗也派出使者在中国传教,在汗八里(即北京)还建立了主教区,这一次虽然为基督教西方带去不少影响,甚至第一次教授了他们“宗教宽容”,但西方的全部热情只在传教、对抗伊斯兰教以及中国的异国情调,他们并没有思考中国文明的独特特征,仅将它视为需要被开示的异教土地。

并且随着元朝覆灭,双方的接触降至了零点。

当天主教信仰被宗教改革动摇之后,天主教世界尤其是教廷发觉在欧洲失去的领地可以在新世界得到补救,便乘着商路的开辟传播天主教,耶稣会是天主教在东方传布的急先锋,沙勿略在日本和印度取得一定成果后,于1552年在澳门等待进入中国的许可时去世。

意大利耶稣会士罗明坚在1580年得到了两广总督的许可得以进入中国,他邀请利玛窦参与中国传教团,利玛窦采取“温和改教”的适应政策,最终在中国取得了立足之地。

采取这种政策的原因其实很简单,明朝中国不是新大陆那些军事和组织上脆弱的部族,葡萄牙也不止一次被明朝击退,所以利玛窦选择融入士大夫的世界,采取基督教和儒家调和的态度,利玛窦学习中国经典,希望利用经典的模糊性为基督教的传播提供有益的因素,他的态度是“自然宗教”的态度,造物主、天堂地狱和灵魂与身体的差异等真理都是不言而喻的,而且古代中国人由于未受“偶像崇拜”的佛教以及(受了佛教的影响的)宋明理学的腐化更容易受启发,发现和“自然宗教”(或更应该说与《圣经》)相吻合的真正儒教成了耶稣会的某种共识,有一些人就走得更远,他们认为最古老的中国观念与《圣经》的观念相一致,这种吻合性来着于诺亚的后裔在洪水之后到达中国,并向那里介绍了真正的上帝,对于他们来说,人类的历史全部记载于《圣经》,所以中国人的先祖必然也来自西方。

在这里我们就能发现最早的中国文明西来说了。

对于相信《圣经》的绝对权威的欧洲人来说,中国人的历史与纪年在它逐渐被欧洲人熟悉之后成为了某种危险之物,尤其是当欧洲内部出现质疑《圣经》的声音时。

向欧洲提供关于中国著述的第一批作家如门多萨、金尼阁和曾德昭等,他们提供了一些关于中国历史的某些不具体的记录。

门多萨称该王国如此古老,以至于大家认为第一批居住在这里的人都是诺亚的侄子和孙子,他的论述实际上把中国君主政体的形成追溯到公元前2550-2600年之间了,而这个时间早于了希伯来人所述的诺亚洪水的时间。

门多萨似乎没有留意。

金尼阁神父引用了一件证明中国古老历史的小事,因为人们在“中国的编年史中,发现了早于耶稣基督圣诞2600年的有关丝绸制造技术的资料”。

曾德昭则敏感地认为中国的纪年都是虚构和荒谬的,因为其无法与《圣经》纪年吻合,中国人将其尧帝的诞生时间置于诺亚洪水的12年之前了。

到1650年,中国纪年还未引起不安,但当拉佩雷尔(La Peyrère)发表他那“亚当之前人类说”的理论时,他运用了中国纪年,他的理论认为《创世纪》中的那种人类起源故事只适用于犹太人,《圣经》仅仅是一部犹太民族史而不是最早的世界通史,它还暗示了世界神奇的古老性。

而三年后(1658年),入华耶稣会士卫匡国神父发表了欧洲的第一部中国年代学著作,他从伏羲开始列举了中国的君主,每人都配以简介,此书采取了甲子生肖纪年。

根据他的记述中国的真正历史应追溯到公元前2952年,而这一时间比希伯来文献的诺亚洪水早了近600年,因而中国在诺亚洪水前就有人居住。

以撒·沃西攸思(Issac Vossius)则否认了诺亚洪水的普世性,把《圣经》贬为了一部地方志。

中国纪年和历史变成了某種必须被与《圣经》纪年进行调和的危险的东西。

1666年,乔治·霍尔恩(Georges Horn)一改早先无视的态度而将中国纪年纳入《圣经》,他在他的《诺亚方舟》中为《圣经》辩护,他发现,伏羲就是亚当,而神农就是该隐,该隐的儿子是以诺(Henoch),神农的继承人是黄帝(Huangtius),但Henoch(以诺)与Hoangti(黄帝)的名字彼此之间如此近似,以至于使大家可以认为“黄帝”一名系出于以诺,中国的尧(Yao)明显为诺亚(Noé),总之,中国的古代史与《圣经》二者本为一体。

在这场保卫信仰基石《圣经》的作战中,耶稣会是当然是最重要的一群人,耶稣会充当了中国知识的书写和传递者,柏应理神父的《中国君主政体纪年表》发表于1686年,他认为中国人从诺亚的后裔那里获得了有关真理的某些知识,中国人曾经知道创世、创造第一个人和洪水的记忆,但是后来失传了或者因“偶像崇拜”而模糊不清了,中国的历史可以佐证《圣经》,《圣经》是解开中国上古历史混沌的钥匙。

李明神父写道:“诺亚的后裔们分散在亚洲,最终进入了中国最靠西部的这一部分,现在称之为山西和陕西。

”祁尔歇(Athanase Kircher)神父于1670年出版了《中国》一书,他认为自己解读了埃及的象形文字,因而得以证明中国文明系自埃及文明派生而来,中国宗教和埃及人的宗教“几乎完全相同”。

他毫不犹豫地把孔子比作埃及人的鹭身人头神。

耶稣会士尼达姆(Needham)也认为汉文字剽窃了埃及象形文字,宣扬中国文明埃及起源说,这种学说在当时并不乏追随者。

《梅兰先生致北京耶稣会传教士尊敬的巴多明神父的一批其中包括有关中国各种问题的书简》中充满了多尔图斯·德·梅兰(Dortous de Mairan)对于中国文明起源于埃及的论调。

德经(Joseph de Guignes)书写了一部著名的质量上乘的《北狄通史》,他也同时撰写了《论埃及人的书写体、象形体和象征体文字同样也出现在汉文方块字中,兼论中华民族是埃及人的移民》、《埃及和中国宗教与哲学的某些问题之研究》等。

探讨中国文明源于埃及的都喜欢从中国文字上做文章,则也是所谓的耶稣会“索隐派”喜欢做的工作,他们往往能从一个字中推导出很多东西,比如“船”字,船字偏旁的“舟”字本身就是“船”或“诺亚方舟”,而意指数字“八”的偏旁“几”和意指人口的偏旁“口”代表的意思则是诺亚方舟中的人数,根据《创世纪》,诺亚一家共有八口人上了船,一切都相符。

他们还从汉字的“婪”字(两个“木”字一个“女”字)中发现了夏娃的原罪,从“羊”字以及“恙”字发现了上帝的羔羊的痛苦与不安。

耶稣会“索隐派”中最勇敢和激进者,当属傅圣泽神父,他否认公元前5世纪前中国历史的任何真实性,他相继出版了《论中国人的纪年与基督徒的纪年之吻合》、《中国历史年表并附甲子纪年简释》两书,他将后稷一字象征性的解释为:出生自圣母,而世上只有一个生灵出生自圣母,而他不可能诞生在中国,由此他推断出中国人在撒谎,并以此而否认了中国前三朝的存在。

他认为中国的历史记载都是虚假的,或者说中国典籍真正记载的是《圣经》的事迹,伏羲是以诺(Henoch),傅圣泽认为中国人来自迦勒底,文字出自埃及人的象形文字,《五经》模仿自希伯来人的《摩西五书》。

还有一位名叫奥古斯特·马尔菲尔的耶稣会神父从另一个问题上维护圣经权威,他为美洲人和中国人的起源问题提供了答案,该隐和亚伯本是白人,因为该隐杀死了亚伯,所以上帝惩罚了该隐并将他变成黑人(这是防止他被杀的标记),而该隐的后裔拉麦(Lamech)犯了双重的杀人罪,于是上帝双重地惩罚了了他,把第三种颜色强加给他,他的后代就成了美洲人,至于中国人,他认为是白人和黑人后裔联姻的结果。

但他这样做却否认了诺亚洪水的普遍性。

要维护《圣经》的权威,则必然要把中国文明说成是西来的,不过这场战斗似乎是以《圣经》的失败为结局,伏尔泰批评了上举的许多人,伏尔泰否认了诺亚洪水和中国人是诺亚的后裔,他还认为黑人、白人和中国人是一些完全不同的种族。

耶稣会士实际上为他人做了嫁衣裳,他们会西方带去了中国,却让不信教者、哲学家和无神论者坐收渔利。

当然,《圣经》和基督宗教的权威的瓦解还有待时日,但中国历史与纪年的发现无疑在其中有一份功劳。

当欧洲发现中国时,中国也必然注意到欧洲,在最初接触的时候,由于利玛窦“适应”政策的遮掩态度和对基督教認识的有限,中国文人在基督教中发现的似乎是一些与儒教思想相吻合的内容,尤其因为传教士们宣扬的中国“近代”的儒家思想(受佛教影响的理学和心学)背离了古代经典的实质精神符合明末的思想氛围,基督教受到欢迎,不过尤其不可否认的是明末的内忧外患让西方的天文、数学和军事技术显得尤为有益。

而在士大夫们发现基督教的排他性和颠覆性后,士人在基督宗教和“科学”之间做了明显的区分,耶稣会士们希望提供欧洲科学的威望来加强宗教的权威,而士人们则拒绝了宗教而仅希望保留科学。

这种区分是非常重要的,如果在最初士大夫发现西学(包括宗教和科学)与中国的“学理”是相通的话,那么到后来梅文鼎系统而具体地提出“西学中源”时,这里的西学就只剩下所谓的“科学”了,而这科学又以天文历算为显,此外还包括三角几何等。

梅文鼎认为西方历算是由中土历法西传而得的。

他借《尚书·尧典》内容为论据:“(尧)命羲和钦若昊天、历象、日月星辰、敬授人时”,“又命仲叔分宅四方”,“幽历之时,畴人子弟分散,或在诸夏或在四夷”,“东南二处皆滨大海,故以为限”,“朔方地极冷,即以为限”,“西而不限以地者,其地既无大海之阻,又自东而西,气候略通内地”,故只好挟书器西征。

西域接壤于西陲,因此传入西域演变为回回历”,而欧罗巴更在回回西,“其风俗相类而好奇喜新竟胜之习过之,固其历法与回回同源,而世世增修”,发展为西洋新法,溯其源流皆出于中土。

他在各种古籍中发现了西学的渊源,他在《周髀算经》中发现了和西法浑天说相同的盖天说,与“地球有寒暖五带之说”相同的“七衡六间说”,《黄帝内经·素问》中的“地之为下说”即“地圆说”等等。

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