人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导
人教版小学语文五年级下册第六单元作文：调查或研究报告
人教版小学语文五年级下册第六单元作文：调查或研究报告错别字大调查在一个星期五的最后一节课。
我们开展了一个别开生面的调查活动——错别字大调查！一上课，老师就捧着一摞厚厚的作业本向教室走来，这一大堆的作业本，直达老师鼻尖。
接着，老师重重的把作业本放在桌子上。
随即，老师向我们大家宣布：“调查活动开始了。
”我们就一窝蜂的冲向桌子，挑选作业本，挑完之后我乐滋滋地回到座位上寻找起错别字。
我们就好像精神抖擞的啄木鸟一样，东瞧瞧，西望望，生怕把哪只“害虫”漏掉。
有的人在一起讨论着，有的人独自在一旁掩嘴偷笑，还有的人在偷取别人的劳动成果，甚至还有的人大大咧咧地骂别人真笨。
而我呢？我在一旁仔仔细细的寻找着，突然我发现了一条“害虫”——有人把“冶”写成了“治”。
我把这个告诉了那个人，他则不好意思的挠挠头，对我咧着嘴笑。
看到被人已经找到了很多错别字，我一定找快一点才行，于是，我加快了速度。
这是，一个同学突然喊了声：“有人居然把耻辱写成了耻寻，老师，你没改他错！”这句话惹得我们班哄堂大笑，紧接着一阵刷刷声，我们把这个字飞快地记录在本子上。
咦，怎们有人把”己“写成了“已”。
他实在是太粗心了，竟然犯了这个不该犯的错误！我朝那人做了一个“鄙视”的动作，我的心中不经小小的得意了一把。
时间过得越来越快，我找的错字也越来越多，最后，我一共找到了13个错别字，收获还真是不少呢！可是，我看到别人已经找到了40个错别字时，又不经沮丧起来。
这个活动真有趣，我希望以后还能多举办一些这样的活动。
因为这个活动不仅能帮助别人纠正错误，还可以提醒自己不要更别人一样，犯同样的错误。
1+1五年级：指尖の碎碟对家乡农村农民精神文化生活现状的调查近几年来，随着国家对三农问题的重视力度不断加大，农村的文化建设也在蓬勃地发展和繁荣，村民的文化生活也日益丰富化、多样化。
就我调查的范围和人群来说，村民对当前的情况是基本满意的，但也存在着一些不容忽视的问题。
1、当前存在的问题a、在我这次调查石塘下村中，有近42%的村民在打扑克、搓麻将的时候赌过钱，虽然数额不大，一般都是一元、两元，并且按这些村民所说，“如果不来点小意思，就找不到人跟你玩”，这种风气应尽快阻止。
小学五年级语文下册第六单元作文
小学五年级语文下册第六单元作文•相关推荐爸爸对我的爱又是那么难忘啊！不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。
有一天，天气不好，在下大雨。
我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。
爸爸，您也辛苦了！父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。
啊！我会一生记住那温暖的爱。
小学五年级语文下册第六单元作文2爱有许多种爱，他们代表着不同的意义。
有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的。
但是我觉得最令人感动的莫过于父母对子女的爱。
他们对我的爱就像大海一样，是无穷无尽的。
记得在我读三年级的时候，有一天傍晚，忽然刮起大风，下起大雨了。
我放学后急匆匆地往家里赶。
“噢！终于回到家了！谢天谢地。
”“唉呀！糟糕，忘记买明天美术课上要用的橡皮泥，商店离家又远，怎么办？”我顿时愁眉紧锁，忧心忡忡地在客厅走来走去，急得像热锅上的蚂蚁一样。
“叮铃”爸爸回来了，他看见我满面愁云，便关心地问：“女儿，你怎么了？有什么事？还是哪不舒服啊？”我结结巴巴地说：“我忘记买明天美术课上要用的橡皮泥。
”爸爸的眉头顿时皱了皱，说：“怎么这么冒失啊！爸爸现在给你买去。
”说完，便踏着车消失在雨中。
不一会，爸爸就把我要买的橡皮泥给买了回来，我看见爸爸身上的衣服都湿透了，可他还脸带微笑地对我说：“下次可别那么冒失了。
”顿时，我感到一股暖流涌到我么的温暖。
虽然它是生活中的一件小事，但它却深深感动了我。
父母为我们付出了许多，我们一定要好好地孝顺他们。
小学五年级语文下册第六单元作文3父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。
犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。
这能够维护生命之最大、最古老、最伟大、最原始、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。
小学人教版语文五年级下册第六单元作文指导
人教版语文五年级下册第六单元作文指导习作训练：调查报告或研究报告怎么写调查报告调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种应用文书。
调查报告有以下几个特点：(1)写实性。
调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。
充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
(2)针对性。
调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。
所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
(3)逻辑性。
调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
调查报告的种类主要有以下几种：(1)情况调查报告。
是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。
这种调查报告是为了弄清情况，供决策者使用。
(2)典型经验调查报告。
是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
(3)问题调查报告。
是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
调查报告一般由标题和正文两部分组成：(1)标题。
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”。
如关于人民小学校门口脏乱情况的调查报告、社会用字调查报告等。
小学人教版五年级下册第六单元作文：小学二年级《凡卡》说课设计 六年级语文说课
小学二年级《凡卡》说课设计六年级语文说课
本文是单元关于小学人教版五年级下册第六单元作文的小学二年级《凡卡》说课设计六年级语文说课，欢迎阅读。
由于课文篇幅比较长，内容和形式都比较复杂，要提高教学效率，必须突出重点，因此我要求学生快速读信，找出内容最重要、感情最强烈的段落。
接着直奔最重要的部分，指导学生精读第八自然段，采取自读和交流讨论的方式，弄清凡卡在哪些方面受到怎样的虐待，设身处地地体验凡卡内心难以忍受的痛苦，在此基础上练习有感情地朗读。
接着让学生以同样的方法学习第10、第15自然段，并鼓励学生在读书的过程中大胆提问，通过讨论探究解决问题，使学生更深刻地体会凡卡的不幸，养成边读边思、读中存疑的良好读书习惯。
到此，学生解决了课始提出的第一个问题。
然后解决第二个问题：凡卡的生活为什么这样悲惨呢？我让学生结合课文及课外查阅到的资料谈谈，使学生认识到凡卡不幸的命运不是偶然的，而是黑暗的社会造成的必然结果。
最后，让学生把信的全部内容有感情地读一读，读到回忆处，停下来想一想凡卡的“快乐”生活，在学生有所感触的情况下，教师质疑：这篇小说一半写苦，一半写甜，这是不是有矛盾？引导学生讨论，领悟作者写凡卡回忆乡下生活的“快乐”，更衬托出凡卡学徒生活的“悲惨”。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
五下第六单元的作文教案
五下第六单元的作文教案作文教案，五下第六单元。
【教学目标】。
1. 了解作文的基本结构和要素；2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力；3. 提高学生的写作水平，培养学生的写作兴趣。
【教学重点】。
1. 了解作文的基本结构和要素；2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
【教学难点】。
1. 提高学生的写作水平，培养学生的写作兴趣。
【教学过程】。
一、导入新课。
教师可以通过展示一篇优秀的作文或者给学生讲述一个有趣的故事来引入新课，激发学生的写作兴趣。
二、讲解作文结构和要素。
1. 作文的基本结构，引言、正文、结论；2. 作文的要素，标题、开头、承接、过渡、结尾。
三、示范写作。
教师可以选择一个话题，现场示范写作，让学生了解作文的具体写作过程和技巧。
四、引导学生动手写作。
1. 给学生提供几个话题，让他们选择一个进行写作；2. 引导学生根据作文结构和要素进行写作，注意语言表达和逻辑性。
五、互相交流和修改。
学生完成作文后，可以相互交流，互相修改，提出建议和改进意见，提高作文质量。
六、展示作文。
选择几篇优秀的作文进行展示，让学生相互学习和借鉴，激发学生的写作热情。
【课堂小结】。
通过本节课的学习，学生对作文的结构和要素有了更深入的了解，提高了写作水平和兴趣。
【作业布置】。
布置作文作业，让学生根据所学知识，选择一个话题进行写作，并注意作文的结构和要素。
【教学反思】。
本节课通过示范写作和学生动手写作的方式，让学生对作文的结构和要素有了更深入的理解，同时也提高了学生的写作水平和兴趣。
但在教学过程中，还需要多给学生提供一些写作技巧和方法，让他们更好地运用到实际写作中。
人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导
【习作范文1】关于小学近视问题的调查报告一、问题的提出:我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也就是其中的一员。
有多少人近视了？她们又为什么近视了？我做了一次调查。
二.调查方法:1.查阅有关书籍,了解普通人就是怎么近视的。
2.调查询问同学,了解她们就是怎么近视的。
3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。
4、通过班级博客发表问卷。
三、调查情况与资料整理:我班共有11个人近视。
我国的近视率已接近30%,小学生22、7%患有近视,初中近视率猛增到55、8%高中生70、3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。
近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素与睡眠因素。
导致小学生近视的主要原因就是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地瞧电视、玩电脑,摄入大量的德与蛋白质。
现在小学生近视率很高。
虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的就是外界因素的影响。
目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。
中学生极高的近视率与现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的就是因为用眼习惯而导致近视的发生。
近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、结论通过对调查问卷的分析,我发现:1、从整体来瞧,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。
2、无论就是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
3、抗疲劳眼药水与眼保健操都就是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。
4、近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。
这表明同学们对近视的问题还不够重视！5、其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……我提出了以下几点建议:①每日坚持远眺、坚持眼保健操与课间操,并积极参加文体活动。
人教版五年级下册语文各单元作文范文
五年级下册第一单元习作给远方的小学生的一封信马俊杰同学：你好！你好！这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。
在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。
通过活动培养我们的交际能力，同时让我们知道要心中有他人，学会关心他人，帮助他人。
今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。
下面就让我来介绍一下自己吧。
我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。
我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢会上，总少不了我的小品、相声表演。
呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。
平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。
不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。
我们班的朱近是个男的，但是无论是长相还是声音都像一个女孩子。
你瞧，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：“请第1大组交作业！快交作业”不光是这个“女高音”特像，而且他脸也是白白嫩嫩的。
一见到人就给人起外号，比如一见到李雪莹就说：“哎呀，老李呀！”人没老都给他叫老了。
啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。
我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。
当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。
到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩……看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。
（678字）祝你学习快乐！远方的朋友：李好2011.03．24第二单元看图作文----（思路：四要素，人物及特点）精彩的足球赛一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。
小学人教版五年级下册第六单元作文：小学五年级下册语文第六单元作文400字：读《凡卡》有感_1
小学五年级下册语文第六单元作文400字：读《凡卡》有感
本文是单元关于小学人教版五年级下册第六单元作文的小学五年级下册语文第六单元作文400字：读《凡卡》有感，欢迎阅读。
读了《凡卡》这片课文，我的心久久不能平静，我在幻想着他的生活是怎样。
每次想到凡卡的经历，我的心情就不稳定了，因为凡卡着篇文章让我读了几十遍了。
凡卡的遭遇读过的人都知道，凡卡天天受老板欺负，而凡卡却能忍住。
有一次，凡卡实在忍不住，写了一封信给爷爷了，后来凡卡在床上边想着美好的是事情，里面还带着一丝爷爷的爱。
我边读边想着凡卡随后的不安，我有一些寝不安席。
有几次我迷糊的跑到商店，本来应该是买白糖的，而我却说成了有没有凡卡这本书，我知道《凡卡》只是一个童话。
凡卡的经历让我深深同情，于是，我的感想也一点点地从我体内激发出来。
读了这片文章我的感受是：凡卡的遭遇是不幸的，而我们却是很幸福的，所以我们要珍惜现在的生活，不要象凡卡一样。
我的生活是如此美好，我有时在想，要是凡卡能想受到这个待遇，那该有多好呀！凡卡，我想对你说：“你不用怕，你的爷爷一定会来救你的，你不要向那可恶的老板低头，因为你是无辜的，你不应该受到这样惩罚，你如果脱离了那个老板，我就放心了。
我平时也不喜欢读书，现在终于找到了读书的乐趣，也想到每一个人的经历是不一样的，有时会有点惨，有时却是幸福的。
所有珍惜的珍惜，舍去的舍去，而我们的幸福应该分给他一点，因为他的生活不像我们一样一帆风顺我以后要多读书多掌握一些课外知识。
小学五年级下册第六单元作文(人教版)
小学五年级下册第六单元作文(人教版)今天早上，阳光从窗帘缝隙里钻进来，暖烘烘的。
我伸了个懒腰，看见桌上那本语文书，封面是紫色的，上面印着很多奇形怪状的图案。
翻着书，第六单元的作文题目是“我爱……”。
我眨了眨眼睛，脑海里闪现出很多画面。
小狗旺财，它总是会用湿漉漉的鼻子蹭我的手，还很喜欢在我腿边耍娇，尾巴摇个不停。
外公家的小院，朵朵闪耀着五颜六色的花，蝴蝶在花草间飘舞，香气扑鼻，真让人沉醉其中。
还有奶奶做的红烧肉，香喷喷的，颜色红亮，肉质肥而不腻，一口咬下去，满嘴是幸福的味道。
我该写什么呢？
我坐在桌边，望着窗外，蓝天白云，无忧无虑的鸟儿在天空展翅翱翔。
最近我特别喜欢天空，也特别喜欢云朵，还有那些自由飞翔的小鸟，我爱上了所有美好的事物。
我拿起笔，在纸上写下我的想法。
我要写下我的柔情似水，写下我对世界所有的爱。
我写下这四个字，脸上露出了开心的笑容。
语文部编版五年级下册第六单元同步作文《神奇的探险之旅》教学教学设计
语文部编版五年级下册第六单元同步作文《神奇的探险之旅》教学教学设计一、设计思路本次教学旨在引导学生通过阅读同步作文《神奇的探险之旅》，激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作能力。
通过本单元的教学，让学生了解探险的乐趣，培养他们对未知世界的好奇心。
二、教学目标1.了解探险的概念，能够描述探险的过程和收获。
2.能够用生动的语言写一篇描述神奇探险之旅的作文。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
三、教学准备1.教材：语文部编版五年级下册。
2.教具：黑板、粉笔、教案、学生练习本。
3.辅助资料：同步作文《神奇的探险之旅》。
四、教学过程1. 导入教师先向学生介绍本节课的主题：“神奇的探险之旅”，让学生展开联想，谈谈自己对探险的了解和看法。
2. 学习同步作文教师让学生阅读同步作文《神奇的探险之旅》，并对不熟悉的词语进行讲解。
3. 分析作文结构教师引导学生分析作文的结构，包括开头、内容、结尾，让学生了解好的作文应该如何组织内容。
4. 创作作文要求学生围绕“神奇的探险之旅”这一主题创作一篇作文，可以发挥想象力，让学生在文中描述一次充满惊喜和挑战的探险之旅。
5. 互相交流让学生将自己的作文朗读给同桌，互相交流讨论，提出建议和改进建议。
6. 作文修改根据同桌的建议和老师的指导，学生对自己的作文进行修改，完善表达，提高作文的质量。
五、总结通过本节教学，学生在老师的引导下感受到探险之旅的乐趣，培养了写作能力和表达能力，提高了学生的语文素养。
希望学生能够在以后的写作中更加自信和积极。
以上就是本次教学的设计思路和内容，希望能够帮助学生提高写作水平，激发学生对语文学习的兴趣。
小学五年级语文下册第六单元作文讲解
小学五年级语文下册第六单元作文讲解《神奇的探险之旅》作文一小朋友们，你们有没有想过有一天能去一个神秘的地方探险呢？我就有过这样一次超级刺激的经历！我和知识渊博的生物学家李博士，还有胆小心细的同学小明，组成了一支探险小队。
我们的目的地是一个人迹罕至的热带雨林。
一进入雨林，我们就被眼前的景象惊呆了。
高大的树木像巨人一样矗立在那里，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱。
地上铺满了厚厚的落叶，走在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声音。
没走多久，我们就遇到了一条湍急的河流。
河水清澈见底，能看到河底的石头和游来游去的小鱼。
可是，这河水流得太快了，我们怎么过去呢？李博士想了个办法，他从背包里拿出一根绳子，一头绑在一棵大树上，另一头绑在自己身上，然后慢慢地走进河里。
我和小明在岸上紧紧地拉着绳子，心都提到了嗓子眼儿。
好在李博士顺利地过了河，然后他又把绳子拉回来，我们也一个接一个地过了河。
继续往前走，我们发现了一棵奇怪的树。
这棵树的树干上长满了刺，树叶也很大，像一把把扇子。
李博士告诉我们，这是一棵见血封喉树，它的汁液有剧毒，如果不小心碰到，会有生命危险。
我们吓得赶紧离它远远的。
天渐渐黑了下来，我们找了一个空旷的地方搭起了帐篷。
晚上，我们听到了各种各样奇怪的声音，有“呜呜”的风声，有“沙沙”的树叶声，还有不知道是什么动物的叫声。
小明吓得躲在被子里不敢出来，我虽然也很害怕，但是想到我们是勇敢的探险者，就努力让自己镇定下来。
这就是我的探险之旅，虽然充满了危险和困难，但是也非常有趣和刺激。
小朋友们，如果你们也有机会去探险，一定要做好充分的准备哦！作文二嘿，小伙伴们！今天我要给你们讲讲我那次神奇的探险之旅。
我和经验丰富的探险家王叔叔，还有力大无穷的表哥，一起走进了茫茫的沙漠。
刚进去的时候，我觉得沙漠可真美啊！金黄色的沙子像金子一样闪闪发光。
可是没一会儿，我就发现不对劲了。
太阳火辣辣地照着，热得我喘不过气来。
走着走着，我们的水快喝完了。
小学五年级语文作文第六单元神奇的探险之旅
小学五年级语文作文第六单元神奇的探险之旅篇1:标题：《我们的探险之旅，比巧克力还甜！》大家好，我是小明，今天我要给大家讲一个比巧克力还甜的故事，就是我们的探险之旅啦！“小明，你又在做梦了吧？”小华一边吃着薯片，一边嘲笑我。
“才不是呢！我可是认真的！”我瞪大眼睛，认真地说。
“那好吧，你说说看，你们的探险之旅是什么样的？”小华好奇地问。
“那可就说来话长了，就像我们的语文课本一样厚。
”我夸张地比划着。
“别卖关子了，快说吧！”小华催促道。
“好嘞，听我慢慢道来。
”我清了清嗓子。
那天，阳光明媚得就像小华脸上的笑容，我们一群小伙伴决定去森林里探险。
森林里的树啊，高得就像我们数学老师画的直线，直冲云霄。
我们走在小路上，就像在玩捉迷藏，一会儿躲进树荫下，一会儿又跳到阳光里。
“小明，你看那边的花，好像妈妈的裙子哦！”小红指着一朵大红花说。
“哈哈，是啊，如果花能穿的话，妈妈一定很喜欢。
”我笑着回答。
我们继续走，突然，一只小松鼠跳了出来，它的动作快得就像我们做作业时的笔，一溜烟就不见了。
“哇，小松鼠好可爱，就像我们班的小强一样活泼！”小华说。
“对啊，小强要是在这里，肯定能和松鼠成为好朋友。
”我想象着小强和松鼠一起玩耍的样子。
走着走着，我们来到了一条小河边，河水清澈得就像小红的眼睛。
我们决定在这里休息一下。
“小明，你带了什么好吃的？”小华一提到吃的，眼睛就亮了起来。
“我带了妈妈做的三明治，比学校的午餐还好吃！”我得意地说。
“那我们来野餐吧！”小红提议。
于是，我们在河边铺开野餐布，就像铺开了一幅美丽的画。
我们吃着三明治，喝着果汁，聊着天，笑声比河水还要欢快。
“小明，你看那边的山，好像一只巨大的乌龟！”小华指着远处的山说。
“是啊，如果乌龟能爬山，那它一定是最快的！”我想象着乌龟爬山的样子，忍不住笑了。
就在我们玩得正开心的时候，天空突然下起了小雨，雨点小得就像小红的雀斑，一点一点地落在我们身上。
“快，我们找个地方躲雨！”我大声说。
人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导
【习作范文1】关于小学近视问题的调查报告一、问题的提出:我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也就是其中的一员。
有多少人近视了？她们又为什么近视了？我做了一次调查。
二.调查方法:1.查阅有关书籍,了解普通人就是怎么近视的。
2.调查询问同学,了解她们就是怎么近视的。
3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。
4、通过班级博客发表问卷。
三、调查情况与资料整理:我班共有11个人近视。
我国的近视率已接近30%,小学生22、7%患有近视,初中近视率猛增到55、8%高中生70、3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。
近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素与睡眠因素。
导致小学生近视的主要原因就是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地瞧电视、玩电脑,摄入大量的德与蛋白质。
现在小学生近视率很高。
虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的就是外界因素的影响。
目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。
中学生极高的近视率与现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的就是因为用眼习惯而导致近视的发生。
近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、结论通过对调查问卷的分析,我发现:1、从整体来瞧,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。
2、无论就是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
3、抗疲劳眼药水与眼保健操都就是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。
4、近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。
这表明同学们对近视的问题还不够重视！5、其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……我提出了以下几点建议:①每日坚持远眺、坚持眼保健操与课间操,并积极参加文体活动。
人教版语文五年级下册第六单元作文650字
人教版语文五年级下册第六单元作文650字全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:书海撷珠大家好!我是个喜欢读书的小学生。
不知不觉中,我已经陷入了书的海洋里,在这片浩瀚的书海里,我总是能撷取到很多宝贵的知识珍珠。
你们知道吗?书就像一个个小世界,每本书都描绘着不同的风景,讲述着与众不同的故事。
每次打开一本新书,就好比踏上了一段全新的旅程。
我最喜欢看科普读物了,因为它们能让我了解这个神奇的世界,揭开大自然的奥秘。
比如《神奇的动物世界》这本书,里面介绍了各种稀奇古怪的动物,有会喷火的蜥蜴,有能在水里憋气好几个小时的青蛙,还有长得像植物一样的昆虫,真是妙不可言!小说也是我的最爱。
从小我就沉浸在《西游记》的世界里,跟着孙悟空和他的伙伴们一起闯荡。
孙悟空多次大显神通,永远是我心目中最勇猛、最英勇的人物。
后来又爱上了《儿童文学》里的作品,《小王子》、《童年》、《consonici村的蝴蝶》等书,都描写了关于成长的有趣故事,让我在欢笑中体会人生的真谛。
除了课外书,我还喜欢认真学习课本上的知识。
语文课本里有许多经典名著节选,如《红楼梦》、《三国演义》等,能增长我的文化修养。
数学虽然有时候很难,但只要肯下功夫,就能领悟它的奥妙。
几何证明题就像在解谜一样,找到恰当的路径,就可以解开谜题。
老师也常说,科学是人类认识世界的一把金钥匙,所以生物、物理、化学等科目都很重要,学好了它们,才能更好地了解我们生存的地球。
从书海里,我撷取到了知识的珍珠,丰富了自己的内心世界。
知识给了我强大的力量,也使我时刻保持学习的渴望。
放学后,我经常待在学校的图书馆看书,一直到天黑才舍得回家。
课外时间,我也很少玩电子游戏,而是更愿意陪陪书本。
对我来说,游戏的乐趣短暂而单一,而书本则能带给我无穷无尽的快乐和收获。
希望大家也能爱上读书,在书的海洋里自由遨游。
因为知识是人生的向导,书是人生的良师益友。
让我们一起在书海中撷取智慧的珍珠,去认识这个美好的世界吧!篇2我的好朋友我叫小明,今年10岁,就读于五年级。
小学人教版五年级下册第六单元作文：五年级下册语文第六单元作文：我最喜欢喜欢的一篇课文——《凡卡》600
五年级下册语文第六单元作文：我最喜欢喜欢的一篇课文——《凡卡》
600字
本文是单元关于小学人教版五年级下册第六单元作文的五年级下册语文第六单元作文：我最喜欢喜欢的一篇课文——《凡卡》600字，欢迎阅读。
《凡卡》这篇课文的作者接凡卡写信给爷爷这件事，叙述了凡卡悲惨的生活，反映了旧俄时代穷孩子命运的悲惨。
我的眼泪夺眶而出；读着读着，我的眼前浮现出凡卡悲惨的生活情景：我仿佛看到瘦骨如柴、赤着双脚的小凡卡；我仿佛看到老板用皮带抽凡卡，老板娘用鱼嘴戳凡卡的脸；我仿佛看到凡卡蜷缩在过道里的情景；我仿佛看的凡卡悲伤的呼唤：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家”……这一幕幕呗惨的场景，这一声声哀伤的呼唤，想尖刀刺痛了我的心。
我真想走进书里拉起小凡卡，亲切的对他说：“凡卡，别哭，我领你去找爷爷！”可是……我只有在梦里才能和他见面啊！凡卡这么小就失去可亲人的疼爱，在本应是充满快乐、没好的童年时代，却做了学徒，过着悲惨的生活。
在资本主义社会里，琼海子怎么能活呢？眼前是死路一条。
而我们像凡卡这么大时，得到的却是老师的耐心教育帮助，家长无微不至的关怀。
我们在健康茁壮地成长。
生活在社会主义生活的我们，和凡卡相比，实在是太幸福了！
这无疑是社会制度的不同所造成的。
凡卡生活在资本主义社会，当时，劳动人民过着非常贫穷、非常痛苦的生活，有多少像凡卡这样穷孩子忍受痛苦和凌辱。
而我们生活在社会在社会主义制度的过家里，人民是国家的主人，我们这些少年儿童成了“祖国的花朵”。
我们应该刻苦学习，不辜负党和人民对我们的希望。
学了《凡卡》这篇课文是我更加热爱社会主义祖国，珍惜我们今天来之不易的生活。
小学五年级下册语文第6单元作文提纲
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小小学五年级下册的第六单元作文
小小学五年级下册的第六单元作文
今天，语文老师布置了一篇作文，题目是“小小学五年级下册的第六单元作文”。
我翻阅了书，一眼就看到了里面几个闪着光芒的文字，心里像盛着五颜六色的糖果，甜丝丝的。
最近很喜欢语文课，都很喜欢读课文，但不比较喜欢写作文。
不过有时候看见作文题目，我的脑袋就像被一块大石头堵住了一样，怎么也写不出来。
今天，我坐在书桌前，望着空白的作文纸，心里有些慌。
我捡起笔在纸上乱涂乱画，脑海里闪现出课堂上老师上课的画面。
老师的声音像春风一样温情，她的眼睛像星星一样耀眼，她的话语像种子一样，在我的心里生根发芽。
我忽然间记起了课文中那个勇敢的小女孩，她不畏困难，一定要坚持完成自己的梦想。
我也想写一个坚强的故事，写一个关于梦想的故事。
我把笔尖轻轻地放在纸上，开始写我的故事……
我写了一个关于一只小鸟的故事，它很想在空中飞翔，可是它总是跌跌撞撞，摔得满身尘土是伤。
它很不甘心，想要放弃。
但是，它一想到天空的广袤，它知道飞翔的自由，它鼓足了勇气，再次去练习。
再后来，它又一次飞上了天空，在蓝天白云下自由地翱翔。
我没写完结果一句话，长长地吸了一口气，心里透着喜悦。
我扭身看了看窗外，夕阳染湿了天空，像一幅迷人的画卷。
我也能感觉到自己像变成了一只小鸟，一直在自由地天空展翅翱翔。
我又一次完成了作文，我的心里蕴满了成就感。
我坚信，只要坚持追逐梦想，只要付出过，总有一天会实现自己的目标。
看上去像那只小鸟一样，它又一次飞上了天空，我也会像它一样，坚强自信地奔向自己的梦想！。
小学人教版五年级下册第六单元作文：五年级下册语文第六单元作文：读凡卡有感450字
五年级下册语文第六单元作文：读凡卡有感450字本文是单元关于小学人教版五年级下册第六单元作文的五年级下册语文第六单元作文：读凡卡有感450字，欢迎阅读。
每个人都会有童年，但每个人的童年却不一样。
有的人的童年是金色的童年，充满着欢乐和美好，像美梦一样甜蜜；有的人的童年却是苦难的童年只有饥饿和痛苦，好像是掉进了深深的黑洞。
凡卡的童年就是苦难的童年。
《凡卡》，这篇课文主要讲了：凡卡被老板打，被伙计们捉弄，旁人欺侮他的事。
凡卡早上吃一点干面包，中午只吃一碗稀粥，晚上又吃一点干面包。
凡卡不管是冬天还是夏天都只穿一件小衬衫和一条裤子。
凡卡从小就给资本家干活，早晨吃一点干面包，中午只吃一碗稀粥，晚上又吃一点干面包，这么点东西就是给成天睡觉的和7、8岁的小孩吃也吃不饱，何况是一个成天在做工的小孩呢？凡卡每天不管是夏天还是冬天都只是穿一小件衬衫和一条裤子。
我夏天穿上小衬衫，但冬天我却不穿，我穿上棉袄、棉鞋、棉裤，如果再冷就穿上几件衣服，回到家，我觉得手冷的话就把电暖炉打开，来暖一下我的手。
凡卡就没有。
凡卡老是被老板打，被伙计们捉弄，被旁人欺侮，他没有人给他温暖，而只有冷漠和无情。
我却不同，我是家中的“小太阳”，爸爸妈妈给了我很多温暖，要什么有什么。
我们的生活好了，每天吃得饱，穿得好，不应该浪费钱，同时我也痛恨旧社会的黑暗。
大家一定知道凡卡是谁，他是我们课文中的主人公，他悲惨的命运被俄国着名作家契诃夫所塑写，这个与我年龄差不多的孩子令我同情，我真希望回到他那个时代，帮助他。
九岁的凡卡？菇科夫，给送到鞋匠阿里亚希涅哪儿做学徒，被老板打得生不如死，过着连狗都不如的生活，一天晚上，肚子空空的凡卡在昏暗的神像面前偷偷地给爷爷写信，求爷爷把他带回去。
这个可怜的孩子被老板安排在过道下睡觉。
他天天被老板揍，被老板娘使唤，被伙计们捉弄，还要干许多活，晚上还要给老板的小崽子摇摇篮。
唉！比起他，我的生活太幸福了，读到课文中“吃的呢，简直没有。
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人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导与范文习作训练：调查报告或研究报告怎么写调查报告调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种应用文书。
调查报告有以下几个特点：（1）写实性。
调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。
充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
（2）针对性。
调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。
所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
（3）逻辑性。
调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
调查报告的种类主要有以下几种：（1）情况调查报告。
是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。
这种调查报告是为了弄清情况，供决策者使用。
（2）典型经验调查报告。
是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
（3）问题调查报告。
是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
调查报告一般由标题和正文两部分组成：（1）标题。
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”。
如关于人民小学校门口脏乱情况的调查报告、社会用字调查报告等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》；提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》；正副标题结合式，即双标题，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。
作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（2）正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
①前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
②主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
③结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
写调查报告要注意以下几点：第一深入调查，大量、详细地占有材料。
第二，认真分析，找出有规律性的东西。
第三，鲜明地提出自己的观点，做到观点和材料的统一。
第四，有点有面，有叙有议。
调查报告靠事实说话，因而要有实际材料做事例和数据，既要有一般情况，又要有典型事例。
但事实也要有议，没有议，就成为简单的材料罗列了。
第五，语言简洁，数据准确。
调查报告的用词要恰如其分，注意分寸，切勿用模棱两可的词语；调查报告的数据一定要准确。
具体写法可参考以下范文，结合实际情况，做适当的修改。
【习作范文1】关于小学近视问题的调查报告一、问题的提出：?我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。
有多少人近视了他们又为什么近视了我做了一次调查。
?二．调查方法：?1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。
?2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。
3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。
?4. 通过班级博客发表问卷。
?三、调查情况和资料整理：?我班共有11个人近视。
?我国的近视率已接近30%，小学生%患有近视，初中近视率猛增到%高中生%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。
?近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。
导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。
?现在小学生近视率很高。
虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。
目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。
中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。
近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
?四、结论?通过对调查问卷的分析，我发现：1、从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。
?2、无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
?3、抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。
?4、近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。
这表明同学们对近视的问题还不够重视！?5、其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；……?我提出了以下几点建议：?①每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
?②学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。
不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
?③不要睡在床上或边走路边看书。
更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
?④不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。
?⑤看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。
距离不要太近。
至少隔两米远。
?要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要。
【习作范文2】关于近视眼的调查报告1、调查内容①了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关②了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关③向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。
设计意图：帮助学生制定好调查表格，极大地方便了学生的调查活动，为调查实践活动做好了准备，确保了调查实践活动的成功。
2、组织调查⑴做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。
⑵发下调查表，各小组分配好调查任务。
⑶小组开展研究：（学习方式：观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）⑷学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。
⑸调查结果的分析：从调查的结果分析：学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。
设计意图：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。
3、调查汇报，归纳总结：⑴学生活动：介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。
⑵教师活动：指导学生完整汇报自己的材料。
⑶指导学生分析近视眼的原因学生活动：①各小组向全班汇报：近视眼情况的调查结果，并展示本小组所填的统计表。
②学生分析发生近视眼的原因。
设计意图：与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。
教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。
②和学生一起口算，填写合计的数据。
设计意图：建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。
学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有近视眼⑷借助资料，处理信息：学生活动：上网了解近视眼的有关知识。
4、调查方法：（1）自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平时的用眼情况，制成统计表（见副表）。
（2）走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生情况，获取本校同学体检时的视力记录。
3．通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的情况。
5、调查情况和资料整理说明：发放调查问卷100余份，收回100份。
有效问卷88份，统计结果如下：（1）患有近视眼的同学：34人（%）在近视同学中，用眼卫生情况分别如下：①你作业时的姿势怎么样A很好1（%）B一般29（%）C很差4（%）②你一天花多少时间上网A不上网19（%）B半小时3（%）C一小时5（%）D 二小时以上7（%）3．一天花多少时间看电视A半小时11（%）B一小时13（%）C 二小时以上10（）③做完作业会不会到窗口往外看A经常3（%）B偶尔23（%）C从不8（%）④做眼保健操认真吗A非常认真10（%）B偶尔22（%）C不认真2（%）⑤经常躺在床上看书吗A经常28（%）B偶尔4（%）C从不2（%）⑥是否经常在摇晃的车厢中看书A经常0（0%）B偶尔7（%）C27（%）⑦看电视时是否把电灯关掉A是9（%）B不是25（%）（2）不患有近视眼的同学：54人（%）在未近视同学中，用眼卫生情况分别如下：①你作业时的姿势怎么样A很好9（%）B一般42（%）C很差3（%）②你一天花多少时间上网A不上网33（%）B半小时4（%）C一小时14（%）D 二小时以上3（%）3．一天花多少时间看电视A半小时11（%）B一小时24（%）C 二小时以上19（%）③做完作业会不会到窗口往外看A经常13（%）B偶尔28（%）C从不13（%）④做眼保健操认真吗A非常认真27（50%）B偶尔26（%）C不认真1（%）⑤经常躺在床上看书吗A经常44（%）B偶尔6（%）C从不4（%）⑥是否经常在摇晃的车厢中看书A经常0（0%）B偶尔8（%）C从不46（%）⑦看电视时是否把电灯关掉A是16（%）B不是38（%）6、结论通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。
7、原因分析．通过调查问卷的方式，我们得出了会对视力下降造成影响的地方主要集中在以下几点：⑴做作业时的姿势不良。
⑵每天花在上网、看电视上的时间比较多。