浅谈初中计算机网络的教学

栖霞市翠屏街道一中范寿江丁言章

随着经济的发展，时代的进步，人们对信息的要求越来越紧迫，报纸、书籍等平面媒体已很难满足人们对信息的需求。计算机网络凭借其速度快、信息全、易采集及具有交互性的特点，已经成为人们获取信息的重要方式，合理、科学地通过计算机网络获取信息、甄别信息是每一位中学生必备的技能。

而初中学生刚刚接触计算机网络，对计算机网络只是一只半解，把计算机网络看得太神秘，满心的好奇，却又有些迷惘，而面对排山倒海的大量鱼目混珠的信息，只是毫无目的的走马观花，却不知信息的好坏，也不知信息的如何获取。对于计算机教师而言，对于计算机网络的教学也感到迷茫，不知如何讲授。下面针对这些问题，谈谈我的几点意见。

一、让学生认识计算机网络

教师要讲好计算机网络，首先要让学生充分认识计算机网络。所谓计算机网络是指分布在不同地理位置上的具有独立功能的多个计算机系统，通过通信设备和通信线路相互连接起来，在网络软件的管理下实现数据传输和资源共享的系统。它综合应用了几乎所有的现代信息处理技术、计算机技术、通信技术的研究成果，把分散在广泛领域中的许多信息处理系统连接在一起，组成一个规模更大、功能更强、可靠性更高的信息

综合处理系统。

计算机网络的概念对于学生的理解有些抽象，像在丛林中迷失了方向，满头雾水，一片茫然。教师可以联系本校微机室的内部计算机网络的连接，介绍把一个微机室的多台计算机通过网线连接起来，把教师用机作为服务器，然后在服务器共享一个文件夹，那么学生用机就可使用服务器共享文件夹中的文件了，接着让学生操作一下，学生茅塞顿开，在脑中就形成了一个网络的虚拟模型。

二、让学生熟悉计算机网络的功能

在理解和掌握计算机网络概念的基础上，让学生再熟悉一下计算机网络系统的功能。计算机网络系统具有丰富的功能，其中最重要也是日常生活中最常用的功能是资源共享和快速通信。

资源共享是计算机网络的重要功能。计算机资源包括硬件、软件和数据等，所谓资源共享是指网络中的计算机的资源可以互相通用，这样可以减少信息冗余，节约投资，提高设备的利用率。例如，在一个办公室里的几台计算机可以经网络共用一台激光打印机。教师在授课过程中可在服务器上共享一个含有图片库的文件夹，让学生看一看该文件夹中的美丽图片。

快速通信通常也叫做数据传输。这是计算机网络最基本的功能之一。计算机网络为分布在不同地点的计算机用户提供了快速传送信息的手段，网上不同的计算机之间可以传送数据、

交换信息（如文字、声音、图形、图像和视频等），为人类提供了前所未有的方便。例如：电子邮件可为有关部门和个人快速传送信函、公文，甚至图像和语音等多媒体信息，提供快捷方便的邮件服务。教师可让学生通过教室局域网进行对话交流，让学生互相在网络上发一封电子邮件，亲身感受一下计算机网络通信的方便快捷。

三、让学生掌握计算机网络的应用

近几年来，网络已悄悄地进入到社会的各个应用领域（如教育、科研、文化、经济、新闻、商品和娱乐等），已在影响和改变着人们的工作和生活方式。

就初中学生而言，要利用计算机网络浏览信息并获取信息。计算机网络信息的浏览是通过专门信息查询软件（如万维网、搜狐网、谷歌网、新浪网等）进行信息搜索，教师在授课时，可让学生根据自己的爱好，自由地选择查询软件进行信息浏览。如有的同学喜欢文学，可以到网上去看海量的文学作品，古今中外、琳琅满目；有的同学爱好体育，到网上去就能看到各种体育资料、赛事专题、体坛快讯；有的同学爱好音乐，到网上去可以听到自己心中偶像的歌曲……自己需要哪类信息，就浏览相应的网站。进入相应的网站后，看到自己所需的信息，可以使用一些专门下载软件（如迅雷、快车、阿里巴巴等）获取这些信息，以备使用。教师在授课时，也可以让学生自己下载一篇论文、一首歌曲、一幅图画……使学生亲身体验到计算

计算机网络技术专业建设方案

计算机网络专业建设方案一、指导思想根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性及选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。根据本地区经济、技术、社会以及职业教育及培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机网络型人才。本专业领域技能培养中应体现以下基本原则： 1. 以全面素质为基础，以职业能力为本位以科学的劳动观及技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。 2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高学校教育的针对性和适应性。积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育及培训的机制。学校有关部门要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育及培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强及企业的合作，争取得到企业的支持。

3. 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性学校要关注信息技术的最新发展，通过走出去请进来等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性及先进性的统一。 4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性要根据当地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。二、培养目标及规格专业名称：计算机网络技术修业年限：3年招生对象：初中毕业生培养目标：以IT市场需求为导向，以培养职业能力为本位，以铸造计算机网络技术应用型中等技能人才为中心，着力设置社会急需的、能宽口径就业的专业方向，培养热爱社会主义祖国，适应我国社会主义建设需要，德、智、体全面发展，具有良好的政治素质及道德修养，掌握计算机基础知识、网络工程设计

浅谈初中语文课堂教学评价

浅谈初中语文课堂教学评价摘要：课堂评价是语文课堂教学的重要组成部分，有效的课堂评价能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，全面提高学生的学习能力。因此，语文教师要注重对学生的评价，并且还要注意评价的方法与策略，力争把否定的评价变成激励性的评价，使学生能通过教师的评价积极地参与到学习活动中来。课堂教学评价不仅包括教师对学生的评价，还包括学生之间甚至是学生对教师的评价。科学合理的评价，能够激发学生学习的积极性，促进学生的全面发展。关键词：教学评价导向作用教学方式一、课堂教学评价中存在的问题（一）评价追求标准化在传统的语文教学中，教师对学生的评价主要是通过评分的形式体现的，且过于追求评价的标准化，往往会把答案罗列成几个要点，学生每答对一点就给出相应的分数。这样的评价形式会促使答案变得标准化、唯一化，而且学生长期受标准答案的影响，容易造成思维定式的形成，不利于创新思维能力的提高。（二）评价方式不正确 1.教师一味地肯定学生的答案

有些教师害怕否定学生会打击学生学习的积极性，所以一味地对学生进行鼓励与表扬。这种评价方式不仅不利于培养学生的思维能力和创新能力，而且长此以往还会使学生对教师的能力产生怀疑。 2.教师对学生要求过于苛刻学生在回答问题的过程中，有时会答得不够全面深入，这时有的教师就看不到学生好的方面，反而专挑学生的不足之处进行批评指责。教师对学生过于苛刻的评价不仅会打击学生学习的积极性，使学生对语文学习失去了兴趣，而且在一定程度上还阻碍了学生能力的发展。 3.对不同基础的学生区别对待。有些教师在语文基础好的学生回答完问题后，会对其进行表扬与鼓励，而在语文基础较差的学生回答完问题后，往往会对他们不予理睬，甚至冷言相对。教师如此区别对待学生，会对基础较差学生的身心造成严重的伤害，甚至会使学生对教师产生敌对心理。二、课堂评价的作用（一）课堂评价具有导向作用通过课堂评价，能够使学生明确学习目标，使教师了解学生对知识的掌握情况，发现学生在学习中存在的问题，并及时解决。通过课堂评价，教师能够认识到自己在教学中的不足，并不断改进教学方法，使课堂教学变得更加完善。有效的课堂评价不但能够提高学生的知识水平与学习能力，

计算机网络技术培训方案

福建师范大学中等职业学校计算机网络技术专业骨干教师国家级培训方案一、培训目标培训一批具有专业理论水平高、实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和具有高水平的职业教育教学专家。培训以企事业单位需求和技术发展为导向，以项目实践贯穿整个专业师资培养培训过程，全面提升计算机网络技术专业教师的双师型综合素质，强化中职计算机网络技术专业教师的实践教学技能，使学员能够适应计算机网络技术专业中职教育课程设置、实训实习的改革与发展，成为计算机网络技术专业教学领域的骨干力量。通过培训，达到以下培训目标：（一）进一步增强参训教师的教学能力，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力；（二）进一步提高专业水平，比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，在原有基础上获得高一级职业资格证书或专业技术资格证书；结合企业实践改进实践教学。（三）进一步丰富实践经验，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。（四）掌握以信息技术为主要手段的现代教育技术的应用能力；（五）了解计算机网络技术的最新发展动态与先进技术；（六）有较高的计算机网络技术专业应用型教学研究与实践技能水平，能形成专业化、案例化与个性化相结合的教学风格，具备较为完善的双师型素质，在该专业的教育教学改革中起示范作用。二、培训模块（一）教育理论与教学方法（二）专业知识与技能训练（三）企业实践活动。（四）分组研讨与教学演练。

三、培训课程（共480学时）第一部分：教学理论与方法（占总学时１/6）；计80学时主要讲授我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法先进的教育技术手段，结合中职教学改革实际，重点进行专业教学法和课程开发的训练。第二部分：专业知识与技能训练（占总学时1/3）；计160学时主要学习各相关专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，进行专业

计算机网络技术专业自我鉴定

计算机网络技术专业自我鉴定大学生活即将结束了，满怀激动和豪情立于人生的十字路口，准备迎接未来的机遇和挑战。回首校园的生活和社会实践活动，在这里有必要总结一下。在大学三年中，我所获颇丰，已完成在XX大学计算机网络技术专业的学习。从学业到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这是充实且有难忘的三年。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。我在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在生活中，我亲切热情，和同学关系融洽。回顾三年，我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。本人这三年以来，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体，有一定的社会交际能力。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。所以今后我一定会克服不足，争取更大进步。除此之外，我还经历了半年社会实践，在这段期间，我深知道这是检验在校所学知识，同时也是进一步对所学知识的加强巩固和提高，我非常珍惜这段实习过程，它是我走向社会的第一步，从零开始，虚心向前辈学习，任劳任怨，力求做好每一件事，逐渐在工件中学会了做事首先要懂得做人的道理。通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

浅谈初中语文课堂教学创新究

浅谈初中语文课堂教学创新究摘要】课堂是最能体现出时代意义的地点之一，而课堂教学要与时俱进，就要把创新融进课堂里。主要从初中语文课堂对创新的要求和创新思维在语文课堂中的实践两个方面来阐述初中语文创新教学。【关键词】创新教学；初中语文；创新思维中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-214-01 语文学科是一门基础工具课，又是一门实践性很强的应用学科。驾驭语言的能力是一个人语文水平高低的标志。学好语文能促进对语言的运用，而语言是思维的工具，创造思维直接影响一个民族的前途，要进行创新思维，必须进行创新教育。创新教育是经应试教育、素质教育而发展成一个新课题。本人从教二十余年来，觉得语文创新教学应遵循“教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，内外结合，精讲多练”这一原则。一、初中语文课堂的创新教学的实践心理学理论认为初中学生的思维一般是“经验型”的，而不是“理论型的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验作支撑。而主要的感性认识和经验是学生在主动参与、亲自经历的各种实践活动等丰富多彩的感性活动中得来的。语文教学必须实行教与学民主、平等，师生彼此尊重。教学中教师要注重促进多向交流，让学生在多种思想和观点的碰撞下触发思想火花，产生学习的最大兴趣，着重培养学生的分析批判能力，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的个性和创新能力。语文教学中，教师的教学技巧主要表现为教师语言的艺术技巧，既包括运用话语策略的技巧，也包括语用的技巧。课堂上根据学生的实际情况设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑，诱导学生用逆向思维，独辟蹊径。现代教学观认为，学生在课堂中的参与程度越来越成为衡量教学方法是否得当的一个重要标志，学生参与程度越高，课堂教学成功的可能性越大。语文教学是动态活动的互动过程，是一种互动交流的过程。教学中的互动是一种复合交叉的互动，教师必须通过一定的教学媒体，采用恰当的教学手段，向学生传输教学信息。对问题的设置，一方面教师要尽可能将课文设计的问题放在课上完成，另一方面鼓励学生自己提出问题探究。教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与，通过交流培养独立思考解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，发展学生的创造能力。二、语文创新教学研究的途径 1、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。 2用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 3、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。

《计算机网络》课程论文.

《计算机网络》课程论文设计题目：网络之生活应用专业班级：应用电子（二）班学生姓名：常海军学号： 0932001202 授课教师：叶承琼

摘要随着计算机网络的迅速发展，计算机网络不仅在现实生活中得到了广泛的应用，而且对社会的各个领域都产生了变革性的影响。计算机网络是大约出现在20世纪50年代末的一门新技术，虽然起步较晚，但是在社会信息化和信息社会化的进程中起到了举足轻重的作用。在这个信息时代，计算机网络技术的发展已成为人类社会生活不可缺少的一部分，它作为信息社会的基础设施已深入到社会的各个方面。例如：相关信息的搜索、计算机与计算机之间的各种信息的交换（包括文字信件、新闻消息、咨询信息、图片资料、报纸版面）、资源共享、生活的娱乐、网上购物、网上交易、网上QQ聊天、远程教育以及发送电子邮件等。本文就计算机网络在现实生活中的应用进行简要论述。【关键字】计算机网络社会信息化网络技术

目录第一章计算机网络的发展及其功能 (1) 一．计算机网络的发展史 (1) 二．计算机网络的功能 (2) 第二章计算机网络在生活中的应用 (4) 一．计算机网络的广泛应用 (4) 二．计算机网络的前景 (8) 结束语 (8)

第一章计算机网络的发展及其功能【引言】计算机网络技术的发展，已把我们带领到一个新的信息时代，对我们的学习和工作都起到了很大的作用。它的发展也经历了几个阶段的演变，我们通过对计算机网络的发展史以及功能，然后论述计算机网络在现实生活中的应用和今后对我们生活的应用的前景。一．算计网络的发展史现代的计算机技术则是在1946年世界上第一台电子数字计算机ENIAC在美国诞生后才出现的新技术。随着计算机技术的迅速发展，使其成为信息存储与处理的主要工具，信息的流通需要则促使了计算机技术与通信技术的相互影响与结合，从而产生了计算机网络。计算机网络是通过各种通信手段相互连接起来的计算机组成的复合系统。计算机网络自产生以来经历了三个历史阶段：第一阶段的计算机网络大体上从２０世纪５０年代中至６０年代中，实际上是以单个计算机为中心的远程联机系统，即面向终端的计算机网络。这样出现的第一代计算机网络，系统中除了一台中心计

《计算机网络》课程标准

《计算机网络》课程标准授课对象：高中毕业或同等学力课程教学时数：96H 学历层次：高等职业教育课程代码：学制：全日制3年适用专业：计算机应用技术制订：一、前言 1.课程性质《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等；掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识； 2.课程设计思路（1）课程基本理念：本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时96课时，理论课时40学时，实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。（2）课程设计思路：《计算机网络》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目，其中必修项目*个，提高项目*个，可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习兴趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。二、课程目标依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为：通过课程学习，使学生具备良好的计算机网络基本理论基础，在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备，掌握网络的基本操作和基础知识；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。具体目标为： 1.专业能力目标 (1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。 (2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。

浅谈初中语文课堂教学的实施

浅谈初中语文课堂教学的实施有效提高初中语文教学质量是我们教师的追求，也是新课程对我们的教学要求。语文教育由于长期处在应试教育禁锢中，失去了人文科学应有的特征。教师讲读一篇课文，从作者、背景、结构、中心到写作特色，步步为营，滴水不漏；学生作文，什么起承转合，不偏不倚，层层设防；学生做练习，要紧扣教材观点和高考考点，不敢越雷池半步。学生成了录音机，只有复制的功能，没有主动、自由的个性。学生的语文学习形成了思维定式，潜在的创新意识被紧紧挤压着，创造性被泯灭。一、满足新课程教学的需要现在的教学形势发生了很大的变化，教师以教为重心逐渐转移到以学为重心，课堂教学是培养学生诸多能力的主渠道，教师要做好、利用好这一教学主渠道，让我们的语文教学更有效率。语文课堂教学应当尊重学生的需要，尊重学生的情感，使其有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力，并能在个人自由生活的同时承担不可推卸的对他人、对社会、对自然的责任。以达到弘扬道德价值和审美价值，培养健全的人格和高尚的时代风尚的关怀人生的终极目的。构建创新性语文课堂教学，必须打破这种“理性的奴性”（莱格语）的被动教学方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘

创新潜能，培养创新意识，激发创新精神。搞活语文课堂，构建多向互动创新性语文课堂教学结构，让学生的语文学习得到延伸。二、建立互动式的教学模式初中语文教学要实现有效教学，就必须要有新理念，更要有新突破，为此必须构建初中课堂教学互动平台。这里我仅从师生互动的角度作一些探讨。 1.互动可以促进师生的情感交流。良好的师生互动关系具有爱生尊师、心理相容、教学相长等特点。教师对课文的情感影响着学生，学生对课文的感受感染着教师。师生心意相通，互帮互学，投入了热情，投入了个性，投入了情感，投入了整个生命。他们一起赏美景同陶醉，与英雄共悲欢，为美文齐击节。教师、学生、作者的思想感情在互动中彼此交融。 2.互动可以让课堂生动起来。没有了课桌椅的羁绊，没有了课堂里的正襟危坐，没有了一问一答式“绳索”的牵引，学生活动在自由的时空里，飞扬着自主学习的激情，享受着自我表现的喜悦，创造着五彩缤纷的生活。在对话、讨论、操作、质疑、表演、诵读、辩答等师生共同的活动中，人人各抒己见，既可认同，也可争辩，共同体验着学习语文、用语文的快乐，感受着生命成长的意义，享受着自我实现的满足，分享着彼此的知识、思考、见解、情趣。

计算机网络技术在教育教学应用论文

浅议计算机网络技术在教育教学中的应用摘要：计算机网络技术的快速发展，使教育教学发生了深刻的变化。本文分析了计算机网络技术在教育教学中应用的基本特征及其主要存在问题，对计算机网络技术在教育教学中的具体应用进行了探讨，为网络教学研究提供参考。关键词：计算机；网络技术；教育教学；教学应用中图分类号：tp393.17 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01 computer network technology application in education teaching gu chunmei (tianjin nankai district workers university,,tianjin 300100,china) abstract:the rapid development of computer network technology,so that education has undergone profound changes.this paper analyzes the computer network technology application in education and teaching in the basic characteristics of the major problems of computer network technology in education and teaching in the specific application are discussed,provide a reference for the teaching and research network. keywords:computer;network technology;education and

浅谈初中语文教学方法

浅谈初中语文教学方法一、初中语文教学现状语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。近几年的初中语文教学课堂，通常是教师在课堂上起主导作用，学生缺乏主动性，在课堂上做了旁观者、局外人，他们被动的接受着老师的理论，被老师牵着鼻子走，学生的思维能力、个性发展被压抑,久而久之,学生学习兴趣日益淡薄，就没有独立解决问题的能力。课堂上，教师讲得头头是道、眉飞色舞、口干舌燥、疲惫不堪;学生却是一蹶不振、无精打采、恹恹欲睡，整个课堂气氛沉闷、缺乏生机，效益非常低下。学生对语文的兴趣越来越低，听、说、读、写能力也越来越差。随着时代的变迁，教育形势的发展，新课程已明确了初中语文课堂教学应当“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”的思想转入到怎样在课堂教学过程中实现师生积极、有效和高质量的多向互动。也就是说，以“还”为基础，向上跨了一个台阶，达到“多向互动”；对这种互动的要求不仅是关注“积极”，更要把握住有效和高质量，高效课堂目标呼之欲出。二、提高初中语文教学的几点策略（一）教师转变观念，营造初中语文课堂和谐氛围新课程理念认为：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。身为教师，应该尽快转变角色，走下圣坛。真诚的爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们

的缺点，亲近他们，与他们心心相印，尊重他们的人格，少一点审视责备的目光，多一些欣赏鼓励的热情，注意十分谨慎的保护他们的自尊心，不受伤害。努力营造民主、平等，和谐、融洽的课堂氛围。想方设法为学生获得成功创造条件，使学生的个性得以张扬，最终形成教师乐教、学生乐学的一种真诚合作的新型关系。同时，作为教书育人的领军人，语文教师应加强学习，不断更新知识。因为学习是促进知识更新，接受现代教育理念，提高教师自身素质的重要途径。一关注时事，洞察天下大事；二学习教育教学理论，提高业务水平；三学习新课程理念，学习他人经验，增强教科研能力；四要学习课堂教学改革经验，提高教书育人质量。教师只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，提高语文教学效率。（二）激发学生的学习兴趣兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点。初中生在很大程度上凭着兴趣学习的，对学习一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果。在全面实施素质教育的今天，激发学生的语文学习兴趣是非常重要的。只有激发学生的学习兴趣，才能让学生成为语文学习的真正主人。如何激发学生的兴趣，关键在于教师的引导。可以利用学生愿意看小说的优点，指导学生多阅读文学书籍；可以让学生体会语文和生活的密切联系，要让学生体会到语文是丰富多采的，而不是死记硬背。在初中语文教学课堂中，教师要仔细研究课文，对课文的内容和形式要全面把握，通过精心设计教学过程，优化导入设计，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的学习兴趣。如在一上课时播放

计算机网络技术专业人才需求及发展前景

计算机网络技术专业人才需求及发展前景在过去的5、6年中，网络技术的发展、网络应用的普及，使得现代社会网络无处不在，我国上网计算机总数呈现出高速的增长态势，网络在国民经济中的重要性日益凸现。网络在向社会生活渗透的同时，也在与传统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服务的各个环节。2000年至今，企业信息化与电子政务已经成为中国信息化领域最受关注的发展重点，并被明确列为我国“信息化带动工业化”战略国策的实施重点。企业对网络的利用率大幅度提高。网络技术人才迎来了一个“牛市”。就业空间较大，效益也好网络科技世界的兴起，带动了整个社会经济和科技世界的革命性发展，同时也为数以万计的计算机人才展现了一个广阔的世界。这个新的视野对于广大的IT 行业人员而言，它代表着广泛的技术应用，更多选择的就业机会，和更高更远的发展空间。其中计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新兴的技术领域，尤其在当今互联网迅猛发展和网络经济蓬勃繁荣的形势下，网络技术成为信息技术界关注的热门技术之一，也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。网络工程师正是这一学科的主宰力量。随着我国信息技术的不断普及，越来越多的政府机构、高等院校和行业企业都采用信息技术来进行各自的生产、经营和管理，由此看来信息化已经成为现今社会竞争和发展的关键因素。没有网络，我们就无法进入真正的计算机时代;没有网络,企业无法实现信息化。基于网络培训投资大的方面原因，目前普通高校的计算机教育缺乏对实用性的网络技术的培训。全国的高等院校每年为社会输送区区几万计算机网络专业的毕业生，而整个社会需要的却是数以百万计的具有专业技能的网络技术人员，人才供应能力远远小于实际的社会需求。高等院校的学历教育偏重于网络技术的基本理论和基础知识的传授，而网络技术有技术更新快、产品周期短的特点。因此，这些院校的毕业生往往是网络技术知识比较陈旧，缺乏网络技术应用的实际操作技能和经验，无法满足所在单位对他们的工作要求。这就造成了一种现象，一方面，用人单位求贤若渴，另一方面，毕业生的就业困难，这已经成为了一种严重并且普遍的社会问题。所以说，学历教育已经远远不能满足社会需要，国内急需发展网络技术方面的职业培训!! 计算机网络行业的就业前景与软件技术人员相比，网络技术人员的从业范围更广，知识体系更复杂，职业技能要求更高，目前网络工程师成为实施国内信息化的巨大瓶颈。就网络工程师的学习方面来说,网络工程师学习过程中注重实践,对于基础相对薄弱的人来说较为容易学习，对自身将来就业也大有帮助. 网络产业作为21世纪的朝阳产业，有很大的市场需求。网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。网络工程师能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作。从目前的情况看：企业的IT技术管理岗位一般设置为企业信息主管、总监等；工程技术岗位设置为网络工程师、软件工程师和数据库工程师等；运行维护岗位设置为数据库管理员、系统管理员、网络管理员、设备管理员等；操作岗位则设置

计算机多媒体教学论文计算机网络教学论文：计算机网络课程教学中的VMware虚拟机技术应用

计算机多媒体教学论文计算机网络教学论文：计算机网络课程教学中的VMware虚拟机技术应用摘要：虚拟机技术能实现在一台计算机中模拟出一个近似真实的局域网络环境，它为教师进行计算机网络课程的课堂教学演示和利用普通计算机机房进行网络实训提供了极大的便利和低成本化。本文阐述了虚拟机技术的概念和特点，介绍了计算机网络的教学和实训现状，提供了虚拟机软件在网络课程课堂教学和实训环节中的应用方法和技巧。关键词：网络课程；教学；虚拟机技术；Vmware 一、虚拟机技术简介正常情况下，一台计算机虽然可以安装多个操作系统，但在同一时刻只能运行一个操作系统。而有了虚拟机（Virtual Machine，简称VM）技术则可不用这么麻烦。虚拟机技术就是用虚拟机软件真实地模拟完整的计算机硬件系统，使我们可以在这个虚拟的计算机中安装全新的操作系统和应用软件。这样就可以在一台计算机上同时运行多个操作系统，用户可以在同时运行的多个操作系统间来回切换，相互不影响。还可以将这些虚拟出的计算机相互连接起来形成虚拟网络（VirtualNetworking）。目前，市场上比较流行的虚拟机软件主要有两种：1.Microsoft 的Virtual PC。运行环境为Win-dows和MacOS，支持安装的操作系统有Win-dows、Mac和Linux；2.VMware公司的VMware Workstation。运行环境为Linux、Windows 2000以上版本，支持安装的操作系统有

MS-DOS、Win9x、Win2000、WinXP、Linux、NetWare等。Vmware 和Virtual PC都能在Windows系统上虚拟出多个计算机,用于安装其他操作系统。微软在2003年2月份收购connectix后，很快发布了Microsoft Virtual PC 2004。但出于种种考虑,新发布的Virtual PC 2004已不再明确支持Lin-ux、Freebsd、netware、solaris等操作系统，只保留了OS/2，如果要虚拟一台linux计算机，只能自己手工设置。相比而言，Vmware不论是在多操作系统的支持上，还是在执行效率上，都比Vir-tual PC 2004明显高出一筹，本文建议使用VMware的虚拟机软件。虚拟机技术的实质是通过中间层次实现计算机资源的管理和再分配，实现资源利用的最大化，虚拟化分区带来的最大好处是使同一物理平台能够同时运行多个同类或不同类型的操作系统，以分别作为不同业务和应用的支撑平台。二、目前网络课教学中存在的问题由于计算机网络在我们的日常生活中产生的影响越来越大，很多学校和专业都把与网络相关的课程列为必修或选修的课程内容。而网络课是一门理论与实践并重的课程，若采用传n e t统的PPT文档，用投影仪进行讲解和演示，这对于我校理解能力相对薄弱的学生，没有现场感，很难理解和掌握。最终导致学生学习产生困难，甚至会使学生对网络课产生抵触情绪。 1.由于学院没有专用网络实验室，只能使用普通机房，而普通机房通常都通过硬盘保护卡来实现对计算机系统的保护，不允许学生动

初中语文教学论文：浅谈中学语文教学方法

题目：浅谈中学语文教学方法作者：地址：联系电话：邮编：浅谈中学语文教学方法摘要：“语文是百科之母”路以体现语文的重要性，它作为基础工具学科，必须有一套重要的教学方法。一个合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也要教会学生如何获得知识的方法。对语文教学方法的探究，必须从教师和学生两方面着手，作综合研究，这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。㈠教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。教学，在任何时时候都是双边的，教学方法是教师和学生之间相互联系的活动方式，是教师发出信息和学生接受信息的途径，是实现预期教学目标的不可缺少的因素，在引导和激发学生有效学习方面，具有独特的意义和作用。教学方法有它独特的特点：其一，具有相对性。教学方法使用的原则应是：第一，坚持启发式。启发式是教学方

法使用的基本原则。教师在教学中要注意调动学生学习的积极性、自觉性，激发其思维活动，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力。因此，启发式不是具体的教学方式或方法，而是教学方法使用的原则。教学方式方法千变万化，种类繁多，但其本质都应是具有“启发性”的。坚持启发式原则的关键在于既要重视发挥教师的主导作用，又要防止片面强调教师的权威性；既要尊重学生的自觉性、主动性，又不放任自流。第二，坚持最佳组合。现代教学方法一般认为教学任务包括三个方面：传授和学习系统的科学基础知识与基本技能；发展学生的智力和能力；培养学生共产主义世界观和道德品质。这种高度概括的教学任务对选择教学方法具有方向性的意义。对教学方法的优选和组合应注意它的针对性和启发性，多样性和选择性，实践性和迁移性。第三，坚持因材施教。素质教育，提倡因材施教的方法。因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。讲求“一把钥匙开一把锁”。㈡语文教学方法种类繁多，如果将它看作一个完整的系统，可以将众多的教学方法从三个方面加以归纳：以教为主的方法系统，以学为主的方法系统；教学兼重的方法系统，这三个分系统体现着各自的特点，发挥各自不同的特点。第一，以教为主的教学方法系统，它主要惟语言为媒体，传递知识信息，靠教师讲述和讲解，使学生掌握语文知识。

计算机网络技术的专业简历

计算机网络技术的专业简历 IE行业现在很火，小编带来了计算机网络技术的专业简历提供给大家参考哦。个人简历姓名：XXX 性别：男出生日期：1987年05月12日民族：满身份证：130825**** 身高：171 户口所在：河北承德目前所在：重庆万州毕业院校：重庆信息技术职业学院政治面貌：预备党员最高学历：大专/本科(自考重庆邮电大学) 所修专业：计算机网络技术人才类型：普通求职毕业日期：20xx.6 求职意向求职类型：全职或兼职应聘职位：计算机维护、网络管理、网站建设及其它计算机相关行业希望地点：辽宁沈阳市希望工资：面议自我评价本人有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则，来自农村的我，从小就养成了勤劳肯吃苦的好习惯，此外，我还具有热情大方、乐于与人交际的性格。平时，在各种社交场合，我赢得了

良好的人际关系以及广泛的交际圈子。工作起来有"钻"劲，注重个人道德修养，乐于助人。教育背景 1993年—1999年，河北省隆化县四道沟小学 1999年—20xx年，河北省隆化县湾沟门中学 20xx年—20xx年，河北省隆化县存瑞中学 20xx年—20xx年，重庆信息技术职业学院计算机网络技术专业清华万博网络工程师/网络编辑员三级、办公软件应用高级操作员、局域网管理高级操作员大专/本科(自考重庆邮电大学) 实践经历 20xx年9月—20xx年7月，重庆信息技术职业学院软件三系学生会宣传部工作 20xx年9月—20xx年7月，重庆信息技术职业学院实验中心工作 20xx年7月—20xx年8月，重庆信息技术职业学院招生工作 20xx年7月—20xx年8月，重庆信息技术职业学院招生工作 20xx年7月—20xx年8月，重庆百年网广告有限公司投递员 20xx年10月，"儒家文化与青年精神"国际学术研讨会志愿服务20xx年9月—20xx年10月，四川华迪信息技术有限公司实习实训所获奖励 ①20xx-20xx年上期，态度端正，刻苦钻研，专业课程总分名列

浅谈如何让初中语文课堂教学充满生机活力

浅谈如何让初中语文课堂教学充满生机活力向阳乡初级中学赵培辉《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话过程中进行。”这就意味着师生的关系应该是互为主体的平等关系，在课堂教学中师生彼此敞开心扉，相互接纳。这时的教师已不再是简单的教学管理者，也不是单纯的知识传授者，而应是学生学习的伙伴，是平等中的“首席”。基于这一要求,我们教师在教学中应该进行大胆地尝试。那么如何在语文教学中激发学生求知欲，开启学生智慧，让语文课堂充满生机活力呢？一、具备良好的综合素质，是活力课堂对教师的要求要上好一堂充满生机活力的语文课，当好一名优秀的语文教师，除了具有事业心，还必须具备良好的综合素质。首先，教师要注意自己的角色定位。在课堂教学中，教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人，教师的角色应随教学内容的改变而变。时而是导演，时而是演员、时而是节目主持人、时而是导播等。其次，教师要着力培养自己“一专多能“的知识结构。随着物质生活和精神生活水平的提高，语文教学将面对语文素质不断提高，语文视野不断拓展的学生群体，学生对教师提出的问题会越来越多，要求越来越高。这就要求语文教师不但要有扎实的基本功，还要有较强的语言表达能力和临场应变能力，能准确而富有感染力的示范，为学生提供学习和模范的“榜样”，给学生留下具体操作过程的直觉印象，激发学生的学习兴趣和学习欲望。在课堂教学过程中，教师总是处于意想不到的课堂情景中，遇到教学过程中的突发事件，教师要见机而作。有时可以机灵地把他转移到对学生的教育中，有时可以幽默轻巧地用来运转课堂。遇到这些事尽可能的不发火或少发火。第三，要注意塑造自身的人格魅力。标准的普通话及幽默风趣的语言是教师吸引学生的人格魅力，也是一项教学基本功，我们不能忽视。教学过程中要注重言传身教，且身教重于言传，要求学生做到

计算机网络论文范文集锦

下面是为你整理整合的关于计算机络的一些论文，欢迎阅读浏览，希望你喜欢。计算机络原理教改探索已经成为人们社会生活中不可缺少的部分，计算机络已经应用于各个领域[1]。信息化社会对人才素质的培养和知识结构的更新提出了全新的要求，计算机知识和应用能力成为高校各个学科的重要组成部分。我校针对信息社会对高校学生的更高要求，多次调整了本科生培养的教学计划，提出培养宽口径、工程型专业技术人才的改革方案。为了适应高速发展的计算机络技术，计算机络课程采用外文原版教材，中文讲授，课堂中引入研究性教学方法，理论与实践相结合的学习模式，使课程更符合当前高校要求，体现我校计算机专业的特点，使我校的计算机专业学生在基础理论知识、新技术的掌握和实际动手能力方面有所提高。一、教改探讨信息社会的到来给全球带来了信息技术飞速发展的契机，信息技术的应用引起了人们生产方式、生活方式和思想观念的巨大变化，推动了人类社会的发展和人类文明的进步;信息系统的建立已经逐渐成为社会生活各个领域不可缺少的基础设施，信息化水平已经成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标志。为了适应这一要求，我们在本科生高年级阶段开设了计算机络原理这一课程。这一课程面向计算机专业高年级本科生，以学生掌握计算机络的基本知识、基础理论为目的，同时具备一定的实际动手操作能力，能够开发设计、使用、维护络、能够基于络开发应用程序，为学生成为络方面的专业人才奠定基础。对于一所大学而言，培养学生具有国际化的视野和尖端知识，培养出在思想、知识、技能方面，在国际上具有竞争力的人才是重中之重。为此，我们这门课采取的具体措施是加强外语教学，课堂采用英语课件、中文讲解的方式，在选择的教材上直接引进国外原版教材进行教学。通过原版教材的学习，可以达到几个目的： 1.提高学生的外语水平。通过采用英语原版教材，使得学生在掌握专业知识的同时加强了英语的学习。同时，我们在考试环节，采用英语试卷的形式，在客观上，督促学生平时着眼于原版教材的学习，掌握英语阅读的同时，掌握大量的计算机络专业词汇，从而达到专业知识和英语能力的同步提高。 2.使学生了解国际前沿技术。虽然我们国家近几年随着经济上 D 的快速提升，科研水平达到了前所未有的进步，但和发达国家相比，还是有一定的差距。反映在知识体系上，就是教材的内容和更新不够快，不能紧跟世界先进技术和科学研究方向的发展。而国外原版教材在这些方面要优于国内教材。我们从几年之前就开始一直选择高等教育出版社出版的英语影印版教材，并且随着版本的不断更新，讲授的内容也和国外的大学同步，这样使得我们的学生能以更快的速度接近计算机络技术发展的前沿，对学生将来工作以及进一步的深造打下了良好的基础。二、整合教学内容、改进教学方法在我校计算机专业本科生的低年级阶段，已经选修过数据库、操作系统、计算机组成原理等课程。计算机络原理是计算机专业重要的专业必修课。在课堂教学方面，我们重点介绍计算机络的基本知识。该课程基于，目的在于让学生了解计算机络的体系结构和工

计算机网络教学计划_工作计划.doc

计算机网络教学计划_工作计划计算机网络教学计划（一）课程性质与任务本课程是“计算机网络技术”专业一门重要的专业基础课程。包含数据通信和计算机网络两部分的内容。通过本课程的学习，使学生在掌握数据通信基本原理的基础上，能够了解计算机网络的产生和发展，掌握计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对TCP/IP体系结构有较深的理解，并能组建局域网，配置服务器，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下坚实的基础。课程培养目标

使学生理解计算机网络基本概念和原理，掌握网络协议，能组建简单的局域网，会在windows 2003上配置简单的服务器，为后续课程奠定基础。课程教学内容主要知识点：网络组成、分类、结构、组建局域网、配置服务器；通信系统构成、基本方式；网络协议层。能力要求：了解通信基本概念、熟悉网络的基本组成、理解网络协议层概念和基本要求、了解协议和体系结构的概念；理解ISO/OSI参考模型；掌握TCP/IP参考模型；组建局域网；配置服务器。课程实施建议

学时：150学时，其中理论90学时，实训60学时。实验实训条件：应用网络工程实训室，要求具备网络协议分析试验设备。教学方法与手段：理论课程在多媒体课室和教室完成，实训课程按照实训操作规范。考核与成绩评定：笔试和实践相结合。课程考核成绩＝平时实训项目（10％）＋期末实操考核测验（20％）+平时学习表现与作业（10％）+期末笔试闭卷成绩（60％）计算机网络教学计划（二）

一、课程性质本课程是计算机专业中一门重要的专业技术课程。重点介绍计算机网络的基础知识和组网方法。全书共由9个章节组成。介绍了数据通信基础知识、网络体系结构、TCPIP等协议的结构及功能、网络硬件等组建计算机网络的基础理论知识，还介绍了简单计算机网络的规划与布线施工以及操作系统安装与设置、局域网组建等。最后详细介绍了internet的应用以及常用维护软件等。二、教学基本要求（1）熟练掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够运用于实际应用当中。

《计算机网络》教学设计

计算机网络一、教学内容分析计算机网络是第10章走进网络世界第1节的内容，本节属于《纲要》第三阶段中“信息的发布和交流”中的一个模块，主要讲网络的意义、计算机网络的概念和常见的网络设备。本节的理论性较强，内容也相对抽象一些，因此更需要教师激发学生的兴趣，帮助学生理解。其中网络设备和功能是教学难点，需要老师精辟形象的讲解，恰当的演示和学生的仔细思考观察才能达到较好的教学效果。二、学生情况分析本节课面对的是初二学生，对于初二年级的学生来说，上网都经历过，但对于计算机网络的概念及功能却了解的不多，组建计算机网络所需要的设备、传输介质，学生平常很少有机会接触，更是知之甚少。因此需要通过多种教学方法，引导学生积极思考，大胆探究，从而更好地帮助学生理解知识点。三、教学目标（一）知识与技能 1、了解身边的广义网络及其作用。 2、理解计算机网络的概念及功能，并在日常应用中能够区分各个功能的应用。 3、理解计算机网络的分类，并能够加以区分。 4、认识常见的网络设备及功能。 5、了解常见的传输介质及特点。 6、了解常见的上网方式及特点，能够了解最常见的家庭ADSL共享上网方式所需要的硬件设备和连接情况。（二）过程和方法通过类比，让学生理解计算机网络的概念和功能。结合网络连接图让学生认识网络中的设备及作用，最后通过游戏的方式让学生了解家庭ADSL共享上网所需的设备及连接方法。（三）情感态度和价值观培养学生自主学习、合作学习的能力，通过一个搞笑的flash小短片，提高学生充分利用网络拓展知识的意识。（四）行为与创新采用多种形式教学，激发学生学习的热情，让学生学习从被动转变为主动。四、教学重难点（一）教学重点理解计算机网络的概念和功能，了解常见的上网方式及特点。认识常见的网络设备及功能