2018最新北师大版小学一年级下册数学全册教案(2018新教材)(20200618015341)
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一加与减（一）
课题：买铅笔
一、教学目标：
1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。
三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
四、教学过程
课题：捉迷藏
一、教学目标：
1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减
法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
一、教学重难点: 正确地计算减数是8的退位减法。
三、教学准备： 1.（学生）
2.（老师）PPT
四、教学过程
教学环节创设情境问题导入
探索新知巩固新知
学生活动
观察图，理解图意
一共有13个小朋友，去掉
图上的8个，剩下的就是
藏起来的人数
13-8
摆小棒
1）先摆13根小棒，再从
中一根一根地拿掉，拿走8
根后，就知道还剩5根。
（2）先把摆好的13根小
棒分成10根和3根，再从
10根里拿掉8根剩2根，
把这2根加上3根，就得到
还5根了。
（3）把8根小棒分两次
拿。先从13根里拿走3
根，再从10根里拿走5
根，最后只剩下5根了。
（4）想8+5 = 13，反过
来13-8 = 5
做练一练
用电脑出示课本第全
景图
藏起来的小朋友有多
少个？
你能根据要求列出算
式来吗？
教师活动
课前调整（手写）
13-8 = ?该怎么算呢？
下面同学们用小棒先摆
一摆，再跟小组的同学
说一说你是怎么算的
肯定和评价
16-8
设计意图引
起兴趣从学生
熟悉的生活情
境入手，进而
调动学生的积
极性
探索方法
实践方法
、教学目标:
1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验 和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位 减法的思维过程，能正确地计算减数是 7,6的退位减法。
2. 培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题 的能力，培养学生的创新意识。
3. 培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 一、教学重难点： 正确地计算减数是7,6的退位减法。
三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
小结
小组讨论
板书设计 教学反思
11-8 12-8
做书上练习
这节课我们学习了什 么
内容？你有什么收 获，有什么问题吗？
学生概括总 结，既发挥学 生的主体作 用又反馈了 学生的学习 效果。教师小 结点到为止， 不给过多的 结论性东西， 不限制学生 的算法。
课题：快乐的小鸭
问题导入
探索新知巩固新知观察图，理解图意
12只鸭子在河边玩耍，有7
只下河游泳了草地上还有多
少只鸭子？
12-7
摆小棒
1)先摆12根小棒，再从中一
根一根地拿掉，拿走7根
后，就知道还剩5根。
(2) 先把摆好的12根小棒
分成10根和2根，再从10
根里拿掉7根剩3根，把这
3根加上2根，就得到还有5
根了。
(3) 把7根小棒分两次拿。
先从12根里拿走2 根，再从
10根里拿走5 根，最后只剩
下5根了。
(4) 想7+5 = 12，反过来
12-7 = 5
方法和十几减7是一
样的
11-6=5 14-6=8
做练一练
小组讨论
景图
你说一下这幅图的意思
吗？
提一个减法问题
怎么列式？
12-7 = ?该怎么算呢？
下面同学们用小棒先摆一
摆，再跟小组的同学说一
说你是怎么算的
肯定和评价
十几减7会做了，那十几
减6呢？
11-6= 14-6=
做书上练习
这节课我们学习了什么内
容？你有什么收获，有什
么问题吗？
学生熟悉的生
活情境入手，
进而调动学生
的积极性
探索方法头践
方法
学生概括总
结，既发挥学
生的主体作用
又反馈了学生
的学习效果。
教师小结点到
为止，不给过
多的结论性东
西，不限制学
生的算法。
板书设计