五年级上册语文第3单元导学案
五年级上册语文第三单元导学案(北师大版)
五年级上册语文第三单元导学案（北师大版）凤泉区宝山路小学语文五年级上期第三单元导学案主备人：审核人：班小组：姓名：编号：课题：这儿，原来是一座村庄总课时：一课时分课时：课时课型：自主展示学习目标：我能正确、流利、有感情地朗读课文。
我会运用学过的方法学习词语，理解“困扰、渺茫”等词语的意思。
我能从文中找出使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处。
我能了解深圳发生的巨大变化，体会改革开放给中国人民带来的幸福。
学习重点：目标2.3难点：目标3时间预设：自主学习、交流协作、展示激励、深化引领、达标测评学案导案【学习流程】●自主学习：我用自己喜欢的方法把课文读两遍，发现这些字易读错。
我要做摘录笔记，记住好词、好句。
我会运用多种方法理解词语。
困扰：奇迹：传递：渺茫：探寻：描画：边陲：昔日：欢声笑语：焕然一新：翩翩起舞：我要再把课文读一遍，思考：这首诗写的事什么？可以分为几部分？●交流协作对学：1、组内交流易读错、写错的生字词。
分享摘录笔记。
群学：小组自由朗读课文，试着理清层次。
这座村庄原来是什么样子？给你留下了什么印象？现在的村庄是什么样子？诗人怀着怎样的心情写的，从哪里可以看出？展示激励村庄到底发生了什么变化？从中你能感受到什么？诗人是怎样将村庄的变化写出来的？深化引领：深圳是在什么情况下发生变化的呢？课后读《中国一日》，感受中国飞速发展。
●达标测评读拼音，写词语。
unraoqijihuanshengxiaoyutanxunhuanranyixinxirichuandiiaohua本文是一首叙述性诗歌，以这样一个“小村庄”作为的缩影。
歌颂了。
本文用了比喻、拟人、夸张等修辞方法，找出相关句子各抄写一句。
读诗歌时不但要抓住诗句体会，而且要借助背景资料来理解。
要一边读诗句，一边联系自己展开想象！我笔写我心，把自己真实的感受写下来，就是最能打动人的！认真答题，交一份自己最满意的答卷！。
人教版五年级上册语文导学案三
五年级语文导学案（三）每周一练一.请你根据拼音写出词语中空缺的字。
屋 yán （）鼓 lì（）shū（）理招 pái （）境 yù （）shuāi（）老大 dǐ（）灵 hún（）二、请你为词语中的加点字选择正确读音。
（在正确的读音上打“√”）酵母（xiào jiào）暂时（zàn zhàn）绿林好汉（lù luì）骨气（gǔ gù）血色（xuè xiě）分外（fēn fèn）磨难（nán nàn）抹净（mā mǒ）三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。
（）不犹（）（）盆大（）（）头（）节风（）雪（）（）书（）画（）天（）地四、请你用关联词语填空。
1．一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！2．（）不来台风，我（）可以收几大箩。
3．（）让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（）差多了。
4．回国的那一天正是元旦，（）热带是无所谓隆冬的，（）腊月天气，也毕竟是凉飕飕的。
五、请你把古诗补充完整。
1．春风又绿江南岸，。
2．风一更，雪一更，。
3.黑发不知勤学早，（）。
这句话劝慰我们从小要勤奋学习，请再写出两句你积累的有关读书的名句：。
4.第二单元的学习过程中，我们感受、体会了“明月有情应识我，”的游子情怀，开展“浓浓的乡情”等活动，你一定还积累了表达思乡之情的诗（名）句，请写出两句：六、请你用合适的词语填空。
幽静幽芳1．那朵朵冷艳，缕缕（）的梅花，总让我想起漂泊他乡葬身异国的外祖父。
2．一天晚上，贝多芬在（）的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。
爱惜珍惜1．唯独书房里的那幅墨梅图，他分外（），家人碰也碰不得。
2．老师教育我们要（）时间，勤奋学习。
七、请你仿写句子。
一本你喜爱的书就是 ,也是。
八、请你完成下面的选择题。
人教版小学语文五年级上册第三单元基础阅读《松鼠》导学案
A、小组合作探究。
（1）精读文章中的语段，想一想，作者是用什么方法介绍鲸的？
B、讲一讲你的发现，填写学习单（一）。
课文
阅读与表达
我的发现
精读内容
表达方法
松鼠
举例子、打比方、作比较
描写松鼠的体型、生活习性
五、阅读丛书文章，体会方法。
（借鉴：读一读，找一找，议一议，填一填。）
1、品读《蝈蝈》填入学习单（二）。
《松鼠》精读内容（作比较）之一
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
《松鼠》精读内容（打比方）之一
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
小学语文五年级上册《松鼠》导学案
课题
走进科技
课型
基础阅读型
课时（）
学习目标
1、赏读文本，感受人与动物之间的真挚情
感。
2、解读文本，体会作者抓住细节描写的表
五 年级 语文上册 第三单元导学案
1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。
温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。
2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。
3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。
我能正确读准生字：鲸、猪、腭、哺、滤、矮、判、胎
我能提醒大家注意的字：
我能理解下面的词语：
我能找出以下多音字：
我能找出近义词和反义词
近义词：
反义词：
我不能理解的词语有：
（2）、我能把课文读通顺。
我能概括文章主要内容，概括文章主要内容的办法：①从课题入手，把它拓展成一句话；②把段意叠加起来；③抓住故事的主要要素，比如说人物、时间、地点等。我能按方法概括主要内容：
4、组长请学习对子帮助有问题的学生。
五、组内展示，组间互学（小展示）
1、组长组织组员快速聚拢，展示学习成果。
2、每个小组先分享群学的收获，再提出质疑。
3、记录员将本组学习的重点内容和疑问做好记录。
4、教师通过巡视和组长反馈，掌握小展示暴露出来的问题和小组已经解决的问题，组织组间互学，提炼出共性问题。
八、及时测评，促进发展
一、辨字组词。
捕（ ） 流（ ） 栗（ ） 台（ ）
哺（ ） 梳（ ） 粟（ ） 苔（ ）
节（ ） 执（ ） 免（ ） 骄（ ）
捷（ ） 蛰（ ） 勉（ ） 矫（ ）
二、选词填空。
充足 足够
1、临近冬天，松鼠会储存（ ）的粮食，用来安然过冬。
2、蟋蟀筑巢的地方一定是阳光（ ）的。
4、学生汇报，教师点拨。
六、主动展示，张扬个性(大展示)
五年级语文上册全册导学案3(新课标人教版)
五年级语文上册全册导学案3（新课标人教版）小学高效课堂导学案（语文第九册）班级课题14*通往广场的路不止一条课时第1课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：我能读准生字词，读通课文。
我能说出文中给“我”留下印象最深的两件事。
我能理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义学习重点：理解课文结尾父亲所说的话得含义。
知识链接：教堂基督教徒举行宗教仪式的处所，基督教：世界上主要宗教之一，奉耶稣为救世主。
罗马广场位于意大利首都，全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。
巴黎法国首都，全国政治、经济、文化和交通中心，世界最大的城市之一。
巴黎还是著名的旅游城市，有革命纪念地公社社员墙以及巴黎圣母院、国立现代艺术博物馆、罗孚博物馆、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建筑物。
预习任务：、记住文中的四个生字词。
2、大声朗读课文。
3、理清课文中记叙作者在人生经历的道路上，所经历的两件事。
自主、合作、探究：、课文主要内容是什么？2、在人生经历的道路上“我”经历的两件事是什么？我是怎样克服困难的？3、结合生活实际谈谈：“通往广场的路不止一条”这句话的含义。
我来闯关：、课文开头与结尾有什么关系？2、课文写了、成长经历中的两件事，作者终以克服了许多困难，冲破艰险，经历苦难后，通往广场的路就不止一条了。
3、写一写：我能完成“通往广场的路就不止一条”这句话的含义。
学习收获：小学高效课堂导学案（语文第九册）班级课题16*珍珠鸟课时第1课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：我能认识本课的生字词。
我能理解课文内容，体会作者的思想感情。
我能领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话的含义。
学习重点：。
从课文的相关语句中体会作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。
知识链接：珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。
属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。
班级备课必备：五年级上语文第三单元教案范本
班级备课必备：五年级上语文第三单元教案范本在教学过程中，教案起着重要的作用，一份好的教案能够有效地指导教师教学，使学生学得更好。
本文将为大家提供一份五年级上语文第三单元的教案范本，希望对您的备课工作有所帮助。
一、教学目标1.知识目标（1）了解“描写”是一种写作方法。
（2）能辨别出描写文本中的描写对象。
（3）掌握如何运用描写方法进行写作。
2.能力目标（1）能够初步分析描写文本，理解描写对象。
（2）能够根据描写对象进行描写写作。
3.情感目标（1）培养学生对描写方法的热爱。
（2）激发学生对描写对象的感性认识和赏析。
二、教材分析本单元的主题是“描写方法的运用”。
主要包括以下内容：了解描写方法，分析描写文本，理解描写对象，运用描写方法进行作文。
三、教学过程1.课前准备（1）教师提前了解课文，准备好教案及所需的教学工具。
（2）教师在课前或课后，组织学生到校园或社区中去收集描写素材，以提高学生的描写能力。
2.导入（1）教师用图片或音乐或小故事或小品等吸引学生的注意力，引起学生思考。
例：教师播放一段早春春雨的视频，让学生感受春雨的声音、春雨中花儿的美丽姿态，讨论学生对春雨的感受和想法。
（2）教师通过提问或讲述的方式，引导学生进入课题。
例：教师问学生：“大家在生活中遇到过什么描写方法的东西吗？” 接着教师介绍描写方法。
3.阅读教师在大屏幕上播放课文，让学生认真阅读课文并注意文本中的描写方法。
教师可以配合语音形态、肢体语言等方式加强学生的注意力，提高阅读效果。
4.分析（1）教师进一步解释课文中的描写方法，并通过举例等方式让学生理解描写方法的基本特点。
（2）教师引导学生分析课文，找出描写的对象、方法以及效果，加深学生对描写方法的认识。
5.运用（1）教师引导学生自己去找描写素材，或用教师给出的素材的进行描写练习。
（2）学生分组，搜集素材，进行组内交流，交流中学生能发表自己对描写方法的看法，与同伴进行相互交流和提问，使学生进一步明确提高描写方法的重要性。
部编版五年级语文上册第三单元《阅读中国民间故事》学习任务单及作业设计(公开课导学案)
部编版五年级语文上册第三单元《阅读中国民间故事》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.在多种学习任务驱动下，继续了解中国民间故事的特点。
2.能通过阅读不同的民间故事，体会故事中寄托着人们朴素而美好的愿望。
3.能对阅读民间故事产生兴趣，愿意读更多的故事。
【课前学习任务】1.继续阅读中国民间故事。
2.阅读中国民间故事《灯花》《金雀和树仙》《龙牙颗颗钉满天》，梳理相关信息，完成下列表格。
【课上学习任务】1.借助课前完成的表格，分享中国民间故事《灯花》《金雀和树仙》《龙牙颗颗钉满天》的故事信息梳理。
2.结合自己读过的故事，小组一起讨论，完成“包公形象面面观”。
3.选择自己最感兴趣的一个故事，用自己喜欢的方式绘制人物关系图。
【作业设计】1.继续阅读中国民间故事。
2.选择一个感兴趣的民间故事，用自己喜欢的方式梳理故事的主要情节与内容。
第二课时【学习目标】1.在多种学习任务驱动下，了解中国民间故事的特点。
2.能对阅读民间故事产生兴趣，愿意读更多的故事。
【课前学习任务】1.继续阅读中国民间故事。
2.选择一个感兴趣的民间故事，用自己喜欢的方式梳理故事的主要情节与内容。
【课上学习任务】1.分享课前自己梳理的民间故事的主要情节与内容。
2.回忆这段情节，思考叙述特点，作简要记录。
3.对照民间故事的叙事结构特点，为你的故事撰写摘要卡。
【学习资源】中国民间故事。
【作业设计】1.继续阅读自己喜欢的民间故事，和家人、同学交流自己的收获。
2.分组合作，汇编班级民间故事集。
部编人教版五年级语文上册第三单元导学案
教
1、了解故事的主要情节，感受民间故事的魅力。
学
2、了解课文内容，创造性地复述故事。
目
3、提取主要信息，缩写故事。
标
教
学
1、了解故事的主要情节，感受民间故事的魅力。 2、了解课文内容，创造性地复述故事。
重
点
教
学
提取主要信息，缩写故事。
难
点
1
课题
9、 猎人海力布
年 级 五年级
课时
2 课时
教学目标
1.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。 2.抓住人物言行，细心体会人物热心助人，舍己为人的高尚品质。
达标检测
出示：接着，他就把怎么得到宝石，怎 么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把 听来的消息告诉别人，都原原本本照实说 了。
三人小组合作完善这 段话，并以文中人物的口吻 演一演，全班分享，评议。
4
你们想他会怎么说？说什么呢？请大 家可以联系上下文，根据自己的理解补充一 下，写一段话。
作业布置
根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头 写一段话，简要介绍它的来历。（教材课后 题小练笔。）
1、搜集相关资料，了解有关知识。2、教学课件
导学过程
第一课时
初读课文，了解大意
课型
自学探究
1.会认本课 9 个生字，会写 14 个生字，理解生字组成的词语。
2.默读课文，把握课文内容。
教学 重难点 环节
自主学习
重点 会认本课 9 个生字，会写 14 个生字，理解生字组成的词语。
难点 默读课文，把握课文内容。
2.默读课文，把握课文内容，凭借具体的语言材料，感受牛郎、织女的
勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。
人教版五年级语文上册第三单元教案+反思
人教版五年级语文上册第三单元教案+反思教学目标1.熟练掌握本单元生字词，初步理解词义及用法。
2.能够运用朗读、默读、理解、朗读、仿写、默写等方式掌握课文。
3.能够复述课文要点，并以此为基础进行相关语言活动。
4.能够通过本单元学习，培养学生的语感和表达能力。
教学重点1.掌握本单元的课文内容，理解课文主旨。
2.培养学生独立思考和表达能力。
教学难点1.提高学生叙事能力，能够逻辑清晰地复述课文内容。
2.培养学生综合运用所学知识进行文言文课文的学习方法。
教学准备1.本单元课本2.多媒体课件3.黑板、粉笔4.学生课堂记录本教学过程第一课时1.引言：通过学生生活中的故事引发学生对武侠小说的兴趣。
2.课文学习：带领学生朗读课文，理解词语含义，探讨课文主题。
3.听力练习：播放课文录音，让学生跟读。
第二课时1.复述课文：让学生按照顺序复述课文内容，鼓励用自己的话语表达。
2.组织小组讨论：让学生结合课文内容展开小组讨论，提高思辨能力。
3.默写：让学生根据课文内容进行默写练习。
第三课时1.朗读对话：学生分组进行对话朗读练习，提高语言表达能力。
2.文言文仿写：引导学生根据课文桥段展开文言文仿写练习。
3.反思：学生及教师共同对本单元学习过程进行反思讨论，总结收获和不足之处。
教学反思经过本单元的教学，发现学生在课文理解和表达方面有较大的提高，但在文言文部分仍存在一定难度。
未来教学中需要适当调整节奏，更注重引导学生理解文言文的特点和用法，多进行仿写练习，巩固学习成果。
同时，希望通过更多的小组合作和讨论形式，激发学生学习兴趣，培养学生合作与表达能力，提高课堂氛围，使学生在快乐中学习，共同成长。
五年级语文上册第三单元教案
大庄学区张堡小学高效课堂导学案
大庄学区张堡小学高效课堂导学案
大庄学区张堡小学高效课堂导学单
大庄学区张堡小学高效课堂导学案
大庄学区张堡小学高效课堂导学单
大庄学区张堡小学高效课堂导学案
大庄学区张堡小学高效课堂导学单
大庄学区张堡小学高效课堂导学案
大庄学区张堡小学高效课堂导学单
大庄学区张堡小学高效课堂导学案
大庄学区张堡小学高效课堂导学单
大庄学区张堡小学高效课堂导学案
大庄学区张堡小学高效课堂导学单
大庄学区张堡小学高效课堂导学案
大庄学区张堡小学高效课堂导学单
大庄学区张堡小学高效课堂导学案
大庄学区张堡小学高效课堂导学单。
第三单元(导学案)五年级上册语文部编版
第三单元（导学案）五年级上册语文部编版
一、学习目标
1.了解中国古代的科技发明和文化成就。
2.能够读懂古代生活相关的文字，并能进行简单的阅读理解。
3.通过本单元的学习，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、课前导学
在正式学习课文之前，让同学们站在中国传统文化的角度去思考以下问题：
1.中国古代有哪些著名的文化成就？
2.中国古代有哪些著名的科技发明？
3.古代生活和现代生活有什么不同？
三、课文阅读
课文简介
本单元的课文为《盘古开天地》。
课文阅读策略
在阅读本单元的课文时，同学们可以采用以下阅读策略：
1.先浏览全文，了解文章大意和基本结构。
2.重点阅读文章每一段的开头和结尾，捕捉关键词汇。
3.针对关键词汇进行精读，理解作者表达的思想和情感。
课文理解
1.盘古是谁？盘古开天地的故事是怎样的？
2.课文中提到了哪些词汇和成语？它们的意思是什么？
3.你认为盘古开天地的故事有什么寓意？
四、拓展学习
除了课内学习之外，同学们可以进行以下拓展学习：
1.阅读更多有关中国古代文化和科技的文章或书籍。
2.参观博物馆或风景区，了解中国传统文化的历史和背景。
3.观看有关中国传统文化的电影或纪录片，深入了解传统文化的内涵和价值。
五、学习反思
本单元学习结束后，同学们可以回答以下问题，进行学习反思：
1.你觉得本单元对你最有帮助的是什么？
2.通过本单元的学习，你对中国传统文化有了哪些新的认识？
3.你会如何继续拓展对中国传统文化的学习和了解？。
部编版五年级语文上册第三单元《猎人海力布》学习任务单及作业设计(公开课导学案)
部编版五年级语文上册第三单元
《猎人海力布》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.能在交流和研讨中，整体了解单元内容，自主学习本课生字新词。
2.能了解课文内容，初步体会民间故事的特点。
3.能抓住文中关键词句感受人物品质，并受到感染。
【课前学习任务】
1.自主预习课文，学习课文中的生字词。
2.练习读课文，读通读顺课文内容。
【课上学习任务】
1.学习生字新词。
猎物酬谢珍宝感激叮嘱复活
议论崩塌搬家焦急发誓千真万确
谎话迟延镇定后悔悲痛震天动地
2.默读课文，说说课文写了海力布哪几件事。
尝试用简洁的语言概括。
【作业设计】
1.练习书写本课生字新词。
2.试着选择一个自己喜欢的情节讲一讲，简答记录下你想讲的几个关键词。
第二课时
【学习目标】
1.学习创造性复述的方法，尝试用海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
2.能根据课文内容，用一段话简要介绍那块叫“海力布”的石头。
【课前学习任务】
练习用自己喜欢的方式讲《猎人海力布》这个故事。
【课上学习任务】
1.以海力布的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，想一想如何讲好，记录下你和同学们的想法。
2.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
【学习资源】
推荐阅读有关中国民间故事的相关书籍。
【作业设计】
1.整理课堂学习笔记。
2.试着用课堂中学到的讲故事的方法，给好朋友或家人讲一讲这个故事。
语文S版五年级上册导学案(全册)
第一单元童话世界1 小麻雀 (3)2 金奖章 (5)3* “没头脑”和“不高兴” (7)4 大拇指汤姆 (8)5* 坚定的锡兵 (10)第二单元人与自然6 古诗三首 (12)7 海上日出 (14)8* 大自然的语言 (16)9 西风胡杨 (17)10* 我家门前的海 (19)目录第三单元难忘的岁月11 七律.长征 (21)12 狼牙山五壮士 (23)13* 小英雄雨来 (25)14 我的战友邱少云 (26)15* 紫桑葚 (28)第四单元真诚的心16 酿 (30)17 十年后的礼物 (32)18* 月下桨声 (34)19 装在信封里的小太阳 (35)20* 彩票 (37)第五单元中华文化21 孔子 (39)22 “心正笔正”的柳公权 (41)23* 黄帝 (43)24 梅兰芳 (44)25* 唐玄奘西行取经 (46)第六单元名著之旅26 天窗 (48)27 我是猫 (50)28* 杨子荣借题发挥 (52)29 武松打虎 (53)30* 齐天大圣大战二郎神 (55)1第一单元童话世界21 小麻雀课前自学一、预习字词1.我会读词语，并能圈出生字。
懊恼瞪眼摔倒绿莹莹手舞足蹈惊慌失措欢天喜地自作聪明啄理2.我会将词语写得工整美观。
屋檐懊恼老鼠．我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。
（2—3组）4.我能用“欢天喜地、惊慌失措、懊恼”各说一句话。
二、预习读文1．整体把握课文内容，理清线索，感受小麻雀的成长过程。
（1）用横线标出小麻雀的成长发展阶段：思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。
提示：开始，后来，最后。
（2）根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容？2．通读全文，思考：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？课堂导学三、品读课文重点段，感受形象1.组内讨论课文1—13自然段：（1）小组内说一说，读了这一部分你对小普季克及它的妈妈分别有什么了解？（2）分角色朗读这部分课文：注意读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。
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第3单元整体备课“科学素养”
一、知识结构
本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系教学本组教材可用11－14课时。
其中，精读课文4－5课时，略读课文2－3课时，“口语交际”与“习作”3－4课时，“回顾与拓展”2课时。
二、教学目标：
9《鲸》教学目标： 1.认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
10*《松鼠》教学目标： 1.认识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2.朗读课文，了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
11《新型玻璃》教学目标： 1.认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4.领悟作者的表达方法，并学习运用。
12*假如没有灰尘教学目标：1.认识4个生字。
正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
三、重难点：一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
9鲸
能本学习目标
1. 学会本课10个生字，掌握由生字组成的词语。
2. 引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
3. 了解本课的说明方法，并试着运用。
4. 德目：崇尚自然——让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。
学习重点
了解鲸的生活习性；学习作者抓住事物的特点写的方法；总结出本课所用的说明方法。
预习案
一、给加点的字注音，记住字形
须鲸（）上腭（）鱼鳍（）肥猪（）滤出来（）
肺部（）判断（）胎生（）哺乳（）又粗又矮（）
二、借助工具书理解词语的意思
胎生：
退化：
哺乳：
导学案
一、研读课文
课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。
（默读课文，找一找文中有哪些地方运用了这些说明方法，用自己喜欢的符号画出来，并在旁边写明用了什么说明方法。
）二、小组交流
我找到的句子是：，使用了说明方法。
，使用了说明方法。
，使用了说明方法。
检测案
一、看拼音，写词语
chuízhíbǔhuîqīnɡxiãfâi bù
（）（）（）（）
tāi shēnɡɡuîlǜkuān chǎnɡfēnɡlì
（）（）（）（）
二、根据课文内容填空
1.鲸是哺乳动物：一是因为；二是因为；三是因为。
2.须鲸主要吃，齿鲸主要吃。
它们呼气的时候。
喷出来的气像一
样，等肺里，再。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不。
四、随文练笔
以某一种类的鲸的口吻做一个自我介绍吧。
10松鼠
能本学习目标
1.了解松鼠的讨人喜欢的特点。
2.体会本文准确而生动的说明语言。
3.德目：和谐博爱——激发学生关心动物、保护动物的热情。
学习重点
体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。
预习案
一、我会读，注意加点字读音
驯良矫健帽缨榛子锥形橡栗蛰伏苔藓
勉强乖巧玲珑躲藏歇凉惹恼遮蔽搭窝
二、我能知
1.解释下列词语的意思
驯良：矫健：
乖巧：蛰伏：
2．《松鼠》的作者，（国别）著名博物学家、作家，著有等。
3．课文采用了多种文学写作手法，对松鼠进行了细致的描述，精确而生动地介绍了松鼠的形体、的习性和的性格特点，说明松鼠是一个“”的小动物。
三、我的收获
四、我不解
在预习的过程中，你还有哪些不明白的问题，请写在下面。
导学案
一、想一想
你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？
二、议一议
1.作者从哪几个方面介绍了松鼠？
2.想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？
三、说一说
你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？
检测案
一、根据拼音写汉字
躲cáng（）帽yīng（）遮bì（）分chà（）
lì（）害guāi（）巧líng（）珑xiē（）凉
二、填空
1.《松鼠》的作者是_____ 国著名___________家和______ 家，他著有《____________》等书。
2.《松鼠》是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松鼠的特点________、__________、_____________；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠_________________，第三段具体介绍________，第四、五段介绍__________，最后写了松鼠的_________________和_______________。
11新型玻璃
能本学习目标
1.认会5个生字、会写8个生字。
2.熟读课文，理解新型玻璃的分类和用途。
3.进一步学习几种常用的说明方法。
4.德目：爱科学——体会科技发展对造福人类的重要作用。
学习重点
理解新型玻璃的分类和用途，进一步学习几种常用的说明方法。
预习案
一、我会读
盗窃嫌疑夹丝玻璃安然无恙藕断丝连粘在一起噪音废水急促企图建筑物规定清楚保持温暖消除
二、我的收获
三、我的不解
在预习的过程中，你还有哪些不明白的问题，请写在下面。
导学案
一、课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。
小组合作设计一个表格，把
二、小组讨论
举例说说，作者在介绍各种玻璃是运用了哪些说明方法。
检测案
一、连线
夹丝网防盗玻璃消除噪音夹丝玻璃阻挡强光变色玻璃自动窗帘吃音玻璃自动报警吸热玻璃藕断丝连
21世纪新型玻璃设计方案
产品名称
产品的特点和作用。