外国小说欣赏之情节 ppt课件

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外国小说欣赏第五单元PPT(5份)2

外国小说欣赏第五单元PPT(5份)2
只见霍夫曼盯着贝尔蒂,轻声说:“你维护了我的尊严,现 在,该是我回报的时候了。”说着,径直走过贝尔蒂的面前。
贝尔蒂得救了。虽然他不怕死,但活着毕竟是一件令人高 兴的事,他从心底里暗暗感谢霍夫曼。
就在这时,听到霍夫曼锐声叫了起来:“俘虏我的人就是他, 给我毙了他。”随着一声惊恐的叫声,早有两个如狼似虎的德 国军人冲过去,揪出迈尔。
枪响了,贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂,霍夫曼缓 缓地把腰弯了下去。
(有删改)
问题
思维建模
请围绕主 人公贝尔 蒂梳理文 章的基本 情节。(4 分)
第一步:审读题干,明确要求 围绕贝尔蒂梳理文章的基本情节,分值4分。 第二步:回扣原文,准确判断 根据自己对小说故事情节知识的掌握和积累,明确分 析小说故事情节时要注意几点:(1)理清小说结构层次,即 开端、发展、高潮、结局等;(2)寻找贯穿小说的线索或 叙述主体;(3)抓住小说中的重要场面、重要事件。 第三步:围绕情节,具体分析 题干中已经指出“围绕主人公贝尔蒂”梳理情节,主 要事件是主人公在俘虏敌人和被敌人俘虏的局势转变中, 维护敌人和自己的尊严,体现出高尚的人格。答题时应该 围绕主人公在事件中的经历梳理情节。 第四步:按照模板,规范答题 ①在前面分析的基础上,结合文章的具体语句,分析 情节的发展过程,准确表述答案。 ②答题一般模式:开端—发展—高潮—结局。
阅读下面的文字,完成1~4题。 特别的礼物 郁葱译
早上,阿尔琼被收音机定时的7点新闻闹醒。他摸着旁边空 空的枕头,才想起妻子出差了。
玛洛比此刻正在奥兰多,她早就起来了,但她怕打扰丈夫阿 尔琼休息,一直等到7点才拨通家里的电话,因为今天是他的生 日。结婚27年了,她从未忘记过。不能与丈夫一起庆贺他的53 岁生日,她感到很遗憾。好在今天晚上她就可以回家了。

人教版《外国小说欣赏》知识梳理课件(共26张PPT)

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而不能离谱地误读。尽管“一千 个读者,就有一千个哈姆雷特”,但读者读出的毕竟还应该 是哈姆雷特。那么,如何把握小说相对合理而复杂多义的主 题而不至于被认为是误读呢?
可以从三个方面去把握小说的主题:①从小说的 情节和人物形象入手;②联系作品的时代背景及 典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时 代特征——达到揭示小说主题的目的;③从小说 的精巧构思中把握作品的主题。
2. 小说是一种想象的艺术:小说在本质上是一种想象的艺术, 它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构 世界。在这个世界里,同样隐含着一种真实,这是一种更为深 刻的真实,它并不与现实的客观事物一一对应。
3. 小说中的真实:小说中的真实是一种想象和虚构的真实, 是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实,而是 一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有 关,但艺术的真实绝不等于生活的真实。心灵的真实才是最 重要的真实。呈现事实不是小说的目的。真正的小说是一种 创造,是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地, 却又高蹈于云霄之上。
荒诞手法:西方文学中表现主义 文学流派,主张用主观感受的真实去 代替客观存在的真实。在艺术表现上 则任意扭曲客观事物的外部形态,用 来强化和外化主观的思想感情,或则 采用象征的手法用以表现某种抽象的 观念。
一般来说,圆形人物的艺术性要强于扁平人物, 因为前者内涵更丰富,性格中的矛盾会产生足够 的张力。在人物众多的长篇小说中,往往采取主 要人物为“圆形人物”,次要人物为“扁平人物” 的做法,两种人物共同承担着阐释主题的任务。
第五单元:情节
1. 情节运行一般有如下几种方式:
一是遵循基本模式:发生——发展——高潮——结局。 二是摇摆:即通常所说的“一波三折”,大多数小说情节运 行并不呈现一条直线,作家不会让人物选择快捷方式一口气跑 到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨 道,这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄 人心魄的魅力。 三是出乎意料又在情理之中,又俗称为“欧·亨利式结尾”。 在结尾出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出乎人的意料, 却不能不承认又在情理之中,从而增加小说情节的生动性。

外国小说欣赏话题之四:情节结构课件

外国小说欣赏话题之四:情节结构课件

★插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关 的事件。使情节更完整,结构更严密,内容更充实丰富。 ★补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做交代,照 应上下文。
桃花坞
桃花生得像一朵桃花。 父亲常说,桃花,你妈生你的时候,我就在门外,我听到了你 哭出的第一声。说到这里,父亲还夸张地一挥手,说,哇——地一 声,我一回头,看到很多桃花飘下来,像下雪一样。你知道吗?我 用那些桃花泡了水,让接生婆给你擦过身子呢! 小的时候,桃花听到这些,她的眼里,迷茫就像雾一样,弥漫 开来。大了些,桃花就缠住母亲说:“妈,爸爸说的是真的吗?” 母亲往往笑而不答。 不管怎样,桃花喜欢上桃花了。 后来,桃花读书了。于是,每天清晨,桃花就捧着书本,来到 几棵树下,仰着头,读一些、背一些和桃花有关的诗句。即使树上 没有桃花,只是一树绿叶或是光秃秃的枝丫,可在桃花的想象里, 那也是一树粉红色的花朵。 久而久之,桃花觉得,自己也变成一朵桃花了,轻盈地飘上了枝头。 桃花初中毕业,因为成绩差,就没再读书。 桃花出去打工了。
桃花进了一家制衣厂。车间里有一个小伙子,大家都叫他大山。 那天,桃花听到了大山和另一个人的对话。 一个人说,大山,从你的名字看,你家住在大山里吧? 大山说,是的。 那个人继续说,那儿的景色一定很美吧? 大山说,你说呢?我们的村子就叫桃花坞。 听到这儿,桃花心里一颤。桃花眼前,出现了大片大片的桃花, 出现了纷纷扬扬,像雪花一样飘落的桃花。桃花看见自己,慢慢走 进了桃树林。桃花还看见自己,仰起了脸,迎上了飘落的桃花,她 的脸上,全被桃花覆盖了。 从此,桃花坞那个陌生的地方,那个满是桃花的地方,成了桃花的 向往。 不知不觉,桃花主动和大山走近了,亲密了。 有一次,桃花问大山,桃花坞有桃花吗? 大山反问,你说呢? 桃花又说,春天的时候,桃花坞有人用桃花水洗澡吗? 大山看着桃花,把桃花的脸看成了一朵粉红的桃花。大山忘了 回答。桃花催促:说呀!

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西方小说
西方小说的主题就非常复杂,包括:歌颂英雄主义、个人主义,反映个人的冒险、追求以及心灵 的历程,个人所带给社会的影响与改变等。总的来说,西方小说的思想解放程度高于中国小说。
第 13 页
三、外国小说欣赏实例
《少年维特的烦恼》(简称《维特》)出版于一七七 四年,是歌德早年时期最重要的作品,它的出版,也 是德国文学史上一件划时代的大事。在《浮士德》的 第二部于一八三二年出版以前,在欧洲,足足有五十 年之久,歌德的名字总是和《维特》连在一起,只要 一提起"《维特》的作者",不必说明是谁,几乎人人皆 知就是指歌德。
第5 页
一、外国小说的发展→(四)现实主义小说
第6 页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
19世纪现实主义小说蓬勃发展,内容大多是以冷静、 客观的态度描写现实生活中的人与环境,批判封建阶级、 资产阶级的恶行败德,鞭笞社会与时代的黑暗。代表作家 有巴尔扎克、狄更斯、列夫·托夫斯泰等。
巴尔扎克是法国小说家,他的代表作是小说集《人间 喜剧》,狄更斯是英国最伟大的现实主义小说家,代表作 有《大卫·科波菲尔》《双城记》《艰难时世》等;列 夫·托夫斯泰是俄国现实主义大师,他的代表作品是三大长 篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。
第 16 页
文学欣赏
卡夫卡是德国独树一帜的作家,他的代表作有《变 形记》《在流放地》《乡村医生》《饥饿艺术家》等。
第7 页
一、外国小说的发展→(六)后现代主义小说
第8 页
后现代主义小说是20世纪50年代至 今西方文学百花园中的一支怪异之花, 主要包括存在主义小说、新小说、黑色 幽默、垮掉的一代、魔幻现实主义小说 等,代表作品有美国作家巴塞尔姆的《 白雪公主》、意大利作家卡尔维诺的《 寒冬夜行人》、日本作家东野圭吾的《 嫌疑人X的献身》等。

人教版选修外国小说欣赏第一单元 叙述课件 (共72张PPT)

人教版选修外国小说欣赏第一单元 叙述课件 (共72张PPT)

写作背景
小说取材于20世纪30年代西班牙内战。 1936年7 月,西班牙内战爆发,共和政府军和 法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与 许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙 人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争,而且作 为战地记者三次深入前线,在炮火中写了剧本 《第五纵队》,并创作了长篇小说《丧钟为谁 而鸣》。
小说还有一种视角是全知视角。请看莫泊 桑《项链》中的一个片断:
她也是一个美丽动人的姑娘,好像由于命运 的差错,生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的 资产,也没有什么法子让一个有钱的体面人认识 她,了解她,爱她,娶她;最后只得跟教育部的 一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮,只好穿 着朴朴素素,但是她觉得很不幸,好像这降低了 她的身份似的。因为在妇女,美丽、风韵、娇媚, 就是她们的出身;天生的聪明,优美的资质,温 柔的性情,就是她们唯一的资格。
小说家的职责,就是要把这种内在的真实 “用文字表达出来并且尽可能删除外部的杂质, 而要做到这一点,小说家就要抛弃常规,采取 一种新的方式”,“让我们按照那些微尘纷纷 坠落到人们头脑中的顺序,把它们记录下来, 让我们追踪这种模式,不论从表面上看来它是 多么不连贯,多么不一致;按照这种模式,每 一个情景或细节都会在意识中留下痕迹”。 《墙上的斑点》正是一篇实践了作者描绘内在 真实的艺术主张的作品。
“没家,”老人说,“只有刚才讲过的那些 动物。猫,当然不要紧。猫会照顾自己的,可是, 另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。”
……
他疲惫不堪地茫然瞅着我,过了一会又开口, 为了要别人分担他的忧虑,“猫是不要紧的,我 拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢,你 说它们会怎么样?”
因为在这简单的疑问背后深深隐藏着老 人对动物的同情、担忧。
1941年3月,由于对刚完成的小说《幕间》不 满意,又因为“二战”战火已燃烧到英国,更由于 她确信自己的精神分裂症即将复发,便留下一纸绝 命书投河自尽。

外国小说欣赏之情节-PPT

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主题:本文通过清兵卫对葫芦得爱好被老师与家长扼 杀得故事,(1分)表现了“大人”在不理解孩子得天性 与天赋得情况下,对孩子得天性与天赋得粗暴扼杀,(2 分)体现了作者对她们得批评,同时呼吁要尊重孩子得 个性,让个性健康发展(1分)。
作者对清兵卫与大人们分别表 现了什么样得态度?
清兵卫: 同情
爸爸
批评 教员 粗暴扼杀少年个性
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
思考探究
二、小说开头这样写到:“自从发生这件事以后, 清兵卫与葫芦就断了关系。过了不久,她又有了 代替葫芦得东西。正如她过去热衷于葫芦一样, 现在她热衷着绘画……” 请思考:
1、“这件事”指发生得一 件什么事?
2、小说采用了什么叙述方 结局、尾声 )
开端 清兵卫痴迷葫芦
发展 高潮
清兵卫买到一个好葫芦
教员没收葫芦,父亲砸碎葫芦
葫芦被卖出高价 结局 清兵卫改变爱好
父亲
呵斥、揍、砸
不高兴
痴迷、喜爱、买
清兵卫
断了关系、新寄托
不舒服、不会有出息 教员
没收、训斥、家访
不认同 不理解
客人
品读课文 :
课文中哪些地方写出了清 兵卫对葫芦得痴迷?
①、父亲呵斥她:“什么话,您懂什么,也来多嘴!”
②、她买这个葫芦只花了一毛钱。 ③、教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。 校役把葫芦卖了50元,商人又卖了600元。
小结:对比作用:说明清兵卫对葫芦确实有非凡得 鉴赏力,嘲讽了大人得愚蠢保守。
思考题一:
本文得主题就是什么?清兵卫得故 事对我们有什么启示?请结合文本陈述 您得观点并作简要分析。(8分)
清兵卫与葫芦
作者介绍
志贺直哉(1883-1971年),日本著名小说家,被 日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女 作《菜花与少女》。1910年,与有岛武郎、有岛生 马等共同创办《白桦》杂志,围绕于这个刊物得一 些年轻作家与美术家,对当时主张纯客观主义得自 然主义文艺思潮不满,要求肯定积极得人性,主张 尊重个性,发挥人得意志得作用,提倡人道主义与 理想主义得文学,形成“白桦”一派。志贺直哉为 “白桦”派代表作家之一, “白桦”派成为日本 现代文学中一个重要得流派。

外国小说欣赏PPT课件

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自我校对:3.严肃/严峻
4.致敬/致意
5.宿愿· 宿怨 宿愿:一向怀着的愿望,也作夙愿。 宿怨:旧有的怨恨,也作夙怨。 例句:杨虎城被蒋介石囚禁了八年,总以为________可以消除了,没想到蒋介 石在逃离大陆以前,还念念不忘报西安半月囚系之仇,在满足了他十多年来杀杨的 ________后,才带着悲喜交集的心情离开了重庆。 6.警戒· 警醒 警戒:①告诫人使注意改正错误;②警惕防备。 警醒:①警戒醒悟;②睡眠中容易觉醒;③使警戒醒悟。 例句:经济放缓其实是发出一个________信号,它________我们,要继续完善 我们的制度环境,建立法治的市场经济制度和覆盖城乡的社会保障体系,并在改良 权力机制上继续作出努力。
) 眩 晕( . ) 胆怯 ( . ) 挖掘 ( . ) 诅 咒( . ) 腼腆 ( . ) 温驯 ( . ) 狞 笑( . ) 笨拙 ( .
) 瞥 见( . ) 疙 瘩( . ) 宅阺 ( . ) 茶卤 ( . ) 荆 棘( . ) 戏谑 ( . ) 凛 冽( . ) 孤僻 ( .
自我校对: huá i mǐng zǔ
自我校对:zǎi/zài xiān/qiàn jǐn/jìn
二、字形辨认 疲备不kān 探 kān n 精zhà xuān 寒xuān n xuà zǔ jū o lá o là 响 染 rù 暑 繁文rù 子 rù 蜻tí nɡ tǐnɡ nɡ 朝tí ng jià ng xiá xiá xié 红 服 小 持 溽/缛/褥 喧/暄/渲 蜓/挺/廷 阻/狙 绛 /降 唠 /涝 狭/ 身
怨 答 音 儡 怍 嗅/溴 抱/报源自撤/辙/澈 燥/躁/噪 婪/焚 傀/愧
自我校对:脏/赃

高中语文人教版选修-外国小说欣赏第五单元《话题:情节》课件(37张PPT)

高中语文人教版选修-外国小说欣赏第五单元《话题:情节》课件(37张PPT)
了吧。妻子面有难色,我一看没辙,就唤来食堂的老张,吩 咐说:张师傅,你把这两只鸭子拎去喂着吧,兴许还能下蛋 哩。老张唯唯诺诺,说:好肥的两只鸭子! 月末的一天晚
上,张师傅敲门进来了,他拎着一个塑料篮,上面盖着一条 白毛巾。我很疑惑:张师傅,你…… 张师傅掀起篮子上的 毛巾说:刘经理,这是中午请客多余的鸭蛋。妻子喜出望外: ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吗?张师傅毕恭毕敬地说:可不是吗! 腊月初十,是母
现,绅士也是个秃头。
1、巧合法:通过人物出乎意
料的奇遇或事情的某种巧合, 构成曲折的故事来表现主题。
丈夫支出帐单上的一页
招聘女打字员的广告费……(支出金额) 提前一星期预付给女打字员的薪水……(支出
金额) 购买送给女打字员的花束……(支出金额)
给夫人买衣服……(支出金额) 给岳母买大衣……(支出金额) 招聘中年女打字员的广告费……(支出金额)
小小说的情节设置应 注意什么?
小小说的情节设置应注意: A、情节要曲折,但要合理,必须为主题而服务。
B、人物尽量要少 ,忌关系复杂。 C、语言要凝练,忌大段人物对话。
D、开头直接入题,忌迂回曲折 E、结尾往往出人意料,而又于情理之中。
训练一: 20美金的价值
一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有 点烦,发现他五岁的儿子靠在门旁等他。”爸,
情节运行的方式
这个婆娘不是人(举 座皆惊),
这个婆娘不是人(举 座皆惊),
九天仙女下凡尘(喝 彩),
这个婆娘不是人(举 座皆惊),
九天仙女下凡尘(喝 彩),
儿孙个个都是贼(惊 怒),
这个婆娘不是人(举 座皆惊),
九天仙女下凡尘(喝 彩)。
儿孙个个都是贼(惊 怒),
偷得蟠桃献寿辰(拍
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所以,小说常常通过语言描写、环境描写、 其他情节、人物性格及主题的摇摆(插入) 来改变节奏,使情节迂回曲折,人物形象丰 满,主题深刻等等。如《鸿门宴》中张良的 行动。
•《炮兽》中将军处决队长之前奖励他。
•《素芭》在“出生—交友—出嫁”这个基
本情节主线中插入心理描写和环境描写使人 物形象丰满。
突转
4、刚刚松了一口气,父亲回来了,听闻教员来访的原因, 不仅把清兵卫责打一顿,而且注对葫芦热爱有加,他对别人的葫芦不以为意;“0.1元 =50元=600元”,这些都说明了什么?这个结果与前文的哪些内容 构成对比?
(1)清兵卫个性独特,对葫芦并不盲目痴爱,确实有一定的研究, 他有非凡的鉴赏力和创造力。
清兵卫与葫芦
志贺直哉(日本)
作者介绍
志贺直哉(1883-1971年),日本著名小说家, 被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处 女作《菜花与少女》。1910年,与有岛武郎、有 岛生马等共同创办《白桦》杂志,围绕于这个刊 物的一些年轻作家与美术家,对当时主张纯客观 主义的自然主义文艺思潮不满,要求肯定积极的 人性,主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提 倡人道主义与理想主义的文学,形成“白桦”一 派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一, “白 桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。
•突转是指情节(经常是结尾)的出乎意料,它可 以加强故事性,让人有美的享受。但是这种出乎意 料又要在情理之中。欧·亨利的小说是这方面的典范。 •再如《悲惨世界》中有这样一个情节:法庭上, 一个叫商马第的流浪汉被当作“久经通缉”的冉阿 让进行审判,而真的冉阿让,也就是市长马德兰先 生就站在一边,看着这场审判,感受着它的荒谬和 悲惨,他最后挺身而出,投案自首。
在高潮部分,情节的发展是否经历了摇摆的过 程?
1、当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一 事件发生以后,没有马上叙述其后果,而是宕开一笔,去
摇 写这个教员的爱好。
2、教员到清兵卫家家访,清兵卫父亲恰巧不在家,更大 的惩罚未能紧接着降临。

3、清兵卫担心教员发现家里柱子上挂着的许多收拾好的 葫芦,而教员却没有注意到,让清兵卫再次透了一口气。
开端 清兵卫痴迷葫芦
发展 高潮
清兵卫买到一个好葫芦
教员没收葫芦,父亲砸碎葫芦
葫芦被卖出高价 结局 清兵卫改变爱好
痴迷、喜爱、买
清兵卫
断了关系、新寄托
父亲 不呵 高斥 兴、
揍 、

不舒服、不会有出息 教员
没收、训斥、家访
不不 理认 解同
客人
品读课文 :
课文中哪些地方写出了清 兵卫对葫芦的痴迷?
课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴 迷,尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看 成是葫芦的细节尤为生动传神,如果不是痴迷到
思考探究
二、小说开头这样写到:“自从发生这件事以 后,清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久,他 又有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫 芦一样,现在他热衷着绘画……” 请思考:
1、“这件事”指发生的一 件什么事?
2、小说采用了什么叙述方 式开头?有什么作用?
结构层次(开端、发展、高 潮、结局、尾声 )
国王死了,王后也死了。 国王死了,王后因悲伤也死了。
情节的作用
• 1.表现人物性格特征。 • 2.表达小说的主题。 • 3.增强故事性,吸引读者兴趣。
细节服务情节
• 细节可以表现人物的内心世界和性格特点;可以 为表达主旨服务;也可以推动情节发展,它常以 伏笔的方式出现在不显眼的地方,后文与之照应。 例如:
思考题一:
本文的主题是什么?清兵卫的故事 对我们有什么启示?请结合文本陈述你 的观点并作简要分析。(8分)
主题:本文通过清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼 杀的故事,(1分)表现了“大人”在不理解孩子的 天性和天赋的情况下,对孩子的天性和天赋的粗暴扼 杀,(2分)体现了作者对他们的批评,同时呼吁要 尊重孩子的个性,让个性健康发展(1分)。
情节运行方式(二)
•2.情节摇摆
“摇摆”的定义 小说如果仅仅只有四个基本情节是令人窒息的, 因为只有“张”而没有“弛”;而且故事也太单调。
小说在发展情节时不是毅然决然地向前突奔,而是 在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态,并不呈现 一条直线,作家不会让人物选择捷径一口气跑到底, 总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么,这就出 现了情节的摇摆。
(2) “0.1元=50元=600元”的结果与前文的这些内容构成对比: ①.父亲呵斥他:“什么话,你懂什么,也来多嘴!”
②.他买这个葫芦只花了一毛钱。 ③.教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。 校役把葫芦卖了50元,商人又卖了600元。
小结:对比作用:说明清兵卫对葫芦确实有非凡 的鉴赏力,嘲讽了大人的愚蠢保守。
一定程度,绝不会产生这样的错觉。
开端部分出现了哪些矛盾?
清兵卫的爱好与别人的不理解: 清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾(后文的“教员” 其实也是“父亲”的一个意义共同体); 清兵卫独到的眼光与世俗常人的眼光之间的矛盾。
这两层矛盾在后文如何体现? 第一层矛盾最终爆发,清兵卫的爱好被生生扼杀,达到情节 的一个高潮;而后又是一个小高潮,清兵卫慧眼发掘的葫芦, 被卖到六百块的高价。从第一层矛盾来看,是清兵卫被压倒 了,然而从第二层矛盾来看,清兵卫却是胜利者。
话题:情节
以《清兵卫与葫芦》为例
故事
•小说的精彩有两种:一种依赖故事(《水浒传》 《西游记》《九三年》),一种依赖思想(《墙上 的斑点》《素芭》)。
•故事:有情节、有头有尾的事情。传统小说,一般 都比较注重故事,而现代主义小说常常故意不注重 故事转而写内心。
情节
是有因果关系的一系列事件。是小说中 小于故事而大于事件的“小说单位”。在传 统的小说中,往往有一个核心情节,把这个 核心情节作为小说的主线。
• 《炮兽》中写到“船上满载着这种伪钞”,表面 一看,只是闲笔,顺提一下英国人的卑鄙,实际 上正因为这些伪钞,才有后文将军用它终止了灾 难。
• 这与影视作品里很相像,比如,匆忙中掉出一张
纸,死者手里一颗钮扣……
情节运行方式(一)
• 一、基本模式(传统模式) • 发生—发展—高潮(高潮
2……)—结局。如同一条抛物线, 高潮为顶点,结局在下滑的一刻 戛然而止。
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