九年级11月月考试卷质量分析

九年级11月月考试卷分析

本次月考试题符合新课程标准的要求，试题内容均来源于教材，但不拘泥于教材。试题题型从内容到形式均参考2014年哈尔滨市中考试题，并参考学生现有的知识基础和能力，做了适当的调整，知识点全、细、覆盖面广，重点突出，难易适当。

一、试卷的结构

命题范围：八年级全一册，九年级（第1.2.3单元）。

全卷分值为70分，共分两个大题，23道小题。选择题共15道（30分）、非选择题共8道（40分），其中非选择题中包含填空题、简答题、实验探究题、计算题等题型，突出考查学生综合探究问题的能力。试卷还注重考查学生阅读图表信息的能力和知识归纳能力。

二、学生试卷中发现的问题：

本次考查的内容主要是八年级全一册和九年级第1.2.3单元。所考查知识点较多，知识相对有一定的难度，各类中考题型基本都包括，许多问题也就浮出水面，主要表现在以下几个方面：

1.基础不扎实

此次试卷知识点覆盖面广，但仍以基础性题目为主体。如选择题中第1、2、3、4、6、8、9、10、12、13题，非选择题中28、29（1）（2）、30、32、、35（1）（2）。基础性试题所占分值为38分，占试卷总分的54.3%。这些试题主要考查有关物质的性质、用途及变化，相关的化学方程式书写、化学反应现象，微观粒子解释现象，实验基本操作，实验室制取氧气，常见的酸和碱的相关知识等，其中只有40%的学生能够熟练的掌握相关知识并得分。

2．联系生活实际的知识得分也较低，说明学生生活经验少

“从生活走进化学，从化学走进生活”是新课改的重要理念。所以此次的化学试卷继续加强化学知识与现实生活的联系。例如：第1题考察金属材料，以哈市地铁入题考查了铁轨使用了锰钢，其主要成分是铁、锰、碳。合金的主要成分；第8题考察“日常生活中做法是否正确”；第12题关注人体健康；第13题关注资源能源问题等等。这些题目总体难度不大，但是学生们缺乏生活经验，对许多生活中的常见物质和现象都感到非常陌生，学生对一些类似这样相关知识只能死记硬背，不理解，也就不会灵活运用。

3.分析问题的能力有待于提高

本次月考化学试题有16幅图和3个表格，涉及第1、2、3、4、5、7、9、10、11、14、28、30、31、32、34、35题，共51分，占试卷总分的75.4%。这些题目都要求学生有较强地识图能力、分析能力、从图表中获取信息的能力。难度略大的是第14、33、34、35题，学年只有20%左右的学生能得满分。

4.计算能力较差

试卷中的计算题完全符合课标要，学生的基础计算和读题能力，仍然问题较大，且从学生答题可以看出：相当多学生对于题目较长的计算题和实验图计算存在畏难情绪。所以第15、35题，几乎是整张试卷中得分率较低的题型。由于急于赶进度，学生进行计算的专项训练时间不够多，也是得分率低的原因之一。

5.语言表达能力必须要提高

试卷的非选择题部分中反映出学生不会审题、不按要求答题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含在图示或表格中的信息不会应用、语言表达不规范等问题。

三、解决方案

1.重视教材中的书后习题。教材中的书后习题是所有练习题的基础，因此教师要高度重视课本习题的过关情况，全班同学必须完全掌握课本习题。

2.根据教学内容，及时总结答题的方式、方法或者步骤、要求，经常展示学生的答题过程，及时纠正错误。多给学生自主练习的机会，引导学生独立分析、思考。

3.教师要及时了解课堂中学生不懂、不理解的学习问题，认真对待，做好课后反思，对学困生要给予更多的关注，使其树立起学习的信心，逐步提高他们的成绩。

4.培养学生良好的解题习惯，教给学生具体的解题方法。读题时画出关键字词，帮助理解题意；图形题目要求学生作图帮助解题；计算必须有过程，教师要查看学生解题过程中的各个环节等。

5.进一步夯实基础，重视知识的应用。

注重基础知识教学，对重要的化学概念（如分子、原子、元素等）、化学用语（如化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想（如结构决定性质，性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学更实在、有效。要加大学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

7.注重"精讲多练、分层次推进、有的放矢"，今后在教学中，注重知识细节，继续夯实基础，加大培养学生理论联系实际的能力和语言表述能力。想方设法让学生在思想上、学习状态上、行动上配合老师。充分发挥互助学习小组的作用，使不同层次的学生成绩都能有所提高。