2019-2020年九年级化学下册教学计划
九年级化学下册的教学计划（通用16篇）
九年级化学下册的教学计划（通用16篇）九年级化学下册的教学计划篇1一、工作思路化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论，积极投入新一轮的课程改革。
在教学过程中，要努力实践“三个代表”，去做学生的贴心人，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化。
二、常规工作1、加强集体备课组建设，坚持每周活动一次，集体备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、具体任务:杜丽红负责第一章《化学的魅力》，葛金妮负责第二章《浩瀚的大气》，陈静华负责第三章《走进溶液世界》，张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》，充分发挥集体智慧。
备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设，创建初三化学图库，充分应用现代教学技术;3、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。
突出练的主线，充分发挥学生的主体作用。
复习课上，教师的任务是帮学生把每个知识点都转化为基本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。
4、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。
要求教师在课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。
6、加强课堂教学研究，积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学生学案等，提高课堂教学能力及教科研水平。
7、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。
2019～2020学年度第二学期化学备课计划
2019～2020学年度第二学期化学备课计划一、指导思想围绕立德树人宗旨，进一步深化课程改革，落实化学学科核心素养。
以教师队伍建设为基础，加强学科发展共同体建设，提高教师的学科素养。
以课题研究为抓手，加强对新课标与教材的研究，加强对课堂教学实际问题的研究，提高课堂教学的针对性和实效性。
立足服务，正确指导，有效管理，提升我校中学化学教学质量。
二、重点工作2020年初三化学教学工作计划本学期九年级化学新课将在4月中旬结束其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月加强对课堂教学的研究，改进教学方式和学习方式，提高课堂教学效率；加强对教研方式的研究，立足校本教研、推进网络教研，促进教师专业发展；加强课题研究，改进研究方式，提高研究效果，提升教科研能力；加强对中考和高考的研究，认清形势、把握方向，实施科学有效的备考策略。
三、具体工作1．积极参加各级各类教师培训工作。
开展课程资源开发、教学示范、课堂评价、专题研讨等活动，在活动中提升自我，向更高的目标发展。
组织青年教师观摩学习、培训活动，引导青年教师苦练内功，开展青年教师研讨课活动，提升其专业素养和教学能力，促进其快速成长。
本学期3月底4月初进行，基于课堂观察的教学评比活动。
5月初骨干教师展示课，6月底举行市二中学科素养评比。
同时组内骨干教师开展一节微型讲座。
2．加强教学研究加强对新课标与教材的研究。
研读新课标，明确初中化学核心素养的教学要求。
加强教材研究，注重对教材资源的开发，创造性使用教材。
深入课堂、研究课堂。
加强对“课”的研究，组织好校内公开教学，开展好每周五一次主题教研活动。
促进教师将现代信息技术与学科教学深度融合。
注重校本教研的实效性。
教研组要从学生的能力发展和教学实际出发，扎实开展备课组活动，改进教学方式，构建“民主开放、自主探究、合作互助”活动式、讨论式的高效课堂，提高课堂教学效率。
加强集体备课活动。
集体备课活动是提高年级化学教学质量的关键，每周保质保量开展备课组活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，做好活动记录，然后集体讨论再作补充完善，做到资源共享、集思广益。
九年级下册化学的教学计划（通用12篇）
九年级下册化学的教学计划九年级下册化学的教学计划（通用12篇）化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
以下是小编为大家收集的九年级下册化学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级下册化学的教学计划篇1一、指导思想：以学校教学计划为指导，把握新课程改革的要求，领会新教材的精神，坚持崇尚实践，推进课程改革，围绕新课程标准，举行全方位的教学研讨活动，积极开展教科研研究，进一步深化教育改革，加大教育内涵。
提高自身教育教学理论水平，与时俱进，不断创新。
进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地，提高教研活动的质量，提高课堂教学能力和水平。
要认真研究市“中考说明”。
根据南通市今年中考化学的特点，研究专题的知识结构和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度，以本为本。
二、教学进度1、开学至3月20日，授完新课，并加强平时对学生进行训练与检测，提高效率。
2、3月21日至5月10日，第一轮专题复习和训练：⑴化学基本常识（仪器性能、药品使用、基本操作）；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式的计算；⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⒀常见的有机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的分离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通性；⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料。
3、5月11日至6月中旬，第二轮综合复习，强化训练，模拟考试，迎接中考。
三、教学要求1、备课组各位教师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
初三化学下册教学工作计划4篇
初三化学下册教学工作计划 (2)初三化学下册教学工作计划 (2)精选4篇（一）教学工作计划课程名称：化学下册课时安排：共计40学时，每周安排4学时教学目标：通过学习本教材，使学生能够掌握化学的基本概念、原理和实验操作技能，培养学生的化学思维能力和实验能力，为学生今后的学习和科技创新能力奠定基础。
第一周：1. 了解本教材的目录和内容设置，介绍化学下册的主要学习内容及其重要性。
2. 学生自主预习第一章《物质的组成》。
3. 带领学生学习第一章《物质的组成》，包括物质的组成与性质、元素与化合物的概念、构成物质的基本微粒等。
4. 在课堂上进行小组讨论和互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
第二周：1. 学生自主预习第二章《元素和化合物》。
2. 带领学生学习第二章《元素和化合物》，包括元素的分类、离子及离子化合物的形成、分子及分子化合物的形成等。
3. 进行相关实验操作，如离子分离实验、化合物的合成实验等，让学生亲自参与实验操作，加深对知识的理解和掌握。
第三周：1. 学生自主预习第三章《化学方程式》。
2. 带领学生学习第三章《化学方程式》，包括化学反应的描述、化学方程式的写法、平衡反应等。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，通过观察和记录实验现象，引导学生了解和掌握化学反应过程。
第四周：1. 学生自主预习第四章《酸、碱与盐》。
2. 带领学生学习第四章《酸、碱与盐》，包括酸、碱和盐的性质、酸碱中和反应等。
3. 进行相关实验操作，如酸碱中和实验、盐的制备实验等，让学生亲自进行实验操作，深入了解和掌握相关知识和实验技能。
第五周至第八周：1. 学生自主预习第五章至第八章的内容。
2. 带领学生学习第五章至第八章的知识，包括有机化学、溶液、氧气与氧化与还原等内容。
3. 进行相关实验操作，如有机反应实验、溶液的浓度测定实验等，培养学生的实验能力和创新思维。
第九周至第十周：1. 进行综合知识点的复习和总结。
2. 组织学生进行模拟考试，检查学生的掌握程度和扩展能力。
初三化学下学期教学计划6篇
初三化学下学期教学计划6篇初三化学下学期教学计划篇1一、同学情况简析同学在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三同学，从心理和学问背景上都已初步具备了学习化学的条件。
他们对很多化学问题充足了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学学问的猛烈愿望，对第一节化学课同学们会感觉既新鲜又激动，但另一方面同学对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会进展的关系，还了解不多，有待于老师的培育。
二、教材总体分析教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学学问和技能呈现出来。
有利于调动同学的学习喜好，有利于激发同学的探究欲望。
有利于因材施教，有利于构建同学的科学物质观。
譬如认得了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。
认得到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学试验技能。
能设计和完成一些简单的化学试验。
这些内容的选择都能体现学问和技能。
能初步的探究活动，初步学会通过察看试验等方法，取得信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现了过程与方法。
三、教学目的要求使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些紧要的化合物的基本学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在试验中的应用。
激发同学学习化学的喜好，培育同学的本领和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简单的化学问题。
让同学理解和把握学问目标，本领目标，思想教育目标。
四、教学、教法设想中学化学教学应依据同学的年龄特征和认知规律，从学问，技能和本领等方面给同学打好基础，同时要同学注意激发的学习喜好，培育他们的科学态度和引导他们初步把握科学的学习方法。
坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以实现化学教学的目的。
初三化学下学期教学计划(4篇)
初三化学下学期教学计划1、沿续上学期我们全组教师对学生的作业全批全改，作业要少而精，要把作业差的学生盯紧思想工作做到位。
彻底改变学生的不良习惯。
2、要提高学生的成绩，我们教师自己必须有很高的业务水平，为了跟上时代的步伐，我们下定决心加紧理论学习，探索如何才能使学生爱上化学课的方法，同时要加强业务学习，辅导他们就游刃有余，大胆地进行教育科研改革，相信经过不懈的努力，会走出一片新的天地。
3、在具体的教学过程中，授课过程必须体现明确的教学目标，教学目标应包括技能、能力和情感等方面的培养要求，并充分体现能力培养在教学中的核心地位，教学过程的设计，应从培养学生的学习能力为主体，应是学生的学、思、议、练的过程，教师应积极地为学生的学习创造条件，既不放任也包办。
通过有目的的组织引导使教学过程协调有序。
4、我们针对本学科的学科特点，认真仔细地做好演示实验，激发学生的学习兴趣，上课出习题时要有针对性且要有由易到难的层次性，让优生吃得饱，差生吃得好，上课时，让教师起指导作用，鼓励学生充分发挥自己的主动性，由学生解决每个知识点引出的问题课堂上积极使用电教设备，配合好课堂上的上课，在课堂上提高效率，课后成立以优生带差生的小组，让全班每一个同学都树立起学习的信心，决不让一个学生掉队。
5、我们全组决心以计划为准绳，努力实现此计划，取得本学期的更大成功。
初三化学下学期教学计划（二）我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，２班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教1学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。
九年级化学下学期教学计划3篇
九年级化学下学期教学计划 (2)九年级化学下学期教学计划 (2)精选3篇（一）下学期九年级化学的教学计划如下：1. 单元一：酸碱中和反应\t- 学习酸碱的性质和定义\t- 理解中和反应的概念和原理\t- 掌握酸碱溶液的浓度计算\t- 实验：中和反应的观察和实验设计2. 单元二：金属与非金属\t- 了解金属和非金属的性质和特点\t- 掌握常见金属和非金属的位置和性质在元素周期表上的分布\t- 学习金属的活动性和与非金属的反应规律\t- 实验：金属的活动性实验和金属的产生和利用实验3. 单元三：离子和离子方程式\t- 理解离子的概念和离子的形成规律\t- 掌握离子的电价和电量的计算方法\t- 学习离子方程式的写法和应用\t- 实验：离子的形成实验和离子方程式的实践4. 单元四：化学方程式和化学计算\t- 理解化学反应过程和化学方程式的含义\t- 学习化学方程式的平衡和配平方法\t- 掌握化学计算的基本原理和步骤\t- 实验：化学方程式的实验观察和化学计算实验5. 单元五：碳的化合物\t- 了解碳的特性和碳的重要化合物\t- 学习基本有机化合物的命名和分类方法\t- 掌握常见有机化合物的性质和应用\t- 实验：有机化合物的合成和分离实验6. 单元六：化学反应热和化学能\t- 理解化学反应热和化学能的概念和关系\t- 掌握焓变的计算和表示方法\t- 学习化学能的利用和转化\t- 实验：化学反应热的测定实验和化学能的应用实验此教学计划适用于九年级化学下学期的教学，具体的课时安排和实验安排可以根据实际情况进行调整。
九年级化学下学期教学计划 (2)精选3篇（二）下学期的九年级化学教学计划如下：第一单元：物质的变化与反应- 学习物质的性质、物理变化与化学变化的区别- 理解化学反应的基本概念和表示方法- 掌握常见物质的化学反应以及它们的表达方式- 学习如何预测化学反应的结果第二单元：常见物质的认识与应用- 学习常见的金属和非金属元素的性质与应用- 掌握化学方程式的表示方法和平衡反应方程的平衡操作第三单元：酸碱中的化学反应- 学习酸、碱的性质，酸碱溶液的制备和性质- 掌握酸碱中的常见反应及其应用- 学习酸碱中的中和反应和滴定等实验技术第四单元：常见气体的性质与应用- 学习氧气、氮气、二氧化碳等常见气体的性质和应用- 掌握气体的制备、分离、收集和观察等实验方法和技术- 理解气体的压强、体积和温度的关系，学习气体的定律和公式第五单元：化学反应速率与平衡- 学习化学反应速率的概念和测定方法- 理解影响化学反应速率的因素，如温度、浓度、催化剂等- 掌握化学平衡的概念和判据- 学习平衡常数和平衡位置的计算方法第六单元：溶液和溶解度- 学习溶质、溶剂、溶解度和浓度的概念- 掌握溶解过程的规律和溶解度的计算方法- 理解饱和溶液、饱和度和溶解过程的影响因素以上为九年级化学下学期的教学计划，具体的教学内容和教学进度根据实际情况和教材进行安排。
初三下学期化学教学计划【优秀3篇】
初三下学期化学教学计划【优秀3篇】九年级化学下册教学计划篇一一、学情分析：这一级九年级学生基础很差，学生两极分化十分严重，优等生比例很小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
二、教材分析：本学期复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
三、教学目标1、要理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
2019-2020学年九年级化学下学期教学计划
2019-2020学年九年级化学下学期教学计划新的学期开始了，本学期，从两个班的学生情况，可以看出，随着时间的发展，学生的差距逐渐拉开，部分学生成绩优秀，部分学生成绩落后，随之而来的，是对化学学习兴趣也出现分化，化学实验所带来的新鲜感已经过去，开始有同学不愿意听课。
针对以上学生情况，我准备从以下方面开展我这学期的化学教学：1继续重视实验教学。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，我将尽量让实验进入化学课堂，调动学生深入了解化学学科的兴趣。
2 讲练结合，精讲精练。
教的目的，是为了学生的学，因此，学生能力的提高是重中之重，练习是检验学生教学效果的重要手段，要注意“精练”，注意分析，习题的数量不必太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的。
教师的教，是针对学生的薄弱点而展开，尽量不讲废话，讲学生之所需。
3.在教学中尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
4、在平日讲课中尽量运用对比的方法。
要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。
如分子和原子，他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
5、跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查，及时收集学生的反馈，做到及时讲评。
6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，努力增强讲授的针对性、实效性。
教学进度安排。
九年级化学下册的教学计划(优秀8篇)
九年级化学下册的教学计划（优秀8篇）初三下学期化学教学计划篇一一、学生基本情况分析本学期我担任A、B两个班的化学教学任务，其中B班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐心去辅导，培养学生的学习兴趣，做到因材施教，使学生在知识，能力，技能上都得到提高。
二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究的能力，是学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培养学生的合作精神和社会责任感提高适应未来社会的能力。
三、知识与技能1、认识身边一些常见物质的组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简单的化学语言予以描述。
2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简单的化学试验。
四、过程与方法1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2、初步学会运用观察，实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获取的细细进行加工。
3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
五、具体措施1、加强试验的教学。
2、积极开展化学课外活动。
3、加强化学用语的教学。
4、重视元素和化合物知识的教学。
九年级化学下册的教学计划篇二一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的化学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析：本学期是初中学习的关键时期，本学期我仍担任九年级年级82、83、84和85四个班的化学教学工作，从上学期的期末考试来看，四个班都是学校的普通班，但学生大部分学习气氛不浓，导致学习在一定范围内只是应付差事。
九年级化学下学期教学计划范本（五篇）
九年级化学下学期教学计划范本俗话说“良好的开端是成功的一半”，为使本期学校最基本、最中心的教学工作有序、有效地进行和进一步提高，特联系上期实际，针对本期实际拟定如下计划：一、教学质量目标1、力争使毕业班教学质量达到全区中等偏上水平，实现保四争三的目标。
并且及格率向____%，优生率向____%以上奋斗。
2、非毕业班各年级各班及格率和优生率均能上升2-____位。
并且及格率向____%，优生率向____%以上奋斗。
二、教学任务1、完成课本知识和各类各科教学任务。
①、基本知识的学习、积累和应用。
②、学习方式方法的学习、积累和应用。
③、技能的培养：自学能力、观察能力、合作能力、思考能力、判断能力、口语交际能力、习作能力、想象能力、综合实践能力等的培养。
④、思想道德素质的培养。
⑤、学习、生活、卫生等行为习惯的培养。
2、加强课外阅读及知识的积累和应用，增加各类学科的阅读量，让学生在阅读过程中体验其快乐。
3、加强生活实践及经验的积累。
走进生活、体验生活、感受生活。
4、学科教学中素质教育的渗透。
三、常管工作1、加强对教师的教学计划、教案进行定期和不定期的检查和抽查，并加大检查和督促的力度。
(中心校每月一至两次，各村小本期至少两次以上。
)2、加强对备、讲、改、辅、测、评等教学环节的检查及指导。
3、对班级管理的引导、检查和督促。
4、认真做好单元、半期、期末复习和检测工作，以及质量分析。
5、加强班级管理，改善班风、学风，建立建全学生学籍薄和成长记录袋。
6、加强学生卫生、学习、生活、体育锻炼的习惯的培养。
7、加强学生思想道德素质的教育。
8、加强学生思想态度、价值观和人生观的培养。
9、加强安全教育，杜绝安全事故的发生。
10、要求和督促教师作好各类教学准备、进程和总结工作。
四、课改教研工作1、加强课改理论知识的学习，并积极投身于课改理念的实践和应用中，学以致用。
2、增加学科教师外出学习的机会，提升教师业务素质。
3、组织教师观摩本年度教学课改献课活动，写好观后感。
2019-2020学年度第二学期九年级化学教学计划
2019-2020学年度第二学期九年级化学教学计划新的学期有开始了，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
本学期的教学计划如下一、学情分析本学期继续担任九年级（1）个班的化学教学工作，这个班的总体情况分析学生两极分化十分严重，中等生所占比例很小，大部分学生对学习热情不高，不求上进。
从考试情况来看优等生占3%，学习发展生占10%。
差生的比例很大，大部分学生对学习失去了信心，耐心，抱着一种得过且过的的心理来学校，想混完初中就行了。
而优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学习反应能力弱。
为了彻底解决了以上问题，根据实际情况，要创新课堂教学模式，首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平时课堂的要求及其它的有力措施，其次平时要认真备课、批改作业，做好优生优优和学习困难生的转化工作。
二、目标任务1、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
2、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
4、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
三、中考备考计划本学期面临着毕业和中考的的双重任务，而本学期的的时间较短，只有18周，课程安排较紧，既要赶新课，又要进行复习，时间安排上就很紧。
根据实际情况，我的中考复习就分三个阶段进行第一阶段是先把九年级下册内容上完，计划在第六周完成全部的教学内容；第二阶段是进行第一轮复习，以海桂学校编制的《直通中考》的复习资料为参考，按照上面的章节，对基本知识逐张复习，对初中的化学知识脉络进行梳理，整体把握，期中边复习知识点，边做近几年的涉及相关内容的中考题，让学生初步掌握中考的出题方向，和会考哪些相关的知识；第三阶段是专题训练，优等生以练模拟题为主，并对优等生进行查漏补缺而差生练历年中考经常出现的题型及相关的内容。
2019——2020年下册化学计划
2019—2020年九年级下册教学计划北杨寨中心校顾启刚2020.2.7 本学期本人继续九年级两个班化学教学工作。
新课将在3月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划:一、学生情况的再分析经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是:基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、教材分析再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5、分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体措施1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是:内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
九年级化学下学期教学的工作计划
九年级化学下学期教学的工作计划
下学期九年级化学教学工作计划如下：
1. 确定教学目标：明确学生需掌握的基础知识和能力，确保教学的针对性和有效性。
2. 准备教材和教具：选择符合教学要求的教材和教具，确保教学内容的全面性和质量。
3. 制定教学计划：制定详细的教学计划，包括每节课的内容和教学重点，确保教学进
度合理。
4. 设计教学活动：设计多样化的教学活动，包括实验、讨论、小组合作等形式，促进
学生的参与和互动。
5. 进行教学评估：定期进行诊断性评估，及时发现和解决学生的问题，帮助他们提高
学习效果。
6. 督促学习：加强对学生的学习辅导和指导，鼓励学生自主学习和思考，提高他们的
学习动力和学习能力。
7. 沟通家校：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学业
发展。
通过以上工作计划的实施，能够提高九年级化学教学的质量，促进学生的全面发展和
提高学习成绩。
初三下学期化学教学计划(5篇)
初三下学期化学教学计划（5篇）初三下学期化学教学打算〔通用5篇〕初三下学期化学教学打算篇1一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。
二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1.为同学的物理学习构筑起点教科书供应了大量物理讨论的基础学问和试验，作为全部同学从事物理学习的动身点，目的是使同学能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础进展。
2、向同学供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材教科书从同学实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。
3、为同学供应探究、沟通的时间与空间教科书根据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的试验、思索与沟通的机会，关心同学通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。
4、呈现物理学问的形成与应用过程教科书采纳“提出问题——猜测——设计试验——分析数据——得出结论”的模式绽开，有利于同学更好地理解物理、应用物理，增添学好物理的信念。
三、教学措施：1、依据同学实际，制造性地使用教材，主动开发和利用各种教学资源，为同学供应丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富同学感知熟悉对象的途径，促使他们更加愿意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注同学的个体差异。
4、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个同学都能得到充分的进展。
初三下学期化学教学打算篇2一：教学指导思想在深化教育改革、全面推动素养教育的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的人才。
新课改促使我们教育工的教育思想发生革命性转变，从应试教育向素养教育转轨，这是中国教育进展的必定趋势。
学校物理作为培育同学科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养教育的要求有肯定的差距。
九年级化学下学期教学工作计划
九年级化学下学期教学工作计划2019-2020学年九年级化学下学期教学工作计划一、指导思想本教学工作计划旨在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生打下坚实的基础，提高学生的科学素养。
二、情况分析根据上学期所任教的班级的化学成绩，虽然有所改观，但仍存在许多低分。
因此，我们需要加强教学资源的利用，推进化学课改。
三、教学目标1、让学生掌握一些科学探究的基本方法。
2、使学生研究化学的基本概念、原理、常见元素和化合物的基础知识，以及化学实验和计算的基本技能，了解化学在实际中的广泛应用，初步运用化学知识解释或解决简单的化学问题。
3、激发学生研究化学的兴趣，培养学生的科学态度和研究方法，提高学生的研究能力和创新精神，进行爱国主义的辩证唯物主义教育。
四、教材分析1、绪言部分从学生的角度提出了许多有趣的问题，并指出这些问题正在通过化学家的智慧和劳动逐步实现。
教材通过具体事例引导学生了解化学的价值，并介绍了化学的研究范畴、历史和方法，展示了化学的魅力和研究化学的价值。
2、第一单元突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义，引导学生体会化学实验是获取化学知识和研究科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实，善于合作等的优良品质。
同时，通过创设情境和展示化学与人类进步与社会发展的关系，激发学生研究化学的兴趣和责任感。
此外，教材还重视学生的生活经验和亲身感受，引导学生主动参与探究活动，培养学生的探究思维和方法。
本教学单元旨在通过活动的过程、方法和成功后的喜悦，使学生产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，树立学好化学的信心。
教学重点在于化学研究的情感、态度和价值观等方面的教学，难点在于引导学生主动参与科学探究的过程与方法等方面的教学。
第二单元的主题是空气和氧气的知识。
空气是人人都离不开的物质，但由于看不见、摸不着，学生只知道其重要，却不十分清楚空气到底是什么。
本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中已有介绍，如空气占有体积、有质量、形成大气压、空气流动形成风筝，而且它们在自然界中广泛存在，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工工厂的廉价资源。
2019-2020学年度第二学期九年级化学教学工作计划
2019-2020学年度第二学期九年级化学教学工作计划一、指导思想以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标为依据，以学校的第二年办学目标和提升我校在全市的综合排名为指导，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。
二、教材分析现行教材体系的一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中离不开的空气、水、溶液等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念、基本原理和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中多见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材篇幅力求短小，重点较突出。
另一特点突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和探究实验，同时又注意了学生能力的培养。
三、目标任务1、化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。
2、使学生学习一些多见金属材料、溶液及酸、碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严格的态度和科学方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技能技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意开发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、方法措施1、重视化学基本概念和理论的教学。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
3、在平日讲课中学会对比。
初三化学下册教学计划6篇
初三化学下册教学计划6篇初三化学下册教学计划篇1一、同学基本情况分析：本期担负初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热诚较高，老师应正确引导，以期中取得好的成绩。
这些同学来自于城市与农村，基础高处与低处长短不一，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不绝进展进步。
二、教材分析：1、从生产和生活的实际启程，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2、教材的基本结构和体系是从同同学活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，同时有计划地穿插布置部分基本概念，基本理论和定律。
有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的本领。
3、注意减轻同学过重的课业负担，使同学学得积极自动。
教材从深度，广度以及习题难度上合理布置。
依照教学大纲中规定的需要"把握"、"理解"的内容作为教学的重点，而对要求"了解"，"常识性介绍"以及"选学"的内容，力求分清主次，区分对待。
4、为了调动同学学习的积极性，帮助同学理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
内容的叙述上力求使同学愿读、易懂、有喜好。
5、教材除普遍重视演示试验和同学试验外，还注意适当加添了能引起同学喜好和有利于同学理解概念的试验。
针对同学的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。
三、教学目的和要求：（1）理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。
激发同学学习化学的喜好。
培育同学的科学态度和科学的学习方法，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简单的化学问题。
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2019-2020年九年级化学下册教学计划
一、学生分析：
这一届的学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。
首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，应用化学实验或一些有趣的小实验来增强学生学习化学的兴趣，以提高学生学习化学的积极性和主动性。
加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析
九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。
第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。
第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。
第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。
第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。
让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
三、教学目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、实施措施
1、重视基本概念和理论的学习。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中学会对比
要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。
如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”
在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化学实验。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。
6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
五、教学进度（略）。