高二黑龙江省牡丹江一中2013至2014学年高二上学期期末语文含答案
牡丹江市高二上学期语文期末考试试卷
牡丹江市高二上学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）A . 目前市场上的作文书可以说是叠床架屋，摆在书店的书架上让人目不暇接，给人繁荣的假象。
B . 王培沂在米兰时装周最后一天的登场，作为中国的设计新势力介绍给欧洲，这是他在米兰时装周的首秀。
工作室中，王培沂有条不紊地工作着，信心满满。
C . 我国喜剧大师梁左的唯一一部文集《笑忘书》中收录了众位亲友撰写的小文，读者可从这些闲言碎语中，读懂一代喜剧磊师的忧伤人生。
D . 美国的军事实力不容分说，但在未公布确凿证据前，绕过联合国，对一个主权国家动武，将会对美国国际形象再次造成巨大伤害。
2. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（）A . 说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
B . 济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园的布展工作全部完成，5月3日将开门迎客。
C . 每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。
D . “五一”期间，植物园在“百花展”游园活动中将展出郁金香、牡丹、连翘等花卉，并举办民族舞蹈表演和荷兰风车展。
3. （2分） (2019高一上·嘉兴期末) 根据语境，下列语言表述得体的一项是（）陈好原本与同学约好一起去图书馆看书，却因发烧头痛无法前往，于是她给同学发了这样一条短信：________________________________________。
A . 我今天不去图书馆了，你自己去吧！B . 我发烧了，头痛得要命，太痛苦了！C . 我身体不舒服不能去图书馆了，实在抱歉！D . 我偶染贵恙，无法和你前往图书馆了，抱歉！4. （2分）下列句子中，划线的词语古今意义相同的一句是（）A . 怨灵修之浩荡兮B . 伏清白以死直兮C . 吾独穷困乎此时也D . 固时俗之工巧兮二、现代文阅读 (共3题；共28分)5. （6分） (2019高二上·济南月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。
高二语文期末答案.doc
2013-2014学年度第一学期教学质量检测高二语文答案一、每题3分1. C （Aqian ye/yan heng/ hengB yao xin/pan sang/sangC zang/zang ti/chou piao/piaoD jian/jian jia ndn/nan）2.D（后浪推前浪：比喻后面的事物推动前面的事物，不断前进。
不合语境。
）3. B （ A “包括宾馆、商场、大型建筑物及居民住宅”并列不当C “近10亿港元左右”矛盾。
D “这是由于游客不文明参观，使用闪光灯拍照造成的”，句式杂糅。
）4.C（注意文段的语意层次，⑤②与前文“信赖”相关联；③④与后文“一生都将受益无穷” 相关联。
）5. C （报：回复）6. B （于：介词，至U；介词，在。
以：连词，来。
乃：副词，才；连词，于是。
而：连词，顺承；连词，并列。
）7. A （唆乃出奇兵七百人，衣之蕃服，夜袭之。
相去五里，置鼓角，令前者遇寇大呼，后者击鼓以应之。
）8. C （临洗一战，他并未与薛讷联手出击。
）9.（1）①距离大来谷二十里的地方，（王暧薛讷两军）被敌军隔开。
（“去”1分，被动句1分，句意1分）②王暧于是率军从小路加倍速度行进，夜以继日，卷起铠甲舍弃帐篷追击敌军。
（“间” 1分，“幕” 1分，“趋” 1分，句意1分）（2）“忠烈”的解释有二种：1、忠义壮烈；2、指为正义而壮烈牺牲者；3、忠诚刚正。
所以：（1）王暧认为韩思忠“有勇智可惜，不可独杀非辜，乃廷议争之”。
（2）王暧发誓的誓言（风回而雪止）。
（3）王唆率众击败吐蕃军队（学生答出有关战争的事件亦可。
如“唆乃出奇兵七百人，衣之蕃服夜袭之”或“暧夜出壮士衔枚击之，贼又大溃”或“暧乃间行倍道，以夜继昼，卷甲舍幕而趋之”。
）（答出一点2分，两点给3分）10.（1）参考答案：清溪映出一个白发萧然、英雄失路、沉思反省的诗人形象。
（3分）（2）参考答案：①正面描写。
以肖像、动作描写，通过白发照清溪，写出诗人的沉思与反省。
2013—2014学年度第一学期高二期末考试语文参考答案
2013—2014学年度第一学期高二期末考试语文参考答案2013—2014学年度第一学期高二期末考试语文参考答案长空雁叫1．D（原文中说“韵不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在”。
“共同创设”不等于“共同的审美心理”）2．D（A项“书法是中国特有的一种艺术形式”错，原文说“中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式”；B项“不注重书写的技巧”错，原文是“不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界”；C项“达有所为的目的”错，原文“所谓逸笔余兴，无所为方能有所为”为评价，书法家们不以“有所为”为目的。
）3．C（“尽快进入”错，原文为“慢慢地进入”）4．C（内：送进去）5．A（A因：介词，通过。
B均为连词，第一个“而”，表承接；第二个“而”表修饰。
C均为介词，第一个“为”，替，给；第二个“为”，表被动。
D均为副词，第一个“乃”，于是，就；第二个“乃”，竟然）6．C（不是“近来宠幸”，“近”应理解为“亲近”；霍光拒绝上官桀父子为外人求封爵，是长公主怨恨霍光，上官父子感到惭愧）7.（1）大将军是忠臣，先帝嘱托他辅佐我的，有谁敢诽谤就办他的罪。
（所属，辅，毁，坐，句意各一分）（2）（上官桀、上官安）希望按照国家以列侯匹配公主的惯例，（封丁外人为列侯，）霍光不同意。
（3）略8答案：两首诗都赞美了菊花独立、耐寒的品格；（2分）白诗突出了菊花在寒冷的秋晨，凌霜怒放的清新美丽，郑诗则突出其在肃杀的北风中，枯守枝头，抱香而死的不屈坚贞。
（2分）9答案：白诗运用反衬手法，以“蕉折”“荷倾”衬托菊花“金粟初开”，赞美了菊花之美；郑诗运用拟人手法，借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒写了白己不惧强暴、忠于大宋的情怀。
（每点2分。
手法1分，分析1分。
白诗将“反衬”答成“对比”“衬托”，郑诗将“拟人”答成“象征”“托物言志”，均可视为正确答案。
）第四大题答案略10．（4分）结构上，“黑屁股”引出了对救生船的介绍，为后文主人公陈泥鳅的出场做了铺垫（2分）内容上，点明了人物的生活环境，增加读者的阅读兴趣。
2013-2014学年度第一学期高二期末语文试题
2013-2014学年度第一学期高二期末语文试题（2014.1）说明：本卷为发展卷，采用长卷出题、附加计分的方式。
第Ⅰ、Ⅱ卷为必做题，第Ⅲ卷为选做题，必做题满分为120分，选做题满分为30分。
第Ⅰ卷为第1页至第3页，第Ⅱ卷为第3页至第5页，第Ⅲ卷为第5——7页。
考试时间120分钟。
温馨提示：生命的意义在于不断迎接挑战，做完必做题后再挑战一下发展题吧，你一定能够成功！第I卷（选择题，共27分）一、（每小题3分，共15分）1．下列各项中加点字的读音全部正确的一项是（）A．遒劲．（jìn）皱褶．（zhě）笨拙．（zhuō）百舸．争流（gě）B．娇嗔．（chēn）隧．道（suì）胸脯．（pú）解．甲归田（xiè）C．绮．丽（qǐ）伫．立（chù）道行．（héng）怏．怏不乐（yàng）D．诟．病(gòu) 兴．奋（xīng）桎梏．（gù）载．歌载．舞（zài）2．下列各项中字形全部正确的一项是（）A．矫健惆怅震颤老生常谈B．侯爵端详妨碍励行节约C．鼓惑压榨坟莹推心置腹D．抱负慰藉雾霭貌和神离3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是( )（1）上海交大把发展校办企业作为振兴学校的重要策略，突破难点，形成了自我积累的，有力地支持了学校的教学、科研工作。
（2）他的男高音，在同学中是出了名的，这次艺术节，大家一致推举他代表班级表演，但他身体不好，说什么也不肯出场。
（3）国民党代表团大陆之行，除南京中山陵和广州黄花岗烈士陵园等地外，还希望就两岸经贸中的一些问题与大陆交换意见。
（4）全省十大“孝星”评选结果昨天。
A. 机制推托拜谒出炉B. 体制推脱参观出台C. 机制推脱参观出台D. 体制推托拜谒出炉4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．一名十岁女孩到某书城买书，不幸从自动扶梯上坠落身亡，当时有位先生目睹了这扣人心弦．．．．的一幕。
黑龙江省牡丹江市高二语文上学期期末考试
牡一中2012—2013年度高二上学期期末考试语文试题第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达,可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结的人。
故乡首先是地理意义的出生之所。
对此苏轼有明确交代,多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上。
“吾家蜀江上, 江水绿如蓝。
”他虽总在异乡漂泊,但总忘不了其“蜀士”身份。
其次,故乡是宗族意义的团聚地。
在异地他乡,遇到两类人最易牵起怀思故乡的心肠。
一是来自故乡的乡人。
“我家峨眉阴,与子同一邦。
相望六十里,共饮玻璃江。
”那种共饮一江水的同里感觉让身在异乡的他难忘。
二是到故乡去做官的人。
苏轼总会夸故乡的山水、风物等:“胶西高处望西川,应在孤云落照边。
”最后,故乡是文化心理的生活区。
在异乡,苏轼常用故乡的山水、风物、典故来比照,在黄州见到美丽的海棠,他不禁发出是否来自故乡的疑问:“陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀? ”不仅如此,他还将故乡的文化移植到他乡,让异乡充满故乡的气息。
他在湖州写的《何满子》词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号。
不断怀念故乡的苏轼,事实上却是于三十三岁时第三次出川后,就再也没有回过老家。
苏轼的后半生在贬谪流放中度过,长期处于“无家”的状态，“逐客如僧岂有家”,不得不忘记地理、家族和文化心理意义上的故乡,认他乡为故乡。
但要认他乡为故乡，又要经历几个必要的思维阶段。
首先将故乡具化, 与异乡对立。
苏轼常以比眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡,如成都、青城、峨眉、岷江等。
故乡的具化一定程度上就是迁移人对异乡的排斥，这既可发生在迁移初期的凤翔，又可发生在饱经迁移之苦的惠州。
其次是将故乡泛化。
不具述与眉山有关的地名,而只说“故园”、“故山”、“归路”、“归去”等泛化字眼,以表现对宦途世味的梦幻感受。
此时的故乡是烦恼人生的虚化寄托,是对现实漂泊处境的抗衡工具,不再是地理意义上的眉山。
然后是将故乡意念化。
黑龙江省牡丹江一中高二上学期期末语文试题 Word版含答案
黑龙江省牡丹江一中高二上学期期末语文试题Word版含答案试卷说明：12月全省学业水平考试语文试卷本试卷共五大题22小题，考试时间为120分钟，满分150分。
考试结束后，将答题卡交回。
一、基础知识题（24分，每小题3题）1.下列句子中，都有通假字的一组是（3分）（）（1）唯大王与群臣孰计议之。
（2）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
（3）君子生非异也。
（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义。
（5）淇则有岸，隰则有泮。
（6）今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢，宠命优渥。
（7）燕王诚振怖大王之威。
（8）无能为也已。
A．（2）（3）（6）（7）B．（3）（4）（7）（8）C．（1）（5）（7）（8）D．（1）（3）（4）（5）2．下列各组句子中加点词语用法不同于其他的一项是（3分）（）A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B．巫医乐师百工之人，不耻相师C．序八州而朝同列D．先破秦入咸阳者王之3. 下列各句中，句式特点与所给例句相同的一项是（3分）（）例句：句读之不知，惑之不解A．夫晋，何厌之有？B．引无爪牙之利，筋骨之强。
C．复驾言兮焉求？D．臣诚恐见欺于王而负赵。
4.下列各句中，加点词语不属于古今异义的一项是（3分）（）A. 君子博学而日参省乎己 B. 行李之往来，共其乏困C. 内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形单影只D. 备他盗之出入与非常也5. 下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（3分）（）A．数罟不入?池，鱼鳖不成胜食也数：几个B．从至雍?阳宫，扶辇下除，触柱折辕A. 市场发展中出现的问题应依靠市场的力量解决，而不是靠政府权力的恣意介入，后者往往不仅不能解决问题，却是问题产生的源头。
B.“走基层、转作风、改文风”活动开展以来，新闻、理论、文艺界空前活跃，鲜活的新闻作品，理论、文艺佳作不足为奇，令人耳目一新。
C．小悦悦事件给人巨大震撼，人们在声讨，在反思，在热烈讨论……也许我们从中看到的只是片纸只字，但藉此“切片”完全可以不雅照自我乃至不雅察社会。
2013-2014学年度上学期期末考试高二语文试题
2013-2014学年度上学期期末考试高二语文试题【新课标】一、语言文字运用(18分)1．下列词语中加点的字，读音和书写全都正确的一组是(3分)A．剥落(bō)栖息(qī)周公吐哺(fǔ)蜗角虚名(jiǎo)B．笑靥(yè) 龟裂(jūn)放浪形骸(hái) 运筹帷幄(wéi)C．粗糙(cāo)浸渍(zì) 呱呱坠地(gū)陨身不恤(yǔ)D．慰藉(jí) 铁砧(zhēn)茕茕孑立(qióng) 异曲同工(qǔ)2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)A．如果认识到我们对于生活在我们四周的许多生物的相互关系还有很多不了解的，那么关于物种的起源问题，我们即使有很多地方不能解释，也就不足为奇了。
B．大多数疾病的发生，是因为基因组的差异与调节基因的环境不协调而引起的，所以，要与我们的基因建立起和谐关系，善待自己。
C．写作是为了表明自己的立场和情感，要“会爱会恨”，同时也要敢爱敢恨，爱什么、恨什么，如何爱、如何恨，都是我们写作的内容。
D．“弘扬传统孝道，体验亲情，学会感恩”大型报告会将于2013年1月26日在校大礼堂举行，届时校长和其他学校领导也将登台作演讲。
3．下列各句关于文学常识的表述，不正确的一项是(3分)A．《史记》是中国古代著名的古典典籍之一，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”，它们都是我国正史的名著。
B．古诗文常常在篇名上反映出文体特点，如《兰亭集序》《陈情表》等。
《陈情表》中的“表”是古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。
C．中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇，其中元杂剧代表作《西厢记》的作者是元代戏曲作家王实甫，他是元曲四大家之一。
D．被马克思称为“人类最伟大的戏剧天才”的莎士比亚，是文艺复兴时期英国剧作家，《罗密欧与朱丽叶》是他的戏剧代表作之一。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的语序是(只填序号)(4分)荔枝呈心脏彤、卵圆形或圆形，通常上大而下稍小。
2013-2014学年上学期期末考试高二语文试题及答案
2013—2014学年上学期期末考试高二语文试卷一、选择题（每小题2分，共20分）1、下列加点字读音不完全正确的一项是（）A.炮．烙 ( páo）啃噬．(shì) 熬．白菜( āo ) 摧山坼．地( châ )B.孝悌． ( tì ) 端倪．(ní) 不更．事(jīng) 俯首系．颈( jì )C.骨骸． ( hái) 苑囿．(yîu) 国子监．(jiàn) 度．长絜大( duï )D.间．或 (jiàn) 朱拓．(tà) 约．鸡蛋( yāo) 迥．乎不同(jiǒng)2、下列选项中，字形全对的一组是（）A. 狙击烦燥街坊迷离扑溯B. 寒喧席卷藩篱犹心如焚C. 房檩逡巡榫头一蹴而就D. 踌躇凭吊刀俎衷心耿耿3、下列作品、体裁、作家、国别（朝代）对应错误的一项是（）A.《过秦论》——史论文——贾谊——西汉B.《胡同文化》——小品文——汪曾祺——当代C.《一个人的遭遇》——小说——海明威——苏联D.《内蒙访古》——散文——翦伯赞——当代4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）⑴春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。
⑵人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此是非常重要的。
⑶每天天还没亮，位于城北的农贸批发市场就起来，人们又开始了一天的劳作。
A.溶化沟通喧哗B.溶化勾通喧闹C.融化勾通喧哗D.融化沟通喧闹5、下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）A.新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错．．．．，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。
B.广交会为企业提供了内外贸易对接的契机，但这种对接不可能一挥而就．．．．，绝大数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。
C.看到果农家汗牛充栋．．．．的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。
黑龙江省牡丹江一中2012-2013学年高二上学期期末考试
黑龙江省牡丹江一中2012-2013学年高二上学期期末考试高三2013-01-21 19:27黑龙江省牡丹江一中2012-2013学年高二上学期期末考试语文试题第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达,可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结的人。
故乡首先是地理意义的出生之所。
对此苏轼有明确交代,多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上。
“吾家蜀江上, 江水绿如蓝。
”他虽总在异乡漂泊,但总忘不了其“蜀士”身份。
其次,故乡是宗族意义的团聚地。
在异地他乡,遇到两类人最易牵起怀思故乡的心肠。
一是来自故乡的乡人。
“我家峨眉阴,与子同一邦。
相望六十里,共饮玻璃江。
”那种共饮一江水的同里感觉让身在异乡的他难忘。
二是到故乡去做官的人。
苏轼总会夸故乡的山水、风物等:“胶西高处望西川,应在孤云落照边。
”最后,故乡是文化心理的生活区。
在异乡,苏轼常用故乡的山水、风物、典故来比照,在黄州见到美丽的海棠,他不禁发出是否来自故乡的疑问:“陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀? ”不仅如此,他还将故乡的文化移植到他乡,让异乡充满故乡的气息。
他在湖州写的《何满子》词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号。
不断怀念故乡的苏轼,事实上却是于三十三岁时第三次出川后,就再也没有回过老家。
苏轼的后半生在贬谪流放中度过,长期处于“无家”的状态，“逐客如僧岂有家”,不得不忘记地理、家族和文化心理意义上的故乡,认他乡为故乡。
但要认他乡为故乡，又要经历几个必要的思维阶段。
首先将故乡具化, 与异乡对立。
苏轼常以比眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡,如成都、青城、峨眉、岷江等。
故乡的具化一定程度上就是迁移人对异乡的排斥，这既可发生在迁移初期的凤翔，又可发生在饱经迁移之苦的惠州。
其次是将故乡泛化。
不具述与眉山有关的地名,而只说“故园”、“故山”、“归路”、“归去”等泛化字眼,以表现对宦途世味的梦幻感受。
黑龙江省牡丹江市第一高级中学2015-2016学年高二上学期期末考试语文试卷 Word版含答案
资料概述与简介 高二学年期末考试 语文试题 一、课外古代诗文阅读（49分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成后面的题。
蔡京字元长，兴化仙游人。
登熙宁三年进士第，调钱塘尉、舒州推官，累迁起居郎。
使辽还，拜中书舍人。
时弟卞已为舍人，故事，入官以先后为序，卞乞班京下。
兄弟同掌书命，朝廷荣之。
京每为帝言，今泉币所积赢五千万，和足以广乐，富足以备礼，于是铸九鼎，建明堂，修方泽，立道观，作《大晟乐》，制定命宝。
大兴工役。
两河之民，愁困不聊生，而京僴然自以为稷、契、周、召也。
又欲广宫室求上宠媚，召童贯辈五人，风以禁中逼侧之状。
贯俱听命，各视力所致，争以侈丽高广相夸尚。
子攸、壝、绦，攸子行，皆至大学士，视执政。
帝七幸其第，赉予无算。
命坐传觞，略用家人礼。
厮养居大官，媵妾封夫人，然公论益不与，帝亦厌薄之。
宣和二年，令致仕。
六年，以朱勔为地，再起领三省。
京至是四当国，目昏眊不能事事，悉决于季子绦。
凡京所判，皆绦为之，且代京入奏。
每造朝侍从以下皆迎揖呫嗫耳语堂吏数十人抱案后从由是恣为奸利窃弄威柄骤引其妇兄韩梠为户部侍郎。
媒糵密谋，斥逐朝士，创宣和库式贡司，四方之金帛与府藏之所储，尽拘括以实之，为天子之私财。
宰臣白时中、李邦彦惟奉行文书而已，既不能堪。
兄攸亦发其事，上怒，欲窜之，京力丐免，特勒停侍养，而安置韩梠黄州。
未几，褫绦侍读，毁赐出身敕，而京亦致仕。
方时中等白罢绦以撼京，京殊无去意。
帝呼童贯使诣京，令上章谢事，贯至，京泣曰：“上何不容京数年？当有相谗谮者。
”贯曰：“不知也。
”京不得已，以章授贯，帝命词臣代为作三表请去，乃降制从之。
京天资凶谲，舞智御人，在人主前，颛狙伺为固位计，始终一说，谓当越拘挛之俗，竭四海九州之力以自奉。
帝亦知其奸，屡罢屡起，且择与京不合者执政以柅之。
京每闻将退免，辄入见祈哀，蒲伏扣头，无复廉耻。
见利忘义，至于兄弟为参、商，父子如秦、越。
（节选自《宋史·奸臣传·蔡京传》） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．每造朝/侍从以下皆迎揖/呫嗫耳语堂吏数十人∕抱案后从由是∕恣为奸利∕窃弄威柄∕骤引其妇兄韩梠为户部侍郎 B．每造朝/侍从以下皆迎揖/呫嗫耳语∕堂吏数十人∕抱案后从∕由是恣为奸利/窃弄威柄/骤引其妇兄韩梠为户部侍郎 C．每造朝侍从以下/皆迎揖/呫嗫耳语堂吏∕数十人抱案后从∕由是恣为奸利∕窃弄威柄骤引∕其妇兄韩梠为户部侍郎 D．每造朝侍从以下∕皆迎揖呫嗫耳语∕堂吏数十人∕抱案后从由是∕恣为奸利∕窃弄威柄∕骤引其妇兄韩梠为户部侍郎 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．稷、契、周、召都是古代的有名的贤臣。
黑龙江省牡丹江市第一高级中学2017-2018学年高二上学期期末考试语文试题含答案
牡一中2016级高二学年上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（23分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字,完成1～3题。
“大数据”无法触及诗词的本质陈慧刘慈欣的短篇小说《诗云》,讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。
小说想要表达的是，技术是反诗意的，对于依赖个体心灵和内在情感的诗歌来说，技术永远无法触及诗歌的本质。
日前,《清华附小六年级学生用大数据分析苏轼写了论文》的报道又引发众人关注.这促使我们思考两个问题:将诗词作为“数据"进行检索研究是否合理？让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适？诗词与大数据能否相得益彰,要从二者各自的特质说起。
无论从创作还是从赏析的角度，诗词都是一项主观性很强的艺术，正所谓各言其志，诗词中大多寄托着作者的情感体悟，而诗作的水准则由诗人的才性神思所决定。
诗词中的意象和兴味往往只可意会，需要在读者和作者之间达成某种精神上的默契.对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句,因为一首诗词首先是一个有机整体,必须营造出自洽而完整的意境。
然而,大数据分析是一项纯客观的方法，是对客观数据的碎片化处理：如对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析出高频词,此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的,仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄托深远的活泼泼的整体-—-这不啻为对诗词的解构。
不可否认,大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳,正如捷径无法代替苦功。
对苏轼诗词中高频词的搜索定位,只能得出某些外在印象,无法细腻深刻地触及其内涵和义旨.小学生应该接受怎样的诗词教育?事实上，我国古代一直有绵延不绝的“诗教”传统,古典诗词的关键功能在于涵养人的性情,使之归于温厚。
正如钱穆所说，文学作品中包含了作家的全部人格，它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切。
伟大的诗人修辞立其诚,吐露真性情，读者阅读其诗,不仅会为其真情感动，也很容易为其人格及人生境界感动，而心向往之.小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力，但这与诗词的教育旨趣相异.拿苏轼诗词来说，让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品，从具体作品中感受苏轼的悲欢离合、开朗豁达与家国情怀，并进一步培养起对中国传统人文精神的感知力和理解力,不是比作为大数据视野下的客观对象而得出粗浅认知，要更有意义吗？《庄子•天地》篇中激烈地拒斥技术,认为技术的滥用会导致心灵的遮蔽。
黑龙江省牡丹江一中1415学年度高二上学期期中——语文语文
黑龙江省牡丹江一中2014—2015学年度上学期期中考试高二语文试题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题大数据时代“大数据时代”的说法并不新鲜，早在2010年，美国数据科学家维克托·迈尔·舍恩伯格在《大数据时代》一书中就系统地提出，以前，一旦完成了收集数据的目的之后，数据就会被认为已经没有用处了。
比如，在飞机降落之后，票价数据就没有用了；一个网络检索命令完成之后，这项指令也已进入过去时。
但如今，数据已经成为一种商业资本，可以创造新的经济利益。
数据能够成为一种资本，与移动互联网有密切关系。
随着智能手机、平板电脑等移动数码产品的“白菜化”，WIFI信号覆盖的无孔不入，越来越多的人不再有“在线时间”和“不在线时间”之分，只要他们愿意，便可几乎24小时一刻不停地挂在线上；在线交易、在线支付、在线注册等网络服务的普及固然方便了用户，却也让人们更加依赖网络，依赖五花八门的网上平台。
大数据时代的科技进步，让人们身上更多看似平常的东西成为“移动数据库”，如带有存储芯片的第二代银行卡、信用卡，带有芯片读取功能的新型护照、驾驶证、社保卡、图书证等等。
在一些发达国家，官方为了信息录入方便，还不断将多种“移动数据库”的功能组合成一体。
数字化时代使得信息搜集、归纳和分析变得越来越方便，传统的随机抽样被“所有数据的汇拢”所取代，基于随机抽样而变得重要的一些属性，如抽样的精确性、逻辑思辨和推理判断能力，就变得不那么重要，尽可能汇集所有数据，并根据这些数据得出趋势和结论才至为关键。
简单说，以往的思维决断模式是基于“为什么”，而在“大数据时代”，则已可直接根据“是什么”来下结论，由于这样的结论剔除了个人情绪、心理动机、抽样精确性等因素的干扰，因此，将更精确，更有预见性。
不过，一些学者指出，由于“大数据”理论过于依靠数据的汇集，那么一旦数据本身有问题，在“只问有什么，不问为什么”的模式下，就很可能出现“灾难性大数据”，即因为数据本身的问题，而做出错误的预测和决策。
黑龙江省牡丹江一中2014-2015学年高二上学期期末语文试卷
高二学年期末考试语文试题第Ⅰ卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1—3题把数据存在“云”里传统的数据备份办法存在着病毒威胁、硬件损坏、存储设备不稳定等诸多弊病和限制，而且不能满足用户随时随地利用无线上网等方式传输数据的要求。
云存储技术正是迎合了绝大多数用户“安全、稳定、便捷”的第三方存储需求应运而生的。
无论何时何地，只要能够把设备连接上网，你都可以把重要的数据备份到仿若飘忽在你头顶的“云”里，这就是我们所说的云存储。
云存储是在云计算概念上延伸出来的一个新概念，是对云计算的具体运用。
它是指将集群应用、网络技术或分布式文件系统等联合起来协同工作，并通过一定的应用软件或应用接口，对用户提供一定类型的存储服务和访问服务。
云存储让用户不用依赖于计算机的内部存储以及单独购买存储设备，只是通过数据的网络上传就能随时使用存储的数据。
云存储能够实现数据的即时存储和数据的便捷共享。
云存储可以支持多种应用方式，如云备份、云数据共享、云资源服务等，也可以提供标准化的接口给其他网络服务使用。
云存储还可以根据用户的需求进行合理的空间分配，能够大大减少移动存储设备的使用，这是其他装备、软件系统所无法取代的。
自2008年出现云概念开始，云存储就紧随着云计算的步伐，开始进入大众的视野。
云储存模式主要有两种：一种是文件的大容量分享，用户可以把数据文件保存在云存储空间里；另一种是云同步存储模式。
相对于原有的存储模式，云存储主要有以下优点：存储容量大、成本低，存储设备根据用户需求合理分配空间，用户不用担心空间不足；易拓展，根据服务器使用人数和空间扩展存储空间，不影响前端用户的使用；数据同步，有效避免了介质存储造成数据丢失损坏的问题，对服务器采用磁盘阵列和磁带脱机备份方式，保障了数据的安全；对数据的存储不需要任何硬件设备，只需要依托计算机或者手机等移动设备，通过指尖的点击和屏幕的触碰就能够实现数据的存储，十分高效、便捷。
2013-2014学年上期期末考试高中二年级语文参考答案
2013—2014学年上期期末考试高中二年级语文参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.B（说法绝对。
文中说“篇章的排列不一定有什么道理”，而非“篇章的排列没有什么道理”。
）2.D（不合文意。
《论语》一书出现了不少重复的章节，是当时弟子对孔子的言论各有记载，后来汇集成书时非一人所为造成的。
）3.B（强加因果，《诗经》被后人奉为儒家经典的主要原因并非是由于《论语》中引用了《诗经》的诗句，而应是由于其自身的文学价值。
）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4．D（简：选拔，选择。
妙简：精选。
）5．D（均为连词，因为；A项连词，连接状语和中心语/连词，表并列；B项人称代词，他们/指示代词，这；C项助词，的/介词，主谓间取消句子独立性）6．C（“饶州刺史”侯莫陈颖并未到任）7.（1）此前，胡人叛乱，常掳掠边民为奴婢。
[3分；译出大意给1分；“是”（这，此）、“略”（掳掠）两处，译对一处给1分。
]（2）众多胡人本非全都反叛，只是受胁迫作乱而已。
[3分；译出大意给1分；“固”（本，本来）、“但”（只是）两处，译对一处给1分。
]（3）送行的百姓，没有人不流泪，/于是共同（为他）立碑，颂扬侯莫陈颖的清廉德政。
[4分；译出大意给2分（“/”前后各1分）；“百姓送者”（定语后置句，即“送者百姓”）、“相与”（共同）两处，译对一处给1分。
]注意：①关键词与“大意”不重复扣分；②关键词译成近义词也可；③“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。
（二）古代诗歌阅读（11分）8．这首诗抒发了诗人思念友人．．．．的情感。
①借景抒情（答“融情于景”“情景交融”也可）。
诗歌前四句通过描写“野夕”之景，渲染出一种空寂、苍茫的氛围，寄托了诗人念友人而不得的落寞与怅惘之情。
②直抒胸臆。
诗歌的后四句，直言诗人因友人不在而孤独寂寞、郁郁寡欢的心情。
③运用比喻。
“思君意不穷，长如流水注”一句，把对友人绵长的思念比作滔滔不绝的流水，化抽象为具体，更为深情绵邈，深切动人。
牡丹江一中高二年级期末考试语文试卷(1)
黑龙江省牡丹江一中2011-2012学年上学期高二年级期末考试语文试卷第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1--3题。
徽派建筑的宗法意识韩文杰在封建宗法制度阴影的笼罩下，徽派建筑的最大特点是规范化、系统化，具体表现为：一、聚族而居，杂姓不得混居。
即使同一村落，各族宗祠、民居亦界域分明。
二、无论宗族人丁多寡，象征宗法势力的祠堂，展现宗族荣耀的水口等“基础设施”一应俱全。
三、讲究群体布局，即以封建“风水”术为理论依据，在封建族权的制约下强调宗族建筑整体轮廓必须像模像样。
如不符合要求，则需设法修改或弥补。
站远了看，徽派建筑总体布局与封建城池模式如出一辙：以祠堂为中心放射状散开的民居群类似于拱卫内城的外廓；地势险要，易守难攻的水口类似于护城河，具有抵御外族入侵的防卫功能；被民居众星拱月般团团簇拥着的祠堂则以其优越的地理位置，表明了宗法势力的至高无上，不容侵犯，也便于在此召集宗族成员议事、祠祭，公布村规民约，行使族权。
祠堂在徽派建筑中的地位也体现在其建筑规模上。
祠堂的外观形象、内部设施直接反映了一个宗族的社会地位、文化素质、经济实力，是宗族间相互攀比争雄的首要内容。
各族各姓对祠堂建设毫不含糊，尽力而为，从族产收入，挨家摊派到主动捐赠，族人有钱出钱，没钱交粮卖力，将祠堂修得高大雄伟，壮观亮堂。
囿于族权的约束，徽派民居的地势、规模均不得超过祠堂，且不能遮挡与其遥相辉映的山峰河流，影响风水，妨碍宗族的繁荣昌盛。
民居外廓大，住房多，却井然有序，有回廊彼此连通，按男女长幼，房系嫡庶有序排列，主人住正(厢)房，佃仆散居四周，缜密繁杂，等级森严，堪称封建王室寝宫位序结构的翻版。
水口是走官道进村的必经之地。
学子赶考，高官归省，巨贾还乡，族人在此迎来送往，举行欢庆仪式。
显示族威荣耀，宗族凝聚力的同时，现身说法，教育族中晚辈笃学敬业，勤勉执著，将来光宗耀祖。
宗族的荣誉和荫护使族人沾沾自喜，忘乎所以，对水口建设热情洋溢，不遗余力；功成名就的高官巨贾更是慷慨解囊，一掷千金，支持家乡的水口建设：育林、砌桥、修亭、刻碑、撰联……大力弘扬水口文化，以协调宗族内部关系，淡化阶级矛盾。
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语文试卷
本试卷共五大题22小题，考试时间为120分钟，满分150分。
考试结束后，将答题卡交回。
一、基础知识题（24分，每小题3题）
1.下列句子中，都有通假字的一组是（3分）（）
（1）唯大王与群臣孰计议之。
（2）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
（3）君子生非异也。
（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义。
（5）淇则有岸，隰则有泮。
（6）今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢，宠命优渥。
（7）燕王诚振怖大王之威。
（8）无能为也已。
A．（2）（3）（6）（7）B．（3）（4）（7）（8）
C．（1）（5）（7）（8）D．（1）（3）（4）（5）
2．下列各组句子中加点词语用法不同于其他的一项是（3分）（）A．舞．幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B．巫医乐师百工之人，不耻．相师
C．序八州而朝．同列 D．先破秦入咸阳者王．之
3. 下列各句中，句式特点与所给例句相同的一项是（3分）（）
例句：句读之不知，惑之不解
A．夫晋，何厌之有？ B．引无爪牙之利，筋骨之强。
C．复驾言兮焉求？ D．臣诚恐见欺于王而负赵。
4.下列各句中，加点词语不属于古今异义的一项是（3分）（）
A. 君子博学
．．而日参省乎己 B. 行李
．．之往来，共其乏困
C. 内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊
．．也
．．．． D. 备他盗之出入与非常
5. 下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（3分）（）
A．数．罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也数：几个
B．从至雍棫阳宫，扶辇下除．，触柱折辕除：殿阶
C．举孝廉不行，连辟．公府不就辟：征召
D．所以游目骋．怀，足以极视听之娱骋：放开
6．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（3分）（）
A. 市场发展中出现的问题应依靠市场的力量解决，而不是靠政府权力的恣意介入，后者
往往不仅不能解决问题，却．是问题产生的源头。
B.“走基层、转作风、改文风”活动开展以来，新闻、理论、文艺界空前活跃，鲜活的
新闻作品，理论、文艺佳作层出不穷
．．．．，令人耳目一新。
C．小悦悦事件给人巨大震撼，人们在声讨，在反思，在热烈讨论……也许我们从中看到
的只是一鳞半爪
．．．．，但藉此“切片”完全可以观照自我乃至观察社会。
D．卡扎菲政权存在时，反对派尚能够结成统一战线；卡扎菲政权垮台后，反对派则大有
祸起萧墙
．．．．之可能，未来能否实现真正意义上的“平稳过渡”，实难预料。
7．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）
A．各级政府要坚持问政于民的方针，深入实际调查研究，认真解决关系到人民群众切身利益的突出问题和有关经济社会发展全局的重大问题。
B．山寨文化是一种平民文化、草根文化，自然有其存在的意义和价值，但山寨产品的泛滥则是中国知识产权意识不足的揭露与讽刺。
C．政府部门要提高保障农民工工资支付的宣传力度，引导农民工通过正常渠道解决工资拖欠问题，并打击恶意拖欠农民工工资行为。
D. 大卫先生对中国的文化历史有浓厚的兴趣，在他办公室的案头上就放着李白、杜甫等
唐诗的选本。
8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）
柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是，，，，，。
清注公姓陈，从颍川来，讳名京，大历元年考中进士，先后担任太子正字、咸阳尉、太常傅士、秘书少监。
自参加科举考试求取功名以来，总共四次被任命为集贤学士。
唐德宗仙逝，陈公正在病中，就用车子拉着自己去参加葬礼，极尽哀痛尊敬的礼节。
从此他的仕途一发不可收，最终以秘书少监之职退休。
贞元二十一年四月，死在安邑妻党的室内。
一生无子嗣。
大历年间，陈公才来到京师。
中书舍人常衮、舍人杨炎读了他的文章后,惊讶地赞叹说:“是子云（终军）一样的人。
”常衮把哥哥的女儿许配给他做妻子，陈公从此名声大噪。
他曾经游太原，太原尹高兴地说：“尊贵的客人来了。
”安排宾馆进行馈赠，丰厚地赠送钱币（泉布：古代钱币的别称）与他。
陈公说：“我不是为这而来的，我曾经写作《北都赋》，没有完成，希望就此完成它。
北都宫室与城池的阔大，河山的富有，要塞城墙的坚固，与它土地的出产，民风的安定，王业的兴盛，如果能够听到并且看到就足够了。
如果说接受大的好处，因为这利益而来，就完全不是先前的志愿了。
我不能这样，希望不要这些礼物。
”于是沿着大河逆流而上，翻越北山，在流连忘返中归去。
《北都赋》写成后，果然天下传扬。
陈公后来担任咸阳尉，留在府廷，掌管文章之事，决断大事。
泾原节度使姚令言谋反，陈公徒步出京，跑着去询问守官。
忠烈公段秀实牺牲，皇上建议罢朝七天。
宰相说：“不可以这样。
皇上正住在行宫，没有办法使天下安定。
”陈公进言说：“这不是宰相说的话。
天子表彰大的节操，哀悼大臣，这是天下安定的原因，况且他特别优异呢?”皇上采纳了他的意见。
巡视所到的地方，皇上实行归罪于自己的方法。
皇上说：“凡是跟随我办事的大臣，不承担任何罪责。
我只是不严守事理才这样。
”皇上准备恢复先前担任宰相的人的职位。
陈公说：“天子施加恩惠给大臣而将罪责归于自已，品德非常高尚。
但是恢复先前担任宰相的人的职位，这却无法警示后人，而且它已经公示于天下了。
”陈公率领他的同党极力争辩。
皇上变了脸色，朝堂上的官员都气冲冲地退下。
陈公大喊道：“赵需等不要退堂！”于是极力进言，皇上最终没有恢复先前担任宰相的人的职位。
当初，礼部考查选拔读书人，有亲属参与的，就将功名归于他，(礼部官员)没有不暗中授予意思从而选择进退的。
到了陈公就完全不这样，鲜明地显出官府的正道，不可冒犯。
陈公写有文章若干卷，功力深厚，不同时俗。
他仰慕司马相如、扬雄的言辞，他的解释多遵从《尚书》《尔雅》的学说。
记事朴实，不随便取悦于人。
世上也因此得以流传他的手稿。
文言文二参考译文：
傅岐字景平，出仕梁朝，从家中征召出任南康王左常侍，后来兼任尚书金部郎，母亲去世离职，居丧期间备尽丧礼。
服丧期满后因病旷职很久，又重新授任始新县令。
县里有人因争斗相互殴打而死去，死方家人上诉到郡署，郡署逮捕了他的仇人，百般拷打，那人始终不肯自动承认罪过。
郡署就把案件移送到县衙，傅岐立即下令解脱犯人的刑具，用温和的话问犯人，犯人便立即坦白认罪。
按刑法应当抵偿死者人命，恰逢冬季来到，傅岐就放他回家。
狱曹掾一再争辩说：“古时候有这种做法，现在不可这样做。
”傅岐说：“他如果违背信诺，我作为县令应当判罪。
”那人竟然能按期限返回。
太守深深惊叹他的不凡，赶快把情况报上去让朝廷知道。
傅岐后来离开此县时，人不分老少都走出县境跪拜送别，哭喊声几十里外都能听到。
到了都城，授予廷尉正之职，入朝兼中书通事舍人，连续升迁为安西中记室，兼舍人职仍如以前。
傅岐姿容举止优美，涉猎广博且能占卦应对。
梁大同年间与北魏和好亲善，魏国使者在年内两次来到，朝廷常常派傅岐接待应答。
太清元年，连续升任太仆，司农卿，仍然担任舍人之职。
傅岐在禁省内十多年，处理机要事务勤勉努力，但比朱异要略差一些。
这年冬天，贞阳侯萧明征伐彭城，军队打了败仗，他被魏国囚禁。
太清二年，萧明派使者回来，陈述魏
国想要互通友好之意，皇上敕令官员和近臣议决。
左卫朱异说：“边境上如果能使寇乱平静下来，人民得到休息，将对国事大为便利。
”议论这件事的人都认为说得对。
只有傅岐说：“北魏的高澄既然刚刚得志，什么事需要和好？必定是设的计谋，故意让贞阳侯派使者来。
如果同意互通友好，正是落入敌人奸计中。
况且去年在彭城军队打了败仗，损失了军队，现在派使者前往议和，更显出国家的衰弱。
不可答应议和。
”朱异等人一再坚持其主张，武帝便依从了。
等到派了使者去，魏国果然兴兵入境侵掠。
太清三年，傅岐升任中领军，仍然担任舍人之职。
二月，北魏的侯景到宫阙前通报表章，乞求割让江右四州以安置其部下，定当解除包围，撤回到镇守地。
敕令同意了他，便到城西订立盟约。
侯景请求派人召宣城王出城送行。
傅岐一再坚持说宣城王作为嫡传后嗣的重要，不应当答应。
梁武帝于是派石城公送侯景。
当与侯景订盟完毕，城中文武官员欢喜雀跃，希望得以解围。
惟独傅岐对众人说：“贼党兴兵作乱，难道有求和之意？”待到侯景背叛盟约时，没有谁不惊叹而佩服傅岐的。
不久有诏令，因为傅岐勤奋劳苦，封为南丰县侯。
他一再推辞不肯接受。
后来宫城没有守住，傅岐带病冲出包围，在家中去世。