管建刚作文课讲解
管建刚和他的作文讲评课
管建刚，江苏省吴江爱德双语实验小学副校长，江苏省语文特级教师，著有《魔法作文营》、《不做教书匠》、《我的作文教学革命》、《一线教师》。
曾获2008年度中国教育报《读书周刊》推动读书十大人物。
专心于小学作文教学的实践与研究，“我的作文教学革命”“我的作文教学主张”系列讲座、文章，引起广泛反响。
新著《管老师教作文》、《管老师改作文》共八册即将出版。
会诊“心想”病、“关联”病、“说”病（一）点评好句子师：这次作文，同学们写出不少精彩的句子，我们一起欣赏。
●一听到这些，我的头就变大了，批评的话，责备的话不断地在耳边响起。
●我气不打一处来，眼睛里充满了火星！师：曾彦铭的头并没有变大，裴菲的眼里也没有火星冒出来，这叫会写。
再读：●我在房间里“学而时习之”，他们则在电视机前“不亦乐乎”。
从客厅里传来的笑声，飘进了我的耳朵，我心里痒痒的，我多么想和他们一起看、一起笑啊！师：诸雁婷将“学而时习之，不亦乐乎”，一分为二地用，有创意。
再看杨宇慧的，读：●哎，作业几时无，把笔问青天，我欲上床睡去，只恨作业未完……师：大家的笑，是对杨宇慧改写诗词的最好认可。
再读：●日子一天天过去了，我还是那么矮，外公说我一年才长一厘米。
哎，连外公都嘲笑我，我这个烦恼究竟何时能了？师：“何时能了”，用词老练。
朱清怡，你不妨看看吕湫宁的烦恼：●我去书店买《三国演义》，收银员问我有没有上小学，看那么难懂的书；去理发，理发师问我几岁，我让他猜，他猜到八岁就不再猜了……师：为什么猜到八岁就不再猜了？生：理发师认为他不可能超过八岁。
师：你说的意思，吕湫宁没写，隐含在省略号里，这叫意犹未尽。
……●肥胖总是困扰着我：147CM，43KG，腿比妈妈的还粗。
每当看见苗条的小姑娘，从我身边娉娉婷婷地走过，我只能眼巴巴地看着，狠狠扭一下大腿上的肉，暗暗埋怨：汪猪猪，你怎么这么胖！……师：一个“扭”字，一声“埋怨”，汪佳琪，你写活了。
男生，大声读作者名字。
师：不过，有比王佳琪更狠的，请看华赟的：●我恨不得现在把肚子上的肉一块一块地割掉！师：大家都笑了，能够使你笑、使你愁的句子，是好句子。
管建刚执教的一堂作文讲评课知识分享
管建刚执教的一堂作文讲评课管建刚执教的一堂作文讲评课管建刚执教的一堂作文讲评课执教者：管建刚赏析者：薛法根一、欣赏：让作文快乐起来1.现代感★看着史若欣如此优秀的品质，真让我有些“羡慕嫉妒恨”呀！——郎彩辰★我便以“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势”，奔回了教室门口。
——江泽宇【一生读句子，再齐读划线部分。
】师：“羡慕嫉妒恨”“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势”，网络流行语？生：是。
师：我小时候要写了“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势”，老师准会写：管建刚小朋友，你发烧了吧？（生笑）——写作文，要用你这个时代的语言，你的作文里的词语、句子，要和你生活的这个时代联通。
——你还知道什么网络流行语？生：给力。
生：神马都是浮云。
生：围脖。
师：用你这个时代的语言来写作文，你的作文就充满了现代的气息。
2.“勇”感★刘璐又矮又瘦，一见她，我就不喜欢。
课下，我经常为难她、欺负她。
——侯沂辰★张伊婷对他说：“你以后不许说‘臭不要脸’。
”刘佳琦说：“那我以后说‘臭不要face’。
”……有的时候，我特别不想跟刘佳琦做同桌。
——李一菲【一生读，众人笑。
】师：侯沂辰，你要是知道管老师会当众出示，还敢不敢这么写?生：敢。
师：好样的。
记住，勇敢就是一种写作的能力。
写作文，要说有秘诀，第一秘诀是，说勇敢地说自己心里翻腾的话，哪怕别人听了会不舒服，会反击。
——你看，我们班同学写的——★正在我百思不得其解之时，突然，我身后响起了枪声，谁在打枪呢？前面，讲台，左面，黑板，右面，课桌，后面，管建刚，什么，管建刚！师：要是你，敢不敢写老师的名字。
生：不敢。
【众笑】师：可我就不信，你们私底下没有喊过老师的绰号，老师的名字！【生轻声地笑。
】★“呵什么呵，喝尿啊，厕所有！”那臭架子摆得不知有多难看，再加一副苦瓜脸，戴个眼镜，嘴往下撇，一脸老皮，还有眼屎，鼻涕，嘴干得很，一看就恶心。
师读，众人笑，师：只有勇敢的同学，才能写出那么有杀伤力的文字。
3.框架感★听了这些事，我的这个同桌是不是很好？忘了告诉你们，他的名字是——魏浩文。
管建刚作文讲评课实录
管建刚作文讲评课实录第一篇：管建刚作文讲评课实录“关联”病、“然后”病、让“哑巴”开口说话——管建刚作文讲评课实录一则一、大面积欣赏师：我看了同学们的作文，作文中的句子，给我带来了语言的享受。
她非常瘦，无论近看远看，她都是那么瘦。
——谭思睿师：看了这个句子，我发呆了两分钟。
瘦有什么远看近看的呢，后来一想，有的人远看很苗条，其实不瘦，很丰满。
谭思睿这么写，真把瘦写“绝”了。
我被爸呛得又掉眼泪又咳嗽。
我腿后的小花狗，大概也享受不了这种气味，摇着头，跑到院子里去了。
——邹蕾师：小狗喜欢摇头摆尾，你认为这个“摇头”仅仅是“摇头摆尾”的摇头吗?邹蕾，你说呢?生：不只是写小狗，还在写爸爸的烟味让人太难受了。
妈妈正仔仔细细、一针一线地将我的毛衣织长。
一阵风悄悄地吹在我的身上，我这才发现，客厅的窗户没有关好，妈妈平时最怕风了，有一点风她都发颤。
——李海灵师：你认为这里写“风”，仅仅是写风吗?李海灵，你说呢?生：不是，还想写妈妈不怕辛苦地为我织毛衣。
师：两位同学，都能用环境来写入，用得那么自如、贴切、含蓄，太有才了。
他跟我说：“表哥，我帮你捶捶背吧!”我没出声，他怎么会变得这么乖?这里面一定会有古怪。
我的第六感探测到有杀气，是哪里呢? ——黄天朗师：这句话，将内心的感觉写出来。
你想成为写作高手吗?告诉你一个秘诀，你要时刻关注自己的内心，将看不见、摸不着的内心世界，用语言将它捕捉住，描述出来。
师：写作要有一种追求，别人写的，我不写；我写的，别人想不到。
不追求与众不同，那不叫“写作”，那叫“写作业”。
我妈妈不是很朴素，时常照照镜子，又涂又抹，女人嘛，总会爱漂亮。
——邵礼佳师：读到“女人嘛，总会爱漂亮”，大家笑，这是会心的笑。
写作，要有自己的观点和看法，要敢于写出自己的观点和看法。
我想整容好久了，我以前的样子帅得不得了，搞得全家围着我转。
好像是以前有不乖的时候，常被老妈打，把脸给打扁了。
哎，我一看到帅哥就羡慕得不得了，人家帅哥的女孩子多得从新西兰排到北极那么多，而欣赏我的没几个，失败，真是失败啊……——丘皓威(师逐句出示，众人大笑。
管建刚作文教学2PPT课件
●每一朵云里都挂满了沉重的想念和祝福，今晚
也可能明早，我再也挂不住的满腔的祝福和想念， 会随着雨点降落在你的房顶。请你一定要注意查 收。形状：雨；内容：想念和祝福。
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●剪辑：电影《草房子》 的两场雨。
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“以上作业全是假的！” 什么？没听错吧？怪不得呢，哪来那么
多作业。管老师的“恐吓作业”，演得还真 惟妙惟肖，把我们全都给蒙了。慢着，让我 想想，管老师这么“演”的目的何在？肯定 是练习写作文！
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（7）要忠实于自己的内心体验 一次特殊的听写
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“陆梓晗，陆梓晗。”
这痴呆女耳聋了，人家叫她，她都
不知道。耳朵真有毛病了，还是装的？
装得挺像的，管大，兜着
走！我正要回头去叫她，一看大家走在
写，我才明白过来，原来，管大让我们
默写同学的名字，真是的，就算要默写，
也跟我说一声呀，害得我冤枉陆梓晗。
不过，那也不全怪管大，要怪就怪我，
谁让我理解能力那么2021差。
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●托尔斯泰： 描写一个人是不可能的。你
只能写这个人给你留下的印象。
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前苏联作家爱伦堡
●“如果作家的艺术在 于善于观察人，那么医 生和侦查员、教员和列 车员、党委会的书记和 统帅就是最优秀的作家 了。但是并非如此。因 为作家的艺术自傲在于 观察自己，才正确地否 定了‘观察力’的陈腐 概念。”
2021
8
2012甘肃省高考文科状元 郭崯堡、郑苇如
2021
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2012北京高考文科状元 韩牧岑
浅议管建刚写作教学思想下的作文教学方法与实施策略
浅议管建刚写作教学思想下的作文教学方法与实施策略1. 引言1.1 介绍管建刚及其写作教学思想管建刚，生于1965年，湖南岳阳人，著名作家、教育家，现任北京大学中文系教授。
管建刚在写作教学领域有着深厚的研究和实践经验，提出了一系列独到的写作教学理念和方法，深受学生和教育界的好评。
管建刚的写作教学思想注重培养学生的写作能力，强调以学生为中心，倡导开放式教学模式，注重激发学生的写作兴趣和潜能，通过实践和反思不断提升学生的写作水平。
管建刚认为写作是思维的表达和交流方式，是培养学生思维能力和创新精神的重要途径。
他强调写作教学应该贯穿于教育教学全过程，注重学生的实际需求和个性发展，通过启发式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生积极参与写作实践，培养他们的写作技能和审美素养，提升他们的文学修养和情感表达能力。
管建刚的写作教学思想以其独特的理论视角和实践方法在教育教学领域引起了广泛的关注和影响。
1.2 作文教学在教育教学中的重要性作文教学在教育教学中扮演着至关重要的角色。
通过作文教学，学生可以培养阅读、思考、表达和写作能力，提升语言表达能力和逻辑思维能力。
作文是学生进行自我表达、思想交流和情感沟通的有效方式，有助于培养学生独立思考和创新意识，增强他们的综合素质。
作文教学也可以促进学生的语言运用能力和学科学习能力的提升，对学生的整体发展具有积极的促进作用。
作文教学能够激发学生学习兴趣，提高他们的学习动机，促进他们全面发展。
通过作文教学，学生可以不断地反思、总结和提升自己的写作水平，从而实现个人价值的最大化。
作文教学还可以培养学生的创新精神和批判性思维，帮助他们更好地适应未来社会发展的需求，具有重要的现实意义。
作文教学在教育教学中的重要性不言而喻，应当得到重视和推广。
2. 正文2.1 管建刚的作文教学方法概述他强调写作是一种思维活动，培养学生的写作能力需要注重培养其思维能力。
他提倡学生在写作过程中要注重逻辑性、条理性和思辨性，要求学生在构思文章内容时要有清晰的思路和论证方式。
管建刚我的作文教学六讲
管建刚我的作文教学六讲管建刚，现任上海师范大学教育学院教授，是著名的作文教学专家，也是一位优秀的中小学教师和专业作家。
此外，他还担任多家出版社的编辑，拥有30多年的教学、写作、编辑经验。
正是凭借出众的业界经验，管建刚用科学的教学方法，将传统的教学模式和当代学生融合在一起，建立了“管建刚我的作文教学六讲”，受到了国内外学者以及广大中小学教师们的关注。
第一讲：文字写作技巧管建刚认为，文字写作是一项复杂的技术，需要运用多种技巧来完成。
文字写作技巧，由于它涉及到文字的组织形式，包括句子排列、段落结构和语言的使用等。
学生可以快速掌握文字写作的技能，这样才能有效的构成一篇不同凡响的文章。
第二讲：思想内容的收集在学习写作之前，管建刚要求学生要有充足的思想内容。
为了收集思想内容，学生应根据自己的阅读体验，搜集阅读资料，了解相关知识，积累思想材料，从而丰富自己的思想内容。
只有充足的思想内容才能为作文提供足够支撑。
第三讲：写作创新大多数学生在写作时，往往把知识和想法枯燥乏味地抄写过来，没有创新的思考和思维。
管建刚认为，在写作过程中，学生应当搜集多方面的信息，思考多样化的视角，发挥创新思维，才能让文章出类拔萃。
第四讲：把握文体特点文字写作是艺术，文章的文体也起着重要作用。
管建刚主张，学生在写作之前，先要弄清文章的文体，并牢记文体的特点，如浅显易懂、抒情传神等，这样才能写出精彩绝伦的文章。
第五讲：检验与修改管建刚提倡学生要在写作之后反复检验和修改文章，检验文章的语句、句式等，以确保文章的内容完整、结构严谨。
另外，学生还应当经常和同学交流作文，共同学习，互相提高。
第六讲：分类实践根据管建刚的专业经验，他建议学生把作文材料分成多个类别，根据实际的写作练习，不断练习不同的文体，以提高自身的写作水平。
以上就是管建刚我的作文教学六讲，它包含了作文写作的6个重要步骤，也让学生快速掌握文字写作的技能，从而让学生能够更准确的把握文字写作的规律，以创作出精彩绝伦的文章。
管建刚作文教学课件
管建刚的教材资源具有系统性、实用性和可操作性的特点。 他注重学生的实际需求，通过具体的范文和练习，引导学生 逐步掌握写作技巧，提高写作水平。
网络资源
网络平台
管建刚的作文教学资源还包括丰富的网络资源。他利用网络平台，为学生提供在线学习、交流和互动 的机会。
网络资源特点
网络资源具有便捷性、多样性和互动性的特点。学生可以通过网络获取最新的写作素材、范文和教学 视频，同时与其他学生和老师进行在线交流，提高自己的写作能力。
案例分析
选取一些成功应用管建刚 作文教学方法的学校或班 级，对其实际效果进行深 入分析和评估。
调查问卷
通过向教师和学生发放调 查问卷，了解他们对管建 刚作文教学的看法和体验 。
研究成果
提升学生写作兴趣
管建刚的作文教学方法注重培养 学生的写作兴趣，通过多样化的 写作任务和活动，激发学生的写
作热情。
提高学生写作能力
04
管建刚作文教学案 例
小学作文教学案例
案例一
《我的老师》
案例二
《我的家乡》
案例三
《一次难忘的旅行》
初中作文教学案例
案例一
《成长的烦恼》
案例二
《我与书的故事》
案例三
《我的理想》
高中作文教学案例
案例一
01
《议论文写作指导》
案例二
02
《小说创作指导》
案例三
03
《诗歌写作指导》
05
管建刚作文教学评 价
学生自评
总结词
自我反思与提升
学生自评的意义
通过自我评价，学生能够更好地认识自己的写作水平和优 缺点，进而有针对性地提升自己的写作能力。
学生自评的方法
管建刚习作培训公开课获奖课件省赛课一等奖课件
什么是“自己旳话”？
第一，每个人都有“自己旳话”。
母语学习：首先不是积累，而是激活。 自己旳话：首先不是训练，而是寻找。
第二，真话、心里话，就是自己旳话。
• “这周五语文作业——无作业!”管老师 神清气爽，神采飞扬，就像明星华仔。
• “啥?无作业?我没听错吧?”我和朱永晴 异口同声，下巴都要掉到地上了。
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什么是“自己旳事”？
第一，学生有无“自己旳事”？
我旳悲痛
假如男生没女生追是悲痛，那女生旳悲痛就是没男生写情书。 跟我从小一起长大旳一种女孩，比我们班旳王馨怡还漂亮，确保全 部雄旳，看了都会眼冒爱心，自小到大她都有好多喜爱她旳男生，因为 她温柔、腼腆又不失大方，而我就是个经典旳背面人物。刚升六年级， 她旳情书就像下雨一样旳来，一封接着一封，有一种竟是初二旳，天哪， 每次收到情书她总会迫不及待地给我看，问我：戴梦瑶你今日收到情书 了吗？而我总是这么回答她：只要没人给我写“战书”，我就已经是谢天谢 地，谢我们戴家旳列祖列宗。说来也奇怪，为何我旳男生缘就那么差， 难道只有脸蛋漂亮才会有“男生缘”？今日她又收到了一封，拿给我看，那 人竟是写了徐志摩旳那首诗：“我悄悄地走，正如我悄悄地来。” 看后我就在想，什么时候我旳情书会像她一样呢？想着想着，我旳 口水就从嘴角流了出来。 什么时候才会有人给我写情书呢？哎，我旳悲痛！
• “对，你们确实没听错。”管老师笑眯 眯旳，好难看，我都要呕了。管老师， 你笑我没意见，但这么笑，我看了也会 像你一样“变态”旳。
• 别执迷不悟了，你觉得张老师没看见， 他只是不想说你罢了，我看你旳脑袋 瓜里装旳都是水和面粉吧，摇一摇就 是浆糊了。整天就懂得玩，打电脑， 除了游戏还是游戏。
管建刚细小地方细小穿透力作文讲评课
管建刚细小地方细小穿透力作文讲评课管建刚老师的细小地方细小穿透力作文讲评课可真是让人大开眼界啊！那天，我们班的同学们都聚精会神地听着管老师的讲解，仿佛置身于一个充满智慧和趣味的世界。
管老师首先给我们讲了一个关于“破窗效应”的故事。
他说，有一个人不小心打破了一扇窗户，过了几天，他又打破了另一扇窗户。
别人都觉得这个人很糟糕，可是他却说：“我只是在帮他们修理窗户而已。
”这个故事告诉我们，即使是一些看似微不足道的小事，也可能引发一连串的连锁反应。
所以，我们要时刻注意自己的言行举止，不要让自己成为“破坏者”。
接下来，管老师又给我们讲了一个关于“蝴蝶效应”的故事。
他说，一只蝴蝶在巴西拍动了一下翅膀，竟然导致美国得克萨斯州发生了一场龙卷风。
这个故事告诉我们，有时候一个小小的变化可能会引发巨大的影响。
所以，我们要善于发现身边的问题，并及时采取措施加以解决。
管老师的讲解让我们受益匪浅。
他用生动有趣的故事，让我们深刻理解了细小地方细小穿透力的道理。
他还教给我们一些写作技巧和方法。
比如说，要注意文章的结构和段落之间的衔接；要善于运用修辞手法和成语俗语来丰富文章的语言表达；要注意语气词的使用，让文章更加生动有趣。
管建刚老师的细小地方细小穿透力作文讲评课是一次非常成功的教学活动。
它不仅让我们学到了知识，还让我们感受到了学习的乐趣。
我相信，在管老师的指导下，我们的写作水平一定会更上一层楼！。
管建刚细小地方细小穿透力作文讲评课
管建刚细小地方细小穿透力作文讲评课管建刚老师的细小地方细小穿透力作文讲评课可真是让人大开眼界啊！他的课上，我们不仅学到了写作的技巧，还感受到了文学的魅力。
下面就让我来给大家分享一下我在这堂课上的所见所闻吧！管老师让我们看了一篇关于家乡的作文。
这篇作文写的是作者对家乡的一种特殊感情，以及家乡的一些特色。
看完后，管老师开始讲解这篇作文的亮点。
他说：“这篇作文之所以能打动人心，就是因为作者把自己的情感融入到了文字里。
他用了很多生动的描绘，让读者仿佛置身于那个美丽的家乡之中。
”接着，管老师给我们讲了一些写作技巧。
他说：“写作就像是做菜一样，要讲究原料、火候和调料。
只有把这三者都掌握好了，才能做出一道美味佳肴。
而写作也是一样，要把握好主题、结构和语言三个方面，才能写出一篇好文章。
”在讲完这些之后，管老师开始让我们自己动手写作。
他说：“写作是一种实践性很强的活动，只有通过不断的练习才能提高自己的写作水平。
所以，大家一定要多写多练！”于是，我们开始了一场别开生面的写作比赛。
每个人都认真地思考着自己的主题和结构，努力地运用各种修辞手法和成语俗语来丰富自己的文章。
在这个过程中，我们不仅提高了自己的写作能力，还增进了彼此之间的友谊。
管老师对我们的作品进行了点评。
他说：“大家的作品都很不错，但是还有很多需要改进的地方。
比如说，有些同学的文章结构不够清晰，有些同学的语言表达还不够准确。
所以，下次写作的时候一定要注意这些问题哦！”听了管老师的点评，我们都深受启发。
虽然我们的作品还有待提高，但是我们已经迈出了成功的第一步！管建刚老师的细小地方细小穿透力作文讲评课真是让我们受益匪浅啊！在这里我要感谢管老师为我们付出的一切辛勤劳动。
相信在他的指导下，我们的写作水平一定会更上一层楼！。
管建刚作文公开课实录
管建刚作文公开课实录《管建刚作文公开课实录》今天我们上了一节特别有趣的作文公开课，是管建刚老师来给我们上的。
管老师一走进教室，就带着满脸的笑容，看起来特别亲切。
他没有像我们平常的老师那样一上来就讲很多大道理，而是先给我们讲了一个小故事。
故事说的是一只小猴子，它特别调皮，总是爬上爬下的。
有一天，小猴子不小心从树上掉了下来，摔得鼻青脸肿。
可是它没有哭，反而拍拍身上的土，又继续去玩了。
管老师问我们：“小猴子为什么不哭呀？”大家都争着回答，有的说小猴子勇敢，有的说小猴子觉得这没什么大不了。
管老师笑着说：“这就是生活中的一个小细节，如果把它写进作文里，是不是很有趣？”然后，管老师又让我们回忆自己生活中有没有这样有趣的小细节。
我想起了有一次我和小伙伴一起玩捉迷藏，我找了好久都没找到他们，最后才发现他们居然躲在了一个我从来没想到的地方，那就是我家的衣柜里！我把这个故事讲给大家听，同学们都哈哈大笑。
这节公开课，我学到了好多写作文的小窍门，原来生活中的点点滴滴都能变成作文里精彩的内容。
我以后写作文再也不害怕啦！《管建刚作文公开课实录》哇塞！今天我们迎来了管建刚老师的作文公开课，那可真是太棒啦！一开始，管老师就像变魔术一样，拿出了一本漂亮的画册。
画册里有好多有趣的图片，有在草地上打滚的小狗，有在天空中飞翔的小鸟，还有在花园里跳舞的蝴蝶。
管老师一张一张地给我们展示，还问我们看到这些图片想到了什么。
我看着那张小狗的图片，就想到了我家的小狗“球球”。
球球特别可爱，每次我放学回家，它总是摇着尾巴跑过来迎接我，还会在我的脚边蹭来蹭去。
我把球球的故事讲给大家听，管老师夸我讲得好，还说这就是一篇很棒的作文素材。
后来，管老师又让我们分组讨论，互相说一说自己的想法。
大家都特别积极，教室里热闹极了。
这节公开课让我明白了，写作文其实一点也不难，只要我们用心去观察，去感受，就能写出好作文。
我真希望以后还能有这样有趣的公开课！。
管建刚的我的作文教学课例
管建刚的我的作文教学课例管建刚,作为一名经验丰富的语文老师,他的作文教学课堂总是引人入胜。
让我们一起走进他的课堂,感受一番他独特的教学魅力吧!"大家好啊,欢迎来到我的作文课!"管老师一开场就用热情洋溢的语气拉近了与学生之间的距离。
"作为一名出色的作文家,今天我要传授给你们一些写作技巧。
"管老师并没有像传统教师那样照本宣科,而是充满活力地在讲台上走来走去,随时与学生们进行互动。
"你们觉得好作文的关键是什么?对啦,就是要有独特的观点和生动的描述!"接着,他打开了一个生动有趣的小故事:"有一天,一只蚂蚁冒着生命危险,努力想通过一条狭窄的缝隙爬过去。
一位路人看到后,用手帮助它顺利通过了。
你们觉得这只蚂蚁会怎么想呢?"学生们纷纷举手回答,管老师则不时插科打诨地评论:"嘿,这个想法很棒,不过还是太单薄了一点儿。
""作为一名优秀的作文家,你要学会从不同角度观察事物,体会事物的多层面意义。
"管老师顿了顿,突然来了一句:"比如,那只蚂蚁可能会想,'我勇敢地闯过了生命的重重难关!'"全班响起一片爆笑。
就在这轻松愉快的氛围中,管老师娓娓道来写作技巧的精髓。
"写作最重要的,就是要用心感受生活,用独特的视角审视平凡的事物。
当你能真正做到这一点时,精彩的文字自然而生。
"临近下课,管老师打开了一面小旗帜,上面用稚气的字体写着"用心写作"四个大字。
"这就是我对你们的期望,让我们用心书写生活的点点滴滴,Ok?"学生们被管老师生动有趣、洋溢人性化的教学方式深深打动,纷纷报以热烈掌声。
相信在他的引领下,每个学生都将成为一名出色的作文家!。
管建刚《我的作文教学革命》下
（13）细腻感
★吴肥肥终于可以尝他那梦寐以求的东西啦， 他右手翘成兰花指，大拇指和食指捏着那小 吃，将那所谓的“美味”举在空中，眼睛眯 着，那样子像多年没有吃过东西一般。他张 开大嘴，把一大块儿全塞进嘴里。
复习计划，下棋要有计划，人生也要有计划。
●容容，放了这只可怜的鸟儿吧。其实，我
们不应该抓鸟，鸟儿是属于大自然的，它需 要自由，我们没有资格将任何一只鸟儿“软 禁”起来„„
（4）“在”病
●在路上，遇到了教我们英语的丁老师。
●在校园里，梧桐树叶像蝴蝶一样落下来，
我弯下腰捡了一张。
●在星期五，我们班召开了一次主题队会。
●然后放入微波炉里烤制…… 然后，在一 个鸡蛋与另一个鸡蛋只见放入奶油…… 然 后，用到在买来的奶油上取出一点。 ●然后教我吵金华菜…… 然后加入少量的 水…… 然后从橱柜里拿出一个盘子，装在 盘子里。然后让我洗果子…… 然后倒入热 水洗…… 然后放入少许的水…… 然后拿出 来用冷水清洗排骨……
●一开始坐下后，谁也没有说话，只是默默 对视着，用眼神来暗暗较劲。
★秋天是什么颜色的？
★秋天是什么颜色的？ ★秋天是什么颜色的？ ★秋天是什么颜色的？
★他就是梁亦费，一个会走路的“书架”。
★大家好，我是一张小小的不起眼的纸片。
★班里发出了一阵惊讶声。原来，超级“难 产婆”杨明晨同学，将《二泉映月》流畅地 背出来了。
★对于这件事，杨明晨同学——我，真的感 到十分自豪。
他也常常 ★小黄常对我讲“打是亲，骂是爱”， “亲”我，“爱”我。 每一次被表扬，他便兴奋 地“亲”我；每一次被批评，他便悲伤地 “爱”我。 ★他的眼睛特别小， 睁着和闭着，没有多大 的区别。
管建刚作文课教学讲义
目录
• 管建刚作文教学理念 • 管建刚作文教学方法 • 管建刚作文教学内容 • 管建刚作文教学案例分析 • 管建刚作文教学反思与展望
01
管建刚作文教学理念
强调生活化写作
总结词
管建刚认为写作应该与生活紧密相连，学生应该从生活 中寻找写作素材，表达真实的情感和思考。
详细描述
管建刚提倡学生关注身边的人、事、物，从自己的生活 经历和观察中汲取灵感，让写作成为记录生活、表达情 感的一种方式。他鼓励学生写日记、周记等，以培养观 察力和表达能力。
倡导个性化表达
总结词
管建刚认为每个学生都有自己独特的思想和情感，应该鼓励他们在写作中自由发挥，展 现个性。
详细描述
管建刚提倡学生在写作中发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试不同的题材和风格。他鼓励学生表达 自己的观点和感受，不拘泥于传统写作规范和模板，让写作成为展现个性和创造力的舞台。同时，他
也强调学生在写作中要真实地表达自己，不迎合潮流或他人，保持独立思考和判断的能力。
02 展望二
未来的作文教学内容应该更加注重培养学生的思 维能力和创新精神，鼓励学生发挥自己的想象力 和创造力。
03 展望三
未来的作文教学内容应该更加注重跨学科整合， 将文学、历史、科学等多方面的知识融入写作教 学中。
对管建刚作文教学案例的启示
启示一
启示三
管建刚的作文教学案例具有很强的实 用性和可操作性，可以为广大教师提 供有益的参考和借鉴。
详细描述
管建刚老师在应用文写作教学中，注重引导 学生理解应用文的实用性和规范性，通过讲 解不同类型应用文的写作要点、分析例文、 写作练习等环节，培养学生的实际应用能力
和规范表达能力。
管建刚细小地方细小穿透力作文讲评课
管建刚细小地方细小穿透力作文讲评课管建刚的“小”世界，大智慧嘿，各位朋友，今天咱们要聊聊那个让无数人津津乐道的话题—管建刚老师在课堂上那些“细如牛毛”却“穿透力十足”的小故事。
这可不是一般的作文讲评课，这可是一场关于生活的智慧和情感的盛宴啊！说起管老师，大家可能首先想到的是他那一本本厚厚的书，密密麻麻的文字里藏着满满的知识。
但你知道吗？他的故事可不仅仅是文字那么简单。
就像我们小时候玩的橡皮泥，虽然小，但是捏出来的东西能让人惊叹不已。
管老师的这些小故事，就是那些小小的“橡皮泥”，虽然不起眼，但却能在我们的心田里种下智慧的种子。
记得有一次，管老师讲了一个关于蚂蚁的故事。
他说，蚂蚁虽然小，但它们团结起来的力量却大得惊人。
就像我们在生活中，有时候一个小小的决定，就能让我们的人生轨迹发生翻天覆地的变化。
这个道理，是不是听起来就像是那种“滴水穿石”的小故事呢？还有一次，管老师讲了一个小故事，说的是一个小男孩在河边捡到了一只受伤的小鸟。
小男孩没有把它扔了，而是小心翼翼地带回家，给它治疗。
小鸟康复了，还飞回了家。
这个故事告诉我们，生活中有很多看似微不足道的小事，其实都是值得我们用心去做的。
管老师的小故事，总是能在不经意间触动我们的心灵。
就像那些藏在书本角落里的笑话，虽然不起眼，但却能让人笑中带泪，哭中带笑。
这些故事，就像是生活中的调味品，让我们在忙碌和压力之余，也能品尝到一丝甜蜜和温暖。
当然啦，管老师的故事还有很多很多。
有的让人捧腹大笑，有的让人深思良久。
但无论是哪种，它们都有一个共同点——那就是简单易懂，却又不失深意。
这就是管老师的魅力所在吧！所以啊，朋友们，下次再听到有人抱怨生活琐碎或者烦恼时，不妨想想管老师的那些小故事。
说不定你会发现，原来生活里处处都有乐趣，只要我们用心去发现，用情去感受。
那么，让我们一起努力，用我们的“小”智慧，去创造一个属于自己的“大”世界吧！。
管建刚作文指导之——第一节 说话力精品PPT课件
●随手说话练习
管老师指着墙上的奖状，说：“这张奖 状，是拔河拔来的。那天，大家齐心协力， 丁丁的手都发疼了，还没命地拉。”
3.不只一个“说”字
我对同桌说：“你刚才说了什么？”
“春游的时候，包看好，别丢了。”妈妈 对我说。
●郑成功指着东南方向问卫兵：“那 是什么地方？”卫兵赶忙立正，挺起 胸膛，大声说：“是大海。”“大海 那边呢？”卫兵盯着远方，心痛地说： “是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂 地说：“台湾自古以来就是中国的领 土，绝不允许侵略者横行霸道。我们 一定要收复祖国的宝岛台湾!”
郑成功指着东南方向问卫兵： “那是什么地方？”
呼、吟、读、斥、责、骂、吼、劝、告、 评、议、赞、论、述、夸、辩、曰……
复述、声明、谈论、辩论、议论、畅谈、 商讨、狂言、发言、婉言、谎言、直言、 说服、评说、怒斥、驳斥、批驳、辱骂、 诅咒、申诉、劝说、劝告、解说、讲解、 分辩……
花言巧语 巧舌如簧 道听途说 胡说八道
妙语连珠 能言善辩 强词夺理 大放厥词
看图作文 编写童话 写一个小动物 写一个物体 搜集资料写作文 扩写、改写
写一件事 写一个人
写一则新闻 写一个报告
写一处景物 写一个读后感
“全面发展”与“全面平庸” “学乐器”与“学打球”
作文的核心能力是什么？ ——讲故事的能力
故事，具有强大的表达包容性 故事，儿童的天然属性，爱制造故事。 儿童的“故事感”，从小孕育。 儿童喜欢讲“故事”的书、动画片。
●童童，晚上六点到松陵饭店吃自助餐。什 么，你不知道怎么去松陵饭店？永康路商业 街你知道吧，那边的新华书店你知道吧，新 华书店往东走，路口往南走一百米就是。我 再说一遍，永康路商业街的新华书店，再往 东走，路口右转，也就是往南，一百米就是。 记住，六点到啊。
管建刚我的作文教学革命主要内容
管建刚我的作文教学革命主要内容作文一
《管建刚我的作文教学革命主要内容》
同学们，你们知道管建刚老师的作文教学革命吗？今天我就来给大家讲讲。
管老师还告诉我们要多积累素材。
他说生活中到处都有写作的素材，像和爸爸妈妈一起出去玩，在学校里和同学做游戏，这些都能写成作文。
我就记得有一次我们全班一起去公园野餐，大家玩得可开心啦，回来我把那天的事情写下来，老师还表扬我了呢。
管老师的作文教学革命真的很有趣，让我们不再害怕写作文啦！
作文二
《管建刚我的作文教学革命主要内容》
小朋友们，今天我要和你们说一说管建刚老师的作文教学革命。
管老师觉得，写作文不用怕错字和病句，重要的是先把想写的都写出来。
我以前就因为怕写错，不敢动笔，现在不怕啦。
还有哦，管老师说要多观察。
有一次，我看到一只小猫咪在太阳下懒洋洋地趴着，我仔细观察它的样子，眼睛眯着，尾巴偶尔动一下，后来我把看到的写进作文里，可生动啦。
管老师的方法让我们写作文变得简单又好玩，大家都越来越喜欢写作文啦！。
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地敲了一下，转眼间，鸡蛋壳上出现了一条
又深又长的“大峡谷”。我的手指立刻深入
“大峡谷”，向两边用力一拉，圆圆的蛋黄
就从蛋壳里滚入了碗中。
——顾
轶晖
★我掀开锅，撕开包装袋，取出馄饨，把它 倒进那一锅沸腾的、冒着热气的水中。
——成 诚
●我先掀开锅，再撕开包装袋，然后取出馄 饨，最后把它倒进那一锅沸腾的、冒着热气 的水中。
●我先照着妈妈平时的样子，拿了一个小板 凳，一块滑滑的、香香的非找，坐下来，额， 先洗什么呢？要不，先从最简单的袜子入手 吧。
●然后，我盖上盖子——然后，我取出包装 袋里的调料……然后从锅中舀出几大勺 水……
●我先照着妈妈平时的样子，拿了一个小板 凳，一块滑滑的、香香的肥皂，坐下来，额， 先洗什么呢？要不，先从最简单的袜子入手 吧。
——马晶瑶
★章学诚有过这样一句话：“读书如饭，善 吃饭者长精神，不善吃者生疾病。”我相信， 看到这白白净净的“大米饭”，你一定会喜 欢上整理书架的。
——杨人维
★几本书在床上睡着，几张卷子安静地躺在 地上，再看书柜，一本本书东倒西歪、横七 竖八，医柜也堆得不成样子，书桌上更是一 塌糊涂，作业本堆成小山，左边墨水湿了一 片…… 整个房间好像刚被大炮轰了一遍， 用网络流行语来描述就是：“正常人干不出 这事儿！”
●一天辛苦忙碌后回到家，帮我准备晚饭， 接着擦好桌子洗好碗，再拖地、洗衣，有时 洁精， 然后把碗啊、盘子啊，筷子啊，这些东西放 进去，然后一个个用抹布抹干净，放在旁边， 再换一次水，把刚洗过的东西冲一下……
。
●只见老爸盛了一碗清水，放入洗洁精，碗 啊、盘子啊，筷子啊，这些东西放进去，一 个个用抹布抹干净，放在旁边。换一次水， 把刚洗过的东西冲一下……
●先沾了点水，然后放在地上，一手固定袜 子，一手拿着肥皂……
●我急忙将青菜放入水池中，再打开水龙头 把青菜洗干净，接着就把菜叶一片一片扳下 来，然后再重新洗一遍，最后将青菜抓起来 放在篮子里……
●说干就干，我先做了一个西红柿蛋汤。首 先，我从冰箱里拿出两个鸡蛋和一个番 茄……然后，我把鸡蛋侧着拿……最后，我 用筷子搅拌……
——徐恩泽
·
列 夫
托 尔 斯 泰
●我急忙将青菜放入水池中，再打开水龙头
把青菜洗干净，接着就把菜叶一片一片扳下 来，然后再重新洗一遍，最后将青菜抓起来 放在篮子里……
●我急忙将青菜放入水池中，打开水龙头把
青菜洗干净，就把菜叶一片一片扳下来，重 新洗一遍，将青菜抓起来放在篮子里……
●我急忙将青菜放入水池中，打开水龙头，
粗粗洗了一下，一片一片扳下菜叶，重新洗 一遍，抓起来放在篮子里……
●我先将我全部的脏衣服扔进了一个大盆子， 然后把大盆子搬到阳台上。
●蛋黄先是破裂，被筷子“撕”成一条条的， 慢慢像雾一样在蛋清中散开来，最后变成一 碗金黄色的“水”。
●接下来是碟子。我将碟子在水中浸泡一会 儿，把油渍去掉，然后再清洗。先将大的、 很明显的污渍处理，擦一下……最后要洗 碗。……首先还得泡……然后再泡到水中消 毒一次……
——方 舟
★“懂了吗？浇花没那么简单。”外婆的 “口水功”终于施展完毕。
——陈诗婷
★“喂喂，洗都没洗过，你就完事啦？”妈 妈跑过来，拍拍我的肩膀，“你怎么还没去 洗饭盒？还愣着干什么，快去啊！”
——丁王一
★我掀开锅，撕开包装袋，取出馄饨，把它 倒进那一锅沸腾的、冒着热气的水中。
——成 诚
★我从冰箱里拿出了一个鸡蛋，在碗上狠狠
浙大【采荷一小】·作文讲评课
2011-11-20
江苏吴江 管建刚
《 小鬼“当”家》 吕锦源 《这活，可不好干》 陶丽洁 《跟头发做“斗争”》 章童欣 《水池里的“战斗”》 冷梓晗 《长大的感觉真好》 张婧霏
★我用筷子把蛋黄和蛋清搅拌均匀，“万事 俱备，只欠东风”了。
——杨凯杰
★哎，做饭真不容易，真是“看花容易绣 花难”啊。
★ 还不是最糟糕的，糟糕的是有一片小小
的淘气的蛋壳，竟“蹦”进了碗里，在蛋清 上练漂浮呢！我有些不耐烦，硬着头皮伸出 一根手指去打捞蛋壳。天气又冷，我刚把手 指伸进蛋清，就差点抽了回来。这蛋壳呢， 转眼又变成了一个顽皮的小精灵，我马上就 要把它捞上来了，又跟着蛋清逃回去了。
——王和月
★这回，我举起蒜槌，瞄准一个目标，用力 一按，哎哟，万万没想到，这一按，激怒了 那个圆滚滚的蒜头，只见它蹭地一下，一跃 而起，狠狠地“吻”了一口我的额头，疼得 我直用手揉。再看碗里的几个“小家伙”， 一个劲儿地笑我：“你真是笨手笨脚啊！”