一年级数学上册学习单
人教版一年级上册数学学习复习资料
人教版一年级上册数学学习复习资料一年级数学上册期末复要点（人教版）第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：肯定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物分歧，相对的前后位置关系也会产生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为尺度，肯定左边和右侧。
右手所在的一边为右侧，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元1-5的认识和加减法1、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示分歧物体的数目。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前去后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数即是背面的数，用“=”表示，即3=3，读作3即是3.前面的数大于背面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2.前面的数小于背面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4.2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
13、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
人教版数学一年级上册《7.认识钟表》学习单
人教版数学一年级上册《7.认识钟表》学习单
一、认识钟表
1. 时钟的概念
时钟是一种用于测量时间的仪器，通常由时针、分针和秒针组成。
时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒。
2. 认识钟表
•钟表上的数字表示小时数，分针指向12表示整点，分针指向3、6、9分别表示15、30、45分钟。
•时针、分针和秒针按照顺时针方向转动。
3. 钟表的作用
钟表可以帮助我们有效地安排时间，掌握时间的流逝，提高时间利用效率。
二、钟表的读法
1. 读小时
•时钟的小时数用阿拉伯数字表示，时针指向几就是几点。
2. 读分钟
•分针指向几，则表示分钟数。
如分针指向3，则表示15分钟。
3. 综合读时
•时针指向的数字与分针指向的数字相结合，即可读准确的时间。
三、练习题
1.时钟上的时针、分针和秒针分别有什么作用？
2.请说明时钟的读法。
3.如果时针指向3、分针指向9，这时钟显示的时间是多少？
4.分针指向12时，这时钟显示的时间是几点？
四、小结
通过本学习单，我们了解了钟表的概念、作用，掌握了钟表的读法，并通过练
习题加深了对时间的认知与理解。
时钟是我们日常生活中常用的工具，正确使用和理解时钟能帮助我们更好地管理时间，提高工作和学习效率。
希望同学们能够在日常生活中主动运用钟表，提高时间管理能力。
以上是关于人教版数学一年级上册《7.认识钟表》学习单的内容，希望对您有所帮助。
北师大版数学一年级上册第二单元比较《巩固练习》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第二单元比较《巩固练习》教学设计课时主题练一练（轻重、长短、高矮练习）新授课□章/单元复习课 专题复习课□课型习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过练习，让学生感受数学与生活的联系，进一步体验一些比较的方法。
2.在比较交流中发展初步的推理能力。
【评价任务】1.学生通过“说一说”之前学习的内容，检验目标1的达成。
2.学生通过练习易错题和经典题，检验目标1、2的达成。
【学习内容】本节课的内容是练一练，经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性。
【学情分析】学生在生活中已经初步感知了“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”等数学知识的存在，但还不会用专业的数学方法去比较，更不会准确运用数学语言去叙述。
因而，在教学中要注意培养学生的观察兴趣，让学生通过操作、探索进行准确的比较和叙述。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：典题精讲(指向目标1)学生活动1 教师活动11、指导学生观察，再判断。
2、组织交流，说明原因。
3、订正答案。
1、指导学生观察，再判断。
2、组织交流，说明原因。
3、订正答案。
活动意图说明：让学生通过简单的练习，检测学生是否已经掌握比较大小、多少的发法。
环节二：易错提醒（指向目标1）学生活动2教师活动21、让学生观察并猜测数那瓶吃掉的多。
2、组织交流。
3、错误解析。
4、集体订正。
活动意图说明：让学生通过这个练习，更深切的体会多少的比较，不能只是看到的多就多。
环节三：深层探索（指向目标1、2）学生活动34、比比谁轻、谁重？教师活动31、让学生观察并猜测。
2、组织交流。
3、错误解析。
4、集体订正。
1、让学生观察并猜测。
2、组织交流。
3、错误解析。
4、集体订正。
1、让学生观察并猜测。
2、组织交流。
3、错误解析。
4、集体订正。
1、让学生猜一猜，说一说谁比谁轻（重）？2、指导学生观察比较，仔细5、比比谁轻、谁重？6、最重的画圆观察，天平低的那边就重。
人教版一年级数学上册第三单元《1~5 的认识练习》学习任务单(核心学案)及课后活动作业
人教版一年级数学上册第三单元
《1-5的认识练习》学习任务单及课后活动作业
【学习目标】
1.运用5 以内各数表示日常生活中的事物，在交流中感受数学与生活的密切联系。
2.能运用5 以内数的认识的相关知识解决问题，提高解决问题的能力。
3.初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。
重点：能运用5 以内数的认识的相关知识解决问题。
难点：能比较灵活的运用知识解决问题。
【课上学习任务】
学习任务一：
1.把左边的4 只小鸟圈起来。
2.从左边数，给第4 只小鸟涂上颜色。
3.从右边数的第一只小鸟飞走了，还剩几只小鸟？
学习任务二：
1. 数一数，小羊、小兔、小猴分别有多少只？
2.请你任意选两种小动物，比较它们的数量。
学习任务三：
哪几张卡片上的数合起来是5，就是 5 的好朋友。
请你找一找、圈一圈。
【课后活动作业】
找一找、圈一圈。
（哪几张卡片上的数合起来是4，就是 4 的好朋友。
）
参考答案：
可以想4 的分与合。
4 可以分成 1 和3、2 和2，在图中圈出 1 和3,2 和2。
还可以尝试继续往下分，圈出1,1,2 或1,1,1,1。
人教版小学数学一年级上册第四单元学习任务单
人教版小学数学一年级上册第四单元学习任务单课题：6、7的认识学习目标学习目标：1.能熟练地数出6、7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2.通过观察、动手操作等活动，培养数感以及初步的数学交流意识。
3.在学习中感受讲卫生、爱劳动、爱集体等方面的思想和情感教育。
课前学习准备准备小棒和小圆片，如果没有的话，也可以用其他物品代替。
课上学习任务【学习任务一】1.你有什么办法表示出教室中同学的人数？2.你有什么办法表示出教室中老师和同学的人数？3.分别用6根小棒和7根小棒摆一摆。
【学习任务二】比一比，并且说一说你是怎样比较的。
5⚪6 6⚪76⚪5 7⚪6【学习任务三】（1）一共有（）缸鱼。
（2）从左边数第7缸有（）条。
（3）有7条的是第（）缸。
【学习任务四】课题：6、7的分与合学习目标学习目标：1.经历动手实践、自主探索的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以内数的认识。
2.经历6、7的分与合的过程，培养思维的有序性以及发现规律、应用规律的主动性，初步渗透数形结合思想和类比思想。
3.在活动中提高动手操作能力以及解决问题的能力，感受学习数学的乐趣。
课前学习准备数学书，铅笔，1支彩笔课上学习任务【学习任务一】【学习任务二】请你摆一摆或画一画，研究一下7的分与合有几组，在下面记录下来。
【学习任务三】完成数学书第41页“做一做”的第1题和第2题，并且说一说是怎样想的。
1.2.课题：6、7的加减法学习目标1.经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样。
2.通过认真观察、合作交流，发现问题并解决问题。
掌握得数是6和7的加法及相应的减法的计算方法，并能正确地进行口算。
3.利用“一图两式”的学习培养对数学的兴趣和探索精神。
课前学习准备准备7根小棒或7个圆片。
（没有小棒和圆片的可以用其他学具代替）课上学习任务【学习任务一】看图列式。
一张,带你掌握一年级上册数学所有知识点
一张，带你掌握一年级上册数学
所有知识点
一张思维导图，带你掌握一年级上册数学所有知识点！（北师大版） -
一年级上册数学的主要知识点如下：
•生活中的数：通过生活中的例子，认识0~10各数，并建立起“物”与“数”的对应关系。
•比较:比较大小、数量、重量、高度和长度。
•20以内数的认识及加减法：认识0~20各数，会进行加减运算，并运用加减法解决生活中的问题。
•分类:了解分类，根据不同的分类标准对物品进行分
类。
•位置和顺序:知道上下左右前后，用这些来描述物体的
相对位置。
•理解图形:理解长方体、正方体、圆柱体、球体及其特
征。
•认识时钟:初步认识时钟，认识并读出时钟中的整点和
半点时间。
这些内容涉及数学领域:数与代数、图形与几何、统计与概率。
这些都是以后学习高等数学的基础！(有点高)。
一年级数学上册知识点
一年级数学上册知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第二单元 第2课时 前后的认识(学习任务单)一年级数学上册人教版
第二单元第2课时前后的认识学习任务单【课前任务单】一、填一填：1.排队的时候，要从（）往（）排。
2，钟表在书的（）面，钟表的（）面是书。
3.写一写：【课中任务单】任务一：认识“前”“后”二、看一看，想一想，说一说图中交通工具相互之间的位置关系1.上（）是相对的，高处的物体在（）面，低处的物体在（）面。
从汽车和火车的位置看，汽车在火车的（）门面，火车在汽车的（）面。
2.（）后是相对的，物体正对的方向是（），背对的方向是（）。
大桥上，大卡车正对着是（）。
所以，（）在大卡车的（）面；小轿车（）面是大卡车，所以大卡车在小轿车的（）面。
大客车正对的方向有（）和（），所以，大客车的前面有（）和（）。
【趁热打铁1】看图填空小丽小云小明小强小军小东小亮1.小明的前面是（），后面一位是（）。
2.排在最前面的是（），排在最后面的是（），3.小军在（）前面。
任务二：从不同方向观察，位置也会发生变化三、填一填老虎排在第一节车厢。
1.熊猫排在最( )面，从前面数大象排在第（）。
2.松鼠排在（）的前面，从后面数它排在第（）。
3.猴子排在（）的后面，在（）前面。
4.大象排在（）前面，从后面数它排在第（）。
【趁热打铁2】5.看图填一填。
（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。
（2）小象跑在小牛的（）面，小狗排在小兔的（）面。
（3）小兔跑第（）它的后面还有（）个动物，前面还有（）个动物。
任务三：达标练习巩固成果6.仔细看图，回答问题。
（1）在图中，有（）个小动物在赛跑，松鼠排在第（）。
他的前面是（）。
（2）（）跑在最前面，最后面是（），小猫排在第（）。
（3）小兔在小狗的（）面，小狗在小兔的（）面。
【趁热打铁3】7.3个小朋友在排队，小丽不在最后面，小云既不在最前面也不在最后面，请把小朋友与他们的名字用线连起来。
小云小林小丽。
数学一年级上册学习单
第一单元准备课
数一数
班级：
姓名：
比多少班级：
姓名：
第二单元位置
上、下、前、后班级：
姓名：
左、右班级：
姓名：
第三单元1-5的认识和加减法
1-5的认识班级：
姓名：
比大小
班级：
姓名：
第几
班级：
姓名：
分与和班级：
姓名：
姓名：
班级：姓名：
0的认识
班级：
姓名：
第四单元认识图形（一）
认识立体图形
班级：
姓名：
立体图形的拼组
班级：
姓名：
6和7的认识
班级：
姓名：
6和7的加减法班级：
姓名：
解决问题姓名：班级：
姓名：
8和9的认识
班级：
姓名：
姓名：
8和9的加减法
班级：
姓名：
姓名：
解决问题
班级：
姓名：
10的认识
班级：
姓名：
10的加减法
班级：
姓名：
连加连减
班级：
姓名：
加减混合
班级：
姓名：
第六单元11-20各数的认识11-20各数的认识班级：
姓名：
11-20的加减法班级：
姓名：
解决问题
班级：
姓名：
第八单元20以内的加减法
9加几班级：
姓名：
8,7,6加几班级：
姓名：
凑十法班级：
姓名：
5,4,3,2加几班级：
姓名：
解决问题班级：
姓名：31。
北师大版数学一年级上册第三单元《做个加法表(复习10以内数加法)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《做个加法表》教学设计主题做个加法表（复习10以内数的加法）课型新授课□章/单元复习课□专题复习课☑习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
2.在整理加法表的过程中，培养学生有序思考的意识。
3.在学习活动中，与他人交流，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
【评价任务】1.通过凑十游戏和开火车，进一步提高10以内数的加法计算能力。
检验学习目标1的达成情况。
2.通过小组活动，培养学生仔细观察，有序思考的意识。
检验学习目标1，2的达成情况。
3.通过同桌活动，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
检验学习目标2，3的达成情况。
【学习内容】本节课是本单元的专项复习课，学生对10以内的数的加法计算已经有一个初步了解，但是对于10以内的数的加法计算还没有系统的认识。
通过本节课的复习，加深学生对本单元10以内的数的加法算式的理解。
【学情分析】学生已经掌握了加与减的意义，会计算10以内数的加法计算。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：回顾旧知(指向目标1)学生活动11、口答（凑10游戏）和（开火车）教师活动11、进一步练习10以内数的加法计算。
2、激发学生学习数学的兴趣和自信心。
【板书设计】做个加法表【教后反思】第三单元加与减（一）《做个加法表》学习任务单（作业设计）学习内容做个加法表（复习10以内加法）学习目标（1）经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
（2）在整理加法表的过程中，培养学生有序思考的意识。
（3）在学习活动中，与他人交流，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
学习资源10以内加法卡片随堂记录学习过程一、回顾旧知2、口答（凑10游戏）和（开火车）二、小组活动：分一分，排一排1、将上面的算式分成两组3、将得数是3的算式排一排3、将得数是10的算式排一排三、同桌合作1、仔细观察加法表，你有什么发现？2、完成加法表作业设计同桌练习：10以内加法卡片学后反思1、这节课你有什么收获？2、我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）。
数学-人教一年级数学上册各单元知识学习清单
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18
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ19
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1+13= 2+13= 3+13= 4+13= 5+13= 6+13= 7+13=
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20
1+14= 2+14= 3+14= 4+14= 5+14= 6+14=
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19
20
1+15= 2+15= 3+15= 4+15= 5+15=
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9、解决问题 求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可 以用计算法（用大数减小数再减 1 的方法来计算）。
第七单元：认识钟表
1、认识钟面 钟面：钟面上有 12 个数，有时针和分针。 分针：钟面上又细又长的指针叫分针。 时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟， 钟面上有 12 个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两 个点“：”，“：”的左边和右边都有数。
四、加减混合 加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前 两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。
第六单元：11-20 各数的认识
1、数数：根据物体的个数，可以用 11—20 各数来表示。
2、数的顺序：11—20 各数的顺序是：11、12、13、14、15、 16、17、18、19、20
二、6—10 的加减法 1、10 以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。 2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算 式和两道减法算式。 3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。 “大括号 ”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多 少，用减法计算。
第三单元 第1课时 认识1-5(学习任务单)一年级数学上册人教版
第三单元第1课时1~5的认识学习任务单
【课前任务单】
1．看图写数字
（）（）（）（）（）2.观察图中的物体，再填空。
(1)有( )只小狗，有( )位老奶奶，都用数字( )表示，
(2)有( )只鹅，有( )个盘子，有( )个箩筐，都用数字（）表示，
(3)有( )只小鸟，有( )盆花，都用数字( )表示，
(4)有( )只小鸡，有( )个向日葵，都用数字( )表示
(5)有( )个南瓜，有( )个玉米,都用数字( )表示。
(6)这几个数字中,( )像小棒,( )像小鸭,( )像耳朵，( )像小旗，（）像秤钩。
【课中任务单】
任务一：认识1~5
3.数出下面物体的数量，试着写出来。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【趁热打铁1】
4.
任务二：探究1~5各数的顺序
5.根据题意填空。
观察算珠可知，1颗算珠添上1颗后是( )颗,再添上1颗后是( )颗,再添 一颗后是( )颗,再添上一颗后是( )颗，所以5以内数的顺序是( )。
【趁热打铁2】 （就是在这个任务讲完之后的课堂练习题目）
6.根据数字图颜色
任务三：达标练习 巩固成果
7.根据数字画图形
4
个 5个 3面
【趁热打铁3】
8.请在车厢上写出合适的数字。
下图中有（ ）位老师 ，（ ）名同学， （ ）个鹅字 ，（ ）块黑板 3 4 1 25
343。
一年级-人教版-数学-上册-[学习任务单] 11~20的认识(一)
![一年级-人教版-数学-上册-[学习任务单] 11~20的认识(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/a02fef37ae1ffc4ffe4733687e21af45b307fe25.png)
人教版小学数学一年级上册
11～20的认识（一）
学习目标
1．正确地数出11～20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。
并能够正确、迅速地读出11～20各数。
掌握20以内数的顺序和大小，理解20以内各数的大小关系。
2．初步培养操作能力和语言表达能力。
3．体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
课堂学习任务
【学习任务一】
想一想：19根小棒添上1根小棒是多少根？
拼一拼：在19根小棒的基础上添加一根，看看你拼出的是多少根。
说一说：小组内讨论，怎样才能更清楚的表示这个数。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
1．数一数教科书第73页的学具各有多少。
2．从一数到二十。
1。
北师大版数学一年级上册《认识图形》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册《认识图形》教学设计活动意图说明：进一步加强对立体图形的直观认识，并通过对话与交流引导学生发现这几个几何体之间的不同特点。
课堂练习：3.在生活中找一找形状是长方体、正方体、圆柱和球的物品，并与爸爸妈妈说一说，再把它们搭成你喜欢的玩具。
【板书设计】认识图形长方体正方体圆柱球【教学反思】【作业设计】北师大版数学一年级上册《认识图形》学习任务单学习内容认识图形（直观认识长方体、正方体、圆柱和球）学习目标1.我能在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。
2.我能结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3.我能在活动中提升自我的观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
学习资源准备牙膏盒、墨水盒、茶叶筒等立体图形的物品随堂记录学习过程一、说一说1、说一说，图中有哪些物品？你能把它们分成几类？2、和同桌说一说，可以按照什么样的标准分类，再动手操作。
3、全班汇报。
二、照样子分一分，认一认1、观察笑笑的分类方法，思考笑笑的分类标准。
2、照样子，分一分。
3、同桌交流：每一类的物品形状上有什么特点。
4、全班交流：这些立体图形的名称分本是什么。
三、玩一玩1、猜一猜，说一说。
游戏规则：同桌两人将自备实物放入学具袋里，通过摸一摸，描述对摸到物品的具体感受，让对方猜一猜是什么几何体。
2、滚一滚，玩一玩。
把每类几何体拿来滚一滚，你有什么发现？先同桌分享，再全班交流。
四、巩固练习作业检测在生活中找一找形状是长方体、正方体、圆柱和球的物品，并与爸爸妈妈说一说，再把它们搭成你喜欢的玩具。
学后反思我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）。
人教版小学数学一年级上册第七单元学习任务单
人教版小学数学一年级上册第七单元学习任务单课题：9加几（第1课时）学习目标1.初步学会用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
2.经历9加几的计算方法的探索过程，理解“凑十法”，体会凑十法在计算中的方便与快捷，初步渗透转化思想3.在探究中感受数学学习的乐趣，体会数学与生活的联系。
课前学习准备圆片、小棒课上学习任务【学习任务一】一共有多少盒饮料？请你结合图，或者用学具摆一摆，算一算。
【学习任务二】摆一摆，算一算。
【学习任务三】把得数相同的两个算式连起来。
课题：8、7、6加几（第1课时）学习目标1. 能运用已有经验，自主探究出8、7、6加几的计算方法，进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。
2. 在探究过程中感悟凑十法在20以内进位加法中的广泛应用，体会“凑十”方法的多样化。
3. 感受数学知识的内在联系，体验数学学习的乐趣。
课前学习准备圆片或小棒课上学习任务【学习任务一】8 + 5 = □【学习任务二】写出几道8加几等于十几的算式。
算一算，看看有什么发现。
【学习任务三】1.圈一圈，算一算。
7+5= 6+5=2.这两道题在计算方法上有什么相同和不同的地方？推荐的学习资源课题：8、7、6加几（第2课时）学习目标学习目标：1.在凑十法的基础上，学习用交换加数的方法计算小数加大数的题目，并体会其简捷性。
2.在交流中经历算法多样化的过程，积累解决问题的方法和经验,提高计算能力。
3.感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。
课前学习准备圆片，彩笔课上学习任务【学习任务一】先说说这幅图表示什么意思，再列式计算。
【学习任务二】用你喜欢的方法计算。
6+9= 7+8=【学习任务三】上车。
先算出每张算式卡片的得数，然后将算式与相应的车号连起来。
【学习任务四】？个【学习任务一】小猫钓鱼。
请你先算算这些算式的得数，再帮小猫找一找哪些是它们钓到的小鱼。
【学习任务二】整理算式卡片。
1. 拿出课前准备的10张算式卡片。
人教版数学一年级上册(2012年新编)《第五单元 第10课时 加减混合》(学习任务单)
人教版数学一年级上册（2012年新编）《第五单元第10课时加减混合》（学习任务单）学习目标•理解加法和减法的概念•掌握加法和减法的基本运算方法•能够进行加减混合运算•培养解决问题的能力学习内容1.复习加法和减法的基本规则2.进行加减混合练习3.解决实际问题课堂活动安排1.口算练习：通过快速的口算练习，巩固加减法的基本概念。
2.小组合作练习：学生分成小组，在老师的引导下，进行加减混合运算的练习。
3.问题解决：老师出示实际生活中的问题，学生进行思考并用加减法解决。
学习反馈1.课堂讨论：学生针对解题过程中遇到的问题，进行讨论和答疑。
2.作业布置：布置相关的加减混合运算的作业，用以巩固学生的学习成果。
学习评估1.课堂表现：老师通过观察课堂表现评估学生对加减混合的掌握程度。
2.作业成绩：通过批改作业，评估学生在加减混合运算上的掌握情况。
3.小测验：定期进行小测验，检验学生对于加减混合运算的掌握情况。
学习延伸1.拓展练习：老师布置一些拓展练习，提供给学生进一步巩固和扩展知识的机会。
2.实际应用：鼓励学生将加减混合运算应用到日常生活中，培养实际解决问题的能力。
总结与展望通过本次学习任务单的学习，学生将对加减混合运算有更深入的理解，同时也为日后更复杂的数学运算打下基础。
希望学生能够在课后继续进行练习，不断提升数学能力，为未来的学习打下坚实的基础。
以上为本次《人教版数学一年级上册（2012年新编）》第五单元第10课时《加减混合》学习任务单，愿学生在本次学习中有所收获，不断进步！。
北师大版数学一年级上册第三单元加与减(一)《一共有多少》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《一共有多少》教学设计
第三单元加与减（一）《一共有多少》学习任务单（作业设计）
学习过程学生活动1：说一说，数一数，有几支铅笔？
学生活动2：数熊猫
（1）说一说，图片上有什么？
（2）我能算一算一共有几只熊猫？（摆一摆，画一画）
（3）我能用加法算一算一共有几只熊猫？
☐〇☐=☐
学生活动3：摆一摆，算一算，说一说自己的算法。
作业设计1.数学数25页第二题。
2.计算
2+3＝ 1+2＝ 3+1＝ 1+1＝ 2+2＝ 1+3＝ 4+1＝ 2+1＝3.看图列式计算。
（）+（）＝（）（）+（）＝（）
学后反思1、我理解了加法的意思？把两个部分（）
2、我在本节课中表现得最好的是：
（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）。
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一年级数学上册学习单课题《快乐的家园1》学习单完成情况学习目标1. 初步认识1——5的符号表示方法。
2. 能用1——5表示物体的个数。
课前预习1、数一数，画一画。
（画○）家长评价签名：课堂练习1 、照样子，圈一圈。
2`数一数，画一画我掌握，我获得（）分五分钟连一连永丰小学阳光学习单（数学）永丰小学阳光学习单（数学）习 2.读一读，写一写五分钟1.涂一涂，写一写2.看尺子，填一填课后拓展看图写数我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题《文具》完成情况学习目标1、能正确读出6——10的物体个数，会读、会写6——10各数。
2、能用操作、画图等方法，表示出6——10的物体个数。
课前预习1.看数涂一涂2. 数一数，连一连。
家长评价签名：课堂练习我掌握，我获得（）分五分钟课后拓展我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题《试一试》（十几减5、4、3、2）完成情况学习目标正确计算十几减5、4、3、2。
课前预习1. 13－6= 9+6= 15－8= 13－6=11－9= 3+8= 4+9= 12－7=2.3.看数学书第11页，尝试计算11－2=？，说说自己的计算过程。
家长评价签名：课堂练习1.2.我掌握，我获得（）分五分钟比一比，算一算。
课后拓展填一填，算一算：淘气和笑笑各带了12元去买文具，淘气买了一个笔记本5元，笑笑买了一个铅笔盒4元，（）剩下的钱多？为什么？我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题《美丽的田园》（解决问题）完成情况学习目标1.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
2.培养有条理地思考问题的习惯。
课前预习1. 9＋6= 11+6= 15－8= 13－6=14－3= 5+7 = 14+2= 16－8=2. 比一比，算一算。
3.看数学书第13页，尝试解决问题1和问题2。
家长评价签名：课堂练看图列式计算：我掌握，我获得（）分习五分钟看图列式计算。
课后拓展填一填：我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题《看一看（一）》完成情况学习目标1.观察实物的前后左右几个面，体会从不同方向观察同一物体所看到的形状可能是不同的。
2.判断从不同方向看到的单一物体的形状。
课前预习1.请写出下列物体的前面、后面、侧面。
3.看数学书第18页，从不同方向观察家里的一个物体，说说你看到了什么，并把该物体带回学校。
家长评价签名：课堂练习我掌握，我获得（）分五分钟课后拓展填一填分别是谁看到的？我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题《看一看（二）》完成情况学习目标1.观察实物的上面和前后左右几个面，体会从不同方向观察同一物体所看到的形状可能是不同的。
2.判断从不同方向看到的单一物体的形状。
课前预习1.他们看到的分别是什么图形，连一连。
2.看数学书第20页，从不同方向观察家里的一个物体，说说你看到了什么，并带回学校。
家长评价签名：课堂练习我掌握，我获得（）分五分钟它们分别看到的是哪幅图？连一连。
（1）（2）课后拓展他们分别看到了什么，连一连。
我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题《数花生》（100以内数的数法）完成情况学习目标初步认识100以内的数，感知100的意义。
课前预习1.按规律填数：①1，3，（），7，（）。
②20，15，（），（），0。
③（），4，6，（），（）。
3.看数学书第22页，并数100粒花生或豆子（牙签）。
家长评价签名：课堂练1.在下面各数的后面，连续数出五个数：二十三：六十七：九十五：2.圈一圈，数一数。
我掌握，我获得（）分习五分钟1.数数接龙：（1）三十七、三十八、、、四十一。
（2）九十、八十五、、七十五、、六十五。
2.数一数有几个？课后拓展我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题《数一数》（100以内数的数法）完成情况学习目标进一步体会计数单位“一”、“十”、“百”的意义和它们之间的关系。
课前预习1.按顺序填数：①四十八，（），（），五十一，五十二。
②六十一，六十，（），五十八，（）。
③二十二，二十四，二十六，（），（）。
2.看数学书第24页，并数数1至100。
家长评价签名：课堂练习我掌握，我获得（）分五分钟课后拓展按规律填一填：①26，36，46，（），（）。
②5，10，15，（），（）。
我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）课题《数豆子》（100以内数的读、写）完成情况学习 1.会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。
目标体会各数位上数字的意义，会读、写100以内的数。
课前预习2.看数学书第26页，并尝试说说“28”怎么读、写，表示什么意思？家长评价签名：课堂练习我掌握，我获得（）分五分钟课后拓展写出每个珠子表示什么数？我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题《谁的红果多》（比较数的大小）完成情况学习目标体会100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
课前预习2.看数学书第28页，并尝试比较21 18。
家长评价签名：课堂练习我掌握，我获得（）分五分钟课后拓展我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题《小小养殖场》（数的相对大小关系）完成情况学习目标直观感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。
课前预习1.2.比一比：34 18 92 22 26 1003.看数学书第30页，并尝试猜一猜兔子的只数，为什么？家长评价签名：课堂练我掌握，我获得（）分习五分钟课后拓展一个两位数，比50多一些，比60少一些，它的十位上的数比个位上的数少3，这个数是（）。
我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）课题《做个百数表》（数的顺序）完成情况学习目标进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。
课前预习1.按规律填一填。
32，33，34，（），36，（），（）。
26，28，（），32，（），36。
（），20，30，（），50。
2.看数学书第32页，并尝试填一填“百数表”。
家长评价签名：课堂练习我掌握，我获得（）分五分钟填一填：（1）课后拓展想一想，填一填：（1）我比79大，但比81小，我是（）。
（2）我的十位比8大，我的个位比1小，我是（）。
（3）我们比52小，但我们比48大些，我们分别是（）、（）、（）。
我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题《认识图形》学习单完成情况学习目标1、在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
课前预习1长方形有（）条边A两 B三 C四2下面图形中，（）正方形3、读课本P36、P37给爸爸妈妈听，家长签名：（）3完成课本P37、第1小题。
4完成课本P37、第2小题。
家长评价签名：课堂练习1、尝试做课本P36分一分、练一练。
2、课内练习完成P37、第3小题。
3、课内练习完成P37、第4小题。
我掌握，我获得（）分五分钟上图中有（）个长方形，有（）个正方形，有（）个三角形，有（）个圆。
2.右图中有（）个正方形。
3.下图有（）个正方形、（）个三角形、（）个长方形。
课后拓展1、有( )个三角形2、右图有（）长方形我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题动手做（一）完成情况学习目标1、欣赏和设计图案活动，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆。
2、经历观察、操作、探索等活动，发挥学生的想象力、创造力。
课前预习5有（）个圆，有（）个三角形，有（）个长方形，有（）正方形。
2、长方形里面有数字（），正方形里面有数字（）圆里面有数字（），三角形里面有数字（）6读课本P38、P39给爸爸妈妈听，家长签名：（）7完成课本P39、第1小题。
家长评价签名：课堂练习1、完成课本P39、第2小题。
2、完成课本P39、第3小题。
3、完成课本P39、第4小题。
我掌握，我获得（）分五分钟1.下列图形沿虚线对折后是什么样子？连一连2.下面左边的图形加上右边的哪个图形就可以拼成一个正方形（圈一圈）课后拓展正方形（）个平行四边形（）个三角形（）个长方形（）个我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）课题动手做（二）完成情况学习目标3、利用七巧板拼图，初步认识平行四边形，熟悉学过的平面图形。
4、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念课前预习8七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）个三角形，（）号和（）号图形、（）号和（）号图形是完全一样的。
9读课本P40、P41给爸爸妈妈听，家长签名：（）10完成课本P40说一说，填一填。
家长评价签名：课堂练习4、完成课本P41、第1小题。
5、完成课本P41、第2小题。
6、完成课本P41、第3小题。
7、完成课本P41、第4小题。
我掌握，我获得（）分五分钟1.三角形有（），（），（），（）和（）。
（每空填一个序号）2.（）是平行四边形。
3.⑤是（）形。
课后拓展将一张长方形纸对折，沿虚线剪下来，再打开后看是哪个图形？想一想，连一连。
我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）永丰小学阳光学习单（数学）课题动手做（三）完成情况学习目标5、欣赏和设计图案活动，进一步认识正方形、长方形、三角形、六边形、梯形、平行四边形。
6、感受图案的组成和美化过程。
课前预习1.2、读课本P42、P43给爸爸妈妈听，家长签名：（）3、完成课本P43、第1小题。
家长评价签名：课堂8、完成课本P39、第2小题。
9、完成课本P39、第3小题。
10、完成课本P39、第4小题。
我掌握，我获得（）分练习五分钟3.下面的图案分别是由什么图形组成的？连一连2.哪两块图形拼起来能组成一个长方形？连一连课后拓展我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）课题《小兔请客》（十几减9）完成情况学习目标1. 体会整十数加减法计算方法的多样性。
2. 正确计算整十数加减。
课前预习1.20是（）个十组成的。
2. 20－10= 3+2= 1+4= 5－2=3.看数学书第49页，尝试计算：20+30=？，并尝试说说计算过程。
家长评价签名：课堂练习1.看图列式2.算一算，填一填我掌握，我获得（）分五分钟1.算一算课后拓展提出一个数学信息并解答我自己会做（）。
我是通过请教同学学会（）课题《采松果》（两位数加减一位数）完成情况学习目标1. 体会两位数加减一位数（不进位、不退位）计算方法。
2. 正确两位数加减一位数（不进位、不退位）计算。
课前预习1. 23是（）个十和（）个一组成的。
2. 15－4= 12+6= 14+4= 16－5=16－3= 1+14= 16+0= 16－2=3.看数学书第51页，尝试计算：25+4=？，并说说自己的计算过程。