三下英语启蒙备课教案

小学启蒙英语教案

第一课时

教学重点：

1、通过“有趣”的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。

2、强调英语的重要性。

3、让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音，（可通过下载正版的读音，来引导孩子们的发音）

教学难点：

1、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。

2、纠正他们的发音，让他们发音更标准。

3、引导他们学习ABC英文歌。

教学过程：

1、首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我介绍。

2、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。

3、接着，摸清楚孩子们对26个字母（汉语发音）的掌握情况。可通过现场“笔试”，口头提问的方式

4、通过一首ABC英文歌导入26个字母的英文发音。

5、逐一向孩子们介绍前13个字母的正确书写及发音。（可借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音）

5、布置孩子们放学后，好好复习所学的13个英文字母的发音。

第二课时

教学重点：

1、巩固上节课所学的13个英文字母的发音与书写，并且掌握剩下的13个字母的发音与书写。

2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。

教学难点：

1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准，并且记不住该怎么发音。可能孩子们会采用一种“中文记忆法”进行记诵，导致发音不标准。

教学过程：

1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学的13个英文字母的书写与发音。

2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下13个字母的发音与正确书写。

3、重新“温习”ABC英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。

4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：

我——你好。

孩子——你好。

我——你叫什么名字呢？

孩子——我叫、、、

我——现在，你几岁了？

孩子——我、岁了。

5、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面。如：

——hello（hi）（哈喽）

——hi（hello）（海）

——what is your name？（沃特一只又难）——my name is 、、、（i am 、、、）（卖难一只。。。）——how old are you，now？（好哦的啊又，闹？）——i am、、、（爱母。。。）

（要求孩子们把这些抄写在笔记本上！）

6、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式”记忆法。

7、安排孩子们回家后好好复习26个字母的读音，并且认真抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。

第三课时

教学重点：

1、利用课堂的时间简单地复习所学过的知识。

2、重点教授孩子们音标。

教学难点：

1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说，这的确是一个不小的挑战。

教学过程：

1、在上课之前把音标写在黑板上，

即：英语国际音标表（48个）

元音（20个）

长元音/ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/

短元音/ ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/

双元音/ɪə/ /eə/ /ʊə/

/əʊ/ /aʊ/

半元音/ j/ / w/

边音/ ǀ/

2、在课堂上，随机抽查孩子们对26个字母的掌握情况。

3、由昨天的简短对话，引出类似于汉语拼音一样的英语音标这个概念，然后结合音标录音，一一向孩子们讲解前20个元音。

4、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个元音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。

第四课时

教学重点：

1、复习所学过的20个元音音标。

2、掌握剩下的20个辅音音标。

教学难点：

辅音与元音具有一定的区别，把握好发音具有一定的难度。

教学过程：

1、在上课之前把辅音音标写在黑板上，

即：辅音（28个）

轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð//z/ 轻辅音/ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/

浊辅音/ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/

鼻音/m/ /n/ /ŋ/

半元音/ j/ / w/

边音/ ǀ/

2、首先，结合录音与孩子们一起复习所学过的20个元音字母。

3、接着，伴着辅音录音一一介绍给孩子20个辅音。

4、把之前所教过的那个小对话标上刚学过的音标，趁着孩子们刚学过音标的热情，结合简短的已学过的对话复习一遍。

即：——hello（hi）

——hi（hello）

——what is your name？

——my name is 、、、（i am 、、、）

——how old are you，now？

——i am、、、

5、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个辅音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。

第五课时

教学重点：

1、检验孩子们对40个音标的发音，并且纠正错误发音。

2、检验孩子们对所学的交际用语的掌握情况。

3、继续教授一些简单的口语，和一些简单的常用单词。教学难点：

1、让孩子们记住交际用语的发音仍然是最大的难题。

教学过程：

1、在上课之前，把40个音标写在黑板上。在课堂上，随机叫孩子们把正确的发音读出来，并且纠正错误读音。