第三章第一节温度

小结：
学生通过观察对比找不同 点。
学生观察，简单了解各种温 度计
培养学生观察能力
让学生了解最新科 技，扩展学生的知识 面
巩固练习
（略）
对这节课所学的知识点进 行巩固练习
作业
板书设计：第三章第一节温度
（概念
温度］单位
测量仪器
1
r原理
温度计J构造
1使用方法
进行新课
一、 温度的概念
举例常见的高温物体和低温物体。
二、 温度的单位
之前布置回家看天气预报，然后找名 学生把温度值写在黑板上，其他同学 对其进行评估，使学生了解摄氏温度 的读法、写法、规定。
让学生观察小资料“自然界的一些温 度”引导学生讨论后填空
三、 温度计的原理
提冋：凭感觉判断物体的温度可靠 吗？引入温度计。
探究：老师已经做好的自制温度计来 判断哪一杯水的温度更高，能正确测 量温度吗？应该怎么改进？
四、 实验用温度计
1.构造：
2.测量范围，分度值：
3.使用方法：
俩人一组，通过测量水的温度，归纳 出温度计的使用方法。
归纳：不同物体的冷热程度 不同
上台板演，其他同学评估
学生观察、讨论
分组探究，讨论，得出温度
计的原理
分组实验，通过实际操作， 归纳使用温度计的注意事 项
让学生上台演示测量水的 温度，其他同学评估。
体现从“生活走向物 理”
加深学生对摄氏温度 了解
让学生经历体验过程
培养学生的动手实验 能力及分析归纳能力
五、 体温计
与实验用温度计比较有什么不冋？
六、｛其他温度计
简单介绍各种温度计，扩展学生 的视野。
象和日常生活中的物理道理。
重点
难点来自百度文库
实验室温度计的使用方法
实验室温度计和体温计的使用方法上的区别
教学 准备
多媒体，自制温度计，实验用温度计，大烧杯，开水，冷水
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让学生观察PPT—雾淞，提问学生希望 了解哪些有关雾淞的知识。
观察、思考、提出问题
激发学生对大自然的 热爱，引起对大自然 千姿百态的探究欲望
第三章第一节温度
教学
目标
1•知识与技能
(1)知道温度的定义、单位、摄氏温度、0C与100C的规定。
(2)知道温度计的构造、原理、正确使用方法。
2.过程与方法
通过实验探究了解温度计的原理，通过小组合作学习掌握温度计的使用方法。
3.情感态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望， 使学生乐于探索自然现