书法教学设计(展示课教案)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《书法之章法布局》
主编:韦建低审稿:张琳日期:2014-5-4 课时1课时教学对象七年级授课教师韦建低
教材分析
本课为欣赏、分析与练习相结合的综合课,立足于让学生从多角度地认识书法,打破只是写字的思维模式,通过耳濡目染,欣赏图片过程中,了解文房用具,感受贯穿中华文化血脉以及其中流淌着的民族性格与民族精神。“纸、墨、笔、砚”在中华文化中,已经不是简单的书写工具,“书法”也不是单纯读书人、艺术家的专利,事实上,这是每一个中国人都通晓的词组是检索中华文化的关键词。
对书法章法布局的认识和理解,是影响到人们从事书法艺术创作的志趣追求和精神品味的最终形成,也是人们创新探索的一个起始点,因此本课重点介绍了一幅完整的书法作品如何进行合理的章法布局。以全面提升学生对书法的更深认识。
学生分析
虽说我校初中七年级学生通过一个学期对汉字的书写学习有了一定的基础,也有自己的见解和想法,但汉字的学习与书法的学习还是有很大的区别,一幅完整的书法作品在章法布局上我们接触比较少,而这方面在书法学习中是重中之重,也是书法作品创作、整合最关键的一步。通过本节课的研究性学习,让学生能够更多的了解中国的书法与汉字书写的异同,激发学生对书法学习的兴趣,同时将课堂中所学的知识运用到生活中去,形成良好的观察、思考习惯和提高传统书法欣赏认知水平。
教学目标知识与技
能
1、掌握书法中常见的几种形式。
2、掌握书法作品的正文布局、落款、钤印方法与技巧
3、简单了解学习工具毛笔、纸张、墨汁的性能、选择、使用。
过程
与方法
以欣赏、观察与分析贯穿始终,让学生在分析、比较中发现问题、探索问题,
并进行尝试性的练习,寻找结论和方法。
情感和
价值观
提供平台让学生能够从多层次、多方向地去获得有关书法艺术的历史、文化、
审美等方面的信息,提高学生学习的书法的兴趣和自信心。
教学要求教学重点1、了解书法的常见形式。
2、掌握书法作品的正文布局、落款、钤印方法、教学难点正文的章法布白、落款以及钤印的方法。
教
学用具多媒体课件、文房四宝等等
编号美—2-11
课堂知识研学练习巩固三、知识研学回顾
1、选毛笔的四个原则____。
2、墨的种类__。墨有“五彩”分别是哪五彩__
___。
3、一幅完整的书法作品包括___。
4、宣纸分为:宣和宣。一般书法、中国
水墨画创作都会用宣。
5、书法里面的钤印即印章一般分为章和章
篆刻时字是红色的文,字是白色的称为文
他们分别印在作品的什么位置:
6、书法之章法布局应遵循以下六大规律:、
格式的当、首字管领、字字意别、行气贯通、。
四、当堂考核练习
讨论交流学习本课后你从哪些方面加深了
对书法的认识和体会。并完成以下问题:
1、以下作品属于那种形式作品?
()()
()()
()()
()()
引导研学练习巩固以练习展
开知识,在
练习中掌
握新知识,
养成深入
观察的好
习惯,学习
合作和交
流,在合作
中丰富自
己、提高自
己
5分钟
课堂知识研学练习巩固2、探一探:以下作品是一幅完整的书法作品吗?为
什么?这些作品共使用了哪几种印章?请标示
五、拓展延伸
1、书法作品的创作选文的重要性
2、办公室和家居悬挂书法作品的选择(这里说的主
要是指书写内容)
3、居室的不同功能,书体也有讲究
教师引导
学习、小
结
教师讲解
小组讨论
回答
学生听学
考察知识
巩固情
况,检验
学生研学
观察力
(3分钟)
更深一层
认识中国
书法的奥
妙
(3分钟)
学生课堂创作六、课堂创作:
形式不限,“厚德载物”四个字为正文,款文为:
甲午年春李立柏书,印章以画正方形或者不规则形代
替,按要求完成一幅完整的书法作品。
教师巡导学生创作(12分钟)
结束部分1、引导学生点评部分完成作品。
2、教师点评总结
师评自评互评加深认识
(3分钟)