幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班语言优秀教案《我会做》(共五则范文)
(二)分析理解故事
1、第一条河。
(1)师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗？为什么?
(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
老师带幼儿来到户外场地，引导幼儿视察幼儿园内漂亮的环境。
老师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。
老师带幼儿回到活动室，分组进行嬉戏活动，激励幼儿主动参与。
3、老师小结。
今日你们兴奋吗？我们看到了一个美丽的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会相识好多新挚友、学到许多本事，你们肯定会喜爱上幼儿园的
(2)、请幼儿俩俩结伴，相互说一说自己会做的事情。
老师：请你和你旁边的小挚友相互说一说你会自己做什么?你是怎么做事的?你的心情怎么样?
(老师巡回指导时，留意视察、了解幼儿语言发展的个体差民，赐予刚好、相宜的帮助。)
(3)、集体沟通。
(重点激励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲解并描述，讲解并描述时用较完整的语句表达自己的阅历和想法，同时留意引导幼儿情愿倾听同伴讲解并描述。)结束活动。
(3)既粘贴的好，又说的好的小挚友得到一颗五角星作为嘉奖。
6、老师进行嬉戏小结：小挚友真能干。
留意：
1、老师在嬉戏前先指导小挚友用”我自己会做……”来进行语言表达。
2、在嬉戏中，小挚友出现表达困难，老师在旁适当进行指导，使小挚友能用完整、流畅的语句表达。
小班语言优秀教案《我会做》这篇文章共1598字。
(在前面分段观赏的基础上，让幼儿完整地观赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)
2024年幼儿园小班教案《自己做》
2024年幼儿园小班教案《自己做》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐成长》的第三章“我会自己做事”，详细内容包括：培养幼儿自我服务意识，学习自己穿衣、整理床铺、洗手等日常生活技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解自我服务的重要性，培养他们独立自主的能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的日常生活技能，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中，熟练掌握日常生活技能。
重点：培养幼儿自我服务意识，养成独立自主的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、卡通动画视频等。
2. 学具：仿真衣物、床铺、洗手液、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放卡通动画视频，展示小动物们自己穿衣、整理床铺、洗手等场景，引起幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师结合PPT，讲解自我服务的重要性。
教师现场示范如何穿衣、整理床铺、洗手，引导幼儿关注细节。
3. 分组讨论与练习（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何自己做事情。
每组派代表进行实践操作，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
幼儿现场模拟练习，教师个别指导。
邀请幼儿分享学习心得，进行评价。
六、板书设计1. 板书《自己做》2. 内容：自我服务的重要性日常生活技能：穿衣、整理床铺、洗手独立自主、合作分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试自己穿衣、整理床铺、洗手，并记录下来。
家长协助拍摄视频或照片，记录幼儿完成过程。
答案：幼儿完成作业后，教师根据视频或照片进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家园活动，让家长参与幼儿的自我服务过程，增进亲子关系。
开展“我能行”主题活动，鼓励幼儿在园内外展示自己的独立自主能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 分组讨论与练习的指导6. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的年龄特点和实际需求，以生活自理能力培养为主。
2024年小班语言教案我会自己做
2024年小班语言教案我会自己做一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“我长大了”，具体包括第三章“我会自己做”的三个小节，分别是：“我会穿衣服”、“我会洗手”和“我会整理玩具”。
详细内容涉及自我服务的概念、基本步骤和礼貌用语，旨在培养幼儿自我管理能力和生活自理技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解自我服务的重要性，能够自主完成穿衣、洗手和整理玩具等基本生活技能。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用礼貌用语，并能描述自我服务的步骤。
3. 增强幼儿的自信心，鼓励他们在日常生活中尝试独立完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：自主完成穿衣、洗手和整理玩具的步骤和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材内容、实物模型（衣服、玩具）、洗手液。
2. 学具：幼儿用书、画笔、练习册、衣物的模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟一个早晨起床后自己穿衣服、洗手的场景，展示自我服务的实际应用。
与幼儿互动，询问他们在家里是否也有自己做事的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示“我会穿衣服”的步骤，讲解每个步骤的关键动作，并进行示范。
以同样的方式讲解“我会洗手”和“我会整理玩具”的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，每组选择一个自我服务的场景进行练习。
教师巡回指导，纠正幼儿在动作上的错误，强化语言表达。
4. 语言表达练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述穿衣、洗手和整理玩具的步骤。
教师鼓励幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
邀请几名幼儿分享他们的学习体验。
六、板书设计1. 板书“我会自己做”2. 三个子“我会穿衣服”、“我会洗手”、“我会整理玩具”3. 每个子下列出步骤和关键动作，旁边标注礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选择一个自我服务的项目，如穿衣、洗手或整理玩具，按照课堂学习的步骤完成，并请家长记录过程。
家长协助幼儿用语言描述自己的行动，并使用礼貌用语。
小班语言《我会做》活动教案
小班语言《我会做》活动教案小班语言《我会做》活动教案1活动目标：1、增强幼儿语言表达能力，能用"我自己会做……"句型完整表述出一句话。
2、萌发孩子自己的事情自己做的意愿，并愿意帮助他人完成简单的劳动。
活动准备：图片、简单的生活小道具、铅画纸、粘贴小卡片。
活动过程：1、老师让小朋友谈谈自己会做什么，引起小朋友的兴趣。
2、老师指导小朋友用"我自己会做……"的句型来表达自己会做的事。
3、老师小结小朋友会做的事，并给予肯定和表扬。
4、老师拿出图片、生活小道具等材料，引出游戏--"我会做"。
5、老师向小朋友宣布游戏规则：（1）请小朋友将自己会做的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边，不可以贴在其他的地方。
（2）粘贴好后，小朋友用"我自己会做……"的'句型表述出我会做什么，如一小朋友在小娃娃的身边贴了一块小肥皂，就说"我自己会洗手。
"不会说的小朋友，则老师说一遍，小朋友跟着说一遍。
（3）既粘贴的好，又说的好的小朋友得到一颗五角星作为奖励。
6、老师进行游戏小结：小朋友真能干。
注意：1、老师在游戏前先指导小朋友用"我自己会做……"来进行语言表达。
2、在游戏中，小朋友出现表达困难，老师在旁适当进行指导，使小朋友能用完整、流畅的语句表达。
小班语言《我会做》活动教案2一、教学目标：学习制作一些简单的早餐，在实践操作中，掌握一些劳动技能，并体会父母及才长辈的辛劳。
通过制作营养早餐，培养学生分析解决问题，发展创新，审美及关注健康、关注生命的科学态度。
体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。
二、教学童难点：增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。
三、教学策略设计教法建议：教师通过让学生欣赏课件图片，展示学生作品，进一步激发制作营养早餐的兴趣，感受成功的快乐。
学法建议：自主探究与小组合作相结合：探究早餐的制作方法。
幼儿园小班语言谈话活动：我会自己做
幼儿园小班语言谈话活动：我会自己做简介语言谈话活动是幼儿园小班重要的教育内容之一。
它通过对幼儿的语言、思维、情感等方面进行融合式培养，从而促进幼儿全面发展，提高幼儿的口头表达能力和自我表现能力。
本文将从“我会自己做”这个主题出发，介绍如何在小班中进行语言谈话活动，让幼儿懂得独立自主，学会自己动手做，深入探讨如何提高幼儿的语言表达能力和自我意识。
活动内容话题选择根据“我会自己做”这个主题，可以选择与日常生活息息相关的话题，例如自己穿衣服、自己上厕所、自己洗脸、自己梳头等。
活动目标1.提高幼儿语言表达能力。
通过语言谈话活动，引导幼儿从事自己能够做的事情，边做边说，提高幼儿的语言表达能力。
2.促进幼儿自我认知。
通过活动，引导幼儿意识到自己能够做的事情，增强自信心，培养独立自主的意识。
3.练习幼儿的团体合作。
通过幼儿团体操作，让幼儿学会与人合作，增加沟通、交流的机会。
活动步骤1.提问阶段：引导幼儿关注话题，并提问。
例如：“小朋友们，大家都不小了，应该可以自己做很多事情了吧？你们都会自己穿衣服吗？”2.演示阶段：老师可以示范一下如何做，引导幼儿学习。
例如：“老师来演示一下，首先要把衬衫的扣子扣好，然后穿上衣服，再系上鞋带……”3.实践阶段：让幼儿自己动手尝试。
可以通过小组合作的方式，让幼儿互相帮助完成自己的任务，增强幼儿之间的合作意识。
4.总结阶段：让幼儿总结一下自己的收获和体会，例如：“我发现自己可以自己穿衣服啦”，“我觉得自己可以做很多事情”等。
注意事项1.话题选择要与幼儿日常生活相关，让幼儿能够参与到实践当中，提高参与积极性。
2.活动步骤要清晰易懂，细节要讲解到位，让幼儿能够理解和接受。
3.活动过程中要注意幼儿的安全和卫生。
4.关注幼儿的情感状态，及时发现和处理幼儿的情绪问题。
结论语言谈话活动是幼儿园小班教育的重要内容之一。
适当的话题选择和培训方法，可以促进幼儿语言表达能力和自我意识的发展，同时培养学生的团体合作意识。
小班语言谈话活动：我会自己做
活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话,较完整地讲述句子“我会自己……”.
2、乐意介入个别交谈与集体谈话活动,年夜胆讲述自己的想法,倾听同伴的讲述.
3、体验生长的自豪感,进一步激起自己做事情的愿望.活动准备：
小贴画若干.
活动过程：
1提出谈话主题,激发幼儿谈话的兴趣.
教师：现在我们小朋友越长越年夜、越来越能干了,会自
己做很多事情.说说看,你城市做哪些事情呢？（鼓励幼儿
年夜胆讲述自己会做的事情.）
2引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话.
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情,
帮手幼儿明确谈话的线索.
教师：请你选一件自己会做的事情来跟年夜家说一说,你
会自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么
样？
（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中,注意运用追问
的方式,指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述.）
（2）、请幼儿俩俩结伴,互相说一说自己会做的事情.
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什
么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？
（教师巡回指导时,注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民,给予及时、适宜的帮手.）
（3）、集体交流.
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述,讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法,同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述.）
结束活动.
发放小贴画,引导幼儿体验生长的自豪感,进一步激起自己。
幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课教案一、课程背景和目标1.1 课程背景本课程设计是针对幼儿园小班的语言谈话活动。
通过一个关于自己做事的主题，让幼儿能够通过语言表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和独立意识。
1.2 课程目标•培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达能力；•培养幼儿的自信心和独立意识；•培养幼儿的观察力和思考能力；•培养幼儿的团队合作能力。
二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课主要包括以下内容：•介绍主题：《我会自己做》；•导入活动：让幼儿观察和描述自己做事的场景；•分组活动：让幼儿们分组讨论一个场景，并用自己的话描述；•小组交流：每个小组派代表进行交流；•整体讨论：整个班级共同讨论每个小组的表达。
2.2 教学方法本节课主要采用以下教学方法：•语言启发：通过观察和描述来启发幼儿的语言表达能力；•分组讨论：通过小组活动培养幼儿的团队合作能力和思考能力；•整体讨论：通过整体讨论培养幼儿的思考能力和观察力。
三、教学流程设计3.1 导入活动•讲师展示一张幼儿自己做事的图片，引导幼儿通过观察和描述来认识自己做事的场景；•引导幼儿讨论一些他们常常自己做的事情，如穿衣、吃饭、洗澡等。
3.2 分组活动•将幼儿分成小组，每个小组讨论一个场景，如画画、铺床、扫地等；•引导幼儿用自己的话描述自己做这件事情时的场景，如画画时手拿着画笔、颜色鲜艳的画纸等。
3.3 小组交流•每个小组派代表进行交流，让他们用自己的话描述自己小组讨论的场景。
3.4 整体讨论•整个班级共同讨论每个小组的表达，并提出自己的想法和感受。
3.5 总结•讲师对本节课进行总结，强调幼儿通过语言表达自己的想法和感受的重要性。
四、教学评估方式本节课可以通过以下方式进行评估：•观察评估：观察幼儿的参与情况、语言表达能力和团队合作能力；•组内评估：每个小组成员对其他小组的表达进行评估和反馈；•整体评估：通过班级共同讨论的过程进行评估，看是否达到了课程目标。
小班语言教案我会自己做
小班语言教案我会自己做一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育指导手册》的第三章“幼儿自我认知与表达”，具体内容为第一节课“我会自己做”。
通过本节课的学习，使幼儿能够用简单的语言表达自己的需求，培养幼儿的自我认知和自主能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、模仿和表达，掌握日常生活中的基本动作，如穿衣、洗脸、刷牙等，并用语言表达出来。
2. 培养幼儿独立自主的能力，让幼儿在日常生活中愿意尝试自己做事。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的需求。
教学重点：培养幼儿自主能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动画视频、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，展示幼儿日常生活中自己做事的场景，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师以动画视频为例，展示一个幼儿自己穿衣、洗脸的过程，引导幼儿学习并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己会做的事情，并用完整的句子表达出来。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己会做的事情，并鼓励他们尝试帮助别人。
教师邀请部分幼儿上台展示自己会做的事情，并让其他幼儿评价、鼓励。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“我会自己做”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 我会自己做2. 内容：穿衣、洗脸、刷牙我会自己做（幼儿用完整的句子表达）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试自己完成一项家务，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和自主能力方面的进步，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励家长在日常生活中多给幼儿提供自主做事的机会，培养幼儿的独立性和责任感。
2024年小班语言标准教案我会自己做
2024年小班语言标准教案我会自己做一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第二章第三节“我会自己做”。
详细内容包括：通过学习基本生活自理动词，如穿衣、洗脸、刷牙等，让幼儿能够用完整句子表达自己日常生活能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本生活自理动词，并能用完整句子表达出来。
2. 培养幼儿自理能力，激发他们自己做事积极性。
3. 培养幼儿观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用完整句子表达自己生活自理能力。
2. 教学重点：基本生活自理动词学习和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、动词卡片、日常生活场景图片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅日常生活场景图片，引导幼儿观察并说出图片中生活自理行为。
邀请几名幼儿上台模仿图片中生活自理行为，让其他幼儿猜一猜他们正在做什。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和动词卡片，讲解基本生活自理动词，如穿衣、洗脸、刷牙等。
邀请幼儿跟读，并进行动作模仿。
3. 随堂练习（5分钟）教师说出一个生活自理动词，让幼儿做出相应动作。
分组进行，每组选一名幼儿上台展示，其他幼儿猜动词。
4. 句子练习（10分钟）教师引导幼儿用“我会自己……”句式，练习表达自己生活自理能力。
邀请幼儿上台分享，鼓励他们大胆地说出自己会做事情。
5. 小组合作（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组用画笔和彩色纸制作一幅展示生活自理能力画。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用正确动词和句子表达。
六、板书设计1. 板书“我会自己做”2. 板书内容：生活自理动词列表句式：“我会自己……”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩色纸制作一幅展示自己生活自理能力画。
展示至少三个生活自理动词用“我会自己……”句式表达出来八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握基本生活自理动词，并能用完整句子表达出来。
语言教案我会自己做
语言教案我会自己做篇一：幼儿园小班语言活动教案：自己的事情自己做一、活动目标(一)认知目标1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
(二)情感与人格目标1．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
2．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
二、活动准备(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。
(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。
三、活动过程(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。
1．边读儿歌边做动作。
2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。
(培养幼儿的观察力)师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。
看，她来了。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。
”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)2．出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)3．出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。
看，她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!”(三)启发幼儿用“我会自己??”的句子说说自己会做些什么。
1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。
好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。
四、各领域渗透健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2021年小班语言谈话活动：我会自己做
小班语言谈话活动：我会自己做欧阳光明（2021.03.07）活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：小贴画若干。
活动过程：1提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）2引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
）（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？。
小班教案我会自己做
小班教案我会自己做1. 简介在幼儿教育领域，教案是教师进行教学规划和组织教学活动的重要工具。
而对于小班教师来说，编写适合幼儿年龄段的教案尤为重要。
本文将介绍如何编写小班教案，帮助小班教师提高教学效果。
2. 编写教案步骤编写教案需要经过一系列的步骤，以确保教学活动有系统性、针对性、具体性等特点。
2.1 确定教学目标•明确本次教学活动的目标，例如培养幼儿的观察力、动手能力等。
•目标要具体、可行，能够在一节课的时间内完成。
2.2 制定教学步骤•根据教学目标，设计适合幼儿的教学活动步骤。
•活动步骤要具有递进性，符合幼儿的认知规律。
2.3 确定教学方法和教学资源•根据教学目标和幼儿的特点，选择合适的教学方法。
•准备教学资源，如教具、绘本、游戏道具等，用于辅助教学活动。
2.4 针对个别幼儿的差异性设计•针对有特殊需求或发展慢的幼儿，设计个别化的教学策略，并在教案中加以说明。
•保证每个幼儿都能够得到适合自己的教学内容。
2.5 设计评价方式•设计合适的评价方式，以便对幼儿的学习情况进行评估。
•评价方式要具有客观性、全面性，能够真实反映幼儿的学习水平。
3. 教案示例3.1 课程名称：认识颜色教学目标•培养幼儿对基本颜色的认知能力。
•提高幼儿的观察力和辨别能力。
教学步骤1.导入：播放一段有关颜色的儿歌，引起幼儿的兴趣。
2.提问：将红色、蓝色、黄色等颜色的卡片展示给幼儿，询问他们是否认识这些颜色。
3.游戏：设立几个颜色区域，让幼儿按颜色指导走到相应的区域。
4.分组活动：将幼儿分成小组，在规定时间内，寻找指定颜色的物品。
5.整合总结：请幼儿依次说出认识到的颜色，鼓励幼儿用创意描述颜色的特点。
教学方法•通过游戏和活动的方式，激发幼儿的学习兴趣。
•加强互动交流，培养幼儿的语言表达能力。
教学资源•红色、蓝色、黄色等颜色的卡片。
•不同颜色的物品，如红球、蓝果汁盒等。
评价方式•观察幼儿在游戏中的表现，评估其对颜色的认知程度。
•鼓励幼儿用语言形式描述认识到的颜色，评估其语言表达能力。
我会自己做事情教案
活动目标：
1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话，较完整地讲述句子"我会自己……"。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
活动准备：
小贴画若干。
活动过程：
提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢?(鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
)引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行谈话。
(1)、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情?
你是怎么做事情的?自己做事情的时候你觉得心情怎么样?
(教师在引导幼儿讲述自己经验的'过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
)
(2)、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么?你是怎么做事的?你的心情怎么样?
(教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
)
(3)、集体交流。
(重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
)结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起!奖励你们小贴画!你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗?。
学前教育幼儿园教学课例《我会自己做》教学设计及总结反思
《3-6 岁儿童学习和发展指南》中的社会目标具体
明确了 3-6 岁儿童ห้องสมุดไป่ตู้年龄阶段社会性能力和品质的关 教学策略选
键点，社会领域的学习与发展其内容大致包括:交往态 择与设计
度和交往技能;对自我和对他人的认知、态度和行为;
对群体生活的感受、态度和行为几方面。其核心价值在
于逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会（包括 人际)关系，形成良好的社会性，个性品质等，让幼儿 明白他们应当知道什么、能够做什么，要基本达到发展 水平是什么等等。因此学会自己系鞋带可以养成自己的 事情自己做的好习惯。
。如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣 学。同时，我们以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。 故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达 出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿 乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指 导语的作用，受到了很好的效果。此外，我们还做到教 育、保教并重。整个活动，教育是为保教服务，保育中
三、结束部分 系鞋带比赛 (1)请每组派一个能力最强的幼儿参加比赛，看谁 系得又快又好。 (2)教师将小奖章奖励给获胜的幼儿 活动延伸 幼儿在活动材料中记录其他自己会做的事情
结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况，我们 设计了本活动。活动中，我们循序渐进，巧妙过渡。系 鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因 为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于 学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴 蝶结，再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时，还 编了口诀：“兔子长出耳朵，绕过树，穿过洞，钻出洞 课例研究综 口再拉紧。 述
教学目标
1、学会自己系鞋带，提高生活自理能力。 2、养成自己的事情自己做的好习惯。
小班教研活动我会自己做(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也日益受到重视。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，开展小班教研活动具有重要意义。
本次教研活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨小班幼儿教育教学中的问题，提高教师的教学能力，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 帮助教师了解小班幼儿的年龄特点和发展规律，提高教师对幼儿教育教学的认识。
2. 促进教师之间的沟通与协作，共同解决小班幼儿教育教学中的问题。
3. 培养教师独立开展教育教学活动的能力，提高教育教学质量。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学水平。
三、活动内容1. 小班幼儿年龄特点及发展规律（1）教师们共同学习小班幼儿的生理、心理特点，了解幼儿在不同领域的认知发展。
（2）结合实际案例，分析小班幼儿在生活、学习、游戏等方面的表现，探讨教育教学策略。
2. 小班幼儿教育教学问题及解决方法（1）教师们针对小班幼儿教育教学中的常见问题进行讨论，如：注意力不集中、秩序感差、合作能力弱等。
（2）结合教学实践，分享解决这些问题的有效方法，如：创设有趣的教学情境、采用多元化的教学手段、关注个体差异等。
3. 小班幼儿教育教学活动设计（1）教师们围绕小班幼儿的兴趣和发展需求，设计具有针对性的教育教学活动。
（2）分享活动设计过程，共同探讨活动方案的优化。
4. 教师专业成长与自我提升（1）教师们交流自己在教育教学过程中的心得体会，分享成功案例。
（2）共同探讨如何提升教育教学水平，促进专业成长。
四、活动过程1. 开场介绍主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义，并对参会教师提出要求。
2. 小班幼儿年龄特点及发展规律（1）教师们共同学习小班幼儿的年龄特点和发展规律，结合实际案例进行分析。
（2）教师们分享自己在教育教学过程中的经验和体会。
3. 小班幼儿教育教学问题及解决方法（1）教师们针对小班幼儿教育教学中的常见问题进行讨论，如：注意力不集中、秩序感差、合作能力弱等。
小班语言谈话活动：我会自己做
活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话,较完整地讲述句子“我会自己……”.
2、乐意介入个别交谈与集体谈话活动,大胆讲述自己的想法,倾听同伴的讲述.
3、体验成长的自豪感,进一步激起自己做事情的愿望.活动准备：
小贴画若干.
活动过程：
1提出谈话主题,激发幼儿谈话的兴趣.
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了,会自己
做很多事情.说说看,你都会做哪些事情呢？（鼓动勉励幼
儿大胆讲述自己会做的事情.）
2引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话.
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情,
帮忙幼儿明确谈话的线索.
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说,你会
自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么
样？
（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中,注意运用追问
的方法,指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述.）
（2）、请幼儿俩俩结伴,互相说一说自己会做的事情.
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什
么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？
（教师巡回指导时,注意不雅察、了解幼儿语言成长的个
别差民,赐与及时、适宜的帮忙.）
（3）、集体交流.
（重点鼓动勉励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述,讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法,同时注意
引导幼儿愿意倾听同伴讲述.）
结束活动.
发放小贴画,引导幼儿体验成长的自豪感,进一步激起自己。
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幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
活动目标：1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话，较完整地讲述句子"我会自己……"。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：
小贴画若干。
活动过程：
提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？。