部编版六年级语文上册宇宙生命之谜课时练习(附答案)
部编版语文六年级上册 11 宇宙生命之谜同步练习(有答案)
部编版语文六上第3单元11 宇宙生命之谜1.填空看拼音，写词语。
cāi cè qīng jiǎo zhòu yèbān diǎn dǐ yù yīn sù2.填空读句子，完成练习。
(1) 于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……像“嫦娥奔月”这样出自神话故事的成语还有：、。
(2) 地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟．．．．。
（联系上下文理解加点词语的意思）沧海一粟：3.填空围绕“宇宙除地球外，其他星球是否存在生命”这一任务，结合旁批学阅读方法。
(1) 学会浏览。
我们首先全文，发现第1自然段与自己的阅读目的关系不大，很快就跳过去了，而第3～8 自然段与自己的阅读目的关系密切，所以就。
（A．浏览B．细读）(2) 找中心句或关键句。
阅读第2 自然段，我知道这个自然段的中心句是：(3) 圈画关键词。
阅读第 3 自然段，我会圈出温度、、、及这四个关键词，理清了生命存在的条件。
(4) 提取关键信息。
阅读第4 自然段，归纳关键信息，填一填，选一选。
得出结论：六大行星都（A．存在生命B．不可能存在生命）4.填空用学到的阅读方法完成阅读任务。
(1) 阅读任务：火星上是否存在生命？选择材料：浏览课文，我会聚焦第自然段～第自然段。
(2) 阅读方法：用横线画出关键词和关键句。
阅读成果（填写“火星”名片）：得出结论：5.阅读文章,回答问题阅读下面的材料，回答问题。
开普勒星——“第二地球”至今，世界各国的科学家都在努力寻找更多的可能有生命存在的星球。
目前来说，科学家们所观测到的所有可能存在生命的星球之中，星球开普勒-452b 可以说是呼声最高的。
据观测而言，这是一颗与地球相似度达98% 的星球，它的直径是地球的 1.6 倍，体积是地球的 6 倍。
由于该行星在其恒星系统中的位置和地球一样同属于宜居带，并且它的大气成分、运转周期等也和地球非常相似，甚至在这颗星球的表面上很有可能还存在液态水，因此这颗星球也被科学家称为“地球的2.0”。
人教部编版六年级上册语文课时练第10课《宇宙生命之谜》(含答案)
部编版六年级上册语文10.宇宙生命之谜课时练1.读拼音写词语。
cíchǎng shāmòjiēkāi dǐyùmídi hésuān________ ________ ________ ________ ________ ________2.写近、反义词。
（1）近义词。
探索—________ 猜测—________ 研究—________ 提供—________ 分析—________ 环绕—________ 更替—________ 枯萎—________ （2）反义词。
干燥—________ 稀薄—________ 枯萎—________ 抵御—________ 猜测—________ 紧密—________ 神秘—________ 相信—________ 3.选词填空。
（1）干燥急躁①火星是一个非常________的星球。
②别________，大家商量好再动手。
（2）抵御防御①不要消极________，要主动进攻。
②火星的大气层中没有臭氧层，因而不能________和各种宇宙线的照射。
（3）考查考察①每做完一道题，都要分析一下这道题________的知识点和解题思路。
②中国第八镒北极科老队通过白令海峡进入白令海，顺利完成了北冰洋________。
4.按顺序排列词语：（1）地球、银河系、太阳系、宇宙（2）植物、果树、杨梅树、树5.“嫦娥奔月”的“奔”，与（）中带点的字意思相同。
A. 奔走相告B. 东奔西跑C. 直奔会场D. 奔走之友6.关于《宇宙生命之谜》下列说法不正确的是（）A. 本文是主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。
B. 阅读文章尤其是阅读科普说明文，对与解决问题相关的内容要仔细读,反复读。
C. 阅读文章时，有的段落与我想要解决的问题关系不大，也需要细读。
D. 说明文常见的说明方法有举事例、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用资料等。
《宇宙生命之谜》课内阅读练习及答案(部编六上)
《宇宙生命之谜》节选
哪些天体上可能有生命存在呢这个天体又必须具备什么样的条件呢人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件一是适合生物生存的温度一般应在零下50至零上150摄氏度之间二是必要的水分生命物质诸如蛋白质核酸和酶的活力都和水紧密相关没有水也就没有生命三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源
1.在空白处填上标点。
2.这部分节选用先＿＿＿后＿＿＿的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来。
①＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“至少”这个词可以去掉吗？为什么？
___________________________________________________________
4.读完节选后，你有什么想法？
_________________________________________________________
1. ? ? ：, ；, 、,，；, ；。
2.总分
3.温度物质大气能源
3.不能。
这两个字代表必须具备的条件，已经是最低的限度了。
如果去掉，应有这些，是说有这样几个就可以了。
4. 宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间。
部编本六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》课时测评卷含答案(2020年)
10宇宙生命之谜课时测评方案字词模块一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
厌氧．菌(yǎnɡyánɡ）因素．（ｓùｓhù）海盗．(dàｏdiào)辐．射(fúfǔ）培．养(péｉpěi)倾．注（ｑīｎɡｑǐｎɡ）二、看拼音，写字词。
1.科学家至今shànɡ（)未ｊｉē（）开古人如何ｄǐｙù（）（）外敌入侵的ｍí（）底。
2.火星是一个非常干zào()的星球，没有cí（)场。
火星照片上显示火星上有环形山和暗的bān()点。
三、写出下面词语的反义词。
枯萎——( ) 干燥——( )稀薄——( ) 遥远——( )句子模块四、给下列句子选择合适的说明方法。
A.引资料B.列数字C.打比方D.作比较1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。
( )2.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道。
( )3.在火星的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。
( )( )五、按要求完成句子练习。
1.这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
从这个句子中我们提取到的信息是：________________________________ ________________________________________________________________2.通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是．．风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜．．．植物的生长和枯萎造成的，而是色明暗变化。
(用加点的词语写句子)________________________________________________________________ 读写模块六、(一)课内阅读。
11宇宙生命之谜同步练习(有答案)
11宇宙生命之谜同步练习（有答案）部编版六上11宇宙生命之谜（共11题）一、选择题（共7题）给加括号的字选择正确读音。
冷（漠）A．mè B．mò给加括号的字选择正确的读音。
头发（斑）白A．bān B．bāng给汉字选择正确的读音。
倾A．qīn B．qīng给下面词语中画线字选择正确的读音。
御柳A．què B．yù给加括号的字选择正确解释。
月亮又像一匹匹（素）锦从山上挂下来。
A．本色；白色B．颜色单纯，不艳丽C．蔬菜、瓜果等食物（跟“荤”相对）给带括号的字选择正确的读音。
适（当）A．dāng B．dàng请根据拼音选择正确的字。
（mí）语A．迷B．谜二、填空题（共3题）将下面句子中的画线错别字改正过来。
天开始下起了雨，越下越大，最后简直是顷盆大雨了。
选择填空给下列字选择正确的解释将序号写在横线上：(1) 倾：①歪，斜；②倾向；③用尽（力量）；④使器物反转或歪斜；倒出里面的东西。
i 在二泉边，阿炳似乎听到了激愤的倾诉。
ii 风雨中的小树有些倾斜。
iii 外面下起了倾盆大雨。
(2) 酿：①酿造；②蜜蜂做蜜；③逐渐形成；④酒。
i 妈妈会用葡萄酿酒。
ii 不听老师的教诲会酿成大错。
iii 蜜蜂辛勤地为人们酿蜜。
填写同音字。
mí人语漫三、阅读理解题（共1题）阅读课外文章，回答问题。
青霉素的发现1928年的一天早晨，英国伦敦圣玛丽医院的细菌学家弗莱明像往常一样，来到了实验室。
在实验室里的一排排架子上，整整齐齐地排列着链状球菌、葡萄状球菌等有害细菌。
弗莱明一直试图找到一种能消灭它们的理想药品，但一直没有成功。
当弗莱明逐个观察细菌的变化时，却发现葡萄状球菌的培养基发了霉，长出一团青色的霉菌。
他的助手说：“这一定是被杂菌污染了，我把它倒掉吧。
”弗莱明却仔细地观察起来，他惊奇地发现：在青色霉菌周围的葡萄状球菌全死了，留下了一圈空白。
难道这种青霉菌能把葡萄状球菌杀死吗？他立即把青霉菌放进培养基中培养。
部编版语文小学六年级上册10《宇宙生命之谜》一课一练试题(有答案)
六年级语文上册《宇宙生命之谜》一课一练（有答案）班级姓名成绩【基础再现】一、看拼音写词语。
bān diǎn kū wěi dǐ yù yīn sù（）（）（）（）kǎo chá xì liè cè shì yǎng qì（）（）（）（）二、给下列加点的多音字选择正确的读音，用“√＂画出来。
行．星xíng( ) háng( ) 纵横．héng( ) hèng( )自转．zhuǎn( ) zhuàn( ) 相似．sì( ) shì( )三、写出下面词语的反义词。
猜测——（）发达——（）吸引——（）紧密——（）足够——（）相似——（）四、根据课文内容判断正误，对的打“√＂，错的打“×”。
1.人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
( )2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
( )3.近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空不可能存在生命。
( )4.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
( )五、形近字组词。
限（）核（）讯（）磁（）狠（）该（）迅（）滋（）六、按顺序排列词语：1. 地球、银河系、太阳系、宇宙2. 植物、果树、杨梅树、树七、写出下列句子使用的说明方法。
1. 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
（）2. 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。
1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。
八、填写恰当的关联词语。
1. 人们发现，火星()和地球昼夜长短相近，()也有四季更替。
2. ()火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，()它不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
部编版小学语文六年级上册10.宇宙生命之谜 课堂练习试题(含答案)
统编版小学语文六年级上册同步练习第十课宇宙生命之谜★课文重点知识★同步练习题一、选择题1．下列句子中画线的词语运用错误的一项是（）A.人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
B.可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
C.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们推测这是火星人开挖的运河。
D.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
2．下列句子没有语病的一项是（）A．藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血，深受人们喜爱。
B．候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。
C．“创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
D．一个人能取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
3．下列说法不正确的是（）A.本文是主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。
B.阅读文章尤其是阅读科普说明文，对与解决问题相关的内容要仔细读,反复读。
C.阅读文章时，有的段落与我想要解决的问题关系不大，也需要细读。
D.说明文常见的说明方法有举事例、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用资料等。
二、填空题4．给加点的字选择正确的读音，打“√”。
厌氧．菌(yǎnɡyánɡ) 因素．（sùshù）海盗．(dào diào)辐．射(fúfǔ) 培．养(péi pěi) 倾．注（qīng qǐng）5．看拼音写词语。
chánɡécāi cènénɡyuán fēn xī（____________）（___________）（___________）（___________）guǐdào zònɡhénɡbān diǎn kūwěi（___________）（__________）（____________）（_________）6．查字典。
【精品】六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》一课一练(人教部编版,含答案)
六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》一课一练第一课时一、辨字组词。
揭（）顷（）班（）躁（）卸（）员（）渴（）倾（）斑（）燥（）御（）陨（）二、按顺序排列词语。
1.地球宇宙太阳系银河系2.树植物果树苹果树三、将意思相反的词用线段连起来。
是生存近低昼纵明干稀死高横夜否亡稠湿远暗四、课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
本段用先后的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来.1. 2.3. 4.第二课时一、读句子，将带点字的正确意思写在括号里。
1.系：①系统，有连属关系的②联结；拴③牵挂太阳系．只是银河系中一个极小的部分。
（）2.尚：①尊崇；注重②风气习惯③还人类至今尚．未找到另外一颗具有生命的星球。
（）3.至：①到②最好的③极；最（1）人类至．今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
（）（2）生命的存在至．少应有三个条件。
（）二、缩句。
1.科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
2.意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。
3.足够的光和热为生命体提供能源。
三、写出下列句子使用的说明方法。
1.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
（）2.为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。
1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。
部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、按要求写句子。
1.火星上是不会有生命存在的。
（改为反问句）2.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
（缩句）3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）二、阅读文段，回答问题。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
1.这段话主要讲了什么内容？2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？三、要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活。
这个想法有实际意义吗？参考答案一、1.火星上难道会有生命存在吗？2.行星是火星。
3.虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命。
二、1.说明太阳系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。
2.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
三、提示：可以认为有实际意义，也可以认为不切实际。
无论哪种观点能说明理由即可。
部编版语文上册六年级《宇宙生命之谜》课后精练(有答案)
《宇宙生命之谜》一、读拼音,写词语.péi yǎng gāo shàng qīng xié bān diǎncí tiě dǐ yù mí dǐ jiē kāi二、填空题1．根据课文内容填空.（1）火星与地球的比较“地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分.”这句话运用______________的说明方法,说明了火星与地球有不少__________之处.（2）揭开面纱所谓“运河”,原来是一连串的暗__________和暗的__________；所谓颜色的四季变化,原来是__________把火星表面上的尘土吹来吹去.（3）继续发现“火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一.”这句话运用了_________的说明方法,说明了火星十分_____________.2．形近字组词.限（__________）核（__________）讯（__________）磁（__________）狠（__________）该（__________）迅（__________）滋（__________）3．补充四字词.迎风（_____）展排山（_____）海小心（_____）（_____）（_____）地而起4．根据括号中的意思写出合适的四字词语.（1）看见老师在那边,他（步子跨得大,走得快）地赶了过去.（_________）（2）我们绝不能有半点儿松懈,否则,将（以前的成绩全部废弃）.（_________）（3）在商界（大声怒喝,可使风云变色）的他,在家里却没有一点架子.（_________）（4）遇上这次“股灾”,他几十年的积蓄就这样（变得什么都没有了）.（_________）三、信息匹配1．选字组词.（____）露（____）力（____）开（____）示暴（____）干（____）（____）热急（____）（____）点（____）长（____）纹（____）级2．用“√”选择带点字的正确读音.绿蔓． (màn wàn) 露．出 (lù lòu )滋．养（zī cī）矿．产 (kuàng guǎng)记载（zǎi zài）险恶（wùè）恬．静（tián kuò）不禁．（jīn jìn）3．选词填空.观测检测测试猜测（1）1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们（_______）这是火星人开挖的运河.（2）今天老师留给我们的作业是,让我们想办法（________）风力.（3）这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和（_______）,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未（________）到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在.四、选择题1．下列词语中读音完全正确的是（）A．倾（qīng）斜磁（cí）场（chǎng）猜（cāi）测类似（shì）B．嫦娥奔(bèn)月沧（cāng）海一粟（shù）提供（gōng）C．更（gēng）替着（zhuó）陆土壤（rǎng）陨石(yǔn) 2．《宇宙生命之谜）一课开篇从古代神话谈起,以下原因分析不正确的一项是（）A．引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题.B．设置悬念,吸引读者的阅读兴趣.C．增强了语言的生动性和趣味性.D．为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫.3．“地球绝不是有生命存在的唯一天体.”缩句正确的一项是（）A．地球绝不是唯一天体. B．地球不是唯一天体.C．地球是唯一天体. D．地球不是天体.4．“于是,有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……”句中略号的作用是（）.A．表示引文的省略B．表示列举的省略C．表示语意未尽5．西汉的《淮南子》中这样定义宇宙：“往古来今谓之宙,四方上下谓之宇.”在这种观念之下“宇”代表四方上下,即所有的空间,“宙”代表古往今来,即所有的时间.“宇”指无限空间,“宙”指无限时间.所以“宇宙”这个词的意思是（）.A．无限的时间B．无限的空间C．古往今来D．所有的时间和空间五、连线题提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命六、现代文阅读课内阅读.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是．．必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三．是．适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热,为生命体系提供能源.1．读文中画线的句子,想想它们有什么作用？____________________________________________________________________2．用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些.____________________________________________________________________ 3．举例说明,短文用了哪些说明方法？说明方法（1）_________,如“_______________”说明方法（2）_________,如“_______________”说明方法（3）_________,如“_______________”4．注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处？____________________________________________________________________参考答案一、读拼音,写词语.培养高尚倾斜斑点磁铁抵御谜底揭开二、填空题1．列数字、作比较相似环形山斑点风列数字、作比较干燥2．限制核心电讯磁场狠心应该迅速滋润3．招倒翼翼拔4．大步流星前功尽弃叱咤风云化为乌有三、信息匹配1．揭竭揭揭躁燥燥躁斑班斑班2．wàn lòu zī kuàng zǎi è tián jīn3．猜测观测测试检测四、选择题1．C2．D3．B4．B5．D五、连线题六、现代文阅读1．两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用.2．一是适合生物生存的温度,二是必要的水分,三是适当成分的大气,四是足够的光和热.3．列数字适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间举例子诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关作假设没有水,也就没有生命4．用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力.。
部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。
1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。
2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn （）。
三、理解词语。
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。
四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。
近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。
五、根据课文内容填空。
1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。
2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。
六、阅读课内文段，完成练习。
部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
cāi cè（） pāi shè（） zhòu yè（）kū wěi（） cí chǎng（）2.下面字音、字形的错误共有两处的一组是（）。
A.辐．射（fú）分析．（xī）班点B.类似．（shì）迷团神密C.倾．角（qǐng）干躁沙漠D.适当．（dàng）提供．（gōng）系列3.根据画线部分的意思写出相应的课内词语。
（1）我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。
（）（2）地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。
（）4.按要求完成词语练习。
（1）与“猜测”一词意思相近的词语有、等，我们常说：目测距离、线路、结果。
（2）选词填空。
考查考察①中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（）。
②每做完一道题，都要分析一下这道题（）的知识点和解题思路。
5.按要求完成句子练习。
科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。
这句话运用了和的说明方法，真实准确地写出了火星是一个的星球。
这些因素都可以说明。
6.结合课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。
（）（2）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
（）（3）火星表面的颜色会随着季节而产生变化。
（）（4）火星和地球昼夜长短相同，而且也有四季更替。
（）7.根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法。
（1）为了了解生命存在的条件，应该重点阅读课文第自然段。
（2）为了得知人们对火星的探索过程，应该重点阅读课文第至自然段。
8.阅读课内片段，完成练习。
①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
最新部编版六年级语文上册《宇宙生命之谜》配套练习题(精选)含答案
科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％；火星的大气层非常稀薄，96％是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
C．如果谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他。
D．因为伟大的父亲没有灰心，所以他相信儿子一定活着。
7．下列说法不正确的是（ ）
A．本文是主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。
B．阅读文章尤其是阅读科 普说明文，对与解决问题相关的内容要仔细读,反复读。
C．阅读文章时，有的段落与我想要解决的问题关系不大，也需要细读。
22．选文说明的对象是什么？（ ）
A．空中汽车B．未来汽车C．交通革命D．小型飞机
23．纵观全文，空中汽车有哪些优势？不符合本文观点的一项是（ ）
A．飞行速度快B．飞行航程远C．起降很方便D．清洁又环保
24．认真阅读第③④段，下列说法不符合本文观点的一项是（ ）
A．空中汽车在军事方面的用途非常广泛，包括特种部队渗透。
（1）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。( )
（2）生命的存在至少应有四个条件。( )
10．选词填空。
必须 必需
1.有生命存在的天体( )具备什么样的条件呢？
部编版语文六上《宇宙生命之谜》同步练习(含答案解析)
部编版语文六上第3单元11 宇宙生命之谜拼写看拼音，写词语。
(1) 于是，有了许许多多的故事：cháng é 奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……(2) 但是，人类至今shàng wèi 找到另外一颗存在生命的星球。
(3) 科学家们还发现：火星是一个非常gān zào 的星球。
(4) 火星上没有cí chǎng ，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能dǐ yù 紫外线和各种宇宙线的照射。
选择填空选词填空。
猜测分析观测观察测试发现(1) 1877 年，意大利的一位天文学家到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们这是火星人开挖的运河。
(2) 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的。
(3) 科学家们还：火星是一个非常干燥的星球。
(4) 这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的和，得到两个重要结果。
填空写出下列词语的反义词。
浓厚—— 干燥—— 尚未——枯萎—— 紧密—— 发达——填空比较下面两组句子，说说每组句子意思上有什么区别。
(1) 所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
所有这些因素都说明，在火星上生命不存在。
(2) 这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
这证明，在探测器着陆的地区，火星没有生命存在。
填空根据课文内容填空。
判断某个天体上是否有生命存在，可以从以下四个方面去判断：一看是否有，二看是否有，三看是否有，四看是否有。
如果缺少其中一个条件，我们就可以得出结论：。
阅读文章,回答问题文章第1 自然段写到嫦娥奔月、仙女下凡等神话故事有什么好处？阅读文章,回答问题阅读短文，回答问题。
沥青湖的诱惑沈岳明在拉丁美洲加勒（lè）比海的东南端，有一个叫巴哥的小岛，岛上有一个小小的湖。
同一般的湖泊不同的是，这个湖表面平坦，上面覆盖了一层硬化了的沥青。
原来，由于地壳运动，岩层破裂，地下石油和天然气溢出，并通过裂隙，涌进死火山口，满溢成湖。
最新部编版六年级语文上册《宇宙生命之谜》课时练习及课后复习题含答案
最新部编版六年级语文上册《宇宙生命之谜》课时练习及课后复习题含答案11 宇宙生命之谜第一课时一、形近字组词。
陨（）燥（）幅（）班（）磁（）损（）躁（）辐（）斑（）慈（）二、按顺序排列词语。
1.地球宇宙太阳系银河系2.树植物果树苹果树三、给下列句子选择合适的说明方法。
①引资料②列数字③打比方④作比较1.地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。
（）2.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道。
（）3.在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。
（）参考答案第一课时一、陨石损坏干燥暴躁幅度辐射班长斑点磁场慈祥二、1.宇宙银河系太阳系地球2.植物树果树苹果树三、1.② 2.① 3.④11 宇宙生命之谜第二课时一、缩句。
1.科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
2.意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
二、课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
本段用先后的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来.1. 2.3. 4.参考答案第二课时一、1.科学家进行分析。
2.“运河”是斑点。
二、总分 1.适合生物生存的温度 2.必要的水分3.适当成分的大气4.足够的光和热11宇宙生命之谜课后练习题字词积累练一、下列加点字的读音完全正确的一项是()。
A.因素．(sù)提供．(ɡònɡ)B.培．养(péi)倾．注(qǐnɡ)C.辐．射(fǔ)仍．然(rénɡ)D.陨．石(yǔn)土壤．(rǎnɡ)二、读句子，根据拼音写字词。
统编版六年级语文上册10宇宙生命之谜 一课一练及答案
10 宇宙生命之谜第一课时一、将意思相反的词用线段连起来。
是生存近低昼纵明干稀死高横夜否亡稠湿远暗二、形近字组词。
陨（）燥（）幅（）班（）御（）损（）躁（）辐（）斑（）卸（）三、按顺序排列词语。
1.地球宇宙太阳系银河系2.树植物果树苹果树参考答案第一课时一、是-否生-死存-亡近-远低-高昼-夜纵-横明-暗干-湿稀-稠二、陨石损坏干燥暴躁幅度辐射班长斑点御酒卸车三、1.宇宙银河系太阳系地球2.植物树果树苹果树10 宇宙生命之谜第二课时一、缩句。
1.科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
2.意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。
3.足够的光和热为生命体提供能源。
二、课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
本段用先后的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来.1. 2.3. 4.参考答案第二课时一、1.科学家进行分析。
2.“运河”是斑点。
3.光和热提供能源。
二、总分 1.适合生物生存的温度 2.必要的水分3.适当成分的大气4.足够的光和热。
部编人教六年级上册语文《10.宇宙生命之谜》课堂练习及参考答案
部编人教六年级上册语文《10.宇宙生命之谜》课堂练习及参考答案【基础达标】1.下列加点字注音和字形有误的一项是（）A.嫦．娥奔月(cháng) 厌氧．(yǎng) 纵．横稀薄．B.蟠．桃盛会(pán) 分析．(xī) 倾．角磁．场C.沧海一粟．(lì) 辐．射(fú) 枯委．海盗．D.温室效应．(yìng) 轨．道(guǐ) 干燥．土壤．2.下列语段排序正确的一项是( )①1971年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进人了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。
②这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
③为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。
④通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的。
⑤而是由于风把火星表面上的尘主吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
A.③①⑤④②B.③①②④⑤C.①③②④⑤D.①③⑤④②3. 阅读课文，完成填空。
①常见的说明顺序有顺序、空间顺序、顺序。
本文是按照“提出问题——分析问题——”的顺序介绍的。
②文中的“嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会”都是神话，含有神话的成语还有：。
【能力提升】阅读下文，完成题目。
假如没有灰尘①灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。
因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。
假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢?②灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。
灰尘的主要来源是土壤和岩石。
它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。
这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。
它们在吸收太阳部分光线的同时向四周，反射光线，如同无数个点光源。
2022年部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课堂练习题及答案
答题模板:用了 ×× 一词,……地说明了事物的……特点,起到了……的效果。
命题方式二:某词能不能删去?为什么?
答题模板:不能删去。 ×× 一词,表示……,说明了……,体现了语言的准确性,如果删去就与事实不符,不能体现说明文语言的准确性,所以不能删去。
命题方式三: ×× 一词用 ×× 替换行不行?为什么?
两面,应将“够”改为“否”。
语文
4.对下列句子所使用的说明方法判断有误的一项是(
D )
A.水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300～400 ℃。(列数字)
B.更有趣的是,1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测这
是火星人开挖的运河。(举例子)
C.火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的
答题模板:不行。 ×× 表示……,说明了……,体现了语言的准确性;而 ×× 一词指……(从不具备前一词作用的角度分析)。如果替换就变成……,所以
不能替换。
语文
9.文章第4段主要运用了哪两种说明方法?有什么作用?
答案:分类别、列数字。清楚而具体地说明太阳系除地球以外的其他大部分行星不可能存在
生命。
10.文章最后为什么说“地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜”?
答案:(示例)近年来,我国在“火星探索”“探月工程”等科学领域获得了功,“天问一号”上热搜。“问”,甲骨文写作“
”,从“口”,
A
“门”声,《说文解字》所谓的“讯”也。“天问”中的“问”即用其本义:
(填序号)。
D (填序号)。
“入竟(境)而问禁,入国而问俗,入门而问讳”中的“问”则引申为:
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六年级语文上册宇宙生命之谜课时练习
第一课时字词练习
一、将意思相反的词用线段连起来.
是生存近低昼纵明干稀
死高横夜否亡稠湿远暗二、形近字组词.
陨（）燥（）幅（）班（）御（）损（）躁（）辐（）斑（）卸（）
三、按顺序排列词语.
1.地球宇宙太阳系银河系
2.树植物果树苹果树
第二课时句子训练
一、缩句.
1.科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析.
2.意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗
的斑点.
3.足够的光和热为生命体提供能源.
二、课内阅读.
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源.
本段用先后的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来.
1. 2.
3. 4.
参考答案
第一课时
一、是-否生-死存-亡近-远低-高昼-夜纵-横明-暗
干-湿稀-稠
二、陨石损坏干燥暴躁幅度辐射班长斑点御酒卸车
三、1.宇宙银河系太阳系地球
2.植物树果树苹果树
参考答案
第二课时
一、1.科学家进行分析.2.“运河”是斑点.3.光和热提供能源.
二、总分 1.适合生物生存的温度 2.必要的水分
3.适当成分的大气
4.足够的光和热。