选修课课程纲要(范例)
硬笔书法选修课课程纲要
课时安排
教学时间段
教学内容
三周
楷书的基本笔画
四周
楷书的点的写法
五周
楷书的横撇写法
六周
楷书的竖、横、折的写法
七周
挑、折、钩的写法
八周
书写唐诗一首
九周
书写唐诗一首
十周
书写宋诗一首
十一周
书写格言一段
课程评价
评价的内容
对学生学习过程和成果从“上课的积极性、书写的提高、期末总结的考核”三个方面进行综合评。
3、鼓励学生认真临帖。根据他们书法的基础和爱好，教师确定临帖的基本范围。
4、广泛灌输知识，尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。帮助学生练好书法之外的“辅助功，培养浓厚兴趣，奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。
5、实行讲练结合的原则。讲练相互穿插，发现问题及时纠正。
课程实施
教学方法：课程实施过程中以老师示范、学生练习为主，加强学生的基本笔画练习，借助多媒体，借助学生的优秀作品来提高学生的硬笔书法。
校本选修课程纲要
（ 2014 - 2015 学年度二期）
课程名称
硬笔书法
授课对象
四年级
授课教师
授课地点
四．二班
授课时间
每周星期（三）第（八）节
课程目标
1、知识目标：在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
2、能力目标：指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、情感目标：让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
课程内容
要求：体现层次，框架清晰，突出能力
1、对四年级学生进行认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；
sun东沙中学选修课程纲要
课程名称
英语词组双向记忆
授课教师
孙海跃教学材料Biblioteka 选编（√）改编（）
创编（）
课程类型
知识拓展类（√）
职业技能类（）
兴趣特长类（）
社会实践类（）
授课时间
2014学年第二学期，共18课时
授课对象
高一年级学生
课程简介
涵盖高中学生应重点掌握的词组、短语和惯用法。在编排上还参考了英语学习策略等理论，每个条目基本分为主词、词组、例句、辨析等项。列出主词的目的是学生明了单词词性及词义，帮助学生理解和记忆词组。词和例句的英汉分栏编排，例于记忆词组时进行英汉互译。辨析从语法要点、习惯用法、搭配关系及用法差异等方面进行对比分析和说明。
课程目标
对英语学习者来说，词组、短语和惯用法是比较难掌握的。对高中生更是如此。不论是英语课堂学习、课后练习、日常使用，还是期中、期末测试乃至高考，英语词组都是练习和检测的重点。本课程目的就是为了让高中学生尽快掌握高中阶段应掌握的词组、短语和惯用法，为日后进一步学习和使用英语打下基础。。
课程内容
第一讲接不定式作宾语（1课时）
考核评价
课程实施
老师讲授，表演访谈，师生讨论等方式
课程评价
1、对学生的评价分“平时考核”和“期末综合评定”两步：平时考核内容为出勤情况、课堂参与、个体创作；期末综合评定内容为谈谈个人欣赏的一部影片或演员。。
2、考评按照自评、互评、指导教师评价相结合的原则进行，最后形成综合评定等级。其中，自评权重为20％，互评权重为30％，指导教师评价权重为50％。
3、学生评价等级分为优、良、合格与不合格四级。80分及以上为优秀，70分—80分为良好，60—70分为合格，60分以下为不合格。
选修课教学大纲
《以案说法》教学大纲课程编码：课程类型：选修课适用专业：全校本专科授课单位：社科系法学教研室学时：30 学分：编写执笔人：韩敏审定负责人：一、课程性质、目的与任务《以案说法》的目的是培养学生的法律意识，使学生做到遵纪守法，用法律规范自己的行为，保护自己的合法权益。
以适应社会主义市场经济的需要，成为合格的建设人才，为社会主义现代化建设服务。
并希望使学生通过学习，能够掌握法律的基础知识；加强对我国现行的经济法律、法规的认识和理解；增强法制观念并使其初步具有运用自己掌握的法律知识观察、分析、解决实际问题的能力。
本课程的主要任务是：1. 丰富学生的法律知识、陶冶学生的法律素养；2. 增强学生的法律意识，帮助学生明确基本权利和基本义务；3. 使得学生自觉而理性地树立崇尚的法律精神；4. 拓宽学生对法律进行知识性及实务性了解的层面；5. 培养学生行事做人的法律素养和法律精神；6. 帮助学生在工作、学习、生活中懂法、知法、用法。
二、教学内容与基本要求第一部分刑法案例解析（一）1.基本内容通过三个案例（案例略）解析我国犯罪构成的四个要件、刑事责任年龄的规定、正当防卫与防卫过当的区别。
2.基本要求通过教学使学生基本了解我国刑法学研究的基础性专业知识，初步掌握刑事立法的精神和内容，从而使得学生了解刑法的阶级本质，并具备一定的分析和解决一般的刑事案例的能力。
3.重点和难点认识和理解正当防卫与防卫过当的区别；犯罪要件及其分析方法第二部分刑事诉讼法案例解析1.基本内容通过三个案例（案例略）向学生解析我国司法机关的分工与管辖2.基本要求通过教学使学生基本了解我国刑事诉讼法学研究的基础性专业知识，初步掌握刑事诉讼法学立法的精神和内容，从而使得学生了解基本的刑事诉讼程序。
3.重点和难点认识和理解刑事诉讼程序；刑事诉讼程序的合法性和合理性第三部分民法案例解析（一）1.基本内容通过三个案例（案例略）重点分析民法的基本结构与社会作用。
校本课程纲要【范本模板】
普通高中校本选修课程高海忠 编写（课程纲要）目录课程简介 (1)课程纲要 (2)学习评价 (5)课程性质：本课程作为高中地理知识拓展类校本选修课，具有基础性、普及性、发展性和人文性的特点，为未来公民提供必备的生活地理知识，增强学生的地理学习能力，引导学生正确认识人地关系，珍爱地球，善待环境，形成可持续发展的观念。
课程理念：培养未来公民必备的地理素养;建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生不同的地理学习需要；生活是最好的老师,以此为基础引导学生注重对生活地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习。
课程设计思路:围绕我们的餐桌，引入农业地理，发现生活中的地理问题，通过课堂介绍给学生。
课程特色与亮点：地理特色鲜明，图文并茂，生活性较强。
课程负责人、主讲教师：高海忠中学二级教师，主要从事高中地理的教育教学及研究工作。
工作勤恳认真，所带班级在历次学考和高考中均取得了好成绩，在学校组织的评教活动中始终保持着很高的满意度。
重视教育科研和校本课程开发，多篇论文发表在《地理教育》等刊物上，2010年参加嘉兴市环保教育教案获嘉兴市高中组一等奖，2012年参与合作开发的校本选修课程《探秘北纬30°》获海宁市普通高中精品选修课程评比二等奖.一、课程目标总体目标：丰富学生的地理知识,拓宽学生的知识面；培养并提高学生学习地理的兴趣；提高学生热爱生命和维护健康的生活能力；提高学生热爱生活和享受生活的认知能力;引导学生分析探究自然奥秘，提高学生的思维能力；提高审美情趣，提升学生对地理景观的欣赏水平;培养学生热爱大自然、爱护大自然的思想情感.具体目标：从餐桌的角度出发，发现当下农业的问题,延伸到食品安全，到如何去解决问题;了解大米的味道，认识世界有名大米的种类和分布,探究其好味道的成因；了解什么是水八仙,认识它们生存的现状，分析存在的问题；结合大米的味道和水八仙认识到湿地农业遇到问题，，寻求和探索湿地农业走出困境,实现可持续发展;从《不一样的苹果》、《舌尖安全安全因素点》、《农业现状,资本过剩与农业污染》、《残留农药不控制，绝后将成现实》等角度看到当今农业出现的病症，然后认识到农业的病根在哪里，思考和探究农业的未来发展方向;通过对《农业新概念-—安全农业》、《安全农业的成本》、《土壤中消失的矿物质和我们的健康》、《有机农业秘密：生态养土，而非庄稼》和《什么是有机农业？》学习和认知，明确农业的未来发展方向和实现的途径。
课程纲要和教案格式规范（精选五篇）
课程纲要和教案格式规范（精选五篇）第一篇：课程纲要和教案格式规范《课程纲要》框架格式规范〖标题〗（一）表述方式：学段+年级+《学科（上册或下册）课程纲要》示例：小学一年级《语文（下册）《课程纲要》（二）排列方式及字体字号居中宋体3号字加粗〖一般信息〗（一）表述方式课程名称：学科示例：小学语文课程类型：必修或选修教材来源：出版社+版次示例：人民教育出版社2011年版适用年级：学段+年级示例：小学一年级课时/学分：###课时（阿拉伯数字表示）/#学分示例：90课时（义务教育）设计者：姓名/单位（多个设计者纵排，姓名占格长度一致）示例：王万军/新密市教体局教研室（二）排列方式/字体字号顶格纵排；宋体5号字，冒号及左边文字加粗。
〖主体内容结构呈现〗（一）表述方式背景目标内容实施评价错例：一、目标【目标】目标：●目标注：“背景”根据情况决定取舍；内容与实施可以合并为“内容和实施”。
（二）排列及字体字号顶格纵排；主体内容与一般信息之间空一行；标题宋体4号字加粗，正文宋体5号字，如有表格，表格内为宋体小5号字。
〖排版要求〗1.所有字体均为宋体，有特别需求可用斜体；2.一级标题用三号，二级标题用小四，正文为5号宋体字，行间距为最小值或1.0，全文控制在3页A4纸之内；3.页面设置为自动格式；表格采用word自带格式，通过工具栏中的“插入-表格”来绘制。
教学方案框架格式规范〖标题〗（一）表述方式：《教材课题》+教学方案示例：《识字6》教学方案《记金华的双龙洞》教学方案（二）排列方式及字体字号居中宋体3号字加粗〖一般信息〗（一）表述方式教材来源：学段+学科+教科书/出版社+版次示例：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2011版内容来源：模块或者【学段+年级+学科（上或下）+单元】示例：小学一年级语文（下册）第四单元主题：单元或模块主题课时：共#课时，第#课时授课对象：年级+学生示例：一年级学生设计者：姓名/单位示例：王万军/新密市教体局教研室（二）排列方式/字体字号顶格纵排；宋体5号字，冒号及左边文字加粗。
课程纲要
课程纲要一、课程说明从2012年秋季开始，浙江省在全省普通高中全面实施《浙江省深化普通高中课程改革方案》。
这一轮课改旨在进一步推进普通高中特色化、多样化发展，主要内容之一是“减必修、增选修”，并鼓励各地区和各个学校充分自用自身资源，加强选修课程建设，研究选修课程实施的有效策略，促进普通高中多样化和特色化发展，促进学生个性发展和综合素质提升。
综合以上要求，故开设此选修课。
1、课程性质《汉字王国》选修课程，属型类选修课程，我们开设此选修课，目的在于传承与弘扬中华民族优秀的慈孝文化传统，培养学生良好的思想道德素质、慈孝文化素质和健康心理素质。
课程以慈孝文化为出发点，结合仙居地方特色，呈现独特的地域慈孝文化和人文环境，在精彩纷呈的现象背后，追寻慈孝文化、乡土文化的精神，培养学生的慈孝情怀，激发热爱家乡、报效国家的情感。
用慈孝文化践行党的十八报告提出的“积极培育社会主义核心价值观，坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德和时代新风”的要求。
2、课程理念《汉字王国》选修课程，是以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，坚持以学生发展为本的教育思想，结合仙居地方特色，为培养全面发展、有文化素养和健全人格的新型人才服务。
课程目标设置上注重把仙居丰厚的传统慈孝文化积淀和丰沛的现代慈孝文化元素，作积极的集聚、放大和提升，对弘扬和倡行慈孝，传递奉献、友爱、互助、进步的爱心力量，激发崇德、向善、知礼、守义的正向能量，推进学生整体素质的提升。
课程实施上，以课堂讲授为主、辅以课外实地考察、调查和自主查询资料。
课程尽量提供学生思考、讨论和体验等学习过程，以提高学生学习积极性。
课程评价上，既关注慈孝文化基础知识的掌握，更将评价点着重放在学生学力的发展上，认识慈孝文化与个体、群体的互动关系以及深刻体会。
评慈孝文化的深刻内涵。
评价遵重以过程性评价为主，终结性评价为辅的原则。
3、课程框架《汉字王国》选修课程，由两部分构成，分别汉字王国篇和慈孝教育篇。
网球选修课教学大纲
网球选修课教学大纲一、课程名称：大学体育网球选修课二、学时：64学时三、课程目标及任务：1、课程目标：通过网球选项课的教学，提高学生对网球文化更进一步的认识了解，明确学生对网球运动的学习目的与意义。
培养学生勇于克服困难、顽强拼搏、固结互助的精神，树立终身体育观念。
2、课程任务：●系统学习网球运动的基本技术，掌握正、反手击落地球，发球、底线等网球技术，提高对网球运动的兴趣，体会网球运动带来的快乐。
●了解网球运动特有的健身及怡情悦性的价值，培养学生在网球运动中善于学习、勤于动脑、讲究指挥，并学会网球比赛方法，提高自我锻炼的能力，为终身体育打下基础。
●培养学生养成网球运动中讲文明、重礼仪的风范，发展学生善于与他人合作及形成良好人际关系的能力，并有积极进取、公平竞争的意识，提高适应不同境的能力。
四、课程内容（一）理论部分1、基础体育理论●运动锻炼的计划与实施●运动锻炼的卫生与安全2、专项理论知识●网球运动概述●网球运动特点及对身体的锻炼价值●网球技术的分类及训练方法●网球战术●网球基本规则和裁判法（二）专项技战术1、基本技术（1）握法：东方式握拍法、大陆式握拍法、西方式握拍法、双手反手握拍法（2）步法：开放式步法、关闭式步法、滑步、左右交叉步、向侧后移动、跨步（3）正手击落地球：平击球、底线正拍击球技术（4）反手击落地球：平击球、底线双手反拍击球技术、反拍下旋击球技术、底线单手反拍击球技术（5）发球：上旋球、平击球、侧旋球、切削发球注：截击球、高压球、挑高球技术为扩展了解内容。
2、基本战术●单打战术：发球战术、接发球战术、底线战术●双打战术：发球配合战术、双底线战术、双上网战术、接发球上网战术注：双打战术只做为介绍了解内容。
（三）身体素质（安排在各单元课中进行）1、基本素质：速度、耐力、灵敏性、柔韧性、力量等2、专项素质：各专项素质练习五、学时分配表1 网球课教学内容学时分配六、考核内容、方法与评分标准（三）技术评定标准： 分值 标准90-100 80-89 70-79 60-69 59分一下动作很准确，熟练协调，效果良好 动作准确，协调合理，效果好动作较准确，较协调合理，效果较好 动作尚可，较协调合理，效果一般 动作不对，僵硬，效果差（四）素质测试评分标准（五）理论课测试理论课考试采用设计试卷笔试形式进行评分。
《摄像和影视制作》课程纲要
杭州市余杭高级中学校本选修课程《记者技巧与实务》课程纲要一：一般项目课程名称：《记者技巧与实务》教材名称：无课程类型：社会实践类课程授课课时：每周1课时，共18课时主讲教师：於露亮授课对象：高一学生二：课程说明（一）、课程开发的背景余高广播电视台成立与1995年，还有不定期各类小刊物，致力于服务学校教育工作，并为培养宣传干事有兴趣爱好的学生，促进学校宣传教育工作、以及日常学校工作的开展。
学校每学年面向新高一学生招收广播、电视台、刊物工作人员学员50人左右，分为主持播音、记者、摄影、摄像、后期剪辑五个小组，每周不定时制作一些新闻时讯之类的类节目，给学生学习搭建一个良好资讯平台，也给学生一个很好的实践平台。
因此必须要有专业的理论知识和有效的实践给与保驾护航，确保宣传工作能富成有效的开着工作，因此推出记者技巧与实务这门选修课。
（二）、课程性质本课程为社会实践类课程，这里不仅能学到广播、电视、刊物专业的理论知识，并且可以在工作中实践，强化知识，培养学生对宣传媒体工作的兴趣爱好，在学习工作中互相帮助，互相探讨合理的工作方案。
提高学生发现问题、解决问题的能力，增进团队意识，凝聚合力。
（三）、课程的实施理念本课程的选修时间最适合安排在高一年级，课程实现学习发声技巧极其文案的准备、设备的使用；并在学习过程中加入实践，在实践中提高和巩固。
本课程实施过程以宣传内容和选考内容为切入口，以原有一定性知识拓展到实践，使学生对原有知识有更深层次的理解和把握，把原有的知识升华为动手能力的提高。
三：课程目标（一）、课程的总目标通过本选修课的学习，提升学生记者技巧发声技巧、文案组织、审美美学和基本的播音基本技能，学会小型节目制作。
（二）、课程的具体目标学生在选修课学习，学会基本的播音要求一方法，并能根据宣传工作不同节目的需要能够组织好播出内容的栓选和整理，通过小组合作制作一些小节目。
在学习和实践过程中不断巩固知识，最终能够胜任余高宣传需要。
课程大纲模板
课程大纲模板一、课程基本信息。
1. 课程名称，XXXXX课程。
2. 课程编号，XXXXX。
3. 学时安排，XX学时。
4. 学分，X学分。
5. 课程性质，必修/选修。
二、课程教学目标。
本课程旨在培养学生对于XXXXX领域的基本理论和专业知识，具备一定的分析、解决问题的能力和创新意识。
具体目标包括：1. 掌握XXXXX领域的基本概念和理论知识；2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的创新意识和实践能力；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、课程内容。
1. XXXXX理论概述。
1.1 XXXXX的定义和基本概念。
1.2 XXXXX的发展历程。
1.3 XXXXX的理论体系。
2. XXXXX技术应用。
2.1 XXXXX技术原理。
2.2 XXXXX技术在实际中的应用。
2.3 XXXXX技术的发展趋势。
3. XXXXX案例分析。
3.1 典型案例分析。
3.2 案例解析与讨论。
3.3 案例实践操作。
4. XXXXX课程设计。
4.1 课程设计要求。
4.2 课程设计流程。
4.3 课程设计实践。
四、教学方法。
1. 理论讲授，通过课堂讲授，系统地介绍XXXXX领域的基本理论和知识。
2. 案例分析，通过案例分析，引导学生运用理论知识解决实际问题。
3. 课程设计，组织学生进行课程设计实践，培养学生的实践能力和创新意识。
4. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教材及参考书目。
1. 主教材，《XXXXX》。
2. 辅助教材，《XXXXX》。
3. 参考书目，XXXXX。
六、考核方式。
1. 平时成绩，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试，闭卷考试。
3. 期末考试，开卷考试或课程设计。
七、其他。
1. 注意事项，XXXXX。
2. 联系方式，XXXXX。
3. 课程大纲制定者，XXXXX。
以上即为本课程的大纲模板，具体教学内容和教学安排可根据实际情况进行调整和完善。
希望本课程能够为学生提供全面系统的知识体系，培养学生的综合素质和创新能力，使学生能够在未来的学习和工作中有所作为。
■公共选修课程教学大纲编写示例
■公共选修课程教学大纲编写示例第一篇：■公共选修课程教学大纲编写示例■公共选修课程教学大纲编写示例公共选修课《数学模型》教学大纲（试行）一、《数学模型》课程简介本课不同于传统数学课程，它以培养学生的思想方法和处理问题的能力主要目的。
课程通过介绍若干有代表性的数学模型与应用数学的方法，使学生了解如何用数学语言描述解决实际问题；与此同时，课程力图通过对典型模型的讲解，加深对学生对数学思想、数学方法本身的理解，提高数学素养。
本课有以下特点：1、本课介绍与力学、物理学、计算机科学、化学、生物学、地球科学、社会科学及工程等领域有关的若干重要模型，说明数学如何用于其他学科，又如何从其他学科吸取养分；使学生正确理解数学与现实世界的关系，了解若干常见的重要模型与方法。
2、．本课在介绍数学模型时，强调的是数学处理所蕴涵的思想及有关应用，不以特定数学领域的内容和技巧为目的。
对课程所涉及的数学定理和方法，要求学生“理解”，而不以形式化的逻辑演绎为主要目标。
3、本课鼓励学生积极参与，努力培养各自的综合能力；以联系各自专业的课程论文，心得体会，课堂讨论等方式进行考核。
鼓励创新，鼓励独立思考，强调理论联系实际。
二、《数学模型》试行大纲1、课程目的本课的直接目的是：通过介绍若干有代表性的数学模型及成功的应用数学方法，培养学生用数学语方描述及解决实际问题的能力；同时，通过典型模型的讲授，加深学生（理工科、非数学专业）对数学内容及思维方式的理解。
培养学生的创造力、想象力、按照正确的思维方式观察、思考及解决问题的能力。
2、授课对象与学时安排本课要求学生已修高等数学及初等概率，以本校理工科二年级以上学生为对象，每周2学时，学分2。
以每学期15周计，共计30学时，每章约2学时。
除讲授外，课堂讨论时间4学时左右，占13%。
教师每周另有2小时答疑，用以与学生课外交流，学生每周用于本课的课外时间应不低于4小时，用以复习课上内容、准备课堂讨论、撰写心得体会或课程论文。
2012级Step by Step 选修课课程纲要 (1)
英语听力选修课课程纲要一、基本项目课程标题：Step by Step (高二英语听力强化班)主讲教师：吴丽敏教学材料：高二英语话题听力(龚亚夫主编)课程类型：英语选修课课时：18课时学分：1学分授课对象：本课程适合高二年级预提高英语听力的学生。
二、设计理念本课程是专门为高二学生提高英语听力设置，高二的学生已经具备了一定的英语听力基础，所以课程的难度比高一的有所提高，涉及的话题也不仅仅是与高中生活息息相关的，还包含了科技以及农业相关的文章。
课程的开设旨在通过专业的听力训练，大幅度地提高学生英语水平，尤其是英语的听力能力及听力技巧，从而使学生达到基本满足高中会考听力的必需的英语听力要求。
教学过程充分利用现代化多媒体教学手段，调动学生的英语学习积极性。
创造良好的英语听说环境，鼓励学生利用一切课内及课外可利用的时间进行听力训练课听力实践。
听力教学中教师要发挥主导作用，认真组织好每一个活动；同时要充分发挥学生在教学中的主体作用，尽量给学生多创造听力练习和听力实践的机会，以保证每课时的有效利用率。
三、教学目标1. 语言、知识目标：1) 通过听、说、读、写让学生掌握关于课程相关话题的专有名词、词组等。
2) 通过各种活动让学生能了解该课程相关话题的信息和知识。
2. 能力目标：1) 培养良好的听力习惯。
要始终坚持以“听”为主的原则，要学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。
2) 学会边听录音边记笔记，培养将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。
3. 情感目标：1) 通过小组合作活动培养学生的合作意识和合作能力，个人的展示培养竞争意识和提高个人表现的能力。
2) 加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯。
同时可阅读有关英语国家社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准备。
四、课程简介本课程的教学重点是通过听的形式让学生学会在听的过程中抓住重点，把握文章主题，从而提高听力理解能力。
足球选修课程纲要
《足球》课程纲要学校：于洪区东北育才丁香湖小学设计教师：赵研日期：2021年12月《足球》课程纲要足球运动素有“世界第一运动”之称，其影响力不言而喻。
中国足球运动发展面临着巨大的挑战。
要想让中国足球站在更高的舞台，“注重青少年足球运动的培养”这一观念深入人心。
我校足球运动的开展是对这一观念的诠释。
开展足球运动丰富了体育课堂教学内容，增加了体育课堂趣味性，提高了学生对足球运动的兴趣爱好，培养学生的良好习惯，培养足球人才，推动我国足球事业的发展。
二、意义体育运动在青少年的成长过程中具有重要的作用。
而足球运动作为体育运动中的一种，其趣味性深受学生的喜爱。
同时足球运动能够促进学生的身体健康，培养学生良好的意志品质，让学生在拥有健康体魄的同时，学会做人的道理。
三、课程目标1运动参与目标：通过理论学习，掌握有关的足球知识，深刻体验足球文化内涵。
2运动技能目标：通过技术学习，初步掌握足球运动的基本技术和技能，挖掘个人潜力，提高足球技战术能力，努力培养足球人才。
培养学生自主学习、自我锻炼的能力。
3身体健康：通过发展足球所需要的柔韧、灵敏、速度、力量等身体素质，全面发展学生体能和健身能力，提高适应自然环境能力。
4心理健康与社会适应：通过足球运动学习，培养学生坚强的意志品质，激发学生参与足球运动的兴趣，培养学生公平竞争、团队合作的精神以及良好的体育道德意识。
四、课程内容（一）足球基础知识第一课时：什么是足球运动第二课时：赛制与组织第三课时：赛事介绍与欣赏第四课时：安全知识常识（二）球感练习与游戏1第一课时：抛接球与游戏第二课时：不同部位停球与游戏第三课时：揉球与游戏第四课时：原地踩球与游戏（三）球感练习与游戏2第一课时：移动中踩球与游戏第二课时：原地脚内侧拨球与游戏第三课时：移动脚内侧拨球与游戏第四课时：V字拉球与游戏（四）足球运球技术方法与游戏1第一课时：脚背正面运球与游戏（1）第二课时：脚背正面运球与游戏（2）第三课时：脚背外侧运球与游戏（1）第四课时：脚背外侧运球与游戏（2）（五）足球运球技术方法与游戏2第一课时：脚内侧运球与游戏（1）第二课时：脚内侧运球与游戏（2）第三课时：运球技术与游戏（1）第四课时：运球技术与游戏（2）（六）足球传接球技术方法与游戏1第一课时：脚内侧踢球技术与游戏（1）第二课时：脚内侧踢球技术与游戏（2）第三课时：脚内测接球技术与游戏第四课时：射门与游戏（七）足球传接球技术方法与游戏2第一课时：脚背正面踢球技术与游戏（1）第二课时：脚背正面踢球技术与游戏（2）第三课时：传接球技术与游戏第四课时：射门与游戏（八）综合素质训练第一课时：速度、灵敏第二课时：耐力第三课时：力量第四课时：柔韧五、课程实施（一）实施建议1熟读课程标准，认真备课，要以运动技能目标为核心，并将课程标准与足球教学有机结合。
黄岩中学选修课程纲要范例(植物组织培养).
黄岩中学校本选修课程《植物组织培养》课程纲要浙江省黄岩中学王志坤主编黄岩中学课程评审委员会审定目录（说明：纲要除第六部分可选外，其他各个组成部分齐全，总体字数在3000 字以上，总课时为 18。
第三部分“课程内容”写清楚课程具体教学内容以及教材章节等。
第五部分“教学建议”需加以展开，提出具体的实施建议。
）第一部分前言 (3)一、课程性质 (3)二、课程理念 (3)三、课程设计思路 (3)四、课程特色 (3)第二部分课程目标 (4)一、总体目标 (4)二、知识目标 (4)三、能力目标 (4)四、情感态度价值观目标 (5)第三部分课程内容(四个模块) (6)一、模块 1 基本概念与基本原理 (6)二、模块 2 实验室的组成及相关设备使用 (6)三、模块 3 植物组织培养的基本操作技术 (6)四、模块 4 实验操作 (6)第四部分教材编写原则 (7)一、目标性原则 (7)二、实用性原则 (7)三、通用性 (7)四、系统性 (7)五、通俗性 (7)六、趣味性 (7)第五部分实施建议 (8)一、学时分配建议 (8)二、教学建议 (8)三、评价建议 (9)第六部分课程开发需要的条件 (9)第一部分前言一、课程性质《植物组织培养》是一门技术含量高、应用价值好的现代生物技术课程，它是以生物学理论为基础联系实际的一门实践性比较强的课程。
它指通过无菌培养技术，把植物体的各类组织、器官或者细胞等材料接种于人工配制的培养基上，并且在人工控制的环境条件下进行离体培养的一套技术和繁殖方法。
学生通过本课程的学习能够够初步掌握植物组织培养技术的基本原理，并能够通过该原理设计基本的组织培养实验，掌握实验过程中的外植体的采集、灭菌，培养基的配制、无菌操作、实验观察等基本的实验操作技术。
二、课程理念以培养学生对植物组织培养的兴趣为目标，以培养创新能力和实际操作能力的教学内容为重点，以培养综合型人才为导向，准确把握课程方向，合理制定课程地位，科学制定课程标准，优化简化教学过程，加强教与学相结合，全面促进学生的理论与操作能力的双发展。
选修课“生活中的语文”课程纲要
“生活中的语文”生活中的学科课程群课程纲要海盐高级中学徐建群杨敏一、基本项目1．课程名称：生活中的语文2．开发老师：徐建群杨敏3．教学材料：网络自编4．课程类型：知识拓展类5．授课时间：18课时二、背景在新一轮的课程改革的春风吹拂浙江大地的今天，浙江省的课程结构日益走向了多元化的发展方向，国家课程、地方课程、校本课程三级课程制初见端倪。
校本课程已日渐成为我国课程结构中有机组成部分。
《语文课程标准·教材编写建议》中就指出“教材要有开放性和弹性。
在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
”而《基础教育课程改革纲要》则更明确要求：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。
学校和地方课程占总课时数的10％-25％。
”可见开发校本课程是教育教学改革的需要，是我们一线教师义不容辞的责任和义务。
语文教育越来越重视人的发展，注重人的个性培养。
要想培养有个性的人就不能再用统一的千篇一律的模子去刻。
由国家统一编制的单一的课程结构已不能适应教育的潮流，不能适应语文教育的需要。
要达到语文教育的目的就需要学校内部人士根据自己的情况、条件来设计、规划自己的课程，尤其是语文教师应根据自己、学生的兴趣、爱好、特长和当地的条件设计课程，充分挖掘当地、学校的语文课程资源。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”因而语文也就具有社会性，这就决定了学语文就不能单靠国家统编的几本教材，死啃这几本书，最终连纸上谈兵都不会。
学语文要放大到社会的大环境中去应用、掌握。
语文与生活、与社会的联系密不可分。
离开了我们具体的生活环境、文化环境,我们的语文学习就成了无源之水、无本之木,各个学校的生活是具体的、特殊的,各个学校的文化环境和氛围是具体的、特殊的。
硬笔书法选修课课程纲要
硬笔书法选修课课程纲要奎文区樱桃园小学一、课程性质：（要求）写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要的作用。
书法艺术是中国的传统文化，集实用性与艺术性为一体，是写字的最高表现形式。
书法可以作为语文识字写字教学的辅助手段；可以培养学生良好的写字习惯与良好的审美意识；发挥学生的个性特长；是弘扬中华民族的传统文化重要手段。
二、基本理念：1.参照语文的识字写字教学编排内容。
2.内容与要求要符合学生的认知特点和生理特点。
3.注重弘扬中华民族优秀文化，培养学生的艺术素养。
4.内容要让学生有选择的空间，以满足不同层次学生的学习和发展需要。
科学研究表明：浓厚的兴趣是一个人成材的重要心理条件之一。
要让一群活泼的孩子乐于写字，并形成好的习惯，我认为必须重视激发学生的兴趣，提升他们写字的热情，增强他们习字的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进。
三、课程目标：1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。
４、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。
四、课程内容：五、实施建议1、课程资源的开发与利用：1.学校提供基本的场所与设施。
2.课程资源包括字帖，广告牌、电视传媒、文物古迹、网络资源、《少儿书画》等杂志。
3.开展校园文化建设、举办书法比赛。
2、教学设想：1.保证教学过程中师生双方互动性。
2.引导学生全感官的综合运用，做到眼到、手到、心到。
选修课程纲要
选修课程《校园文学鉴赏与创作》纲要前言本课程以教育部普通高中《语文课程标准》与浙江省新课程改革方案为指导，通过对校园文学的讲授与探究，使学生“不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识”（人民教育出版社2003年版）。
本课程的理论依据主要是文学基本理论、本校2006年参与全国哲学社会科学“十五”规划项目“新世纪中国素质教育研究”子课题“素质教育与校园文学研究”所形成的研究报告及其《素质教育与校园文学研究》一书（中国文联出版社2007年版）、本校校园文化建设及其“五彩螺”文学社发展的规律。
本课程所说的“校园文学”是指在校学生学习创作的、反映他们的审美观念以及其他作者创作的反映在校学生生活与情感的典范文学作品。
本课程旨在通过本校学生近年来创作与公开发表的文学习作的分析与鉴赏，探究这些成功作品创作途径与方法，帮助学生了解校园文学创作的基本原理，掌握一定的校园文学鉴赏与创作的技能。
最近十几年来，本校每届约有半数学生报名参加“五彩螺”文学社，自主、积极地开展活动。
在此基础上，对这些学生中欲在文学上有所提高者做一些指导，帮助他们鉴赏校园文学代表作，使这些同学获得初步的文学创作技能，进而发展他们的爱好与特长，包括几位拔尖的学生日后成为名副其实作家，有着很多正面的意义。
本课程在2008年首次开发并在两个班级执教。
学生学完20课时，撰写出一篇文学鉴赏文章或创作出一篇校园文学习作，达到校刊《五彩螺》的发表水平，即为通过，给予相应的学分。
如《前言》所述，本课程主要是分析总结本校优秀的文学爱好者的校园文化创作经验，探索其成功走过的路径，使校园文学更加健康地发展，在学生打好共同基础的前提下，培养学生的个性特长，进一步落实学校的特色化、个性化发展要求。
（1）课程目标。
本课程总目标就是培养与发展学生的文学爱好，学习科学地鉴赏文学作品，以便使一部分学生初步掌握文学创作的能力。
教学实践课程大纲(2篇)
第1篇一、课程概述课程名称：教学实践课程性质：专业选修课课程学时：48学时课程学分：3学分课程目标：1. 使学生掌握教学实践的基本理论和方法，提高教学实践能力。
2. 培养学生的教育教学观念，增强学生的职业素养。
3. 提高学生的教育教学技能，为将来从事教育教学工作打下坚实基础。
二、课程内容第一部分：教学实践理论1. 教学实践概述- 教学实践的定义- 教学实践的意义- 教学实践的发展历程2. 教学实践的基本原则- 以学生为本- 注重实践性- 突出创新性- 强调个性化3. 教学实践的基本方法- 案例分析法- 角色扮演法- 小组讨论法- 实地考察法4. 教学实践的评价与反思 - 教学实践评价的原则 - 教学实践评价的方法 - 教学实践反思的意义 - 教学实践反思的方法第二部分：教学实践技能1. 教学设计技能- 教学目标的设定- 教学内容的安排- 教学方法的运用- 教学评价的设计2. 教学组织与实施技能 - 课堂管理- 课堂提问- 教学资源的运用- 教学活动的组织3. 教学评价与反馈技能 - 学生评价- 教学反思- 教学改进- 教学总结4. 教学研究技能- 教学问题的提出- 教学研究的步骤- 教学研究的方法- 教学研究的结果应用第三部分：教学实践案例分析1. 国内外优秀教学案例赏析- 案例背景介绍- 案例教学设计- 案例教学实施- 案例教学评价2. 本校优秀教学案例分享- 案例背景介绍- 案例教学设计- 案例教学实施- 案例教学评价三、教学方法与手段1. 讲授法：教师讲解教学实践的基本理论和方法，引导学生理解和掌握。
2. 讨论法：组织学生围绕教学实践中的问题进行讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解教学实践中的实际问题。
4. 角色扮演法：模拟教学场景，让学生亲身体验教学实践的过程。
5. 小组讨论法：将学生分成小组，共同完成教学实践任务，培养学生的团队协作能力。
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课程优势：永嘉二中的屿山公园有着丰富的水果种植园，非常有利于同学们的参观和学习。再者，地方上有许多的水果种植能手，也有许多发展良好的水果种植基地，其中岩头镇湾里村就是温州非常有名的水果种植基地。他们的经验是我们课程的宝贵资源，他们的困惑和困难则是我们研究和解决的目标。
课程内容
第一章温州特色水果探秘
第一课杨梅1课时
第二课葡萄1课时
第三课提子1课时
第四课水蜜桃1课时
第二章成功者的故事
第一课温州瓯海丁岙杨梅1课时
第二课仙居杨梅1课时
第三课黄岩蜜桔1课时
第四课永嘉白枇杷1课时
第三章水果种植与管理技术
第一课水果果苗的育苗1课时
第二课水果苗木的嫁接1课时
第二课水果常见病虫害及其防治1课时
选修课课程纲要（模板）
课程名称
特色水果种植致富
授课教师
金海敏
教学材料选编（）来自改编（）创编（√）课程类型
知识拓展类
（）
职业技能类（√）
兴趣特长类（）
社会实践类（）
授课对象
高一学生
课程简介
当今是一个多元化经济的时代，现代农业经济就是一大主力军，农业致富的成功例子不胜枚举。我们这个课程就是让大家了解温州有什么特色（别人没有的）水果？看一看我们温州有什么好吃的水果？哪些水果是受大家欢迎的，哪些是可以给我们带来财富的？他人水果种植致富的故事中哪些做法是值得我们学习的？再看一看这边的气候适合引进什么好水果？最后再来学习一下时尚果品加工技术。
课程目标
1知识与技能目标：
（1）了解温州的特色水果。
（2）学会水果种植与管理技术，如嫁接技术，田间管理技术。
（3）学习时尚果品加工技术。
2过程与方法目标：
（1）通过研究、探讨性的学习，进而发展学生的研究、分析、对比与探索能力，培养团队协作能力与习惯。
3情感态度与价值观目标：
（1）通过课程学习促使学生热爱植物，热爱自然，热爱学习，热爱生活，提升学习和生活的自信心。
教学方法：多媒体教学，实物演示与讲解，实地参观，实训操作，课题研究讨论等。
组织形式：选修课
上课场所：选修课多媒体教室，杨梅实验基地；
课时安排：每周一课时。
课程评价
（一）指导思想：
通过评价，规范学习行为，促进学生自主学习，提升学生的动手能力，激发学生对自然事物的探索兴趣。
（二）评价的方式：
1、学时学分：出勤，满分100分，占总分20%。未出勤一次扣5分。
第三课杨梅育苗及移栽1课时
第四课杨梅成长期的管理1课时
第五课杨梅挂果期的管理1课时
第四章可持续发展的温州特色农业经济
第一课跟风种植水果的利与弊1课时
第二课可持续发展水果产业1课时
第五章时尚果品加工技术
第一课时尚果品鉴赏1课时
第二课时尚果品加工1课时
课程实施
学习方式：课内理论学习与课外实践相结合；参观学习与动手操作相结合；独立学习与小组协作探究相结合。
2、课业学分：满分100分，占总分20%。学生课上纪律、活动参与情况，团结协作情况。
3、技能考核：满分100分，占总分30%。嫁接技术考核。
4、课题研究：满分100分，占总分30%。上交小组研究成果。
最终评价：80分以上评为优秀，60分以上为合格。
备注