名师工作室管理办法
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度引言概述：名师教研工作室是教育系统中的一种重要组织形式，旨在提高教师的教学水平和专业素质。
为了保障教研工作室的有效运行和规范管理，制定一套完善的规章管理制度是必要的。
本文将从四个方面详细阐述名师教研工作室的规章管理制度。
一、成立和组织管理1.1 审批程序：名师教研工作室的成立需要经过教育主管部门的审批程序，包括工作室的名称、负责人、成员组成等的申报。
1.2 组织架构：名师教研工作室应设立工作室主任和教研组长，并明确各自的职责和权限。
1.3 会议制度：工作室应定期召开会议，讨论教研工作的发展和问题，并制定相应的解决方案。
二、教研活动的开展2.1 教研课题的确定：工作室成员应根据学校和教育部门的要求，确定教研课题，明确研究方向和目标。
2.2 教研方案的制定：工作室成员应制定详细的教研方案，包括研究内容、方法、时间表等，并报教育主管部门备案。
2.3 教研成果的总结和交流：工作室成员应定期总结教研成果，并通过学术交流、研讨会等形式与其他教师分享经验。
三、资源支持和管理3.1 资金保障：教育主管部门应提供必要的经费支持，用于教研活动的开展、教材和教辅资料的购置等。
3.2 设备设施：工作室应配备必要的教学设备和研究工具，如计算机、多媒体设备、图书等，以支持教研活动的进行。
3.3 师资培训：教育主管部门应为工作室成员提供专业的培训机会，提升他们的教学水平和教研能力。
四、评估和考核机制4.1 教研成果评估：工作室成员的教研成果应进行评估，包括教学效果、教材研发、科研论文等，并将评估结果作为教师职称评定和晋升的重要依据。
4.2 工作室的考核：工作室应定期进行自我评估和互评，评估内容包括工作室的组织管理、教研活动的开展、教研成果等。
4.3 奖惩机制：对于工作室成员的优秀教研成果，教育主管部门应赋予相应的奖励和荣誉，激励教师积极参预教研工作；对于违反规章制度的行为，应进行相应的纪律处分。
综上所述，名师教研工作室的规章管理制度是确保教研工作有序进行、提高教师教学水平的重要保障。
2024小学名师工作室管理办法
2024小学名师工作室管理办法第一章总则第一条为了加强小学名师工作室建设，提高小学教育教学质量，培养优秀教师队伍，根据相关法律法规，制定本办法。
第二条小学名师工作室是为培养和发展小学教育教学能力突出的教师，提供专业发展和学术研究支持的机构。
第三条小学名师工作室的建设目标是：提高小学教师的专业水平和教学能力，加强教师之间的专业交流和学术互动，促进小学教育教学改革与创新。
第二章名师工作室的申报与认定第四条名师工作室的申报对象为具有小学教师资格并在小学教学岗位上有一定教学经验的教师。
第五条名师工作室的申报条件包括但不限于：1.教学成绩突出，学生学业成绩显著提高；2.具有突出的教育教学能力和实践经验；3.积极参与教学研究和学术交流活动；4.有一定的教学科研成果或教材编写经验。
第六条名师工作室的认定程序包括：1.教师个人申报；2.学校初审；3.区教育局终审。
第七条名师工作室的认定结果将由区教育局公示，并颁发名师工作室证书。
第三章名师工作室的权益与责任第八条名师工作室享有以下权益：1.获得专项经费支持，用于开展教育教学研究和活动；2.参与区级、市级教研活动，享有教研经费支持；3.获得区级、市级表彰和奖励；4.享受师资专项培训和学习交流的机会。
第九条名师工作室应履行以下责任：1.组织并开展教育教学研究和实践活动；2.指导和培养其他教师提高教学能力；3.积极参与区级、市级教研活动，并向其他教师分享经验和成果；4.定期向区教育局汇报工作情况和成果。
第四章名师工作室的评估与退出第十条名师工作室每年进行一次绩效评估，评估内容包括但不限于教学成绩、教研成果、学术交流活动等。
第十一条绩效评估结果分为优秀、良好、一般和不达标四个等级，未达到一般等级的名师工作室将被取消名师工作室资格。
第十二条名师工作室可以主动退出名师工作室，但需要提前向区教育局提交书面申请，并经区教育局审核批准。
第五章附则第十三条名师工作室的具体管理办法由区教育局制定，并根据需要进行调整和完善。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度引言概述：名师教研工作室是教育行业中的重要组织形式，旨在促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
为了确保工作室的正常运行和高效管理，制定一套规章管理制度是必要的。
本文将从五个大点来阐述名师教研工作室的规章管理制度。
正文内容：1. 工作室成立与组织管理1.1 确定工作室的组织架构和职责分工1.2 设立工作室的入选条件和评选机制1.3 定期召开工作室会议，讨论教研计划和成果分享1.4 指定工作室的负责人，负责协调工作室的日常事务2. 教研活动的开展2.1 制定教研计划，明确研究方向和目标2.2 组织教师参预教研活动，促进师资共享2.3 定期举办教研研讨会，提供交流平台2.4 鼓励教师参预学术交流和研究项目，提升教学水平3. 教研成果的评估与奖励3.1 设立教研成果评估机制，对教师的研究成果进行评价3.2 鼓励教师发表教研论文和参加学术会议3.3 设立教研成果奖励制度，激励教师积极参预教研活动4. 教师培训与专业发展4.1 组织教师参加培训课程和讲座，提升专业素质4.2 提供教师发展规划和职业发展指导4.3 鼓励教师参加教育研修和进修学习4.4 设立教师交流平台，促进经验分享和互助合作5. 工作室的监督与考核5.1 设立工作室的考核机制，评估工作室的运行情况5.2 定期对工作室进行监督检查，确保规章制度的执行5.3 对不符合规定的工作室进行整改或者取销资格总结：名师教研工作室的规章管理制度是确保工作室正常运行和高效管理的重要保障。
通过明确工作室的组织架构和职责分工，制定教研计划和成果评估机制，鼓励教师参预培训与专业发展，以及进行监督与考核，可以有效提升教研工作室的质量和水平。
同时，注重教师的交流与合作，促进教育教学的创新与发展。
这些规章管理制度的实施将为名师教研工作室的健康发展提供有力支持。
名师教研工作室规章管理制度
名师教研工作室规章管理制度引言概述：名师教研工作室作为教育教学改革的重要组成部份，旨在提升教师的教学水平和专业素质。
为了保证工作室的正常运行和高效管理，制定一套规章管理制度是必不可少的。
本文将从五个方面详细阐述名师教研工作室规章管理制度。
一、工作室成立与组织管理1.1 工作室成立条件：明确教师资格、教学经验、教学成果等要求。
1.2 工作室组织架构：设立工作室负责人、教研组长、教研骨干等职位，明确各职责和权责。
1.3 工作室例会制度：定期召开工作室例会，讨论教学经验、教材使用、教学方法等问题，促进教师之间的交流与合作。
二、教研活动的开展2.1 教研主题的确定：根据学校的教学需求和教师的专业特长，确定教研主题，明确研究的目标和内容。
2.2 教研活动的形式：包括教研讲座、研讨会、观摩课等形式，鼓励教师积极参预并分享教学经验。
2.3 教研成果的总结与推广：对教研成果进行总结、评价和推广，提高教师的教学水平和专业素质。
三、教研课题的申报与管理3.1 教研课题的申报：教师根据自身的需求和兴趣，提出教研课题，并经过评审通过后方可开展研究。
3.2 教研课题的管理：设立课题组长，负责组织课题研究的发展和成果的评价，确保研究的质量和进度。
3.3 教研成果的汇报与交流：定期组织教研成果的汇报与交流会，让更多的教师了解和借鉴优秀的教研成果。
四、教研经费的管理与使用4.1 教研经费的申请：教研工作室可以根据需要向学校申请教研经费，确保教研活动的正常开展。
4.2 教研经费的使用：教研经费应合理利用，用于购买教材、参加学术会议、开展教研活动等方面。
4.3 教研经费的监督与考核：学校应建立教研经费的监督与考核机制，确保经费使用的合理性和效益。
五、教研成果的评价与奖励5.1 教研成果的评价标准：制定科学合理的教研成果评价标准，包括教学效果、教学方法、教材研究等方面。
5.2 教研成果的奖励机制：根据教研成果的质量和影响力，设立相应的奖励机制，激励教师积极参预教研活动。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、工作室的设立与管理1.1 工作室的设立名师教研工作室是学校为促进教师专业发展和教学研究而设立的学术团队，由学校领导批准设立。
1.2 工作室的组织架构工作室由工作室主任、副主任以及工作室成员组成。
工作室主任由学校领导任命，负责工作室的日常管理和组织工作。
1.3 工作室的职责工作室的主要职责包括：- 开展教学研究和教育教学改革；- 组织教师教学培训和专业发展活动；- 提供教学指导和咨询服务；- 发布教学成果和研究报告。
二、工作室成员的选拔与管理2.1 工作室成员的选拔工作室成员由工作室主任负责选拔，选拔标准包括教学水平、教学经验、教学研究能力等。
2.2 工作室成员的管理工作室成员应遵守工作室的规章制度，积极参与教研活动，完成工作室的任务。
工作室主任负责对工作室成员进行管理和考核。
三、工作室的日常运行3.1 工作室例会工作室主任定期召开工作室例会，讨论教研进展、工作计划和问题解决等事项。
例会时间、地点和议程由工作室主任确定。
3.2 工作室活动工作室定期组织教研活动，包括教学观摩、教学讲座、教学研讨等。
工作室成员应积极参与活动，并提交教学研究成果。
3.3 工作室资源共享工作室成员应互相分享教学资源和经验，促进教学研究的深入开展。
工作室主任负责组织资源共享和管理。
四、工作室的评估与奖惩4.1 工作室的评估学校领导定期对工作室进行评估，评估内容包括教研成果、教学质量、工作室管理等。
评估结果将作为工作室绩效考核的依据。
4.2 工作室的奖励对于在教研活动中表现突出的工作室成员，学校将给予奖励，包括表彰、奖金等。
4.3 工作室的处罚对于违反工作室规章制度或不履行职责的工作室成员，学校将给予相应的处罚，包括警告、降职等。
五、工作室的保障与支持5.1 经费支持学校将为工作室提供必要的经费支持，用于教研活动、培训和研究成果的发布等。
5.2 学术支持学校将为工作室提供学术支持，包括教研指导、学术交流和专业培训等。
中小学名师工作室建设与管理办法
中小学名师工作室建设与管理办法中小学名师工作室是由具有一定教学经验、教学成果突出，具备一定影响力的优秀教师组成的教学团队，旨在推动教学改革和教师专业发展。
为了规范中小学名师工作室的建设与管理，制定以下办法：一、名师工作室的建设1. 名师工作室的设置应符合以下原则：充分调动优秀教师参与工作室建设的积极性；兼顾学科和类型的平衡，确保各个学科和不同类型的名师工作室均能发展；合理分布在不同学校，覆盖不同地区。
2. 名师工作室的建设应经过评审，由专家组成的评审委员会对申请进行评审，评审结果应公示，合格者得到命名与资金支持。
3. 名师工作室的建设应确定明确的目标和任务，制定发展规划和实施方案，明确工作内容和职责，制定考核评价制度。
二、名师工作室的管理1. 名师工作室应设立负责人，担负工作室管理和组织工作，负责工作室规划、目标设定、工作总结等。
2. 名师工作室应定期召开工作会议，交流教学经验，分享教学资源，讨论教学问题，提高教学水平。
3. 名师工作室应与学校建立联系，参与学校教学改革和教师培训工作，充分发挥名师工作室的示范引领作用。
4. 名师工作室应积极申报教科研项目，组织教研活动，推动教师专业发展。
5. 名师工作室应进行定期的工作总结和评估，发挥评估结果的指导作用，不断提高工作质量和水平。
三、名师工作室的资金支持和保障1. 名师工作室应享受一定的经费支持，用于组织活动、购买教学资源、开展研讨等。
2. 名师工作室的成员应享受相应的教学岗位职称晋升和薪资待遇。
3. 名师工作室的成员应得到相应的表彰和荣誉，提高名师工作室的社会声誉和影响力。
通过以上办法的制定和执行，可以为中小学名师工作室的建设与管理提供参考和指导，推动中小学教师队伍的专业发展，提高教育教学质量。
小学名师工作室管理办法范本
小学名师工作室管理办法范本第一章总则第一条为了推进小学教师专业化发展，提高教师教育教学水平，搭建优质教育资源共享平台，按照《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本办法。
第二条小学名师工作室是指小学内设置的教研与培训基地，旨在集聚优秀教师资源，推动教师专业成长。
第三条小学名师工作室应当遵守国家有关法律法规、教育部门规章制度，保证正常教育教学秩序，促进教师间的交流与合作。
第四条小学名师工作室的建设由学校负责，按照学校的教研工作需要进行布置。
第五条小学名师工作室应当充分发挥模范带头作用，引领教师创新教育教学，促进学校办学水平的提高。
第六条学校应当为小学名师工作室提供必要的场地、设备和教育教学资源，并给予相应的经费支持。
第二章建设和运行第七条学校应当按照教师队伍建设规划和教研工作计划，确定小学名师工作室的定位、规模和人数。
第八条小学名师工作室由学校教务处牵头负责建设和管理，设置专职负责人。
第九条小学名师工作室设主任教师，由学校校长和教务处共同评定，任期不超过三年，可以续任。
第十条小学名师工作室主任教师负责组织开展教研活动、指导教师发展等工作。
第十一条小学名师工作室可以根据需要设立教研组，由不同专业教师组成，负责指导教研活动和提供教育教学指导。
第十二条小学名师工作室应当开展教研、培训等活动，提高教师专业素养。
并不定期向学校和教育局提交教研成果。
第十三条小学名师工作室应当积极参与学校教育教学改革和规划，为学校提供专业支持和意见。
第十四条小学名师工作室应当对特长教师进行挖掘、培养和选拔，为学校引进、培养优秀教师提供支持。
第十五条学校应当定期对小学名师工作室开展评估与考核，评估结果作为考核优秀教师的重要依据。
第三章管理机制第十六条学校教务处应当制定小学名师工作室具体管理办法，明确工作室的权责和管理制度。
第十七条小学名师工作室应当制定详细的工作计划，并根据实际情况制定教研、培训等活动方案。
第十八条小学名师工作室应当建立完善的信息共享平台，促进教师之间的交流与合作。
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度一、概述名师工作室是学校重要的教学研究平台，用于提升教师教学水平、促进教师专业发展。
为了更好地管理和规范名师工作室，制定本管理制度。
二、工作室成立1.名师工作室的成立应符合学校教育发展规划。
2.候选工作室成员应具备较高的教学能力和学术研究水平。
3.工作室成立需要经过学校相关部门的审核和批准。
三、工作室组织1.工作室设主持人一名，由校领导或优秀教师担任，负责工作室的日常管理和协调。
2.工作室成员根据专业领域分为若干小组，每个小组设组长一名，负责小组内的教学研究和交流。
四、工作室职责1.开展教育教学研究，提升教师教学水平。
2.创新教育教学方法，设计优质课程。
3.推广先进教育理念，促进教育教学改革。
4.组织教师培训和学术交流活动。
5.参与学校教学评估，提供教学咨询服务。
五、工作室管理1.工作室每学年至少开展一次总结报告，主要内容包括工作室成员的学术研究成果、教学改革探索、课程设计等。
2.工作室每学期至少开展一次教研活动，组织工作室成员分享教学经验并进行探讨。
3.工作室成员应每月提交一次教研计划，详细说明该月计划开展的教学研究工作。
4.工作室成员应积极参与学校组织的教师培训和学术交流活动。
六、工作室评估1.学校每学年对工作室进行综合评估，主要从以下几个方面进行评估：工作室的组织建设情况、教学研究成果、课程设计质量等。
2.评估结果将作为工作室续建、奖励和退出的重要依据。
3.工作室成员应配合学校组织的评估工作，提供所需的相关材料和数据。
七、工作室奖励1.学校将根据工作室的绩效和贡献，设立相应的奖励机制，以鼓励工作室成员努力工作。
2.奖励内容包括表彰、奖金、晋升等。
八、工作室退出1.如果工作室在两年内没有取得明显的教学研究成果，或者工作室成员无法履行工作室职责，学校有权决定退出该工作室。
2.工作室成员也可以主动申请退出，但需要提前提交书面申请，并经过学校审核批准。
九、附则1.本管理制度自发布之日起生效，并适用于所有名师工作室。
名师工作室管理制度（精选21篇）
名师工作室管理制度（精选21篇）名师工作室管理制度篇1为规范名师工作室的管理工作，特制定本办法。
一、指导思想按照“提升教师教育教学水平，促进教师专业化发展”的工作思路和“出经验、出成效、出人才、讲奉献”的要求，搭建教师专业化发展平台，形成长效激励机制，构筑学校人才高地，全面提高教师教育教学水平。
二、工作目标名师工作室由同一领域专业（学科）带头人、骨干教师共同组成,是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体，既是一个开放性的研修组织，也是研训学一体的培训模式。
工作室以名师为引领，以专业（学科）包括德育项目为纽带，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成就、有影响的品牌教师团队。
三、工作要求1、名师工作室要制订相应的和成员培养计划与方案（包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。
要在履行职责的过程中逐步成为团结和谐、思想活跃、成果丰硕、富有战斗力的学习型团队。
2、名师工作室要以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，加强教育教学实践与理论研究，要关注专业（学科）发展与职业教育的前沿动态，研究和解决学校教育教学改革与发展迫切需要解决的'实际问题，引领专业建设发展和提升教育品质。
3、名师工作室要创新中青年教师培养方式，帮助成员形成教学特色，促进成员个性化发展和专业化成长，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实学识素养、开阔教育视野和较高研究水平、在业内有一定影响的优秀教师，推动学校教育教学改革的深入发展。
4、名师工作室要为学校和教师提供实在而有效的服务，致力于提高教育教学质量。
要及时对外展示专业发展水平和教育教学科研成果（论文、专著、培训、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导、观摩考察等形式），形成示范辐射作用。
四、组成与选拔名师工作室由工作室主持人1人（即名师）和工作室成员2-3人组成。
小学名师工作室管理办法范文（三篇）
小学名师工作室管理办法范文第一章总则第一条为了优化小学名师队伍结构，提高教师专业素质和教育教学水平，推动小学教育改革与发展，特制定本管理办法。
第二条小学名师工作室是指由小学优秀教师组成的、具有一定独立办学特色和创新实践的学校内专业学习和研究团队。
第三条小学名师工作室依托学校，组建学校名师工作室联席会议，加强管理和指导。
第四条小学名师工作室的成立要符合法律法规和教育部门的相关政策要求。
第五条小学名师工作室的管理、评价和奖励应当实行公开、公平、公正的原则。
第六条小学名师工作室的建设应当充分发挥教师的主体作用，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。
第七条小学名师工作室应当注重与专业教研、教育科研机构和企事业单位的合作与交流，形成互相促进的良好局面。
第八条小学名师工作室的管理应当注重激发教师的内在动力，推动教师的专业发展和职业成长。
第二章成立和管理第九条小学名师工作室的成立应当经过学校讨论和教师投票表决，以绝大多数教师赞成的方式确定。
第十条小学名师工作室的成立必须符合以下条件：（一）小学名师工作室的指导教师必须拥有相应学科教师资格，具备教育教学研究和实践经验。
（二）小学名师工作室必须明确的团队目标和工作计划。
（三）小学名师工作室必须有相应的场地和设备支持。
（四）小学名师工作室的成员必须具备相应的专业素质和发展潜力。
第十一条小学名师工作室的管理应当建立完善的组织机构和工作制度。
（一）小学名师工作室设立指导教师并成立领导小组，制定工作规划和年度计划，并监督实施。
（二）小学名师工作室设立学习组，进行交流和分享，提升教师的专业素养和教学能力。
（三）小学名师工作室设立研究组，开展研究和创新实践。
（四）小学名师工作室设立评价组，对工作室的成果和绩效进行评价。
第十二条小学名师工作室应当根据需要配备相应的场地和设备，保证工作的顺利实施。
第三章工作内容第十三条小学名师工作室的主要工作内容包括：（一）参与学校教育教学改革和发展规划的研究和制定。
名师工作室管理制度范本
名师工作室管理制度范本一、总则第一条为了加强名师工作室的管理，发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业发展，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条名师工作室是在教育行政部门领导下，由著名教师主持，汇聚一批优秀青年教师，进行教育教学研究、实践和培训的重要场所。
第三条名师工作室的管理应遵循以人为本、注重实效、辐射带动、共同发展的原则。
二、组织管理第四条名师工作室主持人由教育教学成绩显著、有影响力的优秀教师担任。
主持人负责工作室的日常工作，组织、协调、指导成员开展各项活动。
第五条名师工作室成员由有志于教育教学研究、具有发展潜力的青年教师组成。
成员应遵守工作室规章制度，积极参与工作室活动，完成工作任务。
第六条名师工作室设立顾问组，由教育行政部门、学校领导和教育教学专家组成。
顾问组负责对工作室的工作进行指导、监督和评估。
三、活动管理第七条名师工作室活动内容包括：教育教学研究、课题攻关、观摩交流、学术研讨、培训讲座等。
第八条名师工作室活动应紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的关键问题，提高成员的教育教学水平和综合素质。
第九条名师工作室活动应注重实效，力戒形式主义。
活动记录、成果总结应及时整理，便于查阅和评估。
四、成果管理第十条名师工作室成员应积极参与教育教学改革和科研工作，努力取得具有较高水平的教育教学成果。
第十一条名师工作室成员的成果（如论文、教案、课件等）应注明“名师工作室”字样，以示身份。
第十二条名师工作室的成果应逐步形成体系，包括教育教学论文集、教案集、课件集等。
五、经费管理第十三条名师工作室的经费由教育行政部门和学校共同承担。
经费使用应严格按照规定范围和程序，确保专款专用。
第十四条名师工作室经费主要用于购买教育教学书籍、开展活动、支付专家讲座费用等。
六、评估与奖励第十五条名师工作室的评估内容包括：活动开展情况、成员成长情况、成果取得情况等。
第十六条教育行政部门定期对名师工作室进行评估，对成绩突出的工作室和个人给予表彰和奖励。
2024小学名师工作室管理办法
2024小学名师工作室管理办法
一、工作室的设立
1.1 工作室的设立主要是依照学校的教学需求，经过申请和评审程序确定的。
1.2 工作室的设立应该有明确的目标和任务，以便指导工作室的运行和发展。
1.3 工作室应该由一名有丰富教学经验和专业知识的名师担任负责人，其他成员可以包括其他教师、教研员等。
1.4 工作室的成员应该遵守学校和工作室的相关规定，并且积极参与工作室的工作和活动。
二、工作室的运行
2.1 工作室应该按照学校规定的时间和地点进行工作，每周至少工作2天。
2.2 工作室应该制定详细的工作计划和年度计划，并按照计划进行工作。
2.3 工作室应该定期进行教学研讨会和经验交流，分享教学经验和教材资源。
2.4 工作室应该定期汇报工作进展和成果，接受学校的评估和指导。
三、工作室的评估和激励
3.1 工作室应该定期评估自身的工作情况，并进行自我反思和改进。
3.2 学校应该定期对工作室进行评估，对表现优秀的工作室给予嘉奖和奖励，激励其他工作室努力提高。
3.3 工作室成员可以根据自己的表现和贡献获得相应的晋升和薪酬激励。
四、工作室的退出和终止
4.1 工作室成员有以下情况之一，可以主动退出工作室：自愿、离职或调动等。
4.2 学校可以根据工作室的工作情况、表现和需求，决定终止工作室的设立。
以上就是2024小学名师工作室管理办法的基本内容，具体的管理办法可以根据学校的实际情况进行制定和完善。
一中名师工作室管理制度模版(四篇)
一中名师工作室管理制度模版第一章总则第一条为了充分发挥一中名师工作室的作用，提高教师的教学水平和教育教学质量，特制定本管理制度。
第二条一中名师工作室是由一中校内外一批优秀教师组成的教学研究团队，旨在推动学校教学改革创新，提升教师教学能力和综合素质，提高学校教育教学质量。
第三条一中名师工作室必须遵循国家有关教育教学改革的政策和法律法规，服从学校领导的管理，共同完成学校教学研究工作。
第四条一中名师工作室的工作原则是公正、公平、公开、内外互动。
第二章组织机构第五条一中名师工作室设立总指导人一人，副指导人若干人，名师教研员若干人，教师成员若干人。
第六条总指导人是名师工作室的领导核心，负责统筹、协调、指导全体成员的工作，推动名师工作室的发展。
第七条副指导人主要协助总指导人工作，分管具体事务，负责指导教研员和教师成员的工作。
第八条名师教研员是名师工作室的骨干力量，负责主持教研活动、撰写教研论文、组织教学活动，并协助指导教师成员的工作。
第九条教师成员是名师工作室的基础力量，是工作室各项工作的实施者。
第三章入选与退出第十条名师工作室成员的入选是通过一系列的评选程序完成的，包括自荐、初评、资格审查、展示、公示、评审等环节。
第十一条教师成员的退出分为主动退出和被动退出两种情况。
主动退出是指教师自愿退出名师工作室的，需要以书面的形式向名师工作室提交申请。
被动退出是指教师因工作不合格、学术不端等原因被名师工作室开除的情况。
第四章工作职责第十二条总指导人的职责是:1、统筹名师工作室的各项工作，制定发展规划和实施计划。
2、协调指导副指导人、教研员和教师成员的工作。
3、组织召开名师工作室会议，做好会议纪要和工作总结。
4、制定和完善名师工作室的管理制度和工作流程。
5、在学校领导的指导下，推动名师工作室的发展和学校教育教学的改进。
第十三条副指导人的职责是:1、协助总指导人负责名师工作室的各项工作。
2、分管具体事务，如教研活动组织、教师成员培训等。
一中名师工作室管理制度范文
一中名师工作室管理制度范文一、工作宗旨一中名师工作室的成立旨在促进教师专业发展和教育教学质量提升，搭建教师交流合作的平台，建立一支高素质、高水平的师资队伍，为学生提供更优质的教育服务。
二、工作室成员一中名师工作室成员主要由学校优秀教师组成，除了正式成员外，还可以邀请其他校内外教育专家加入工作室。
三、工作室活动1. 定期开展教研活动：每学期至少组织一次教研活动，包括教学案例分析、教学经验分享、教学方法研究等，旨在提高教师的教学能力和水平。
2. 制定年度教研计划：每年初，工作室成员共同制定年度教研计划，明确教研主题、目标和计划安排，确保教研活动的有序进行。
3. 培训和学习交流：定期组织教师培训和学习交流活动，邀请学科专家或行业领域专家进行讲座和培训，增强教师的教育教学理论素养。
4. 邀请评课：定期邀请校内外专家对工作室成员的课堂进行评课，提供专业意见和建议，帮助教师改进教学方法和教学设计。
5. 教材研究和开发：鼓励工作室成员参与教材研究和开发，提供教案、教材改进意见，推动教材质量的不断提高。
四、工作室管理1. 设立工作室负责人：工作室设置负责人，负责组织、协调和管理工作室的日常运行，获取教育资源和组织工作室活动。
2. 工作室管理委员会：由工作室负责人和工作室成员组成，定期召开会议，商讨和决策工作室的发展方向、活动计划等事项。
3. 工作室成员责任：工作室成员应积极参与工作室的各项活动，认真履行职责，保证活动的顺利进行，共同促进工作室的发展。
4. 工作室评估和考核：定期对工作室的活动进行评估和考核，评估内容包括工作室的活动情况、成员的教学质量等，对表现优秀的成员给予表彰和奖励，对表现不佳的成员进行指导和帮助。
五、工作室资源支持1. 教育资源支持：学校提供必要的教育资源支持，包括图书、期刊、电子资料等，供工作室成员参考和借阅，促进教师的专业学习和研究。
2. 资金支持：学校在经费允许的范围内，为工作室的活动提供必要的经费支持，包括教研活动、培训和学习交流等方面的费用。
郑州市教育局关于印发《郑州市名师工作室及杰出教师工作室建设与管理办法》的通知
郑州市教育局关于印发《郑州市名师工作室及杰出教师工作室建设与管理办法》的通知文章属性•【制定机关】郑州市教育局•【公布日期】2023.08.18•【字号】•【施行日期】2023.08.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文郑州市教育局关于印发《郑州市名师工作室及杰出教师工作室建设与管理办法》的通知各开发区教育局，各区县（市）教育局，局直属各学校，市属事业各学校，市属各民办学校，市属各高校：为深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示精神，深入落实教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》等文件精神，推进郑州美好教育高质量发展，加强名师工作室及杰出教师工作室管理，郑州市教育局研究制定了《郑州市名师工作室及杰出教师工作室建设与管理办法》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
2023年8月18日目录第一章工作室的性质与宗旨第二章工作室的组织与管理第三章工作室的职责与任务第四章工作室的考核和评价第五章工作室的保障与激励第六章附则郑州市名师工作室及杰出教师工作室建设与管理办法为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》等文件精神，进一步发挥郑州市市级名师、杰出教师辐射引领和示范带动作用，培养造就郑州市高素质专业化创新型教师队伍，加强郑州市市级名师工作室及杰出教师工作室的建设和管理工作，完善郑州市名师工作室及杰出教师工作室（以下简称工作室）建设与管理体系，特制定本办法。
第一章工作室的性质与宗旨第一条工作室是由郑州市名师及杰出教师牵头主持，由同一学科领域内有发展潜力的优秀教师共同组成的集教育教学改革、教学科研、成果辐射、专业发展等职能于一体的教师创新发展共同体。
第二条工作室以先进的教育教学理念为指导，以鲜明的教育教学主张为纽带，以“教学研究、专业提升、示范引领、共同发展”为宗旨，以学习、研究活动为载体，以促进教师专业成长为目标，推动郑州市教师队伍整体素质的提升。
小学名师工作室管理办法范文（二篇）
小学名师工作室管理办法范文第一章总则第一条为了加强小学名师工作室的管理，提高教师专业素质，促进教育教学改革创新，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本办法。
第二条小学名师工作室是指由有一定教学经验、教育教学水平较高、人品品质较好的小学教师自愿组成的学习研究团队，通过教研活动提高教师的教育教学能力以及教育教学科研水平。
第三条小学名师工作室的建设和管理应遵循公开、公平、公正的原则，充分发挥教师的主体作用，为优秀教师提供展示才华的平台，推动整个学校的教育教学发展。
第四条小学名师工作室的建设和管理应充分尊重教师的个人意愿，维护教师的人身尊严和工作权益，促进教师的全面发展。
第二章建设标准与程序第五条小学名师工作室的建设应具备以下条件：（一）教师须具备非常优秀的教育教学水平和业务素养，连续在教学工作中获得优异成绩，且在校外教学研究或教学示范方面有一定的造诣；（二）教师的人品品质良好，有积极的工作态度和团队合作精神；（三）教师参与学习研究活动的时间和精力有一定的保证；（四）教师具有良好的沟通能力和教学指导能力。
第六条小学名师工作室的建设程序如下：（一）团队组建：校方通过公开招募和推荐等方式，组织优秀教师自愿申请加入小学名师工作室，同时经过考察和评审，确定入选教师；（二）工作计划：教师工作室成员在校方的组织下制定工作计划，明确自己的研究方向和目标，并提出相应的实施方案；（三）资源支持：校方为小学名师工作室提供相应的学习研究资源和经费支持，包括教研设备、专业图书和学术期刊等；（四）教研活动：小学名师工作室通过定期召开教研活动，分享教学经验、研究成果和教学方法等，促进成员之间的交流和合作；（五）成果展示：小学名师工作室成员应根据研究成果进行交流和展示，通过教学示范和公开课等形式，推动教学改进和教育教学科研能力的提升。
第三章权益与义务第七条小学名师工作室成员享有以下权益：（一）优先参加学校组织的教研活动和培训；（二）优先参与校外学习研究和交流；（三）享受校方提供的学习研究资源和经费支持；（四）获得校方的表彰和荣誉称号。
名师工作室管理措施
名师工作室管理措施一、方案名称就叫名师工作室管理措施方案吧。
二、目标与需求1. 目标呢，就是要让名师工作室能够高效地运转起来，充分发挥名师的引领示范作用，提升整个工作室的教学研究水平和教学质量。
2. 需求方面，需要有一套合理的管理措施来规范工作室成员的行为，激发大家的积极性，还得方便资源的整合与共享。
三、方法流程1. 成员管理选拔成员的时候，不能只看教学成绩，还要看教学创新能力和团队合作精神。
可以通过教师自己报名，然后进行试讲、教学方案展示等方式来选拔。
对于成员的培训，要定期开展。
可以请教育专家来做讲座，也可以让工作室里的名师分享自己的教学经验。
培训内容包括新的教学理念、教学方法以及如何进行教学研究等。
建立成员考核机制，从教学成果、参与工作室活动的积极性、对其他成员的帮助等方面进行考核。
如果连续几次考核不达标，就要考虑调整成员。
2. 资源管理建立资源库，把名师们的优秀教案、教学课件、教学视频等都收集起来。
资源库要进行分类管理，方便成员查找和使用。
鼓励成员分享自己的教学资源，对于分享优质资源的成员给予一定的奖励，比如在考核中加分或者给予小礼品。
3. 项目管理工作室要开展一些教学研究项目。
在项目立项的时候，要充分考虑项目的实用性和创新性。
可以让成员们共同讨论，提出项目的选题。
项目实施过程中，要明确每个成员的职责，定期召开项目推进会，检查项目进展情况。
如果遇到问题，大家一起商量解决办法。
项目结束后，要对项目进行评估，总结经验教训，优秀的项目成果要进行推广。
四、具体实施步骤1. 成员选拔发布选拔通知，明确选拔的条件、流程和时间。
收集报名教师的材料，包括个人简历、教学成果、教学创新思路等。
组织选拔活动，按照既定的流程进行筛选，确定入选成员名单，并公示。
2. 成员培训制定培训计划，确定培训的内容、时间和地点。
邀请专家和名师，提前沟通好培训的内容和方式。
开展培训活动，做好培训的记录，包括培训的内容、参加人员、培训效果等。
一中名师工作室管理制度（三篇）
一中名师工作室管理制度第一章总则第一条为了进一步加强对一中名师工作室的管理，提高一中名师工作室的运行效果和质量，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于一中名师工作室的组建、管理、评估、奖励和解散等活动。
第三条一中名师工作室是由一中教师组成的、以研究课题和教学改革为核心的专业学术研究团队。
一中名师工作室的工作目标是促进教师专业发展，提高教学质量，推动学校教育教学改革。
第四条一中名师工作室的成员应具有较高的教学水平和学科专业知识，积极主动参加名师培训和研究活动，具备良好的沟通与合作能力，对教育教学有独特的见解和创新思维。
第五条一中名师工作室的组建、解散以及工作室成员的评选、考核、奖励等事项，由学校进行全面管理，并通过定期评估等方式来提高一中名师工作室的质量和效益。
第二章组建与解散第六条一中名师工作室的组建应遵循自愿申请、学校审批的原则。
申请组建名师工作室的教师应填写申请表，说明研究课题、研究方向和工作计划等内容，并附上个人简历和近期教学研究成果。
第七条学校按照申请人的研究课题和研究方向，综合评估其教学能力、学术水平和教学成果，决定是否予以批准组建名师工作室。
审批结果由学校通知申请人。
第八条一中名师工作室的解散程序如下：（一）工作室成员对解散提出申请，并说明解散的原因和理由。
（二）所有成员经过协商一致同意解散，并在解散申请书上签字确认。
（三）将解散申请书提交学校审批，并由学校作出最终决定。
（四）解散后，工作室成员的研究成果应做好备案和总结。
第三章成员管理第九条一中名师工作室的成员应遵守学校的工作时间规定，保证在校期间全力投入工作室的教研活动。
第十条工作室成员有以下权利：（一）参与工作室的教学研究和活动，提出合理化建议和意见。
（二）享受教师培训、学术报告和研讨会等教育资源。
（三）申请研究经费和项目支持。
第十一条工作室成员有以下义务：（一）按照研究方向和工作计划的要求，积极主动参与工作室的教研活动。
（二）按照学校的要求，完成教学任务和工作要求。
名师教研工作室规章管理制度
名师教研工作室规章管理制度引言概述：名师教研工作室作为教师专业发展的平台，对于提升教师教学水平和促进教育教学改革起着重要作用。
为了保证名师教研工作室的正常运转和高效管理，制定规章管理制度是必不可少的。
本文将从五个方面详细介绍名师教研工作室的规章管理制度。
一、工作室组建1.1明确工作室宗旨和目标：工作室应明确自身的宗旨和目标，以便指导教师的教研活动。
1.2确定工作室成员：工作室成员应包括具有一定教学经验和专业素养的名师，以及热爱教育事业并具备一定实践经验的青年教师。
1.3制定工作室章程：工作室应制定章程，明确成员的权利和义务，规范工作室的运行方式。
二、教研活动2.1确定教研主题：工作室应根据学校教学实际和教师需求确定每学期的教研主题，引导教师开展深入研究。
2.2组织教研活动：工作室应定期组织教研活动，包括教学观摩、教学设计、教学反思等环节，促进教师间的经验交流和共同成长。
2.3总结成果：每次教研活动结束后，工作室应及时总结成果，形成教研报告或教学反思，为下一阶段的教研活动提供参考。
三、师资培训3.1开展内部培训：工作室可以邀请学校内部或外部的专家学者进行培训，提升教师的专业水平。
3.2组织外出培训：工作室可以组织教师参加学术研讨会、教育展会等活动，拓宽教师的视野和学术交流。
3.3建立资源共享平台：工作室可以建立资源共享平台，教师可以在平台上分享教学资源和经验，促进教师之间的互相学习。
四、管理机制4.1设立工作室主任：工作室应设立主任负责工作室的日常管理和教研活动的组织。
4.2建立考核评价制度：工作室应建立教师的考核评价制度，根据教师的教研成果和教学效果进行评定。
4.3定期评估和调整：工作室应定期对工作室的运行情况进行评估，及时调整管理制度和教研方向。
五、宣传推广5.1利用校园媒体宣传：工作室可以通过校园网站、校报等媒体宣传工作室的活动和成果，吸引更多教师参与。
5.2举办教研成果展示：工作室可以定期举办教研成果展示，展示教师的优秀教学案例和研究成果。
名师工作室管理制度（5篇）
名师工作室管理制度名师工作室管理制度(5篇)在社会发展不断提速的今天，大家逐渐认识到制度的重要性，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
那么制度的格式，你掌握了吗？以下是小编为大家收集的名师工作室管理制度，欢迎大家分享。
名师工作室管理制度11、会议制度(1)每年召开一次名师工作室计划会议，讨论本年度工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
(2)每年召开一次名师工作室总结会议，安排本年度需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
(3)根据工作室计划，每年至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的`难点。
2、工作制度(1)名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
(2)工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
(3)工作室成员必须参加“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3、考核制度(1)工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。
(2)工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4、档案管理制度(1)建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。
(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
名师工作室管理制度2一、会议制度（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
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名师工作室管理办法
为规范名师工作室的管理工作，特制定本办法。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“提升教师教育教学水平，促进教师专业化发展”的工作思路和“出经验、出成效、出人才、讲奉献”的要求，搭建教师专业化发展平台，形成长效激励机制，构筑学校人才高地，全面提高教师教育教学水平。
二、工作目标
名师工作室由同一领域专业（学科）带头人、骨干教师共同组成,是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体，既是一个开放性的研修组织，也是研训学一体的培训模式。
工作室以名师为引领，以专业（学科）包括德育项目为纽带，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成就、有影响的品牌教师团队。
三、工作要求
1.名师工作室要制订相应的工作方案和成员培养计划与方案（包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。
要在履行职责的过程中逐步成为团结和谐、思想活跃、成果丰硕、富
有战斗力的学习型团队。
2.名师工作室要以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，加强教育教学实践与理论研究，要关注专业（学科）发展与职业教育的前沿动态，研究和解决学校教育教学改革与发展迫切需要解决的实际问题，引领专业建设发展和提升教育品质。
3.名师工作室要创新中青年教师培养方式，帮助成员形成教学特色，促进成员个性化发展和专业化成长，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实学识素养、开阔教育视野和较高研究水平、在业内有一定影响的优秀教师，推动学校教育教学改革的深入发展。
4.名师工作室要为学校和教师提供实在而有效的服务，致力于提高教育教学质量。
要及时对外展示专业发展水平和教育教学科研成果（论文、专著、培训、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导、观摩考察等形式），形成示范辐射作用。
四、组成与选拔
名师工作室由工作室主持人1人（即名师）和工作室成员2-3人组成。
（一）主持人条件
1.中级及以上职称，在本专业（学科）领域中具有一定知名度和影响力，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的校级或以上专业（学科）带头人。
2.热爱教育事业，师德高尚，堪称育人的模范、教学和科研的能手，担任省级及以上规划教材的主编、参编或在省级以上教、科研课题中担任项目主持人；带领学生在全国技能大赛中取得优异成绩者优先考虑。
3.具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。
主持人应同时具备以上三个条件。
（二）成员条件
1.热爱教育事业，具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。
2.有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。
3.掌握现代教育技术，能够进行网络交流。
符合条件的教师自愿申报、填写相关材料，经所在部门推荐，由学校组织专家评审组进行评选推荐。
（三）选拔审核
1.学校每年3月份接受专业（学科）带头人名师工作室建立申请，在确认资格与审核相关材料批准后，及时向全校公布名师工作室主持人名单、相关资料，以及名师工作室工作方案、工作室选聘成员要求等。
2.符合条件的教师根据《山东省交通运输学校名师工作室管理办法》，向名师工作室负责人提交入室申请，经主持人确认同
意后，送教务处备案。
（四）挂牌运行
学校以主持人命名名师工作室，授予证书和挂牌，工作室依据有关规定和协议开展工作。
“名师工作室”每期三年。
五、保障措施
（一）条件保障
学校为名师工作室设置独立的工作场所，配备相应的基础设施，提供便利的工作条件，在安排工作室成员的工作时间和经费支持等方面给予积极支持，保证名师工作室开展日常工作。
（二）经费保障
1.经费总额：
学校为工作室建立与运行划拨工作经费分两部分，第一部分为固定经费，每年4000元，第二部分为奖励经费，根据当年的教科研任务申报及完成情况予以发放。
2.经费用途：
经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的学习、观摩考察费、劳务费等，由主持人统筹安排。
3.经费使用：
经费使用要制订相关计划，经费要严格按财务和财产管理规定有计划支出。
六、考核与奖励
1.学校教务处负责名师工作室的日常管理、业务指导、督促和考核评估工作。
2.名师工作室三年为一个工作周期。
学校将采用过程性、阶段性和终结性相结合的方法进行考核管理。
3.考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。
“不合格”者将撤销该工作室建制；考核“优秀”者，将予以表彰和奖励。
4.名师工作室成员的考核由名师工作室主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标。
5.各名师工作室主持人及成员培训及评比、职称晋升等方面学校予以优先考虑。
本办法由教务处负责解释。
名师工作室成员职责
一、主持人职责
1．负责主持教师工作室的全面工作。
制订教师工作室管理制度与发展规划，拟定本工作室培养计划及实施方案，指导工作室成员开展工作。
2．制定《教师工作室组成人员培养考核方案》，帮助成员和学员制订个人专业发展计划并督促实施完成，组织对工作室组成人员进行评估考核，建立本工作室和学员个人发展档案。
3．在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。
4．带领工作团队完成上级单位安排的教师培训和指导任务。
5．制订工作室教育教学科研课题研究方案，主持课题研究工作。
6．建立“教师工作室”博客：定时更新博客，交流展示工作室工作开展情况。
7．组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要邀请校内外专家、教授指导工作，组织成员到教育先进地区学习考察，学习兄弟学校先进的教学理念和教学方法。
8．负责本工作室的日常事务管理及经费使用、管理。
二、工作组成员职责
1．在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。
2．积极参加各级教学研讨和学术交流活动；积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。
3．工作室成员采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，每年至少阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
与本系教研活动相结合，每月学习交流一次。
4．每个成员要积极为“工作室博客”撰稿，写出有较高质量的“博文”（每月至少一篇）（包括教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、听课随想、读书笔记等），使博客内容丰富多彩，更新频率快，吸引力强。
每个人员每月要上工作室博客点击浏览每位骨干教师博客一次，并为其中教师撰写评论。
5．工作室成员通过自身开课，开设讲座等方式和听课、评课等途径，不断提高教学水平和教学能力，形成教学风格，创造教学业绩，力争成为名师。
6．做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。
及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色，撰写教育教学论文。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。