【议论文写作指导】议论文指导：没有合适的论据时怎么办

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高考写作指导：议论文中如何选用论据

补充问题：论据不简练，缺乏概括性。（主要是叙述太长，描写性语言太多，其中不乏有凑字数之意。）论据堆砌，缺乏层次。（主要是作者对原材料的理解停留在事件表面，没有对原材料进行剖析、挖掘。）
德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素。而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。
文革时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他；你为什么不举手？他回答：做人要有准则的，对不起良心的事我决不干。
高考作文中曾出现了这样的话：
1、年轻的警察与歹徒搏斗，身中十几颗铅弹，其中三十九颗射中他的头部。
2、战国时期的曹操，在赵文姬的帮助下一步一步走上历史政治舞台……最后终于和赵文卓结为夫妻。
新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你
能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用
的是石子。我觉得说得很有道理。在论据的运用中，我
们要力求用的都是金子是银子，而不是石子。
（旧酒也要新瓶装）
从高考阅卷看，论据的新
颖性、说服力的强弱，已成为作文得分高低的一个重要因素。
生活
新鲜论据
积累
为一代国画宗师；比尔·盖茨的微软公司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的“视窗95”后，从“视窗98”到“视窗xP”，乃至即将上市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问世；爱迪生自16 岁发明电话自动拨号机开始，平均每3天就有一顼新发明；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数
学机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦想……所有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超越自己。（不同时空事例组合）

高考议论文写作指导：审题、确立论点、展开论述

⾼考议论⽂写作指导：审题、确⽴论点、展开论述议论⽂写作指导议论⽂是⼀种议论说理的⽂章，它是以抽象的思维形式，通过运⽤概念、判断、推理等逻辑形式来论证和阐明客观事物的道理，它要从⼤量的具体材料中引出普遍的结论，使⼈领悟、懂得某个道理。

议论⽂写作，要求做到论点明确；论据充分；论证严密。

写出⼀篇精彩的议论⽂不是⼀朝⼀⼣之功，但议论⽂写得符合要求应该并不太难。

可是在⾃学考试时，⾯对⼀个议论⽂题⽬，好些⼈却感到难以落笔，其原因，⼀是平⽇写得太少，⼆是平时缺乏议论⽂写作的指导。

下⾯从写作的⾓度谈⼏个问题。

⼀、如何审题第⼀类是命题作⽂这类议论⽂在试卷中已出好⼀个题⽬，如《清流与活源》、《谈时间》、《论“清淡误国，实⼲兴邦”》、《说‘欲速则不达’》、《说‘功亏⼀篑’》等。

考试时就要根据已出好的题⽬，确定论点，展开论证，写出有理有据的议论⽂。

命题作⽂的试题题⽬有什么特点呢？从语⾔结构上分析，它往往是⼀个词、或⼀个词组、或是⼀个短句。

⽆论哪⼀种成分组成的题⽬，都没有附加任何材料，启发和暗⽰考⽣题⽬中所要议论的内容，需要⾃⼰审辨，理解题意。

从题⽬和论点的关系上分析，⼤致有这样四种情况：第⼀，题⽬本⾝就是⼀个明确的论点；第⼆，题⽬不是论点，只是⼀个论题的范围；第三，题⽬要论的是两者之间的关系，论点要从它们的关系中提炼；第四，题⽬蕴涵着⽐喻和象征意义，论点要从它的⽐喻和象征意义中引发。

审题⽴论就要从这两个⾓度来找⽅法。

⾸先从分析题⽬的语⾔结构、⽂字含义⼊⼿，来明确议论的重点或范围。

⼀般说来，议论⽂题⽬有两种语⾔结构，⼀种是⽤⼀个判断句为题，如《才能来⾃勤奋》；《时间就是⽣命》、《青年⼈要有远⼤的理想》等等。

这类题⽬往往直接点出了中⼼论点，也就是说不需要再⾃⽴论点，只能严格按照题⽬确定的中⼼论点加以论证。

对这样的题⽬审辨应着重分析它要求论述的重点是什么。

从语⾔结构来看句意的重点在谓语部分，这部分常常是题⽬要求论述的重点。

如上⾯三个题⽬的论证重点分别是“来⾃勤奋”、“是⽣命”和“要有远⼤的理想”。

议论文写作指导

议论文写作指导——论据的选择和使用合作探究第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。

正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。

梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。

1、论据必须围绕中心论点选材要弄清材料的实质，紧扣论点，使其能充分证明论点，不能貌合神离。

2、论据要真实3、论据要典型。

4、论据要新颖。

勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。

－－韩寒《三重门》二、议论文论据使用的技巧（一）论据材料的叙述技巧叙述原则高度概括，简明扼要叙述技巧压缩提炼概括（二）论据材料的组合技巧技巧一同类互补方法围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，每个事例一般用一个句子表述，句子内涵要丰富，且一针见血，一语道破论据中证明论点的部分。

其一，事实叠加穿越时空，用整饬的句子荟萃名人典例盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。

司马迁《报任安书》再如：论证“包容”蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。

包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。

注意：不能只是简单地堆积材料，要根据论证的观点，提炼出材料的共同点，以便叙例后进行深刻剖析。

作文写作指导议论文的论点与论据

作文写作指导议论文的论点与论据写作指导议论文的目的在于指导读者写作，帮助其提高写作水平。

本文将从写作指导议论文的论点与论据两个方面进行探讨。

一、论点1.1 写作指导能够提高写作水平写作是一种艺术，需要通过不断的实践和指导来提高。

写作指导能够帮助读者了解写作的基本原则和技巧，引导读者进行细致入微的写作训练，从而提高写作水平。

1.2 写作指导有助于培养批判性思维和逻辑思维能力写作指导不仅仅是教会读者如何表达自己的观点，更重要的是培养读者的批判性思维和逻辑思维能力。

在写作过程中，读者需要对自己的论点进行深思熟虑，从不同角度进行分析和论证，这样可以锻炼读者的思维能力，使其能够做到客观准确地表达自己的观点。

1.3 写作指导有助于培养逻辑思维能力写作指导中的论证过程可以培养读者的逻辑思维能力。

无论是思考问题还是表达观点，逻辑思维都起着至关重要的作用。

通过写作指导，读者可以学会合理地组织论点，使其逻辑清晰，层次分明，从而提高写作的质量和效果。

二、论据2.1 写作指导能够提高写作水平的论据通过学习和实践，读者可以掌握写作的基本技巧和方法，从而提高自己的写作水平。

比如，通过学习如何进行选题、构思和组织文章结构，读者可以提高文章的连贯性和逻辑性，使之更具说服力和吸引力。

2.2 写作指导有助于培养批判性思维和逻辑思维能力的论据写作指导中注重培养读者的批判性思维和逻辑思维能力，通过阐述不同的观点、进行对比分析和论证，使读者能够理性地思考问题，并能够客观公正地表达自己的观点。

这样的训练有助于读者在面对复杂问题时，能够分析和处理得更加准确，提高自己的思维能力和判断力。

2.3 写作指导有助于培养逻辑思维能力的论据写作指导中的论证过程能够培养读者的逻辑思维能力。

在写作过程中，读者需要对自己的观点进行论证和分析，需要分析事物的因果关系和逻辑关系，并能够将这些关系用清晰的语言表达出来。

通过反复练习和指导，读者可以逐渐提高自己的逻辑思维能力，使其在思考问题、表达观点时更加准确、清晰。

高考作文指导：学生议论文写作论据运用存在问题以及解决策略

高考作文指导：学生议论文写作论据运用存在问题以及解决策略【应语文生成群吴正兵老师的邀请再次来到生成课堂Q群和大家一起分享一下自己的看法。

今天我主要谈谈学生在议论文写作中论据运用中存在的主要问题以及如何解决的问题，欢迎大家批评指正！今天的内容基本上是鄙人拙著《高考议论文高分策略》摘录的（《议论文高分策略》由广东教育出版社出版发行。

）敬请大家批评吐槽!下面我们开始。

】叶圣陶先生认为，发议论的人于表示判断之外，还要“说出所以得到这判断的依据与路径来”。

而这判断的依据与路径，就是我们所谓的论据。

论据就是阐述或论证论点的依据，作者阐述自己观点的理由。

论据为论述论点服务的，因此它必须和论点有内在的统一性。

如果论据与论点不一致，不但论述不了论点，而且会妨碍文章思路的连贯性，破坏文章结构的完整性。

为了更好地认识论据，我们先要了解其特点。

老师都很清楚论据首先要真实；其次要准确、可靠；再次，一定要有一定的代表性。

事例的因果含蕴推阐得正确，审核得得当，不然就不配做议论的依据。

也因此，虚构的事实是不能够作为议论文的论据的。

准确、可靠是论据的最基本要求，不准确、不可靠的论据必然会影响到论证的质量。

论据不准确，是一种硬伤。

就是准确的例证，也要精选那些最为突出、最为鲜明、最具雄辩性的点去论证我们的观点。

据运用时要注意它是不是有代表性，是不是孤立的。

如果不具备典型性，不具备代表性，就属于孙绍振教授所说的“孤证”，论述也就失去了可靠的基础。

从性质上看，论据一般有两种：一种是具体的、个别的；一种是普遍的、概述的。

孙绍振先生认为：“按议论文最严格的要求，那就是特殊的事例与普遍概括的结合，力求在时间上、空间上有最大的涵盖面。

”因此在运用论证的时候，一定要综合运用这两种类型的论据。

但在学生在实际运用中，还是存在很多的问题。

下面我们来一一解读：论据问题可以分为为论据本身的问题，以及学生在运用论据时出现的问题。

我们先来看论据本身的问题。

主要有一下几种情况：论据素材陈旧，论据不典型，论据是虚构的等情况。

《议论要言之有据》写作指导及优秀范文(3篇)

《议论要言之有据》写作指导写作实践要求：一、议论文文章中的论据，需要平时多积累。

平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。

比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。

二、孔子说：“人而无信，不知其可也。

”诚信，自古就是一种美德。

欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。

请以“谈诚信”为题，写一篇议论文。

不少于600字。

三、范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对此，你怎样看？自定立意，自拟标题，写一篇议论文。

不少于600字。

电子课本写作指导概要图片电子课本写作指导概要（有补充，电子课本见文后）：1.议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。

言之有据，才能让人信服。

用来证明观点的材料，就是论据。

论包括事实论据和道理论据。

2.使用材料时，首先要确保材料准确，经得出推敲。

列举事例或引用名言警句等都要真实准确。

在写作时，要先确认事例是否真实，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。

3.使用材料还要保证材料与观点一致。

如果所用材料不能与观点相对应，就起不到支撑或证明观点的作用。

使用事实论据时，仅需通过概括叙述对支撑观点有用的事件，然后再通过对事例的分析，建立事例与观点之间的联系，从而证明观点。

使用道理论据时，要先找准这个论据支撑观点的逻辑联系，然后再从正反两方面进行阐发。

4.增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。

比如可以用历史事件、生活事件、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，两者可以交替使用。

2020年秋《教师教学用书》写作指导图片一、选取材料，真实可靠义务教育语文课程标准(2011版)》指出，学生要能够“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”。

论据是作者闻述或论证观点的根据，使用准确、恰当的论据，有助于提高文章的说服力，做到有理有据。

【议论文写作指导】议论文三要素：论点、论据、论证

议论文三要素：论点、论据、论证_议论文指导议论文三要素：论点、论据、论证根据题目写出一个观点，再加以阐述说明，重要的是要有说服能力，三要素缺一不可，仔细看看下面的具体介绍，以后就可以多试着写作，这样作文才可以有长进。

此外，还要多记一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的应用。

一、论点论点，是一篇文章的灵魂、统帅。

任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。

绝不可模棱两可。

①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。

因此，论点正确是议论文的最起码的要求。

②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。

③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。

第1页共6页论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。

但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。

当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。

有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。

注意：反问句与比喻句不能作为论点二、论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。

1．事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。

（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。

事实论据又包括事例和数据。

2．道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。

理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。

使用论据的要求：①确凿性。

我们必须选择那些确凿的、典型的事实。

议论文写作指导论据的使用

(三)论据综合使用的技巧
技巧一：引用、举例相结合
在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生” “牛顿”的事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘我是一种境界”。这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能突出呢？
选文就是对事例的评论。因为有了这段评论，事例所蕴涵的意义得以充分揭示，使事例和观点关系更密切。
(一)事实论据的使用技巧
3．例后比较
在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。
(三)论据综合使用的技巧
技巧三：正反对比，突出主题
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……
பைடு நூலகம்
(三)论据综合使用的技巧
技巧二：同类互补，深刻剖析
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群“咩咩”地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当做一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。

议论文论据素材的搜集、摘录指导

议论文论据素材的搜集、摘录指导作者：张兰来源：《作文周刊(教师版)》2017年第27期教学议论文写作时，教师一般都会要求学生准备素材本，搜集、摘录独特的素材，建立自己的素材库，作为议论文的论据。

那么怎样做摘录，摘录怎样的素材更有价值呢？笔者认为，教师应对学生论据素材的搜集、摘录做好以下三个方面的指导：一、素材分类和摘录格式要指导1.指导学生将论据素材按内容分成几大类（如诚信类、人性类、教育类、时尚类、环保类等），分类进行搜集、摘录，同一大类下还可再细分。

将每类素材再按事例性论据和理论性论据（如原理、俗语、谚语、名言）分开进行摘录；注明材料的确切来源，以备查阅，每类素材多留些空白页，以备后续补录。

2.要求学生分析素材，注明材料适用的话题（成功自信、诚实守信、坚忍坚强、理想责任、谦逊豁达、感恩珍惜、想象创造等）。

3.指导学生在素材下写几句评论、随感，以及由此联想到的内容（事件、事理、名言），以备使用。

分类积累素材既能保证将素材区别开来，又能避免某方面素材出现盲区。

注明适用话题是对素材进一步分类，便于使用；随时补写感言是为了捕捉灵感，积累思想。

二、论据素材的选择要指导许多同学论证时喜欢用体坛、娱乐明星的例子，要么就举例教材中屈原、苏轼、司马迁的故事，或道听途说的某个贪官污吏的罪恶史，缺少新鲜感，鲜少思想性和文化味。

因此，教师平时应引导学生精选精摘素材。

论据除了讲究准、新、精、美外，还有容易被忽视的几点：1.指导学生摘录正、反向的（尤其是反向）、具有文化性的論据素材论据的文化性是指论据具有历史性、思想性、思辨性、启发性，能在精神意识方面给人更多值得思考的东西。

同学们积累时也要注意搜集反例，正反例结合，对比效果更鲜明。

如“抵制诱惑”的反向事例：麦哲伦航海的故事——麦哲伦环球航行，到达菲律宾的马克坦岛后，被那里的黄金、钻石和大量的香料诱惑，于是挑拨当地的土著民，让他们争斗以便渔翁得利。

然而，当地居民识破了麦哲伦的嘴脸，联合起来攻击麦哲伦的船队，混战中，麦哲伦头中镖枪，死在马克坦岛。

【议论文写作指导】议论文解题思路和技巧

议论文解题思路和技巧_议论文指导一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。

有些文章，标题就是中心论点。

有的文章开头就提出论点，有些文章的中心论点出现在篇末。

有些文章则是在论述过程中提出中心论点。

也有些文章对论点的表述不很集中。

这就要用明确的语句把它概括出来。

除了以上分析论点在文章中的位置来找论点外，还可以用以下方法：1.分析文章内容，有助于找出论点。

2.分析论据有助于找到论点。

因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。

3。

分析题目有助于找到论点。

注意区别：有的标题不是论点，而是论题。

二、分析论据：1.分清是事实论据，还是道理论据。

2.找出此论据是用来证明什么观点的。

三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。

第1页共2页四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题（即引论--本沦--结论）。

要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。

五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。

议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。

六、怎样阅读议论文：同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。

考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。

七、要从整体上把握：答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。

只有读懂了。

答题才会准确。

第2页共2页。

【写作专题】高考议论文指导：如何使说理更深刻论证更深入

或曰：六国互丧，率赂秦耶？
曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
与假想论敌交锋，反问质疑，与不同观点碰撞，使自己的观点更严密，论证更深刻。
• 【例题】阅读下面的材料，按要求作文。 • 一个人迷路后，解决方案多半有三种可能，
• [原文以拱桥为例有点突兀，这里保留原例，结合主旨，恰当地展开，基本能让读者接受。] • 迷途者结成联盟，大家处在同样的困境中，更能激发战胜困难的勇气，群策群力，哪怕在困境中挣
扎一时找不到出路，但可以肯定的是，这些同伴一定会在迷路困顿中互相扶助，在颠簸中成长。所以我说：迷失的夜晚，天边璀璨的北斗星，有时不如身旁的同路人。 • [不去寻找向导却要去寻找迷路人，持这种观点容易授柄于人，但作者立意在“共同承担压力，锻炼和提升自我”上，尚能服人。]
何为“智慧”?“智慧”不同于“知识”，不等同于聪明，更不相当于“智力”。智慧是能力，是境界，是经验，学富五车的人和高智商的人分别有着丰富的知识和超群的智力，但他们不一定都是智慧之人。（智慧）
方法指导：
第二板斧：分析问题（为什么）
反问质疑法：全面分析，既看到观点的这一面，也看到观点的另一面，可谓滴水不漏，不走向极端。（明确有度）
2、个体延伸法：如果分论点论证的是个别、个体、个人，那么运用深入节延伸到对一般、集体或社会的论证，这样可以使论证更具有广泛性。
其实，“和而不同”不但对一个人的成长必不可少，一个国家、一个民族同样需要“和而不同”。晏子说 “以水济水，谁能食之；琴瑟一声，谁能听之？”任何国家、民族，唯有广开言路，多方倾听，多方吸纳，接受批评，接受劝导，才能在不同的声音中反省错误，弥补缺陷，修正行为，才能永远立于不败之地。

高考【议论文】写作指导：让论点更准确的7种表述方法

高考【议论文】写作指导：让论点更准确的7种表述方法论点、论据、论证是写作议论文的三要素。

其中论点是作者对所议论的话题所持的见解和主张，是议论文的核心。

论点的表述首先要做到准确、鲜明，其次要形象、生动。

然而在写作考场议论文的过程中，不少同学在表述论点时常常会犯下中心论点或分论点表述含混笼统、分论点与中心论点脱节、中心论点表述中途易辙等错误。

那么该釆用什么样的方法来表述论点呢？下面，笔者便结合高考作文予以解析。

一、判断表述判断是对思维对象有所肯定或否定的思维形式。

运用判断的方法来表述论点，即运用“A是B”的格式，直接、鲜明地表达自己主张什么、反对什么。

运用判断表述法，要抓住事物的本质和规律，进行概括和提炼，做到语言明确、限制严密、意思完整，切忌使用“可能”"大概”等含糊不清、模棱两可的词语。

同时又要一分为二，不要把话说得太绝对了。

例如2017年高考全国新课标卷3优秀作文《招贤纳才是为考——我看高考》，该文作者釆用“正标题+副标题”的形式拟题，正标题运用判断句式来表述文章的中心论点，集中而明确。

又如2017年高考北京卷优秀作文《说纽带》，该文作者将文章的中心论点用判断句表述为“我要说，翻译家是人类精神文化的纽带”，简洁明了。

二、对比表述对比表述法常见的有两种形式，一是把主张什么、反对什么，用对比复句的形式来表述，这种方法的基本格式是“不是……而是……” “……而……”；二是论点内容包含两种对立而又统一的要素，将二者并提，体现了辩证思维，使得论点阐述更完整。

运用对比表述法，有利于将论点表述得更鲜明、完整。

例如2017年高考全国新课标卷1的优秀作文《大国姿态——从长城到"一带一路”》，该文釆用总分总式结构布局，如下所示：（引论）长城，"一带一路”，一古代，一现代，用意截然不同，内涵有所变迁，但展现的都是泱泱华夏五千年来不改的大国姿态。

（中心论点）（分论1）其一，长城意在守御，“一带一路”则着重于开放。

九上议论文写作指导：议论要言之有据

4.全文可以采用一般以论文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证思路，确保文章结构的完整性。
技法点拨
议论文中，除了明确提出自己的观点，还应有能够论证中心观点的论据。
1.要善于选择论据。选择论据一般遵循以下原则：
(1)真实性。
这是对论据最基本也是最重要的要求。
文中列举的事例或引用的名言警句等必须真
(2)适当概括。
在具体论述过程中，对事实论据应适当地
舍去材料中的描写部分，只简洁、精炼地叙述
状元成才路
材料，使读者了解其主要内容、性质即可。
状元成才路
状元成才路状元成才路
(3)灵活拓展。在叙述材料的过程中，强调、突出、扩
展与论点有关的方面，使材料丰富起来，达到有力论证的效果。
范文引路
文题一：名人名言：
每当炎炎夏日来临之时，他就给父母的蚊帐扇风，让枕头和席子更加凉快清爽，把苍蝇和蚊子扇走，
让父母安心入睡；到了寒冷的冬天，黄香就用自己的体温将父母的床焐热，让父母睡得舒服。后来他的事迹传遍了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。 (适用主题：孝亲敬老是我们的传统美德。)
结果显示，我国成年国民每天通过手机阅读的时间最长，达到74.4分钟，较上年增加12.19分钟。我国人均每天通过互联网阅读的时间为57.22 分钟，同样较上年有所上状元成升才路。( 适用观点：应该大力倡导全民阅读状元成才路。)
状元成才路
实准确，不可无中生有、断章取义。状元成才路
状元成才路状元成才路
(2)新颖性。
选择论据，首先要挑自己熟悉的素材，同时也要选择新颖的时代感较强的新鲜材料。也可以对以前使用多次的素材，进行新的解读与分析。
(3)丰富性。
即所用材料的数量和种类要丰富而多样，如：可选用历史故事、生活事例、统计数据等事实论据；也可选名言警句、民间谚语、

中考作文指导：《议论文写法指导》课件

三、议论文的结构（五段三分五环节）开头部分，提出中心论点
议论
主体部分，提出分论点--3个，分析问题，论证中心论点
文
（分论点+解释+示例+分析+总结）
结尾部分，联系现实+总结点题
整体的结构布局：总——分——总
坚持是成功的保证（观点句）。可以毫不夸张的说，世上的每一个成功都是坚持的结果。在困难甚至挫折面前不气馁不放弃的坚持铸就了人类文明史上一个又一个成功。（阐释句）曹雪芹出身豪门、家道中落、满腹才学、科举不中，但他坚持文学创作、笔耕不辍、披阅十载、增删五次，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”终于创作出了中国现实主义巅峰之作《红楼梦》。（事例）曹雪芹这一文学成就的取得靠的就是长期的坚持。试想，假如当时曹雪芹生活困难之时，仕途失意之际便中途放弃，或者刚成书便心满意足不再坚持修改，哪有《红楼梦》这颗文学史上璀璨的明珠的问世？（分析句）由此看来，坚持是成功的保证。（结论句）
【例文】生于忧患，死于安乐
苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。自古乱世出枭雄，这不仅在于他们自身有很强的能力，还在于他们有异于庸人的忧患意识与坚毅品质。没有盲目自大，自以为是方能在激烈的生存斗争得以保全，反之则是致命的伤害。【提出中心论点】
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，增益其所不能。”人在艰苦的环境下才会奋发向上，而在过于安逸的环境里会变得骄傲自大，固步自封。强弓劲弩，信臣精卒，秦朝在战火中最终成形，秦始皇在忧患的年代里打下了一片江山；三国鼎立之时，刘备经过无数挫折与忧患，成就了蜀国；同样，李世民经过无数忧患才悟出“水能载舟，亦能覆舟”的道理，“贞观之治”的美誉响彻史书。再看动物界，在晴天里依旧磨利爪牙的狼比贪图享受的狐狸有着更强的忧患意识。为了在自然界的残酷竞争中存活，狼选择放弃眼前的享乐而去磨练自己，保护自己，时刻准备着战斗。【正面论证】

议论文写作指导事实还需雄辩——如何使论点和论据统一

就拿我国明代的张溥来说，他小时候很 “笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣"!
通过假设分析论证了怀疑精神的可贵。
第二种方法——探因分析
就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。我们写作时可以用因果关系复句来表达。关联词语有“因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”等皆可。
第五、例后评价法
如：
……所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人民的利益。他们为了自己的伟大的理想，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“的地步。这样的人，是永远不会从人民的心中消逝的。
•村里的人就知道能治病，想了没有，从来没想；而化学家想了，所以才发现了芒硝。正所谓“于不疑处有疑，方是进矣” 。 “疑”是发现矛盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端， “疑” 便是“思”与“学”的“端” 和“始”了。一个人要善于质疑，善于质疑你才会去学，才会去思，最终才能解决问题。
好一个“我知道得太少”！这种谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神，正是我国人民的传统美德。竺可桢在气象学上辛勤耕耘，数十年如一日地进行长期观察研究，一生硕果累累。谁能想到，一个蜚声中外的大科学家，竟还在84岁的高龄，在生命处于垂危之际，先后五次向晚辈求教"补课"，孜孜不倦。不能不说这正是我国谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神这一传统美德在一个大科学家身上的生动体现，正是他能走向人生光辉顶点的基本要素。怎能不令人深深敬佩呢?

《没有论据怎么办》教案

《没有论据怎么办》教案教学内容：《没有论据怎么办》教学目标：1.了解什么是论据，学会使用论据支持自己的观点；2.学会分辨论据的可靠性，提高批判性思维能力；3.能够运用逻辑推理，构建一个有力的论证结构。

教学重点和难点：1.论据的概念和分类；2.论据的有效性与可靠性；3.论证结构的构建。

教学准备：1.课文《没有论据怎么办》；2.常见的逻辑谬误例子；3.课堂互动环节所需的道具。

教学过程：一、导入（5分钟）教师先引入话题，引导学生思考：在日常生活中，我们经常需要说服别人接受我们的观点，但是如果没有足够的论据支持自己的观点，该怎么办呢？二、讲解论据的概念和分类（15分钟）1.论据的定义：什么是论据？为什么我们需要论据来支持观点？2.论据的分类：事实、数据、专家观点、逻辑推理等。

举例说明每种类型的论据。

三、讨论论据的有效性与可靠性（20分钟）1.论据的有效性：一个好的论据应当具备什么特点？如何判断一个论据是否有效？2.论据的可靠性：如何辨别论据的真实性和可信度？常见的逻辑谬误有哪些？举例讨论。

四、案例分析与练习（20分钟）1.分组讨论一些真实案例，让学生根据已学知识分析案例中的论据是否充分有效。

2.布置练习题，让学生在小组内互相讨论、评价和提出建议。

五、构建论证结构（20分钟）1.引导学生学习如何构建一个有力的论证结构：先提出问题或观点，再列出论据支持，最后总结得出结论。

2.让学生在小组内尝试构建一个论证结构，并展示给全班同学。

六、课堂总结与作业布置（10分钟）1.回顾本节课的内容，强调论据在论证中的重要性。

2.布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题，尝试构建一个有力的论证结构，并在下节课上展示。

七、课外拓展。

议论文写作指导之怎样选择和运用论据(教师版)

议论文写作指导之怎样选择和运用论据1、选例。

一篇文章观点确定之后，应该紧扣论点，选择典型、有说服力的事例。

选例首先要恰当。

选例要尽量有权威性。

挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的人和事，尤其要选择一些名人名事。

尽量不要选择本校本班的事或者影视剧的内容作为论据，这样的事例缺乏典型意义。

选例要注意多角度。

一篇优秀的议论文，给人的感觉总是饱满的。

因此我们要在论据的多样性上下功夫。

即在选择和运用论据时考虑古今中外引例，不同领域引例（政治、经济、军事、思想、文化等），正反引例。

从不同层次，不同角度去选例，能增加文章内容的广度，更有说服力。

例：古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王嬴政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。

当代著名作家、书法家、文化部原副部长周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。

跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。

这段文字从古今中外的角度，不同身份（政治家、科学家、作家）的角度，从反面来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走”的观点，文字的信息量是丰富的，论据显得厚实而饱满。

2、述例。

即在确定论据之后，叙述时应该有所侧重，且述例语言要简洁。

①一个论据可以从不同的角度揭示不同的道理，说明不同的观点，这就要求学生在述例中要着重叙述证明观点的那个方面，对材料有所取舍，有所侧重。

例：勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。

议论文写作指导分析论据学会说理PPT课件

[因果分析]
方法：因果分析法
逻辑思路：为什么——是因为
• 标志性词语：为什么……，是因为…（果推因）
之所以……，是因为… （果推因）正因为……，所以…… （因推果）
关键：用因果分析法把论点和论据联系起来
嫉妒使人走向毁灭。庞涓孙膑师出同门。当初，两人同拜一师，同习兵法，共论天下，情同手足。按照常理，他们都会成为叱咤风云的将才。然而，遗憾的是，庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，心生嫉妒。他把孙膑骗到魏国，在魏王面前进谗言，残忍地剜掉孙膑的膝盖骨，而自己最终在马陵之战中战败而亡。为什么同样才华卓群庞涓下场竟如此可悲?那是因为他心胸狭窄,容不下师弟强于自己；那是因为他利欲熏心，生怕师弟抢占自己权利地位；那是因为他急功近利难于辨别师弟减灶的计谋。嫉妒之心冲昏了他的头脑以至于他迷失人生航向，也迷失了自己，最终战场上一败涂地；人生身败名裂。可见，嫉妒使人走向毁灭！
论据：用来证明论点的材料
和事例，使文章具有说服力。
论据
事实论据: 名人事例，典故等
事理论据: 经典著作中的理论，名人
名言，成语，谚语和格言等
实例：司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，然
后母亲改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗；荷兰画家梵高也曾两Байду номын сангаас清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫困也是一笔财富。
• 观点＋材料＝议论文?
• 通常有这样一类学生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类学生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。

作文写作指导议论文的论据选择技巧

作文写作指导议论文的论据选择技巧论据选择是写作指导议论文的关键技巧之一。

正确选择恰当的论据能够使文章更有说服力，提高阅读体验。

下面将介绍一些论据选择的技巧，帮助你在写作议论文时做出恰当的选择。

首先，论据的选择应该与议论文的主题紧密相关。

当你确定了要讨论的主题后，需要为该主题找到相关的论据。

论据应该是能够支持你的立场或观点的事实、数据或者例子。

例如，如果你要写一篇有关动物保护的议论文，可以选择关于濒临灭绝的物种数量的数据作为论据，或者选择一些成功的动物保护案例作为例子。

其次，论据的选择应该考虑到读者的观点和价值观。

不同的读者可能有不同的观点和价值观，选择论据时需要考虑到读者的立场。

如果你的读者对某个观点持怀疑态度，你可以选择一些对该观点有利的论据进行论述，以便更好地说服读者。

例如，如果你要写一篇关于是否应该延长学生的学习时间的议论文，可以选择一些研究结果来说明延长学习时间对学生学习成绩的影响。

此外，论据的选择还应该根据它们的可信度和可靠性。

在选择论据时，需要考虑它们的来源和权威性。

优先选择来自可靠、权威的来源的论据，这样可以增加文章的可信度。

例如，如果你要写一篇关于健康饮食的议论文，可以选择来自医学权威机构或者专家的观点作为论据，这样可以增加读者对你观点的信任度。

最后，合理的论据选择也需要考虑到论据之间的逻辑关系和呼应。

选择的论据应该相互补充和呼应，使得文章的论证逻辑清晰、连贯。

在论证过程中，可以通过引用一些研究结果、专家观点或者真实的案例来支持自己的观点，并且进行适当的解释和分析。

这样能够帮助读者更好地理解你的立场和观点。

总之，论据选择是写作指导议论文的重要技巧之一。

正确选择恰当的论据能够增加文章的说服力，提高阅读体验。

在选择论据时，要与主题相关、考虑读者观点和价值观、考虑论据的可信度和可靠性，同时要注意论据之间的逻辑关系和呼应。

通过运用这些技巧，你将能够写出更有说服力的议论文。

议论文怎样叙述事例

写议论文应如何用好例证法我们在日常的工作、学习和生活中，经常需要论述或评价某一事物或现象，提出看法，表明感受，说明心得等，但不少人说理常流于形式，内容空虚，缺乏说服力。

所谓“事实胜于雄辩”，要想把观点说清楚，让人信服，就必须用好最普遍、最有说服力的方法，也就是论证中首选的论证方法——例证法。

所谓例证法，就是根据一定的事实论据来论证观点的方法。

用好例证法，增强文章说明力，需要做好以下几个方面。

一、万丈高楼平地起，长期积累是前提做文章不是一朝一夕的事，困难就在知识与能力的综合性和积累的长期性上，千里之行始于足下，任何一门学问或技艺要想取得成绩都要循序渐进，锲而不舍，而积累与写作更如孪生秭妹，厚积才能薄发，博览方可约取。

事实论据的获取依靠长期的和善于发掘思考的头脑和积累习惯。

积累自己的所见、所闻、积累历史现实的经验教训，积累名人名家的经典事例，积累教材读物、报刊杂志的立场观点。

积累是涓涓细流，文章就是朵朵浪花；积累是辛勤的蜜蜂，文章就是甘甜的蜂蜜；积累是木材，文章就是煤；积累是动物，文章就是石油；有了长期积累的铺垫，才能“下笔如有神”。

二、千淘万漉始到金，精心选择是关键论据是为论点服务的，论点确立之后，必须进行去粗存细，去伪存真的精心选择，从纷杂芜杂的众生百态中，从头脑的储存中挑选出的事例，符合以下几个特点。

1、确凿。

必须首先保证事例的真实、可靠，模棱两可、似是而非的事例让人无所适从，产生质疑；捕风捉影，道听途说，无中生有就更让人反感，更毋庸为论点服务了。

2、准确。

论据是为论点服务的，事实论据与论点之间一定要有必然的逻辑联系，符合论点的论证要求，否则“打擦边球”、“牛头不对马嘴”，很难自圆其说。

它应该准确、恰当，具有强大的“向心力”，是正中靶心的材料，切中要害，一矢破的。

3、典型。

有代表性，有说服力的材料要求有较强的“认知度”，能够以小见大，以点证面，以少胜多，以一当十，产生不容置辩不可动摇的权威效果，而个别、片面的事例产生的结果就大相径庭了。