第24课 计算圆周率的近似值
圆周率π的近似计算方法
圆周率π的近似计算方法圆周率π是一个无理数,精确值是无法完全计算的,然而可以使用不同的方法来近似计算π。
下面将介绍一些常见的计算π的方法。
1.随机投掷法(蒙特卡洛法):该方法通过随机投掷点在一个正方形区域内,然后计算落在正方形内且在一个给定圆形内的点的比例。
根据几何原理,圆的面积与正方形的面积之比等于π/4、通过对大量的随机点进行投掷和计数,可以估计π的值。
2.利用级数公式:许多级数公式都可以用来计算π的近似值。
其中最知名的是勾股定理的泰勒级数展开式:π/4=1-1/3+1/5-1/7+1/9-...通过计算级数中的前n项和,可以获得π的近似值。
然而,这种方法需要计算大量的级数项才能获得较高的精确度。
3.利用几何图形:利用几何图形的特性,可以近似计算π的值。
例如,可以使用正多边形逼近圆,然后通过对正多边形的边数进行增加,计算出逼近圆的周长。
随着边数的增加,逼近圆周长的值将越来越接近π的值。
4.首位公式:首位公式是由印度数学家 Srinivasa Ramanujan 提出的方法,通过将π 表示为一个无穷级数来计算。
该方法利用一种连分数的性质,可以将π 的近似值计算到高精度。
5.利用计算机算法:随着计算机性能的提升,可以使用各种数值计算算法来计算π 的近似值。
其中最有名的算法是Bailey-Borwein-Plouffe算法(BBP算法),它可以通过级数计算出π 的各个十六进制位数。
虽然上面提到了一些常见的方法,但是计算π的精确值仍然是一个开放的问题。
现代数学家不断提出新的计算方法和算法,以改进π的计算精度。
总之,圆周率π的近似计算方法有很多种,每种方法都有不同的优缺点和适用场景。
无论哪种方法,都需要通过对数学公式和几何特性的推导,以及大量的计算和迭代,来获得更精确的π近似值。
人教2011版初中数学九年级上册《正多边形和 阅读与思考 圆周率π》教案_1
24.3正多边形和圆《阅读与思考圆周率π》教学设计一、内容与内容解析1.内容本节课以阅读与思考的活动课形式出现,介绍了关于圆周率的计算历史、以及如何利用正多边形的周长逼近圆的周长,从而得到圆周率π的计算方法。
2.内容解析因为正多边形和圆的关系密切,所以圆的相关计算也与正多边形的关系密切,本节课的教学重点内容是:通过了解古人算得圆周率π的具体方法,让学生能够自己估算圆周率。
本节课介绍了利用正多边形的周长逼近圆的周长,从而得到圆周率π的计算方法,其中涉及极限思想,同时通过了解关于圆周率的数学史,增强学生的探究精神以及民族自豪感。
二、目标和目标解析1.目标(1)了解π的计算历史;(2)了解利用正多边形的周长逼近圆的周长,从而得到圆周率π的计算方法;(3)感受数学之美以及数学与其他学科之间互相联系的和谐之美,增强学生学习数学的热情与积极性。
2.目标解析达成目标(1)的标志是:学生通过前期小组合作的形式,收集关于圆周率计算史的相关资料,课上以小组长汇报的形式向全班同学讲解,从而让全班同学都能全面地了解关于圆周率π的计算历史;达成目标(2)的标志是:通过了解古希腊数学家阿基米德以及三国时期数学家刘徽求圆周率的方法,学生能够站在前人的肩膀上,亲自动手实际操作,利用数学推导以及计算器辅助,通过计算体会利用正多边形的周长逼近圆的周长这个极限思想,得到圆周率π的近似值,同时体会转化、类比的数学思想;达成目标(3)的标志是:通过本节课对圆周率的学习,协助学生体会数学中这个具体问题的发展过程,体会数学中蕴含的独特美学特征,开启学生喜欢数学、热爱数学的大门。
三、教学问题诊断分析本节阅读与思考课是在学生已经学习了《24.3正多边形和圆》之后的一节阅读课,学生在已经掌握关于关于正多边形的相关概念之后,尝试思考如何求得圆周率的近似值。
学生首先要熟练掌握相关概念,比如:正多边形的中心、正多边形的半径、正多边形的中心角、正多边形的边心距等重要概念。
圆周率ppt课件
和精确性,而东方文化则更注重其实用性和象征意义。
02
东西方数学家的交流
历史上东西方数学家在圆周率的研究上曾有过交流,如明代数学家徐光
启与西方传教士利玛窦的合作,共同推动了中西数学的交流与发展。
2024/1/26
03
圆周率在文化中的体现
东西方文化中都有以圆周率为题材的艺术作品和文学作品,这些作品反
映了不同文化对圆周率的独特理解和表达。
并行计算
将圆周率的计算任务分解成多个子任 务,分配给不同的计算节点并行处理 ,从而加快计算速度并提高精度。
2024/1/26
12
03
圆周率数值特点
2024/1/26
13
无理数与超越数
无理数
圆周率是一个无理数,即不能表示为两个整数的比值。这意味着圆周率的小数 部分既不终止也不循环。
超越数
圆周率不仅是一个无理数,还是一个超越数。超越数是不能作为任何整系数多 项式的根的实数。这意味着圆周率不满足任何整系数多项式方程。
26
与圆周率相关趣闻轶事
2024/1/26
祖冲之与圆周率
01
祖冲之是中国古代数学家,他首次将圆周率精确到小数点后七
位。
圆周率的生日
02
每年的3月14日被定为圆周率的生日,即“π日”,人们会举行
各种庆祝活动。
圆周率在自然界中的体现
03
圆周率不仅在数学中无处不在,还在自然界中有所体现,如旋
涡的形状、植物的生长模式等。
2024/1/26
16
04
圆周率在数学中地位
2024/1/26
17
数学基础作用
圆周率是数学中的一 个重要常数,它代表 了圆的周长与直径之 比。
圆周率有关的知识点
圆周率有关的知识点圆周率是数学中的一个重要概念,它是一个无限不循环的小数,表示为π。
圆周率的值是一个无限的数,它的小数部分没有规律,因此我们通常将它表示为一个近似值。
在本文中,我们将探讨圆周率的定义、计算方法、历史和应用。
一、圆周率的定义圆周率是一个常数,它表示圆的周长与直径之比。
它的值是一个无限的小数,通常表示为π。
圆周率的定义可以用公式表示为:π = 周长÷直径二、圆周率的计算方法1. 几何法在古代,人们使用几何法来计算圆周率。
最早的计算方法是将圆的周长与直径分别测量,然后用周长除以直径得到一个近似值。
这种方法的精度很低,但是却是一种基本的计算方法。
2. 随机法随机法是一种将随机数与圆周率相关联的计算方法。
这种方法利用了圆的几何特征,通过生成随机数来估计圆的面积,然后用面积除以半径的平方得到一个近似值。
这种方法的精度较高,但是需要大量的计算。
3. 数学公式法数学公式法是一种使用数学公式计算圆周率的方法。
其中最著名的方法是利用级数公式计算圆周率。
这种方法的精度很高,但是需要使用高级数学知识。
三、圆周率的历史圆周率是一个古老的数学问题,它的历史可以追溯到古代文明。
在古希腊时期,人们使用几何法计算圆周率。
在中国,圆周率的计算也有着悠久的历史。
在唐朝时期,数学家祖冲之使用了无穷级数来计算圆周率,他的计算方法比欧洲的数学家更为精确。
在近代,圆周率的计算成为了一项重要的数学问题。
数学家们使用了各种方法来计算圆周率,其中最著名的是利用级数公式计算圆周率。
在20世纪,计算机的发明使得圆周率的计算更加简单和精确。
四、圆周率的应用圆周率在数学和科学中有着广泛的应用。
在几何学中,圆周率是一个重要的几何常数,它用于计算圆的周长、面积和体积。
在物理学中,圆周率用于计算电磁场和引力场的强度。
在工程学中,圆周率用于计算圆形管道和容器的容积和流量。
除了在科学和工程中的应用,圆周率还在现代社会中有着广泛的应用。
在计算机科学中,圆周率是一个重要的常数,用于计算各种算法和程序的复杂度。
人教版数学九年级上册第24章圆24.3正多边形和圆优秀教学案例
3.总结本节课的学习方法,如观察、操作、探究、合作等。
4.布置课后作业,巩固所学知识。
(五)作业小结
1.教师发放课后作业,要求学生运用所学知识解决实际问题。
2.提醒学生在完成作业过程中注意审题、仔细计算、规范书写。
3.鼓励学生遇到问题时互相讨论、请教教师,提高解题能力。 Nhomakorabea五、案例亮点
1.生活情境的创设:本节课通过展示生活中的正多边形实例,让学生感受到了数学与生活的紧密联系,激发了学生的学习兴趣。这种情境的创设,不仅让学生在课堂上保持高度的热情,而且有助于提高学生的应用能力,使他们在解决实际问题时能够自然而然地想到运用所学知识。
1.教师展示一系列生活中常见的正多边形图片,如正方形、正三角形、正六边形等,引导学生关注正多边形的美感及其在生活中的应用。
2.提问:“同学们,你们能找出这些图片中的共同特征吗?这些图形有什么特别之处?”让学生思考并回答。
3.总结:正多边形具有对称性、边长相等、内角相等等特征。这些特征使得正多边形在生活中的应用非常广泛。
4.最后提问:“如何用圆规和直尺绘制正多边形?请同学们尝试绘制一个正六边形。”激发学生的动手操作欲望。
(三)小组合作
1.将学生分成若干小组,每组选定一个正多边形进行研究。
2.给出研究任务:“请同学们探究你们所选的正多边形的性质,并尝试用数学语言表达。”
3.组织小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的合作精神和团队意识。
本节课的教学策略旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力和合作精神。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等环节,引导学生主动参与课堂,提高学生的数学素养。同时,关注学生的情感态度与价值观的培养,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
圆周率的计算方法
圆周率的计算方法圆周率,又称π,是一个无理数,其数值约为3.14159。
它是数学中一个重要的常数,广泛应用于几何、物理、工程等领域。
如何准确地计算圆周率一直是数学家们的研究重点之一。
本文将介绍几种常见的圆周率计算方法。
1. 几何法。
几何法是最早被人们使用的计算圆周率的方法之一。
其基本思想是通过测量圆的周长和直径的关系来计算圆周率。
具体步骤如下:(1)取一个圆,测量其直径的长度;(2)再测量圆的周长;(3)用周长除以直径的长度,得到的结果就是圆周率的近似值。
2. 蒙特卡洛方法。
蒙特卡洛方法是一种随机模拟的方法,通过随机投点来估计圆的面积,进而计算圆周率。
具体步骤如下:(1)在一个正方形内部画一个内切圆;(2)随机投点到这个正方形内部;(3)统计落入圆内的点的个数;(4)用落入圆内的点的个数与总投点数的比值乘以4,得到的结果就是圆周率的近似值。
3. 数学级数法。
数学级数法是通过一些特定的数学级数来计算圆周率的方法。
其中最著名的是利用无穷级数来计算圆周率,比如莱布尼兹级数和威尔士级数。
具体步骤如下:(1)选择一个收敛的数学级数;(2)计算级数的和;(3)根据级数的性质,得到圆周率的近似值。
4. 使用计算机。
随着计算机技术的发展,人们可以利用计算机来进行大规模的圆周率计算。
其中最著名的是使用蒙特卡洛方法和数值积分法来计算圆周率。
通过大量的计算,可以得到圆周率的更精确的近似值。
总结。
以上介绍了几种常见的圆周率计算方法,每种方法都有其特点和适用范围。
在实际应用中,可以根据需要选择合适的方法来计算圆周率。
需要注意的是,由于圆周率是一个无理数,因此无法通过有限的步骤得到其精确值,只能得到其近似值。
在实际应用中,通常取圆周率的前几位小数作为近似值即可满足要求。
通过本文的介绍,相信读者对圆周率的计算方法有了更深入的了解,希望能对读者有所帮助。
圆周率
历史上最马拉松式的人手π值计算,其一是德国的鲁道夫·范·科伊伦(Ludolph van Ceulen),他几乎 耗尽了一生的时间,于1609年得到了圆周率的35位精度值,以至于圆周率在德国被称为Ludolphine number;其 二是英国的威廉·山克斯(William Shanks),他耗费了15年的光阴,在1874年算出了圆周率的小数点后707位, 并将其刻在了墓碑上作为一生的荣誉。可惜,后人发现,他从第528位开始就算错了。
代数
02
数学分析
03
数论
04
概率论
06
物理学
05
统计学
π是个无理数,即不可表达成两个整数之比,是由德国科学家约翰·海因里希·兰伯特于1761年证明的 。 1882年,林德曼(Ferdinand von Lindemann)更证明了π是超越数,即π不可能是任何整系数多项式的根。
圆周率的超越性否定了化圆为方这古老尺规作图问题的可能性,因所有尺规作图只能得出代数数,而超越数 不是代数数。
斯洛文尼亚数学家Jurij Vega于1789年得出π的小数点后首140位,其中只有137位是正确的。这个世界纪 录维持了50年。他利用了梅钦于1706年提出的数式。
到1948年英国的弗格森(uson)和美国的伦奇共同发表了π的808位小数值,成为人工计算圆周率值的最高 纪录。
圆周率电子计算机的出现使π值计算有了突飞猛进的发展。1949年,美国制造的世上首部电脑——ENIAC (ElectronicNumerical Integrator And Computer)在阿伯丁试验场启用了。次年,里特韦斯纳、冯纽曼和 梅卓普利斯利用这部电脑,计算出π的2037个小数位。这部电脑只用了70小时就完成了这项工作,扣除插入打孔 卡所花的时间,等于平均两分钟算出一位数。五年后,IBM NORC(海军兵器研究计算机)只用了13分钟,就算出 π的3089个小数位。科技不断进步,电脑的运算速度也越来越快,在20世纪60年代至70年代,随着美、英、法的 电脑科学家不断地进行电脑上的竞争,π的值也越来越精确。在1973年,Jean Guilloud和Martin Bouyer以电 脑CDC 7600发现了π的第一百万个小数位。
《圆周率的近似计算》课件
分析法时期
• 这一时期人们开始摆脱求多边形周长的繁难 计算,利用无穷级数或无穷连乘积来算 π 。 • 1593年,韦达给出
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
这一不寻常的公式是 π 的最早分析表达式。甚至 在今天,这个公式的优美也会令我们赞叹不已。它 表明仅仅借助数字2,通过一系列的加、乘、除和 开平方就可算出 π 值。
1989年,David 和 Gregory Chudnovsky 发表 了下面的公式
1 ( 1)n (6n)! 13591409 545140134n 12 , 3 3 3 n n 0 ( 3n)!( n! ) 640320 2
并在1994年计算到了4044000000位.它的另一 种形式是
1 1 32 1 256 64 n 0 1024 4n 1 4n 3 10n 1
n
64 4 4 1 . 10n 3 10n 5 10n 7 10n 9
从而,大大降低了圆周率近似值的计算量.
当区间划分为n(n>1)等分时
oaLeabharlann x1x2 x3x4
x5
b x
b a
n 1 n x k 1 x k h f ( x )dx S n ( f ( x0 ) 2 f ( xk ) f ( xn ) 4 f ( )) , 6 2 k 1 k 1 ba h , xk a kh k 0,1,2, , n n
在中国
• 祖冲之: 在刘徽研究的基础上,进一步地发展, 经过既漫长又烦琐的计算,一直算到圆内接正 24576边形,而得到一个结论: • 3.1415926 < π < 3.1415927 同时得到π 的两个近似分数:约率为22/7; 密率为355/113。
圆周率的近似计算方法综述
序言人们很早就知道圆的周长与直径之比是一个常数,数学家们把这一比率用希腊字母π来表示,称之为圆周率。
圆周率π是科技领域中最直观和最主要的常数,它是一个极其驰名的数。
在日常生活中人们经常与π接触,并且从有文字记载开始,圆周率就引进了外行人和学者们的兴趣,古今中外许多科学家在π值计算上献出了自己的智慧和劳动,甚至奉献了自己的一生。
因此,准确计算圆周率的值,不仅直接涉及到π值计算时的需要,而且通过圆周率的数值计算促进了数学的发展。
π值的计算伴随着人类的进步而发展,作为一个非常重要的常数,它最早是解决有关圆的计算问题,所以,求出它的尽量准确的近似值,就是一个极其迫切的问题了。
早在二千多年前,古希腊著名数学家阿基米德第一个用科学方法度量圆的周长,得出圆周长与直径之比(圆周率)为3.14;我国杰出数学家刘徽(公元前3世纪)提出震惊中外的“割圆术”求出圆周率的近似值为3.1416;南北朝伟大科学家祖冲之又进一步将圆周率计算在介于3.1415926与3.1615927之间的8位可靠数字。
直至1882年德国数学家林德曼证明了π不仅是一个无理数,而且是一个超越数,给几千年来对π的认识历史划上了一个句号……在一般工程应用中,对π值的精度只要求十几位,但是在某些特殊场合需要高精度的圆周率π值。
在信息技术发展迅速的今天,尤其是电脑的发明以来,人们对π的计算位数大大增加, 如今,借助大型计算机对π有效的计算位数已达小数点后的27000亿位;同时π的计算也已成为验证超大型计算机计算效率和工作可靠性的一种有效手段。
尽管目前数学家已经将π值计算出小数点后27000亿位,但是,人们对π的研究还没有完,始终都在追求计算出更为准确的π值,π值里仍有许多未解的谜团。
现在,圆周率的准确程度在一定程度上反映了一个地区和时代的数学水平,因此,π的值还要继续计算下去。
本文通过利用割圆术、韦达公式、级数加速法、拉马努金公式、迭代法等近似计算方法的介绍和计算实验,来综合表述圆周率π的计算方法。
5--七上--《历史》第23-24课教案设计
第23课领先世界的科学技术教学目标:1、知识与能力①通过对祖冲之和圆周率的学习,能够叙述祖冲之推算圆周率的史实。
②通过对《齐民要术》和《水经注》的学习,知道它们是中国古代地理学和农学领域的重要著作。
2、过程与方法①收集有关祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》的相关资料、农业谚语,培养收集、提炼、整理材料能力;②学习制作图表法。
通过制作三国两晋南北朝科学技术成就的表格,培养学生制作图表的能力。
③学习讨论法。
讨论“祖冲之、贾思勰和郦道元为什么能在科学技术的道路上获得成功”,通过讨论使学生学会合作学习并体会祖冲之、贾思勰、郦道元在科学研究中刻苦钻研、注重实践的科学精神。
3、情感态度与价值观①通过本课的学习,使学生知道三国两晋南北朝时期我国的数学成就领先世界,了解我们祖先的聪明才智,增强民族自豪感。
②通过对祖冲之、贾思勰和郦道元等古代著名科学家及其成就的学习,突出他们注重实践、刻苦钻研的科学态度,激发学生爱祖国、爱科学并为科学献身的精神。
教学重点:重点在于通过学习,使学生感知、体会古代科学家们对科学不懈追求的精神,并认识到科学研究及学习中都需要求实的态度、勤奋的精神和亲身的实践,使学生认识刻苦钻研和实践的重要性。
教学难点:分析三位科学家取得成就的共同因素,使学生认识刻苦钻研和实践的重要性。
教学方法:多媒体教学自主探究学习法教学过程:导入:(复习导入)(电脑投影)教师提问:①东晋南朝时江南经济发展的原因是什么?②北魏孝文帝促进民族融合的措施主要有那些?学生回答后教师归纳小结:人口的南迁,促进了江南经济的发展,北方的民族融合又推动了北方经济的发展。
南北方经济的发展,促进了这一时期科技文化的繁荣。
三国两晋南北朝时期的科技文化是我国科技文化发展史上的重要时期,它上承大一统的秦汉文化,下启封建文化的高峰隋唐文化,科技成就处于领先世界的地位,艺术成就也异彩纷呈。
我们今天学习第23课领先世界的科学技术。
圆周率 所有知识点总结
圆周率所有知识点总结圆周率的起源可以追溯到古代的一些几何学家,比如古希腊的阿基米德,他是第一个尝试用近似方法计算圆周率的人。
他利用多边形逼近圆的方法,计算出了一个较为准确的数值3.14159,这可以说是圆周率的初步近似值。
后来,人们通过不断改进计算方法,逐渐得到了更为精确的圆周率数值。
圆周率作为一个重要的数学常数,在数学中有着广泛的应用。
首先,圆周率是圆的一个重要特征之一,它与圆的半径、面积、体积等有着密切的联系。
在几何学中,圆周率是计算圆的周长和面积的关键数值,只要知道了圆的半径,就可以通过圆周率来计算出这些参数。
同时,圆周率也在解析几何、微积分等领域有着重要的应用。
在解析几何中,圆周率是椭圆、双曲线等圆锥曲线的重要参数之一,可以用来描述这些曲线的性质和方程。
在微积分中,圆周率出现在积分、微分等运算中,它与圆的弧长、曲线的弧度等有着紧密的联系。
圆周率也在物理学中有着重要的作用。
首先,在力学、电磁学等领域中,圆周率出现在很多物理公式中,比如圆周率可以用来描述振动周期、驻波的频率等。
在统计学中,圆周率也是一些随机过程的重要参数,可以用来描述随机变量的分布和概率。
在工程领域,圆周率也是一个不可或缺的常数。
在建筑设计中,圆周率可以用来计算圆形柱的体积,以及计算圆形房间的面积。
在电子工程、通信工程等领域,圆周率也出现在频率计算、波长计算等方面。
在计算机领域,圆周率也有着重要的作用。
首先,圆周率是一些算法和数值计算中的重要参数,比如圆周率可以用来计算圆的面积、体积,以及计算圆周率本身的近似值。
在计算机图形学中,圆周率可以用来描述圆的性质和算法。
此外,在密码学、信息安全等领域,圆周率是一些加密算法和哈希算法中的重要参数。
总的来说,圆周率是一个非常特殊和重要的数,它在数学、物理、工程、计算机等领域都有着广泛的应用。
圆周率的计算和研究也是一个历久不衰的课题,人们通过不断探索和发现,逐渐得到了更为精确和完善的圆周率数值,这也为人类认识更多的数学和物理规律提供了重要的参考和基础。
圆周率π的近似计算方法
圆周率π的近似计算方法班级学号姓名众所周知,圆周率π是平面上圆的周长与直径之比,它等于3.141 592 6…。
古代人把3作为它的近似值。
π是一个非常重要的常数.一位德国数学家评论道:"历史上一个国家所算得的圆周率的准确程度,可以做为衡量这个这家当时数学发展水平的重要标志."古今中外很多数学家都孜孜不倦地寻求过π值的计算方法.古人计算圆周率,一般是用割圆法(不断地利用勾股定理,来计算正N边形的边长)。
即用圆的内接或外切正多边形来逼近圆的周长。
公元263年,刘徽通过提出著名的割圆术,得出π =3.14,通常称为"徽率",他指出这是不足近似值。
割圆术用内接正多边形就确定出了圆周率的上、下界,他将割到192边形的几个粗糙的近似值通过简单的加权平均,竟然获得具有4位有效数字的圆周率π =3927/1250 =3.1416。
而这一结果,正如刘徽本人指出的,如果通过割圆计算得出这个结果,需要割到3072边形。
后来祖冲之通过割圆法求得圆周率3.1415926 <π < 3.1415927 ,得到π 的两个近似分数即:约率为22/7;密率为355/113。
他算出的π 的8位可靠数字,不但在当时是最精密的圆周率,而且保持世界记录九百多年。
以致于有数学史家提议将这一结果命名为“祖率”。
我们再回头看一下国外取得的成果。
1150年,印度数学家婆什迦罗第二计算出π= 3927/1250 = 3.1416。
1424年,中亚细亚地区的天文学家、数学家卡西著《圆周论》,计算了3×228=805,306,368边内接与外切正多边形的周长,求出π 值,他的结果是:π=3.14159265358979325 有十七位准确数字。
这是国外第一次打破祖冲之的记录。
在日本,十七世纪关孝和重要著作《括要算法》卷四中求圆周率时创立零约术,其实质就是用加成法来求近似分数的方法。
他以3、4作为母近似值,连续加成六次得到祖冲之约率,加成一百十二次得到密率。
六年级下数学复习课件-圆的周长和面积_北师大版
(5)把半径3厘米的圆等分成十六份,拼 成一个近似长方形,长方形的周长比圆的
周长长。 (√ )
1、求下面的周长和面积。
○
r=5厘米
d=8米
2、已知下图中正方形的面积 是20cm2,那么圆的面积是多少 平方厘米?
r2=20
0·
3.14×20=62.8cm2
3、计算涂色部分的面积
6dm
·
8dm
下图中,圆的周长25.12厘米,圆 的面积正好和长方形的面积相等, 求涂色部分的面积和周长。
0·
c
A
B
一个石英钟的分针长10cm, 2
分针旋转过的面积是157cm ,
你能求出分针走了多少分钟吗?
猫和狗在一个直径是100米的 圆周上的同一点向相反方向运 动。猫每分钟走18.84米,狗每 分钟走12.56米,问猫和狗几分 钟相遇?
①3.14×(92– 82) ②3.14×(62– 42) ③3.14×(52– 42)
4、一个钟面上的时针长5厘
米,从上午8时到下午2时,
时针尖端走了( ② )厘米。
①
3.14×5×
1 2
②3.14×10×
1 2
③ 3.14×10×6
5、 一辆自行车轮胎的外直径是 70厘米,如果车轮平均每分钟转
21、2007年五一黄金周期间,蒙山旅游 区接待游客占全市接待游客的30%, 莒南天佛山旅游区接待旅客占全市接 待游客的5%,天佛山旅游区比蒙山 旅游区少接待游客42万人次。全市一 共接待游客多少万人次?
22、小红和小丽一起剪了39朵花,小红 和小丽剪花的数量比是5:8,她们各 剪了多少朵花?
23、一种盐水,盐与水的质量比是1: 15。现有盐8.5克,需要加水多少克?
圆周率的计算公式
圆周率的计算公式1.阿基米德方法(公元前250年)阿基米德是古希腊著名的数学家和物理学家,他提出了一种以多边形逐渐接近圆的方法来计算圆周率。
他假设有一个内接于圆的正多边形和一个外接于圆的正多边形,并逐渐增加多边形的边数,通过计算多边形的周长和直径的比例来逼近圆周率。
尽管阿基米德的方法并不是非常高效,但这是计算圆周率的最早尝试之一2.莱布尼茨级数方法(公元1676年)莱布尼茨是一位德国数学家,他提出了一种用级数逼近圆周率的方法,被称为莱布尼茨级数。
这个级数是根据公式π/4=1-1/3+1/5-1/7+1/9-1/11+...得出的。
迭代计算这个级数的和,可以得到越来越精确的圆周率近似值。
这种方法的缺点是需要迭代很多次才能达到较高的精度。
3.索利达尔公式(1719年)法国数学家约翰·索利达尔在1719年提出了一种快速计算圆周率的公式。
该公式是π/4=1-1/3+1/5-1/7+1/9-1/11+...,其中每个项的分母是一系列连续的奇数。
这种方法的优势在于每次迭代只需要计算一个分数,因此效率较高。
然而,尽管索利达尔公式近似圆周率的速度更快,但其精度有限。
4.高斯-勒让德公式(1805年)高斯-勒让德公式是由德国数学家高斯和法国数学家勒让德在1805年独立发现的。
这个公式是通过将圆的弧线分割成一组区间,并在每个区间内逼近圆的弧长来计算圆周率。
具体的公式是π/2=1+(1/3)(1/2)(1*3)/2^3+(1/5)(1/2)(1*3)(3*5)/2^5+...,其中每个项的分子是连续奇数的乘积,每个项的分母是连续偶数的乘积。
这种方法的特点是每次迭代的误差会比前一次小。
这些公式只是计算圆周率的几种方法之一,随着数学的发展,人们还发现了许多其他方法。
在计算机的帮助下,我们可以使用更多复杂的算法和迭代过程来计算更高精度的圆周率近似值。
同时,计算圆周率也成为了一个数学竞赛的话题,许多数学家和计算机科学家竞相寻找新的算法和公式来计算圆周率。
圆周率知识点总结
圆周率知识点总结圆周率最早在公元前3世纪由古希腊数学家阿基米德用几何方法计算出来,他发现圆的周长与直径的比值是一个恒定的数。
这个比值后来就被称为圆周率,由于圆是几何中最基本的形状之一,所以圆周率也成为了数学中重要的常数之一。
圆周率的计算一直是数学家们研究的一个重要课题。
在古代,人们通过不断地利用多边形逼近圆来计算圆周率的近似值。
在16世纪,数学家维特鲁威发现了一种公式可以计算圆周率的无限小数展开,这就开启了圆周率研究的新篇章。
在现代,圆周率已经被计算到了数十亿位小数。
计算圆周率的方法可以有很多种,包括基于莱布尼茨级数和威尔士公式的方法、基于连分数的方法、基于蒙特卡洛方法的方法等等。
不过,由于圆周率是一个无限不循环小数,所以这些计算都只能得到圆周率的近似值。
圆周率在数学中有着广泛的应用,它涉及到许多不同的数学领域。
首先,圆周率和圆相关联,因此在几何学和三角学中有着重要的地位。
圆周率也在分析学和微积分中起着重要作用,例如用来计算圆的面积和体积。
此外,圆周率还出现在概率统计领域的一些公式中,例如正态分布的密度函数中。
除了数学之外,圆周率在物理学和工程学中也有许多应用。
例如,在牛顿第二定律的公式中就出现了圆周率,圆周率还和电磁学中的麦克斯韦方程有所关联。
工程学中的许多设计和计算中也都会涉及到圆周率。
此外,圆周率还在计算机科学和通信工程中有着广泛的应用。
在计算机中,很多算法都会用到圆周率,例如在随机算法和图形绘制算法中。
通信工程中,圆周率也出现在信号处理和编解码等领域。
圆周率还在一些其他领域中发挥着作用,例如金融学、生物学和地质学等。
在金融学中,圆周率和复利计算有关;在生物学中,圆周率出现在生物体的形状和生长规律中;在地质学中,圆周率用来计算地球的周长和面积等。
总之,圆周率是一个极为重要的数学常数,它在数学以及许多其他领域中都有着广泛的应用。
人们对于圆周率的研究也永远不会停止,它将一直是数学中最重要的常数之一。
圆周率的一个近似计算公式
E3林 源 渠 , 企 勤 , 正 元 , .数 学 分 析 习 题 集 [ ] 北 6 方 李 等 M .
京 : 等 教 育 出 版 社 ,96 高 18 .
则级 数∑ n 收 b 敛.
"= 1
[]张 国铭 . 角 形 数 阵 换 序 求 和 公 式 的 一 些 应 用 [] 高 等 7 三 J.
如 果 数 列 { a }单 调 递 减 且 趋 于
[ 菲 赫 金 哥 尔 茨 .微 积 分 学 教 程 : 一 卷 [ . 版 .北 京 : 5 第 M] 8
高 等 教 育 出版 社 , 0 6 5 —3 2 0 :0 5 .
b 一 a 一 2 计1+ a + ( 一 1, … ), “ 2 2,
一 1
r一 1
] 。 .
N ( 0) 2
9n 2
从 而可 得 4个象 限 的整数 点 总个数 为
2
4 [ ∑
一 1 r 1
] .
1 9Leabharlann 4 [ 二 +1 E 丽 ] 8
—
综 上 , ( )的 内部 和边 界 上 的整数 点 的总个 数为 圆 1
究 ,O 0 1 ( ) 1-8 2 1 ,3 2 :61.
Ap lc to so h n r lz d Ab lP i g h i , e r m p ia in ft e Ge e aie e— rn s em STh o e
ZH A N G u m i g G o n
c 4
共 r . 圆 的对 称 性 可 知 四个 半 轴上 的整 数 点共 个 由 有 4个 , r 加上 原点 ( , ) 所 以坐标轴 上 的整数 点共 0O , 有 4 + 1个. r 在第一 象 限 , z一 是时 , 当 y=  ̄r 一 是 . / 。
关于圆周率的知识
关于圆周率的知识1. 圆周率的定义与符号圆周率(Pi)是数学中一个非常重要的常数,通常用希腊字母π表示。
它是一个无理数,其近似值约为 3.14159。
圆周率表示的是一个圆的周长与直径之间的比值,即π = 周长 / 直径。
2. 圆周率的历史对于圆周率的研究可以追溯到古代文明。
早在公元前2000年左右,古代埃及人就已经掌握了将圆周长与直径进行比较,并发现了一个近似值 3.16。
在古希腊时期,阿基米德使用多边形逼近法计算出了更精确的值3.14。
在欧洲中世纪时期,数学家们开始对圆周率进行更加深入的研究。
其中最著名的是印度数学家拉马努金(Srinivasa Ramanujan),他在20世纪初给出了许多关于圆周率的新公式和逼近方法。
3. 圆周率的性质(1) 无理数性质圆周率是一个无理数,这意味着它不能被表示为两个整数的比值。
这个结论最早由古希腊数学家泰勒斯(Thales)在公元前6世纪提出,并由欧几里得在《几何原本》中进行了证明。
(2) 无限不循环小数圆周率是一个无限不循环小数,这意味着它的小数部分没有重复的模式。
虽然我们可以使用近似值来表示圆周率,但它的精确值是无法被表示为有限位数的小数。
(3) 超越性质圆周率是一个超越数,这意味着它不能被任何代数方程的有理系数解表示。
这个结论最早由德国数学家弗朗茨·冯·林登费尔斯(Ferdinand von Lindemann)在19世纪末提出,并通过证明圆周率与自然对数底e的乘积是无理数来得到。
4. 圆周率的计算方法(1) 几何方法最早人们使用的计算圆周率的方法是几何方法。
例如,阿基米德使用多边形逼近法,不断增加多边形的边数来逼近圆形,从而计算出更精确的圆周率。
(2) 数列方法数列方法是一种常用的计算圆周率的方法。
其中最著名的是莱布尼兹级数和马青公式。
莱布尼兹级数是一种无穷级数,通过不断累加正负交替的分数项来逼近圆周率。
马青公式则是通过使用复数和幂函数来计算圆周率。
第24课 计算圆周率π的近似值
计算
Caption
说明文本框Text1的作 Caption 输入项数n: 用 说明文本框Text2的作 计算π 的近似值 Caption 用
Picture pi.jpg
显示图片pi.jpg(级数公式)
授课人:杨鹏
高中信息技术必修2:算法与程序设计
4.分析算法流程,编写代码
Private Sub Command1_Click() Dim Pi As Double, an As Double Dim m, n As Integer n = Val(Text1.Text) Pi = 1 an = 1 For m = 2 To n an = an * (m - 1) / (2 * m - 1) '计算第n项的值 Pi = Pi + an '进行累加 Next Text2.Text = Str(Pi * 2) End Sub
‘判断输入的日期是否是有效的日期,根据平年、闰年,不同月份的不同情况来判断
If (month = 1 Or month = 3 Or month = 5 Or month = 7 Or month = 8 Or month = 10 Or month = 12) And (day >= 1 And day <= 31) Then ok = 1 If (month = 4 Or month = 6 Or month = 9 Or month = 11) And (day >= 1 Or day <= 30) Then ok = 1 If leap(year) = 1 And month = 2 And (day >= 1 And day <= 29) Then ok = 1 If leap(year) = 0 And month = 2 And (day >= 1 And day <= 28) Then ok = 1 If ok = 0 Then Text4.Text = "输入日期有错误"
圆周率 葛立恒数
圆周率葛立恒数讲解
圆周率(π)是一个数学常数,代表圆的周长与直径的比值。
它是一个无限不循环的小数,通常使用希腊字母π表示,其近似值大约是3.14159。
葛立恒数(e)是另一个重要的数学常数,也被称为自然常数。
它是一个无理数,其近似值大约是2.71828。
葛立恒数在许多数学和科学领域中都具有重要的应用,特别是在指数和对数函数中。
圆周率和葛立恒数都在数学中起着重要的作用,被广泛应用于计算机科学、物理学、工程学以及其他领域中的数值计算和建模等方面。
圆周率的应用:在几何学中,圆周率是计算圆形的周长、面积以及与圆相关的问题的关键。
例如,在建筑和工程设计中,圆周率被用来计算圆形建筑物的周长和面积,以确保设计准确。
此外,在计算机图形学和动画制作中,圆周率被用来确定绘制圆形和曲线的点的位置,以实现平滑的运动和视觉效果。
葛立恒数的应用:葛立恒数在数学和科学中的应用广泛而重要。
一个常见的应用是在复利计算中。
复利是一种在一定的时间间隔内将利息加到原始本金上,并在下一个时间间隔中再次计算利息的方式。
葛立恒数被用来计算复利的增长率,从而在金融、投资和财务规划中发挥重要作用。
此外,葛立恒数还在物理学、化学和生物学等领域中的模型和方程中起到关键的作用,例如放射性衰变的速率、生物种群的增长模型等。
圆周率和葛立恒数是数学中的两个重要常数,对于解决各种实际问题和建立模型都非常有用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高中信息技术必修2:算法与程序设计
蒙特卡洛(Monte
Carlo)方法,或称计算 机随机模拟方法,是一 种基于“随机数”的计 算方法。这一方法源于 美国在第二次世界大战 时研制原子弹的“曼哈 顿计划”。该计划的主 持人之一、数学家冯· 诺 伊曼用驰名世界的赌 城—摩纳哥的Monte Carlo—来命名这种方法, 为它蒙上了一层神秘色 彩。
Image1
说明文本框Text1的作 Caption 输入项数n: 用 说明文本框Text2的作 计算 π 的近似值 Caption 用
Picture pi.jpg
显示图片pi.jpg(级数公式)
授课人:杨鹏
4.分析算法流程,编写代码
高中信息技术必修2:算法与程序设计
Private Sub Command1_Click() Dim Pi As Double, an As Double Dim m, n As Integer n = Val(Text1.Text) Pi = 1 an = 1 For m = 2 To n an = an * (m - 1) / (2 * m - 1) '计算第n项的值 Pi = Pi + an '进行累加 Next Text2.Text = Str(Pi * 2) End Sub
授课人:杨鹏
高中信息技术必修2:算法与程序设计
5.运行调试程序;
授课人:杨鹏
课堂练习
1.使用蒙特卡洛法求π的近似值。 利用求单位正方形与内接圆 面积的比例关系来求得π的近似 值 。单位圆的1/4面积是一个扇 形,它是边长为1单位正方形的 一部分。 如果能求出扇形面积 s1在正方形面积s中占的比例 k=s1/s,它的值也等于π/4,从 而就计算得到π的值。 怎样求出扇形面积在正方形 面积中占的比例k呢?蒙特卡洛 法是在正方形中随机投入很多点, 使所投的点落在正方形中每一个 位置的机会相等。有些点将落在 扇形内,而另一些点将会落在扇 形外,落在扇形内的点数m与所 投点的总数n之间比m/n即为k的 近似值。
授课人:杨鹏
各控件属性设置参考如下:
控件
Form1 Command1 Lable1 Lable2 Lable3 Lable4 Lable5 Text1 Text2 Text3 Text4
高中信息技术必修2:算法与程序设计
属性 Caption Caption Caption Caption Caption Caption Caption text text text text
计算π的近似值
高中信息技术必修2:算法与程序设计
说明
说明程序的功能 输出计算的结果(π 的近似值) 输入各个电阻的阻值 (每次输入一个) 说明命令按钮的作用
Text
BackColor
Text1
Command 1 Label1
Text
BackColor
空串 蓝色 空串 黄色
计算
Caption
Label2
授课人:杨鹏
高中信息技术必修2:算法与程序设计
使用随机函数Rnd随机产生两个小数x、y,可构成一个坐 标点(x,y),判断是否落在扇形内的充要条件是x2+y2<=1, 总计投放n次,根据条件判断统计得到落在扇形内的次数m, 再根据两者的比例m/n,求得π=4*m/n的近似值。
授课人:杨鹏
1)参考程序代码:
高中信息技术必修2:算法与程序设计
Private Sub Command1_Click() Dim Pi As Double, x As Double, y As Double Dim m As Long, n As Long Randomize Timer '随机数初始化 n = Val(Text1.Text) '读入投放次数n If n = 0 Then MsgBox "请输入投放次数n" Exit Sub End If m=0 For I = 1 To n x = Rnd() y = Rnd() If x ^ 2 + y ^ 2 <= 1 Then m = m + 1 '判断是否在扇形内 Next I Pi = 4 * m / n '计算出π的近似值 Text2.Text = Str(Pi) End Sub
w =[c/4]-2*c+y+[y/4]+[13*(m+1)/5]+d-1
其中,c是年份的前2位,y是年份的后两位,m是月份,d是日数。 1月和2月要按上一年的13月和 14月来算,这时c和y均按上一年取值, []表示取整。
授课人:杨鹏
高中信息技术必修2:算法与程序设计
如:推算2009年1月1日是星期几? C=20,y=08(1月按上一年13月 来算,同时y取上一年的年份),M=13 (1月按上一年13月来算),d=1, w=[20/4]-2*20+8+[8/4]+[13*(13+1)/5]+1-1=11,
1 a2 3
,第3项为
授课人:杨鹏
2.算法流程图:
变量n: 输入计算的项数 变量pi: 计算的结果 变量an: 第n项的值
高中信息技术必修2:算法与程序设计
授课人:杨鹏
3.程序界面设计:
高中信息技术必修2:算法与程序设计
授课人:杨鹏
控件属性值的设置参考如下表:
对象名 Form1 Text2 属性名 Caption 属性值
授课人:杨鹏
星期计算问题
高中信息技术必修2:算法与程序设计
平时在日常生活中遇到这样的问题,忘记了几月几日是星期几,一 般会采用这样的方法,从一个已知的某天开始推算,先计算已知星期几 的这一天距要推算的那天共相差几天,然后将天数除以7取余数,最后 就可以推算出星期几了。 已知公元元年1月1日是星期一,再计算需推算的日子离元年1月1日 相距多少天(W),再用天数W除以7的余数加上1就是星期几了,余0 就是星期一,余1就是星期二.……,但是在计算天数时会发现由于中间 会经历平年(365天)、闰年(366天),每年的不同月份天数也不相 同,这样计算量是很大的,计算也十分困难。 德国数学家克里斯蒂安•蔡勒(Christian Zeller,1822-1899)在 1886年推导出了一个解决此问题的著名的蔡勒公式,
授课人:杨鹏
问题提出
高中信息技术必修2:算法与程序设计
圆周率π =3.1415926……有无穷多位,历史
上 有很多科学家计算过这个数,古希腊学者阿基 米德、我国杰出的数学家和天文学家祖冲之等,都 提出许多求解的方法。 公元前3世纪,古希腊学者阿基米德用圆内接 或外切正多边形来近似代替圆,得到近似圆周率。 到了公元5世纪,我国杰出的数学家和天文学家祖 冲之在刘徽“割圆术”的基础上,使用更加精密的 方法,精确到小数点后七位,求出结果在 3.1415926~3.1415927间,这个的圆周率,在当时 是非常了不起的成就。直到16世纪,才由中亚人计 算出精确度为小数16位。随着计算机的出现,π 的 计算取得了新的突破。利用计算机技术将π 值计算 到小数点后20多亿位,甚至到上千亿位。
除以7的余数为4,所以推算是星期 四,与事实一致。为方便口算,上式中 的[13 * (M+1) / 5]也往往写成[26 * (M+1) / 10]。
授课人:杨鹏
算法流程框图下图所示:
开始 输入年月 日
N
高中信息技术必修2:算法与程序设计
判断日期是否有效?
Y
计算c, y, m,d。 C是世纪数减一,y是年份 后两位,M是月份,d是日数,1月和2月要按 上一年的13月和 14月来算,这时C和y均按上 一年取值
参考程序代码如下:
高中信息技术必修2:算法与程序设计
Public Function leap(y As Integer) As Integer If y Mod 100 = 0 Then If y Mod 400 = 0 Then leap = 1 Else leap = 0 Else If y Mod 4 = 0 Then leap = 1 Else leap = 0 End If End Function
属性值 星期几问题 计算 年 月 日 输入日期 结果 空串 空串 空串 空串
说明
显示程序的功能 说明命令按钮的作用 说明文本框text1的作用 说明文本框text2的作用 说明文本框text3的作用 提示文本框的作用 说明文本框text4的作用 输入“年” 输入“月” 输入“日” 输出结果
授课人:杨鹏
授课人:杨鹏
高中信息技术必修2:算法与程序设计
古今中外的数学家们计算π 的近似值主要有三类方法: 1.利用“正多边形逼近”的方法。 2.使用迭代法。可利用下列式子计算π 。
3.使用蒙特卡洛法(Monte-Carlo method)。蒙特卡 洛法是使用随机模拟实验结果进行统计来求得π 的 近似值的方法。
授课人:杨鹏
高中信息技术必修2:算法与程序设计
1.用迭代法 求π的近似值 。 算法流程图 程序代码设计 示例程序
授课人:杨鹏
高中信息技术必修2:算法与程序设计
2.用蒙特卡洛法求π的近似值。 算法流程图 程序代码设计 示例程序
授课人:杨鹏
高中信息技术必修2:算法与程序设计
3.设计一个算法计算1900年1月1日之后的任何 一天是星期几?用VB程序实现这一算法。 算法流程图 界面设计 程序代码 示例程序
W ← [C/4] – 2*C + y + [y/4] + [13 * (M+1) / 5] + d - 1
输出“输入有 误”
w←w mod 7
输出结果星期几
结束Βιβλιοθήκη 授课人:杨鹏参考程序界面如下:
高中信息技术必修2:算法与程序设计