三年级下册信息技术教案2.7感受双符号键浙江摄影版
三年级下册信息技术教案- 7感受双符号键｜浙江摄影版
第7课感受双符号键1教学目标知识目标:能指出键盘上的双符号键和上档字符了解键盘上常用的上档字符技能目标:能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作情感目标:培养学生文明使用电脑2学情分析评论学生均为三年级学生,经过一个学期的信息技术知识学习,对电脑基本操作已经有所认识和熟悉,对电脑操作知识的学习也愈发兴趣浓厚。
3重点难点教学重点:输入上档字符教学难点:shift+双字符键操作要领4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习旧知，导入新课导语:同学们,前几节课我们都在学习用键盘打字,大家还记得,打字时的姿势是怎么样的?(2分钟)教师边巡视边提示:双脚放平,腰杆子挺直师:恩,都坐端正了,那手要怎么放呢?师:说得真不错(鼓励性语言)师:手也放好了,请同学们打开打字通练一练打键的指法。
我来说,你来做。
请你找到桌面上的打字通快捷图标,双击打开,点击英文打字,选择文章练习,请你完成第一行和第二行,看看谁最快!完成好的同学坐端正,用姿势告诉我。
学生打开打字通练习活动2【讲授】新课讲授，介绍双符号键师:看到同学们打字练习这么熟练,老师觉得你们真棒,送个每一位同学一个笑脸?(课件显示^_^)那你能在写字板上试着打出这个表情吗?师:谁先来说说如何打开写字板?你来说,我来做学生解说,教师演示如何打开写字板师:好的,接来来同学们打开写字板,在写字板里试着输入^_^表情学生操作,教师巡视师:张老师转了一圈,发现部分同学输入的是6—6这个表情,明明是开心的表情,怎么就变成忧伤的表情了呢,为什么会这样生答师:这个符号在这个键上,直接输入时候不能输入上面的符号师追问,同学们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有什么不同?引出:双符号键生:有两种符号师:像这样在一个键里有两种符号的键,叫做“双符号键”(板书:双符号键)其中上面这个符号,我们叫做上档字符(板书:上档字符)如果我们直接打的话,打出来的是哪个字符?你试一试(让上来的那个学生试)如果我们要打上档字符,就如刚才这位同学说的我们首先要按住Shift这个键不放,然后再按自己需要的那个键。
第07课《感受双符号键》教案
电子教室、课件
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
师：同学们，还记得我们打字的基本要领吗？
师：前几节课我们的十个手指曾经在陆地上奔跑，又跳上的苹果树摘苹果，还下到了海底世界探险抓鱼，那么今天这节课，我们又将去主键盘区的哪一部分进行学习呢？请看屏幕，第7课感受双符号键。
师：我想动画片《喜羊羊与灰太狼》一定有看过，羊村里发生过很多有趣的事情，今天，羊村里有会发生什么事情呢？我们一起去看一看
21个
数字键、<>:”{}等。
学生自主探究
学生小组讨论总结。
打情符号。
学生
学生自主探究，
让学生掌握本节课的重要概念“双档字符键”、“上档符号”和“下档符号”，让学生重复叙说，强化对知识的理解
通过学生认真、细致地查找，加深学生对键盘上“双档字符键”的印象
师：懒羊羊说，十分有把握(*^_^*）高兴的表情符号怎么输入呢？
键盘指法歌
观看课件
学生回答所用到的字符键
通过旧知识的复习，自然过渡到新知识的学习
通过故事引发学生兴趣
引出双符号键
二、认识双符号键
教师出示课件，出示键盘
同学们，我们把这些一个键上有两个符号的键叫做“双字符键”。其中键下方的符号称为“下档符号”，键上方的符号称为“上档符号”。
第07课《感受双符号键》
浙江摄影出版社小学信息技术任教：金哲维
课题
感受双符号键
设计
意图
本课是三年级下册第7课《感受双符号键》，在前一教学课时中，学生熟悉了键盘中基本键、上排键、下排键的输入方法。在前几节课中已遇到“？”“！”等标点符号的输入，本节课通过三年级学生熟悉的羊村故事来创作表情符号和字符图案，以巩固双符号键的输入技能。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜浙江摄影版 ( 新 )
7 感受双字符键1教学目标1.知道shift功能键的作用。
2.较熟练字母键的操作指法。
4.学会用shift键输入上标号。
5.培养学习英语的兴趣。
2重点难点重点:进一步熟练字母键的指法 , 学会常用功能键。
难点:上档键的使用方法。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、导入环节师:同学们,今天老师给大家带来三个新朋友,(请看大屏幕)他们是谁?生:TFBOYS!师:他们唱的《青春修炼手册》好听吗?我们一起来唱一唱吧。
(视频播放)师:最近他们被一个谜困住了,猜不出来,你们能帮助他们吗?师:请大家先轻轻的推出键盘。
师:准备好了吗?这是一个个神奇的方形小按钮,它们的家住在主键盘区内,它们的长相很特别,脸上有两个符号,上面一个,下面一个,好,大家找找看,这些小按钮在哪里?生上台指出这些键师:那键盘上到底有多少个这样的键呢?生:21个师:TFBOYS说真聪明!今天老师就隆重介绍这些贵客,我们一起来认识这个庞大的家族,那怎么称呼它们呢?因为这些键上面显示两个符号,我们就给它们起个名字,叫做双符号键。
这节课我们就来感受一下双符号键。
板书:感受双符号键活动2【讲授】二、新授环节1.认识双符号键,上档字符和下档字符师:我们先请出双符号键家族里的一个代表,看到大屏幕上,这个双符号键有哪两个符号?哪个在上面?生:1和!师:非常好,我们把位于上面的符号叫做上档字符,下面的这个符号叫做下档字符,师:好的,那我们开开火车(指出这个双符号键的上档字符和下档字符分别是什么)。
师生问答探索上下档字符的输入师:既然双符号键显示两个字符,那到底怎么样才能输入上档字符和下档字符呢? 请大家打开写字板,调大字号,自己来探究一下方法。
生:自主探究方法师:总结下档字符:直接输入上档字符:借助shift键。
先按住shift键先不要放,再按双符号键,最后同时松开。
师:shift键键盘上有几个呢?两师:对的,我们想输入靠左边的双符号键的上档字符时,我们用小指按住右边的shift键,然后再按双符号键,我们想靠右边的双符号键的上档字符时,我们用小指按住右边的shift键,再按双符号键。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜ 浙江摄影版（新）5
7 感受双字符键1教学目标知识与技能:1、明确双符号键的概念,掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法:通过自主探究,掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观:端正坐姿,按手指分工正确击键,培养学生良好的习惯。
通过设计字符图案,进一步激发创造力和想象力。
2学情分析本课授课对象是三年级学生,经过上学期的学习,学生对计算机有一定的了解和掌握。
但是对于键盘,只是进行了初步的认识和操作。
在前面的学习中,已掌握了键盘的分区和几个常用键的功能,掌握了主键盘区字母键的指法,熟练了英文字母的输入。
信息技术注重操作技能,鉴于现在的家庭,有相当一部分学生家中有电脑,因此有一定的操作水平,但是小孩子具有活泼好学的天性,对键盘输入具有浓厚的兴趣。
3重点难点教学重点:输入上档字符。
教学难点:字符图案的创意设计。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受双符号键【教学过程】:1:设疑引入同学们,你们看过“喜洋洋与灰太狼吗”?还记得灰太狼常说的一句话吗?灰太狼说这句话时,他的表情是怎么样的?2:出示用键盘打出的灰太狼符号表情。
让学生试着打出这个表情。
学生活动:学生思考并回答。
学生动手操作。
设计意图:选取动画人物引出学习主题,激发学生的学习兴趣。
在没有任何教学之前,让学生自己探索,发现问题。
2:引出“课题”让学生指出问题引出“双符号键”介绍“双符号键”学生活动:学生指出自己在操作过程遇到的困难学生活动:比较“双符号键”与其他键的区别学生活动:学习“双符号键”设计意图:通过自己遇到的困难(打不出上面的符号),从而引出“双符号键”,能让学生更有印象。
3:输入“上档字符”1.“shift”键介绍2练习打出灰太狼的表情。
3解救美羊羊,三个任务挑战任务一:写字板上输入! @ # $ % ^ & * ( ) _ + { } | : 这几个字符3.指出操作指法学生活动:思考“shift”键的使用方法学生活动:尝试利用“shift”键,打出“上档字符”设计意图:通过练习,巩固新知。
三年级下册信息技术教案-第7课 感受双字符键 浙江摄影版
第7课感受双字符键一．教学目标1、知道shift功能键的作用。
2、较熟练字母键的操作指法。
3、学会用shift键输入上档字符。
4、培养学习英语的兴趣。
二．学情分析义务阶段信息技术课程以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,注重学生实践创新能力的培养。
《感受双符号键》一课,完美地体现和演绎了“以学生兴趣需求为起点,以任务活动为载体,让学生在任务驱动下自主探究新知”的开放而灵动课堂。
三．重点难点1、进一步熟练字母键的指法,学会常用功能键。
2、上档键的使用方法。
四．教学过程活动1【导入】一、复习导入师:前面及节课我们熟悉了键盘上的英文字母键,现在老师来考考大家,请同学们闭上眼睛,老师报一个字母,同学们找到这个字母,看看自己都对了没有?(学生很喜欢这个环节,我报出一个字母,他们用相应的手指按一下这个字母键,然后再增开眼睛看一看。
我一般报5-8个字母。
)今天报的字母:m、h、b、a、w、o(里面同时进行了对基准键和上排键的复习)师:你们都答对了吗?全对的同学请举手。
(全部大多数同学都举起了小手)(目的:在同学练习的过程中就开始潜意识的开始盲打,在练习打字的过程中就知道,要把每个字母用哪个手指打的记住。
)活动2【讲授】二、上档字符的输入1、认识双符号键师:看来同学们掌握的很不错哦! 师:有一位同学遇到了一个难题,你们来帮他看一看:我想输入一个“︿_︿”符号表情,却出现“6_6”,这是为什么?师:已经有同学发现了6和︿的关系,还有谁知道了?师:当你认识了“双符号键”的奥秘后,你的心情就会“︿_︿”了!师:这节课我们就一起来认识双符号键。
(板书:认识双符号键)师:请同学们仔细观察这个键盘,双符号键在哪儿呢? 生:有两个字符的键就是双符号键。
师:看,很多人找到了!它们在这里。
键盘上一共有多少个双符号键呢?请你数一数。
生:21个。
2、引出“shift”键师:怎样才能输入上档字符呢?如果我要输入“@”怎么办?有什么办法呢?生:用“shift”键。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜ 浙江摄影版(新)
7 感受双字符键1教学目标1、知道shift功能键的作用。
2、较熟练字母键的操作指法。
3、学会用shift键输入上档字符。
4、培养学习英语的兴趣。
2学情分析信息技术作为一门新开的学科,学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情,对此学科非常的感兴趣,好奇心很强。
有极少数同学对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机非常陌生,有畏惧感,不敢尝试。
针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,培养学习兴趣,给学生创造自己它浓缩的而学习机会,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
3重点难点教学重点:进一步熟练字母键的指法,学会常用功能键。
教学难点:上档键的使用方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学活动一、认识双符号键师:老师遇到了一个难题,你们来帮我看一看:我本来想输入一个“^_^”符号表情,却出现“6_6”,这是为什么?师:已经有同学发现了6和^的关系,还有谁知道了?师:当你认识了“双符号键”的奥秘后,你的心情就会“^_^”了!师:这节课我们就一起来认识双符号键。
(板书:认识双符号键)师:请同学们仔细观察这个键盘,双符号键在哪儿呢?生:有两个字符的键就是双符号键。
师:看,很多人找到了!它们在这里。
键盘上一共有多少个双符号键呢?请你数一数。
生:21个。
二、引出“shift”键师:那么怎样才能输入上档字符呢?如果我要输入“@”怎么办?有什么办法呢?请同学们看书本回答?生:用“shift”键。
师:对,要借助“shift”键。
师:有谁用火眼金睛找到“shift”键了?键盘上有几个“shift”键?师:其实电脑可聪明了,我们只要先按住“shift”键不要放,再按下“3”键,就可以出现“#”了。
师:下面请大家试一试,输入以下字符。
任务一:试一试打开“写字板”,输入下面这些字符:! @ # $ % ^ & * (师:请一位同学上来演示一下?三、练习师:看来同学们已经学会了如何输入上档字符了,接下来我们来看看这个。
三年级下册信息技术教案2.7感受双符号键浙江摄影版
三年级下册信息技术教案2(一)知识目标:1、认识双符号键和上档字符2、通过输入上档字符,把握组合键的操作。
(二)技能目标:1、能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符2、通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。
(三)情感目标:1、通过设计字符图案,进一步激发学生的制造力和想象力。
2、培养学生文明使用电脑。
2学情分析本课是三下第7课《感受双符号键》,在前一教学课时中,学生熟悉了键盘中差不多键、上排键、下排键的输入方法。
在输入练习中,已遇到了一些上档字符,如“!”“?”等的输入,因此本课安排了双符号键的学习。
字符图案是网络上比较流行的一种有味的图形,在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行,编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习爱好,符合三年级学生的认知水平。
3重点难点评论教学重点:输入上档字符。
教学难点:字符图案的创意设计。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受双符号键(一)复习旧知师:小朋友们,前几节课我们差不多学习了键盘的指法,大伙儿还记得打字时的姿势吗?教师边巡视边提示:双脚放平,背挺拔。
师:双手自然的放在键盘上。
师:恩,这位小朋友坐得专门好,老师专门喜爱。
师:好,接下来我们要进行一场竞赛,请小朋友们先听清晰竞赛规则:1、打开桌面上的金山打字。
2、时刻为半分钟,比一比,看谁打得又对又快。
(解锁)师:预备,开始!生操作,师巡视。
师:时刻到,停!(锁屏)活动2【讲授】感受双符号键(二)新课讲授1、介绍双符号键和上档字符师:这位小朋友,请问你遇到了什么问题呀?生:6那个键按去只打出了6,上面那个符号打不出来。
师:你说的是那个键吗? 板书1:画生:是的。
师:好,请小朋友们一起看黑板。
师追问:小朋友们发觉了没有,那个键和我们之前所学的键有什么不同呢?生1:那个上面多了一个弯弯的。
生2:往常的只有一个,没有上面的。
生3:那个有两个。
师:也确实是说,往常的键只有一个符号,而那个键它有两个符号,对吗?生?对的。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜浙江摄影版
7 感受双字符键1教学目标1.技能目标:(1)认识双符号键和上档键。
(2)掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。
2.过程与方法:运用上档字符输入和设计字符表情、字符画活动,熟练字符输入操作,发展创造性思维。
3.情感态度与价值观:利用创作字符表情表达心情的过程感知信息的表达与传递。
2学情分析学生在前面的课中学习了键盘字母如何输入,本堂课进一步学习使用键盘输入。
3重点难点掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。
4教学过程活动1【导入】感受双字符键1、兴趣导入师:同学们今天我们一起来上第七课感受双符号键(PPT)。
首先大家一起来欣赏《表情歌》。
生:观看师:同学们看完了《表情歌》发现了哪些符号表情?生:回答开心、难过、笑脸、哭脸……师:在PPT上放出符号表情。
师:同学们出来刚才在《表情歌》里看到符号表情,还在哪里看到过类似的符号表情?(在投影仪上放出有符号表情的QQ聊天截图,网络上常用符号表情来表示自己的心情)QQ 微信短信……2、认识双符号键(1)试一试师:大家会不会输表情符号呢?我们一起来试一试,输入一个简单的笑脸^_^师:演示打开《试一试》word文档,如何移动光标输入内容。
生:动手尝试。
师:巡视发现问题(^输成6,_找不到等等)师:在输入的时候有哪些问题?生:回答师:哪位同学知道该怎么输呢?生:回答(这位同学回答的很好,掌声呢?)师:接下去我们一起来认识双符号键。
(2)什么是双符号键、什么是上档字符师:为什么称为双符号键生:回答(有2个符号)师:同学们说的很好,有2个字符,上面的字符称为上档字符,下面我们一起找一找键盘上有几个双符号键?找一找,数一数。
生:回答(21个)师:这些双符号键都在键盘的哪些地方呢?双符号键上都有哪些符号呢?仔细的看一看键盘,熟悉双符号键,等下会有一个大闯关游戏。
只有认识双符号键的同学才可通关。
生:回答双符号键在哪些地方。
3、输入上档字符师:同学们认识了双符号键知道上档字符键怎么输吗?生:回答(按住shift)师:同学们观察下shift有什么特点?(一个向上的箭头)Shift键在哪里?师:同学们试一试不按shit 输出来的是什么?按一下shift输出来的是什么?按住shift输出来的是什么?生:尝试输入上档字符师:有几个shift?生:2个师:为什么要有2个?播放视频演示上档字符的输入 (指法)。
三年级下册信息技术教案27感受双符号键浙江摄影版新7
7 感受双字符键1教学目标【教学目标】知识与技能:1、明确双符号键的概念,掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法:通过自主探究,掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观:端正坐姿,按手指分工正确击键,培养学生良好的习惯。
2学情分析三年级的学生以直接兴趣为主3重点难点教学重点:输入上档字符教学难点:Shift+双字符键操作要领。
4教学过程活动1【导入】感受双符号一情境导入,揭示课题提示学生要正确坐姿和指法师引出电脑小专家卡卡介绍双符号键师揭示课题今天这节课我们就来学习感受双符号键活动2【讲授】感受双符号键二、第一站,字符宝宝师:引出表情^-^ 让学生说^这个字符是怎么输入的?有学生会引出shift键没有学生会,自己介绍shift键师:接下来强调步骤左右两边的shift键,为什么要有两个呢?输入左边的双符号键的话,要用右边的shift输入右边的双符号键的话,要用做边的shift下面大家跟着我一起边说边做。
把左手的小拇指放在上档键上不放,在用右手的食指按6键,最后松开谁能来试一试?学生尝试谁能再来试一试呢?学生演示接下来我们进入第一站:字符宝宝。
(出示任务一)请大家打开书本P22,在写字板里输入试一试里面的字符。
学生操作,组长检查。
学生反馈。
三、第二站,字符表情你们真厉害,竟然通过了双符号键的输入敢接我下一招吗?师:其实在网络中我们常常用字母和符号来表达心情,看到大屏幕上,这些表情很形象吧,谁能来说一说他代表的意义学生回答那怎么样在写字板里输入这几个表情呢?学生演示(出示任务二)挑战字符表情:在写字板中输入这几个表情。
教师读清楚规则,学生操作。
分析第一个表情是由哪些字符组成的,想一想还能用哪些来表示表情中脸庞()[ ] < >眼睛, ^^ 00 --嘴巴-老师演示操作怎么做图案四、第三轮,字符图案通过刚才学生的介绍和练习,让学生思考下还能用来画什么有意思的呢请你根据刚才学的知识组成字符图案,并说一说他的意义欣赏老师画的字符画。
三年级下册信息技术教案7感受双符号键｜浙江摄影版(新)
第7课感受双符号键【教材分析】主钺盘区除了字母钝，还有一些数字、符号钺，也是经常要用到的，而且这些字符键一般都是双符号键,输入上档字符叶需要与双符号键配合。
字符图案是网络上比拟流行的一种有趣的图形，在短信、徵信等通讯工具上也较为流行，编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣.符合三年级的认知水平,因此教学书选择“字符表心情”作为学习载体.以稳固双符号键的榆入技能。
【学情分析】三年级学生对信息技术课内容有着一定的兴趣和好奇心,但是又控制不住想要玩游戏。
因此课堂设计应从学生的心理出发，安排有趣的闯关任务，激发学生的兴趣。
而学生因为多指法不习惯不熟悉,会产生厌烦情绪，在老师看苦的时候好好练习，平时打字还是老样子。
因此缴师要正确引导，让学生愿意练习指法。
【教学目标】1、认识双符号键和上档字符°2、通过输入上档字符.掌握组合键的操作方法。
3、通过设计字符图案，进一步激发创迨力和想象力。
【教学重点】输入上档字符。
【教学难点】字符图案的创意设计。
【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入师：同学们,今年是什么年？生：猴年师：对,所以今年孙悟空特别快乐，你看？（PPT播放）师：同学们,你们知道这个微笑怎么打出来吗？今天就由孙悟空带着大家一起学习下？感受双符号键？二、输入二-同学们不妨自己动手试试？1.师：苜先我们一是来找一找笑脸符号的眼睹’和嘴巴一,这两个符号在骤里。
2.请同学来讲台指一指、画一画。
（出示键盘图片）3.请学生观察这两个混比其他键有什么特别之处。
4.总结：有上下两个字符，这样的钺有个名字叫做“双符号键"。
5.师：现在遭你们新开写字板完成笑脸符号的输入。
6.是否遇到问题？如何辉决？7.介绍Shift键：上档转换键,也可用千中英文转换.左右各1个Shift键。
8.（播放视频》数好配合讲解Shifl键的作用及使用方法。
完成笫一关。
要求：翻开“写字板”程序.输入,二注：完成的同学可以帮助其他同学，也可以把21个上位字符打一遢。
三年级下册信息技术教案2.7感受双符号键浙江摄影版
7 感受双字符键教学目标知识目标:能指出键盘上的双符号键和上档字符了解键盘上常用的上档字符技能目标:能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符通过运用上档字符输入和设计字符表情活动，熟练字符输入操作情感目标:培养学生文明使用电脑2学情分析学生均为三年级学生，经过一个学期的信息技术知识学习，对电脑基本操作已经有所认识和熟悉，对电脑操作知识的学习也愈发兴趣浓厚。
3重点难点教学重点:输入上档字符教学难点:shift+双字符键操作要领4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习旧知，导入新课导语:同学们，前几节课我们都在学习用键盘打字，大家还记得，打字时的姿势是怎么样的?(2分钟)教师边巡视边提示:双脚放平，腰杆子挺直师:恩，都坐端正了，那手要怎么放呢?师:说得真不错(鼓励性语言)师:手也放好了，请同学们打开打字通练一练打键的指法。
我来说，你来做。
请你找到桌面上的打字通快捷图标，双击打开，点击英文打字，选择文章练习，请你完成第一行和第二行，看看谁最快!完成好的同学坐端正，用姿势告诉我。
学生打开打字通练习活动2【讲授】新课讲授，介绍双符号键师:看到同学们打字练习这么熟练，老师觉得你们真棒，送个每一位同学一个笑脸?(课件显示^_^)那你能在写字板上试着打出这个表情吗?师:谁先来说说如何打开写字板?你来说，我来做学生解说，教师演示如何打开写字板师:好的，接来来同学们打开写字板，在写字板里试着输入^_^表情学生操作，教师巡视师:张老师转了一圈，发现部分同学输入的是6—6这个表情，明明是开心的表情，怎么就变成忧伤的表情了呢，为什么会这样生答师:这个符号在这个键上，直接输入时候不能输入上面的符号师追问，同学们发现了没有，这个键和我们之前所学的键有什么不同?引出:双符号键生:有两种符号师:像这样在一个键里有两种符号的键，叫做“双符号键”(板书:双符号键)其中上面这个符号，我们叫做上档字符(板书:上档字符)如果我们直接打的话，打出来的是哪个字符?你试一试(让上来的那个学生试)如果我们要打上档字符，就如刚才这位同学说的我们首先要按住Shift这个键不放，然后再按自己需要的那个键。
三年级下册信息技术教案7感受双符号键｜浙江摄影版(新)
三年级下册信息技术教案7感受双符号键｜浙江摄影版（新）【教材分析】主键盘区除了字母键，还有一些数字、符号键，也是经常要用到的，而且这些字符键一般都是双符号键，输入上档字符时需要与双符号键配合。
字符图案是网络上比较流行的一种有趣的图形，在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行，编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣，符合三年级的认知水平，因此教学书选择“字符表心情”作为学习载体，以巩固双符号键的输入技能。
【学情分析】三年级学生对信息技术课内容有着一定的兴趣和好奇心，但是又控制不住想要玩游戏。
因此课堂设计应从学生的心理出发，安排有趣的闯关任务，激发学生的兴趣。
而学生因为多指法不习惯不熟悉，会产生厌烦情绪，在老师看着的时候好好练习，平时打字还是老样子。
因此教师要正确引导，让学生愿意练习指法。
【教学目标】1、认识双符号键和上档字符。
2、通过输入上档字符，掌握组合键的操作方法。
3、通过设计字符图案，进一步激发创造力和想象力。
【教学重点】输入上档字符。
【教学难点】字符图案的创意设计。
【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入师：同学们，今年是什么年？生：猴年师：对，所以今年孙悟空特别高兴，你看？（PPT播放）师：同学们，你们知道这个微笑怎么打出来吗？今天就由孙悟空带领大家一起学习下《感受双符号键》二、输入^_^ 同学们不妨自己动手试试？1.师：首先我们一起来找一找笑脸符号的眼睛^和嘴巴_，这两个符号在哪里。
2.请同学来讲台指一指、画一画。
（出示键盘图片）3.请学生观察这两个键比其他键有什么特别之处。
4.总结：有上下两个字符，这样的键有个名字叫做“双符号键”。
5.师：现在请你们打开写字板完成笑脸符号的输入。
6.是否遇到问题？如何解决？7.介绍shift键：上档转换键，也可用于中英文转换，左右各1个shift键。
8.(播放视频) 教师配合讲解shift键的作用及使用方法。
完成第一关。
要求：打开“写字板”程序，输入^_^注：完成的同学可以帮助其他同学，也可以把21个上位字符打一遍。
浙摄版三下第七课 感受双符号键教案
1课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
复习导入
师：在开始今天的新课之前我们先来复习一下键盘指法吧。
师：这种一个按键上有两个符号的键，我们称之为“双符号键”
出示课题
打开金山打字通，选择课程“键盘布局”进行练习
学生练习片刻后发现有符号“<”无法输入
双符号键的认识与输入
1.师：什么是双符号键呢？
教师PPT展示并讲解双符号键概念
第7课感受双符号键
教学目标
1、了解双符号键的特点，理解上档字符和本位字符的概念
2、知道shift键的作用，学会用shift键输入上档字符；
学会用输入字符表情和图案
3、正确运用指法分工，培养学生良好的信息技术习惯
教学重点
学会上档字符的输入方法
教学难点
字符表情的输入技巧
课前准备
修改金山打字通练习程序、熊猫表情包、字符图、PPT等
2.出示情景对话，让学生观察其中的表情符号的组成
3.任务二：听写符号
教师报符号，学生听写
4.教师简单介绍符号表情的起源
5.出示4组字符表情，学生猜一猜表情的含义
6.任务三：趣味表情包
教师引导学生Βιβλιοθήκη 符号制作表情包巡视指导，对常见问题给与统一解答
提示学生注意符号大小及位置
学生观察，找到组成的符号
听写符号表情
2.师：上档字符如何输入呢？
邀请会的学生上台操作并讲解
教师介绍shift键，小结上档字符输入方法：
按住shift不放→敲击相应双符号键
播放双符号键输入短视频
3.任务一：在写字板中输入书本P22中“试一试”里的符号
数一数有多少双符号键（21个）
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜浙江摄影版
7 感受双字符键1教学目标【教学目标】知识与技能:1、明确双符号键的概念,掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法:通过自主探究,掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观:端正坐姿,按手指分工正确击键,培养学生良好的习惯。
2学情分析三年级的学生以直接兴趣为主3重点难点教学重点:输入上档字符教学难点:Shift+双字符键操作要领。
4教学过程活动1【导入】感受双符号一情境导入,揭示课题提示学生要正确坐姿和指法师引出电脑小专家卡卡介绍双符号键师揭示课题今天这节课我们就来学习感受双符号键活动2【讲授】感受双符号键二、第一站,字符宝宝师:引出表情^-^ 让学生说^这个字符是怎么输入的?有学生会引出shift键没有学生会,自己介绍shift键师:接下来强调步骤左右两边的shift键,为什么要有两个呢?输入左边的双符号键的话,要用右边的shift输入右边的双符号键的话,要用做边的shift下面大家跟着我一起边说边做。
把左手的小拇指放在上档键上不放,在用右手的食指按6键,最后松开谁能来试一试?学生尝试谁能再来试一试呢?学生演示接下来我们进入第一站:字符宝宝。
(出示任务一)请大家打开书本P22,在写字板里输入试一试里面的字符。
学生操作,组长检查。
学生反馈。
三、第二站,字符表情你们真厉害,竟然通过了双符号键的输入敢接我下一招吗?师:其实在网络中我们常常用字母和符号来表达心情,看到大屏幕上,这些表情很形象吧,谁能来说一说他代表的意义学生回答那怎么样在写字板里输入这几个表情呢?学生演示(出示任务二)挑战字符表情:在写字板中输入这几个表情。
教师读清楚规则,学生操作。
分析第一个表情是由哪些字符组成的,想一想还能用哪些来表示表情中脸庞()[ ] < >眼睛, ^^ 00 --嘴巴-老师演示操作怎么做图案四、第三轮,字符图案通过刚才学生的介绍和练习,让学生思考下还能用来画什么有意思的呢请你根据刚才学的知识组成字符图案,并说一说他的意义欣赏老师画的字符画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 感受双字符键
1教学目标
(一)知识目标:
1、认识双符号键和上档字符
2、通过输入上档字符，掌握组合键的操作。
(二)技能目标:
1、能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符
2、通过运用上档字符输入和设计字符表情活动，熟练字符输入操作。
(三)情感目标:
1、通过设计字符图案，进一步激发学生的创造力和想象力。
2、培养学生文明使用电脑。
2学情分析
本课是三下第7课《感受双符号键》，在前一教学课时中，学生熟悉了键盘中基本键、上排键、下排键的输入方法。
在输入练习中，已遇到了一些上档字符，如“!”“?”等的输入，所以本课安排了双符号键的学习。
字符图案是网络上比较流行的一种有趣的图形，在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行，编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平。
3重点难点评论
教学重点:输入上档字符。
教学难点:字符图案的创意设计。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】感受双符号键
(一)复习旧知
师:小朋友们，前几节课我们已经学习了键盘的指法，大家还记得打字时的姿势吗?
教师边巡视边提示:双脚放平，背挺直。
师:双手自然的放在键盘上。
师:恩，这位小朋友坐得很好，老师很喜欢。
师:好，接下来我们要进行一场比赛，请小朋友们先听清楚比赛规则:
1、打开桌面上的金山打字。
2、时间为半分钟，比一比，看谁打得又对又快。
(解锁)
师:预备，开始!
生操作，师巡视。
师:时间到，停!(锁屏)
活动2【讲授】感受双符号键
(二)新课讲授
1、介绍双符号键和上档字符
师:这位小朋友，请问你遇到了什么问题呀?
生:6那个键按去只打出了6，上面那个符号打不出来。
师:你说的是这个键吗? 板书1:画
生:是的。
师:好，请小朋友们一起看黑板。
师追问:小朋友们发现了没有，这个键和我们之前所学的键有什么不同呢?
生1:这个上面多了一个弯弯的。
生2:以前的只有一个，没有上面的。
生3:这个有两个。
师:也就是说，以前的键只有一个符号，而这个键它有两个符号，对吗?
生?对的。
师:那，像这样在一个键里有两种符号的键，我们给它取了一个好听的名字，叫做“双符号键”。
(板书2:双符号键)
在它上面的这个符号，我们又叫它“上档字符”(板书3:上档字符)
师:那我们今天这节课呀，就要一起来感受这样的双符号键。
(补充板书2:感受) 2、介绍shift键
师:刚才这位小朋友说了，直接按这个双符号键的话打不出上面这个符号。
多个生反映:是的。
师:哦，还有好几位小朋友也遇到了同样的问题。
那该怎样办呢?
师:哪位小朋友来帮帮他们。
请一位学生上前边说边演示。
(实物键盘投影)
师:好，这位小朋友用到了另外一个键，你们看清楚了吗?
生:看清楚了!
师:好，你真棒!谢谢你!
师:是那个键呀?
生:上档键/shift键。
师:是这个键吗?(出示shift)
生:是的。
师:我们一起来叫叫它的名字:shift、shift。
那请小朋友们拿出左手食指在自己的键盘上找到这个键，然后一直按住它不放。
(板书4:shift)
(如果有小朋友提到有两个shift，师就说“选一个就可以”)
(如果有小朋友提上档键，师就说“上档键也叫做shift键”)
师:另一只手再再按一下6这个双符号键，就可以输入上档字符了。
师:所以，在遇到双符号键，又要输入上档字符的时候，我们首先要按住这个Shift 键不放，然后再按自己需要的那个双符号键就可以了?
活动3【活动】感受双符号键
(三)试一试
师:好，现在请小朋友们关闭金山打字通。
师:知道怎么打开写字板吗?(如果大部分都说知道，那就直接让他们打开；否则师快速边说边示范)
师:好的，那请小朋友们打开写字板。
(生打开写字板)
师:好，都打开了，小眼睛一起看大屏幕。
师:请小朋友们完成任务一:
1、课件出示:请你在写字板中输入这些字符:!@#%^&*(_}”<>?
师:在开始之前呢，老师有个小小的提醒，一定要选择“美式键盘输入法”，才能保证正确的输入。
师:好，比一比，看谁得完成得又对又快，开始。
2、生练习，师巡视。
师:已经完成的小朋友，你可以轻轻地教一下你的同桌。
师:好，现在已经完成的小朋友可以坐端正来告诉老师!
师:1、2、3，这几位小朋友坐得真好，要表扬!(此时学生都坐端正了)
活动4【练习】感受双符号键
(四)字符表心情
1、欣赏
师:接下来是开心时刻环节，老师要请小朋友们欣赏一组有趣的图案。
课件出示: ^_^ 表示什么意思呀?(开心)
(0_0)? 这是什么时候的表情? (疑问)
~~o(>_<)o~~ 这个呢? (大哭)
($_$)现在又是什么时候的表情? (财迷)
(每出示一个表情，师就请一位小朋友回答，并追问“你是怎么看出来的?”) (当说道最后一个表情时，生最兴奋，师引导:小朋友们可不能这样哦。
)
2、创意设计
师:其实呀，人们在聊天或发短信的的时候，经常会使用这些字母和符号的组合来表达他们的心情。
师:这些表情看似复杂，其实也不难设计。
师:接下来，请小朋友们完成任务二:
(课件出示:1、在写字板中输入刚才的表情图案。
2、运用各种字母和符号设计出与众不同的字符图案。
)
师:很多小朋友都设计出了一些不同的表情图案。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。