基于情绪主题绘本的幼儿情绪教育研究论文

基于情绪主题绘本的幼儿情绪教育研究

毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明

原创性声明

本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。

作者签名：日期：

指导教师签名：日期：

使用授权说明

本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。

作者签名：日期：

学位论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名：日期：年月日

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

涉密论文按学校规定处理。

作者签名：日期：年月日

导师签名：日期：年月日

注意事项

1.设计（论文）的内容包括：

1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作）

2）原创性声明

3）中文摘要（300字左右）、关键词

4）外文摘要、关键词

5）目次页（附件不统一编入）

6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论

7）参考文献

8）致谢

9）附录（对论文支持必要时）

2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。

3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。

4.文字、图表要求：

1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写

2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画

3）毕业论文须用A4单面打印，论文50页以上的双面打印

4）图表应绘制于无格子的页面上

5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档

5.装订顺序

1）设计（论文）

2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订

指导教师评阅书

评阅教师评阅书

教研室（或答辩小组）及教学系意见

本研究以行动研究法为主，选取日照市M幼儿园一个小班作为研究对象，并与该班老师形成研究共同体，通过学习相关理论并结合小班幼儿的发展特点，以萧萍翻译的儿童情绪管理图书画系列中的4本作品——《我好快乐》《我不会害怕》《我不想生气》《我不愿悲伤》为载体，在实践行动中开展小班幼儿情绪教育活动。以计划、组织、实施、反思改进、再计划形成一个螺旋式的发展过程，再从教育目标和内容以及实践活动的实施等方面出发设计了活动方案。在为期三个多月的行动研究中发现，以绘本为载体，融合阅读、讨论、儿歌、表演、谈话为一体情绪主题教育活动对幼儿情绪的发展有积极的促进作用。研究认为，在以儿童绘本为媒介开展的情绪教育活动中，通过发挥儿童绘本的传达性，帮助幼儿体验情绪，讨论分享情绪感受及情绪调节策略，对幼儿情绪调节策略的发展有一定积极的作用。

关键词：情绪教育，儿童绘本，情绪智力，阅读治疗

Is given priority to with action research method, this study selected rizhao M a small class kindergarten as the research object, and with class teachers form the study community, by studying relevant theories and combining with the characteristics of the development of small children and draw with Xiao Ping translation of children's emotion management books in the series 4 this work - "I'm so happy I not afraid I don't want to get angry," "I don't want to sad" as the carrier, in the practical action to carry out the small children emotional education activities. To plan, organization, implementation and reflection of improvement, and plan to form a spiral development process, and from the education target and content as well as the practical activities of the implementation of the activity scheme is designed. In the three months of action research found that on the carrier of picture books, reading, discussion, children's songs, performance, the topic for emotional education activities for the development of children's emotion has a positive role in promoting. Research suggests that in children's picture books as the medium to carry out the emotional education activities, communicate through play children's picture books, help children experience emotions, discuss share emotion, and emotion regulation strategies, the development of children's emotion regulation strategies have certain positive role.

Key words：Emotional education, children's picture books, emotional intelligence, reading therapy