案例分析：尊重幼儿的个别差异

案例分析：尊重幼儿的个别差异

案例分析：尊重幼儿的个别差异

一、案例背景：

陆锦程是我们班比较内向的孩子，自理能力稍弱，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动中，更难见到他举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样子，站着不说话。平时我也力图不断的引导他大胆回答，却大多是以失败告终。

二、案例描述：

区域游戏时间到了，小朋友都表现得很兴奋，各自选择了喜欢的区域开始游戏。我观察了一会，发现陆锦程小朋友有些漫无目的在美工区“游荡”，每种游戏材料似乎都看了一遍但却不知道选择什么，显得有些沮丧。这时候我来到他的身边，问他：“你今天选的美工区肯定是想做手工或者画画对吗？”他点了点头。我接着问他：“那你想玩什么呢？做手工好吗？”这时候陆锦程小朋友对我说“为什么要做手工？不做手工好不好？”我说“你为什么不喜欢做手工？”他说：“我做不好，太难了。”“那我们今天画画吧，你看你想画什么？”这个孩子便选择了京剧脸谱，看来他是想装饰京剧脸谱。在我的引导下，陆锦程尝试根据教师提供的步骤图和模板进行了绘画、涂色，但教师提供的其它装饰脸谱的材料，他并没有去使用，我也没有要求他一定要使用，而是鼓励他用他喜欢的方式去完成。

三、案例分析：