(完整版)小学英语听课记录汇总
小学英语听课记录【三篇】
【导语】愿你是风，⿎起⽩⾊的帆；愿你是船，劈开蓝⾊的波澜。
⽣活正在你的前⽅微笑，勇敢地⾛上前去，将彩⾊的⼈⽣拥抱。
以下是为⼤家整理的《⼩学英语听课记录【三篇】》供您查阅。
听课记录1 学校： 2010年11⽉16⽇第三节 科⽬英语年班级 6年级3班 Unit 5 What does she do 课题 课堂教学过程授课教师 教具 ⿊板 ⼀．复习 全班学⽣⼀起读第四单元单词，⼀遍英语⼀遍汉语。
⼆．引⼊ I teach you English. So I am a teacher. I drive cars. So I am a driver. 由已学单词 teach teacher 引出新课，让学⽣发现这些单词之 drive driver 间的区别与练习。
引出句型What does she do She is… 三．新授 1. I sing songs. I am a singer.引导学⽣说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学⽣知道哪些歌⼿，并练习句型 What does he/she do He/she is … 2. I write stories. I am a writer. 相同⽅法呈现 writer领读 3. 复习第四单元已学的TV reporter，套⽤句型，what does sb do He/She is a TV reporter. 4. 由梅兰芳引出男演员， actor，领读。
并强调 an actor. He is an actor. 5. 由男演员引出⼥演员artress, 领读。
6. 由齐⽩⽯引出artist，an artist,领读。
He is an artist. 7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do 主语 + be + a/an + 职业名词. 四．互动，应⽤ 同桌⽤句型练习对话，找两组站起来对话。
五．作业 写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，⽤句型造⼀个句⼦。
小学英语听课记录10篇
3．由明星图片展示男演员actor女演员actress
4．描述画家职业，引出artist.
5．强调各个职业名词前面的冠词。
6．领读，拼读。
二．互动，应用
1．翻译
2．卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。
a TV reporter an artist
A: What does he/she do?
B: She is a teacher.
听课记录5
学校：20xx年11月18日第1节
科目
英语
年班级
6年级2班
授课教师
课题
My friend
教具
黑板卡片
录音机
课堂教学过程
一.早读：学生齐读上一单元的课文、单词
二.回顾：
short, short, make your arms short.
师生一起随录像做动作。
2.let’s guess.
a.老师描述一种动物让学生猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit)
b.老师出示课件图片让学生描述：describe money
科目课题2010年11月18英语年班级授课教师教具黑板卡片明星照片课堂教学过程由明星图片引出singer举例说出一些明星的名字板书singsingerasinger由第四单元已学课文中找出tvreporter和writer举例说出一些主持人和作家的名字由明星图片展示男演员actor女演员actress4
3.Play a game. (拍苍蝇)
4.Sing“let’s chant”, then divide students into 4 groups. Role play “Dog, Panda, Mouse, Mike”
完整word版)小学英语听课记录10篇
完整word版)小学英语听课记录10篇Date: November 16th。
2010Class: 6th Grade。
Class 3Subject: EnglishTopic: Unit 5 What does she do?XXX:1.Review: The teacher asked the whole class to read the words they learned in Unit 4 in both English and Chinese.2.n: XXX introduced the new topic by saying。
"I teach you English。
So I am a teacher。
I drive cars。
So I am a driver." The teacher then asked the students to find the difference een the words "teach" and "teacher" and "drive" and "driver." The teacher then introduced the sentence pattern "What does she do。
She is。
"3.New Learning:a。
"I sing songs。
I am a singer." The teacher asked the students to XXX word "singer." The teacher then asked the students if they XXX pattern "What does he/she do。
He/she is。
2023年最新的小学英语听课记录三篇
2023年最新的小学英语听课记录三篇小学英语听课记录1学校：2023年11月16日第五节科目英语年班级3年级2班Unit4Weloveanimals.课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
二．引入板书mouseelephantbearbirdsquirrel领读并让学生说出汉语意思。
三．新授1.HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrel2.领读3.听录音4.学生自己大声读，不会的问老师。
四．互动，应用1．边做动作边读。
2.拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3．I mZoom.What syournameFollowme!新授storytime.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环练习。
五．作业根据storytime进行角色扮演。
板书设计HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrelFollowme!小学英语听课记录2课前准备：1、准备家庭成员的头饰，表演对话用。
2、画一棵大树和一个公园大门，在黑板上贴画用。
3、准备家庭成员的小图片，游戏使用。
4、PPT课件。
听课过程：1、热身与复习：⑴、课前演唱英文歌曲 Father and mother,渲染课堂气氛。
⑵、做猜词游戏。
2、新课导入：⑴、先找三个学生分角色表演Lesson 14中对话。
⑵、表演至最后一组时，教师带上妈妈的头饰加入表演，当对话表演结束时，对学生说It s a fine day. Shall we go to the park 此刻学生肯定会说Ok! Let s go.教师随即将课前准备的公园场景贴在黑板上，将孩子们的头饰贴在黑板上，并加以介绍I m mummy. This is my son. And This is my daughter.直接切入本课的新授课内容。
三年级英语听课记录20篇
三年级英语听课记录
听课记录是一种记录听课过程的文档，通常包括听课的时间、地点、课程名称、授课教师、听课教师等信息，以及听课过程中的记录和感受等。
以下是一个可能的三年级英语听课记录的示例：
听课记录：三年级英语课
时间： 2023年6月12日上午9:00-10:30
地点：三年级教室
课程名称：三年级英语
授课教师：张老师
听课教师：李老师
课堂记录：
1. 教学目标：张老师明确了本节课的教学目标是让学生掌握基本英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学过程：
* 张老师通过歌曲和游戏引入课程，激发学生的学习兴趣。
* 通过图片和示范，引导学生模仿并练习英语问候语。
* 学生分组进行自我介绍对话练习，鼓励学生大胆开口。
* 利用多媒体资源，播放英语短片，让学生接触真实语境。
3. 课堂互动：张老师经常与学生进行互动，鼓励他们回答问题和参与讨论，课堂氛围较为活跃。
4. 教学评价：张老师及时给予学生正面的反馈和指导，对学生的学习情况进行跟踪和记录。
5. 教学难点处理：当学生在发音和表达上遇到困难时，张老师耐心纠正，并引导学生通过模仿和实践来改进。
感受与建议：
* 张老师的课堂组织能力较强，能够很好地吸引学生的注意力。
* 建议张老师在今后的教学中，更多地利用生活中的实际情境来帮助学生理解和运用英语。
* 学生的参与度较高，但部分学生在发音和语法方面仍需加强练习。
班会课听课记录小学英语(3篇)
第1篇课程名称：小学英语授课班级：三年级二班授课教师：张老师听课时间：2023年3月15日听课地点：三年级二班教室一、课前准备1. 教师准备：张老师身着整洁的服装，提前来到教室，检查了电子设备和教学资源，确保教学顺利进行。
2. 学生准备：学生们在课前按照要求完成了预习任务，对即将学习的英语单词和句型有了初步的了解。
二、课堂导入1. 张老师以一首欢快的英语歌曲《Hello》作为导入，让学生们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 通过歌曲，张老师让学生们复习了基本的问候语，激发了学生的学习兴趣。
三、新课学习1. 张老师首先引入了本节课的主题：Colors（颜色）。
她用图片和实物展示了不同的颜色，引导学生说出相应的英语单词。
2. 学生们积极参与，张老师逐一纠正发音，确保每个学生都能正确掌握。
3. 接下来，张老师通过小组合作的方式，让学生们用英语描述自己最喜欢的颜色，并说明原因。
在这个过程中，学生们互相学习，共同进步。
4. 为了巩固所学知识，张老师设计了“Color Guessing Game”（颜色猜谜游戏）。
学生们根据张老师给出的提示，猜测相应的颜色。
这个游戏既锻炼了学生的听力，又提高了他们的反应能力。
四、课堂活动1. 张老师组织了“Color Pictionary”（颜色画图）活动。
学生们在纸上画出自己喜欢的颜色，并标注相应的英语单词。
这个活动让学生们在实践中学习，加深了对颜色的理解。
2. 为了提高学生的口语表达能力，张老师开展了“Color Storytelling”（颜色故事讲述）环节。
学生们用英语讲述一个与颜色相关的故事，张老师和其他学生认真聆听，给予评价和鼓励。
五、课堂小结1. 张老师对本节课所学内容进行了总结，强调颜色的英语单词和基本句型。
2. 鼓励学生们课后多与家长、同学交流，巩固所学知识。
六、课后反思1. 本节课张老师教学态度认真，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
2. 学生们在课堂上表现良好，积极参与，课堂氛围活跃。
小学三年级英语课听课记录整理版
小学三年级英语课听课记录整理版前言本文档为小学三年级英语课听课记录的整理版。
记录了学生在英语课上的听课内容和研究收获，旨在帮助学生巩固知识和提高听力技能。
第一课：单词认读内容- 本节课主要研究了一些日常生活中常用的英语单词。
- 老师通过图片和示范，让学生们逐个认读单词，并鼓励他们进行模仿。
研究收获- 学生掌握了一些基本的英语单词，并能够正确地发音。
- 学生们通过模仿和反复练，提高了自己的听力和口语表达能力。
第二课：简单对话内容- 本节课研究了如何进行简单的英语对话。
- 学生们分组进行对话练，互相提问和回答问题，加强了英语口语交流能力。
研究收获- 学生通过与同学的对话练，提高了自己的表达和倾听能力。
- 学生们对一些日常生活中常用的对话进行了研究和掌握。
第三课：阅读理解内容- 本节课研究了如何进行简单的阅读理解。
- 学生们通过阅读短文，回答问题，培养了自己的阅读和理解能力。
研究收获- 学生通过阅读短文，锻炼了自己的阅读理解能力。
- 学生们学会了从文章中寻找关键信息来回答问题，提高了自己的阅读效率和准确性。
第四课：听力训练内容- 本节课研究了通过听力训练来提高自己的听力技巧。
- 学生们在老师的引导下，仔细听音频材料，并完成相应的听力练。
研究收获- 学生们通过大量的听力训练，提高了对英语听力材料的理解能力。
- 学生们学会了辨别不同的语音语调，加强了与外国人进行语言交流的信心。
总结通过记录和整理这些听课内容，我们可以看到学生们在英语课上的研究收获和进步。
他们通过研究单词、对话和阅读，以及听力训练，不仅提高了英语能力，还增强了自己的自信心和英语研究动力。
相信在以后的研究中，他们会更加努力，取得更好的成绩。
以上为小学三年级英语课听课记录的整理版。
希望这份文档对学生们的学习有所帮助。
小学英语听课记录10篇
小学英语听课记录10篇Date: November 16th。
2010Class: 6th grade。
Class 3Subject: EnglishTopic: Unit 5 - What Does She Do?Teaching Process:1.Review:The teacher asked the whole class to read the words from Unit 4.in both English and Chinese.2.n:The teacher introduced the new topic by saying "I teach you English。
So I am a teacher。
I drive cars。
So I am a driver." The teacher then asked the students to find the difference een the words "teach" and "teacher" and "drive" and "driver"。
This led to the n of the sentence pattern "What does she do。
She is…"3.New Content:a。
"I sing songs。
I am a singer." The teacher asked the students to guess the meaning of the sentence and introduced the word "singer"。
The teacher then asked the students if they knew any singers and practiced the sentence pattern "What does he/she do。
小学英语听课记录三篇
小学英语听课记录精选三篇教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。
以下是我整理的学校英语听课记录精选三篇，欢迎阅读与保藏。
学校英语听课记录篇1《学校英语对话教学的讨论》试验课题试验课听课记录2021年11月21日T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜爱吃什么？T：大家猜猜老师最喜爱什么？T：Ilikehamburgers.T：说到这里，老师都要流口水了。
不过，我们的另外两个好伴侣Mike 和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件:(A部分的Let`stalk)第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜爱吃……Sarah喜爱吃……Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。
T：Whatdoyoulike?你喜爱吃什么？指名同学回答。
T：Continue.连续看。
其次组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗最终来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry!T:Ok,让我们一起读。
T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike特别能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找同学试读，老师加以订正。
T:哪一组情愿读给大家听一听。
Haveatry!找两组同学试读。
T：Ilikehamburgers.假如你也喜爱hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。
(完整版)小学英语听课记录汇总
课题Module 9 Unit 1 Do you want tovisit the UN building?课时 1 课型P目标要求a.语言知识目标：能识别单词peace world UN important like ，并能识别与运用peace world 。
学习目标语句 Do you want to ...? Yes, I do./No, I don’t. The UN wants to make peace in the world. b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，并能运用这些句子进行日常的对话. 能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。
能够按要求书写单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。
重点难点重点：能运用Do you want to ...?句式进行问答，并能在实际情景中运用。
难点：会用一般现在时表述某人想作某事，知道want to后面要接动词原形。
教学准备录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表教学环节Ⅰ. Warm-up (热身活动) a. Greeting.教师与学生互相问好。
b. Sing a song: America, America 播放录音，师生齐唱，大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图片。
c. Ask and answer: Do youlike this song? What do you know about America?学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出the UNbuilding时，教师引出新课。
Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目) a. 呈现图片，引出课文课件出示联合国大厦的图片，问:Do you know the UN building?The UN is the UnitedNations. Do you want to visit the UN building? Today we’llvisit the UN building with Daming and Simon. （板书课题）方法策略通过唱歌和自由问答环节，调动学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时帮助教师了解二次备课一般现在时标志词：alwaysoftenusuallysometimesnever 注意：主语单三，动词单三变化+s/es 主b. Play the tape and let the students listen. Ⅲ. Practice(练习) a. 操练“want to”句子 1．Listen again and find thesentences with “want to”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。
小学英语新课标听课记录
小学英语新课标听课记录听课日期：2024年4月20日课程名称：小学英语新课标示范课授课教师：李明授课班级：三年级（2）班授课主题：家庭成员的英文表达课程流程：1. 导入（5分钟）- 李老师以一首简单的英文歌曲《Family Fingers》作为课程的开始，激发学生的兴趣。
- 通过歌曲中的歌词，引导学生回顾家庭成员的英文单词。
2. 新课呈现（10分钟）- 李老师使用PPT展示家庭成员的图片，并逐一教授相关英文单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等。
- 通过图片与单词的结合，帮助学生形成直观的记忆。
3. 词汇练习（10分钟）- 学生分组进行词汇接龙游戏，每组轮流说出家庭成员的英文单词。
- 李老师在旁指导，纠正发音，并鼓励学生积极参与。
4. 句型操练（15分钟）- 李老师教授句型："Who is he/she? He/She is my..." 并引导学生用句型描述家庭成员。
- 学生两人一组，互相问答，练习句型。
5. 角色扮演（10分钟）- 学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习。
- 李老师提供情景提示，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生在实际语境中运用所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）- 李老师总结本节课的重点词汇和句型，强调家庭成员在日常生活中的重要性。
- 鼓励学生在家中与家人用英语进行简单交流，以巩固所学。
7. 作业布置- 让学生绘制一张家庭成员的英文海报，并在下节课上进行展示。
听课反思：本节课的教学内容紧扣新课标要求，注重学生语言实际运用能力的培养。
李老师的教学方法多样，能够充分调动学生的积极性，课堂氛围活跃。
在词汇和句型的教授上，李老师注重发音的准确性和语言的实际应用。
角色扮演环节尤其有效，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
建议在今后的教学中，可以增加更多与学生生活实际相关的教学内容，以提高学生的学习兴趣和语言运用能力。
关于小学英语听课记录
关于小学英语听课记录听课，是一个学习的过程，在听课的过程中要将一些重要内容记录下来。
以下是小编整理的关于小学英语听课记录【三篇】，欢迎阅读与收藏。
小学英语听课记录篇1 学校：2023年11月17日第五节科目英语年班级4年级2班Unit5Whatwouldyoulike课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习,导入做游戏“下一个数字”引出Unit5。
老师说前一个数字，学生说下一个。
听录音，Let"schant，复习三年级所学的食物名称。
二．新授1.由句型DoyoulikeWhatwouldyoulike引出单词。
2.单词抢答老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。
3.板书rice.CanIhavesomerice,please然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4．边做动作边读，引出noodles5．教师拼读，学生猜出单词beef.6．练习，同桌对话，I"mhungry.CanIhave7．通过提示引出单词vegetable.8．由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.三．互动，应用1．听录音，学生跟读。
2．学生练习自己读，拼读。
3．游戏“石头剪子布”学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。
4．学生书写单词四．作业用单词造句。
板书设计Unit5WhatwouldyoulikefishricesoupnoodlesvegetablebeefCanIhavesomerice,please听课记录4学校：2023年11月18日第3节科目英语年班级6年级1班Unit5Whatdoesshedo课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片明星照片一．引入，新授1．由明星图片引出singer,举例说出一些明星的名字，板书Singsingerasinger2．由第四单元已学课文中找出TVreporter和writer举例说出一些主持人和作家的名字3．由明星图片展示男演员actor女演员actress 4．描述画家职业，引出artist.5．强调各个职业名词前面的冠词。
小学英语听课记录及评析集合6篇
小学英语听课记录及评析集合6篇听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
下面是小编为大家整理的小学英语听课记录及评析集合6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语听课记录及评析篇1李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1，chant导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。
2，关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
4.李老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。
对课文的难度做到了突破。
比如housework,Whataboutyou?学生理解了阅读要参照上下文解题。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录(Word可编辑版)
![[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录(Word可编辑版)](https://img.taocdn.com/s3/m/0f4f798c804d2b160a4ec03e.png)
[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-范文一：小学英语听课记录b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money三. 引入，新授1．出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词2. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌3. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学4. let”s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。
四．互动，应用1. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？2. let”s sing: 播放音像（P37），sing after it. 五．作业copy the new work four times.describe your friend to your parents.板书设计friend long hair short hairmy friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.听课记录6学校： 2021年11月18日第6节科目英语年班级 5年级2班What”s your favorite food? 课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一. 回顾：1．描述一种食物，让学生猜。
2．问学生今天上什么课，回顾do you like it句型3．出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。
4．出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。
(完整word版)小学一年级英语听课记录及评课【三篇】
【篇二】
作业的量适中，符合学生实际的学习水平。执教人罗东听课意见通过提问的方式，很好的检验了学生是否认真的复习了上节课所学的内容。
不停地反复，符合小学生的记忆规律
合理地使用了道具，不但使学生应用到所学的句型，同时也很好地复习了上节课所学的单词。通过对比方便记忆。
引起学生的兴趣，让其课后自主学习。
今天我们到梅师附小见习，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有千秋。一、创设情境，激发兴趣两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。叶老师带领学生随着童真童趣的音乐对以及生动形象动物图片对之前所学的内容实行了回顾。再使用事先准备好的人物图片进入新内容的学习。罗老师先是和学生在自由交谈对之前所学的食物单词实行了巩固，接着询问学生午餐吃什么，引入what would you like for lunch的句型。恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。二、使用多媒体教学，突出重点，突破难点两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的水平培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景实行对话练习。三、结合生活实际，使用所学内容两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。
1
“want to”句子1．Listen again and find the sentences with了解学生非单三，动词“want to”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的的知识储原形。让学句子，划出来。2. Read the sentences you find.教师请学生备，为学生总结一般读自己找到的句子(共3句)，学生读一句，大屏幕出示一句。3.教习新知做现在时的各师问学生：Do you want to visit the UN building?让学生回答好准备种句型。注Yes, please.问学生还能够怎样回答，学生会答Yes,I do.教师教师播放意do及do和学生做一个传话游戏。T：Do you want to visit the UN录音，学的各种形式building? S1：Yes, please.或者回答Yes,I do.（Turn to生边听边后动词用原another student.）Do you want to visit the UN building? S2：结合图片形。Yes, please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。S3：... 4.理解课课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：There are so many文。这个flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants环节教师to make peace in the world. 5.指读第3句带有want to的句引导学生子Do you want to go inside the UN building?全班齐读齐回发现规答。b.教授新单词1.大屏幕出示这句话The UN wants to律，帮助make peace in the world.教peace的发音，ea发[i：]的音，c学生总结发[s]的音，让学生读(指读，小组读，男女读).问学生还有哪个单规律，对于六年级词中ea发[i：]的音。再教world的发音，or发[学生来说是必要的。他们]的音，注意区分world和word发音的不同，让学生已经接触了大量感读.问学生还有哪个单词中or发[ ]的音。六（性的句子，可以
小学英语听课记录(超实用
小学英语听课记录（超实用）听课记录1学校：2010年11月16日第三节科目英语年班级6年级3班Unit 5 What does she do ? 课题课堂教学过程授课教师教具黑板一．复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二．引入I teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver.由已学单词teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之drive driver间的区别与练习。
引出句型What does she do? She is…三．新授1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do? He/she is …2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现writer领读3. 复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?He/She is a TV reporter.4. 由梅兰芳引出男演员，actor，领读。
并强调an actor.He is an actor.5. 由男演员引出女演员artress, 领读。
6. 由齐白石引出artist，an artist,领读。
He is an artist.7. 讲解句型What + does/do + 主语+ do?主语+ be + a/an + 职业名词.四．互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五．作业写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计teach teacher singer writer TV reporterdrive driverwrite writer actor actress artistWhat + does/do + 主语+ do?主语+ be + a/an + 职业名词.听课记录2学校：2010年11月16日第五节科目英语年班级3年级2班Unit 4 We love animals. 课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
完整版小学英语听课记录汇总.doc
课Module 9 Unit 1 Do you want to visit the课时1课型P题UN building?目a. 语言知识目标：能识别单词peace world UN important like，并能识别与运用标peace world。
学习目标语句Do you want to ...?Yes, I do./No, I don’ t. The 要UN wants to make peace in the world. b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，并能求运用这些句子进行日常的对话. 能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。
能够按要求书写单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。
c. 情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。
重重点：能运用Do you want to ...?句式进行问答，并能在实际情景中运用。
难点：会用一般点现在时表述某人想作某事，知道want to后面要接动词原形。
难点教录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表学准备教Ⅰ . Warm-up ( 热身活动 ) a. Greeting. 教师与学生互相问好。
b. Sing a song: 方二次备课America, America 播放录音，师生齐唱，大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图法一般现在片。
c. Ask and answer: Do you like this song? What do you know about 策时标志学America? 学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出the UN 略词：building 时，教师引出新课。
Ⅱ . Presentation (介绍新语言项目 ) a. 呈现通always环图片，引出课文课件出示联合国大厦的图片，问: Do you know the UN 过oftenbuilding?The UN is the United Nations. Do you want to visit the UN 唱usually节building? Today we ’ ll visit the UN building with Daming and Simon. （板歌someti书课题） b. Play the tape and let the students listen. Ⅲ . Practice ( 练习 ) 和mesa. 操练“ want to 句子” 1 ． Listen again and find the sentences with 自never“ want to ”教.师再次播放录音，学生边听边找出含有“ want to ”的句子，划出来。
(完整版)小学英语听课记录汇总
“want to”句子 1．Listen again and find the sentences with “want to”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。
2. Read the sentences you find. 教师请学生读自己找到的句子(共3句)，学生读一句，大屏幕出示一句。
3. 教师问学生：Do you want to visit the UN building? 让学生回答Yes, please. 问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,I do. 教师和学生做一个传话游戏。
T: Do you want to visit the UN building? S1: Yes, please.或者回答 Yes,I do.（Turn to another student.） Do you want to visit the UN building? S2: Yes, please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。
S3: ... 4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：There are so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants to make peace in the world. 5.指读第3句带有want to 的句子Do you want to go inside the UN building? 全班齐读齐回答。
b. 教授新单词 1.大屏幕出示这句话The UN wants to make peace in the world.教peace 的发音，ea 发[i:] 的音，c 发[s] 的音，让学生读(指读，小组读，男女读).问学生还有哪个单词中ea 发[i:] 的音。
再教world 的发音，or 发[]的音，注意区分world 和word 发音的不同，让学生读.问学生还有哪个单词中or 发[]的音。
小学英语听课记录(精选多篇)
小学英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学英语听课记录xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。
半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。
下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.………三、全班齐唱四、introduce my family（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）this is my family. this is my father. my father is a … thi s is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、draw a picture for our parents, say i love you to them.学生把作好的卡片送给父母七、小品：the garbage outside the window八、sing a song: the more we get together九、flash: merry christmas 教师送学生礼物对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。
自-小学英语听课记录10篇
ｔｅachｔｅachersingｅrｗｒiｔer TVreporter
drｉvedｒivｅr
wｒｉｔeｗriter actoractreｓsartiｓt
What＋ｄoｅs/do＋主语+ dｏ?
主语+ be +a/ａn +职业名词.
听课记录２
学校：２01０年1１月1６日第五节
科目
英语
年班级
3年级2班
四．互动，应用
1. playａgamｅ：老师出示了４张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟,最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？
2. let’ssing:播放音像（P37)，sｉnｇafterｉt.
五.作业
ｃoｐytheｎewｗoｒk fｏｕr times．
ｄesｃrｉbe your fｒiend to yｏurｐaｒents.
五．作业
Wrｉte the phrasesaｎd do exerciseｂoｏk．
板书设计
A: what can youｄo?
B: I’m helpful! I can …
听课记录8
学校：20１0年12月１６日第三节
科目
英语
年班级
5年级３班
授课教师
课题
Ｕnit４ｍy home
教具
黑板
课堂教学过程
一．复习
板书设计
Whatｗoｕｌd you liｋe forlunch\I’ｄlike…
Wｈaｔdo you havｅfor lｕｎｃｈ＼Iｈavｅ…
听课记录7
学校：２0１0年１2月１日第1节
科目
英语
年班级
5年级１班
授课教师
课题
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词：
building时，教师引出新课。Ⅱ. Presentation（介绍新语言项目） a.呈现
通
always
环
图片，引出课文 课件出示联合国大厦的图片，问: Do you know the UN
过
often
building?The UN is the United Nations. Do you want to visit the UN
学
原形。 让
so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants to
生
学生总结
make peace in the world. 5.指读第3句带有want to的句子Do you want
的
一般现在
o go inside the UN building?全班齐读齐回答。b.教授新单词1.大屏幕
学
时的各种
出示这句话The UN wants to make peace in the world.教peace的发音，
习
句型。 注
ea发[i:]的音，c发[s]的音，让学生读（指读，小组读，男女读）.问学生还有哪
兴
意do及
个 单 词 中ea发[i:]的 音 。 再 教world的 发 音 ，or发
重点：能运用Do you want to ...?句式进行问答，并能在实际情景中运用。
点现在时表述某人想作某事，知道want to后面要接动词原形。
录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表
备
教
Ⅰ. Warm-up （热身活动） a. Greeting.教师与学生互相问好。b. Sing a song:
t. The
UN wants to make peace in the world. b.
语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，并能
求运用这些句子进行日常的对话.能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。能够按要求书写
单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。
生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中示一句。3.教师问学生：Do you want to visit the UN
答
动词单三
building?让学生回答Yes, please.问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,I
环
变化
do.教师和学生做一个传话游戏。T: Do you want to visit the UN building?
再问：发现want to有什么变化吗？学生会找到The UN wants to make peace
in the world.中want加了s。请学生思考为什么。帮助学生总结，主语是第三 人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数 形式。如Amy wants to go to Beijing.让学生尝试说两句。d. Listen and repeat. Then answer the questions.学生跟录音读课文。完成课堂活动用书
词组。在句中体会其意思，教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。开火车读 两个词组。c.找出want to句式的规律1.大屏幕出示这3句含有want to的 句子，观察这三句话有什么共同之处。 会有学生发现want to后面接动词原型， 这时课件闪烁visit, make, go三个动词， 教师总结：want to后面要接动词原 型，如want to play, want to eat.让学生说几个想做什么事的词组。2．教师
34页第1题。 教师指导学生读懂问题，判断是什么问句，可否用Yes,No回 答，从文中找到答案，写出答句。学生完成后，通过实物投影全班集体订正。 提醒学生注意，Is the UN building big or small?是一个选择疑问句， 要从big
Module 9 Unit 1 Do you want to visit the
课时
课型
UN building?
peace world UN important like，并能识别与运用
peace world。学习目标语句Do you want to ...?
Yes, I do./No, I don
节，
+s/es
S1: Yes, please.或者回答Yes,I do.（Turn to another student.）Do you
调
主语非单
want to visit the UN building? S2: Yes, please.这名同学做跟刚才第一个同
动
三，动词
学相同的事。S3: ... 4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：There are
mes
a.操练 “want to句子”1．Listen again and find the sentences with
自
nev“er want
o”教.师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。2.
由
注意： 主
Read the sentences you find.教师请学生读自己找到的句子（共3句），学生
方
二次备课
America, America播放录音，师生齐唱，大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图
法
一般现在
片。c. Ask and answer: Do you like this song? What do you know about
策
时 标 志
学
America?学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出the UN
唱
usually
节
building? Today we'll visit the UN building with Daming and Simon.（板
歌
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书课题）b. Play the tape and let the students listen.Ⅲ. Practice （练习）
和
趣，
do的 各
营
种形式后
造
动词用原
出
形。
学
习
英
语
的
氛 围， 同 时 帮 助 教 师 了 解 学 生 的 知 识 储
]的音，注意区分world和
备，
音 的 不 同 ， 让 学 生 读.问 学 生 还 有 哪 个 单 词 中or发
为 学 习 新 知 做 好 准
］的音。（六年级的学生应该掌握一定的音标知识，知道常见的字母组合的发音，并能归类记忆，联系记忆， 所以在教学单词时可以这样处理）2.讲解make peace和in the world两个