怎样让作文的语言美起来(含答案)
写作文如何语言优美
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写作文如何语言优美一、巧用修辞修辞手法的巧妙运用,能增强语言的表现力和感染力,是保证语言富有文采的一个重要手段。
各种修辞手法中,有这样三种值得关注:1.排比排比形式整齐,语言凝炼,气势充沛。
文中适当使用排比句,能有效地增强语言的美感和表现力。
例如在一篇谈论个性的文章中,这样写到:当毕达哥拉斯挑选阳光而舍弃凯撒时;当庄周挑选“掉下来尾于田间”而舍弃宫阙时;当张狂的阮籍长啸山间,洒脱的嵇康轻抚《广陵散》,淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时──两个轻逾千斤的方块字浮出水面:个性。
几个排比句环环天道,丝丝入扣,带出个性的话题,一气呵成,很存有气势,也很存有感染力。
2.比喻比喻不仅能使抽象的概念具体可感,而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。
例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的:鱼对水说:“你看不见我的泪,因为我生活在水中。
”直面那条哀伤的鱼,水轻轻地言道:“我看不见你的泪,因为你一直在我的心里。
”这个形象直白的比喻,把母爱的灵秀深邃描写得恰如其分,又真切感人,使人真的精彩而上佳。
3.引用在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等,是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径。
这一点是不可忽视的。
在《思想的芦苇》一文中,存有这样一段精彩的阐释:这白发苍苍的芦苇,就是樵子悠悠升起的一缕秋光,就是村姑眉宇间挥之不去的一抹壮阔的冷艳。
像是衣香玢影的女子步水而去,从古代,从《诗经》,“并任葭苍苍,白露如霜”遂变成千古绝唱。
泗流中,弄篙荡舟的少年,采兰撷芷,在水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,成了三千年文明古国最优美的诗行。
这段文字,把古代诗文巧妙地引用、化用,使芋芋芦苇和美丽的诗行和谐交融在一起,内涵就丰富了。
当然,在作文的过程中可以远不止就是某一种修辞手法的运用,有时也可以就是多种修辞手法的综合运用。
这一点,视行文的须要而的定。
修辞之于文章,正如白云之于蓝天、星光之于夜空,因其美好点缀而使文字焕发光彩。
然而在许多的作文中,我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈述,读来枯燥无味,兴趣顿减。
作文中的“语言美”
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作文中的“语言美”作者:邱勇来源:《语文天地·初中版》2017年第06期在初中阶段作文的评分中,语言美不美对得分的高下有着直接的作用,是夺得高分的关键所在。
语言美即语言的生动形象化,也就是通过生动的语句表现事物的状态、性质或人物的言行、思想,包括词语贴切、句式灵活、善于运用修辞格等。
一、巧施粉黛,追求靓丽美对文章文采的追求,首先表现为对词句的修饰,同学们要善于选用生动形象的语句,为文章添光增彩。
1.绘色春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机。
春在河畔,碧波荡漾。
鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水渡交相辉映,洒落捧捧金和银。
春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹。
(佳作《春到人间》)这段文字巧妙地调配颜色,细腻地描绘春景,“河畔”、“天空”、“果园”三部分构成排比,既突出了景物的特征,又渲染出一派生机盎然的春天景象。
2.绘声他把一个一元硬币向补鞋匠投去,硬币叮叮当当地滚到补鞋匠的脚边。
(佳作《路遇真情》)这个句子动态、声响兼备,让人很容易想象到“他“鄙视补鞋匠的神态。
二、参差错落,追求灵动美通过长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句等多种句式的灵活搭配,追求参差错落、灵动自然的美感。
1.长短交错先生姓刘,不喜功,不慕荣,爱读书,爱看足球,性子倔强像头牛,不到黄河不回头,成绩不用愁。
(佳作《我因先生而自豪》)三言、四言、五言参差交错,长短相间,抒发了一个中学生对“不喜功,不慕荣,爱读书,爱看球,性子倔强”的中学语文老师的喜爱之情,感情朴素、真实自然,毫无造作之情。
2.整散结合桥是江南水乡停住的梦,桥文化从这里荡漾而来。
那曼妙的姿态是妇人在轻舞,那奇巧的身姿是飞虹在洞边饮水,那斑斑锈迹是历史的沉淀,那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。
(佳作《我因生活在江南而自豪》)句式整散灵活,充满了错落美与节奏美,读起来朗朗上口,听起来流畅悦耳,令人拊掌击节。
让文章的语言美起
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•小结: 小结: 小结
• 1、使用传神的动词 • 2、运用拟人的修辞手法
• 我们除了描写景物的情态,还 我们除了描写景物的情态, 可以抓住景物的特征如形状、 可以抓住景物的特征如形状、 颜色、声音、气味等来写, 颜色、声音、气味等来写,欣 赏下面的文段, 赏下面的文段,分析作者是抓 住了景物的什么特征, 住了景物的什么特征,运用了 什么写作手法生动描绘景物的? 什么写作手法生动描绘景物的?
• “吹面不寒杨柳风”,不错的, 吹面不寒杨柳风” 不错的, 吹面不寒杨柳风 像母亲的手抚摸着你。 像母亲的手抚摸着你。风里 带来些新翻的泥土的气息, 带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味, 混着青草味,还有各种花的 香,都在微微润湿的空气里 酝酿。 朱自清的《 酝酿。 ——朱自清的《春》
•小结 小结
•小结
• 1、抓住景物的颜色来写 • 2、运用形象的形容词 • 3、运用比喻的修辞
总结
(一)让笔下有形的自然景物活起来 1、抓住景物的情态、颜色、形状来 、抓住景物的情态、颜色、 写 2、写作中运用动词、形容词 、写作中运用动词、 3、写作中运用比喻、拟人等修辞手 、写作中运用比喻、 法
小试身手
•1、从听觉角度来写 1 •2、传神的动词的运用 2 •3、比喻、拟人的运用 3 比喻、
总结
(二)让无形的自然景物活起来 • 1、通过触觉、嗅觉、听觉来写 通过触觉、嗅觉、 • 2、运用传神的动词 • 3、运用比喻、拟人等修辞 运用比喻、
再试身手
请生动描绘你听到的水声 ,运用 20字 上刚才总结的写作技巧 ,20字 左右。 左右。
交流平台
用你最自信的声音,将你 用你最自信的声音, 最美的文字读出来,让我们 最美的文字读出来, 一起走进美的殿堂。 一起走进美的殿堂。
让作文语言美起来
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克隆绵羊,没爹没娘。名人出书, 一塌糊涂……,告诉大家一个秘密: 某某居然也克隆家长签字哎!“小广 播”大声宣布着。 ——新词新用
妙招三:巧用幽默,追求语言情趣美 LOOK!那是我班有名的风辣子, 刀舌剑唇,一针见血,小眼一瞥,犹 如小李飞刀!下午,老师居然让我与 她一桌。My gad!有没有搞错,我眼 珠差点儿掉在地上,愁啊愁,恰似一 江春水向东流! ——用词杂糅
各式各样的野花也睡醒了,只见它
们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵 情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、 白色的、紫色的……真是百花争艳, 五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但 它们用自己的点点姿色点缀着这青 春的草地,把自己的一切无私地奉 献给大地。成群结队的蜜蜂,呼扇 着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜; 那五颜六色的彩蝶,也成双成对地 翩翩起舞。
练习一下:
以上几幅美丽的图片,用 你优美的语言描绘一下;
妙招三:巧用幽默,追求语言情趣美
我从小就喜欢读书。开始, 我读的是带拼音的童话书。年龄 稍长,我“野心膨胀”,开始了 “殖民扩张”:获奖作文、古典 名著都成了排是教室的“水泊梁山”。 这里的“好汉”平均海拔在1.7米以上。 班里行侠仗义,除暴安良的豪杰的反面 角色大都在此。当然也有犯了“天规” 被“发配”到这里来的,一“好”搭一 “坏”,这倒符合生态平衡的规则。 ——大词小用
妙招二:善用辞格,增强语言艺术美
春天,是一个绿色的世界。一个充满芬芳的世界。
鸟语花香,树木新绿,这便是春天的特点。你仔细 地扒开一片枯草,便能看见像针尖一样细的小绿芽 嫩嫩的,小小的,可爱极了!那就是小草。你随意 扒开一片草地,就会发现那可爱的小家伙正在伸懒 腰呢!看着小草,忽然吹来一阵温暖柔和的风,温 暖宜人,是她,把冬天的痕迹吹跑了,给大地换上 了新装。微风吹拂着千万条嫩柳丝。你看!那小柳 条嫩嫩的,黄黄的,不禁让我想起了贺知章的《咏 柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细 叶谁裁出,二月春风似剪刀!
讲究语言美,让作文亮起来
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讲究语言美,让作文亮起来我们只要浏览一下历年中考满分作文,便会发现,这是一个多么丰富的语言海洋:有的意气风发,大气磅礴;有的激情荡漾,独抒性灵;有的庄谐并出,充满机智;有的委婉柔美,生动形象……语言有亮点,有文采,是这些作文受到阅卷老师青睐的重要原因。
孔子说:“言之无文,行之不远。
”意思是文章要讲究语言美,没有文采的文章,就难以传播。
如果说丰富的思想内容是一篇文章的灵魂,那么优美的语言就是它美丽的面庞了。
新颖的素材,精巧的构思,高深的立意,都要以语言作为载体。
反之,如果语言苍白,势必使文章黯然失色。
我们作文时不可能做到古人的“语不惊人死不休”,但我们可以让自己文章的语言亮丽一些!一、炼字炼句,让语言精美简洁。
唐朝诗圣杜甫说:“语不惊人死不休。
”传说唐朝诗人贾岛骑驴作诗得:“鸟宿池边树,僧敲月下门”,巧遇韩愈,留下“推敲”佳话。
这说的就是“炼字”的问题。
古人在创作中对语言的锤炼是非常重视的,越是出色的作家,越不肯放松,那些精美简洁的流传千古的名言莫不是经过反复锤炼才得来的。
宋朝王安石在写《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”一句时,其中“绿”字先用“到”,再改“过”,又换“入”、“满”字,经过多次修改,最后才选下“绿”字。
成为千古传诵的名句。
更如:“红杏枝头春意闹”中的“闹”字,不仅把静止的景物变为动态景物,而且似乎使我们既感到了春风的温暖,又看到了春光的明媚,更感觉到了春意的欢腾,显示出春意蓬勃的景象。
王国维说:“红杏枝头春意闹,着一‘闹’字而境界全出。
”可见,写作中重视炼字炼句,为自己的作文语言进行精心包装,才能写出具有精美亮丽语言的文章。
二、运用修辞,让语言美丽多姿。
俗语说,人要衣装马要鞍。
其实,文章亦如此,文句更要装点。
作文时,通过运用比喻、对比、排比、拟人、通感、夸张等修辞手法,可以使语言美丽多姿。
如《荷塘月色》中“微风过处送来缓缓清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,这句话历来被奉为通感手法经典之作,朱自清先生运用通感,把本来是嗅觉的清香,大胆新奇地比作听觉感受的歌声,充分表现了荷香的似有若无、丝丝缕缕、断断续续,达到了通常的表达手法无法达到的效果。
2025语文大一轮复习讲义:写作学案96 美“言”有术——靓丽语言,抢眼养颜
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爱国无小事,脚踏实地地追逐梦想亦是一种爱国表现。耶鲁大学高 才生秦玥飞放弃高薪工作,转而去湖南贺家村担任村主任助理兼团支部 书记,为乡村建设尽己之力。发起“黑土麦田”公益项目,招募志同道 合的名校优秀毕业生为建设中国乡村出力。他说,年轻人的生命里应该 有乡土,田野里的事、农民的事关乎家国。他对国家的爱融进骨髓,实 践在追梦路上。所以,爱国,也是圆自己的梦想,助推中国梦的实现。
【边练边悟2】 下面是一篇高考优秀作文节选,请用“整散句结合法”补写其中的重要 段落,段落的分论点是“爱国无小事,做好自己的本职工作也是一种爱 国表现”。
爱国无小事,爱国皆小事
爱国这件事,说起来宏大,做起来细微。祖国和我们的关系就像海 和朵朵浪花,我们依偎着她成长,没有理由不爱她。陶行知先生说: “国家是大家的。爱国是个人的本分。”正因如此,爱国无小事,离不 开你我他。但是如何爱国呢?——小事现爱国。
活 动 三 形象富丽,善用修辞
恰当地运用一些修辞手法,是使考场作文语言富有文采的好方法。 修辞是考场作文的神水,如能将这些神水恰当地洒在考场作文上,就可 点石成金,使文章生动形象,平添文章的色彩与气势。善于运用修辞手 法,就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。
(一)妙用排比,增加语言气势 排比这种修辞手法,用于议论,则条分缕析,阐述透彻;用于叙事, 则层次清晰,语意畅达;用于描写,则深刻细腻,形象生动;用于抒情, 则淋漓尽致,一泻无余。
着一股蓝幽幽的雾……树林那边,桂花正浓…… (节选自《爷爷奶奶的秋山情结》)
答案 “木楼”用“湖蓝湖蓝”来形容,“枫牙岭”用“幽蓝幽蓝”来 描绘,虽然同是蓝色,但有深浅之别。“枫叶”是“红”的,“红嘴玉” 的嘴是“红”的,“山雾”是“乳白色”的,“雾”是“蓝幽幽” 的 …… 这 是 明 写 事 物 的 颜 色 。 “ 羽 毛 ”“ 草 丛 ”“ 小 路 ”“ 枫 树 林”“小山塘”“桂花”等,让读者积极调动生活经验去联想,这是暗 写事物的颜色。明暗交错,相映成趣,好一幅五彩缤纷、生机盎然的秋 景图!使用这些描写景物色彩的形容词以及叠音词,使文章语言富有诗 意美、韵律美。
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
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初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”作文语言就像我们身上穿的衣服,漂亮得体的衣服能让人眼前一亮,同样,优美生动的语言能让作文魅力四射。
那到底怎样才能让作文的语言美起来呢?且听我细细道来。
首先,咱得学会用点儿修辞手法。
就拿比喻来说吧,有一次我走在路上,突然看到路边有一朵小花,在微风中轻轻摇曳。
如果只是简单地说“这朵花很漂亮”,那多没劲啊!但要是说“这朵小花像一个穿着粉色裙子的小精灵,在微风中欢快地跳舞”,是不是一下子就生动起来了?这就是比喻的魅力,能把普通的事物变得鲜活有趣。
还有拟人,比如说描写春天的柳树,别只说“柳树发芽了”,试试这样写“春天来了,柳树姑娘伸了个懒腰,从睡梦中醒来,她轻轻地梳理着自己的长发,准备迎接新的一天”。
你看,把柳树当成一个姑娘来写,多有画面感啊!除了修辞手法,细节描写也特别重要。
我记得有一次和家人一起去海边玩,那景色真是太美了!如果只是笼统地说“海边很美,我玩得很开心”,这能吸引人吗?肯定不能啊!得把看到的、听到的、感受到的都写出来。
比如“我赤着脚走在沙滩上,脚下的沙子细软而温暖,就像妈妈的手轻轻抚摸着我的脚底。
海浪一波一波地涌上来,拍打着我的小腿,凉凉的,痒痒的。
远处的天空湛蓝湛蓝的,和大海连成一片,分不清哪里是海,哪里是天。
海风呼呼地吹着,带来了大海特有的咸腥味,还调皮地弄乱了我的头发”。
这样详细的描写,是不是让你仿佛也置身于海边了呢?另外,用词准确也能让语言美起来。
比如说形容一个人的笑容,别总是用“笑了”,可以用“莞尔一笑”“眉开眼笑”“捧腹大笑”等等。
还有描写颜色,别总是“红”“绿”“蓝”,可以是“绯红”“嫩绿”“湛蓝”。
精准的用词能让我们的作文更有质感。
再说说描写心情吧。
比如写紧张,别只说“我很紧张”,可以说“我的心像揣了一只小兔子,怦怦直跳,手心里也全是汗,脑子一片空白”。
这样一写,紧张的感觉是不是就呼之欲出了?要让语言美起来,还得多积累。
就像盖房子需要砖头一样,写作文需要词汇和句子。
凸显作文语言美运用技巧创新意
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为有情
如满 分 作 文 《 令 人 陶醉 的王 朝 》中通 篇 采 用拟 人 手 法, 娓娓道来 : “ 我 的脚 步 惊
此外 , 常 式 旬 与变 式 旬
的灵 活运 用可 以更 好地表 情 达意 。变式 旬突破 了句 式常 规, 往 往 给 人 留下 深 刻 的印 象 。中考作 文 中也可借 鉴采 用诗歌创作 中 “ 重章叠句” 的 手法, 以构 成 声音 和感 情 的 回环 往 复 , 强 化 节 奏 和抒 情 色彩 , 以增 强 文 章 的 艺术 感 染 力。
三、 运用修辞 。 增加灵性
醒 了你 繁华 的美梦 了吗? 那
根透 明的琴弦 还在 你修长 的 十 指 下震 颤 , 震 落 了美 人 脸 上 凝 香 的露 华 , 是 谁 的 眼 泪 这样 甘之如 泉?面对 银烛 秋 光冷画屏, 你 叹 息 了 吗? 独 步 瑶 台 的风 采 , 高 处 不 胜 寒 的无 奈 , 切莫 乱 了音律 , 不 然 古 淡 清醇 的 山水 恨 你 , 恨 你 弹 指 惊 春 去 。而 今 , 你 竟 融 成一 盏 铁 观 音 , 散 发着 在 沧
凸显作 文语
运用技巧创新意
。李传鹏 ( 山东省平 邑县兴 蒙学校初 中部 )
文 学 的 第 一 要 素 是 语
来写 景状物 、 表情 达意 , 从 而
得其所 , 语 言就会 生动活 泼 , 抑扬顿 挫 , 波 澜起 伏 , 摇曳 多 姿。 1 . 长句短旬结合
一
言, 我 们 的一切情 感 、 一切 思
以 沉默 的睿 智 的 空 缺 , 让孤
独 者 窥视人 生 的真 谛 。观遍
了浩荡 沧海 , 无 际无 涯 , 那一
涓细流 却 以灵 动而 隽永 的渺
如何让作文语言美起来
![如何让作文语言美起来](https://img.taocdn.com/s3/m/99998be533d4b14e8524684d.png)
“山峦被融化的雪洗干净。”
加强节奏:山峦被融融化的晶 莹雪水擦洗得清新动人。
这里就是我们作文要追求的语言方向。一句话, 要有美感。
那么,怎样才能使你的语言具 备一定的美感呢?
只要我们心中想着这些方法,在写作中在适
当的位置,自然地运用它们,一定会使我们作文 的语言增色不少。
“阅读启智,书香致远”现场作文辅导课
如何把语言写美
广宁县中华西小学 李仲青
语言是文章的载体,无论是文章的主题还是作者的 情感,最终都要靠语言来完成表达。语言除了基本的要 求准确、通顺之外,其表现力和感染力也直接决定着文 章的质量。作文的语言是必须要我们经过认真锤炼,提 取精华,增强语言的美感。就我们小学生记叙文语言而 言,首先应做到准确、明了、通顺,然后才能在此基础 上达到生动、形象、感染力强。语言的表达是多角度的, 词语的组合也是极富变化的,你选择的表达角度不同或 者说你选择的词语组合不同其表达效果就大不相同。
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
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初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”### 教学目标1. 学生能够理解作文语言美的内涵。
2. 学生能够掌握几种提升作文语言美的技巧。
3. 学生能够在写作中运用这些技巧,提升作文的表达效果。
### 教学重点- 作文语言美的要素。
- 具体技巧的掌握与应用。
### 教学难点- 将理论知识转化为实际写作能力。
### 教学准备- 精选作文范文。
- 相关写作技巧的资料。
### 教学过程#### 导入新课- 通过展示几篇不同风格的作文,让学生感受语言美的差异。
#### 讲解新知1. 语言美的内涵- 语言的准确性:用词恰当,表达清晰。
- 语言的生动性:使用比喻、拟人等修辞手法,使语言形象生动。
- 语言的韵律性:注意句式的节奏和音韵的搭配,使语言朗朗上口。
2. 提升语言美的技巧- 词汇丰富:积累并运用丰富的词汇,避免重复使用同一词语。
- 句式多样:使用不同的句式结构,如并列句、递进句、转折句等。
- 修辞运用:恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
- 情感表达:通过语言传达作者的情感,使读者产生共鸣。
#### 课堂互动- 分组讨论:每组选择一篇作文范文,分析其语言美的特点,并提出改进意见。
#### 写作实践- 学生根据所学技巧,选择一个主题,进行15分钟的写作练习。
#### 作品分享- 每组选出一篇作文进行分享,其他同学进行评价。
#### 课堂小结- 总结作文语言美的重要性及提升技巧,鼓励学生在今后的写作中不断实践。
#### 布置作业- 选择一个自己感兴趣的话题,写一篇不少于500字的作文,注意运用本课所学的语言美技巧。
### 板书设计```作文语言美- 内涵:准确性、生动性、韵律性- 技巧:词汇丰富、句式多样、修辞运用、情感表达```### 教学反思- 反思学生在课堂上的参与度和写作实践的效果。
- 思考如何更有效地帮助学生将理论知识转化为写作能力。
让作文活起来
![让作文活起来](https://img.taocdn.com/s3/m/92bb6ff3e009581b6ad9eb10.png)
当堂训练
巧用修辞 妙用成语
善 用 联想、想象
佳作欣赏
刘翔像平原上疯狂的豹子开始狂奔,一步, 两步,三步,第一个栏轻松过了。又是那凶狠的 豹眼,盯住前方,咬紧了牙,竭尽全力,开始第 二个栏,一步,两步,三步,第二个栏也过了 ‥‥‥进入最后一个栏,依然是那双凶猛的豹眼, 只不过眼神中流露出更多的自信,一步,两步, 三步,刘翔开始发狂,犹如脱缰之马,仿佛离弦 之箭,又似一阵狂风‥‥‥刘翔第一!无数的观 众沸腾了,无数的闪光灯沸腾了,无数的解说员 沸腾了。
①巧用修辞
②妙用成语 ③善用联想、想象
合作探究:
瑟瑟的秋风,吹乱了她的头发, 她依然 在风中伫立远望,仿佛一尊雕塑。此时此刻, 我敢断定,她肯定在心里一遍又一遍地呼唤着 孩子的乳名,她或许在牵挂着孩子的冷与暖; 或许在牵挂着孩子的饿与饱;或许在牵挂着孩 子今天是否挨过老师批评;或许在牵挂着 ‥‥‥
突然,耳边响起“忘不了粗茶淡饭把我养 大,忘不了一声长叹包含多少辛酸‥‥‥”我 的鼻子不禁一酸:母亲的执著真是无与伦比 呀! ——《寒风中的牵挂》
早晨,村内笼罩着一层薄雾。 不久,清风吹走薄雾,映入眼帘的 是一片大大的荷花池。池水碧绿, 池中荷花姿态各异。我仿佛进入了缈缈,笼罩 着一层轻轻的薄雾,犹如羞答答的少女蒙 上一层薄薄的面纱,给人一种朦胧的美感。 不久,拂面的清风吹走了薄雾,映入眼帘 的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百 媚,有的亭亭玉立,有的鹤立鸡群,有的 含苞待放,有的则躲在荷叶下和人儿捉迷 藏,水面流淌着淡淡的碧光。我仿佛进入 了鸟语花香的蓬莱仙境。
佳作欣赏
落叶无声,在萧瑟的秋风里,它仍怀有最后 一次奋舞的悍勇。在它离开母体的一瞬间,是平 静快乐,还是惆怅郁怀?当它完成生命中仅有的 一次飞翔,坠入大地的无边的怀抱,是否会溅起 一次悠远的回声?它在泥土和寒雪的覆盖下,会 不会再一次叩响春天的大门,进入那永无穷绝的 枯荣?对一片片小小的随风飘舞的落叶,假如你 投以生命的关注,你会感到这片不值一提的落叶 实在是你自身的写照。而它却比你来得超脱,来 得奔放,来得从容。
妙笔生花让作文语言靓起来
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妙笔生花让作文语言靓起来
根据表达需要,灵活 恰当地运用比喻、夸张、 拟人、排比、对偶等修辞, 增强作文的表达效果和审 美因素。
妙笔生花让作文语言靓起来
精妙比喻可入诗
示例1: 微笑是花朵,盛开在脸上。 爱心是河流,流淌在血管。 快乐是种子,播散在心田。 祝福是清风,温暖在人间。
妙笔生花让作文语言靓起来
妙笔生花让作文语言靓起来
引用名言佳句,特别是 贴近主题的名句,点缀在 文章之中,增强作文的韵 味和理性升华之美。
妙笔生花让作文语言靓起来
借得佳句成华章
1.原文:我向往幽闲,我喜欢清纯,我 心仪静谧,我追寻祥和…
修改 后:
我向往(“采菊东篱下”的那种)幽闲, 我喜欢(“清水出芙蓉”的那般)清纯, 我心仪(祥和。
妙笔生花让作文语言靓起来
❖ 1)为了说明一个道理,作者没有空洞 的说教,而是列举了三个典型的史事。 并且它们不是简单的堆积在一起,而是 运用了排比的修辞手法安排材料。这样 不但营造了一种文化意境,而且语言动 人。
❖ (2)用对偶,严谨整齐,使语言具有 对称美。由上面的分析,我们可以得出 这样的结论:
《春望》) ❖ 3.洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。(张 籍《秋思》) ❖ 4.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 (王维《九月九日忆山东兄弟》) ❖ 5、但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼 《水调歌头》 妙笔生花让作文语言靓起来
❖友 情:1.海内存知己, 天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
妙笔生花让作文语言靓起来
❖ 【示例4】品读人生,要学会品读失败 和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败, 最终成功地发明电灯;越王勾践品读丧 国的失败与苦涩,卧薪尝胆,最终一举 灭吴雪辱;兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的 痛苦,最终战胜了病魔,回到了深爱的 自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺, 一种考验,让真金在火炼中焕发光彩,让 凤凰在浴火中涅槃重生。
作文语言出彩技法
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作文语言出彩技法语言是思想的载体,是感情的凭借,一切文章都要靠语言来实现,孔子曰:“言之无文,行而不远”,这就是说文章要有文采,要有趣味、要耐读。
所以考场作文语言也要有文采,才能让阅卷老师耳目一新,获得高分。
因此,每一位考生都要做个聪明的美容师,注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美,让考场作文出彩,使人读后如品香茗,余味无穷;如饮醉酒,令人陶醉。
容易掌握的语言出彩技法:语言优美点一:生动鲜活,生活气息浓郁示例:好像从我记事起,爷爷就一直是忙碌的。
他背着锄头出去侍弄他的农田、土地;他在园子里种菜,栽果树;他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。
奶奶呢,就在家里喂她的那群鸡,吆喝着两只狗,洗干净爷爷的衣裳,一边等着爷爷多年不变的“命令”:“老婆子,在干什么?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活计,假装埋怨地说:“这么快就回来休息啦。
”然后很认真地去为爷爷煎茶,端送到爷爷手中,与他坐着一边喝茶一边闲谈。
(选自2007年湖南高考优秀作文《诗意地生活》)作文是用来反映生活的,生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。
在考场作文中,生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆,并进而产生相似联想,引发情感共鸣。
上面的文段正是突出了语言的鲜活性,将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来,使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。
语言优美点二:诗词名句,显露不凡文采古人常说:“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源, 妙用古诗文可以激活语言表达, 彰显文章底蕴, 使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便捷啲途径。
那么, 怎样借用古诗文来为你啲高考作文增辉添色呢?示例:我用想象触摸你诗的轮廓,我手心的雪花含苞欲放,我梦想的枝头缀满星光。
没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉的豪肠,张口一吐,就是半个盛唐。
李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。
怎样让你地语言生动起来
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怎样让你作文的语言生动起来一篇好文章,语言美是必不可少的。
人们所说的美文,主要就是针对语言美而言的。
而有些学生写文章时,总是信笔涂鸦,很不注意推敲语言,是导致语言平淡的主要原因。
其实,只要在写作中稍稍下点功夫,有时就可以收到化平庸为神奇的效果。
同样的内容,同样的构思,有的人写出来会让读者觉得苍白无力,有的就会让人觉得韵味无穷。
比较下面这两个句子:①秋天刚到,一些黄叶就落下来了。
②秋天刚到,一些性急的黄叶就落下来了。
①句就让人感觉很直白,②句只是加上“性急的”修饰了一下,就把黄叶拟人化了,整个句子就让人觉得充满了情味,意境也就出来了。
再如:①桌子上,蜡烛在燃烧。
②桌子上,蜡烛在含蓄地燃烧。
(加上“含蓄的”,充满了情味)①又考砸了,我感到又失望又苦恼。
②又考砸了,我在失望中苦恼,在苦恼中失望。
(重复一下,韵味顿生)①我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地漂落。
②我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地漂落,雨丝长愁丝更长。
(加上一句,情景交融)其实,写文章就像走围棋,围棋的技巧在于做眼,眼做活了,棋也就活了。
语言的表达技巧也在于做眼,篇有段眼,段有句眼,句有词眼。
眼做活了,文也就活了。
练习1:妈妈给我端来了一杯牛奶。
(添加合适的修饰词语,使句子生动起来)练习2、试将“太阳升起来了”一句话,改写成生动的描写句。
练习3、前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。
(运用合适的修辞扩展词句)具体是一种美,运用语言水平的高低,在很大程度上就是看能不能写具体。
而在学生作文中,却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。
比如写“静”,我们说“这里很静”,语言就是笼统的、抽象的。
如改为“这里很静,只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”,这样写就具体些了,但给人的感觉不新鲜。
看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的:“四周是那么的宁静,你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去,断枝掉下来,先微微地勾住另外的树枝,然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿,静静地等着腐烂。
作文语言美的方法
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作文语言美的方法
嘿,朋友们!你们是不是也常常为怎么让自己的作文语言美起来而抓耳挠腮呀?我跟你们说,我最近可是发现了一些超有趣的小秘诀呢!
就拿前几天我和小伙伴们一起去公园玩耍的事儿来说吧。
那天阳光正好,微风不燥,我们一群人嘻嘻哈哈地就奔向了公园。
一进公园,那满眼的绿色哟,简直让人心醉。
“哇,这树可真绿!”小伙伴小明大声喊道。
我白了他一眼说:“你这形容也太简单啦,这树呀,那绿得就像被大自然这个神奇的画家精心涂抹过一样,绿得那么浓郁,那么生机勃勃。
”
我们沿着小路往前走,路边的花儿争奇斗艳。
小红兴奋地指着一朵花说:“这花真好看!”我笑着说:“这花呀,就像一个穿着五彩裙子的小仙女,在微风中翩翩起舞,那姿态,别提多美啦!”大家听了都哈哈大笑。
走着走着,我们来到了湖边。
湖水清澈见底,鱼儿在水中自由自在地游来游去。
小刚说:“这鱼真活泼。
”我摇摇头说:“这鱼儿呀,就像一群调皮的孩子,在水中嬉戏玩耍,一会儿这边冒个泡,一会儿那边甩甩尾巴,快乐得不得了。
”
在这次游玩中,我发现想要让作文语言美起来,就得仔细观察,把看到的东西想象成有趣的画面,然后用生动形象的语言描绘出来。
别总是干巴巴地说“好看”“漂亮”,得多用些比喻、拟人之类的修辞手法,这样作文才能变得丰富多彩。
所以呀,朋友们,让我们都睁大眼睛,用心去感受这个美丽的世界,然后用美妙的语言把它写下来吧!相信只要我们多观察、多思考、多练习,咱们的作文语言一定会美起来的!。
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怎样让作文的语言亮丽起来一、导入:俗话说:“佛靠金装,人凭衣装”。
那么文章靠什么呢? 孔子曰:“言之无文,行而不远。
”意思是文章要讲究文采,讲究美。
文章的语言没有文采,就难以流传久远。
因此,我们要让作文中的语言有文采,要让作文中的语言“亮”起来。
怎么让语言亮起来,今天就让我们一起来学习探讨。
二、语言亮起来的五大秘诀:(一)、妙用修辞添魅力。
修辞手法的巧妙运用,能增强语言的表现力和感染力,是保证语言富有文采的一个重要手段,各种修辞手法中,有两种修辞最值得关注和运用:1、比喻:不仅能使抽象的概念具体可感,而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动,给读者留下深刻的印象;2、排比:能有效地增强语言的美感和表现力,能使文章富有感染力。
示例:幸福是一只淘气的小鸟,当我苦苦地寻觅或守望她时,殊不知她已悄悄栖落在我的肩头,只是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。
责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁,死而后已”写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》,责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。
品读人生,要学会品读失败和痛苦。
爱迪生品读一千多次的失败,最终成功地发明电灯;越王勾践品读丧国的失败与苦涩,卧薪尝胆,最终一举灭吴雪辱;兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦,最终战胜了病魔,回到了深爱的自行车赛场。
失败与痛苦是一种磨砺,一种考验,让真金在火炼中焕发光彩,让凤凰在浴火中涅盘重生。
人生的意义在于奉献而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果你是一颗流星,就点缀一角夜空。
特点:比喻+排比(形象之中彰显气势之美)实战演练:展开联想,巧用修辞手法,以“母亲”为话题,写一组句子。
(交流评点)母亲是疲惫时的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就使你神清气爽;母亲是烦恼时的一曲古筝,当你意懒消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠;母亲是冬夜里的一床棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦;母亲是黑夜中的一颗明星,当你辨不清方向时,一束柔光指引你迈开坚定的脚步……小结:修辞用与不用,确实有着天壤之别!但要注意:多用并非越多越好,我们千万不能抓来就用,生搬硬套。
修辞一定得用得自然、贴切,精妙,方能起到形象生动的作用,否则只会给人矫揉造作的感觉。
(二)、善用诗词增文采。
名言警句、诗词歌赋、俗句谚语,经历了时间的检验,是语言宝库中的精品。
作文时恰当引用,可增强文章的感染力、震撼力,给人以理性美、艺术美,能给文章增辉添彩。
示例:文学蕴涵着无穷无尽的思想美的宝藏:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的悲壮美,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪情美,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的壮志美,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的哲理美,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的自然美。
美得撩人,美得销魂,让我“沉醉不知归路”。
我知道。
文学已在我的心底烙上了印记,抹之不去。
我会继续用勤奋的泉水浇灌它,直到它结出硕果。
——摘自《感受文学的美好》实战演练:人间何处无风景!读厚重的文化史:“,”的雄浑壮阔是一道风景,“,”的伤感惆怅是一道风景,“”的纤秀细腻是一道风景,“,”的豪情自信是一道风景,“,”的愁肠如水是一道风景。
深邃的文化是人间不可或缺的一道风景线。
(三)巧用幽默求情趣。
运用幽默的语言能使人读后如沐春风,爽心悦目,加强了语言的趣味性。
示例:放寒假了,爸爸不让我游戏人间,说是会玩物丧志,硬要我背《成语词典》,你要不背,他就入室操戈,爸爸力气大,一巴掌重于泰山,打得我犬牙交错,我只好背,背得我肝脏涂地,满脑子都是成语。
——摘自《告状》就这样“狂轰滥炸”了一阵子,但收效不大,我沉思,要去掉小痘痘,“必须靠内功”,靠毅力,靠科学疗法……我脸上的“小痘痘”“大势已去”,只有三个残兵败将还“坚守阵地”。
看来与之道声“再见”为期不远了。
——摘自《小痘痘》实战演练:请用幽默的语言写出一段话,题目是:《家长会后》(四)活用句式出生气作文时,同学们若能变用多种句式,整散兼用,整中见散或散中见骈,能使语言参差错落,文章就会具有参差美、对称美和音乐美,就会增强表达效果。
示例:拥有青春就是幸福。
十六岁,花一样的年龄。
青春年少的我有充裕的时间、充足的热情、充沛的精力,去学习,去奋斗,去创造。
拥有青春我就可以尽情地畅想,拥有青春就可以对未来充满希望。
青春季节里,我们不甘寂寞,带着羞涩,带着执著,带着骚动,带着拼搏,昂首向前。
我要在青春的季节里种下幸福的种子。
——摘自《我的幸福感悟》实战演练:以“朋友是桥”为题构思一段话,注意句式的灵活转化。
朋友是桥,朋友是一座用世界上最可贵的感情筑起的友情之桥。
当我们面临生活的挑战而有些怯懦时,当我们被失败击得遍体鳞伤时,当我们被胜利冲昏头脑迷失方向时,当我们被厄运摆布得几乎绝望时……这座桥便时刻提醒和帮助着我们。
走过这座由诚挚的心灵和相互的理解筑成的友情之桥,我们便增强了追求的勇气和自信,便多了一份希望,多了一份执着。
走过这座桥,才深知“理解”的含义“沟通”的意义;走过这座桥,只想高呼一声“友情万岁”!(五)、细用描写活形象。
描写的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象,能给人身临其境的感觉。
文章语言优美生动,描写是必不可少的。
示例:叙述句:跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。
这时横杆已升到了1.35米,比去年的女子组跳高纪录高出一厘米。
比赛的哨声响了,只见胡芬芬同学向前飞奔而去,在离横杆不到半米的地方,她纵身一跳,一下子飞过了横杆,打破了校运动会的纪录。
描写句:哨声响了,胡芬芬同学原地蹦跳了几下,习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。
当快接近跳高架时,一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。
观众还来不及眨一下眼睛,她的头部肩部就已越过横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个“背越式”。
……“成功了!”破了校纪录,四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
实战演练:下面一段话,老师觉得语言有些平淡,请你用学到的方法,让这段话变得亮丽起来:考卷发下来了,我的语文得了100分,我非常高兴。
可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大,更增添了我学习的信心。
成绩公布了。
哈,100分,万岁!我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽:“瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄来的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我要用更多的100分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰!三、中考满分作文赏析与评点:生命多不完美,乐观书写人生风雨兼程的人生,难免有磕磕绊绊、坎坎坷坷的道路,注定荆棘丛空。
有位哲人说“生命就像是被咬过一口的苹果。
”是啊,虽失去了完整的美丽,但却给那清亮增添了一抹诗意。
或许是缺憾造就的美丽,就像风雨后的彩虹,绚丽多姿,好似冬日之后的朝阳,孕育着生命的希望。
少不了崎岖不平,也丢不掉达观的希冀。
黄美廉小姐的事迹感动着千千万万的人们,也激励着莘莘学子。
只要拥有,我心即满足,如此豁达的心境,在这纷扰世间,有几人可以坦然做到?她并没有沉鱼落雁的面容,也没有窃宠的身姿,却执握画笔,给人生增光添彩;她没有“会当凌绝顶”的攀登,却不乏“一览众山小”的壮志,昂然面对老天的不公,身残却志坚,乐观地看待每一朵乌云,坚信太阳即将普照大地。
一朵花这样开过,人生复何求?她爱的不是荣誉的光环,因为在那险象迭生的旅途中她拥有真实的自我;她有的不是居高临下的眼神,而是莞尔一笑的平和;她做的不是历史长河中的惊天之举,而仅仅是脚踏实地的行动。
或许,她给生命的是贬值的付出,或许,她的人生太过脆弱,但别人眼中的失落,只是她心中含情脉脉的一瞬;别人心中的艰难,却是她心中向上的不竭动力。
也许上帝关上了一扇希望之门,但她却会倔强地寻找希望之窗口人生多不完美,美廉小姐拥有的色彩平乏单调,是庸俗的心态的辩证,而内心的“高洁”就是拥有的乐观。
或许世事残酷,但她依旧感激,感激上帝给予的生命。
历史告诉我,挫折并不可怕,可怕的是生活的无望。
张海迪的人生,告诉我乐观的笔画;霍金的痛苦,彰显一个时代的精华;林肯的磨难,告诉我天将降大任于是人的美丽;黑色的辩羊登高,告诉我矮小的身材是集天地之精华;再看乐观而理性的黄美廉,告诉我没有风雨的洗礼,海燕怎能振翅高飞?驼走大漠,鹰击长空,梨花遍地,梅香四溢。
拥有生命的希望,就博取了那辽远广阔;有了苍穹的蔚蓝,便有了展翅高空的壮美;有了冬的磨册,便有了百花争艳的多姿;有了四季的抚媚,更显蜡梅的傲骨迎霜。
有了黄美廉的达观,便有了“直挂云帆济沧海”的万丈豪情。
生命多不完美是意犹未尽的逗号,而乐观坦然蘸着艰难险阻之后的美味佳肴,是人生凝重而美丽的感叹号!请从语言表达的角度,对这篇文章进行赏析。
要求:1、至少赏析两处;2、不少于150字。
作者像一位诗人,像一位画家,更像一位哲人,他善于思考,并且驾驭语言的能力,极强,以如诗的语言将人生的丰富内涵展露的淋漓尽致。
四、结束语:“言之有文,方能得高分”。
让你那饱含感情的笔,流淌出感人肺腑的亮丽文字!。