应用语言学--语篇分析
语篇分析中的语篇类型研究
语篇分析中的语篇类型研究一、本文概述本文旨在深度探讨语篇分析这一语言学领域中的核心课题——语篇类型研究，通过对不同类型的语篇进行系统性分析与归纳，揭示其内在结构特征、功能用途以及交际策略。
本研究首先梳理了语篇类型的基本理论框架，包括但不限于叙事语篇、论述语篇、说明语篇、对话语篇等各类常见语篇形式的定义及其特点。
在此基础上，我们将运用现代语言学和语篇分析的相关理论与方法，剖析各类语篇在实际应用中的构建规律与互动模式，并试图探索不同类型语篇在跨文化交际、社会语境变迁以及媒体话语表达等方面的重要作用和影响。
本文还将通过实例分析，展示如何依据语篇类型的不同灵活运用语篇分析技术，以期对相关领域的教学实践和学术研究提供有价值的参考与启示。
最终目标是推动语篇类型研究的深化，促进更全面地理解和掌握语篇的本质及其实现方式，从而丰富和发展语篇分析的理论体系与实践路径。
二、语篇分析的基本理论框架系统功能语言学理论：此理论由韩礼德等学者提出，强调语言的社会交际功能和语境的重要性。
在语篇分析中，它主张从语篇的三大元功能（概念功能、人际功能和语篇功能）角度来剖析语篇的组织结构和意义生成机制。
话语结构分析：关注语篇的整体构造，包括宏观结构（如主题发展、段落衔接等）和微观结构（句子间的连贯性和衔接性）。
通过识别和解析这些结构特征，可以揭示语篇内部的逻辑层次和信息流动规律。
语域理论：语域是指特定社会情境下语言使用的变异性，不同的语篇类型往往对应不同的语域特征。
在语篇分析中，对语域的考察有助于界定语篇的边界以及理解作者如何适应并体现其意图和目的。
批评话语分析：这是一种结合社会文化背景分析语篇的方法，旨在揭示权力关系、意识形态及话语建构背后的动机和效果。
在语篇类型研究中，批评话语分析能够帮助我们深入理解语篇如何参与社会实践并影响人们的认知和行为。
多模态语篇分析：随着现代传播手段的发展，越来越多的语篇不再局限于单一的文字形式，而是包含了图像、声音等多种符号资源。
专业的语篇分析理论
专业的语篇分析理论语篇分析是应用于语言学和语言教学领域的一种重要理论，它涉及到对文本结构、语篇关系和意义建构的深入研究。
本文将对专业的语篇分析理论进行详细探讨，并探讨其在实践中的应用和意义。
一、语篇的定义和特点语篇是由一系列相互关联的句子构成的连续性文本单位。
语篇具有以下几个特点：1. 话题连贯性：语篇中的句子和段落应该能够相互联系，形成一个连贯的整体。
2. 上下文依赖性：语篇的理解和意义建构依赖于上下文信息的引导和推理。
3. 信息结构：语篇中的信息按照特定的结构进行组织和呈现。
4. 语言选项多样性：语篇中可以使用各种各样的语言手段来达到特定的交际目的。
二、语篇分析的方法和步骤语篇分析的目标是揭示语篇的结构和意义，并分析其背后的各种语言策略和手段。
语篇分析的主要方法和步骤如下：1. 文本获取：选择适当的文本样本，并进行收集和整理。
2. 文本分析：通过阅读和理解文本，抽取关键信息，并分析其组织结构和语言特点。
3. 语篇关系分析：分析语篇中句子和段落之间的关系，揭示其逻辑和语义链接。
4. 语言策略分析：识别和分析语篇中使用的各种语言策略和手段，包括指代、概括、转折等。
5. 意义建构分析：分析语篇中的意义建构过程，揭示其隐含的信息和社会文化背景。
三、语篇分析在实践中的应用语篇分析在语言学和语言教学中具有重要的应用价值。
以下是一些实践方面的应用：1. 语言教学：通过对语篇的分析，教师可以帮助学生理解语言使用的语境和交际意义，提高语言学习效果。
2. 文本研究：语篇分析可以用于对各种类型的文本进行研究，包括新闻报道、广告、政府文件等，从而揭示其背后的意义和目的。
3. 翻译和口译：对语篇的分析可以帮助翻译和口译人员准确理解和转化原文意义，提高翻译质量。
4. 交际分析：通过分析语篇中的交际目的和语言策略，可以揭示社会交际过程中的规律和特点。
四、专业的语篇分析理论的意义专业的语篇分析理论对于语言学和语言教学领域的发展具有重要的意义，它可以帮助我们深入理解语言的功能和使用，从而提高语言能力和交际效果。
语篇分析知识点总结
语篇分析知识点总结一、语篇的定义和特点语篇是指一定长度的语言文字组织，可以表现为书面语言或口语表达。
语篇的特点主要包括以下几个方面：1. 语篇是一种具有组织结构的语言文字组织，它不仅仅包括句子和词语，还包括段落、篇章等层次。
2. 语篇是具有一定目的和意图的，它通过语言文字来传达某种信息、表达某种情感或者实现某种目的。
3. 语篇是具有一定上下文背景的，它受到社会文化、历史环境等多种因素的影响。
4. 语篇是动态的，它随着交际活动的进行而不断发展和变化。
二、语篇分析的方法与步骤语篇分析的方法与步骤主要包括以下几个方面：1. 语言分析：对语篇中所包含的词语、句子、语法结构等进行分析，探讨语言在语篇中的运用和组织特点。
2. 文本分析：对语篇的整体结构、篇章布局、段落组织等进行分析，探讨语篇在整体上的表达特点和规律。
3. 语用分析：对语篇的交际目的、作者意图、读者反应等进行分析，探讨语篇在交际过程中的具体运用和效果。
4. 背景分析：对语篇所处的具体社会文化、历史环境进行分析，探讨语篇受到的外部影响因素。
5. 影响分析：对语篇的外部和内部因素进行综合分析，探讨语篇的产生和发展过程。
三、语篇分析的应用领域语篇分析在实践中有着广泛的应用领域，主要包括以下几个方面：1. 语言教学领域：语篇分析可以帮助教师更好地理解和运用语言文字，从而提高教学效果。
2. 语言翻译领域：语篇分析可以帮助翻译人员更好地理解和翻译语言文字，从而提高翻译质量。
3. 媒体传播领域：语篇分析可以帮助媒体工作者更好地编辑和发布语言文字，从而提高传播效果。
4. 文学创作领域：语篇分析可以帮助作家更好地运用语言文字创作文学作品，从而提高创作水准。
5. 语言学研究领域：语篇分析可以帮助语言学者更深入地研究语言文字的使用规律，从而推动语言学研究的进展。
四、语篇分析的相关理论语篇分析涉及的理论比较广泛，主要包括以下几个方面：1. 马克思主义语篇分析理论：马克思主义语篇分析理论强调语言文字在社会历史背景下的使用和影响。
外国语言学及应用语言学培养方案
西安外国语大学外国语言学及应用语言学专业硕士学位研究生培养方案根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及国家有关文件的精神，结合我校具体情况，特制定本硕士学位研究生（以下简称硕士生）培养方案。
一、培养目标培养“面向现代化、面向世界、面向未来”、适应我国社会主义现代化建设和社会发展需要的德、智、体全面发展的高层次专门人才。
基本要求：1．热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行科学发展观；遵纪守法，具有健全的人格、良好的品质、严谨的学风，以及为人民服务和为社会主义建设事业服务的献身精神。
2．系统地掌握本学科的基础理论、专门知识和研究方法；学位论文有一定的独立见解和学术价值。
3．掌握本专业外的一门外国语，能阅读该语种的外文资料，并能运用该语种写作论文摘要；能熟练运用计算机和其他现代化的科学技术手段进行科研工作。
4．具有创新意识、国际视野、较强的实践能力和科学研究能力。
5．具备在高等院校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其它与本学科相关的工作的能力。
二、研究方向1．现代语言学（包括理论语言学、社会语言学、语用学、认知语言学、语篇分析、心理语言学、对比语言学、）2．应用语言学及测试学（应用语言学、测试学、第二语言写作、）3．翻译理论与实践4. 英语语言学（英语语言学、新闻英语、特殊用途英语）三、学习年限学制三年，前两年主要用于课程学习、教学实习、论文准备，其中课程学习时间不得少于一年半。
第三年用于调研、论文写作及答辩等。
四、培养方式与方法采取理论学习、参加实践和科学研究相结合，导师指导、学科集体培养和学生自学钻研相结合，课堂讲授与导师个别指导相结合的方法，充分发挥教师和学生两方面的积极性；课堂教学应努力采用启发式和讨论式，注意培养学生独立思考和解决问题、独立进行科学研究的能力。
专业的语用分析方法
专业的语用分析方法语用学是语言学的一个分支，研究语言使用的规则和功能。
它关注语言的实际应用，探讨语言在特定语境中的含义和效果。
语用分析方法是对语用学理论的应用，以系统分析语言使用的规则、上下文和意图。
本文将介绍几种常见的专业的语用分析方法。
一、言语行为分析方法言语行为分析方法是一种常见的语用分析方法，它研究语言行为中的意图和目的。
通过分析说话人的话语，可以揭示其真实意图和言外之意。
言语行为分析方法有助于理解对话中的含义，帮助我们正确解读并回应他人的话语。
二、会话分析方法会话分析方法是研究对话结构和交互规则的语用分析方法。
通过分析参与者之间的互动方式、对话的结构和语言特征，可以揭示对话中的权力关系和信息传递效果。
会话分析方法不仅关注对话的表面形式，还关注其中隐藏的社会互动和意义。
三、语篇分析方法语篇分析方法是对连续语言文本进行分析的语用分析方法。
它关注语言在上下文中的意义和效果。
通过分析语篇结构、话语连贯性和上下文信息，可以深入理解文本的含义和目的。
语篇分析方法适用于研究篇章、文章和广告等不同形式的语言文本。
四、语境分析方法语境分析方法是研究语言使用的具体语境和背景的语用分析方法。
它关注言语行为在特定语境中的含义和效果。
语境包括时间、地点、社会关系和文化背景等因素。
通过分析语境信息，可以更准确地解读和理解言语行为。
五、语用推理分析方法语用推理分析方法是通过推理和推断来理解言语行为的语用分析方法。
它关注言语行为中的逻辑推理和信息推断。
通过分析言外之意、暗示和隐含信息，可以推断出说话人的意图和目的。
语用推理分析方法有助于深入理解复杂的语言使用情境。
六、跨文化语用分析方法跨文化语用分析方法是研究不同语言和文化之间的语言行为差异和交际风格的语用分析方法。
不同的文化背景和价值观会影响言语行为的形式和含义。
通过对语言使用的比较研究，可以揭示不同文化间的交流差异和误解，并寻找有效的跨文化交际策略。
以上介绍了一些常见的专业的语用分析方法，它们可以帮助我们深入理解语言使用的规则和功能。
专业的语义研究方法
专业的语义研究方法语义研究是语言学中的一个重要领域，它探讨的是语言单位（如词、短语、句子）的意义和它们之间的关系。
为了进行准确的语义研究，研究者需要运用专业的语义研究方法。
本文将介绍几种常用的语义研究方法，包括字义分析、句义分析和语篇分析。
1. 字义分析字义分析是语义研究的基础，它研究的是单个词语的意义。
在进行字义分析时，研究者可以参考词典、语料库等工具和资源。
首先，研究者需要查阅各种字典，了解该词在不同语境中的意义。
其次，语料库可以提供大量真实语言数据，研究者可以通过观察和分析这些数据，探究词语的使用频率、搭配性等特征。
2. 句义分析句义分析是研究句子意义的方法。
研究者需要分析句子中词语之间的关系和句子结构对整个句子意义的影响。
在进行句义分析时，可以应用一些形式逻辑的方法，如逻辑关系分析、语法角色分析等。
此外，可以利用语义角色标注等工具和技术来帮助分析句子中各个成分在句义上的扮演角色。
3. 语篇分析语篇分析是研究文本整体意义的方法。
相比于字义分析和句义分析，语篇分析更关注词语和句子之间的上下文关系和语用信息。
在进行语篇分析时，研究者需要考虑到话语的背景、说话者的意图、听话者的推理等因素。
通过综合考虑这些因素，可以更全面地理解文本的意义。
除了上述的方法，还有其他一些专业的语义研究方法，如语义图谱分析、语义角色标注和语义关系分类等。
这些方法都有各自的特点和适用范围，研究者可以根据具体的研究目标和语料的特点选择合适的方法进行研究。
总结起来，专业的语义研究方法包括字义分析、句义分析和语篇分析等。
通过运用这些方法，研究者可以深入探究语言单位的意义，促进对语言现象的理解和解释。
在进行语义研究时，需要注意使用适当的工具和资源，并结合具体的研究目标制定研究方法和步骤，以获得准确、全面的研究成果。
英语语言学理论与应用研究
英语语言学理论与应用研究英语语言学是研究英语语言的结构、功能和历史演变的学科。
它旨在探究英语语言的规则和运用，并将其应用于教学、翻译、语言规划等实际领域。
英语语言学的理论与应用研究的重要性在于帮助我们更好地理解和运用英语，提高英语教学与翻译的质量。
英语语言学理论主要包括语音学、语法学、词汇学、语用学和语篇分析等方面。
语音学研究语音单位的构成和组织规律，通过音素、音节等单位来描述和分析发音。
语法学研究语言单位的组织形式和句子的结构规则，包括词类、句型和语序等。
词汇学研究词汇的构成和语义特征，了解词汇的意义、拼写和用法。
语用学研究语言使用的背景、目的和意图，探讨语言在交际中的功能和效果。
语篇分析研究语言在语篇中的运用，分析语句之间的关系和上下文的作用。
在英语语言学的应用研究中，教学是其中的重要领域之一。
英语教学应用研究借鉴英语语言学的理论，将其运用于实际教学中，提高教学效果。
比如，通过语音学的研究，我们可以帮助学生正确发音，纠正口音。
通过语法学的研究，我们可以帮助学生理解句子的结构，运用正确的语法规则。
通过词汇学的研究，我们可以帮助学生扩大词汇量，提高词汇运用能力。
通过语用学的研究，我们可以培养学生的交际能力，使他们能够在实际交流中更好地运用英语。
通过语篇分析的研究，我们可以帮助学生理解上下文，掌握文章的主旨和总体逻辑。
另外，英语语言学的应用研究还涉及到翻译和语言规划等领域。
翻译是将一种语言的表达方式转换成另一种语言的过程，而英语语言学的应用研究可以帮助翻译人员理解源语言和目标语言的差异，选择合适的表达方式。
语言规划是指对一种语言的使用和发展进行系统规范和管理，英语语言学的应用研究可以为语言规划提供理论支持和实际指导，促进英语的规范化和标准化。
总之，英语语言学的理论与应用研究对于我们理解和运用英语都具有重要意义。
通过研究语音学、语法学、词汇学、语用学和语篇分析等方面的理论，我们可以更好地理解英语语言的构成和运用规则。
教育语言学的语篇分析方法论
教育语言学的语篇分析方法论教育语言学是一门研究语言在教育环境中运用的学科，它涉及到语言习得、语言教学和语言评估等方面。
语篇分析是教育语言学中一个重要的研究方法论，通过对语言使用的整体结构和语境进行分析，可以揭示出语言的含义和功能。
本文将探讨教育语言学的语篇分析方法论，并阐述其在语言教学和教育研究中的应用。
语篇分析的基本原理包括以下几点：语篇是一个整体，它具有内部的连贯性和完整性。
语篇是在特定的语境中产生和使用的，语言的含义和功能是依赖于语境的。
语篇的语言结构和语境是相互作用的，二者相互影响并共同决定了语篇的意义和效果。
语篇是具有交际目的的，它是为了满足特定的交际需要而产生和使用的。
二、语篇分析的研究内容和方法语篇分析的研究内容主要包括语篇的结构和语境。
语篇的结构包括语法结构、语义结构和篇章结构等方面，而语篇的语境包括语言使用的情境、语言使用者的社会文化背景和交际目的等方面。
语篇分析的方法可以分为定性分析和定量分析两种。
定性分析主要是通过对语篇的文本内容和语境进行归纳和概括，揭示其内在的语言规律和特点；定量分析则是通过统计和计量的方法，对语篇的结构和语境进行量化分析，发现其中的规律和趋势。
在语篇分析的实际操作中，研究者可以采用多种研究方法和工具，例如文本分析、逻辑分析、语义分析、语用分析、话语分析、话题分析、语篇标记分析等。
这些方法和工具可以帮助研究者深入挖掘语篇的内在规律和结构特点，从而揭示语篇的意义和功能。
三、语篇分析在教育语言学中的应用语篇分析在教育语言学中有着广泛的应用价值。
它可以帮助教师和学生了解语言的实际运用情况，推动语言教学从传统的形式主义转向实际语言使用的规律和要求，提高语言教学的实效性和针对性。
语篇分析可以帮助教师设计和制定更为贴近实际需要的教学内容和教学活动，提高教学的灵活性和个性化。
语篇分析可以帮助教师和学生了解语言的社会文化背景和交际意义，培养学生的语言意识和交际能力。
语篇分析可以帮助教育研究者了解语言教学的内在规律和特点，推动教育语言学的研究和发展。
语篇分析与话语分析
语篇分析与话语分析一、本文概述随着语言学研究的深入发展，语篇分析和话语分析逐渐成为语言学领域的热点话题。
这两种分析方法不仅对于理解语言的组织和运用至关重要，而且对于揭示语言背后的社会、文化和心理现象也具有重要意义。
本文旨在探讨《语篇分析与话语分析》这一主题，首先简要介绍语篇分析和话语分析的基本概念、发展历程以及它们在语言学研究中的地位和作用。
随后，本文将重点分析语篇分析和话语分析的主要方法和技术，并通过实例展示这些方法在实际研究中的应用。
本文将探讨语篇分析和话语分析在语言学及其他相关领域中的未来发展趋势，以期为读者提供全面而深入的理解。
通过本文的阐述，我们希望能够推动语篇分析和话语分析研究的进一步发展，并为相关领域的研究提供有益的参考和启示。
二、语篇分析的基本概念与方法语篇分析，作为语言学中的一个重要分支，旨在深入研究文本中各个元素如何相互关联、相互作用，从而构建出一个完整、连贯、有意义的话语体系。
其核心概念和方法不仅为语言学研究提供了新的视角，也在其他领域如文学批评、心理语言学、跨文化交际等领域产生了深远的影响。
语篇：指任何长度的、在特定语境下使用的、为了达到特定交际目的的语言单位。
它不仅包括书面文本，也涵盖口头交流、电影对白、广告标语等多种形式。
语境：是理解语篇的关键，包括文化语境和情景语境。
文化语境指的是说话者或写作者所在的社会文化背景，而情景语境则是指具体的交流场合、参与者的角色和关系等。
连贯性：指语篇内部各个部分之间的逻辑和语义联系。
一个连贯的语篇应该能够让读者或听者从整体上理解其意义，而不是仅仅理解单个的词句。
宏观结构分析：关注语篇的整体结构和组织方式，如段落划分、主题句识别等，有助于把握文章的主要内容和思路。
微观语言特征分析：研究具体的词汇、语法、修辞等语言手段如何在语篇中发挥作用，以实现特定的交际目的。
语境分析：通过深入分析文化语境和情景语境，可以更好地理解语篇的深层含义和交际意图。
英语应用语言学
英语应用语言学
英语应用语言学是一门跨学科的研究领域，旨在研究英语语言的运用
和应用，探究英语语言在不同语言环境和社会文化中的运用方式和意义。
它由语言学、社会学、心理学等多个学科交叉组成，关注语言的使用、变化、学习和教学等方面。
英语应用语言学的研究范围包括：
1.语言交际：研究英语语言在不同交际场合中的使用方式和规范，以
及交际中的语用学、话语分析、语篇分析等内容。
2.语言变化：研究英语语言在历史和文化变迁中的语音、词汇、语法
等变化过程，探究语言变化与社会变迁之间的关系。
3.第二语言习得：研究英语作为第二语言的习得过程，包括语言学习
策略、语法习得、词汇习得等。
4.跨文化交际：研究英语语言与不同文化背景下的交际方式和文化解
读策略，探究跨文化交流中的语言差异、误解和文化冲突。
5.语言教学：研究英语教学的理论和实践，包括课程设计、教学方法、评估等，探究英语教学的有效性和可持续性。
英语应用语言学在现代社会具有重要意义，可以帮助我们更好地理解
和使用英语语言，促进跨文化交流和跨国合作。
话语分析与语篇分析
话语分析与语篇分析作者：陈南苏来源：《学术探索理论研究》2011年第11期摘要：Discourse和text的含义是话语分析的重要概念，本文通过介绍这两个概念的术语来源、定义和区分以及对两种话语分析方法的比较，阐述了笔者对这二种分析方法所持的观点以及思考。
关键词：Discourse：；Text；话语分析中图分类号：HO文献标识码：A文章编号：1006-723X(2011)11-0163-02在当代语言学中，discourse和text是话语分析研究领域的基本概念。
但是对其含义的准确认识和界定，不同背景的学者，对它们的理解是不尽相同的。
由于他们所研究的内容和采取的方法不一样，因而产生了以英国伯明翰学派为代表的和以美国民族方法论者为代表的两种话语分析的方法。
如何把握两种方法的实质以及二者的关系，是研究话语分析这门年轻学科所不容回避的课题。
本文从discourse和text两个概念的定义以及区分人手，着重对话语分析的两种分析方法进行了研究和探讨，并提出了一些见解和思考。
一、术语的来源与研究的发展“话语分析”(Discourse Analysis)这一术语是由美国结构主义语言学家Zalling Harris在上一世纪五十年代初首先提出并使用的。
1952年，他在美国Language杂志第28卷上，发表了一篇题为“Discourse Analysis”的文章，这篇文章常常被语言学界看成是话语分析研究的开端。
实际上，在此之前，俄国的Propp(1928)早就用类似于早期结构主义语言学的音系学和形态学的结构原则，已经对民间故事进行了分析。
后来，在二十世纪六十年代，法国的Barthes、Greimas、Todorov和Metz等从事叙述学研究的学者先后发表了关于篇章结构分析的文章。
与此同时，美国的一些学者也对言语和交际的形式进行了较多的研究和探索。
这些研究后来逐渐发展成为人类学中的“话语文化学”。
英国当代著名的语言学家M.A.K.Halli-day对句子和话语的关系，G.Leech和D.Crystal对诗歌、对话、广告和新闻等也进行了深入而又系统的研究。
文学研究生语言学及应用语言学课程内容
文学研究生语言学及应用语言学课程内容
文学研究生的语言学及应用语言学课程主要包括以下内容：
1. 语言学基础：介绍语言学的基本概念、历史背景、研究领域和方法等。
2. 语音学：研究语言的发音、声学特征和音变等，探讨语音的感知和认知过程。
3. 语义学：研究词汇和短语的语义关系、意义的变化和语境等，探讨语义的构成和表达方式。
4. 语法学：研究语言的语法结构和规则，包括词法、句法和语篇分析等。
5. 社会语言学：研究语言与社会的关系，探讨语言变异、语言规划和语言政策等。
6. 心理语言学：研究语言的认知过程和心理机制，探讨语言学习和语言障碍等问题。
7. 应用语言学：研究语言在各个领域的应用，如教育、翻译、跨文化交际等。
8. 文学语言研究：研究文学作品中的语言特征、风格和修辞等，探讨文学语言的构成和表达方式。
9. 语言调查与分析：进行实际的语言调查和分析，掌握语言数据采集和处理的基本技能。
10. 学术论文写作：培养研究生的学术论文写作能力，包括选题、文献综述、研究方法、结论等环节。
以上内容仅供参考，具体课程设置还需根据不同学校和导师的要求而定。
应用语言学概述
应用语言学概述一、应用语言学的起源19世纪初，语言理论方面的研究和应用方面的研究开始分化，语言教学从理论语言学中分化出来。
19世纪末叶，博杜恩·德·库尔德内提出了应用语言学这个概念，但是没有得到广泛的注意。
20世纪以后，语言学得到了进一步的发展，应用范围空前扩大，语言应用方面的研究和理论方面的研究明确地区分开来，应用语言学这个名词开始广泛运用。
应用语言学涉及的领域很广泛，通常分为一般应用语言学和机器应用语言学。
二、课本内容总结（一）应用语言学的基本概念本单元谈到的第一个问题就是什么是应用语言学。
应用语言学在广义上指关于语言学应用的所有的分支，其中包括政治、计划、来源、机器翻译、人工语言等多个方面，从此依旧体现出来语言学是一个综合性、多样性的学科。
狭义上一方面为应用语言学在语音、语义等方面的语言学知识，另一方面指的是应用语言学在语言教学方面的应用。
其次，语言学是一个综合性学科，涉及到语言的获取（语料库的收集）、语言的分析（话语分析）、语言的发展过程、心理语言学的实验，大脑的认知等都方面来源的知识。
充分体现了语言学综合性、实验性、和实践性的特征。
二语习得属于应用语言学的一个分支，两者有一定的重叠，在实验性方面有相同点。
语言教学方法是应用语言学很重要的部分，其中包括应用语言学中一切有关教学的知识。
（二）对比语言学和二语习得首先，对比语言学和二语习得对于应用语言学的研究都有一定的促进作用。
其次，对比语言学从属于应用语言学，小于等于应用语言学，王力学者曾说过，外语教学最有力的方法是中外语言的比较教学。
实质对比语言学的适用于所有语言的习得。
对比语言学其中会对比语言本身（音位、词素、语法）和文化。
再者是二语习得的两个特点（正、负迁移）和语言转移的关系，一部分的教育现象就是语言转移的特征。
（三）交际能力这是一个现实到认知再到语言的过程，而交际能力是教育最为重要的目的，教育的目的就是充分发挥语言的最大作用达到交流的有效结果。
语篇分析与话语分析(讲稿)
语篇分析与话语分析从文献上看，学者们对text，discourse和discourse analysis或对“语篇分析”和“话语分析”的使用没有一致的看法，这是因为大家对这些术语的内涵和外延没有一致的或比较一致的观点。
因此，有些学者在使用这些术语时做了界定，有些则不做区分、互换使用。
在中国的英语界，语篇分析和话语分析这两个术语都是译自discourse analysis。
通过查阅相关资料，下面简单区分三种不同的discourse analysis。
1.三种discourse analysis根据Guy Cook的观点，可以根据不同的目标、研究方法、理论来源、研究重点等把discourse analysis分为三种：英美学派（the British-American school）, 以法国哲学家福柯（Michel Foucault）的理论为基础的学派，批评话语学派（critical discourse analysis）。
⑴英美学派①研究重点：语言和语言的使用，从历史发展的角度看，研究重点从语言结构的使用（如上下文语境和情景语境）逐渐向图式、体裁（如文化语境）转移，但语言使用始终是研究的重点。
②所做的discourse analysis: 从功能语言学（如Halliday,1994）角度看，英美学派所做的discourse analysis不是一种“说明性活动”（interpretive activity），而是一种“解释性活动”（explanatory activity）。
⑵福柯学派①研究重点：话语秩序（order of discourse）、意识形态（ideology）、社会关系（social relationships）、社会联盟(social practices)等有关社会实践和社会变革问题。
②所做的discourse analysis: 相对于英美学派所做的discourse analysis，在我国，属于福柯学派的研究比较少，尤其在语言学、应用语言学和外语教学界。
应用语言学名词解释
应用语言学名词解释应用语言学是语言学的一个分支领域，研究语言在实际应用中的各种现象和问题。
它关注语言的实际使用情况，并试图解释和预测语言使用的规律，以及改进语言的实际应用效果。
下面是一些与应用语言学相关的重要名词的解释。
1. 语言维度（linguistic dimension）：指语言的各个方面，包括语法、词汇、语音、语境等。
2. 语用学（pragmatics）：研究语言使用中的非字面意义和上下文相关的现象，如指示、暗示、语用推论等。
3. 社会语言学（sociolinguistics）：研究语言与社会的关系，包括语言变体、方言、语言规范等现象。
4. 语音学（phonetics）：研究语音的音质、音位和音系等方面的学科。
5. 语音分析（speech analysis）：运用技术方法对语音进行分析，研究语音的特征和规律。
6. 语言处理（language processing）：指人类如何理解和表达语言的过程，也指计算机如何处理和理解语言的问题。
7. 自然语言处理（natural language processing）：使计算机能够理解、处理和生成人类语言的技术和方法。
8. 语料库语言学（corpus linguistics）：以语料库为基础，运用统计方法研究语言的现象和规律。
9. 语篇分析（discourse analysis）：研究语言在实际语境中的使用和组织方式，关注语言与社会、文化、认知等因素的关系。
10. 语境（context）：指在特定的交际环境中，语言使用者通过语言实际传递的意义。
11. 二语习得（second language acquisition）：指学习第二语言的过程和结果的研究。
12. 交际（communication）：指人类通过语言实现信息传递和意义交流的过程。
13. 言语行为（speech act）：指通过语言行动来实现特定目的的行为，如请求、命令、承诺等。
14. 修辞学（rhetoric）：研究通过语言来实现说服、感染等目的的技巧和方法。
专业的语用学与语篇分析
专业的语用学与语篇分析专业的语用学与语篇分析是语言学领域的两个重要研究分支，它们通过对语言使用的规则和语言背后的意义进行深入研究，帮助我们更好地理解语言的使用和交流。
本文将介绍语用学和语篇分析的基本概念、研究方法和应用领域。
一、语用学的概念语用学是研究语言用法和语境关系的学科。
它主要关注语言的实际使用，而不仅仅是句法和语义学的范畴。
语用学涉及到话语行为、言语规范、意义推断和交际意图等方面的问题。
它关注的是人们为了达到某种目的而使用的语言形式和其背后的意义。
语用学中的重要概念包括语用交际行为、语用推理、语用策略等。
语用交际行为指的是通过语言实现的具体行为，如请求、询问、命令等。
语用推理是指人们根据上下文和世界知识推断出话语的含义和意图。
语用策略则涉及到根据特定的语境选择合适的语言表达方式，以达到交际目的。
二、语篇分析的概念语篇分析是研究文本和语言上下文的学科。
它关注的是语言单位的组织和关系，以及通过语篇结构传达的意义。
语篇分析的主要任务是揭示文本中的语言现象、信息组织方式和意义变化。
语篇分析的研究方法包括从微观角度对语篇进行句法分析、词汇分析和语义分析，以及从宏观角度对语篇进行语篇结构分析和话题分析等。
通过对语篇的分析，可以揭示文本内部的逻辑关系、信息重点和隐含意义，帮助我们更好地理解文本的真实含义。
三、语用学与语篇分析的关系语用学和语篇分析是紧密相关的两个研究领域。
语用学关注的是语言使用的规则和意义，而语篇分析则研究语言单位的组织和意义变化。
二者相辅相成，互为补充。
在实际应用中，语用学和语篇分析经常被结合起来，用于解决语言交流中的问题。
语用学的研究成果可以为语篇分析提供理论基础，而语篇分析的研究方法则可以帮助语用学研究者更好地理解和解释语言使用的现象。
四、语用学与语篇分析的应用领域语用学与语篇分析在很多领域都有广泛的应用。
首先，在教育领域，语用学可以帮助教师设计有效的教学活动和教材，提高学生的语言交际能力。
语篇分析概要
语篇分析概要语篇分析是一门研究文字结构和概念之间关系的学术学科。
它可以使用多种技术和方法来分析文本，以了解文字、表达方式和主题之间的关系。
语篇分析对理解和解释文本具有很大帮助，特别是对于理解文本的语义理解。
它在文学、哲学、心理学和语言学等学科中都有广泛的应用。
语篇分析结合了单一文本中的各种因素，如语法、句法、句子和段落结构以及文本的整体设计。
此外，它还可以让读者对文本中的想法有更深入地理解，可以将文本放在更宽泛的语篇框架中。
通过这种方式可以更深入地了解文本中的主题和意义，从而为读者提供一种新颖的视角。
语篇分析具有重要的理论意义，并可以应用于日常的语言实践，同时也为人们提供了一种有效的解释语篇的方法。
语篇分析有助于读者进行更深入的文本分析，探讨文本中内隐的含义，从而理解文本的真实意义。
它也有助于分析语篇的复杂性，并确定文本中的主题和议题以及上下文的关系。
此外，语篇分析还可以用于检查文本中的矛盾或差异，以更好地理解文本的内涵。
通过这种方式，读者可以更加敏锐地感知、解读和分析文本，从而构建一个更全面的理解。
最后，语篇分析为读者提供了一种系统性的方法来阐释和理解文本，从而提升对文本的解读能力和深入思考的能力。
语篇分析为探究文本真正含义提供了一种新的方法，从而可以更加全面地理解文本中暗藏的信息和内容。
因此，语篇分析不仅可以用于学术研究，也可以应用于日常的语言实践。
它的用途也可以拓展到非文字类型的文本，如视觉文本、音乐文本和视频文本等等。
通过语篇分析，读者可以更好地理解这些文本，并发现它们身上暗含的信息。
此外，语篇分析也可以用于帮助读者识别文本中存在的错误或不一致，从而使读者更加敏锐地对待文本。
总之，语篇分析的重要性不容忽视，它可以提供一种系统的方法，帮助读者更好地理解文本，从而达到更深刻地文本理解。
只有深入地介入文本，结合文本的上下文和背景信息，才能把握文本的本质内涵，洞察文本的真正含义。
专业的语篇分析方法
专业的语篇分析方法语篇分析是一种通过对文本的深入研究来理解其背后意义和结构的方法。
它是语言学、社会学和语言教育等领域的重要研究工具。
本文将介绍一些专业的语篇分析方法，以帮助读者更好地理解这一领域的研究。
一、语篇分析的基础概念在进行语篇分析时，有几个基础概念我们需要了解。
首先是“语篇”的概念，它指的是由一系列相互关联的句子组成的连续文本。
语篇分析的目标在于揭示出这些句子之间的关系，以及他们所传达的意义。
此外，我们还需了解“调序”、“连贯性”、“衔接”等概念，它们是语篇分析的重要内容。
二、功能语法分析功能语法分析是一种通过研究句子结构和功能来揭示语篇意义的方法。
它关注的是句子中各个成分的功能和相互关系。
通过分析主语、谓语、宾语以及其他成分之间的关系，我们可以理解句子之间的衔接方式。
这对于理解语篇的整体结构和意义十分重要。
三、联结分析联结分析是一种通过研究句子间的“连词”或“连接词”来揭示语篇关系的方法。
连词在句子之间起到衔接、过渡的作用，它们能够帮助读者理解句子的逻辑关系。
例如，连词“因此”可以表示因果关系，“然而”可以表示对比关系。
通过分析句子中的连词，我们可以更好地理解语篇的整体结构和逻辑关系。
四、情感分析情感分析是一种通过研究语篇中的情感表达来揭示作者情感和意图的方法。
通过分析作者使用的词语、句式和话语的语气等特征，我们可以判断出作者在文本中所表达的情感。
情感分析对于理解语篇的主题、态度和目的有着重要的作用。
五、话语分析话语分析是一种通过研究语篇中的话语行为来揭示交际意图和社会关系的方法。
通过分析话语行为的特征，我们可以了解语篇背后的目的和影响力。
例如，通过分析陈述句、疑问句和命令句等不同类型的话语，我们可以理解作者在语篇中的交际意图和社会角色。
经过以上对专业的语篇分析方法的介绍，我们可以发现语篇分析是一项综合性而复杂的任务。
通过运用不同的分析方法，我们可以更好地理解语篇的意义和结构。
在实际应用中，我们可以结合不同的方法来进行综合性分析，以获得更全面的理解。
应用语言学--语篇分析
The important position that discourse analysis occupies in applied linguistics has come about because it enables applied linguists to analyse and understand real language data.
Patterns in Turn-taking: Adjacency Pairs
Examples of everyday adjacency pairs are greeting-greeting, compliment-thanks, apology-acceptance, asking-answering, give-accept/refuse, ask for instructionsgive instructions. Such pairs consists of two parts: a first pair-part and a second part.
Not only is formality of the vocabulary usually different between spoken and written discourse but the amount of content that the words carry also differs. The significant contribution of discourse analysis is that it has demonstrated that both spoken and written discourse have consistent and describable structures, with different complexities reflecting the different functions of speech and writing in our culture.
语篇分析研究综述(毕节市教育科学研究所刘永忠)
Gumperz & Hymes(1972)从不同的社会文化环境中的言语行为 探讨了语篇分析的新路子。2O世纪8O年代后语篇分析研究得 到了长足的发展。1981年荷兰学者范· 戴克主编的《语篇》 (Text)正式出版，它包括了主要国家和地区以及各个研究领域 学者的最新话语分析成果，选题包括了对话分析、语篇语法 结构、自然语言的计算机模拟、交际能力的跨文化等范围。 他和罗依· 佛里德主编的《话语过程》(Discourse Process)成 为这一领域的专业学术杂志。1985年，荷兰语言学家VAN Dijk主编的Handbook of Discourse Analysis正式出版，系统讨 论了英语语篇分析的理论和实践问题，该手册是这门新的跨 学科独立和自我体系形成的标志。80年代中期,Halliday明确 指出,语篇分析不能代替语法分析,没有语法分析的语篇分析根 本算不上是分析”。由此得知,语篇分析理论与语法理论的根 与源之间的关系。英语语篇分析理论研究的重点一直是语篇 中的衔接(cohesion)和连贯(coherence)。衔接主要指语篇内 的语义连接,而连贯既指语篇内的连接也指语篇外的语义连接。 衔接与连贯有平行关系,但在某种意义上讲,也有从属关系。韩 礼德指出:“衔接是一个语义概念,它指的是存在于语篇内的意 义关系,因此把它定义为一个语篇。……语篇一部分通过语法 手段表达出来,一部分通过词汇表达出来。” 而连贯在很大程 度上来自于语篇者使用者对语篇进行认知加工时的推导过程。
1.2.10有些语言学家认为语篇即指书面语言，又 指口头语言；有语言学家些则认为，语篇只指书 面语言，不包括口头语言；有些语言学家试图把 语篇和话语区别开来，用语篇指书面语言，用话 语指口头语言，讲到书面语时用text，在谈到口 头语时用discourse。 1.2.11我们赞同“discourse”译为语篇，包括书面 语言和口头语言。 1.2.12语篇可以是独白、对话，众人交谈，文字标 志，诗歌、小说，讲话，还可以是长短不限的其 它文章。一句问候、一次谈话、一场论文答辩、 一次记者招待会的问答以及一张便条、一封书信 或电子邮件、一分科研报告或者一份文稿都可以 是语篇。