篮球_原地双手胸前传接球教学设计说明

篮球—《原地双手胸前传接球》教学设计

家镇中心小学：娄宇

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。篮球双手胸前传接球技术是水平三的容，在篮球运动中运用较为广泛的一种基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础，传球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换就比较困难，因此，本课着重解决原地双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

二、达到目标

1、参与目标

提高学生对体育的兴趣及认识，培养积极参与体育活动的观念。

2、认知目标

学习篮球胸前传接球技术，学生懂得原地双手胸前传接球的动作要领，并熟练掌握双手胸前传球的动作。

3、身体目标

通过练习篮球双手胸前传接球的技术，发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。

4、社会适应目标

通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，增强竞争意识、团队意识、展示意识。培养相互合作的人际关系，增强学生的自尊心和自信心。

三、教材与学生情况分析：

1、学生情况分析

小学六年级的学生对篮球运动有一定了解,但这些有关知识大多数不是来自体育师的讲授,而是来自家人、朋友、电视等媒体。参与活动的时间大多是在课外活动或下课、放学后。大部分学生没有在体育课堂上接受过有关该项目的教学或体育教师的专门指导。所以为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计了多种基础的练习方法供学生练习，能够引导学生在较短时间入门,较快地掌握基本动作,激发他们的

学习积极性,为进一步巩固提高学生对篮球运动的能力培养对篮球运动的兴趣打下良好的基础。

2、教材分析

本课主教材是篮球原地双手胸前传接球，是水平三的教学容，它是篮球运动中最主要的基本技术，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

3、重点与难点

重点：双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

四、教法与学法

在教学过程中主要采用：语言教学法、示法和游戏教学法。

五、教学流程

1、课堂常规

2

3、分组练习教学容

4、教师纠正学生的错误动作

5、素质练习

6、放松

7、学生评价

8、总结、布置作业、下课

六、运动负荷预计

练习密度；40～50%

平均心率；120～140%次∕分

强度指数；1.4～1.6

篮球—《双手胸前传接球》单元教学计划

一、教学目标

学习提高传接球技术，体会胸前传接球的作用，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、教学重点、难点

重点：双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

三、教学顺序

教学流程图：

引开始

入

与课堂常规

热

身

实实践 1、原地原地双手胸前传接球的教学

践 2、原地持球的准备姿势

与提高

提 1、球出手的时机；手与脚的协调配合

高 2、二人传接球练习

素质训练

放放松

松

与学生评价

评

价小结、布置作业、下课

原地双手胸前传接球技术课教案

年级：高一人数：60 执教者：梁光日 2013 年5 月 12 日

教学反思：

本节课的教学容----篮球双手胸前传接球，在上节课篮球运球的基础上，学习原地双手胸前传接球的技术，学生更容易掌握动作技术方法。这节课提高了学生的身体协调性、灵活性，以及学生的学习兴趣，培养了学生对篮球运动的喜爱。教材的重点要求学生基本掌握正确双手胸前传接球方法，难点是协调连贯的完成传接球动作。通过本节课学习，让学生在学习中体验篮球运动的魅力、同伴之间团结协作的重要性，培养其团队协作的集体主义精神和拼搏进取的精神。

课堂上能充分调动同学们的学习兴趣，激发同学们乐学，愿学的思想情感。通过一节课的学习学生能初步掌握双手胸前传接球的动作要领，能够完成预定的教学目标。同时，这堂课也存在着他不足的地方，现对整堂课的教学总结以下几点：

1、教学过程不太流畅。教学中害怕学生学不会，讲解的有点多，留给学生的时间不是很充分。练习的强度把握的不是很好，在素质练习中还可以，但在基本部分的教学中还是不够大。

2、巡回指导不到位。学生练习的时候，对学生的指导不足，不能照顾到全体学生。

3、素质练习，充分调动了学生练习的积极性，但气氛过于热烈，学生纪律有点乱，在以后教学中需要不断改进。

课结束部分主要是放松与讲评。在这个环节我带领学生一起做放松运动，使学生的身心得到充分放松。讲评时，我只在点评课出现的问题，没有很好地给学生交流互评。