第八章巧解二元一次方程组

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人教版数学七年级下册第八章《8.2加减消元法解二元一次方程组》优质课课件(21张PPT)

解:由②-①得: x=6
把x＝6代入①，得 6+y=10
解得
y＝4
所以这个方程组的解是
x
y
6 4
3x +10 y=2.8 ①
15x -10 y=8 ②
解：把 ①+②得: 18x＝10.8 x＝0.6
把x＝0.6代入①，得： 3×0.6+10y＝2.8
解得:y＝0.1
所以这个方程组的解是
x
y
0.6 0.1
解得 x ＝ 1
把x＝ 1 代入①得 1+3y=4
解得 y ＝ 1
x 1
所以这个方程组的解是
y
1
2、已知
a 2b 4 3a 2b 8
①②,
则a+b等于_3__
。
分析：法一，直接解方程组，求出a 与b的值，然后就可以求出a+b
法二，+得4a+4b=12 a+b=3
1、已知 5x3y2 3 (x 3y 7 )20，求 x- y 的值。
1
（3）3xx22yy91
① ②
解：①+②，得 4x=8
解得 x=2
把x ＝2 代入①得 2+2y=9
解得 y=3.5
所以这个方程组的解是
x 2
y
3.5
（4）xx
y7 3y 17
① ②
解：②-①，得 2y=10
解得 y ＝ 5
把y＝ 5 代入①得 x+5=7
解得 x ＝ 2
x 2
所以这个方程组的解是
解：① + ②，得
① ②
9u=18
解得 u ＝ 2
把u＝ 2 代入①得 3×2+2t=7

七年级数学下册第八章二元一次方程组全部重要知识点(带答案)

七年级数学下册第八章二元一次方程组全部重要知识点单选题1、一个两位数，若交换其个位数与十位数的位置，则所得新两位数比原两位数大9，则这样的两位数共有（）A ．5个B ．6个C ．7个D ．8个答案：D分析：设原来的两位数为10a +b ，则新两位数为10b +a ，根据新两位数比原两位数大9，列出方程，找出符合题意的解即可．解：设原来的两位数为10a +b ，根据题意得：10a +b +9＝10b +a ，解得：b ＝a +1，因为可取1到8个数，所以这两位数共有8个，它们分别，12，23，34，45，56，67，78，89，都是个位数字比十位数字大1的两位数．故选：D ．小提示：本题考查了二元一次方程的应用，解题的关键是弄清题意，找合适的等量关系，列出方程，再求解，弄清两位数的表示是：10×十位上的数＋个位上的数，注意不要漏数．2、古代《折绳测井》“以绳测井，若将绳三折测之，绳多四尺；若将绳四折测之，绳多一尺，绳长、井深各几何？”译文大致是：“用绳子测水井深度，如果将绳子折成三等分，井外余绳4尺；如果将绳子折成四等分，井外余绳1尺，问绳子、井深各是多少尺？”如果设绳子x 尺，井深y 尺，根据题意列方程组正确的是（）A ．{13x =y +414x =y +1B ．{13x =y −414x =y −1C ．{13x =y −414x =y +1D ．{13x =y +414x =y −1 答案：A分析：用代数式表示井深即可得方程．本题中的等量关系有：①将绳三折测之，绳多四尺；②绳四折测之，绳多一尺．解：设绳长x 尺，井深y 尺，根据题意可列方程组为{x 3=y +4x 4=y +1 ，故选：A ．小提示：本题考查了由实际问题抽象出二元一次方程组，解答本题的关键是明确题意，列出相应的方程组．3、若方程组{2x +y =5ax −by =4与{ax +by =8x −y =1 有相同的解，则a ，b 的值为（） A ．a =2，b =−3B ．a =3，b =2C ．a =2，b =3D ．a =3，b =−2答案：B分析：两个方程组有相同的解，即有一对x 和y 的值同时满足四个方程，所以可以先求出第一个方程组的解，再把求得的解代入第二个方程组中，得到一个新的关于a 、b 的方程，并解得，求出a 、b ．解：先解{2x +y =5x −y =1，得{x =2y =1，把{x =2y =1 代入方程组{ax −by =4ax +by =8，得{2a −b =42a +b =8，解得{a =3b =2，故选：B ．小提示：本题考查了解二元一次方程组，解题的关键是先根据已知方程组求出未知数的值，再把未知数的值代入另一个方程组中得到新的方程组．4、一套数学题集共有100道题，甲、乙和丙三人分别作答，每道题至少有一人解对，且每人都解对了其中的60道．如果将其中只有1人解对的题称作难题，2人解对的题称作中档题，3人都解对的题称作容易题，那么下列判断一定正确的是（）A ．容易题和中档题共60道B ．难题比容易题多20道C ．难题比中档题多10道D ．中档题比容易题多15道答案：B分析：设容易题有a 题，中档题有b 题，难题有c 题，根据“三种题型共100道，每道题至少有一人解对，且每人都解对了其中的60道”，即可得出关于a，b，c的三元一次方程组，用方程①×2-方程②，可求出c-a=20，即难题比容易题多20题，此题得解．解：设容易题有a题，中档题有b题，难题有c题，依题意，得：{a+b+c=100①3a+2b+c=3×60②①×2-②，得：c-a=20，∴难题比容易题多20题．故选：B．小提示：本题考查了三元一次方程组的应用，找准等量关系，正确列出三元一次方程组是解题的关键．5、如图，三个天平的托盘中形状相同的物体质量相等．图①、图②所示的两个天平处于平衡状态，要使第三个天平也保持平衡，可在它的右盘中放置( )A．3个球B．4个球C．5个球D．6个球答案：C分析：题目中的方程实际是说明了两个相等关系:设球的质量是x,小正方形的质量是y,小正三角形的质量是z.根据第一个天平得到:5x+2y=x+3z;根据第二个天平得到:3x+3y=2y+2z,把这两个式子组成方程组,解这个关于y,z 的方程组即可.解:设球的质量是x,小正方形的质量是y,小正三角形的质量是z.根据题意得到:{5x+2y=x+3z;3x+3y=2y+2z解得:{y=xz=2x;第三图中左边是:x+2y+z=x+2x+2x=5x,因而需在它的右盘中放置5个球. 答:需在它的右盘中放置5个球.所以C选项是正确的.小提示：解决本题的关键是借助方程关系进行等量代换,进而求出球的数量.6、若实数满足（x+y+2）（x+y ﹣1）=0，则x+y 的值为（）A ．1B ．﹣2C ．2或﹣1D ．﹣2或1答案：D解：因为（x +y +2）（x +y ﹣1）=0，所以（x +y +2）=0，或（x +y ﹣1）=0．即x +y =﹣2或x +y =1．故选D ．7、某体育比赛的门票分A 票和B 票两种，A 票每张x 元，B 票每张y 元．已知10张A 票的总价与19张B 票的总价相差320元，则（）A ．|10x 19y |=320B ．|10y 19x |=320C ．|10x −19y |=320D ．|19x −10y |=320答案：C分析：根据题中数量关系列出方程即可解题；解：由10张A 票的总价与19张B 票的总价相差320元可知，10x −19y =320或19y −10x =320，∴|10x −19y |=320，故选：C ．小提示：本题主要考查二元一次方程的应用，解题的关键在于能根据实际情况对题目全面分析．8、小明解得方程组{3x +y =●3x −y =10解为{x =2y =★ ，由于不小心上了两滴墨水刚好遮住了两个数●和★，则这两个数分别为（）A ．10和4B ．2和－4C ．－2和4D ．－2和－4答案：B分析：把{x =2y =★，代入3x −y =10，得y =−4，把y =−4，x =2代入3x +y =●，得●=2．解：把{x =2y =★，代入3x −y =10，得 6−★=10，∴★=−4，即y =−4，把y =−4，x =2代入3x +y =●，得6+(−4)=●，∴●=2，故选：B ．小提示：本题主要考查了二元一次方程组的解、解二元一次方程组，掌握将解代入原方程组求出有关的数值是解题关键．9、已知方程组{a −2b =63a −b =m中，a ，b 互为相反数，则m 的值是（） A ．4B ．−4C ．0D ．8答案：D分析：根据a 与b 互为相反数得到a +b =0，即b =−a ，代入方程组即可求出m 的值．解：因为a ，b 互为相反数，所以a +b =0，即b =−a ，代入方程组得：{3a =64a =m，解得：{a =2m =8，故选：D ．小提示：此题考查了二元一次方程组的解，方程组的解即为能使方程组中两方程成立的未知数的值，也考查了代入消元法解二元一次方程组以及相反数的意义．10、古代一歌谣：栖树一群鸦，鸦树不知数：三个坐一棵，五个地上落；五个坐一棵，闲了一棵树．意思就是说，有一群乌鸦要到树林休息，如果每棵树上落坐有三只乌鸦，则有五个落在地上；如果每棵树上落坐有五只乌鸦，则有一棵树没有乌鸦落坐，请你动脑筋，鸦树各几何？若设乌鸦有x 只，树有y 棵，由题意可列方程组（）A ．{3y =x −55y −1=xB ．{3y +5=x 5(y −1)=xC ．{3y =x +55y +1=xD ．{3y −5=x 5(y +1)=x答案：B分析：设诗句中谈到的鸦为x 只，树为y 棵，利用“三个坐一棵，五个地上落；五个坐一棵，闲了一棵树”分别得出方程3y +5=x ，5(y −1)=x 进而求出即可．解：设乌鸦有x 只，树有y 棵，由题意可列方程组，{3y +5=x 5(y −1)=x，故选B ．小提示：本题考查了列二元一次方程组，根据题意找到等量关系是解题的关键．填空题11、若关于x ，y 的二元一次方程组{3x +2y =22x +y =m −18的解x 、y 互为相反数，则点P(m ，y)在第_______象限．答案：四分析：根据x 、y 互为相反数得：x +y =0，与方程组的第一个方程组成新的方程组，解出可得x 、y 的值，代入第二个方程可得m 的值．即得出P 点坐标，最后根据坐标系内点的坐标特征即可得出答案．解：由已知得：x +y ＝0，则{x +y =03x +2y =2，解得：{x =2y =−2，将{x =2y =−2代入2x +y =m −18，得：2×2−2=m −18， ∴m ＝20．∴P (20，-2)，∴点P 在第四象限．所以答案是：四．小提示：本题考查了二元一次方程组的解、互为相反数的性质以及坐标系内点的坐标特征．根据题意建立新的方程组是解决问题的关键．12、已知关于x 、y 的二元一次方程组{ax +by =7bx +ay =9的解为{x =2y =3 ，那么关于m 、n 的二元一次方程组{a(m +n)+b(m −n)=7b(m +n)+a(m −n)=9的解为 _____．答案：{m =52n =−12 分析：首先利用整体代值的数学思想可以得到m +n 与m ﹣n 的值，然后解关于m 、n 的方程组即可求解．解：∵关于x 、y 的二元一次方程组{ax +by =7bx +ay =9的解为{x =2y =3 ， ∴关于m 、n 的二元一次方程组{a(m +n)+b(m −n)=7b(m +n)+a(m −n)=9 中{m +n =2m −n =3， ∴解这个关于m 、n 的方程组得：{m =52n =−12 ．故答案为{m =52n =−12 ．小提示：本题主要考查了二元一次方程组的解，解题的关键是掌握整体代值的数学思想，对于学生的能力要求比较高．13、我国古代数学著作《九章算术》中有这样一题，原文是：“今有大器五小器一容三斛，大器一小器五容二斛，问大小器各容几何？”意思是：有大小两种盛酒的桶，已知5个大桶加上1个小桶可以盛酒3斛（斛，是古代的一种容量单位），1个大桶加上5个小桶可以盛酒2斛，则6个大桶加6个小桶可以盛酒_________斛．答案：5分析：设每个大桶可以盛酒x 斛，每个小桶可以盛酒y 斛，根据“5个大桶加上1个小桶可以盛酒3斛，1个大桶加上5个小桶可以盛酒2斛”，即可得出关于x ，y 的二元一次方程组，将方程①+②相加，即可得出结论．解：设1个大桶可以盛酒x 斛，1个小桶可以盛酒y 斛，则{5x +y =3①x +5y =2②，由①+②可得6x +6y =5，∴则6个大桶加6个小桶可以盛酒5斛，所以答案是：5．小提示：本题考查了二元一次方程组的应用以及数学常识，解题的关键是找准等量关系，正确列出二元一次方程组．14、甲对乙说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你才4岁．”乙对甲说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你将61岁．”则甲、乙现在的年龄分别是______．答案：42岁，23岁分析：设甲现在x 岁，乙现在y 岁，根据甲、乙年龄之间的关系，可得出关于x ，y 的二元一次方程组，解之即可得出结论．解：设甲现在x 岁，乙现在y 岁，依题意，得：{y −(x −y )=4x +(x −y )=61，解得：{x =42y =23．答：甲现在42岁，乙现在23岁．所以答案是：42岁，23岁．小提示：本题考查了二元一次方程组的应用，找准等量关系，正确列出二元一次方程组是解题的关键．15、有这样一个故事：一只驴子和一只骡子驮着不同袋数的货物一同走，它们驮着不同袋数的货物，每袋货物都是一样重的，驴子抱怨负担太重，骡子说：“你抱怨干吗？如果你给我一袋，那我所负担的就是你的两倍；如果我给你一袋，我们才恰好驮的一样多！”，那么驴子原来所驮货物有_____袋．答案：5分析：要求驴子原来所托货物的袋数，就要先设出未知数，再通过理解题意可知本题的等量关系，即驴子减去一袋时的两倍减1（即骡子原来驮的袋数）再减1（我给你一袋，我们才恰好驮的一样多）＝驴子原来所托货物的袋数加上1，根据这个等量关系列方程求解．解：设驴子原来驮x 袋，根据题意，得：2（x ﹣1）﹣1﹣1＝x +1解得：x ＝5．故驴子原来所托货物的袋数是5．故答案为5．小提示：解题的关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系列出方程，再求解．解答题16、数学乐园：解二元一次方程组{a1x+b1y=c1①a2x+b2y=c2②，①×b2−②×b1得：(a1b2−a2b1)x=c1b2−c2b1，当a1b2−a2b1≠0时，x=c1b2−c2b1a1b2−a2b1，同理：y=a1c2−a2c1a1b2−a2b1；符号|a bc d|称之为二阶行列式，规定：|a bc d|=ad−bc，设D=|a1b1a2b2|，D x=|c1b1c2b2|，D y=|a1c1a2c2|，那么方程组的解就是{x=D xDy=D yD(1)求二阶行列式|3456|的值；(2)解不等式：|x x−22−4|≥−2；(3)用二阶行列式解方程组{3x−2y=62x+3y=17；(4)若关于x、y的二元一次方程组{3x−my=62x+3y=17无解，求m的值．答案：(1)|3456|的值是−2(2)不等式的解集为x≤1(3){x=4y=3 (4)m=−4.5分析：（1）根据|a bc d|=ad−bc，即可求出|3456|；（2）根据|a bc d|=ad−bc，得|x x−22−4|≥−2=x×(−4)−2(x−2)≥−2，解出x，即可；（3）根据D=|a1b1a2b2|，D x=|c1b1c2b2|，D y=|a1c1a2c2|，那么方程组的解就是{x=D xDy=D yD，即可求出{3x−2y=62x+3y=17的解；（4）根据{3x−my=62x+3y=17无解，得D=0，即可求出m的值．（1）∵|a bc d|=ad−bc∴|3456|=3×6−4×5=−2∴|3456|的值是−2．（2）∵|a bc d|=ad−bc∴|x x−22−4|=−4x−2(x−2)∴|x x−22−4|≥−2=−4x−2(x−2)≥−2∴−4x−2x+4≥−2∴−6x≥−6∴x≤1∴|x x−22−4|≥−2的解集为x≤1．（3）∵方程组{a1x+b1y=c1①a2x+b2y=c2②∴方程组{3x−2y=62x+3y=17中，a1=3，a2=2，b1=−2，b2=3，c1=6，c2=17∴D=|a1b1a2b2|=|3−223|=9−(−4)=13D x=|c1b1c2b2|=|6−2173|=18+34=52D y=|a1c1a2c2|=|36217|=3×17−12=39x=D xD =5213=4，y=D yD=3913=3∴方程组的解为：{x=4y=3．（4）∵{a1x+b1y=c1①a2x+b2y=c2②∴方程组{3x−my=62x+3y=17中，a1=3，a2=2，b1=−m，b2=3，c1=6，c2=17∴D=|a1b1a2b2|=|3−m23|=9−2(−m)=9+2m∵{3x −my =62x +3y =17无解 ∴D =0∴9+2m =0解得m =−92．小提示：本题考查二元一次方程组的解法，解题的关键是理解题意新定义算法，根据二阶行列式计算．17、已知关于x 、y 的方程组{mx −12ny =12mx +ny =5的解为{x =2y =3 ，求m 、n 的值．答案：m =1，n =1．分析：把x 与y 的值代入方程组得出关于m 、n 的二元一次方程组，求得方程组的解即可．∵关于x 、y 的方程组{mx −12ny =12mx +ny =5的解为{x =2y =3 ， ∴{2m −32n =122m +3n =5，解得：{m =1n =1．即m =1，n =1．18、小华从家里出发到学校去上学，前15路段小华步行，其余路段小华骑自行车．已知小华步行的平均速度为60m/min ，骑自行车的平均速度为200m/min ，小华从家里到学校一共用了22min ．(1)小红同学提出问题：小华家里离学校有多少m ？前15路段小华步行所用时间是多少min ？请你就小红同学提出的问题直接设出未知数列方程组进行解答．(2)请你再根据题目的信息，就小华走的“路程”或“时间”，提出一个能用二元一次方程组解答但与第（1）问不完全相同的问题，并设出未知数、列出方程组．答案：(1)3000m ，10min(2)见解析分析：（1）设小华家里离学校有x m ，前15路段小华步行所用时间是y min ．根据“用两种方式表示出前15路段的路程“、“小华从家里到学校一共用了22min”列出方程组并解答即可；（2）小华从家里到学校去上学步行了多少m ？小华骑自行所用时间是多少min ？利用速度、时间以及路程的关系列出方程组．（1）解：设小华家里离学校有x m ，前15路段小华步行所用时间是y min ．根据题意得，{15x =60y y +x−60y 200=22 解得{x =3000y =10答：小华家里离学校有3000m ，前15路段小华步行所用时间是10min ．（2）小华从家里到学校去上学步行了多少m ？小华骑自行所用时间是多少min ？设小华从家里到学校去上学步行了s m ，小华骑自行所用时间是多少t min ，根据题意得，{4s =200t s 60+t =22小提示：本题考查了二元一次方程组的应用，找准等量关系，正确列出方程组是解题的关键．。

第八章二元一次方程组解法复习课课件

当X=4，y=15 当X=7，y=24 15=4k+b 24=7x+b
k 3 解得： b 3
2.在y= ax bx c 中,当 x 0 时y的值是-7, x 1 时y的值是-9, x 1 时y的值是-3,求 a、b、c 的值当x=0 y=7 -7= c
2
当x=1 y=-9
x 1 x 2 x 3 y 16 y 12 y 8
x 4 y 4
1、方程x+2y=7在正整数范围内的解有（ C ） A 1个 B 2个 C 3个 D 无数个
解后语：二元一次方程一般有无数个解，但它的解若受到限制往往是有限个解。
y 1 z 17 y 2 z 14 y 3 z 11 y 4 z 8 y 5 z 5 y 6 z 2 y 1 z 7 y 2 z 1
三
3（０９黑）13题一宾馆有二人间、三人间、四人间三种客房供游客租住，某旅行团２０人准备同时租用这三种客房共７间，如果每个房间都住满， x 2 x 3 C 租房方案有（） x y z 7 y 4 y 2 z 2 Ａ４种Ｂ３种Ｃ２种Ｄ１种 z 1 2 x 3 y 4 z 20
解:设新建1个地上停车位为x元，一个个地下停车位为y元
x y 0.5 3 x 2 y 1.1
x 0.1 解得： y 0.4
练习：
2 不是 1、 -1=3y 是不是二元一次方程？答： x
4、当方程组中两个方程的某个未知数的系数相等或互为相反数时，把方程的两边分别相减或相加来消去这个未知数，得到一个一元一次方程。当方程组中两个未知数系数的绝对值均不相等，可以把两个方程的两边各自乘以一个适当的数，使某一个未知数的绝对值相等。

8 第八章二元一次方程组复习

③- ④得： y 2
∴原方程组的解是 x 4

y

2
七年级数学
多媒体课件
方程组
5x 2y 24 ①
ax by 14
和
②
ax by 10 ③ 2x 5y 18 ④
有相同的解，求ａ和ｂ的值．
解：由① ④得 5x 2 y 24① 2x 5 y 18④
35y x 10 40( y 0.5) x
x 220

y

6
2.某中学组织初一学生春游,原计划租用 45座客车若干辆,但有15人没有座位;若租用同样数量的60座客车,则多出了一辆车,且其余客车恰好坐满.已知45座客车日租金为每辆220元, 60座客车日租金为每辆300元,试问:(1)初一年级的人数是多少?原计划租用45座客车多少辆?(2)若租用同一种车,要使每位同学都有座位,怎样租用更合算?
你能列出方程（组）吗？
解：设牛x头，羊y只，依题意得：
5x 2 y 24 2x 5y 18
你会用两种方法解吗？ (1)代入法; (2)加减法.
七年级数学
多媒体课件
5x 2 y 24 ① 2x 5y 18 ②
解：由① 得： y 12 5 x ③
2
2.二元一次方程的解: 使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解.
3.二元一次方程组: 由两个一次方程组成,共有两个未知数的方程组,叫做二元一次方程组.
四、知识应用
1.二元一次方程 2m+3n=11 ( C ) A.任何一对有理数都是它的解. B.只有两组解. C.只有两组正整数解. D.有负整数解. m=1，n=3； m=4，n=1.

第八章二元一次方程组8.2消元——解二元一次方程组教案(3课时)

课题
§ 8．2消元——解二元一次方程组（一）
课时
第1课时
课型
新授
教
学
目
标
知识
与
技能
1．知道消元思想和代入法的概念；
2．会用代入消元法解二元一次方程组。
过程
与
方法
1．通过探究，了解解二元一次方程的“消元”思想，初步体会数学的化归思想．
2．培养探索、自主、合作的意识，提高解题能力．
情感、态度
与价值观
1．在消元的过程中体会化未知为已知、化复杂为简单的化归思想，从而享受数学的化归美，提高学习数学的兴趣．
学生回答，教师点评，强调。
二、提出问题：
篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分，某队在10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？
在上述问题中，我们可以设出两个未知数，列出二元一次方程组.
这个问题能用一元一次方程解决吗？
三、讲授新课：
1、怎样求解二元一次方程组呢?上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系?
②代入（把变形好的方程代入到另一个方程，即可消元）
③求解（解一元一次方程，得一个未知数的值）；
④回代（把求得的未知数代入变形的方程，求另一个未知数的值）；
⑤写解（用x=a
y=b的形式写出方程组的解）。
⑥验算（把方程的解代回原方程组验算）
简记：变形→代入→求解→回代→写解→验算
四、例题分析：
例1、课本P91
课本P97习题8.2第2题
板书设计
消元——解二元一次方程组
1、基本思路：“消元”——把“二元”变为“一元”
2、主要步骤：变形→代入→求解→回代→写解→验算
教学反思

8.2消元-解二元一次方程组(1)-人教版七年级数学下册教案

-在讲解实际问题转化为方程组的过程中，强调关键信息的提取和变量设定，例如速度与时间的关系问题中，如何设定速度和时间的变量，并构建相应的方程组。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《消元-解二元一次方程组（1）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要同时解决两个未知数的问题？”（如购物时计算总价和数量）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二元一次方程组的奥秘。
4.培养学生的合作交流意识，通过小组讨论和问题解决，提高团队协作能力和表达沟通技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解二元一次方程组的定义及构成，能够正确列出方程组。
-掌握代入法解二元一次方程组的具体步骤，并能熟练运用。
-学会使用加减法（消元法）解二元一次方程组，并能应用于实际问题。
-通过解二元一次方程组，培养学生的数学建模和逻辑推理能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了通过实际问题引入二元一次方程组的概念，让学生们感受到数学与生活的紧密联系。我发现，这种方法能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到学习中。但在教学过程中，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，关于代入法和消元法的讲解，虽然我尽力通过举例和逐步引导让学生理解，但从学生的反馈来看，部分同学仍然对这两个方法的具体操作步骤感到困惑。在今后的教学中，我需要更加细化讲解，可以设计更多有针对性的练习题，让学生在实践中掌握这两个方法。
其次，在学生小组讨论环节，我发现有些同学在讨论中不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够了解，或者是对二元一次方程组的应用场景感到陌生。为了提高学生的参与度，我可以在下次课前，提前给出一些与生活相关的案例，让学生有更多的时间去思考和准备。

七年级数学下册第八章二元一次方程组题型总结及解题方法(带答案)

七年级数学下册第八章二元一次方程组题型总结及解题方法单选题1、若关于x 、y 的二元一次方程组{ax +3y =74x +y =9 与{−x +5y =35x +by =8的解相同，则√a −b 的值为（） A ．1B ．±1C ．2D ．±2答案：C分析：先解方程组{−x +5y =34x +y =9，再把方程组的解代入ax +3y =7和5x +by =8，求出a 、b 的值，代入计算即可．解：∵关于x 、y 的二元一次方程组{ax +3y =74x +y =9 与{−x +5y =35x +by =8的解相同， ∴方程组{−x +5y =34x +y =9的解满足四个方程，解方程组{−x +5y =34x +y =9得，{x =2y =1 ，把{x =2y =1分别代入ax +3y =7和5x +by =8得， 2a +3=7，10+b =8，解得，a =2，b =−2；∴√a −b =√2+2=2，故C 正确．故选：C ．小提示：本题考查了解二元一次方程组、二元一次方程的解和算术平方根，解题关键是明确同解方程的意义，熟练掌握解二元一次方程组的步骤．2、如图所示的是由截面为同一种长方形的墙砖粘贴的部分墙面，其中三块横放的墙砖比两块竖放的墙砖低30cm ，两块竖放的墙砖比两块横放的墙砖高50cm ，则每块墙砖的截面面积是（）A ．600cm 2B ．900cm 2C ．1200cm 2D ．1500cm 2答案：B分析：设每块墙砖的长为x cm ，宽为y cm ，观察图形，根据长方形墙砖长宽之间的关系，即可得出关于x ，y 的二元一次方程组，解之即可求出x ，y 的值，再利用长方形的面积计算公式，即可求出每块墙砖的截面面积．解：设每块墙砖的长为x cm ，宽为y cm ，由题意得：{2x −3y =302x −2y =50，解得：{x =45y =20， ∴xy =45×20=900，∴每块墙砖的截面面积是900cm 2．故选：B小提示：本题考查了二元一次方程组的应用，找准等量关系，正确列出二元一次方程组是解题的关键．3、已知{x =2y =1是二元一次方程组{mx +ny =8nx − my =1的解，则2m −n 的算术平方根为（） A ．±2B ．√2C ．2D ．4答案：C分析：把x 与y 的值代入方程组求出m 与n 的值，即可求出所求．∵{x =2y =1是二元一次方程组{mx +ny =8nx − my =1的解， ∴{2m +n =82n −m =1，解得{m =3n =2∴√2m −n =√2×3−2=√4=2即2m −n 的算术平方根为2故选C ．小提示：此题考查了解二元一次方程组，以及算术平方根，熟练掌握运算法则是解本题的关键．4、方程x −y =−2与下面方程中的一个组成的二元一次方程组的解为{x =2y =4，那么这个方程可以是（） A ．3x −4y =16B ．4x −y =−2C ．14x +y =0D ．2(x +y )=6x 答案：D分析：根据方程组的解的定义及二元一次方程组的定义求解．解：把方程组的解代入A ，左边=6−16=−10≠16，故不是A 的解；B 是分式方程，不是二元一次方程，故排除B ；把方程组的解代入C ，左边=12+4≠0，故不是C 的解；把方程组的解代入D ，左边=2（2+4）=12，右边=12，故是D 的解；故选：D ．小提示：本题考查了二元一次方程组的解，代入验证是解题的关键．5、如图，AB ⊥BC ，∠ABC 的度数比∠DBC 的度数的两倍少15°，设∠ABD 和∠DBC 的度数分别为x °，y °，那么下面可以求出这两个角的度数的方程组是（）．A ．{x +y =90x =y −15B ．{x +y =90x =2y +15C ．{x +y =90x =15−2yD ．{x +y =90x =2y −15答案：A分析：此题中的等量关系有：∠ABD +∠DBC =90°，∠ABC =2∠DBC −15° ，根据等量关系列出方程即可．设∠ABD 和∠DBC 的度数分别为x °，y °，则有{x +y =90x +y =2y −15整理得：{x +y =90x =y −15，故选：A ．小提示：本题考查了二元一次方程组的应用，根据实际问题中的条件列方程组时，要注意抓住题目中的一些关键性词语，找出等量关系，列出方程组．6、解方程组{2x +3y =5①x −2y =−1②时，经过下列步骤，能消去末知数y 的是（） A ．①×2−②×3B ．①×3−②×2C ．①×3+②×2D ．①×2+②×3答案：D分析：由消去未知数y ，可得方程组中y 的未知数系数化为绝对值相等，符号相反，①×2+②×3可消去y ．解：∵消去未知数y ，解方程组{2x +3y =5①x −2y =−1②中y 的未知数系数化为绝对值相等，符号相反， ∴①×2+②×3可消去y ．故选：D小提示：本题考查二元一次方程组加减消元法，关键是化某一未知数系数化为绝对值相等，系数相同用减法，系数相反用加法．7、五一小长假，小华和家人到公园游玩.湖边有大小两种游船．小华发现1艘大船与2艘小船一次共可以满载游客32人，2艘大船与1艘小船一次共可以满载游客46人．则1艘大船与1艘小船一次共可以满载游客的人数为（）A ．30B ．26C ．24D ．22答案：B分析：设1艘大船与1艘小船分别可载x 人，y 人，根据“1艘大船与2艘小船一次共可以满载游客32人”和“2艘大船与1艘小船一次共可以满载游客46人”这两个等量关系列方程组，解出（x +y ）即可．设1艘大船与1艘小船分别可载x 人，y 人，依题意：{x +2y =32①2x +y =46②（①+②）÷3得：x+y=26故选：B．小提示：本题考查二元一次方程组的实际应用；注意本题解出（x+y）的结果即可．8、利用两块长方体测量一张桌子的高度，首先按图①方式放置，再交换木块的位置，按图②方式放置，测量的数据如图，则桌子的高度是（）A．73cmB．74cmC．75cmD．76cm答案：D设桌子的高度为hcm，第一个长方体的长为xcm，第二个长方体的宽为ycm，由第一个图形可知桌子的高度为：h-y+x=79，由第二个图形可知桌子的高度为：h-x+y=73，两个方程相加得：（h-y+x）+（h-x+y）=152，解得：h=76cm．故选D．9、方程组{2x+y=33x−z=7x−y+3z=0的解为（）A．{x=2y=1z=−1B．{x=2y=−1z=1C．{x=2y=−1z=−1D．{x=2y=1z=1答案：C分析：根据代入消元法解三元一次方程组即可求解．解：{2x+y=3①3x−z=7②x−y+3z=0③，由①得y=3−2x④，由②得z=3x−7⑤，将④⑤代入③得，x−(3−2x)+3(3x−7)=0，解得x=2，将x=2代入④得y=−1，将x=2代入⑤得z=−1，∴原方程组的解为{x=2y=−1z=−1．故选C．小提示：本题考查了解三元一次方程组，掌握代入消元是解题的关键．10、一个三角形三条边长的比是2：4：5，最长的边比最短的边长6cm，这个三角形的周长为（）．A．20cm B．21cm C．22cm D．20cm或22cm答案：C分析：设三角形三边分别为2xcm、4xcm、5xcm，由最长边比最短边长6cm，列方程即可求解．解：设三角形三边分别为2xcm、4xcm、5xcm．则：5x-2x=6，解得：x=2，∴三角形三边分别为4cm、8cm、10cm，∴这个三角形的周长为22cm．故选：C．小提示：本题考查了一元一次方程的应用及三角形的知识，解题的关键是根据三角形的三边的比设出三边的长，难度不大．填空题11、有两种消费券：A券，满60元减20元，B券，满90元减30元，即一次购物大于等于60元、90元，付款时分别减20元，30元．小敏有一张A券，小聪有一张B券，他们都购了一件标价相同的商品，各自付款，若能用券时用券，这样两人共付款150元，则所购商品的标价是_____元．答案：100或85．分析：设所购商品的标价是x元，然后根据两人共付款150元的等量关系，分所购商品的标价小于90元和大于90元两种情况，分别列出方程求解即可．解：设所购商品的标价是x元，则①所购商品的标价小于90元，x﹣20+x＝150，解得x ＝85；②所购商品的标价大于90元，x ﹣20+x ﹣30＝150，解得x ＝100．故所购商品的标价是100或85元．故答案为100或85．小提示：本题主要考查了一元一次方程的应用，正确运用分类讨论思想是解答本题的关键．12、已知x ，y 满足方程组{x +5y =63x −y =2，则x +y 的值为______．答案：2分析：利用整体思想①+②的得出结果，之后等式两边都除以4，即可得出x +y 的值．解：{x +5y =6①3x −y =2②， ①+②得4x +4y =8，∴x +y =2；所以答案是：2．小提示：本题主要考查了二元一次方程组的解，掌握用整体思想解决问题是解题的关键．13、一个三位数，十位数字比个位数字大1，百位数字是个位数字的2倍，把百位数字与个位数字对调，得到的三位数比原来的三位数小297，则原三位数为______．答案：643分析：设原三位数的个位数字为x ，十位数字为y ，则百位数字为2x ，由题意：十位数字比个位数字大1，把百位数字与个位数字对调，得到的三位数比原来的三位数小297，列出二元一次方程组，解方程组即可．解：设原三位数的个位数字为x ，十位数字为y ，则百位数字为2x ，由题意得：{y =x +1100×2x +10y +x −(100x +10y +2x)=297，解得：{x =3y =4， ∴2x =6，即原三位数为643，所以答案是：643．小提示：本题考查了二元一次方程组的应用，找准等量关系，正确列出二元一次方程组是解题的关键．14、某班为奖励在数学竞赛中成绩优异的同学，花费48元钱购买了甲、乙两种奖品，每种奖品至少购买1件，其中甲种奖品每件4元，乙种奖品每件3元，则有______种购买方案．答案：3##三分析：设购买甲种奖品x 件，乙种奖品y 件，列出关系式，并求出x =12−3y 4，由于x ≥1，y ≥1且x ，y 都是正整数，所以y 是4的整数倍，由此计算即可．解：设：购买甲种奖品x 件，乙种奖品y 件，4x +3y =48，解得x =12−3y 4，∵x ≥1，y ≥1且x ，y 都是正整数，∴y 是4的整数倍，∴y =4时，x =12−3×44=9， y =8时，x =12−3×84=6，y =12时，x =12−3×124=3，y =16时，x =12−3×164=0，不符合题意，故有3种购买方案，所以答案是：3．小提示：本题考查列关系式，根据题意判断出y 是4的整数倍是解答本题的关键．15、已知x 、y 满足方程组{3x +y =2021x +3y =2022，则x −y =______．答案：−12##﹣0.5分析：方程组两方程相减得2x －2y ＝﹣1，两边同除以2得出x ﹣y 即可．解：{3x +y =2021①x +3y =2022② ①－②得，2x －2y ＝﹣1，两边同除以2得，x －y ＝−12，所以答案是：−12小提示：此题考查了二元一次方程组，整体法的应用是求解此题的关键．解答题16、某工厂计划生产甲、乙两种产品，已知生产每件甲产品需要4吨A 种原料和2吨B 种原料，生产每件乙产品需要3吨A 种原料和1吨B 种原料．该厂现有A 种原料120吨，B 种原料50吨．(1)甲、乙两种产品各生产多少件，恰好使两种原料全部用完？(2)在（1）的条件下，计划每件甲产品的售价为3万元，每件乙产品的售价为5万元，可全部售出．根据市场变化情况，每件甲产品实际售价比计划上涨a %，每件乙产品实际售价比计划下降10%，结果全部出售的总销售额比原计划增加了3.5万元，求a 的值．答案：(1)甲生产15件，乙生产20件，恰好使两种原材料全部用完(2)a =30分析：（1）设甲生产x 件，乙生产y 件，根据题意得，{4x +3y =120①2x +y =50② ，进行计算即可得；（2）用市场变化后的总销售额减去原计划的总销售额即可得．（1）解：设甲生产x 件，乙生产y 件，根据题意得，{4x +3y =120①2x +y =50②由②得，y =50−2x ③将③代入①得：4x +3×(50−2x)=1202x =30x =15，将x =15代入③得：y =50−2×15=20，解得{x =15y =20则甲生产15件，乙生产20件，恰好使两种原材料全部用完．（2）解：根据题意得，3×(1+a%)×15+(1−10%)×5×20−(3×15+5×20)=3.5解得a =30．小提示：本题考查了二元一次方程的应用，一元一次方程的应用，解题的关键是理解题意，找出等量关系．17、学校举办“艺术周”创意设计展览，如图，现有一个大正方形和四个一样的小正方形，小明、小聪、小方分别用这些正方形设计出了图1，图2，图3三种图案：(1)根据图1，图2中所标数据，求出大正方形和小正方形的边长分别是多少厘米？(2)图3中四个小正方形的重叠部分也是三个一样的小正方形，求阴影部分的面积．答案：(1)大正方形边长12cm ，小正方形边长4 cm(2)8513分析：（1）设大正方形和小正方形的边长分别是x cm 和y cm ，根据题意列方程组即可得到结论；（2）设四个小正方形的重叠部分形成小正方形的边长为a cm ，根据题意列方程得到a =43，根据正方形的面积公式即可得到结论．（1）设大正方形边长x cm ，小正方形边长y cm ，依题意得{x +2y =20x −2y =4，解得{x =12y =4，答：大正方形和小正方形的边长分别是12cm 和4cm ；（2）设有重叠的小正方形边长a cm ，依题意得3(4−a )+4=12，解得a =43，∴阴影面积=122−4×42+3×(43)2=8513. 小提示：本题考查了二元一次方程组的应用，正方形的面积的计算，正确的识别图形是解题的关键．18、解下列二元一次方程组：(1){y =2x 3x +y -10=0(2){2x +3y =53x +2y =-5答案：(1){x =2y =4； (2){x =−5y =5．分析：（1）根据代入消元法，将①代入②即可求得y ，再将y 代入①，即可求解；（2）根据加减消元法，①×2−②×3即可求得x ，再将x 代入②，即可求解．（1）解：{y =2x ①3x +y -10=0②，将②代入①，可得：3x +2x -10=0，解得：x =2，将x =2代入①，可得：y =4，∴方程组的解为{x =2y =4；（2）解：{2x +3y =5①3x +2y =-5②，由①×2-②×3，得：4x −9x =10+15，解得：x =−5，将x =−5代入①，可得：−10+3y =5，解得：y=5，∴方程组的解为{x=−5．y=5小提示：本题考查解二元一次方程组，解题的关键是熟练掌握二元一次方程组的解法－加减消元法和代入消元法．。

第八章二元一次方程组课件8.2.2加减消元法解二元一次方程组

解: ①+②得:
① ②
5x=10
x＝2
把x＝2代入①得： 3×2+5y=21
x 2 ∴原方程组的解是 y 3
y＝3
练习：用加减消元法解方程组 ① 2 s 5 t 13 ② 3 s 5 t 7
用加减消元法解方程组
3x 2 y 0 4 x 2 y 2
解：由题意得：
∵
2x y 7 3x y 8 x3 y 1
∴
ax y b x by a ab 3 x3 ∴把方程组得： y 1 3a b 1 a 1 解这个方程组得： b2
∵
例2. 用加减法解方程组:
分析：解方程组的方法就是消元，
加减消元法的前提条件是同一个但是当同一个未知数的系数既不相
同也不互为相反数，怎么解呢？
未知数的系数必须相同或者互为相反数。
用短除法求两个数的最小公倍数。
我们把几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个数叫
做这几个数的最小公倍数。
利用短除法，求下面各组数的最小公倍数。
12和18
3 12 18 2 2
分析：把含小数系数的二元一
次方程组化为整数系数方程组，可以简化运算。
原方程组可化为
3 x 10 y 10 ① 2 x 5 y 190 ②
悟空顺风探妖踪，
千里只行四分钟。
归时四分行六百，
风速多少才称雄。
解：设悟空在静风中行走的速度为 x 里/分，风速为 y 里/分。
由题意得：
2 mn 3m 2 n 2n 5
解 : 根据同类项的定义, 有
台大收割机和２台小收割机工作５
小时收割小麦８公倾。问：１台大收割机和１台小收割机１小时分别收割小麦多少公倾？分析：两种情况下的工作量

方法技巧篇8 二元一次方程组

方法技巧篇八第八章二元一次方程组一、巧解方程组解二元一次方程组的基本方法是运用代人法或加减法进行消元，对于一些特殊的二元一次方程组，可根据题目的结构特点，灵活求解． 1．整体代入消元例1 解方程组②①⎩⎨⎧⨯=+=+ 300%85%53%5 300y x y x2．间接加减法例2 解方程组⎩⎨⎧=+=+②①.82,72y x y x3．常数消去法例3 解方程组⎩⎨⎧=-=-②①.207,203x y y x说明：当两个方程的常数项相同时，我们可以先消去常数项，是代入消元． 4．换元代入法例4 解方程组⎪⎩⎪⎨⎧=+--=++-②①5732623 1732623yx y x y x y x5．参数代入法例5 解方程组⎪⎩⎪⎨⎧=+=②①1843 32y x y x6．作差法例6 解方程组⎩⎨⎧=-=-②①.1843,225y x y x二、教你一招二元一次方程组解的情况与其系数之间有必然的联系，我们用字母来表示未知数的系数和常数项，列出一个二元一次方程组:②① 222111⎩⎨⎧=+=+c y b x a c y b x a（其中a 1、b 1不同时为零，a 2，b 2也不同时为零）(1)0121=/-b a b a ，即当2121b b a a=/时方程组有唯一一组解；(2)若01221=-b a b a ，且01221=-c a c a ，即当212121c c b b a a==时方程组有无数组解；(3)若01221=-b a b a ，且01221=/-c a c a ，即当212121c c b b a a =/=时方程组无解. 例7 解方程组②①94732⎩⎨⎧=+=+y x y x例8 解方程组②①⎩⎨⎧=+=+1896632y x y x例9 解方程组⎩⎨⎧=+=+②①,1564,732y x y x三、整数解问题遇到求二元一次方程组的整数解问题时，许多同学找不到思路，这类问题实际上都有一定的规律，只要抓住问题的“关键点”就会迎刃而解．例10 求二元一次方程92=+y x 在自然数范围内的解．例11 求当m 为何值时，方程组⎩⎨⎧=-=+②① 02 62y x my x 的解是正整数，并求出这样的解．注：求二元一次方程（组）的整数解问题要注意：(1)要弄清楚范围，对自然数、正整数、负整数、整数等概念要明确；(2)不要只去试一试，一定要找到“头绪”，一般先从一个未知数人手，再去求另一个未知数；(3)对符合条件的解要全部求出，不要遗漏，这类问题的解一般不会太多，只能是少数的几个．四、“将错就错”一点通例12 小明和小华同解一个方程组⎩⎨⎧-=+=-②①125by ax by ax ，而两人结果却不相同，原来，小明将方程①看错了，得到的解为⎩⎨⎧==.31y x 小华将方程②看错了，得到的解为⎩⎨⎧==32y x ，如果他俩都没有看错，那么方程组的解是什么？例13 甲、乙两人解同一个二元一次方程组．甲正确地得出解为⎩⎨⎧-==2,3y x ，乙因把第二个方程中的x 的系数抄错了，得到一个错误的解为⎩⎨⎧=-=.22y x ，他们解完后，原方程组中未知数的三个系数又被污染了，变成了下面的形式：⎩⎨⎧=-=+872y x y x □□□．请你将原方程组的三个被污染的系数求出来．五、新题精析图形信息作为一种新型的试题，越来越受中考命题者的青睐，与二元一次方程组有关的图形信息题新颖别致，请看下面几例．例14 根据右图提供的信息，求出每支网球拍的单价为______元，每支乒乓球拍的单价为______元.例l5 在当地农业技术部门指导下，小明家增加种植菠萝的投资，使今年的菠萝喜获丰收．下面是小明爸爸、妈妈的一段对话．请用学过的知识帮助小明算出他们家今年菠萝的收入．（收入-投资=净赚）例16 七年级(2)班的一个综合实践活动小组去A 、B 两个超市调查去年和今年“五一节”期间的销售情况，下图是调查后小明与其他两位同学进行交流的情景．根据他们的对话，请你分别求出A 、B 两个超市今年“五一”期间的销售额．六、“帮你决策”近年来各地的中考题中经常出现建立方程组模型的决策性问题，这类问题让同学们真正体会到了数学的应用价值，体现了“学有所用，学以致用”的精神，刚开始遇见这些问题，同学们普遍会感到无从下手，其实，解决这类问题并不太难，关键是找到解决这类问题的方法．现就这类问题的常见解答方法举例分析如下，供同学们参考．例17 某电脑公司现有A 、B 、C 三种型号的甲品牌电脑和D 、E 两种型号的乙品牌电脑．希望中学要从甲、乙两种品牌的电脑中各选购一种型号．现知希望中学购买甲、乙两种品牌电脑共36台（价格如右图所示），恰好用了10万元人民币，其中甲品牌电脑为A 型号电脑，求购买的A 型号电脑有几台？例18 某体育彩票经销商计划用45000元从省体彩中心购进彩票20扎，每扎l 000张，已知体彩中心有A 、B 、C 三种价格的彩票，进价分别是A 彩票每张1.5元，B 彩票每张2元，C 彩票每张2.5元．(1)经销商同时购进两种不同型号的彩票20扎，用去45000元，请你设计进票方案； (2)销售A 种彩票一张获手续费0.2元，B 种彩票一张获手续费0.3元，C 种彩票一张获手续费0.5元，在购进两种彩票的方案中，为使销售完时获得手续费最多，你选择哪种进票方案？七、“配套问题”在实际问题中，经常遇到一些配套组合问题，解决这类问题的方法是抓住配套关系，设出未知数，根据配套关系列出方程组，通过解方程组解决问题．1．配套与人员分配问题例19 某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母，为了使每天生产的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？例20 某工地需要派48人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应该怎样安排人员，正好能使挖的土及时运走？2．配套与物质分配问题例2l 用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个，或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒．现有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可以使盒身与盒底正好配套？例22 一张方桌由1个桌面和4条桌腿组成，如果l立方米木料可以做方桌的桌面50个或做桌腿300条，现有5立方米木料，那么用多少立方米木料做桌面、多少立方米木料做桌腿，做出的桌面和桌腿，恰好配成方桌？能配成多少张方桌？八、“图解”行程问题正确地分析题目中的数量关系是列方程组解应用题的关键，在分析数量关系时，同学们可以列式，也可以列表，还可以画图．其中图形最直观、形象，对同学们解应用题有很大帮助，下面以一道行程类问题为例，来具体说明图形在解应用题中的应用．例23 客车和货车分别在两条平行的铁轨上行驶，客车长150米，货车长250米，如果两车相向而行，那么从两车车头相遇到车尾离开共需10秒钟；如果客车从后面追货车，那么从客车车头追上货车车尾到客车车尾离开货车车头共需1分40秒，求两车的速度．说明：倘若同学们在求解上题时以笔代车，进行情景模拟，将会加深对题目的理解．九、方程与不等式“共舞”近年来，中考中常会出现一类通过列方程与不等式来解决的问题，需要同学们分清题中的相等和不等关系，从而考查同学们挖掘信息、分析问题和综合建模的能力．下面举例说明．例24 为了加强学生的交通安全意识，某中学和交警大队联合举行了“我当一日小交警”活动，星期天选派部分学生到交通路口值勤，协助交通警察维护交通秩序．若每一个路口安排4人，那么还剩下78人；若每个路口安排8人，那么最后一个路口不足8人，但不少于4人．求这个中学共选派值勤学生多少人？共有多少个交通路口安排值勤？例25 某“希望学校”为加强信息技术课教学，拟投资建一个初级计算机房和一个高级计算机房，每个机房只配置1台教师用机，若干台学生用机．现有厂方提供的产品推荐单一份，如下表：类别初级机房高级机房机型CZXM-012型CZXM-025型CZXN-316型CZXN-216型生产日期2005年1月2005年3月单价CZXM-012型 10 000元CZXM-025型 14 375元CZXN-316型 4 375元CZXN-216型 8 750元性能多人交互…………已知：两个机房购买计算机的钱数相等，并且每个机房购买计算机的钱数不少于20万元也不超过21万元．请计算，拟建的两个机房各能配置多少台学生用机？例26 某水果批发市场香蕉的价格如下表．第二次分别购买香蕉多少千克？十、数形结合思想的应用例27 甲、乙两人分别从相距30千米的A 、B 两地同时出发，相向而行，经过3小时后相距3千米（没有相遇），再经过2小时，甲到B 地所剩的路程是乙到A 地所剩路程的2倍．求甲、乙两人的速度（只列出方程组，不需要求解）．例28 一个长方形，它的长减少4 cm ，宽增加2 cm ，所得的是一个正方形，它的面积与原长方形的面积相等，求原长方形的长和宽．十一、整体思想在解方程组中的应用我们知道，解二元一次方程组一般是通过消元，使其转化成一元一次方程后求解，常用的消元法有代入法和加减法两种，但是有些方程组，直接运用这两种方法可能不太简便，下面选取的一类方程组，采用整体思想来解，会给你解题带来很大的方便．例29 解方程组②①⎩⎨⎧=++=+332)(39x y x y x例30 解方程组②①⎪⎩⎪⎨⎧=-+=+11)1(2231y x y x例31 解方程组⎩⎨⎧-=+--=+--1)(5)(2,21)(7)(6y x y x y x y x例32 已知方程组⎩⎨⎧=+=+,22534y x y x ，求y x +的值．十二、方程思想的应用所谓方程思想是指在求解数学问题时，从题中的已知量和未知量之间的数量关系入手，找出相等关系，运用数学符号语言将相等关系转化为方程（组），再通过解方程（组）使问题获得解决．方程思想是中学数学非常重要的思想方法之一，它的应用十分广泛．例33 右图是一个有三条边的算法图，每个□里有一个数，这个数等于它所在边的两个○里的数之和，请说出三个○里应填入的数．十三、转化思想的应用消元是解方程组的基本方法，消元的目的是把多元的方程组逐步转化为一元方程，如例34 解方程组⎩⎨⎧=+=+598719951997598919971995y x y x。

第八章二元一次方程组课件8.2.1代入消元解二元一次方程组

忘检验
x 8 y 4
பைடு நூலகம்
x 3 y 11 ① （ 2） 3x 2 y 12 ②
按照格式做题，既规范，又准确。
解：由题意得：
2 4k b
5 2k b
∴
b 4
1 k 2
C
根据市场调查，某种消毒液的大瓶装
（500g）和小瓶装（250g）两种产品的
8.2.1 代入消元解二元一次方程组
问题1：什么是二元一次方程？问题2：什么是二元一次方程组？问题3：什么是二元一次方程组的解。
回顾与思考
1、已知 2x-y=1,当 x=2 时
y =＿＿＿ 3 2、已知 x-3y=11,当 y=3 时
x =＿＿＿ 20
③已知 2x-y=6,当 x=2y 时
销售数量（按瓶计算）比为2：5.某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液
应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？分析：解应用题时，单位首先要统一 22.5吨=22.5×1000=22500千克
22500千克=22500×1000=22500000克
名称大瓶小瓶
一瓶的质量 500 250
数量 x y
比是3∶2，求这两种球各是多少个？
个未知数”的方程。
将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。
将含一个未知数表示另一个未知数的代数式，代入另一个方程中，
从而消去一个未知数，化二元一次
方程组为一元一次方程。这种解方程组的方法称为代入
消元法，简称代入法。
“先变形,后代入,再回代,求另数”.
步骤①选择：消去未知数x，把准备
总质量
500 x
250 y

七年级数学下册第八章二元一次方程组解题技巧总结(带答案)

七年级数学下册第八章二元一次方程组解题技巧总结单选题1、幻方是古老的数学问题，我国古代的《洛书》中记载了最早的幻方——九宫格．将9个数填入幻方的空格中，要求每一横行、每一竖列以及两条对角线上的3个数之和相等，例如图（1）就是一个幻方．图（2）是一个未完成的幻方，则x与y的和是（）A．9B．10C．11D．12答案：D分析：根据题意设出相应未知数，然后列出等式化简求值即可．解：设如图表所示：根据题意可得：x+6+20=22+z+y，整理得：x-y=-4+z，x+22+n=20+z+n，20+y+m=x+z+m，整理得：x=-2+z，y=2z-22，∴x-y=-2+z-(2z-22)=-4+z，解得：z=12，∴x +y =3z -24 =12 故选：D ．小提示：题目主要考查方程的应用及有理数加法的应用，理解题意，列出相应方程等式然后化简求值是解题关键．2、《九章算术》中记载．“今有人共买物，人出八，盈三；人出七，不足四．问人数、物价各几何？”其大意是：“现有一些人共同买一个物品，每人出8钱，还盈余3钱；每人出7钱，还差4钱，问人数、物品价格各是多少？”设人数为x 人，物品的价格为y 钱，根据题意，可列方程组为( ) A ．{y =8x −3y =7x +4 B ．{x =8y +3x =7y −4 C ．{y =8x +3y =7x −4 D ．{x =8y −3x =7y +4答案：A分析：根据“每人出8元，还盈余3元；每人出7元，则还差4元”，即可得出关于x ，y 的二元一次方程组，此题得解．解：设人数为x 人，物品的价格为y 钱，依题意，得{y =8x −3y =7x +4 ．故选：A ．小提示：本题考查了由实际问题抽象出二元一次方程组，找准等量关系，正确列出二元一次方程组是解题的关键．3、如果关于x ，y 的方程组{4x −3y =66x +my =26的解是整数，那么整数m 的值为（）A ．4，−4，−5，13B ．4，−4，−5，−13C ．4，−4，5，13D ．−4，5，−5，13 答案：B分析：先将m 看作已知量，解二元一次方程组，用m 表示出y ，再结合x ，y 为整数，得出y 的整数解，然后把y 的整数解代入①，得出x 的解，再把方程组的整数解代入②，即可得出m 的值．解：{4x −3y =6①6x +my =26②，由②×2−①×3，可得：y =342m+9， ∵x ，y 为整数，∴当(2m +9)为−34，−17，−2，−1，34，17，2，1时，y 为整数，∴把(2m +9)的值代入y =342m+9，可得：y =−1，y =−2，y =−17，y =−34，y =1，y =2，y =17，y =34，∴把y 的整数解代入①，可得：x =34，x =0，x =−454，x =−24，x =94，x =3，x =574，x =27，∴方程组{4x −3y =66x +my =26 的整数解为{x =0y =−2 ，{x =−24y =−34 ，{x =3y =2 ，{x =27y =34，把方程组的整数解代入②，可得：m =−13，m =−5，m =4，m =−4．故选：B小提示：本题考查了二元一次方程组的解、解二元一次方程组，解本题的关键是用含m 的代数式表示y ． 4、《孙子算经》中有一道题，原文是：“今有木，不知长短，引绳度之，余绳四尺五寸；屈绳量之，不足一尺，木长几何？”意思是：用一根绳子去量一根长木，绳子还剩余4.5尺；将绳子对折再量长木还剩余1尺，问长木多少尺？如果设长木长x 尺、绳长y 尺，则可以列方程组是（） A ．{x −y =4.5x −12y =1 B ．{x −y =4.512y −x =1 C ．{y −x =1x −12y =1 D ．{y −x =4.512y −x =1 答案：D分析：设长木长x 尺、绳长y 尺，根据“用一根绳子去量一根长木，绳子还剩余4.5尺；将绳子对折再量长木还剩余1尺，”列出方程组，即可求解．解：设长木长x 尺、绳长y 尺，根据题意得： {y −x =4.512y −x =1．故选：D小提示：本题主要考查了二元一次方程组的应用，明确题意，准确得到等量关系是解题的关键． 5、2x 3y m+1与3x n y 2是同类项，则m 与n 的值为（）A ．{m =1n =3B ．{m =3n =1C ．{m =2n =3D ．{m =3n =2答案：A分析：根据同类项定义，所含字母相同，相同字母的指数也相同，列方程组求解即可．解：2x 3y m+1与3x n y 2是同类项，则{3=n m +1=2 ，解得：{m =1n =3．故选A ．小提示：本题考查同类项，二元一次方程组，掌握所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项是解题关键．6、甲乙两辆小车同时从A 地开出，甲车比乙车每小时快10km ，结果甲车行驶了40分钟到达了B 地，而乙车比甲车晚5分钟到达B 地，设甲车和乙车的速度分别为x km/h ，y km/h ，则下列方程组正确的是（） A ．{40x =45y y −x =10 B ．{4060x =4560y x −y =10 C ．{40x =35y x −y =10 D ．{4060x =3560y y −x =10答案：B分析：根据甲车比乙车每小时快10km ，得x-y =10，根据甲车行驶了40分钟到达了B 地，而乙车比甲车晚5分钟到达B 地，得4060x =4560y ，由此得到方程组．解：设甲车和乙车的速度分别为x km/h ，y km/h ，根据甲车比乙车每小时快10km ，得x-y =10，根据甲车行驶了40分钟到达了B 地，而乙车比甲车晚5分钟到达B 地，得4060x =4560y ，故选：B ．小提示：此题考查了二元一次方程组的实际应用，正确理解题意是列得方程组的关键．7、一个两位数，若交换其个位数与十位数的位置，则所得新两位数比原两位数大9，则这样的两位数共有（） A ．5个B ．6个C ．7个D ．8个答案：D分析：设原来的两位数为10a +b ，则新两位数为10b +a ，根据新两位数比原两位数大9，列出方程，找出符合题意的解即可．解：设原来的两位数为10a +b ，根据题意得： 10a +b +9＝10b +a ，解得：b ＝a +1，因为可取1到8个数，所以这两位数共有8个，它们分别，12，23，34，45，56，67，78，89，都是个位数字比十位数字大1的两位数．故选：D ．小提示：本题考查了二元一次方程的应用，解题的关键是弄清题意，找合适的等量关系，列出方程，再求解，弄清两位数的表示是：10×十位上的数＋个位上的数，注意不要漏数． 8、已知{m +2n =−42m +n =9，则代数式m −n 的值是（）A ．－5B ．5C ．13D ．1 答案：C分析：两式相减即可得出答案．解：{m +2n =−4①2m +n =9②将②-①，得m −n =13 故选C ．小提示：本题考查了二元一次方程的特殊解法，找到两式与m −n 的关系是解题的关键． 9、若方程组{2x +y =5ax −by =4 与{ax +by =8x −y =1有相同的解，则a ，b 的值为（）A ．a =2，b =−3B ．a =3，b =2C ．a =2，b =3D ．a =3，b =−2 答案：B分析：两个方程组有相同的解，即有一对x 和y 的值同时满足四个方程，所以可以先求出第一个方程组的解，再把求得的解代入第二个方程组中，得到一个新的关于a 、b 的方程，并解得，求出a 、b ．解：先解{2x +y =5x −y =1，得{x =2y =1，把{x =2y =1代入方程组{ax −by =4ax +by =8 ，得{2a −b =42a +b =8 ，解得{a =3b =2 ，故选：B ．小提示：本题考查了解二元一次方程组，解题的关键是先根据已知方程组求出未知数的值，再把未知数的值代入另一个方程组中得到新的方程组．10、一套数学题集共有100道题，甲、乙和丙三人分别作答，每道题至少有一人解对，且每人都解对了其中的60道．如果将其中只有1人解对的题称作难题，2人解对的题称作中档题，3人都解对的题称作容易题，那么下列判断一定正确的是（）A ．容易题和中档题共60道B ．难题比容易题多20道C ．难题比中档题多10道D ．中档题比容易题多15道答案：B分析：设容易题有a 题，中档题有b 题，难题有c 题，根据“三种题型共100道，每道题至少有一人解对，且每人都解对了其中的60道”，即可得出关于a ，b ，c 的三元一次方程组，用方程①×2-方程②，可求出c-a=20，即难题比容易题多20题，此题得解．解：设容易题有a 题，中档题有b 题，难题有c 题，依题意，得：{a +b +c =100①3a +2b +c =3×60②①×2-②，得：c-a=20， ∴难题比容易题多20题．故选：B ．小提示：本题考查了三元一次方程组的应用，找准等量关系，正确列出三元一次方程组是解题的关键．填空题11、春末夏初，正是枇杷成熟之际，某枇杷基地的枇杷大量成熟，于是安排了 20 个工人分三个小组分别对A、B、C三种枇杷进行采摘，每人每天固定只采摘同一品种的枇杷，每天采摘A、B、C三种枇杷的时间之比为2:5:1，采摘A、B、C三种枇杷的速度之比为1:2:2．第一次采摘用了 5 天时间；第二次采摘时，从原来采摘C种枇杷的工人中抽调了部分工人加入采摘B种枇杷的小组中，由于不熟悉B种枇杷采摘，新加入的工人的采摘速度为原有采摘B种枇杷工人采摘速度的12，第二次采摘也用了 5 天时间，两次采摘的三种枇杷的总量比为3:4；第三次采摘时，需要采摘的枇杷总量是前两次总量的和的35．为了加快采摘速度，决定在第二次的采摘人员安排的基础上（此时第二次采摘时新加入B种枇杷采摘组的工人采摘速度和B种枇杷采摘组其他工人一样），在总人数 20 人以外另再添加y人去采摘A种枇杷，新加入的y人的采摘速度是原来采摘A种枇杷工人速度的 2 倍，最终，第 3 次用了整数天完成采摘任务．则y的值至少为_____________．答案：1分析：根据时间、速度得出一二三次采摘总量，且第三次采摘时间为整数，可得出关于y的方程，讨论即可得出答案．解：设初始每组人数分别为a、b、c，a+b+c=20①,则第一次采摘总量为10a＋50b＋10c，设第二次采摘时从第三组抽调x人到第二组，则第二次采摘总量为10a＋50b＋25x＋10(c−x)＝10a＋50b＋10c＋15x且10a+50b+10c10a+50b+10c+15x =34整理得a＋5b＋c＝4.5x②两次采摘总量为10a＋50b＋10c＋10a＋50b＋10c＋15x＝20a＋100b＋20c＋15x则第三次采摘总量为35(20a＋100b＋20c＋15x)设第三次采摘时间为n天，则有35(20a＋100b＋20c＋15x)=[2a+10(b+x)+2(c−x)+4y]n③将①②代入③整理得63x17x+4y=n④∵x、y、n为整数，∴当n＝1时，④可化为23x＝2y，x＝2，y＝23；当n＝2时，④可化为29x＝8y，x＝8，y＝29；当n＝3时，④可化为x＝y，x＝1，y＝1；当n＝4时，④可化为－5x＝16y，不符合题意；所以答案是：1．小提示：本题考查赋值讨论问题，正确理解题意、仔细计算化为最简、赋值讨论是解题的关键．12、某中学为积极开展校园足球运动，计划购买A和B两种品牌的足球，已知一个A品牌足球价格为120元，一个B品牌足球价格为150元．学校准备用3000元购买这两种足球（两种足球都买），并且3000元全部用完，请写出一种购买方案：买_______个A品牌足球，买________个B品牌足球．答案： 10 12分析：设买x个A品牌足球，买y个B品牌足球，根据题意列出二元一次方程，根据整数解确定x,y的值即可求解．解：设买x个A品牌足球，买y个B品牌足球，根据题意得，120x+150y=3000，整理得：y=20−45x，∵x，y是正整数，∴x是5的倍数，∴{x=5y=16,{x=10y=12,{x=15y=8,{x=20y=4．所以答案是：10,12（答案不唯一）．小提示：本题考查了二元一次方程的应用，整除，根据题意列出方程是解题的关键．13、《张丘建算经》里有一道题：“今有鸡翁一值钱五，鸡母一值钱三，鸡雏三值钱一.凡百钱买鸡百只，问鸡翁、母、雏各几何.”译文：每一只公鸡值五文钱，每一只母鸡值三文钱，每三只小鸡值一文钱.现在用一百文钱买一百只鸡，问这一百只鸡中，公鸡、母鸡、小鸡各有多少只？请你结合你学过的知识，写出一组能够按要求购买的方案：公鸡买______只，母鸡买_______只，小鸡买_______只.答案： 4（答案不唯一） 18（答案不唯一） 78（答案不唯一）分析：设买了x 只公鸡，y 只母鸡，则买了（100−x −y ）只小鸡，利用总价＝单价×数量，即可得出关于x ，y 的二元一次方程，结合x ，y ，（100−x −y ）均为自然数，即可求出结论．解：设买了x 只公鸡，y 只母鸡，则买了（100−x −y ）只小鸡，依题意得：5x ＋3y ＋13（100−x −y ）＝100，即y ＝25−74x ，又∵x ，y ，（100−x −y ）均为自然数，∴{x ＝0y ＝25100−x −y ＝75或{x ＝4y ＝18100−x −y ＝78或{x ＝8y ＝11100−x −y ＝81或{x ＝12y ＝4100−x −y ＝84，∴买的公鸡、母鸡、小鸡各0、25、75只或4、18、78只或8、11、81只或12、4、84只，所以答案是：0、25、75只或4、18、78只或8、11、81只或12、4、84．小提示：本题考查了二元一次方程的应用，找准等量关系，正确列出二元一次方程是解题的关键． 14、如图是一个正方体的展开图，正方体相对面的数字或代数式互为相反数，则x 的值为______，y 的值为______．答案： 2 −12##-0.5分析：根据相对面的数字或代数式互为相反数得到方程组{x +4y =02x −1=3，求出x 和y 的值．解：根据题意得{x +4y =02x −1=3，解得{x =2y =−12 ，故答案为2，−12 ．小提示：本题考查正方体的展开图以及解二元一次方程组，注意相隔的面是相对的面．15、已知关于x 、y 的二元一次方程组{ax +by =7bx +ay =9 的解为{x =2y =3，那么关于m 、n 的二元一次方程组{a(m +n)+b(m −n)=7b(m +n)+a(m −n)=9的解为 _____．答案：{m =52n =−12分析：首先利用整体代值的数学思想可以得到m +n 与m ﹣n 的值，然后解关于m 、n 的方程组即可求解．解：∵关于x 、y 的二元一次方程组{ax +by =7bx +ay =9 的解为{x =2y =3，∴关于m 、n 的二元一次方程组{a(m +n)+b(m −n)=7b(m +n)+a(m −n)=9 中{m +n =2m −n =3，∴解这个关于m 、n 的方程组得：{m =52n =−12．故答案为{m =52n =−12．小提示：本题主要考查了二元一次方程组的解，解题的关键是掌握整体代值的数学思想，对于学生的能力要求比较高．解答题16、如图，某化工厂与A ，B 两地有公路和铁路相连，这家工厂从A 地购买一批每吨1 000元的原料运回工厂，制成每吨8 000元的产品运到B 地．已知公路运价为1.5元/（吨•千米），铁路运价为1.2元/（吨•千米），这两次运输共支出公路运费15 000元，铁路运费97 200元，请计算这批产品的销售款比原料费和运输费的和多多少元？（1）根据题意，甲、乙两名同学分别列出尚不完整的方程组如下：甲：{1.5(20x +10y)=______1.2(110x +120y)=____乙{1.5(20×x8000+10×y1000)=_______1.5(110×x 8000+120×y1000)=_____：根据甲，乙两名同学所列方程组，请你分别指出未知数x ，y 表示的意义，然后在等式右边补全甲、乙两名同学所列方程组．甲：x表示，y表示；乙：x表示，y表示．（2）甲同学根据他所列方程组解得x＝300，请你帮他解出y的值，并解决该实际问题．答案：（1）答案见解析，（2）这批产品的销售额比原料费和运费的和多1887800元．分析：（1）仔细分析题意根据题目中的两个方程表示出x，y的值并补全方程组即可；（2）将x的值代入方程组即可得到结论．（1）甲：x表示产品的重量，y表示原料的重量，乙：x表示产品销售额，y表示原料费，甲方程组右边方框内的数分别为：15000，97200，乙同甲；则{1.5(20x+10y)=150001.2(110x+120y)=97200，{1.5(20×x8000+10×y1000)=150001.2(110×x8000+120×y1000)=97200．（2）将x=300代入原方程组解得y=400∴产品销售额为300×8000=2400000元原料费为400×1000=400000元∴运费为15000+97200=112200元，∴2400000- =1887800（元）答：这批产品的销售额比原料费和运费的和多1887800元．17、重庆某超市有A，B两种产品进行销售，购买50件A产品，30件B产品，一共花费1450元，如果购买60件A产品，10件B产品，则一共花费1350元．(1)请问A、B两种产品的单价为多少元？(2)五一即将来临，超市分别针对A、B商品进行打折销售．购买A种商品数量超过20的每件商品打八折销售；购买B 种品数超过30的每件商品打六折销售．小红去超市购买A ，B 两种产品54件，一共花费了640元，请问小红分别购买A 、B 两种产品多少件？答案：(1)A 种产品的单价为20元、B 种产品的单价为15元(2)小红购买A 种产品为22件、B 种产品的32件或小红购买A 种产品为14件、B 种产品的40件分析：（1）设A 种产品的单价为x 元、B 种产品的单价为y 元，由题意列出方程组，解方程组即可；（2）设购买A 种产品为m 件、B 种产品的n 件，由题意列出方程组，解方程组解可．（1）解：设A 种产品的单价为x 元、B 种产品的单价为y 元，由题意得：{50x +30y =145060x +10y =1350，解得{x =20y =15．答：A 种产品的单价为20元、B 种产品的单价为15元．（2）解：设购买A 种产品为m 件、B 种产品的n 件，①购买A 种商品数量超过20件，购买B 种品数超过30件，由题意得：{m +n =5420×0.8m +15×0.6n =640，解得：{m =22n =32； ②购买A 种商品数量超过20件，购买B 种品数不超过30件，由题意得：{m +n =5420×0.8m +15n =640，解得：{m =−170n =224，不合题意舍去，③购买A 种商品数量不超过20件，购买B 种品数超过30件，由题意得：{m +n =5420m +15×0.6n =640，解得：{m =14n =40，答：小红购买A 种产品为22件、B 种产品的32件或小红购买A 种产品为14件、B 种产品的40件．小提示：此题考查了二元一次方程组的应用，解答此类应用类题目的关键是仔细审题，得出等量关系，从而转化为方程解题，难度一般，第二问需要分类讨论，注意不要遗漏．18、甲、乙两人同时加工一批零件，前3小时两人共加工126件，后5小时中甲先花了1小时修理工具，之后甲每小时比以前多加工10件，乙由于体力消耗较大，每小时比原来少加工1件，结果在后5小时内，甲比乙多加工了15件，甲、乙两人原来每小时各加工多少件？答案：甲原来每小时加工20件，乙原来每小时加工22件分析：设甲原来每小时加工x 件，乙每小时加工y 件，利用工作总量＝工作效率×工作时间，结合“前3小时两人共加工126件，后5小时内，甲比乙多加工了15件”，即可得出关于x ，y 的二元一次方程组，解之即可得出结论．解：设甲原来每小时加工x 件，乙每小时加工y 件，依题得：{3x +3y =1264(x +10)−5(y −1)=15，解方程组得：{x =20y =22，答：甲原来每小时加工20件，乙原来每小时加工22件．小提示：本题考查了二元一次方程组的应用，找准等量关系，正确列出二元一次方程组是解题的关键．。

二元一次方程组的解法[下学期]

代入有关x(y)的方程
求解，并写出方程组的解
用代入消元法解方程组。
(1)53xx
y 2
7, y 8;
x 4y 9 (2)4x 3y 10
(3)
x 3
y 2
0
2 x y 8
(4)x3x 1 22 Nhomakorabeay
x : 2 y : 3
解（已用1知含）二xy的元代一5数次式43方x表或程达y3yx;+2404y=3x－或2y0， 20（413x）
y
23
答：甲现在42岁，乙现在23岁
课堂小结：
1.本节重要学习了二元一次方程组的基本思想—消元； 2.消元的其中一种办法是加减法； 3.在学习过程中注意认真体会、总结；
第八章二元一次方程组
初一数学备课组
1. 掌握用代入法解二元一次方程组； 2. 会例二元一次方程组解决实际问题； 3. 注意化归思想的应用；
1. 互为相反数的两数之和为 0 。 2. 解二元一次方程的基本思路是通过消元，
达成将“二元”化为“一元”的目的。 3. 用代入法的解题思路：
用x(y)表达y(x)
甲、乙两人聊天，甲对乙说：“当我的岁数是你现在岁数时，你才4岁。”乙对甲说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你得61岁。”充满智慧的你能算出两人现在各多少岁吗？试试看。解：设甲现在的年纪是x岁，乙现在的年纪
为y岁，由题意，得
y (x y) 4
x (x y) 61
解得 x 42
解：（(22）)写原出方方程程的3负x+整4数y=解－为20x的负整数解4 。 y 2
解得：
x 2
(1)
y
1
x 6
(3)

第八章第二节消元解二元一次方程组

y = 1(100-x-x) 2x + y = 16
总结提升二元一次方程组消元一元一次方程
二元一次方程组中有两个未知数，如果消去变其中一个未知数，将二元一次方程组转化为
我们熟悉的一元一次方程，我们就可以先求代出一个未知数，然后再设法求另一个未知
数．这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想。求把二元一次方程组中的一个方程的未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另写一个方程，实现消元进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。
x y 10， ② 2x y 16. ③ 设问：怎样解这个二元一次方程组呢？
探究新知
观察你所列的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系? 能否将二元一次方程组转化为一元一次方程进而求得方程组的解呢？
x+y = 10
2x+y=16
① 2x + (10-x=) 16
②
x+y=10
①
2x + y = 16②
【问题1】篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每
队胜1场得2分，负1场得1分．某队在10场比赛中得到16 分，那么这个队胜负场数分别是多少？
解法1：如果设胜的场数是x，则负的场数是10-x，可得一元一次方程 2x +（10-x）=16 ① 解法2：如果设胜的场数是x，则负的场数是y，可得一元一次方程组
总结提升二元一次方程组消元一元一次方程
1.解二元一次方程组的基本思想是什么？消元
2.我们已经学习了解二元一次方程组的哪些知识？
变
把二元一次方程组中的一个方程的未知数用含另一个未知数的式子表示出来,

8.2 消元---解二元一次方程组(3)

y) y)

30 6
解：由① + ②，得 4(x+y)=36
①②法整二理：得
5x y 30 x 5y 6
所以 x+y=9 ③
由① - ②，得 6(x-y)=24
所以 x-y=4 ④
解由③④组成的方程组
解得

x y

6.5 2.5
x“消元”
解二元一次方程组加减法解二元一次方程组的一般步骤
拓展延伸
随堂即练
1.若 x y 2 x y 0 , 则x+2y= _-_3____
2.已知2ayb3x+1与-3ax-2b2-2y是同类项，则x = 1，y= -1__.
3.已知
x

y

2，是方程组 1
x y

3 2
新课讲解
试一试
3x 4 y 19①
解方程组：x y 4 ②
解： ②×4得：
4x-4y=16 ③
①＋③得：7x = 35，
解得：x = 5.
把x = 5代入②得，y = 1.
所以原方程组的解为
新课讲解
新课讲解
同一未知数的系数不相等也不互为相反数时,利用等式的性质，使得未知数的系数相等或互为相反数 .
找系数的最小公倍数
用加减法解二元一次方程组：
新课讲解
结构特点: 同一个未知数的系数相同或互为相反数；当未知数系数的绝对值不同时，先利用等式的性质将其化为相同即可.
基本思路: 二元加减消元一元
主要步骤：加减求解
消去一个元分别求出两个未知数的值
写解
写出原方程组的解

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第八章适当方法解二元一次方程组
一知识要点：
1.解二元一次方程组基本思路:
二元一次方程组消元转化一元一次方程
2数学思想：【消元思想】
将未知数的个数由多化少，逐一解决的思想叫做消元思想
3.解二元一次方程组方法：
1）代入消元法：
（1）定义：把二元一次方程组中一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这方法叫做代入消元法，简称代入消元法。

（2）步骤：①、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的式子表示另一个未知数；【变】
②、用这个式子代替另一个方程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值；【代】
③、把这个未知数的值代入上面的式子，求得另一个未知数的值；【求】
④、写出方程组的解。

【写】
（3）变形技巧：系数比较简单的方程进行变形。

2）加减消元法，
（1）定义：两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法.
（2）步骤：
①变形同一个未知数的系数相同或互为相反数
②加减消去一个元
③求解分别求出两个未知数的值
4. 巧解二元一次方程组：
1).一般解法，消元：将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决。

消元的方法有两种：代入消元法 ,加减消元法.
2). 特殊解法：①换元法: 特点：两方程中都含有相同的代数式，换元后可简化方程。

②轮换式：特点：方程组中两方程的未知数的系数轮换,将方程组中的两方程相加或减就可以将方程组简化。

二题型解析
类型一解未知数系数含有1或－1的方程组
一、直接运用或变形后运用代入法解方程组
1．方程组⎩⎨⎧y ＝2x －1，x ＋2y ＝8
的解是________． 2．解方程组：⎩⎨⎧x ＋3y ＝5①，2x ＋5y ＝9②.
二、两个方程中某一未知数都含有系数1或－1，运用加减法解方程组
3．二元一次方程组⎩⎨⎧2x ＋y ＝3，x －y ＝3
的解为( ) A .⎩⎨⎧x ＝2，y ＝1 B .⎩
⎨⎧x ＝2，y ＝－1 C .⎩⎨⎧x ＝－2，y ＝－1 D .⎩⎨⎧x ＝－2，y ＝1
4．方程组⎩
⎨⎧x －2y ＝－3，x ＋3y ＝2的解为________． 5．解方程组：
(1)⎩⎨⎧x ＋y ＝5①，3x －y ＝3②；
(2)⎩⎨⎧x －2y ＝1①，x ＋5y ＝8②.
类型二解两个方程中某一未知数系数为倍数关系的方程组
6．二元一次方程组⎩
⎨⎧2x ＋3y ＝7，x －y ＝1的解为( )
A .⎩⎨⎧x ＝4，y ＝3
B .⎩⎨⎧x ＝2，y ＝1
C .⎩⎨⎧x ＝－4，y ＝3
D .⎩⎨⎧x ＝2，y ＝－1
7．解方程组：
(1)⎩⎨⎧a ＋3b ＝5①，3a ＋2b ＝8②； (2)⎩⎨⎧x ＋2y ＝11①，6x ＋y ＝22②.
类型三解两个方程中未知数系数成轮换式关系的方程组
一、解未知数系数成轮换式关系的方程组
8．解方程组：⎩⎨⎧2x ＋3y ＝10①，3x ＋2y ＝15②.
二、不解方程组求字母或式子的值
9．若x ，y 满足方程组⎩⎨⎧3x ＋5y ＝10，5x ＋3y ＝12，
则x －y 的值为________． 10．已知a ，b 的值同时满足方程a ＋2b ＝8和2a ＋b ＝10，则a ＋b ＝________．
11．若方程组⎩⎨⎧3x ＋y ＝1＋3a ①，x ＋3y ＝1－a ②
的解满足x ＋y ＝0，求a 的值．
类型四含字母系数的方程组的运用
12．已知⎩⎨⎧x ＝2，y ＝1是二元一次方程组⎩⎨⎧mx ＋ny ＝8，nx －my ＝1
的解，则2m －n 的值为( )
A ．2
B ．3
C ．4
D ．5
13．若方程组⎩⎨⎧x ＋ay ＝4，x －y ＝－5
的解也是方程2x ＋3y ＝5的解，则a 的值为________．
14．有一个代数式ax ＋by ，当x ＝5，y ＝2时，它的值是1；当x ＝1，y ＝3时，它的值是－5，试求当x ＝7，y ＝－5时，代数式ax ＋by 的值．
15．已知关于x ，y 的二元一次方程(a －1)x ＋(a －2)y ＋5－2a ＝0，当a 每取一个值时，就有一个方程，而这些方程有一个公共解，试求出这个公共解．
16．已知方程组⎩⎨⎧2x ＋y ＝－2，ax ＋by ＝－4和方程组⎩⎨⎧3x －y ＝12，bx ＋ay ＝－8
的解相同，求(5a ＋b)2
的值．
类型五换元法
17.解方程组
【分析】采用换元法较简单，设x+y=a ，x ﹣y=b ，然后解新方程组即可求解．原方程组可化为，
18.解方程组
（1）（2） ⎪⎪⎩
⎪⎪⎨⎧=-++=-++1213222132y x y x。