PPT设计思路和ppt授课技巧
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授课技巧PPT
七种典型表现风格
情绪激烈型：讲师对声音、语调、语速的控制很擅长，其声音能够 直接到达受众的情绪层面。
轻松幽默型：讲师都能够运用各种风趣的案例来将知识生活化
思路启发型：强调培训课程知识体系的完整性、逻辑性，侧重方法 的灌输；
七种典型表现风格
讲台表演型：这类讲师博古通今，授课风格大气磅礴引人入胜。 逻辑推理型：这类讲师不会讲课，他们是心理学家。 儒雅文静型：西装革履、文静儒雅。 综合实力型：这类讲师没有自己固有的招牌式的授课风格，但完全 可以融会贯通于各家之长。
持续地完美的表现
做人，人品为先，能力其次 做事，明理为先，勤奋其次
THANK YOU
目录
三、有效的授课技巧
如何开场
审视外表 讲义在授课之前要准备好，最好是再温习一遍 带好讲义
如何开场
问题一：你是谁？ 问题二：为什么要听你的课？ 问题三：你到底要讲什么？ 问题四：你讲的课程对学员有什么帮助？ 问题五：有什么可以证明你讲得真好（你的经验） 问题六：你对大家提出什么样的希望 （比如：要关掉手机，面带微笑，互连互动）
授课的技巧
目录
一、授课的前期准备 二、授课前的自我调节 三、有效的授课技巧
目录
一、授课的前期准备
授课的三个指标 教育：让学生在过程中学到一些东西 娱乐：让学生对你的课程产生兴趣 解释：让学生了解课程的各个部分
图解
知识含量
A区
讲死
D区
僵尸
B区
讲师
C区
讲事
演讲水平
七种典型表现风格
1、情绪激烈型 2、轻松幽默型 3、思路启发型 4、讲台表演型 5、逻辑推理型 6、儒雅文静型 7、综合实力型
方法
角色扮演
ppt讲师授课技巧
结尾总结与展望
回顾讲解的主要内容，同时展望未来的发展趋势或应用前景。
05 应对技巧
处理突发状况
保持冷静
01
面对突发状况，如PPT出现故障、忘词等，讲师应保持冷静，避
免影响授课效果。
灵活应变
02
根据突发状况的不同，讲师应灵活调整授课内容或方式，如暂
时跳过问题、简化内容或使用其他辅助工具。
及时修复
03
一旦突发状况得到解决，讲师应尽快回到原计划内容，确保授
课的连贯性和完整性。
回应听众问题
1 2
认真倾听
讲师应认真倾听听众的问题，确保理解其意图和 需求。
给予明确回答
针对问题给予明确、简洁的回答，避免模糊或绕 弯子。
3
引导深入讨论
对于有深度的问题，讲师可以引导听众进行深入 讨论，激发思考和交流。
调整授课节奏
收集和整理资料
广泛收集
通过阅读书籍、查阅文献、网络搜索等方式，收集相关资料 。
筛选资料
根据主题和目标，筛选出最符合要求的资料，确保内容的质 量和准确性。
制定大纲和讲义
制定大纲
根据主题和目标，制定清晰的大纲， 包括开场白、主体内容和结尾总结等 部分。
编写讲义
根据大纲，编写详细的讲义，包括文 字、图表、图片等内容，确保授课内 容的完整性和条理性。
02 演讲技巧
语言表达
1 3
清晰度
使用简单、明了的语言表达，避免使用复杂的词汇和句子结 构，确保听众能够轻松理解。
语速与节奏
2
控制语速和节奏，根据听众的反应和内容的重点调整语速，
保持语速稳定、节奏感强。
音量与音调
根据情境调整音量和音调，突出重点和情感表达，使演讲更 具感染力。
回顾讲解的主要内容，同时展望未来的发展趋势或应用前景。
05 应对技巧
处理突发状况
保持冷静
01
面对突发状况，如PPT出现故障、忘词等，讲师应保持冷静，避
免影响授课效果。
灵活应变
02
根据突发状况的不同，讲师应灵活调整授课内容或方式，如暂
时跳过问题、简化内容或使用其他辅助工具。
及时修复
03
一旦突发状况得到解决，讲师应尽快回到原计划内容，确保授
课的连贯性和完整性。
回应听众问题
1 2
认真倾听
讲师应认真倾听听众的问题，确保理解其意图和 需求。
给予明确回答
针对问题给予明确、简洁的回答，避免模糊或绕 弯子。
3
引导深入讨论
对于有深度的问题，讲师可以引导听众进行深入 讨论，激发思考和交流。
调整授课节奏
收集和整理资料
广泛收集
通过阅读书籍、查阅文献、网络搜索等方式，收集相关资料 。
筛选资料
根据主题和目标，筛选出最符合要求的资料，确保内容的质 量和准确性。
制定大纲和讲义
制定大纲
根据主题和目标，制定清晰的大纲， 包括开场白、主体内容和结尾总结等 部分。
编写讲义
根据大纲，编写详细的讲义，包括文 字、图表、图片等内容，确保授课内 容的完整性和条理性。
02 演讲技巧
语言表达
1 3
清晰度
使用简单、明了的语言表达，避免使用复杂的词汇和句子结 构，确保听众能够轻松理解。
语速与节奏
2
控制语速和节奏，根据听众的反应和内容的重点调整语速，
保持语速稳定、节奏感强。
音量与音调
根据情境调整音量和音调，突出重点和情感表达，使演讲更 具感染力。
授课技巧培训PPT
先说“好”的优点 再说“可以改善的 未来会有更好的行为
18
发问技巧
1、 批准： 2、 一般： 3、 特定： 4、 封闭： 5、 开放：
19
发问技巧（续）
1、查证 2、反问 3、转移
20
处理难缠学员
1、辨认难缠学员的行为 2、难缠学员的心理分类：
a.引起注意力（小丑、多嘴） b.展示影响力（评论家、专家教授） c.报复性质（唱反调、抬杠） d.水平不够（没反应、应声虫） 3、处理的方法 4、面对难缠学员时的自我情绪调节
演讲前熟悉和检查器材的操作和性能 检查各座位的可视度 避免身体挡住屏幕或示范物 避免对着屏幕、活动板说话或边写边说 查问听众是否看得清楚 不用时和解答问题前关掉机器 可利用笔或指示物向胶片中要说明的部分 可以利用空白片来说明每个单元 各种器材可以相互使用
注意：培训师才是培训的主人，器材只是辅助的工具！
角色表演
分析点评
总结
优点：互动交流充分、提高学员积极性、实效性较强、能掌握改善方法、能强反 应能力和心理素质。
弱点：控制过程较困难、不具有普遍性
12
游戏法
学员按照一定规游戏，模拟解决实际问题的方法
游戏法
前导队
启示钟
传送带
优点：参与性较强、吸引积极参与、寓教于乐 弱点：开发时间较长、占用时间较多
13
26
授课技巧培训
老师应面对
视觉资料和器材的准备？
有效的老师需要具备哪些特质： 激发学员参与
克服恐惧－战胜恐惧
发问技巧
上课方式的考虑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
处理难缠学员
1
老师应面对
➢ 相信天底下没有100%正确的老师 ➢ 有些事情是可以改变的、有些事情是不可以改变的 ➢ 不要太在意别人对你的看法 ➢ 只要你认为是正确的，请从容发挥
讲师授课技巧ppt课件(图文)
讲师授课技巧
如何成为一名优秀讲师
一名优秀的讲师=50%的授课时长+50%授 课经验。
-- 郭志强
2
课程大纲
01 授课逻辑和注意事项 02 讲师授课心态 03 讲师基本功训练
3
授课逻辑和
01
注意事项
4
授课逻辑和注意事项
授课逻辑是个人风格的体现，也是作为一名讲师临场发挥时的根本。如果你经常听一名优
9
授课逻辑和注意事项
3 开始授课——知识点讲解
切记授课过程中，一定不要冷场。所以要 求非常重要的一点，串词准备，在每张PPT 翻页的过程就是串词讲解的时候。 如何做串词准备： 1、要求对PPT高度的熟悉，了解整套课程 的逻辑。 2、要求自己具备归纳总结的能力（可以锻 炼出来）
例： （开始翻PPT）公司完善的 福利也让大家能够更好的 体验公司的文化，我们也 为大家策划准备了各种各 样的团建福利，像别墅轰 趴……
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
16
讲师授课心态
新人讲师准备
17
讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
员保持10秒钟的目光交流 3、看的意思是“散点柔视”
（散点柔光，可以尝试模拟观看3D左 右视频那种）
25
教学基本功训练
3 教学表情
➢ 亲切、自然 ➢ 禁忌“小动作”
26
教学基本功训练
4 站姿
➢ 双脚自然分开，不宜过大 ➢ 身体保持平衡不倾斜，体重均匀分布于两腿 ➢ 双手自然下垂于身体两侧
如何成为一名优秀讲师
一名优秀的讲师=50%的授课时长+50%授 课经验。
-- 郭志强
2
课程大纲
01 授课逻辑和注意事项 02 讲师授课心态 03 讲师基本功训练
3
授课逻辑和
01
注意事项
4
授课逻辑和注意事项
授课逻辑是个人风格的体现，也是作为一名讲师临场发挥时的根本。如果你经常听一名优
9
授课逻辑和注意事项
3 开始授课——知识点讲解
切记授课过程中，一定不要冷场。所以要 求非常重要的一点，串词准备，在每张PPT 翻页的过程就是串词讲解的时候。 如何做串词准备： 1、要求对PPT高度的熟悉，了解整套课程 的逻辑。 2、要求自己具备归纳总结的能力（可以锻 炼出来）
例： （开始翻PPT）公司完善的 福利也让大家能够更好的 体验公司的文化，我们也 为大家策划准备了各种各 样的团建福利，像别墅轰 趴……
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
16
讲师授课心态
新人讲师准备
17
讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
员保持10秒钟的目光交流 3、看的意思是“散点柔视”
（散点柔光，可以尝试模拟观看3D左 右视频那种）
25
教学基本功训练
3 教学表情
➢ 亲切、自然 ➢ 禁忌“小动作”
26
教学基本功训练
4 站姿
➢ 双脚自然分开，不宜过大 ➢ 身体保持平衡不倾斜，体重均匀分布于两腿 ➢ 双手自然下垂于身体两侧
“教学中如何运用PPT课件进行授课”
及使用具体的示例和案例来提高学习
效果。
效果评估
学习效果评估
通过对学生的学习效果进 行评估，可以了解他们对 教材的理解程度，从而进 行进一步的教学改进。
学生参与评估
鼓励学生参与自我评估和 同伴评估，以促进他们的 学习动力和互相学习。
PPT课件反馈
收集学生对PPT课件的反馈 意见，以便及时优化课件 内容和形式。
总结和展望
总结教学过程
总结教学过程，回顾重要知识点，并强调学生在 学习中的成长和进步。
展望未来
激发学生对未来学习的兴趣，展示他们在继续学 习中的潜力和可能性。
教学中如何运用PPT课件 进行授课
准备好目标和主题，并确保教学目标清晰明确。设计PPT课件时要遵循设计原 则，并合理规划课程内容。同时，熟悉PPT工具的使用是必要的。
授课过程
1
演示技巧
使用合适的字体和布局，以及吸引人
教学方法和策略效。 运用动画和转场来增加亮点。
通过引导学生思考、互动和讨论，以
课程设计与授课技巧..PPT课件
26
撰写教案
教学目的与要求
完成特定教学任务后要实现的目标 教学要求：掌握？熟悉？了解？
.
27
27
撰写教案
教学重点 本次课重点讲述的内容，也是要求学生必须 掌握的内容
.
28
28
撰写教案
教学难点及对策 ❖ 教学难点：本次课程学习时较难理解和问题，对
于知识的传授与能力的培养点存在障碍 ❖ 解决对策：针对教学难点采取的解决的方法
首都医科大学全科医学与继续教育学院
郭爱民
.
1
2016年十佳全科医师
.
2
2016年优秀青年全科医师
.
3
引言
• 课程设计 (Curriculum design):是一个有目的、有 计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科 书等系统化活动。也是一种计划或方案。
.
4
4
引言
• 课程设计的目的和意义
.
11
我国全科医学社区教师标准
• 具有大学本科及以上学历（助理全科医师培训基 层实践基地教师应具有大学专科及以上学历）
• 中级及以上专业技术职称 • 基层临床医疗和相关公共卫生服务经验丰富
.
12
一、培训课程的设计技巧
• 培训对象是谁？ • 培训目标是什么？ • 培训内容是什么？ • 培训方法是什么？ • 培训优势是什么？
.
21
21
备课
• 集体备课
• 介绍课程设计 • 课程内容包括哪些 • 授课中的重点、难点 • 你采用的方法和时间分配 • 和其他讲者的衔接
保证一门课的系统性、连续性
.
22
编写讲稿
• 按照授课内容和顺序编写的稿子
授课型ppt的制作实用技巧
授课型ppt制作的实用技巧（以powerpoint2007为例）现如今，网络非常发达，很多同仁制作ppt多数是从网上下载模板后进行修改利用。
我认为应在powerpoint自带模板的基础上，根据自己的工作实际和授课对象的情况，进行设计为好，这样才能更切合实际、更具有针对性。
第一步：编写教案文本，收集素材。
教案文本编写好后，写出授课提纲，确定ppt的编写思路和框架。
根据思路和框架，收集相关图片，越多越好，方便制作ppt的过程中选用。
并用图片处理软件对图片进行必要的处理。
根据制作需要用图片处理软件（如：photoshop）将部分文字内容如标题、需要强调的内容文本做成透明图片，方便在制作ppt中使用。
第二步：制作ppt母板Powerpoint2007的母板可分为：幻灯片母板、讲义母板和备注母板三种。
由于讲义母板和备注母板应用较少，今天只介绍幻灯片母板。
（1）在powerpoint2007中，新建一个空白演示文稿，点击“功能区选项卡”的“设计”选项卡，选择一种自己喜欢的主题。
（2）点击“功能区选项卡”的“视图”选项卡------“幻灯片母板”，在“幻灯片母板”中分别设置“主题幻灯片母板”（“主题幻灯片母板”对所有的幻灯片都起作用）、“标题幻灯片板式”（“标题幻灯片板式”只对幻灯片起作用）和“标题与内容板式”（“标题与内容板式”对某一类型幻灯片起作用）。
（3）在不同的板式中进行“背景填充”、插入“图片”和字体、字号、颜色和位置的设置。
每三步：制作幻灯片和动画设置这部分内容重点是要全面、准确理解几个概念（这是本篇文章最大亮点，在其它培训教材是没有的）。
（1）“字体、字号、颜色和位置”只在母板中设置，不在幻灯片中设置。
这样既节约时间，又高效统一。
（2）文本框一般只在母板中用，少在幻灯片中用，在幻灯片中用文本框，在幻灯片的大纲示图中不能显示，不利于与word相互转换。
（3）在自定义动画中，某一动画开始的三个概念：①“单击时”：是指鼠标单击时，所设动画开始。
ppt讲师授课技巧ppt课件
2 讲师的素质要求
章
余世维
曾仕强
9
为什么很多人愿花钱去听余世维、 曾仕强的课，他们哪些地方吸引 了我们？表达、仪态、逻辑、知 识面？本人对讲师的素质要求概 述如下：
出色的能力和业绩，擅长某一个 或几个领域，并有自己的独特见 解；
好为人师，愿意分享； 逻辑思维缜密，敏感细腻善于分
析； 表达能力佳，富有影响力、说服
工程，而应当是依循生命本真
的大爱。教育大师叶圣陶先生
说：“讲师之为教，不在于全
盘授予，而在于相机诱导”。
讲师的可以角说色，定一个位真正伟大的
教育工作者，不会试图把 学员带进他个人知识的殿 堂，而会将他们引到心灵 的门口，提高自发学习的 兴趣！——“授人以鱼，不 如授人以渔”。
11
LOG 讲师的角色概 成人的学习特 授课的过程及技 异常情况的处理 正文
第*
O述
点
巧
页
第二
章
学员受到讲师的尊重； 学员自己的经验被讲师认为相
当有价值； 学员的意见被讲师肯定、采纳、
尊重；
2 成学处员理人的。喜问题欢讲的师课很认堂真气地氛面对、
19
LOG 讲师的角色概 成人的学习特 授课的过程及技 异常情况的处理 正文
第*
O述
点
巧
页
第二
章
倚老卖老，自以为是；
过度自我吹捧以及虚伪的谈
吐；
3
过度讨好学员或当场斥责学
成
员；
人
好与学员争辩；
不
时间管理不佳；
喜
准备不足，态度蒙混；
欢
过度谈与课程无关的话题。
的
所以，面对一班成年学习者，培训导师的任务即不是“教”别
PPT制作技巧培训(授课版)2014-3-19【百度文库独家发布】只读
3.
插入—超链接—选中对象
5. 流程、图示的制作（含动作分解）
1. 流程图
• 插入-图片—自选图形-流程图
• 流程间的链接
2.
组织结构图
• 插入-图片-组织结构图
3.
动作按钮
• 动作设置方便
• 超级链接功能
• 幻灯片放映—动作按钮—选择
6. 动画效果制作 1. 动画方案
• 任务窗格-幻灯片设计-动画方案
• 幻灯片放映（Alt+D）-动画方案
2. 自定义动画
• 任务窗格-幻灯片设计-自定义动画
• 添加效果、动作路径 • 启动时间、方向、顺序设计
7. 多媒体剪辑
1. 插入Flash动画
• 控件-其他控件“ShockwaveFlash Object”
动作分解
1. 插入—影片和声音
• 右键-属性-Movie-完整路径
PPT 制作技巧培训
授课对象：***公司 职场白骨精
二0一四年三月
导言
工欲善其事，必先利其器
入门级—— 优秀的PPT
目标
逻辑
风格
布局
色彩
效率
一、找准目标
A
听众的层次
B
使用的场合
C
学员的需求
D
讲授的重点
二、理清逻辑
正确的PPT制作程序
1. 2. 4. 5. 6. 7. 设定目标，构思大纲 组织素材： 文字、图、表、多媒体 调整结构，修改内容 选择模板或自行设计 设计版式、切换、动画 预演排练
•
•
标题2=一级文本
标题3=二级文本
–直接用发送功能导入 Nhomakorabea2、插入文件，可以选择需要导入的页面
《如何上好一堂课》PPT课件
四、授课技巧
3、形体演示技巧
（4）眼神 眼神运用技巧 正视法： 点视法： 闭目法： 环视法： 虚视法：
四、授课技巧
4、板书技巧 板书的内容：重点、难点和补充说明 板书的表达形式：括号、圆点、箭头 板书的格式：词语式、表格式、图示式、版画式 板书的基本要求： （1）简单明了 （2）形象、准确 （3）条理清晰、布局合理 （4）形式多样、重点突出 （5）文字够大、够清晰 （6）先书后讲
掌心向外，指尖朝上
举起拳头
四、授课技巧
运用手势四点注意
（1）要透过内在的自信做手势
（2）手势要做到准确、自然
（3）任何手势都需要跟语言相搭配与协调
（4）同样的手势不能过度重复
四、授课技巧
3、形体演示技巧 （3）表情 生动的表情来表达意思 微笑 开放
表情展示技巧注意：
随机而变 自然、大方
故事的启迪
生活中的角色总是在互换的，有时候我们可能是猎狗， 有时候我们可能是兔子，有时候我们还会是猎人。但是对于 生活的态度却不是那么容易变的，为了生活我们到底是全力 以赴还是尽力而为，或许选择只在我们一念之间，但是可能
这一念之间就会成就我们不同的人生。
■ 培训需求调查 ■课件形式设计 ■ 授课前准备 ■ 授课技巧 ■ 场控技巧 ■ 结尾艺术
四、授课技巧
4、授课技巧
词语7％
体态语55％
声音38％
四、授课技巧
5、口头演示技巧
RSVPP声音法则 节奏（R）、语速（S）、音量（V）、音高（P）、停顿（P） PREP语言法则 P立场——申明立场或提出论点
R理由——说明一个理由或若干理由
E例证——至少举出一个例证或作出解释 P立场——重申立场或论点
讲课的方法与技巧 ppt课件
形象塑造
• 好的形象能使人产生信赖感。衣着得体， 手表、鞋子，袜子、衣服颜色搭配。
• 如果你在乎把自己最好的一面展示给别人， 那别人就会在乎你。
• 修饰是对自己的爱护和对他人的尊重。最 重要的是可以提升美的内涵。
• 良好的形象、气质告诉大家你是最好的。
讲师礼仪原则
讲师礼仪要求
讲师礼仪技巧
•第一印象来自于衣着、 男士着装要求
眼神交流
• 用眼神与听众交流。让眼睛直视前方，看中间的 听众，但目光不要固定在一个地方，要适时地左 右看看。
• 扫视可以调动听众的注意力。就算坐得远，她们 也能理解你的意图。
• 80%储存的大脑信息来自我们眼睛的观察，视觉 是我们最基本的感觉。
需要注意的：
• 在想不起某句话的时候，视线会从听众身 上移开。
Skills 包装
Rehearse 演练
第一招
深呼吸 咽口水
第二招
吸气
深 深 深！
闭 气 1、 2、 3、 4、 5秒 呼气 慢 慢 慢！呼尽
看全场后面的左角落 与某人眼光交流一番
第
三
看全场后面的右角落
与某人眼光交流一番
招
看全场前排左方 与某人眼光交流一番
看全场前排右方 与某人眼光交流一番
对着位于中央的某人开始讲话
哪种情况更易
中断？
手势运用技巧
交流 拒绝 区别 警示 指明 号召 激情 决断
伸出手，手心向上 掌心向下，作横扫状 两手竖放，做切分状 掌心向外，指尖朝上 用掌 手掌向上，挥向内侧 拳头向上 拳头向下
手势的2个目的： 更加生动活泼。 提升表达的效果。
①指示手势；例“大家请看白板。”
②象征手势：例：停。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学期中后期 讲述行业为主
• 目标：让对升学有疑虑 的学生更有信心 • 提升对象：对升学有问 题的同学 • 提升方法： • 提前对这些学生做沟通， 了解其存在的问题 • 结合其情况，在讲述行 业时，帮助其找到未来 职业的定位 • 结合其需求点规划其在 此行业的前景 • 后期跟踪 • 沟通访谈
目录
1 3
初级讲师
中级讲师
高级讲师
略高姿态/不离题
理性兼感性/章节清楚
教具教材仪态得宜
有趣互动/准备充足
中 规 中 矩
初级讲师
中级讲师
高级讲师
含金量高/每10分钟互动二次
操作性高/KISS 很多新的概念/包装精致 多次感受很深/回味
包 装 大 师
初级讲师
中级讲师
高级讲师
如同一对一交谈
JAVA 适应 能力
PS
HTML 仪表端庄与 踏实守信
SQL
C#
PRT
自信与行动 心态
表达 能力
行业背 景介绍
2015/9/15
1.2010课程体系ODT布局分析（SCCEG2）
1周 5周 9周 13周 17周 21周
SQL2 职业 人
JAVA oop
C# 学会 感恩
ADO
XHTML 软件工程师 心态
.Net/OOP
Java OOP
Servlet/JSP Struts
JavaScript XHTML Ajax Advance Spring FLEX J2EE PRT J2EE PMP
C# Advance
Enterprise lib Ajax Advance Oracle
G3：432
专业素质
ODT课程设计思路及常用技巧
目录
1 3
ODT课程的简单介绍 ODT课程设计原则 ODT课程设计曲线 ODT课程授课技巧
2
3 4
入校新生的特点
年龄17-20岁，青年初期，也称青春中期。 心理发育相对落后于生理发育而呈现出不平衡性，动荡性，闭锁性
高中生存在的10种问题 1、学习压力感——由学业带来的心理压力。一听说考试等，心里就紧张，占 53.09%。 2、偏执——偏于固执，总觉得大多数人不可信任，自以为是，占24.07%。 3、敌对——经常与人抬杠；或者有打人冲动。占29.69%。 4、人际关系紧张与敏感——与人相处，感到别人对自己不友善，不喜欢我；和 异性在一起，非常不自在，说话脸红。占37.04%。 5、抑郁——精神苦闷、低落，闷闷不乐。对学业、前途、未来没有希望，整日 没精打采。占36.11%。 6、焦虑——心里烦躁，总觉着有什么事要发生。占44.44%。 7、自我强迫——明知没必要去做但还是要做。占41.05%。 8、适应不良——对学校的生活不适应。不习惯教师的教学方式；或者不喜欢学 校的各项活动。占45.37%。 9、情绪不稳定——情绪和情感忽高忽低。占56.48%。 10、心理不平衡性——他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不自在、不 平衡。占30.56%
课程易时 提升能力为主
• 目标：让班级学生有职 业思想职业度 • 提升对象：班级不服从 管理、纪律散漫的同学 • 提升方法： • 思考这批同学的问题， 找到契合点 • 授课时分析这种现象、 心理形成的原因 • 打击问题 • 列举学生现象，告知 改进方法 • 后期跟踪 • 想改进的学生聊天 • 重点学生引导其思考及 整改
ODT课程的简单介绍 ODT课程设计原则 ODT课程设计曲线 ODT课程授课技巧
2
3 4
课前准备
PPT 1.熟悉课件 指导用书 活动实施规范 准备授课内容备注 课程重点及难点讲解方法 课堂活动组织和实施方法
课前准备
确定课堂目标 2、整理思路 确定课程大纲 确定各部分用时、重点用时 课堂设计和时 间安排 确定课堂活动安排 思考学生有哪些现象，课程完毕后，希望有哪些改进？ 明确要达到的效果
课前准备
针对课程的重 点和难点准备 提问的问题
3、准备课堂 问题和授课 案例 针对知识点的提问要帮 助学员理解课程内容
针对课程的重 点和难点准备 正面和反面的 案例
针对知识点的案例要帮助学 员理解课程内容
课前准备
教学目的和预 期效果 4、编写授 课教案
教学内容： 课程的案例 课堂问题
课程设计： 课程时间 活动安排
美斯坦福课程体系特点
CBT PRT:+WinForms +SQL C/S SQL Base C#/WinForms C Languge Logic Java
G1：282
PS/Flash HTML
G2：368
SQL Advance
PRT: B/S B2C MVC WCF/Silverlight .NET PRT
JS
JSP
PRT
沟通 能力
行业 背景
追求卓 越
2015/9/15
1.2010课程体系ODT布局分析（SCCEG3）
3周 7周 9周 11周 13周 17周 20周 28周
oracle 职业 规划
Struts 抗压 能力
Hibernate
spring 就业 指导
ajax
flex
PRT
共赢 心态
恪尽职守与全 面发展
Hibernate/EJB
JBoss JBPM
LAMP Enterprise Develop
.NET PMP
近2年时间，学习30多门课程（不含公共课），完成7万2千行代码
两者间的差距
问题： • 是否能完成？ • 怎么能完成？
职 业 人
培养职业心态 具备职业能力 形成职业准则
目录
1 3
ODT课程的简单介绍 ODT课程设计原则 ODT课程设计曲线 ODT课程授课技巧
2
3 4
课程体系
第一章
职 业 目 标
6种心态，6种能力，6种准则
目录
1 3
ODT课程的简单介绍 ODT课程设计原则 ODT课程设计曲线(2010-2012) ODT课程授课技巧
2
3 4
1.2010课程体系ODT布局分析（SCCEG1）
2周 5周 8周 11周 14周 16周
CBT 职业 目标
C
做最好的自己 无形的财富 家和万事兴
2015/9/15
ODT不同类型重点
• 课程设计基本特点：每学期先给规划，课程难时调整心态，课程易时提升能 力，中后期讲行业配合升学
让ODT为班级管理服务，为升学服务
课程难时 调整心态为主
• 目标：让学生不要放弃 • 提升对象：班级成绩有 些跟不上的学生 • 提升方法： • 提前告知即将进入的 课程 • 打预防针 • 鼓励为主 • 列举学生现象，告知 改进方法 • 后期跟踪 • 课程上完后的重点学 生访谈 • 重点学生限期整改
课前准备
邀请相关人员试讲 准备试讲 提前确定要试讲时间和地点 按照授课教案进行试讲 进行试讲 5、试讲 互动问题和案例进行讲解 授课中演练课堂活动 试讲总结 授课思路是否清晰 PPT课件衔接是否流畅
课程中重难点、课程组织及 活动实施
修订授课教案 汇总问题、分析及调整
教学技巧
• • • • • • • • • • • • • • • • 3W1H 教学技巧 课堂设问和提问教学技巧 对比教学教学技巧 现场编程教学技巧 课堂陷阱教学技巧 任务分解教学技巧 任务贯穿教学技巧 分散集中教学技巧 两段教学技巧 总分总教学技巧 视频演示教学技巧 断点追踪教学技巧 小组竞赛教学技巧 课前预习教学技巧 课后复习教学技巧 阶段测评教学技巧
听了三天都不累
时间过的很快 很多观念被他改变
课后改变了行为
课后行动力增强
达 成 效 果
实战练兵
• 试写PPT大纲—阳光和职业心态 • 编写PPT教案 • 试讲：12月28日9：40-11:00
• 第二次培训：结合大纲充实案例 • 主讲人：徐杰
行业背 景介绍
2015/9/15
பைடு நூலகம்
2.2012课程体系ODT布局分析（SCCEG1）
1周 3周 5周 7周 9周 11周 14周 16周 19周 21周
CBT 梦开始的地方
ps
HTML
C# Base
SQL BASE
C#Winform 爱之初印象 梦想照进现实
发现另一个自己 通向灯塔的航线 习惯的力量 感恩的心