大班科学活动教案：奇妙的影子
幼儿园科学教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园科学教案《奇妙的影子》含反思教案：《奇妙的影子》一、教学内容幼儿园大班科学活动，以《奇妙的影子》为主题。
通过实验、观察和游戏，让幼儿了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力和科学思维。
二、教学目标1.让幼儿了解影子的产生和变化，知道光和影子的关系。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生和变化，知道光和影子的关系。
难点：让幼儿通过实验和观察，理解影子的形成原理。
四、教具与学具准备教具：手电筒、卡片、玩具、筐子等。
学具：每个幼儿准备一张卡片、一个玩具、一个筐子。
五、教学过程1.引入：教师手持手电筒，让幼儿观察手电筒的光线。
提问：“你们知道光会形成影子吗？我们今天就来探索一下影子的奥秘。
”2.实验一：教师将卡片放在手电筒的光线下，让幼儿观察卡片的影子。
提问：“你们看到了什么？卡片是怎样变成影子的？”引导幼儿观察影子的形状和位置。
3.实验二：教师将玩具放在手电筒的光线下，让幼儿观察玩具的影子。
提问：“你们发现了什么？玩具的影子与玩具的形状有什么关系？”引导幼儿观察影子的形状和大小。
4.实践环节：让幼儿用自己的卡片、玩具和筐子进行实验，观察影子的产生和变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计板书内容：光的影子七、作业设计1.请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，记录下影子的形状和位置，并画在纸上。
答案：幼儿观察家里的影子，记录下影子的形状和位置，并画在纸上。
2.请幼儿回家后，尝试用光线和物品制作影子，并与家长分享制作的成果。
答案：幼儿用光线和物品制作影子，并与家长分享制作的成果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了影子的产生和变化，培养了幼儿的观察能力和科学思维。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的动手操作能力和思维能力，引导幼儿主动探索和发现。
同时，教师还应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案一、活动目标1. 知识与技能：让幼儿能够说出影子的产生原因，了解光与影子的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片、颜料等。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于观察影子的产生。
三、活动过程1. 导入：教师通过谜语引导幼儿思考影子的产生，引发幼儿兴趣。
谜语：白天看不见，晚上跟着人，走路带风，消失在灯下。
（影子）2. 探究影子产生原因：a. 教师出示手电筒和玩具，让幼儿观察手电筒照射玩具时产生的影子。
b. 幼儿尝试用手电筒照射不同形状的玩具，观察影子的变化。
c. 教师引导幼儿讨论：为什么会有影子？光和影子之间有什么关系？3. 影子游戏：a. 教师分发卡片，让幼儿在卡片上画出自己的影子。
b. 幼儿互相交换卡片，猜猜哪个是自己的影子。
c. 教师组织幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并尝试改变姿势，看看影子的变化。
4. 影子变变变：a. 教师引导幼儿用颜料在影子上进行装饰，使其变成不同的图案。
b. 幼儿互相展示自己的创意，分享喜悦。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说出影子产生的原因和光与影子的关系。
2. 教师强调影子在生活中的重要性，如影子的方向可以帮助我们判断方向。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的影子，并用相机记录下来，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中增加有关影子的绘画、手工制作等作品，营造科学氛围。
六、活动步骤1. 影子接力赛：教师将幼儿分成两个小组，每个小组的手电筒和玩具。
游戏开始，第一个幼儿手持手电筒照射玩具，第二个幼儿拿着玩具跑到指定地点，返回给下一个幼儿。
哪个小组先完成接力，那个小组获胜。
2. 猜猜我是谁：教师将幼儿分成几个小组，每个小组轮流派出一个幼儿，用手电筒照射其他小组的幼儿，回到自己小组，用自己的影子猜测是哪个小组的幼儿。
2024年大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
2024年大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《探索与发现——光和影》。
具体内容包括：第一章“光和影的基础概念”，第二节“影子的形成与特点”。
二、教学目标1. 了解影子产生的原理，知道影子和光的关系。
2. 观察并描述影子的特点，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，激发对科学活动的兴趣，培养动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：影子产生的原理，影子的特点。
难点：理解影子与光的相互关系，进行实践操作。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射白布，让学生观察白布上的影子。
（2）邀请学生上台，用手电筒照射自己，观察地面上产生的影子。
2. 例题讲解（1）教师提问：“为什么会有影子呢？影子是怎么产生的？”3. 随堂练习（1）让学生分组，每组用手电筒照射不同的物体，观察并描述物体的影子。
（2）教师巡回指导，纠正错误，引导学生观察影子与光的相互关系。
4. 影子特点探讨（1）教师提问：“影子有哪些特点？”5. 创作环节（1）学生用画纸、画笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）每组展示自己的影子画，分享创作过程。
六、板书设计1. 影子产生的原理：光照射物体，物体阻挡光线，形成影子。
2. 影子的特点：形状相同、颜色一致、方向相反。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用手电筒照射，画出它们的影子。
2. 答案：根据观察，画出物品的影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，学生的参与度较高，能积极观察、思考和表达。
但在影子画的创作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中进行影子实验，观察不同物品的影子特点，培养科学探索精神。
同时，可以尝试用其他材料创作影子画，提高动手能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察与体验。
幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》及教学反思[5篇]
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幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》及教学反思大班科学教案《奇妙的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证，探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的影子》含反思教案吧。
设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。
影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。
活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
活动过程一、猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。
我和他说话，就是不开口。
二、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育内容，围绕《奇妙的影子》主题展开。
教材选取《幼儿科学探索》第5册“光与影”章节，详细内容涉及影子形成的原因、影子的变化规律、以及生活中的影子现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原因，培养幼儿对自然科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提升幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原因的理解，影子的变化规律。
教学重点：观察、思考、表达能力的培养，动手操作能力的提高。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子、模型动物等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子、模型动物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在室内关灯，用手电筒照射模型动物，让幼儿观察墙上的影子。
邀请幼儿尝试用手电筒和模型动物，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子形成的原因，引导幼儿思考为什么会有影子。
通过实验，让幼儿了解光源、物体和影子之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
教师点评，给予鼓励和肯定。
5. 动手操作（10分钟）教师发放白纸、剪刀、笔等材料，让幼儿制作自己的影子画。
幼儿在制作过程中，教师进行个别指导。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的影子画，分享创作过程。
教师评价作品，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 影子的形成原因2. 影子的变化规律3. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子答案：幼儿需在家庭、公园等地方，观察并记录下不同时间、不同物体的影子变化。
2. 作业题目：我的影子画答案：幼儿需用今天学到的知识，创作一幅关于影子的画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中继续探索影子现象，观察不同时间、不同光照条件下影子的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，具体内容为第三章《光和影》的第二节《奇妙的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 通过创意影子游戏，提高幼儿的动手操作能力、合作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、发现生活中的影子现象，探索影子的变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、不透明物体（如玩具、书本等）、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿在教室内寻找、观察影子，让幼儿初步感知影子现象。
（2）提问：“影子是怎么产生的呢？我们能不能把影子捉住呢？”2. 例题讲解（1）通过多媒体课件，向幼儿讲解影子的形成原理。
（2）演示手电筒照射不透明物体产生影子的过程，让幼儿直观地理解影子的形成。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行探索，尝试用不同的物体产生影子，观察影子的变化。
4. 创意影子游戏（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿分组设计自己的影子形象。
（3）评选最佳创意影子，给予表扬。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子变化的规律3. 创意影子游戏七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿和家长一起寻找生活中的影子现象，用画笔记录下来，并描述影子的特点。
答案示例：太阳照射在树叶上，地面上出现了树叶的影子，影子是黑色的，形状和树叶一样。
2. 作业题目：我的影子朋友让幼儿发挥想象，设计一个自己的影子朋友，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创意影子游戏等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，发现了生活中的影子现象，培养了幼儿的观察力和创新能力。
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为《奇妙的影子》。
通过学习，让幼儿了解影子的产生、变化规律以及与光的关系，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知道影子的产生原因，理解影子与光的关系。
2. 能够观察和描述影子的特点，通过实践操作，探索影子的变化规律。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的产生原因，影子与光的关系。
难点：影子变化规律的探索，合作、探究、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物图案的卡片。
学具：每人一张白纸、铅笔、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子。
（2）请幼儿猜测影子产生的原因，引导幼儿关注影子与光的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示用手电筒照射卡片，让卡片在白布上形成影子。
（2）引导幼儿观察影子的特点，如形状、大小、方向等。
（3）讲解影子的产生原因，让幼儿理解影子与光的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组用白纸、铅笔、画笔制作动物影子卡片。
（2）让幼儿用自制的影子卡片，在白布上展示影子，观察影子的变化。
4. 影子游戏（5分钟）（1）教师请两名幼儿到台前，一人用手电筒照射，另一人移动卡片，让影子发生变化。
（2）引导幼儿观察影子变化的过程，讨论影子与光的关系。
（2）请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 影子的产生原因2. 影子与光的关系3. 影子的特点及变化规律七、作业设计1. 作业题目：影子画作业内容：请幼儿回家后，用家中的光源（如台灯、手电筒等）和物体，在白纸上创作一幅影子画。
要求画出影子与光源的关系，并在画中标注光源、物体和影子。
答案：略2. 作业题目：影子故事作业内容：请幼儿与家长一起，创作一个关于影子的故事，故事中要包含影子与光的关系、影子的变化等内容。
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，主题为《奇妙的影子》。
本节课主要通过探索影子的产生、变化和应用，让幼儿了解光的传播和影子的形成原理，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿理解光的传播和影子的形成原理，以及如何运用影子进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个幼儿准备一个手电筒、一份玩具或卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和玩具演示影子的产生，让幼儿观察并说出影子的大小、形状等特征。
2. 探究影子变化（5分钟）教师引导幼儿分组进行探究，用手电筒和玩具观察影子的变化。
让幼儿尝试改变手电筒的位置和玩具的形状，观察影子的大小、方向和形状的变化。
3. 影子应用展示（5分钟）教师邀请部分幼儿用手电筒和玩具进行影子表演，让其他幼儿猜猜是什么动物或物体。
通过这种方式，让幼儿了解影子在生活中的应用。
4. 影子创意绘画（5分钟）教师发放卡片和颜料，引导幼儿在卡纸上绘制自己喜欢的影子图案。
让幼儿尝试用不同的颜色和线条表现影子的特点。
5. 作品展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
让其他幼儿学习和借鉴，提高幼儿的创造力。
六、板书设计板书内容主要包括：影子、光的传播、手电筒、玩具、卡片等关键词。
通过板书，帮助幼儿理解和记忆本节课的主要内容。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，并尝试用手电筒和玩具进行影子游戏。
2. 请幼儿尝试用绘画的方式表现影子，并将作品交给老师。
幼儿园大班科学活动精品教案《奇妙的影子》(精选
幼儿园大班科学活动精品教案《奇妙影子》(精选一、教学内容《奇妙影子》是幼儿园大班科学活动主题，主要围绕探索影子奥秘展开。
教学内容选自教材第五章《生活中科学》，涉及第3节《光与影游戏》。
具体内容包括：影子形成原理、光与影关系、影子变化规律以及影子在实际生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解影子形成原理，认识到光与影密切关系，掌握影子变化规律。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题能力，激发幼儿对科学兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿体验科学探究乐趣，培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理和光与影关系。
2. 教学重点：影子变化规律及在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状纸片、卡片、多媒体设备。
2. 学具：手电筒、白布、各种形状纸片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察室内灯光下自己影子，引发幼儿对影子兴趣。
2. 例题讲解：（1）影子形成原理：通过多媒体展示，让幼儿解光照射在物体上，物体挡住光，形成影子。
（2）光与影关系：让幼儿观察手电筒照射在不同形状纸片上，形成影子变化。
3. 随堂练习：让幼儿利用学具，自己动手制作影子，观察影子变化，并分享心得。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光与影关系3. 影子变化规律4. 影子在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里灯光下，不同物体影子变化，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对影子形成原理和变化规律掌握得较好，但在实际操作中，部分幼儿对光与影关系理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找影子现象，进行观察和记录，与家人分享影子带来乐趣。
同时，组织一次户外活动，让幼儿在阳光下探索影子奥秘，加深对影子知识理解。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注和加强。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味科学探索》第四章《光与影》，详细内容为“奇妙的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子的形成原理，了解光与影的关系。
2. 培养幼儿观察生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，了解光与影的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、小玩具、画纸、画笔、剪刀等。
2. 学具：每组一个手电筒、白布、小玩具、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内进行“找影子”的游戏，让幼儿观察并发现影子的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示手电筒、小玩具等，让幼儿观察影子的形成过程，讲解影子的形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒、小玩具等制作影子，观察影子的变化。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：影子为什么会变化？光与影的关系是什么？5. 影子画创作（10分钟）每组幼儿用画纸、画笔、剪刀等材料，创作一幅以影子为主题的画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 奇妙的影子2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影的关系（3）影子画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
2. 答案：示例：太阳下，树影在地上；晚上，路灯下，人的影子变长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、讨论、创作等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对影子的形成原理理解不够深入，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察不同时间、不同地点的影子变化。
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解光和影子的关系，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、卡片、布幕、投影仪等。
2. 环境：安静、明亮、无障碍物的教室。
三、活动过程1. 导入：教师用手电筒和玩具进行光影游戏，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察影子的产生和变化。
2. 探索：教师带领幼儿进行影子实验，让幼儿自己动手操作手电筒和玩具，观察影子的变化，让幼儿了解光和影子的关系。
3. 总结：教师引导幼儿总结影子的产生和变化的原因，让幼儿理解光和影子的关系。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿进行家庭科学小实验，让幼儿在家庭环境中观察和探索影子。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置光影游戏，让幼儿在游戏中发现和探索影子。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对光影知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对影子的探索和理解情况。
3. 幼儿作品：教师通过观察幼儿的手工作品，了解幼儿对光影知识的运用和创新能力。
六、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、卡片、布幕、投影仪等。
2. 环境：安静、明亮、无障碍物的教室。
七、活动过程1. 导入：教师用手电筒和玩具进行光影游戏，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察影子的产生和变化。
2. 探索：教师带领幼儿进行影子实验，让幼儿自己动手操作手电筒和玩具，观察影子的变化，让幼儿了解光和影子的关系。
3. 总结：教师引导幼儿总结影子的产生和变化的原因，让幼儿理解光和影子的关系。
八、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿进行家庭科学小实验，让幼儿在家庭环境中观察和探索影子。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置光影游戏，让幼儿在游戏中发现和探索影子。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对光影知识的理解和掌握程度。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：室内光线充足，有足够的空间进行活动。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍手电筒和玩具，引导幼儿观察手电筒的光线照射在玩具上，产生影子的现象。
2. 邀请幼儿分享他们观察到的影子的特点和变化。
二、探索影子（10分钟）1. 教师引导幼儿进行小组合作，使用手电筒和玩具，探索影子的产生和变化。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：“为什么会有影子呢？影子是怎么产生的？”3. 教师邀请幼儿展示他们的探索成果，并分享他们的发现和感受。
三、创意影子（10分钟）1. 教师向幼儿发放卡片，邀请幼儿在卡片上画出自己喜欢的影子图案。
2. 教师引导幼儿使用手电筒，将影子图案投射在墙上，观察和欣赏影子的变化。
3. 教师邀请幼儿分享他们的创意和作品，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
四、影子游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行影子游戏，如“影子追逐”、“影子舞蹈”等。
2. 教师引导幼儿观察和感受游戏中影子的变化，鼓励幼儿积极参与和创造。
3. 教师邀请幼儿分享他们的游戏体验和快乐。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾和总结本次活动的内容和过程，引导幼儿表达自己的感受和收获。
2. 教师邀请幼儿提出问题或想法，为下次活动做准备。
3. 教师反思本次活动的教学效果和幼儿的参与情况，思考如何改进教学方法和策略。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 收集幼儿的作品和反馈，了解幼儿的创造力和表达能力。
3. 结合幼儿的提问和讨论，了解幼儿的思考和探究能力。
六、教学内容：影子与生活（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示，让幼儿了解影子在日常生活中的应用，如电影、舞台表演等。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》教案：《奇妙的影子》一、教学内容幼儿园大班科学活动，以《奇妙的影子》为主题，通过探索影子的产生、变化和利用，引发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
活动内容包括：1. 影子的产生：让幼儿观察光的来源和物体影子的关系，了解影子是由光的照射产生的。
2. 影子的变化：让幼儿观察和体验影子在不同时间、不同角度下的变化，了解影子的特性和变化规律。
3. 影子的利用：让幼儿探索和利用影子进行游戏和创作，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿观察和理解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 通过探索影子的利用，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和理解影子的产生和变化，探索影子的利用。
难点：让幼儿通过探索和创作，理解和掌握影子的特性和变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、物体（如球、方形物体等）、屏幕（如投影仪屏幕或白板等）。
学具：每个幼儿准备一个手电筒、一个物体和一个屏幕。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示手电筒和物体，引发幼儿对影子的好奇心，让幼儿观察和体验影子的产生。
2. 探索：教师引导幼儿观察和记录物体影子的变化，让幼儿了解影子是由光的照射产生的，并了解影子的特性和变化规律。
3. 实践：教师引导幼儿利用手电筒和物体进行游戏和创作，让幼儿探索和体验影子的利用，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 分享：教师鼓励幼儿分享自己的观察和体验，让幼儿相互交流和学习。
六、板书设计板书设计包括：1. 影子的产生：光的照射。
2. 影子的变化：时间、角度。
3. 影子的利用：游戏、创作。
七、作业设计作业题目：探索影子的变化1. 请幼儿观察和记录物体影子在不同时间的变化，并画下来。
2. 请幼儿观察和记录物体影子在不同角度的变化，并画下来。
答案：幼儿根据观察和记录，画出物体影子在不同时间和角度的变化。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思活动目标：通过观察和实践，让幼儿了解光的传播原理和影子的形成过程，培养他们的观察力和实践能力。
准备材料：1. 彩色纸、剪刀、胶水2. 手电筒或是阳光3. 物体（例如玩具、书本等）4. 黑板或白纸活动过程：1. 导入（5分钟）通过向幼儿提问，“你们知道什么是影子吗？”引起幼儿的兴趣，并请他们分享一下自己对影子的了解。
根据他们的回答，引导他们思考：“为什么会有影子呢？”进一步激发幼儿的好奇心。
2. 观察影子（10分钟）教师带领幼儿前往户外或是一间光线充足的教室。
利用阳光、手电筒或其他人为光源，引导幼儿观察不同物体在光线照射下产生的影子。
同时，教师可以引导幼儿观察影子的变化，例如改变光源的位置或是物体的形状。
3. 制作剪纸影子（15分钟）教师向幼儿介绍剪纸影子的制作过程。
首先，幼儿们挑选一张彩色纸，并且用剪刀将想要的形状剪出来，可以是动物、植物或其他的形状。
然后，他们用胶水将剪好的形状粘贴在另一张纸上。
最后，将剪纸放置在阳光下或利用手电筒照亮，观察形状在纸上产生的剪纸影子。
4. 形状变化实验（15分钟）教师为幼儿准备一些不同形状的物体，例如球体、长方体、三角形等。
教师让幼儿搬动这些物体，同时观察它们在不同光线照射下产生的影子变化。
通过这个活动，让幼儿们发现影子的形状和物体的形状有一定的联系。
5. 影子游戏（15分钟）教师为幼儿准备一些卡片，上面画有不同的形状，并贴在墙上。
然后，教师宣布一个形状，并让幼儿找到对应的形状卡片。
通过这个游戏，巩固幼儿们对不同形状的认识，并提高他们的观察力。
6. 总结和反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让他们复述观察到的现象和理解到的知识。
同时，鼓励幼儿分享他们在活动中遇到的困难，以及如何解决这些困难。
最后，教师提醒幼儿，今天的活动是为了让他们了解光的传播和影子的形成，鼓励他们在日常生活中多观察光线和影子的变化。
此次活动旨在通过观察和实践，培养幼儿的观察力和实践能力。
大班科学活动优质教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动优质教案《奇妙影子》含反思一、教学内容《奇妙影子》这节大班科学活动，主要围绕教材第二章“光与影”内容展开。
详细内容包括：影子形成原理、影子与光源关系、影子变化特点以及生活中影子现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解影子形成原理，知道影子与光源关系，观察影子变化特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿热爱生活、探索自然情感。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理和影子与光源关系。
教学重点：观察影子变化，解影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外观察太阳光下影子，引导幼儿思考影子是如何形成。
（2）邀请幼儿分享观察到影子现象，讨论影子与光源关系。
2. 例题讲解（1）通过手电筒照射玩具，让幼儿观察影子形成过程，讲解影子形成原理。
（2）展示不同角度照射下影子，让幼儿观察影子变化，讲解影子与光源关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组合作，用手电筒和玩具制作影子戏，观察影子变化。
（2）指导幼儿用画纸和彩笔记录影子戏过程，分享观察到影子特点。
（2）让幼儿认识到影子在生活中广泛应用，激发幼儿对科学兴趣。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源关系3. 影子变化特点4. 生活里影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中影子现象，分析影子与光源关系。
答案：略。
2. 作业题目：用手电筒和玩具制作影子戏，描述影子变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿积极参与，对影子现象表现出浓厚兴趣。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿合作能力。
课后，可以组织幼儿进行影子主题绘画、手工制作等活动，进一步巩固所学知识，激发幼儿对科学热爱。
同时，鼓励幼儿在家庭和生活中，继续观察影子现象，探索影子与光源关系，将科学知识融入日常生活。
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三册第十章《光和影》。
详细内容包括：影子的形成原理、影子的特点、影子与光源的关系、探索影子游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及影子与光源的关系。
重点：通过实践探索，让幼儿理解影子的特点，并能运用所学知识进行简单的影子游戏。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子。
（2）邀请幼儿上台，尝试用自己的身体部位在白布上形成影子。
2. 影子的形成原理（5分钟）（1）教师通过图片和卡片，讲解影子的形成原理。
（2）邀请幼儿分享自己了解到的影子形成原理。
3. 影子与光源的关系（5分钟）（1）教师演示不同角度的光源照射同一物体，观察影子的变化。
4. 影子游戏（5分钟）（1）教师示范如何用身体部位和卡片进行影子游戏。
（2）幼儿分组进行影子游戏，尝试创作出有趣的影子造型。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的影子造型。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并介绍创作思路。
六、板书设计1. 板书奇妙的影子2. 板书内容：（1）影子的形成原理（2）影子与光源的关系（3）影子游戏七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的影子故事要求：运用所学知识，以小组为单位，创作一个包含影子元素的故事，并画出故事中的角色和场景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组讨论、游戏互动等形式，让幼儿对影子有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿过于内向，不敢表达自己的观点。
《奇妙的影子》教案（精选11篇）
《奇妙的影子》教案（精选11篇）《奇妙的影子》篇1活动目标：1.探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
活动准备：孙悟空手偶人手一个，手电筒人手一个，ppt，不同材质的卡片若干活动内容：一、开始部分：欣赏视频皮影戏《西游记》，提问：“小朋友们，你们知道刚才看的是什么吗？”“你们看过皮影戏吗？”“你们知道最后我们在幕布上看到的是什么吗？”二、通过让幼儿大胆猜测，以及实际操作，了解影子形成的条件，知道当灯光与物体的距离发生变化时，影子会变大或变小。
1、让幼儿了解影子形成的条件（1）通过让幼儿大胆操作以及实际操作，让幼儿了解影子产生的条件。
“小朋友们，你们知道怎样能产生影子吗？”“现在我们一起来操作一下看看到底怎样可以帮孙悟空找到影子。
”小结：当灯光照在物体上的时候是会产生影子的。
（物体将光挡住了，所以产生了影子。
）（2）给幼儿提供不同材质的卡片，让幼儿帮孙悟空的影子找到会发光的眼睛，知道透明材质的物体具有透光性，可以看到淡淡的影子。
“小朋友们大家猜猜看，你认为哪一种材质可以让孙悟空的影子拥有一双会发光的眼睛。
”小结：当物体照在透明的物体上时，可以看到淡淡的影子。
2、通过让幼儿帮孙悟空的影子变大或变小，知道灯光与物体的距离发生变化时，影子的大小也会发生变化。
“小朋友们，大家想想看有什么方法可以让孙悟空的影子变大或变小呢。
”小结：当灯光与物体的距离近时，物体的影子就会变大；当灯光与物体的距离远时，物体的影子就会变小。
三、影子在生活中的应用。
“小朋友们，你们知道影子在我们生活中都有哪些应用吗？”四、活动延伸：日晷是利用太阳投影方向的不同来测量时间的一种计量工具，请小朋友回家后与你们的爸爸妈妈一起上网搜一搜，看看到底它的影子都会发生哪些变化。
五、活动结束：请小朋友们回教室休息一下，然后继续商量如何制作皮影戏。
《奇妙的影子》教案篇2设计意图:玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以手影游戏为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的变化——进一步探索影子的利用结束本次活动,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子.在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》
幼儿园大班教案《奇妙的影子》幼儿园大班教案《奇妙的影子》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班教案《奇妙的影子》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》1【活动目标】1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。
2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。
3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。
2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。
3、音乐《梁祝》。
【活动过程】一、赏析影子造型舞。
1、激趣导入：师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？幼：想。
师：让我们一起来欣赏吧！2、观看影子造型舞。
（一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。
）3、组织幼儿交流。
（此时，白布上的影子造型定格不动。
）师：你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样？幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……师：今天我们欣赏的是影子造型表演。
看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。
（此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化）（点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。
使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。
）二、表演影子造型舞师：小朋友！你们想表演吗？幼：想。
师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。
小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
教案编辑专员：一、活动目标1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：光线柔和，有利于观察影子的产生和变化。
三、活动过程1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察影子：让幼儿观察不同物体的影子，并说出它们的名字。
3. 影子游戏：利用手电筒和玩具，让幼儿自己创造影子，并模仿影子的形状。
4. 影子接力：设置一个影子接力游戏，培养幼儿的团队合作精神。
四、活动总结1. 让幼儿回顾本次活动，引导他们用语言表达自己的收获。
2. 总结影子的特点，如：影子的大小、颜色、形状等。
3. 强调活动的意义，培养幼儿对科学的热爱。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们。
2. 在活动中，要注意培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 教师要与幼儿进行互动，提高他们的参与度。
4. 在活动设计中，要充分考虑幼儿的兴趣和需求，让活动在愉快的氛围中进行。
六、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的物品影子，并拍照记录，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“影子展览区”，让幼儿展示自己的影子作品。
3. 科学探索：引导幼儿探索光的传播原理，了解影子产生的原因。
七、活动评价1. 观察评价：评价幼儿在活动中的观察能力和表达能力。
2. 操作评价：评价幼儿在活动中的动手能力和创造力。
3. 交流评价：评价幼儿在活动中的沟通能力和团队合作精神。
八、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考、操作和交流，培养他们的科学素养。
2. 针对不同幼儿的发展水平，可以适当调整活动难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保活动在安全的环境中进行。
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学目标1.认得影子的本质，由浅入深，懂得影子的形成原理2.了解影子的大小变化和方向变化3.学习把握影子形成的条件4.培育察看、讨论和动手试验的本领，激发幼儿的科学探究喜好二、教学内容一、认得影子1.什么是影子？2.我们日常生活中常见的影子有哪些？如何形成的？3.个人的影子与物体的影子有什么区分？二、影子与光线1.光线对影子的作用是什么？2.什么是直线光、散射光和漫反射光？3.光线从何而来？4.什么情况下有影子，什么情况下没有影子？三、影子的变化1.什么情况下影子会变大或变小？2.什么情况下影子会变成倒影？什么情况下是正着的？3.什么情况下影子会变成透亮的？四、制作影子剪纸1.如何制作一个有趣味味的影子剪纸？2.动手制作影子剪纸，发觉影子的变换三、教学过程一、导入1.师生互动，引导幼儿回想日常生活中常常见到的影子2.通过观看一段影子的视频来激活幼儿的学习喜好二、探究影子的成因1.介绍影子的形成过程，通过制作影子试验，帮忙幼儿理解影子成因2.察看并记录影子的形状和大小三、影子的变化1. 播放影子变化的视频，让幼儿察看影子的变化，并帮忙幼儿总结影子变化的规律2.通过游戏互动，学习影子的大小变化和方向变化四、制作影子剪纸1.引导幼儿动手制作影子剪纸2.通过拿着剪纸按不同角度照射光线后察看、记录剪纸的影子变化，激发幼儿对科学学问的探究喜好四、教学反思1.教学过程中，同学的参加度有些低，需要更多的激发幼儿的积极性，让他们举手回答问题，利用抽签等游戏方式活跃课堂气氛。
2.教学内容过于单一，可以通过科学小试验、察看、讨论与游戏综合，使幼儿在学习的同时提高动手本领和察看本领。
3.教学材料不够充分，多准备一些有趣味味的实物和道具，让幼儿通过接触实物更好地了解影子的变化规律。
4.需要做到事前认真备课、听取同行看法与建议，并适时反思教学过程及效果，以不断提高教学水平。
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大班科学活动教案：奇妙的影子
活动目标：
1. 探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2. 能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作，验证。
活动准备：
光线较暗的教室，手电筒、玻璃片、透光纸、纸、布娃娃、剪刀、记录纸、动感音乐、音频、视频播放器。
活动过程：
1.猜谜导入，激发幼儿活动兴趣
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。
2.组织幼儿操作实验，了解影子的成因
(1)引导幼儿回顾经验，理解影子的成因之一：光。
教师可结合幼儿的经验进行一下提问：你们都在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?
教师小结：有光的地方有影子，没有光就没有影子。
(2)幼儿进行探索实验，发现影子的成因之二——不透光的物体遮住了光才会形成影子。
教师出示各种材料，如手电筒、玻璃片、透光纸、纸、布娃娃、剪刀等，指导幼儿两人一组，用手电筒做光
源分别照射下表中的物体进行实验，并做好记录(有影子的用对号表示)
引导幼儿交流实验结果，并思考为什么纸、布娃娃、剪刀有影子，当光照射玻璃片、透光纸这些透光的物体时，没有影子。
小结：当光照在纸、布娃娃、小玩具这些不透光物体上时，就会产生影子，当光照射玻璃片，透光纸这些透光的物体时，没有影子，光线能穿透过去。
3.幼儿操作探索，探索影子的变化与光和物体的距离、位置有关
(1)操作验证，探索影子的变化与光和物体距离位置的关系。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
(2)幼儿交流分享实验结果。
小结：当光离物体近时，影子变大;离物体远时，影子变小;光从低处照向物体时，物体变大;从高处照向物体时，物体变小。
活动反思：
在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼有趣的氛围，让孩子积极主动的自我发现，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观察以及探究影子的产生、影子的秘密等问题。
其次在多次的游戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富
经验，并引导幼儿充分的发表自己的意见，培养了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探索的乐趣。