遥感技术及其应用教学设计(徐一峰)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
资料4：气象卫星图片和汶川遥感图片
资料5：遥感在农业方面的应用
遥感在农业方面的应用主要包括土地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。
遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。例如，我国利用卫星遥感图像，仅用两年时间就完成了全国15种土地利用类型的分析和量算统计工作，提供了全国和分省的土地利用基本数据和有关图件。
资料3：98年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感对洪水监测
1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。
课本中图是卫星遥感影像，经过计算机处理后，能清楚地显示当时该地区淹没地区的分布。通过不同时间，不同遥感平台得到的影像，再经过计算机处理技术，我们就能快捷、准确地统计出洪水的淹没情况。
【教学过程】
播放影片《国家公敌》片段
问题1：影片中美国国家安全局抓捕行动中主要利用了什么技术？
遥感技术（RS）
问题2：什么是遥感呢？（结合课本概念让学生形象理解遥感概念）
小结：有人说：遥感是人的视力的延伸
问题3（讨论）：从影片中我们可以看到遥感具有哪些优越性?（提示从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面来看。）
【教学目标】
1Байду номын сангаас知识与技能
（1）阅读材料，准确说出地理信息技术的基本含义及其主要组成
（2）通过学习遥感在区域地理环境研究中的案例，理解遥感的主要功能及主要应用领域
2.过程与方法
（1）阅读案例，尝试小组讨论，师生交流。体验从案例中发现问题，总结规律的研究过程
（2）尝试在生活中寻找地理学习的乐趣，体会研究性学习过程和方法
3.情感态度与价值观
（1）通过遥感技术的迅猛发展的介绍，使学生感悟新兴地理信息技术的生命力，从而初步养成热爱科学、努力学习新兴科学的好习惯。
（2）通过对遥感在具体地理科学研究、社会生产实践中的应用，培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识。
（3）通过遥感技术在农业、军事、环境监测、资源调查等方面的重要作用的学习，产生对遥感技术的好奇感，从而激发学生的探究和创新动力。
遥感具有监测范围大、瞬时成像、实时传输、快速处理、迅速获取信息和实施动态监测等特点。
[承转]
问题4：现在让我们来回顾影片实施的抓捕主要有哪些环节？
通过影片中出现的事物来把整个遥感的工作过程串联起来。
[承转]
问题6：为什么在有卫星帮忙情况下还要出动直升机？这两种遥感方式各有什么优点？
通过影片中出现的事物来引导学生探讨航天和航空遥感的优点
【教学重点】
1、了解地理信息技术含义、组成和主要应用领域。
2、理解遥感技术的基本工作原理和主要应用领域
【教学难点】
1、遥感技术的工作原理和应用领域的判别
【教学方式】
1、多媒体辅助教学法2、案例分析法3、活动讨论法
【教学准备】
学生：课前搜集地理信息技术资料、遥感应用案例等
教师：设计好问题，准备好各类资料，影片剪辑，截图，做好课件模块等
高中地理（湘教版）
必修Ⅲ3.2“遥感技术及其应用”的教学设计
嘉兴一中 徐一峰
【设计理念】
借助贴近生活的电影《国家公敌》片段来贯穿全课程来帮助学生学习遥感概念、过程、原理、发展历程等相关知识，以达到重点和难点的突破，并且鼓励学生从生活中去学习地理知识，激发学生学习热情。提供一系列学生感兴趣的学习资料、案例和地理学应该关心的热点问题。让学生主动了解遥感技术在区域地理环境研究中的应用和遥感主要的应用领域。
[承转]
背景交代：为什么美国国家安全局要对这位男子实施抓捕行动呢？（他们发现该男子摄像机记录了他们谋杀议员的过程）
引出近地遥感
问题7：上图所示的遥感方式有何优点？
近地遥感：三角架、遥感塔、遥感车(船)作为平台。用于城市遥感、海面污染监测、森林火灾监测等中、高分辨率的遥感活动。
[承转]
利用影片中截图展示图片：从望远镜到飞机再到卫星，遥感平台的发展，见证了遥感的发展历程。顺势引导学生了解遥感的发展历程。
作物估产是体现遥感在农业方面综合应用的最好例证。我国于1983～1986年在京、津、冀进行跨省市的冬小麦遥感估产试验，精度超过90％。1998年以来，有关部门对我国5种主要作物，进行了全国范围的长势分析和估产。
【学习小结和板书】用知识框图形式来帮助学生巩固所学内容
【结束课程】
1、从Google Earth中欣赏自己所在的校园遥感图片，享受视觉冲击。
2.向有兴趣学生推荐浏览专业网站：
①/（国家遥感中心）
②/（中科院中国遥感卫星地面站）
资料下方给出红外遥感图并指出判读法。
[承转]
那么，上图中如此判断的依据是什么呢？
[活动]
顺势完成书本上两个活动题，让学生掌握判读的依据，遥感的基本原理。
问题8：在卫星图像上，怎样通过颜色差异判定植物的生长状况？
健康的植物被往往呈鲜红色，长势比较弱的植被颜色比较浅，由此可判定植物的生长状况。
[承转]
问题9：根据植物健康状况在发射波谱中变化的原理，遥感还可以应用到哪些领域？请阅读下列案例
[承转]
给出资料1：遥感的分类，让学生说出影片中所用遥感技术分别对应那些分类，特别提及并小结：主要形式是可见光遥感，
[承转]
那么可见光遥感会有什么不足呢？
展示资料2：军用侦查卫星里面，我们经常要侦查敌人的时候，我们的那些坦克包括部队经常都是用一些跟周围植被比较接近的一些颜色，比如像迷彩服，如果是我们就用这种可见光来看，是看不出来的，都是一样的。但是如果我们用红外，就像大家所知道的“越是温度高的物体，反射的红外线越多。”那么我们在传感器上就可以把这些红外信息捕捉到，我们就可以利用这个差别，清楚的发现伪装的东西在哪。比如说我们在高空卫星影像上，我们拍到的地表的植被比像是灌丛和森林它都是绿色的，很难区别，但是由于灌丛和森林它的含水量不一样，一般灌丛含水量低，而森林里面尤其是那些阔叶林它的含水量是相当高的，不同的含水量对红外、近红外这些反射也是不一样的，我们可以利用这种差别，借助于这些红外波段的影像，就可以清楚的分辨出来哪个是灌丛、哪个是森林。
类型
概念
优点
航天遥感
利用卫星、航天飞机、
宇宙飞船、航天空间站
等携带遥感仪器的遥感
覆盖范围大，不受领空限制，可进行重复不定期观测等
航空遥感
利用飞机携带遥感仪器
的遥感。包括600一
10000米的低、中空遥
感，10000一25000米
的高空、超高空遥感
机动性强，可以根据研究主题选择适当的传感器、适当的飞行高度和飞行区域
资料5：遥感在农业方面的应用
遥感在农业方面的应用主要包括土地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。
遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。例如，我国利用卫星遥感图像，仅用两年时间就完成了全国15种土地利用类型的分析和量算统计工作，提供了全国和分省的土地利用基本数据和有关图件。
资料3：98年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感对洪水监测
1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。
课本中图是卫星遥感影像，经过计算机处理后，能清楚地显示当时该地区淹没地区的分布。通过不同时间，不同遥感平台得到的影像，再经过计算机处理技术，我们就能快捷、准确地统计出洪水的淹没情况。
【教学过程】
播放影片《国家公敌》片段
问题1：影片中美国国家安全局抓捕行动中主要利用了什么技术？
遥感技术（RS）
问题2：什么是遥感呢？（结合课本概念让学生形象理解遥感概念）
小结：有人说：遥感是人的视力的延伸
问题3（讨论）：从影片中我们可以看到遥感具有哪些优越性?（提示从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面来看。）
【教学目标】
1Байду номын сангаас知识与技能
（1）阅读材料，准确说出地理信息技术的基本含义及其主要组成
（2）通过学习遥感在区域地理环境研究中的案例，理解遥感的主要功能及主要应用领域
2.过程与方法
（1）阅读案例，尝试小组讨论，师生交流。体验从案例中发现问题，总结规律的研究过程
（2）尝试在生活中寻找地理学习的乐趣，体会研究性学习过程和方法
3.情感态度与价值观
（1）通过遥感技术的迅猛发展的介绍，使学生感悟新兴地理信息技术的生命力，从而初步养成热爱科学、努力学习新兴科学的好习惯。
（2）通过对遥感在具体地理科学研究、社会生产实践中的应用，培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识。
（3）通过遥感技术在农业、军事、环境监测、资源调查等方面的重要作用的学习，产生对遥感技术的好奇感，从而激发学生的探究和创新动力。
遥感具有监测范围大、瞬时成像、实时传输、快速处理、迅速获取信息和实施动态监测等特点。
[承转]
问题4：现在让我们来回顾影片实施的抓捕主要有哪些环节？
通过影片中出现的事物来把整个遥感的工作过程串联起来。
[承转]
问题6：为什么在有卫星帮忙情况下还要出动直升机？这两种遥感方式各有什么优点？
通过影片中出现的事物来引导学生探讨航天和航空遥感的优点
【教学重点】
1、了解地理信息技术含义、组成和主要应用领域。
2、理解遥感技术的基本工作原理和主要应用领域
【教学难点】
1、遥感技术的工作原理和应用领域的判别
【教学方式】
1、多媒体辅助教学法2、案例分析法3、活动讨论法
【教学准备】
学生：课前搜集地理信息技术资料、遥感应用案例等
教师：设计好问题，准备好各类资料，影片剪辑，截图，做好课件模块等
高中地理（湘教版）
必修Ⅲ3.2“遥感技术及其应用”的教学设计
嘉兴一中 徐一峰
【设计理念】
借助贴近生活的电影《国家公敌》片段来贯穿全课程来帮助学生学习遥感概念、过程、原理、发展历程等相关知识，以达到重点和难点的突破，并且鼓励学生从生活中去学习地理知识，激发学生学习热情。提供一系列学生感兴趣的学习资料、案例和地理学应该关心的热点问题。让学生主动了解遥感技术在区域地理环境研究中的应用和遥感主要的应用领域。
[承转]
背景交代：为什么美国国家安全局要对这位男子实施抓捕行动呢？（他们发现该男子摄像机记录了他们谋杀议员的过程）
引出近地遥感
问题7：上图所示的遥感方式有何优点？
近地遥感：三角架、遥感塔、遥感车(船)作为平台。用于城市遥感、海面污染监测、森林火灾监测等中、高分辨率的遥感活动。
[承转]
利用影片中截图展示图片：从望远镜到飞机再到卫星，遥感平台的发展，见证了遥感的发展历程。顺势引导学生了解遥感的发展历程。
作物估产是体现遥感在农业方面综合应用的最好例证。我国于1983～1986年在京、津、冀进行跨省市的冬小麦遥感估产试验，精度超过90％。1998年以来，有关部门对我国5种主要作物，进行了全国范围的长势分析和估产。
【学习小结和板书】用知识框图形式来帮助学生巩固所学内容
【结束课程】
1、从Google Earth中欣赏自己所在的校园遥感图片，享受视觉冲击。
2.向有兴趣学生推荐浏览专业网站：
①/（国家遥感中心）
②/（中科院中国遥感卫星地面站）
资料下方给出红外遥感图并指出判读法。
[承转]
那么，上图中如此判断的依据是什么呢？
[活动]
顺势完成书本上两个活动题，让学生掌握判读的依据，遥感的基本原理。
问题8：在卫星图像上，怎样通过颜色差异判定植物的生长状况？
健康的植物被往往呈鲜红色，长势比较弱的植被颜色比较浅，由此可判定植物的生长状况。
[承转]
问题9：根据植物健康状况在发射波谱中变化的原理，遥感还可以应用到哪些领域？请阅读下列案例
[承转]
给出资料1：遥感的分类，让学生说出影片中所用遥感技术分别对应那些分类，特别提及并小结：主要形式是可见光遥感，
[承转]
那么可见光遥感会有什么不足呢？
展示资料2：军用侦查卫星里面，我们经常要侦查敌人的时候，我们的那些坦克包括部队经常都是用一些跟周围植被比较接近的一些颜色，比如像迷彩服，如果是我们就用这种可见光来看，是看不出来的，都是一样的。但是如果我们用红外，就像大家所知道的“越是温度高的物体，反射的红外线越多。”那么我们在传感器上就可以把这些红外信息捕捉到，我们就可以利用这个差别，清楚的发现伪装的东西在哪。比如说我们在高空卫星影像上，我们拍到的地表的植被比像是灌丛和森林它都是绿色的，很难区别，但是由于灌丛和森林它的含水量不一样，一般灌丛含水量低，而森林里面尤其是那些阔叶林它的含水量是相当高的，不同的含水量对红外、近红外这些反射也是不一样的，我们可以利用这种差别，借助于这些红外波段的影像，就可以清楚的分辨出来哪个是灌丛、哪个是森林。
类型
概念
优点
航天遥感
利用卫星、航天飞机、
宇宙飞船、航天空间站
等携带遥感仪器的遥感
覆盖范围大，不受领空限制，可进行重复不定期观测等
航空遥感
利用飞机携带遥感仪器
的遥感。包括600一
10000米的低、中空遥
感，10000一25000米
的高空、超高空遥感
机动性强，可以根据研究主题选择适当的传感器、适当的飞行高度和飞行区域