辩论赛基础知识
辩论赛必看辩论技巧
辩论赛必看辩论技巧
尊敬的评委、各位观众:
今天我们要讨论的辩题是“是否应该实行全民免费医疗保障制度”。
首先,我们要明确一点,全民免费医疗保障制度是一项基本的公共利益,是国家应该承担的责任。
在现代社会,医疗资源分配不均、医疗费用高昂已成为普遍问题,因此实行全民免费医疗保障制度是必要的。
其次,全民免费医疗保障制度可以有效解决医疗资源不足的问题。
在当前医疗资源不足的情况下,许多人因为负担不起高昂的医疗费用而无法及时就医,导致病情恶化。
如果实行全民免费医疗保障制度,可以让更多的人享受到医疗资源,从而减少因为医疗资源不足而导致的病情恶化的情况。
另外,全民免费医疗保障制度也可以减轻个人负担。
在现实生活中,许多人因为医疗费用过高而不敢就医,导致疾病得不到及时治疗。
如果实行全民免费医疗保障制度,可以让每个人都能够享受
到医疗保障,从而减轻个人负担,让更多的人能够及时就医。
综上所述,全民免费医疗保障制度是一项必要的公共利益,可以解决医疗资源不足、减轻个人负担的问题。
因此,我们应该支持实行全民免费医疗保障制度,让更多的人能够享受到医疗保障。
谢谢。
知识的重要性辩论赛
知识的重要性辩论赛能力是在知识的基础上的才能有所表现,没有知识何谈能力?无论在生活还是学习中,能力再高,没有知识做铺垫,还不是白说?注意区别一点,知识不=学历,把这个搞清楚就可以,知识是全方位的,生活中所接触到的所有新鲜事物都可以算做知识,只要抓住这个论点,估计不会有什么问题切记对方一定会拿学历来说事,所以必须阐明知识不等于学历是完全不同的两回事而在这个论点上还可以进行强有力的反驳,学历是证明你取得了某个资格,这个资格代表了你有能力获得这个资格了,而你能力的体现恰恰是你通过知识获得的。
知识是能力发挥的基础!在这个世界上,可能确实有很多人没有读过很多书,知识积累的很不够的人,但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位,但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现,或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。
但我们知道,引导我们这个世界发展的永远是那些对知识有足够积累,对科学有足够领悟力的人。
比如:瓦特让世界进入工业时代;爱迪生让世界进入电器时代;莱特兄弟让世界的距离变得很短等等。
能够影响世界发展的人永远是那些拥有大智慧、深厚的专业知识的人。
即便是在其它领域,如经济领域的智脑级人物,政坛中对世界有伟大贡献的领袖,哲学或者说人文界的康德、佛洛依德,再如苏格拉底、达芬奇等等等等,谁又不是引导世界发展,启发人类智慧的顶尖人物呢?如果没有足够的知识积累和创造力,这个世界会有我们看到的这么精彩纷呈,丰富多样嘛?正是他们在各个领域和各个方向上的杰出成就,才为整个世界开拓出一个做够大的空间(就像一个多边形,这些人和其专注的领域就是多边形的点,这些点越向外扩张,形成的多边形面积就越大,那么人类的发挥空间也越大——不知道这个比喻是否容易理解?),让那些所谓的有"能力"的人才有足够发挥自我的空间!即便是那些我们认为有能力的人,如果没有足够的知识积累,他能发挥的空间太有限了,而且对于世界不会产生影响。
学校辩论赛精彩发言稿(3篇)
第1篇大家好!我是XX学校辩论队的辩手,今天我们辩论的主题是“教育应以知识传授为主还是以能力培养为主”。
在这个问题上,我们团队经过深入的讨论和研究,最终认为教育应以知识传授为主。
首先,让我们来探讨知识传授在教育中的重要性。
知识是人类智慧的结晶,是人类文明的基石。
在知识经济时代,知识已经成为推动社会进步的重要力量。
教育作为传承和发展知识的重要途径,其首要任务就是传授知识。
以下是几个方面的论证:一、知识传授是教育的基础。
教育的过程就是知识的传递、积累和运用。
没有知识,教育就失去了基础。
正如古人所说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”只有掌握了丰富的知识,学生才能在未来的学习和工作中有所作为。
二、知识传授有助于培养学生的综合素质。
知识不仅仅是书本上的知识,还包括生活经验、道德品质、审美情趣等方面。
通过知识传授,学生可以拓宽视野,提高综合素质,为未来的发展奠定坚实基础。
三、知识传授有助于培养学生的创新精神。
知识是创新的基础,只有掌握了丰富的知识,学生才能在创新过程中有所突破。
知识传授可以激发学生的好奇心和求知欲,培养他们的创新意识。
接下来,我们再来分析能力培养在教育中的重要性。
能力是指个体在完成某项任务时所具备的技能和素质。
在知识经济时代,能力已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。
以下是几个方面的论证:一、能力培养有助于学生适应社会发展。
随着科技的飞速发展,社会对人才的需求越来越高。
具备较强能力的学生更容易适应社会的发展,实现自身价值。
二、能力培养有助于学生提高就业竞争力。
在就业市场中,能力成为企业选拔人才的重要依据。
具备较强能力的学生更容易获得就业机会,实现自身价值。
三、能力培养有助于培养学生的团队协作精神。
在现代社会,团队协作能力已经成为一项重要能力。
通过能力培养,学生可以学会与他人合作,提高团队协作能力。
然而,我们认为在教育过程中,知识传授更为重要。
以下是几个方面的论证:一、知识传授是能力培养的基础。
辩论赛基础知识
、八■、》刖言第一章辩论赛基础知识辩论赛,也叫论辩赛,还有的叫做辩论会。
它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动,实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛,思维反映能力的竞赛,语言表达能力的竞赛,也是综合能力的竞赛。
辩论赛的人员组成及其活动的情况,有下列十个部分:(一)参赛人员近年来流行的大型辩论赛,一般是由8个参赛队(每队4人)参与。
各参赛队中的4名成员,分为一辩、二辩、三辩、四辩手;亦有分为一辩、二辩、三辩手及自由发言人等,并按此顺序,由辩论场的中央往旁边排列座位。
(二)主持人辩论竞赛活动,要有一名主持人,亦称主席,主持辩论活动。
他(她)维护辩论会场的良好秩序,保障辩论活动按照辩论规则有秩序地进行。
主持人坐在两个参赛队中间、比参赛人员座位稍后一点的中央位置,便于观察整个辩论会场的情形。
(三)评判人员辩论赛既然是一种竞赛活动,那么,参赛者谁胜谁负,需要有人做出评论和裁判。
评判人员必须是具有与辩论内容相关的有专门知识的人员,他们一般由数人组成评委或评判团,其中设一名评委主任或一名执行主席,主持评委或评判团会议进行评判。
(四)公证人正规的辩论赛,一般都有公证人到场,负责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证,为辩论赛活动及有关人员提供法律认可的证据。
有些辩论赛也可以不要公证人。
(五)制定辩论规则通常的辩论规则主要有:第一,有多支参赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛,经过初赛、半决赛、决赛,决定优胜者。
? 第二,要规定正反双方8名辩手发言的次序。
一般次序是:正方一辩发言,阐述正方的基本观点,反方一辩发言,阐述反方的基本观点,其中包括反驳正方的观点;正方二辩发言,反方二辩发言;正方三辩或自由发言人发言,反方三辩或自由发言人发言;然后双方自由辩论;最后正反方最后一名辩手作总结陈辞。
第三,要规定发言时限。
一般辩论赛规定的时限是:第一阶段,双方一、二、三辩发言,每人3分钟或4分钟;第二阶段,自由发言,每一方所有成员参加发言的积累时限为6〜分钟;第三阶段双方总结陈辞,各4分钟。
辩论赛规则及流程
辩论赛规则及流程辩论赛规则及流程辩论赛是一种以逻辑和辩证思维为基础的辩论比赛形式。
参赛者们通过对立的观点进行辩论,以展示其分析问题、思考和表达能力。
为了确保公正公平、有序进行辩论赛,制定一套规则和流程是必要的。
本文将介绍辩论赛常用的规则及流程,以供参考。
一、辩论赛规则1. 辩题确定:辩题是辩论赛的重要基础,应当具有一定的争议性,既能激发参赛者的思考,又能引发观众的兴趣。
辩题通常由主办方提供。
2. 辩方确定:辩方由正方和反方构成。
正方为支持辩题的一方,反方为持反对意见的一方。
参赛者一般通过抽签决定辩方身份。
3. 辩论时间:辩论赛由发言时间和辩论时间组成。
发言时间是指每位参赛者针对辩题发表自己的观点和论据的时间;辩论时间是指参赛者间进行针对性辩论的时间。
4. 角色分工:在辩论赛中,一般设置正方第一发言人、反方第一发言人、正方第二发言人、反方第二发言人和正方总结发言人等角色。
根据角色的不同,各个发言人在不同的阶段发表自己的观点和论据。
5. 言辩方式:参赛者在辩论中需遵守一定的辩论方式,即通过逻辑推理和论证来论述观点,不能使用攻击、诋毁等不当手段。
辩论应注重对事实的揭示、对逻辑的运用和对证据的引用。
二、辩论赛流程1. 开场白:开场白是辩论赛的开始,由辩论主持人宣布正式开始比赛,并对辩论赛的规则进行简要介绍。
同时,进行抽签确定辩方身份。
2. 第一发言:正方第一发言人开始发言,表述正方观点和论据。
正方第一发言人在规定的时间内进行论述,力求清晰有力地表达观点。
3. 第一质询:发言结束后,反方第一发言人对正方第一发言人的观点进行质询。
正方第一发言人应积极回应质询,并据理反驳。
4. 第二发言:反方第一发言人进行发言,表述反方观点和论据。
反方第一发言人也需要在规定时间内完整地表达自己的观点。
5. 第二质询:发言结束后,正方第二发言人对反方第一发言人的观点进行质询。
反方第一发言人应积极回应质询,并据理反驳。
6. 第三发言:正方第二发言人进行发言,对反方观点进行反驳,并补充正方立场的论证和论据。
奥瑞冈式辩论比赛基础知识
奥瑞冈式辩论比赛基础知识不同于一般的辩论赛,还由一种辩论赛叫做奥瑞冈式辩论赛,那么奥瑞冈式辩论赛究竟是怎么样的呢?今天店铺给大家分享一些奥瑞冈式辩论赛的知识,希望对大家有所帮助。
奥瑞冈式辩论比赛介绍第一章领队会议1.领队会议须由主办单位于比赛二周前招开2.比赛题目及其定义应由主办单位于领队会议中公布3.题目定义,得依领队会议之建议而增减4.赛程于比赛题目确定后,于领队会议中公布讨论5.主办单位得于领队会议中倡导场地及设备状况,必要时得提付讨论。
讨论后由主办单位作最后决定,并宣布之6. 比赛题目须为肯定句之形式,正方论点为支持辩题之义,反方论点为反对辩题之称,经领队会议,比赛不得以做任何理由改之。
若于比赛过程有突发事件,拟招开领队临时会议,领队原则以书面通知第二章人员1.每场比赛,需由主办单位指设临时主席一位,以主持比赛之开始及进行。
2.每场比赛,须由主办单位指设计时员、计分员及招待人员若干位3.每场比赛,须由主办单位邀请五位评审人员,如有缺额,须经双方领队同意,始得进行比赛4.每场比赛,评审人员不得中途入席、撤席或更换5.评审人员需于赛前详阅题目定义及规则6.每场比赛,每队比赛人员三位,每队与赛人员名单于每场比赛前半小时向主办单位提出,不得再作任何更改7.领队因故无法行使其职权时,得派队员一人代行职务8.评审人员资格:初赛须由各校随队评审任之。
复赛由主办单位邀请三位老师及二位随队评审任之。
第三章比赛程序1.比赛程序如后:(1)正方第一位队员申论,反方第二位队员质询正方第一位队员(2)反方第一位队员申论,正方第三位队员质询反方第一位队员(3)正方第二位队员申论,反方第三位队员质询正方第二位队员(4)反方第二位队员申论,正方第一位队员质询反方第二位队员(5)正方第三位队员申论,反方第一位队员质询正方第三位队员(6)反方第三位队员申论,正方第二位队员质询反方第三位队员(7)结论先后次序于比赛开始时抽签决定。
辩论赛的一些基本知识
辩论赛的一些基本知识辩论赛作为一种学术交流形式,在各个领域都有广泛的应用。
通过辩论赛,人们可以展现自己的观点、提高论辩能力,并从中获得知识和思维的锻炼。
本文将介绍辩论赛的一些基本知识,包括辩论赛的定义、辩手的职责、辩论赛的分论点构建与论证方法等。
一、辩论赛的定义辩论赛是一种通过言辞争论的形式,以辩钟论理、辩证推理、对抗证据为基础的学术竞赛。
参与辩论的双方或多方,围绕着某个问题展开辩论,通过争辩、论证和反驳,试图说服听众接受自己的观点。
辩论赛通常由正方和反方组成,每个方向派出队员进行辩论。
二、辩手的职责1.正方和反方:在辩论赛中,常常有正方和反方两个角色。
正方负责支持论题陈述的一方,主张论题的正确性;反方赞同论题陈述的另一方,持相反观点。
正方和反方辩手在辩论中应全力捍卫自己所代表的立场,并以合乎逻辑和证据充分的方式进行辩驳。
2.首辩:首辩是辩论赛中每方的第一位发言人,负责陈述立场、呈现论点,并对对方的论点提出初步反驳。
3.辩驳:辩论双方的辩手需要对对方的观点进行辩驳,通过对证据、逻辑推理的运用,揭示对方观点的漏洞或不足,并试图颠覆对方的立场。
4.总结:在辩论赛的最后阶段,每方都会派出一位总结辩手。
总结辩手的主要任务是概括辩论过程中的关键观点,强调自己方向的主要论证,进一步加强自己方的立场和观点。
三、辩论赛的分论点构建在辩论赛中,分论点的构建是一个重要的环节。
辩手需要对论题进行分析,并找出支持或反驳论题的论点。
分论点需要满足以下几个要求:1.合乎逻辑:每个分论点都应该可以通过合乎逻辑的推理来证明或反驳立场。
2.相关性:分论点需要与论题直接相关,以确保辩论的重点和逻辑性。
3.可证伪性:每个分论点都应该容易进行辩驳,使得对方可以有机会反驳。
四、论证方法在辩论赛中,辩手需要有效地进行论证,以支持自己的观点并反驳对方。
以下是几种常见的论证方法:1.逻辑推理:通过逻辑推理,辩手可以根据前提和结论之间的关系来支持自己的观点。
辩论基础知识
辩论基础知识一、辩论的含义辩就是辩解、辩明是非或辩驳,论就是议论、论述。
当双方或多方围绕一个或几个问题产生了针锋相对的观点时,就需要展开一番讨论,以确保谁是谁非,这种口头讨论的深入化和激烈化,就是辩论。
二、辩论的类型(一)自由辩论人们在社会生活中看到或听到了某些事情对此产生看法,并发表议论,有人附合,有人反对,由此产生的辩论就是自由辩论。
这种辩论,没有固定的地点,没有固定的人数,也没有一定的规则,总之,是人们在社会生活中由于观点的对立,自发产生的而不是有意识组织的。
它不能产生结果,分出胜负,更多的则是不了了之。
(二)专题辩论专题辩论是辩论最基本最有意义的形式。
首先,是有组织有准备的活动,都是由主持者按预定的程序组织辩论;其次是有明确的目的性;最后,要统一到正确的看法上来,具体来说有如下四种:1 、法庭辩论2 、社交辩论3 、决策辩论4 、赛场辩论这是一种人为组织的辩论形式,是有组织、按一定规则进行的,围绕同一题目,由辩论双方陈述自己的见解,抨击对方的观点的一种团体演讲比赛形式。
这种辩论,由于双方当面交锋,短兵相接,因此,最能锻炼人的思维能力,应变能力和口头表达能力,也容易对观众产生较强的感染力和吸引为。
第二节辩论技法一、抢夺旗帜,先发制人在辩论中,论点就是战旗,如同全军的统帅和灵魂,要想取得辩论的主动权,就必须抢先下手确定已论,抢夺辩论制高点,这样既可以使论敌陷于被动,又能给听众一种“先入为主”的印象,创造心理优势。
运用这一战术的关键是抢在论敌之前迅速集中有利论据,树立起有利于已方的论点,击中论敌命题的要害。
树立论点的方法是多样的,一般来说可以有以下几种:(一)开门见山法辩论发言一开始,就单刀直入,开门见山地亮出已方观点,这样既为发言者确立了辩论中心,便于在明确的观点统领下,集中材料进行论证,又划清阵线,便于听众分析思考。
如,南京大学队与上海大学队进行的一场辩论赛,辩题是“实施环境保护,会降低经济增长速度”。
辩论入门知识
西方的起源更有意思,苏格拉底是古希腊的大哲学家,柏拉图和亚里士多德这三杰之中,苏格拉底是师傅,自然更受世人尊敬。苏格拉底长得很丑陋,有意思的是苏格拉底经常喜欢用这张丑陋的脸和人面对面辩论。苏格拉底的辩论方式是这样的,首先他承认自己无知,然后提出一个问题。每当人们回答之后,他就对方的答案提出新的问题,就像是我们刨根问底一样。举个小小的例子,苏格拉底是这样说明什么是“勇气”的:
6、无论怎样的辩论,都是建立在客观事实基础上的,这一点没有改变的余地
辩论或许可以天马行空,但是,当你够到了天空而忽略了大地,当你见到了神灵而忘记了人类——我们或者可能在逻辑世界中窥得不同的境界,但是如果这境界离我们的常识或者事实很远,这种辩论也是没有效果的。不管是怎样的辩论,必须脚踩大地,而面向天空。否则,即使你的劫难让对方哑口无言,即使你的逻辑无懈可击,你也不会打动那些真正冷静的评判者们
2、 现代辩论赛追求着“好看”,或者叫“可观赏性”
其实,从这一点上来说,已经脱离了辩论的本质——探索真理。现代辩论赛的举办,很多时候有很多利益性的内容有关,所以,追求好看成了辩论赛的一个目的,也因此现代辩论赛未必能得到让人信服的逻辑上的进步
3、 辩论赛的好看程度往往决定着结果,而非辩论本身
Hale Waihona Puke 三、辩论的准备 准备辩论赛是一个暨紧张又充实的过程,很值得享受。
8、决定胜负的,有着可观赏性,气势,逻辑,论据,表达的流利程度,外在形象等多方面原因,这种胜负虽然并不“科学”,但有着内在的合理性,也许不是辩论队员能理解的了的。
我们在第一点说过,辩论要分出胜负,但事物的本身是没办法以绝对的对错判定的。我们在第二点说过,现代辩论赛注重可观赏性。我们第三点说过是否好看直接影响结果,我们在四五六七点中又说过,其实逻辑的本身,客观事实等都是影响辩论的因素,因此,现代辩论赛的结果是受多方面影响的,我们的比赛就是比赛,赢或者输都不是某种偶然,重要的是,我们享受过程,享受辩论带给我们无限的乐趣。
小学生辩论赛辩题大全(3篇)
第1篇一、社会生活类1. 正方:网络对小学生成长有积极作用;反方:网络对小学生成长有负面影响。
2. 正方:小学生应该有零花钱;反方:小学生不应该有零花钱。
3. 正方:电视节目应该以教育为主;反方:电视节目应该以娱乐为主。
4. 正方:小学生应该过集体生活;反方:小学生应该过独立生活。
5. 正方:节假日应该禁止小学生参加补习班;反方:节假日应该鼓励小学生参加补习班。
二、道德品质类1. 正方:诚实比聪明更重要;反方:聪明比诚实更重要。
2. 正方:勤奋是成功的关键;反方:天赋是成功的关键。
3. 正方:勇敢面对困难是优秀品质;反方:谦虚谨慎是优秀品质。
4. 正方:坚持自己的梦想是正确的;反方:听从他人意见是正确的。
5. 正方:宽容待人是一种美德;反方:严格自律是一种美德。
三、教育学习类1. 正方:家庭作业对学生有益;反方:家庭作业对学生有害。
2. 正方:小学生应该参加课外活动;反方:小学生应该专注于学习。
3. 正方:小学生应该学习多种语言;反方:小学生应该专注于母语学习。
4. 正方:电子书比纸质书好;反方:纸质书比电子书好。
5. 正方:小学生应该学习音乐、美术等艺术课程;反方:小学生应该专注于语文、数学等主科。
四、环境保护类1. 正方:人类应该保护动物;反方:人类可以捕杀动物。
2. 正方:人类应该保护森林;反方:人类可以砍伐森林。
3. 正方:节约用水是每个人的责任;反方:节约用水不是每个人的责任。
4. 正方:垃圾分类有利于环境保护;反方:垃圾分类对环境保护没有作用。
5. 正方:人类应该关注气候变化;反方:气候变化是自然现象,人类无法改变。
五、科技发展类1. 正方:人工智能将取代人类工作;反方:人工智能不能取代人类工作。
2. 正方:虚拟现实技术将改变人们的生活方式;反方:虚拟现实技术无法改变人们的生活方式。
3. 正方:5G技术将带来巨大变革;反方:5G技术对人们生活影响不大。
4. 正方:可再生能源将取代传统能源;反方:传统能源仍然具有重要作用。
辩论赛必看辩论技巧
辩论赛必看辩论技巧
尊敬的评委、各位观众:
今天我们要讨论的辩题是“是否应该禁止动物园的存在”。
首先,让我们来看看动物园的好处。
动物园是一个可以让人们
近距离接触动物的地方,可以增进人们对动物的了解,激发人们对
自然环境的关注。
此外,动物园还可以作为教育场所,让孩子们学
习动物知识,培养他们的爱心和责任感。
然而,我们也不能忽视动物园存在的问题。
首先,动物园中的
动物可能会受到不良的生活条件和对待,导致它们的健康受到影响。
其次,动物园中的动物可能会失去自由,无法在自然环境中生活,
这违背了动物的天性。
最后,动物园中的动物也可能成为观众的娱
乐工具,受到不尊重的对待。
因此,我们认为应该禁止动物园的存在。
我们可以通过其他方
式来保护动物,比如建立野生动物保护区,让动物在自然环境中自
由生活。
我们也可以通过各种媒体和教育活动,让人们了解动物,
关注动物保护,而不是通过观赏动物来获得乐趣。
综上所述,我们认为应该禁止动物园的存在,以保护动物的权益和尊严。
谢谢。
辩论赛基础知识
辩论赛基础知识
辩论赛基础知识指南
1. 辩论赛的基本结构
辩论赛通常由以下几个部分组成:
-开场致辞:由辩论双方的一位成员进行,介绍辩论的主题和立场。
-立论阶段:双方成员依次陈述自己的观点和论据。
-驳论阶段:双方成员针对对方的观点进行反驳和质疑。
-盘问环节:一方提问,另一方回答,以此方式交换进行。
-总结陈词:双方成员总结自己的观点,强调己方论点,回应对方的质疑。
2. 如何准备辩论赛?
-了解主题:深入研究辩论的主题,确保对相关背景和资料有充分的了解。
-收集资料:查找可靠的信息源,搜集支持自己观点的证据和论据。
-构建框架:明确自己的立场,构建逻辑清晰、层次分明的论点框架。
-模拟练习:进行模拟辩论,提高应变能力和语言表达能力。
3. 如何在辩论中有效地表达观点?
-明确有力:确保论点明确,论据有力,避免模糊和不确定的表达。
-逻辑清晰:使用逻辑性强的语言,确保论点之间的联系清晰可见。
-举例说明:使用具体的事例或数据来支持观点,增强说服力。
-控制语速:保持适当的语速,确保听众能够理解和接受你的观点。
4. 辩论赛中的常见策略
-掌握主动权:通过有力的立论和反驳,引导辩论的方向。
-利用逻辑漏洞:找出对方论点中的逻辑错误,进行针对性的攻击。
-情绪控制:保持冷静,不要被对方的言辞或策略激怒。
-灵活应变:根据辩论的实际情况,灵活调整自己的策略和论点。
希望这些基础知识能帮助你更好地准备辩论赛,展现出最佳的辩论水平!。
知识比能力重要辩论赛_精选
知识比能力重要辩论赛_精选
正方观点:
知识比能力重要,因为:
1. 知识相对稳定和持久:知识可以通过学习和积累获取,一旦掌握了某个领域的知识,就可以长期受益。
而能力可能会因为环境、身体等因素受到限制,不如知识具有持久性。
2. 知识是能力的基础:能力建立在知识的基础之上。
没有足够的知识,能力难以发挥。
无论是学术领域、职业领域还是日常生活中,缺乏知识都会对能力造成限制。
3. 知识使人具备判断力和决策能力:拥有广泛的知识可以帮助人们更好地分析问题、做出决策。
对于复杂问题的解决和舆论的判断,仅靠能力是不够的,还需要有丰富的知识作为支撑。
反方观点:
能力比知识重要,因为:
1. 能力可以创造知识:知识是从能力中产生的,只有通过能力的实践和应用,才能发现新知识,推动社会进步。
能力是知识的源泉,知识本身只是能力的一种表现形式。
2. 能力是应对变化的关键:知识具有相对稳定性,但是社会和技术的发展非常快速,旧有的知识可能会迅速过时。
而具备较
强能力的人更能适应变化,掌握新的知识和技能。
3. 能力能够带来实际成果:知识只是潜在的能力,只有将知识转化为实际行动,才能产生真正的价值。
对于应用型的工作和实践,能力更重要,因为它决定了能否有效地应用知识并取得实际成果。
知识和能力都具有重要性,但在实际应用中,能力可能更加重要。
只有通过能力的实践和应用,才能发现新知识、适应变化,并取得实际成果。
辩论培训讲义
知易行难
附:推荐给各位辩手的辩论书刊
《狮城舌战》 作者:王沪宁、俞吾金 《洛阳集》、《橘皮集》 作者:黄执中 《认识辩论》 作者:游梓翔 《辩论通论》 作者:岚星 《阿瑞斯的青春生活》、《Y的神秘邮件》作者:夏唯桐
常见的两类评分表: 1、分为“论证逻辑、事例论据、语言表达、整体配合” 之类的若干项分别打分 2、分为“立论、质询、小结、自由辩、总结陈词”之类 的若干项分别打分
实际情况:除非主办方有计算小分的要求,不然的话,我们都 不太会是用小分加总的方式来进行评判,我们评判的依据基本 上是整场比赛双方给我们整体观感的好坏。
3. 主体分析法 : 中学生上网利大于弊弊大于利
大学生创业利大于弊弊大于利
4、以攻代守法 5.政策型辩题分析法(需根解损) :中国大陆是否应该征收肥胖税
*最没有效率的立论方法:单方面优点的累加
三、立论的终点 一套“说法”的形成
至少要做到这样几点才能算是“说法的形成”。
1、辩手能够使用简洁的语言介绍本方打破平衡的方式。 2、辩手有足够的资料和弹药能确保在本方的比法之下, 本方必胜。 3、辩手能够说明本方提出这种比法的合理性以及相比对 方比法的优越性。
三、后期准备(主体部分)
模拟练习和小修小补
模拟练习的意义一方面是帮助队员熟悉稿件,另一 方面是让队员从模拟实战环境中体会本方论证逻辑 遇到攻击时或本方攻击遇到对方反抗时如何做应变 处理的感觉
而最后的修改也只是就细节部分进行一些完善,因 为从时间来看,准备到这一步距离比赛已经不远了, 除非极特殊情况,否则我们不建议在临近比赛的情 况下再全部推翻重来。
第四优先:对方的次要火力点和次要事例、数据。
忌讳:花大量力气反驳对手的口误以及一些无关紧要的东西。
辩论赛的基础方法选择立场、分析观点、论证论点
辩论赛的基础方法选择立场、分析观点、论证论点辩论赛是一种通过辩论的方式来表达观点、争论问题的活动。
在辩论赛中,选择合适的立场、分析观点、论证论点是非常重要的基础方法。
本文将从这三个方面来探讨辩论赛的基础方法。
一、选择立场在辩论赛中,选择立场是首要的一步。
通常,辩论赛会给出一个主题或者一个问题,参赛者需要根据主题或问题来选择自己的立场。
选择立场时,可以从正方和反方两个角度来考虑。
正方是支持主题或问题的一方,反方是反对主题或问题的一方。
选择立场时,可以根据自己的观点、知识和经验来决定。
同时,也可以通过研究和了解相关的背景知识来做出决策。
选择立场后,就可以开始分析观点了。
二、分析观点分析观点是辩论赛中的关键步骤。
在分析观点时,需要对自己的立场进行深入的思考和研究。
首先,可以列出自己支持或反对的主要观点。
然后,可以对这些观点进行分析和解释。
可以从不同的角度来分析观点,比如从道德、经济、社会等方面来考虑。
同时,也可以通过举例、引用权威人士的观点来支持自己的观点。
分析观点时,需要注意逻辑的严密性和论证的合理性。
分析观点后,就可以开始论证论点了。
三、论证论点论证论点是辩论赛中的核心环节。
在论证论点时,需要通过合理的论证和有力的证据来支持自己的观点。
可以通过以下几种方式来论证论点:1. 逻辑论证:通过逻辑推理和论证来证明自己的观点的正确性。
可以使用演绎法、归纳法等逻辑方法来进行论证。
2. 事实论证:通过引用真实的事实和数据来支持自己的观点。
可以通过调查研究、统计数据等来获取相关的事实和数据。
3. 例证论证:通过举例来说明自己的观点的正确性。
可以引用历史事件、个人经历等来作为例证。
4. 权威论证:通过引用权威人士的观点和研究成果来支持自己的观点。
可以引用专家、学者等的观点和研究成果。
在论证论点时,需要注意论证的逻辑性和说服力。
论证时,可以使用一些辩论技巧和策略,比如反驳对方观点、提出反证等。
同时,也需要注意语言的表达和措辞的准确性。
大学_辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方立场:大学生应该将学业放在首位一、引言在当今社会,大学生作为新时代的接班人,肩负着国家繁荣和社会进步的重任。
然而,在多元化的价值观和快节奏的生活中,大学生是否应该将学业放在首位,成为了社会各界关注的焦点。
正方认为,大学生应该将学业放在首位,以下将从几个方面进行阐述。
二、学业是大学生成长的基础1. 知识积累:大学是知识殿堂,大学生在大学期间所学的专业知识将为其未来的职业生涯奠定坚实基础。
将学业放在首位,有助于大学生在专业领域内形成系统、扎实的知识体系。
2. 思维能力:大学教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养大学生的思维能力。
将学业放在首位,有助于大学生在学术研究、问题解决等方面不断提升自己的思维能力。
3. 价值观塑造:大学期间,大学生在学术氛围中接受熏陶,有助于形成正确的价值观。
将学业放在首位,有助于大学生树立远大理想,为实现国家富强、民族振兴贡献力量。
三、学业是大学生实现自我价值的途径1. 提升竞争力:在就业市场竞争激烈的环境下,拥有扎实的专业知识、优秀的学术能力的大学生更具竞争力。
将学业放在首位,有助于大学生在就业市场中脱颖而出。
2. 实现人生目标:学业是大学生实现人生目标的重要途径。
将学业放在首位,有助于大学生在学术、科研、创业等方面取得优异成绩,实现自己的人生价值。
3. 传承文化:大学生作为国家文化的传承者,将学业放在首位,有助于在学术研究中传承和发扬中华民族优秀传统文化。
四、学业与综合素质并重1. 全面发展:将学业放在首位并不意味着忽视其他方面的发展。
大学生应在学业之余,积极参与社会实践、志愿服务等活动,全面提升自身综合素质。
2. 时间管理:大学生应学会合理安排时间,在保证学业的同时,兼顾其他方面的发展。
将学业放在首位,有助于提高时间管理能力,为未来的发展奠定基础。
五、结语综上所述,大学生应该将学业放在首位。
这不仅有助于大学生在知识、能力、价值观等方面得到全面发展,还能为实现个人价值和国家富强贡献力量。
辩论赛基础知识
辩论赛基础知识(总13页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--前言第一章辩论赛基础知识辩论赛,也叫论辩赛,还有的叫做辩论会。
它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动,实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛,思维反映能力的竞赛,语言表达能力的竞赛,也是综合能力的竞赛。
辩论赛的人员组成及其活动的情况,有下列十个部分:(一)参赛人员近年来流行的大型辩论赛,一般是由8个参赛队(每队4人)参与。
各参赛队中的4名成员,分为一辩、二辩、三辩、四辩手;亦有分为一辩、二辩、三辩手及自由发言人等,并按此顺序,由辩论场的中央往旁边排列座位。
(二)主持人辩论竞赛活动,要有一名主持人,亦称主席,主持辩论活动。
他(她)维护辩论会场的良好秩序,保障辩论活动按照辩论规则有秩序地进行。
主持人坐在两个参赛队中间、比参赛人员座位稍后一点的中央位置,便于观察整个辩论会场的情形。
(三)评判人员辩论赛既然是一种竞赛活动,那么,参赛者谁胜谁负,需要有人做出评论和裁判。
评判人员必须是具有与辩论内容相关的有专门知识的人员,他们一般由数人组成评委或评判团,其中设一名评委主任或一名执行主席,主持评委或评判团会议进行评判。
(四)公证人正规的辩论赛,一般都有公证人到场,负责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证,为辩论赛活动及有关人员提供法律认可的证据。
有些辩论赛也可以不要公证人。
(五)制定辩论规则通常的辩论规则主要有:第一,有多支参赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛,经过初赛、半决赛、决赛,决定优胜者。
第二,要规定正反双方8名辩手发言的次序。
一般次序是:正方一辩发言,阐述正方的基本观点,反方一辩发言,阐述反方的基本观点,其中包括反驳正方的观点;正方二辩发言,反方二辩发言;正方三辩或自由发言人发言,反方三辩或自由发言人发言;然后双方自由辩论;最后正反方最后一名辩手作总结陈辞。
第三,要规定发言时限。
辩论赛基础知识 辨位诠释
辨位解释(2011-12-03 15:00:24)转载▼标签:杂谈一.辩位诠释(1)对于辩手位置的特点来讲,具体情况是要分赛制的。
早期的辩论赛是一二三四辩分别要写开篇或总结,这样的赛制由于准备性太大,现在基本上已经被淘汰。
目前的赛制,对辩手的分工渐渐明确,当然即使这样,在不同的大赛中依然会有很大区别。
不过我会在具体介绍的时候补充说明。
一辩:一辩的主要责任就是开篇立论,给己方创立自己的战场。
这在所有赛制中都是不变的。
当然这也无可厚非,一辩不开篇谁开篇?而这,就要求作为一辩要有很好的表达能力,感召力。
如果开篇评委就听不清楚你再说什么,后面怎么打?另外一辩最好要有良好的形象气质,要能给评委和观众一个好印象,所以很多比赛中往往会由女生当一辩。
另外一辩将开篇作为主要责任,而后期双方的进攻一辩在一般情况下会参与的少。
所以一辩的特性往往就不在于你辩的能力,而在于演讲的能力了。
但是随着赛制的改变,很多赛制中对一辩会有个驳论环节,就是你开篇立的论,我有问题就问你。
这就对一辩的要求渐渐变高。
所以现在的一辩往往不仅要能读一辩稿读得好,还要有相当的控场力,起码不会被别人质询站不住角。
当然,有一个好处就是一辩稿往往都会是全队的责任,所以在一辩稿中如何预防对手的攻击并做好准备也是必须的。
总体而言,一辩相对要求还是低一点,但是一辩论稿要求不能低,一辩稿就是己方的战场。
说句不客气的,战场打不好,已经输一半。
因此,定一辩稿往往是最耗费时间和精力的,需要全队的努力。
而作为一辩,当全队的努力都由你来讲述的时候,责任也是重大的,这里最忌讳的就是读一辩稿的时候紧张。
所以我个人觉得一辩要符合刚才说的条件之外,重要的就是要有很好的控场力。
尤其在之后的自由发言中一辩的出色发言(尤其是女生的话)会体现全队的配合,这会让评委很加分~!当然,有人会说一辩很难拿到最佳辩手。
确实,这也跟赛制安排有关系。
不过随着赛制的改变和多样化,据说某些比赛中一辩的分量非常大(尤其在三人赛制中),一辩有会有很高的表现机会。
辩论演讲技巧与训练
温馨提示
作为一厂之长,如果知道并支持工人违章操作,那么根据法 律的规定,应该负刑事责任;如果不知道这种违章操作,那么是 严重的官僚主义,玩忽职守,也应该负刑事责任。总之,不管你 知不知道,都得负刑事责任。
4
竞赛式辩论训练
第四部分 用气发声技巧训练
辩论赛是一场智慧之战、机敏之争,也是在动态思维中进行的 一种高智商的游戏。
课堂小结
有人说:没有辩论的世界是冷清的,没有辩论的理论 是僵化的,没有辩才的人是平庸的。
要想驾驭奇妙的舌头,改变自己的命运,就从“辩” 开始吧!
新课导入
语言是思维的外壳,思维是语言的内核。 辩论是一个表述思维结果,以说服对方的过程。疑人 所未疑,言人所未言,才能获得辩论的最佳效果。
目录
CONTENTS
正方:反方辩友从“飞跃发展”,想到“张飞”,想到“有勇无 谋”,想象力真够丰富,可惜这不是逻辑推理!我叫徐海楼,难道我往这 儿一站,海市蜃楼就出来了吗?如果我要这么说,你们会马上把我送到安 定医院去!
温馨提示
正方就“己方取材”,以自己的名字为话题,批驳了反方以 主观猜想代替逻辑推理的错误,巧妙地证明了己方的立场。取材 机智,论证巧妙,有理有节。
第四部分 用气发声技巧训练
辩词2
正方:对方辩友说,破就是破旧,请问,如果新事物还没有出现的 话,如何断定现存事物是旧事物?如何能断定是不是应该破呢?对方辩友 如果连这个问题没有搞清楚,那你们所谓不破不立,只能是瞎破瞎立啊!
反方:如果像对方辩友,不立不破,不破就立,连苍蝇蚊子,一股 脑儿先吞下去再说,那么到发病的时候,就只怕欲破不能,悔之晚矣呀! 这就好比对方的三位女辩手吧,可以说是“南京有女初长成”,可是不破 除旧礼教,那么恐怕至今还“藏在深闺人不知”呀!
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辩论赛基础知识、八■、》刖言第一章辩论赛基础知识辩论赛,也叫论辩赛,还有的叫做辩论会。
它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动,实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛,思维反映能力的竞赛,语言表达能力的竞赛,也是综合能力的竞赛。
辩论赛的人员组成及其活动的情况,有下列十个部分:(一)参赛人员近年来流行的大型辩论赛,一般是由8个参赛队(每队4人)参与。
各参赛队中的4名成员,分为一辩、二辩、三辩、四辩手;亦有分为一辩、二辩、三辩手及自由发言人等,并按此顺序,由辩论场的中央往旁边排列座位。
(二)主持人辩论竞赛活动,要有一名主持人,亦称主席,主持辩论活动。
他(她)维护辩论会场的良好秩序,保障辩论活动按照辩论规则有秩序地进行。
主持人坐在两个参赛队中间、比参赛人员座位稍后一点的中央位置,便于观察整个辩论会场的情形。
(三)评判人员辩论赛既然是一种竞赛活动,那么,参赛者谁胜谁负,需要有人做出评论和裁判。
评判人员必须是具有与辩论内容相关的有专门知识的人员,他们一般由数人组成评委或评判团,其中设一名评委主任或一名执行主席,主持评委或评判团会议进行评判。
(四)公证人正规的辩论赛,一般都有公证人到场,负责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证,为辩论赛活动及有关人员提供法律认可的证据。
有些辩论赛也可以不要公证人。
(五)制定辩论规则通常的辩论规则主要有:第一,有多支参赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛,经过初赛、半决赛、决赛,决定优胜者。
第二,要规定正反双方8名辩手发言的次序。
一般次序是:正方一辩发言,阐述正方的基本观点,反方一辩发言,阐述反方的基本观点,其中包括反驳正方的观点;正方二辩发言,反方二辩发言;正方三辩或自由发言人发言,反方三辩或自由发言人发言;然后双方自由辩论;最后正反方最后一名辩手作总结陈辞。
第三,要规定发言时限。
一般辩论赛规定的时限是:第一阶段,双方一、二、三辩发言,每人3分钟或4分钟;第二阶段,自由发言,每一方所有成员参加发言的积累时限为6〜分钟;第三阶段双方总结陈辞,各4分钟。
(六)确定辩题参加辩论竞赛的双方辩论什么?围绕什么问题来展开辩论?这就要确定辩论题,让参赛双方围绕辩论题,从正反两个方面进行辩论。
确定什么样的辩论题,对辩论赛活动影响很大,它决定了辩论内容的范围,还影响着双方辩论能否很好地展开。
从辩论赛的实践经验看,选择辩题,要着重把握两点:第一是辩题的现实意义。
即辩题本身是不是人们关注的问题。
通过辩论能不能给人们一种思想启迪,这不但影响听众对辩论赛的热心程度,而且影响参赛人员的热心程度,最终会影响辩论赛的气氛和效果。
第二是辩题的可辨性。
如果辩题所规定的一方观点明显是正确的,另一方观点明显是错误的,缺乏可辨性,那么观点明显错误的一方不能有力地反驳对方观点,同时因为观点明显错误,怎么辩也难以说服人,给人的印象总是缺乏说服力。
因而对方也不容易深入地论证自己的观点,最终会使双方难于深入地展开辩论,影响辩论效果。
(七)确定双方论点辩论题确定之后,需要把参赛双方分为正方和反方,正方持辩题的正面观点,反方持反对的观点,由此产生参赛双方的两种观点及其理论之间的论辩。
参赛双方,谁为正方,谁为反方,是由双方抽签决定的。
正反方决定之后,再给参赛人员一段时间做准备,辩论竞赛就可以进行。
(八)评判优胜者双方辩论结束后,评判团暂时离开辩论赛场进行评判,评判出优胜队和优秀辩论员(亦叫最佳辩手)。
这期间,主持人可组织赛场听众就辩论的问题发表意见。
评判团评判完毕之后,随即返回赛场,由其中的执行主席或评委主任上台代表评判团,对双方的辩论情况作出评议,然后将评判出来的优秀辩论员和优胜队名单交给主持人,由主持人当场宣布。
(九)公证人发表公证意见邀请公证人员参加的辩论赛,在宣布评判结果之后,就由公证人员就辩论竞赛活动及评判结果情况发表公证意见。
(十)颁发证书和奖品整个辩论赛决赛结束时,要向优胜队和优秀辩论员颁发证书,同时颁奖。
第二章辩论赛细则一、组成每个辩论队有四名辩手上场比赛,按顺序分为一至四辩。
一辩负责立论、攻辩小结;二、三辩负责攻辩;四辩负责总结。
二、流程1•自我介绍先由正方进行自我介绍,再由反方进行,时间各1分钟。
2•开篇立论先由正方一辩进行立论,再由反方一辩立论,时间各3分钟。
3•攻辩攻辩由四个阶段组成。
首先由正方二辩选择反方二辩或者三辩进行攻辩,然后,由反方二辩选择正方二辩或者三辩进行攻辩。
完成之后由正方三辩、凡放三辩重复上述步骤。
(一方两攻辩手可以重复选择对方同一辩手进行攻辩)选择对手完毕后,由攻辩方向对方提问,由对方作答。
攻方只能提问,每个问题最多15秒;反方只能回答,每次回答最多25秒。
每轮攻辩限时3分钟,要求攻方至少提出3个问题。
在每个攻辩阶段中,攻辩双方不能中途换人,攻守双方站立进行。
如果未到3分钟已完成3个问题,可以由攻方提前结束攻辩。
4.攻辩小结由正方一辩进行攻辩小结,再由反方一辩进行攻辩小结,时间各3分钟。
5•自由辩论由正方开始自由辩论,双方每次一人轮流发言,不可由同一方连续发言,每方分别计时7分钟。
在一方时间到后,可以由时间未到的一方四位辩手自由发言直到时间用尽,也可以由时间未到的一方放弃时间结束自由辩论。
6.亲友团提问由双方亲友团在自由辩论结束后向对方辩手进行提问。
先由反方开始,每方累计时间最多4分钟,先由提问者向主席举手示意,得到允许后可以提问。
提问后由评委评定问题是否有效,通过后由被提问辩手作答。
亲友团提问计入总分。
7.总结陈词先由反方四辩进行总结陈词,再由正方四辩进行,时间各4分。
三、时间控制辩手应该严格遵守辩论时间限制。
立论、攻辩小结、自由辩论、总结陈词在还有30秒结束时,攻辩还有15秒时,计时员会出示黄牌提醒;时间到时会出示红牌提醒。
此时发言应立即停止,超出5秒会给予扣分,根据主席记录按严重程度扣2分、5分者10分。
四、注意事项1.参赛选手应衣着整齐,举止文明。
2.比赛中应注意语言,禁止出现人身攻击的情况。
如果出现明显的漫骂或侮辱, 将会取消相关队的比赛资格。
3.自由辩论阶段四位辩手应该共同参与。
4.比赛中不得与主持人发生争执,相关意见和比赛中出现的问题应该在各环节的间歇向主持人提出。
5.如场上出现意外情况,最终由评委决定。
五、评分注意事项:1.辩手辩论应符合辩题,不得在主要观点上脱离辩题。
2.辩手辩论应有理有据,能以理服人,做到逻辑缜密,论证有力,思路清晰。
3.辩手应有真情实感,能以情动人,煸情适当,言语有文采。
4.辩手应积极回答,从容应对,表现出稳定的心态和良好的心理素质。
5•辩手应团结合作,互相照应支持,观点统一;自由辩论中鼓励四位选手都发 言,避免只有个别辩手发言,相互间应配合默契。
6 •辩手应吐字清晰,语速适当,语言文明,注意相互尊敬礼貌。
7•辩手应正面回答对方问题,不应明显回避问题。
8 •辩手可以合理使用各种辩论技巧。
六、 比赛具体规则一、 赛制四对四团体辩论赛制二、 比赛形式比赛分为初赛、复赛、四分之一决赛、半决赛和决赛。
1 •初赛采用淘汰制(两个比赛场地,比赛同时进行)。
32支参赛队抽签分为16组。
2 •经初赛决出16支优胜队伍,分8个组进入复赛,复赛仍采用淘汰制,比赛 地点和比赛时间抽签决定。
3•经复赛决出的8支优胜队伍分4个组进入四分之一决赛,仍采用淘汰制,比 赛地点和比赛时间抽签决定。
决出 4支队伍进入半决赛。
4 •半决赛采用淘汰制。
5 •三四名比赛和决赛进行。
七、 比赛程序及时间规定1. 正方一辩陈词3分钟 2•反方一辩陈词3分钟3 .正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 秒4 .反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩20秒5 .正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒 6 .反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒 7 .正方一辩进行公辩小结2分钟 8 .反方一辩进行公辩小结 2分钟 9 .自由辩论(正方先开始):10分钟(双方各5分钟)10•观众向反方提问一个问题:回答时间不超过 1分钟,除四辩外任意辩手回 答1分30秒每个提问不超过101分30秒每次回答不超过11 •观众向反方提问一个问题:回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答12•反方四辩总结陈词4分钟13.正方四辩总结陈词4分钟注:全场比赛38分钟八、辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人执行)1.队员入场2.主持人介绍参赛队极其所持立场3.主持人介绍参赛队员4.主持人介绍评委5.主持人介绍比赛程序6.主持人宣布比赛开始7.辩论结束后评委评议8.评委代表点评比赛9.主持人宣布比赛结果10.主持人宣布辩论赛结束九、辩论赛细则1、时间提示:当计时员提醒时间到时,发言辩手必须终止发言,否则作违规处理。
2、陈词:提倡即兴陈词,避免照本宣科,恰当引用历史典故。
3、开篇立论:开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠,立论要求逻辑清晰,言简意赅。
4、攻辩:1、攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。
2、正反方二辩、三辩参加攻辩,正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方自由选定,不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。
3、攻辩双方必须正面回答对方的问题,提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避回答均要被扣分。
每一轮攻辩,功辩角色不得互换,辩方不得反问,攻方也不得回答问题。
5、每一轮攻辩阶段为1分30秒,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过20秒。
用时满时,终止发言。
6四轮争辩阶段完毕,先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结,限时1分30秒。
正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容,严禁脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。
5、自由辩论这一阶段,正反方辩手轮流发言,发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志,另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙,累计时照常进行。
同一方辩手的发、言次序不限,如果用一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不清的,适当扣分。
6观众提问观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。
观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后,被提问方才能回答。
正反方各回答2个观众提出的问题,双方除四辩外任意辩手作答。
一个问题的回答时间为1分钟,如一位辩手的回答用时未满,其他辩手可以补充。
7、结辩辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际,背诵事先准备的稿件,适当扣分。
十、评判1•主办方将邀请五位评委对每场比赛进行评判2.评分标准团体分,共300分(1)按辩论阶段评论,计200分。
:陈词:30分;攻辩:40分;攻辩小结:20分;自由辩论:60分;回答观众提问:20分;总结陈词:30分。