(完整)我的教育叙事故事高中
我的教育叙事故事高中
我的教育叙事故事我从事教育事业已经十四年了。
在十四年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。
十四年我无怨无悔.当我第一次走上讲台，面对着一双双渴求知识的眼睛，从那一刻起，我就坚定了终身从事教育事业的信念.十四年的日日夜夜，我心中装的是学生。
为了教好每一个学生，我十四年如一日认真备课，每学期都制定出切实可行的教学计划，写出了详细的教案;认真上课，充分发挥课堂四十分钟的作用，注重课堂教学，做到了师生互动，教学相长；认真批改作业,从不放弃对每一处错误的更正，也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励；认真辅导学生,通过补缺补差,消化和巩固所学的知识，特别重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。
回顾昨天,我们由衷地高兴,展望未来,我们充满信心.作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重,而我们回报社会最好的方式,就是把自己的本职工作做得更出色,因此,我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿.在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的角色，要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。
在教育过程中我注意到以下几方面问题:首先、不断提高师德修养在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人.我觉得要做一个好班主任很难。
在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”.1、有一颗爱心，细心、耐心、诚心是做好工作的前提.带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。
有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑,脾气特殊，容易犯错误。
我从不在教室批评，总是把他们请到办公室去开导。
毕业时，他们都变得自信了，自强了。
2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证.“严是爱、松是害”，在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。
做班任时我制定严格的班级文明公约,在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。
特别是许多家长比较惯孩子，还得经常做家长的工作。
教育叙事范文高中
教育叙事范文高中高中的时光，如同一场盛大的舞台剧，每一个学生和老师都是舞台上的主角，演绎着各自的精彩与成长。
在这充满活力与挑战的校园里，教育的力量如同一束束温暖的光，照亮了学生们前行的道路。
记得有一次，我接手了一个新的班级。
在最初的日子里，我发现有个叫小宇的学生总是独来独往，很少参与班级活动，上课时也总是心不在焉。
我尝试与他交流，但他总是沉默不语，眼神中透露出一丝迷茫和无助。
为了了解他的情况，我决定进行一次家访。
来到小宇家，我才发现他的家庭条件比较困难，父母常年在外打工，他和年迈的奶奶生活在一起。
生活的压力让他感到孤独和迷茫，失去了学习的动力。
回到学校后，我决定给予他更多的关注和帮助。
我经常找他谈心，鼓励他勇敢面对生活中的困难，告诉他知识可以改变命运。
同时，我还组织了一些班级活动，特意安排他参与其中，让他逐渐融入集体。
在学习上，我为他制定了专门的学习计划，每天课后都会给他辅导功课。
一开始，他还有些抵触，但在我的耐心引导下，他慢慢开始接受，学习的积极性也逐渐提高。
经过一段时间的努力，小宇的成绩有了明显的进步，他的脸上也开始有了笑容，不再像以前那样沉默寡言。
在一次班级活动中，他甚至主动参与策划，展现出了出色的组织能力。
还有一个叫小雨的女生，她在语文方面有着很高的天赋，但数学却一直是她的短板。
她因为数学成绩不理想而感到十分沮丧，甚至对自己产生了怀疑。
为了帮助她克服数学学习的困难，我与数学老师进行了沟通，一起为她制定了个性化的学习方案。
数学老师在课堂上对她多加关注，耐心解答她的问题。
而我则在课后鼓励她，告诉她每个人都有自己的强项和弱项，只要努力就一定能够克服困难。
小雨也非常努力，每天都会花大量的时间做数学题。
在这个过程中，她也会遇到挫折和困难，但她从未放弃。
经过一个学期的努力，她的数学成绩终于有了显著的提高。
在一次考试中，她的数学成绩取得了很大的进步，当她看到自己的成绩时，激动得热泪盈眶。
那一刻，我也感到无比的欣慰。
荥阳高中 申志强 我的教育叙事
因为爱所以爱荥阳市高级中学申志强我叫申志强，从参加工作至今已从事十年班主任工作。
十年来我从未耽误过学生一节课，没缺过一次岗，三千多个日日夜夜，我披星戴月，凌晨在我的孩子还在睡梦中时我已经赶往学校，深夜到家时孩子已经进入梦乡，端详着孩子的小脸，我满怀愧疚地默默祈祷，愿孩子在梦中能实现爸爸陪她玩耍或者是去幼儿园接她的愿望吧。
岁月催人老，早生华发，但看到自己的青春在学生身上延续，我感到无比的幸福。
我始终用行动诠释着我对爱心和责任心的理解。
刚参加工作，就接手了班主任工作，面对着一双双渴求知识的眼睛，一颗颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？我思考并不断用实际行动给出自己的答案。
我虽然没有实战经验，但有对学生的责任心和爱心，有很多优秀班主任的经验供我借鉴。
于是我充满激情和热情的工作。
用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来。
开学前，我买来了几盆鲜花放在我亲自打扫干净的教室门口，第一次主题班会上，我给学生们赠送了励志条幅，学生过生日我送上真诚的祝福，平安夜我给每一位学生准备了一份礼物。
学生生病了家离学校又太远，我就带孩子去医院看病，在家把药熬好给学生带到教室，对他悉心照顾。
我坚持每期对学生进行家访，学生生病不能到校上课，我顶着烈日骑车十数里到家探望，看到学生家里家徒四壁，尽自己最大努力给予帮助。
在一次意外事故中，一名女生，失去了自己最亲的人。
她伤心欲绝，感觉一下子没有了活下去的意义。
我陪着她一起掉泪，并敞开心扉跟她聊我的过去。
在一次次的交流中，她慢慢鼓起了前进的勇气。
我痛苦着学生的痛苦，幸福着学生的幸福，也因此感受到学生对我的爱。
高二开学后，我收到了很多高一时学生的信。
在一封将近两千字的信里，一位学生写道“……老师，在我心里您永远都是我的亲人，我爱您！……高二报到的那天，我其实很想冲上前去抱您一下。
当我去您新任教的班找您时，走到讲台上，我的泪就涌出来了，不住的流。
教育叙事范文高中
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教育叙事范文高中1今年九月新开学，我又担任新一届高二的班主任。
开学不久，我就发现自己所带的一名学生上课心不在焉，有时还趁机和别人说话，上课跟不上老师的节奏，不记笔记，明显没有学习英语的激情。
我当时很纳闷，因为我带过的学生还没出现过类似的现象。
课后，我就查阅了文理分科成绩以及该生高一的英语成绩，让我大为吃惊的是，该学生理科成绩不错，仔细一看英语成绩，我惊呆了，37分，排名接近600名，共有不到650名理科学生，这就是典型的跛子腿现象。
因为这届学生一直要带到高三毕业，我看在眼里，急在心里。
于是我就找他谈心，了解他的学习状况，他犹豫了好一会才说：“现在都高二了，可我的英语怎么也上不去，很努力地背单词，可总是记不住，一点希望都没有了。
我对英语没一点信心了。
”我听了之后并没灰心。
后来，我就从多方面了解情况，高一的英语老师告诉我，这个学生英语基础差，没有兴趣，高一学习一直很吃力，他其它学科成绩不错，”后来我又和家长联系，了解其中学的英语学习状况。
初中英语基础就很差，中考英语才考了50多分。
高一结束，请家教补课，可几乎没有效果。
只是英语差，总分上不去，所以该学生压力很大，才出现了上述情况。
高中词汇的学习是英语学习中的难点，而词汇是英语学习的一个重要组成部分。
我感觉自己责任重大，因为这关系到孩子的前途。
所以我就想办法帮他攻克单词关，帮助他提高英语成绩。
首先，我给他介绍一些简单、重要且实用的语音知识;第二，教他一些实用的构词法。
第三，平时给他布置几个重要的短语和句型，及时督促检查。
让他先突破单词关。
除此之外，最重要的是鼓励他，让他有自信做好这件事，上课时遇到比较简单的题，我就让他展示，及时发现闪光点予以表扬。
这样他坚持了一个多礼拜，强化背单词，对自己英语学习慢慢的也有了兴趣，对自己也充满信心。
真心祝愿在我的帮助下，他能在****年的高考中，考出自己的最佳水平，考入自己理想的大学。
教育叙事范文高中
教育叙事范文高中高中的教育时光，宛如一幅色彩斑斓的画卷，每一个瞬间都承载着成长的痕迹和教育的力量。
记得那是我刚担任高一一班班主任的时候，班里有个叫小李的学生引起了我的注意。
他性格内向，在课堂上总是沉默寡言，成绩也不尽人意。
我试图通过课后与他交流来了解他的情况，但他总是显得有些拘谨和躲闪。
一次偶然的机会，我发现小李在绘画方面有着独特的天赋。
在学校组织的一次绘画比赛中，他的作品展现出了非凡的想象力和创造力。
我抓住这个机会，在班级里大力表扬了他，并鼓励他参加更高级别的比赛。
从那以后，小李的眼中渐渐有了自信的光芒。
然而，他的学习成绩仍然没有明显的提升。
我决定为他制定专门的学习计划，每天放学后留下来为他辅导功课。
起初，他还有些抵触，觉得自己可能无法学好。
我不断地鼓励他，告诉他每个人都有无限的潜力，只要愿意努力就能有所改变。
经过一段时间的坚持，小李的成绩终于有了起色。
他在一次小测验中取得了不错的成绩，我在全班同学面前再次表扬了他。
那一刻，我看到他的脸上洋溢着自豪和喜悦。
但教育的道路并非总是一帆风顺。
有一次，班里的两位同学因为一点小事发生了激烈的争吵，甚至差点动起手来。
我赶到教室时，他们还在互相指责。
我没有立刻批评他们，而是先让他们冷静下来，然后分别倾听他们的想法和委屈。
原来，只是因为对一道题目的不同看法引发了误会。
我引导他们换位思考，让他们明白理解和沟通的重要性。
最终，他们互相道歉，重归于好。
还有一位叫小王的同学，一直以来学习都非常努力，但每次考试总是因为紧张而发挥失常。
我和他进行了多次谈心，教给他一些缓解紧张情绪的方法，比如在考试前深呼吸、进行积极的自我暗示等。
同时，我也组织了一些模拟考试，让同学们逐渐适应考试的氛围和节奏。
慢慢地，小王在考试中的表现越来越稳定，成绩也有了显著的提高。
在一次运动会上，我们班的同学齐心协力，在多个项目中取得了优异的成绩。
尤其是在接力赛中，每个同学都拼尽全力，为了班级的荣誉而奔跑。
教育叙事范文高中
教育叙事范文高中高中，是人生中一段充满挑战与成长的旅程，对于学生如此，对于教育者更是如此。
在这个阶段，教育的力量不仅在于知识的传授，更在于心灵的塑造和引导。
我清晰地记得，刚接手新班级时，学生们的眼神中充满了对未来的期待和迷茫。
在这群孩子中，有一个叫小李的学生引起了我的特别关注。
他聪明机灵，但却总是缺乏学习的主动性，课堂上时常分心，作业也完成得马马虎虎。
为了帮助小李找到学习的动力，我多次找他谈心。
起初，他总是沉默不语，或者用一些敷衍的话语来应对我。
但我并没有放弃，而是尝试从他的兴趣爱好入手。
通过与他的同学交流，我了解到他对篮球十分热爱。
于是，在一次课间，我主动和他聊起了篮球，他的眼神瞬间亮了起来，话也多了起来。
从那以后，我们之间的距离渐渐拉近。
我抓住这个机会，和他探讨如何将篮球场上的拼搏精神运用到学习中。
我告诉他，就像在比赛中为了赢得胜利而全力以赴一样，在学习中也需要有坚定的目标和不懈的努力。
慢慢地，他开始在课堂上认真听讲，主动回答问题，作业的质量也有了明显的提高。
然而，教育的道路并非总是一帆风顺。
有一次数学小测验，小李的成绩又出现了大幅下滑。
当我拿着他的试卷找他时，他的眼神中充满了失落和自责。
我没有责备他，而是和他一起分析试卷中的错误，找出问题所在。
原来是他最近在学习新的知识点时，没有及时复习巩固，导致知识点掌握不扎实。
在接下来的日子里，我为他制定了专门的学习计划，每天安排一定的时间进行复习和预习。
同时，我还鼓励他在遇到问题时及时向老师和同学请教。
经过一段时间的努力，他的成绩终于有了稳步的提升。
除了学习，学生的心理健康也是教育中不可忽视的重要方面。
班级里有个女生小王，平时性格内向，很少与同学交流。
在一次作文中，她流露出了对自己的不自信和对未来的恐惧。
我意识到问题的严重性，于是找她单独谈话。
在交流中，我发现她因为家庭的一些原因，觉得自己不如别人。
我耐心地倾听她的倾诉，给予她充分的理解和支持。
我告诉她，每个人都有自己的闪光点，她也不例外。
教育叙事范文高中
教育叙事范文高中高中，是人生中一段充满挑战与机遇的旅程，对于学生如此，对于教育者更是如此。
在这段旅程中，每一天都可能发生着令人深思的故事。
记得那是一个阳光明媚的清晨，我走进教室准备上第一节课。
这是一节语文课，当我翻开课本，正准备带领同学们进入知识的海洋时，却发现角落里的小李同学眼神游离，一副心不在焉的样子。
小李在班上一直是个安静但成绩不太理想的学生，平时很少主动发言。
我决定先按兵不动，看看他接下来的表现。
随着课程的推进，我提出了一个问题，大多数同学都积极举手回答，可小李依旧低着头。
我点名让他回答，他缓缓地站起来，眼神中充满了紧张和无助，支支吾吾半天也没说出个所以然。
下课后，我把小李叫到了办公室，想要了解他的情况。
一开始，他沉默不语，只是低头摆弄着衣角。
我轻轻地拍了拍他的肩膀，鼓励他说出心里话。
终于，他小声地说：“老师，我觉得语文太难了，我怎么学都学不好。
”听到他的这番话，我心中五味杂陈。
为了帮助小李，我开始关注他的学习情况，给他制定了专门的学习计划。
每天课后，我都会抽出时间为他辅导功课，从基础的字词到复杂的阅读理解，一步一步地耐心指导。
同时，我还鼓励他多读书、多写作，培养对语文的兴趣。
经过一段时间的努力，小李的情况有了一些改善。
他在课堂上开始主动举手回答问题，虽然有时回答得并不完美，但那股积极的劲头让我感到欣慰。
然而，一次考试的失利又让他陷入了自我怀疑。
看着他失落的神情，我知道这个时候他需要的不仅仅是知识的辅导，更是心灵的慰藉。
我找他谈心，告诉他失败是成功之母，一次考试并不能代表什么，重要的是要从失败中吸取教训，继续前进。
在之后的日子里，小李更加努力了。
他每天都会早早地来到学校，背课文、做习题。
他的努力也终于得到了回报，在期末考试中，他的语文成绩有了显著的提高。
除了小李，班上还有一位让我印象深刻的同学——小王。
小王是个性格开朗、思维活跃的学生，但有时过于调皮，课堂纪律对他来说似乎是个挑战。
有一次上课，小王又在和旁边的同学交头接耳，影响了课堂秩序。
我的教育叙事故事高中
教育叙事故事（问题解决方案）背景：李一帆（化名），男，高中一班学生，自上学期以来，上课有时爱走神，常常望着窗外发呆，但在课堂上从不和别人说悄悄话，从不影响周围同学听课。
从来不记课后作业，经常打电话给同学家，询问课后作业。
常常丢三落四，不是忘带书，就是忘带作业。
因为自身缺点多，老师看不起他，同学们疏远他，致使他滋生自卑畏怯的心理，使他缺乏自信心，总觉得自己不如别人，低人一等，不敢和同学交朋友，同学们也不愿和他交朋友。
回家也缺乏父母的教育，父母外出工作，日常开销靠年老爷爷奶奶支持。
该生纪律松散、胆大，常闹事，对人傲慢无礼，不肯踏实努力做事，故成绩平平。
但是他性格外向，尤其擅长体育活动，脑瓜聪明，而且自尊心极强，特要面子。
另外，他对爷爷奶奶的感情较深，但在他们面前有时也要发脾气耍性。
描述故事过程：1、从他的家庭情况来分析。
他的父母因家庭经济差，在他很小时离家打工，自小缺乏父母爱，拉开了与同龄儿童的距离。
使得他对父母亲很冷，毫无感情可言。
平日里他一直由爷爷奶奶照管、教育。
他们总是过于宠爱、也放任甚至无力去管教他。
于是他在家一直处于以“我”为中心的氛围中，到学校后，也认为凡事都要依他，谁都得听他的，稍有不如他意，他就肆意指责对方，小则辱骂，大则动手。
因此经常与同学发生冲突，差不多每天都有投诉，故同学们不敢与他交朋友。
2、量才而用建立威信。
例如上体育课我发现他跑的很快，就对他说：“看来我们班的运动会有优秀运动员了。
”他吃惊地又有些得意的看着我并且说：“我长跑行，短跑也很快。
”他笑着，他当时笑得很灿烂。
于是我接着说到：“那我推荐你去参加我校的篮球队，力争为我们学校取得好成绩。
”过了几天，我推荐了他参加校篮球队。
同时我也对他进行了一次促膝谈心，我告诉他：“老师同意先试一个月，第一，看看你是否能按时到校训练。
第二，你在篮球队的行为是否影响大家。
第三，你在训练中是否能刻苦，是否有坚强的毅力。
如果你的表现很差，随时退出校篮球队。
高中语文教育叙事（精选16篇）
高中语文教育叙事（精选16篇）高中语文教育叙事篇1我们经常说，老师是教书育人，而我认为教学的过程是老师与学生共同成长的过程，在这个过程中我们不断充实自己超越自己。
我本着对学生负责的原则，备好每一节课;我怀着对执教的渴望，书写每一份教案;我带着能得到学生满意的笑容，上好每一节课。
每当看到学生学有所获时，我无比欣慰，每天我都在享受着工作带给我的快乐。
对业务知识，我也有一些自己的感受。
一、听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。
学校组织外出学习交流，远到江苏，近到沁阳。
听听其他老师的教课，我不断地问自己，新的教学理念对于我的实际教学可行吗 ?正在我疑虑，彷徨的时候，我参加了一次我校的青年教师展示课活动，公开课结束后，老教师和我进行了一次长谈，把我的缺点进行了详细的分析，这时我才真正地意识到自己的知识与方法有些不是很成熟，师傅说必须得多听课，不仅要听本组教师的课，其他组老师的课也要听，因为人人都有自己的教学风格，教学特点，听得多了，见识就广，知识和方法才更加灵活，才能更好地驾驭课堂。
为此，我每天都听不同教研组老师的3，4节课，课后不断反思，将学到的方法运用到自己的课堂教学中，运用这些"杂家"的方法，收到了很好的教学效果，我的《伶官传序》在县里举办的高中青年教师说课比奖赛活动中，获得了说教学设计一等奖，《兰亭集序》一课，在校青年教师展示课活动中获得一等奖。
我终于确信了听课在提高自身素质和教学质量方面的重要作用。
多听课，虚心接受老教师的谆谆教诲，做到备好每一节课，讲好每一节课，努力完善，充实自己。
听课是教师进步的基石，对于一个教师来说，如果对教材的理解不是很深，教法也就不一定适合学生，所以讲完后再听课，也是一种进步的途径。
讲前听和讲后听都非常重要，每个人有每个人的教学思路与方法，每个人有每个人的优点，如果我们将他们的经验尽量都能掌握，那岂不是我们给教育事业的最好汇报。
听课是教师成长的阶梯，总去听课是不可能的，时间也不允许，只有提高自己的听课水平，扎扎实实的听好每一节课，听一节课有一节课的收获，听一节课有一节课的体会，才能达到进步的目的。
我的教育叙事故事精彩例文（精选5篇）
我的教育叙事故事精彩例文（精选5篇）我的教育叙事故事精彩例文篇1转眼之间，我工作已32年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过老师无法体会到的。
教学是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。
而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的学生。
因此，我们教师的班级管理也应富于创造性。
我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。
首先，需要强调的是：我不否定传统的教育方法——说教与处罚。
我甚至认为它们在某种情况下还特别有用。
其次，我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的，否则，我底下谈的所谓诀窍就与它们混淆了。
一、沉默是金。
俗话说，教师、班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢?来看一个案例。
案例：有一次，班上小测试，我事先说了复习范围，可我发现，学生普遍很自信，认为自己考好没问题，很少有人踏实复习。
成绩出来的，整体情况很糟糕。
发完试卷后，我发现学生很多都在看我，照常理该是说教的好时候了。
我当时只是平静地看着大家，目光慢慢地移过每一个学生的脸庞，最后轻轻说了句：“好了，过去了，关键是以后。
”自那以后，学生复习踏实了许多。
现在我深深体会到，沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。
二、以身作则。
案例：我这么多年一直是班主任，经常带学生打扫卫生。
刚开始学生还很勤奋，拿着大扫把一阵飞舞。
后来就没人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人愿意打扫了。
看到这种情况，我早上带头下去扫操场，当然，还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的。
现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，我相信：他们从中享受到了劳动的乐趣! 我相信：榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。
三、让师爱充满智慧。
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
高中语文教育叙事3篇
高中语文教育叙事3篇第一篇：《我的语文老师》我曾经在高中时有一个非常特别的语文老师，她对我的语文教育带给我深远的影响。
她姓李，年纪不算大，但却有着非常丰富的教学经验和独特的教学方式。
在我刚进入高中时，我的语文水平相对较低，特别是写作方面，总是感到束手无策。
李老师用她独特的方式激发了我的写作潜能。
她鼓励我们多读优秀的作品，并经常组织写作比赛。
通过这些比赛，我开始慢慢地提高我的写作技巧。
李老师会对我们的作文进行详细的批改，并给予具体的建议，使我更加明确自己的不足之处，并通过不断的修改来提高作文质量。
除了写作方面，李老师对于古代文学的讲解也非常生动有趣。
她会讲解文学作品的背景、结构和主题，并引导我们深入探讨其中的道理和思想。
她善于通过细致入微的分析，让我们理解文学作品中的深层含义。
在李老师的课堂上，她还让我们进行了很多文学鉴赏的活动。
我们一起组织朗诵会、话剧表演，这让我在语文课上不仅能倾听和阅读，还能亲身参与其中，更深入地理解文学的魅力。
与李老师相处的三年里，她不仅仅教会了我语文知识，更重要的是培养了我对于语文的热爱与品味。
从那时起，我逐渐意识到语文教育的重要性，以及它对于培养人的思想和情感的影响。
李老师是一位出色的语文教师，她激发了我对语文的热情，也成为我人生中值得铭记的一位老师。
第二篇：《我和古诗词》在我的高中语文教育中，古诗词给了我深刻的印象。
古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古诗词，我不仅能够领略到美丽的诗意，还能够了解到中华文化的博大精深。
我记得在高中一年级的语文课上，老师带我们学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗。
当我深情地吟咏这首诗时，仿佛我也在黄鹤楼上遥望远方，心中充满了豪情和壮志。
这种通过古诗词唤起的情感，让我对中华传统文化更加向往和热爱。
随着语文课程的深入，我逐渐接触到了更多的古诗词作品，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等。
每一首诗背后都蕴含着作者的情感和哲理，让我对诗歌的理解和鉴赏能力有了更进一步的提高。
高中数学我的教育叙事
高中数学我的教育叙事高中数学我的教育叙事教育叙事：高中数学教学的探索与实践在我担任高中数学教师的过程中，我一直在探索和实践各种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握数学这门学科。
我的教育叙事将分享我在教学过程中所遇到的一些挑战、我的解决方法以及最终取得的成功。
首先，我遇到的一个挑战是学生的学习差异。
每个学生都有自己的学习节奏和学习方式，这使得教学工作变得更具挑战性。
为了解决这个问题，我采用了差异化教学的方法，即根据学生的不同需求和水平，为他们提供个性化的教学方案。
例如，对于那些数学基础较差的学生，我会花更多的时间在他们已经掌握的知识点上，帮助他们巩固基础；对于那些数学基础较好的学生，我会鼓励他们挑战更高难度的题目，以进一步提升他们的能力。
另一个挑战是高中数学知识的抽象性和复杂性。
为了帮助学生更好地理解这些知识，我采用了多种教学方法，如问题解决法、案例分析法和模拟实验法等。
例如，在讲解概率论的知识时，我让学生通过模拟掷骰子的实验来理解概率的概念和计算方法。
这种方法不仅提高了学生的参与度，还让他们能够更好地理解和掌握这些知识。
通过这些实践，我逐渐形成了一套独特的教学理念：以学生为中心，注重学生的个性化发展和自主学习能力的培养。
在这个理念的指导下，我不断优化和完善我的教学方法和策略，取得了显著的教学成果。
我的学生的数学成绩普遍有了显著的提高，他们也更加热爱这门学科，并且在学习过程中获得了更多的成就感和自信心。
总结起来，我的教育叙事展示了我在高中数学教学过程中的探索和实践过程。
通过差异化教学和多种教学方法的采用，我成功地解决了学生的学习差异和高中数学知识的抽象性和复杂性这两个挑战。
更重要的是，我形成了一套独特的教学理念，以学生为中心，注重学生的个性化发展和自主学习能力的培养。
这些实践和理念对于我未来的教学工作具有重要的指导意义。
高中数学教育教学叙事我是一名高中数学教师，我在这里分享一个关于我如何通过反思和改进教学方法，成功提高学生学习兴趣和成绩的故事。
教育叙事故事(精选12篇)完美版
《教育叙事故事》教育叙事故事（一）：爱在心中呵护梦想泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。
望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。
经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。
感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。
虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。
用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。
曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。
有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
我的教育故事 高中
我的教育故事高中《我的教育故事高中（一）》高中那几年，对我来说真的是一段特别的时光。
我记得刚上高一的时候，自己懵懵懂懂，对未来充满了期待，又有点小紧张。
那时候，我的数学成绩不太好，每次考试都让我特别头疼。
有一次数学小测验，我考得一塌糊涂，心里特别失落。
可是我的数学老师没有批评我，而是耐心地跟我一起分析错题，告诉我解题的思路和方法。
从那以后，我每天都会花很多时间做数学题，遇到不懂的就去问老师。
慢慢地，我的数学成绩有了提高，那种努力得到回报的感觉真的太棒了。
还有一次，学校组织了一场演讲比赛。
我从来没有在那么多人面前讲过话，心里特别害怕。
但是我的班主任鼓励我参加，说这是一个锻炼自己的好机会。
我鼓起勇气报名了，然后每天都认真准备演讲稿，对着镜子练习。
到了比赛那天，我紧张得手都在抖，可是当我看到台下老师和同学们鼓励的眼神，我深吸一口气，开始了我的演讲。
虽然没有拿到第一名，但我突破了自己，这比什么都重要。
高中的生活有苦有甜，这些经历都让我成长了许多。
我明白了只要努力，就没有克服不了的困难，也学会了勇敢地面对挑战。
《我的教育故事高中（二）》高中啊，一想起来就觉得有好多事儿能说。
我一直都不是个特别聪明的学生，尤其是物理，那些个定理公式，我老是弄混。
有一回上课，老师讲了一道挺难的题，全班好像就我没听懂。
下课我也不敢去问老师，怕老师觉得我笨。
结果第二天上课老师又提到那道题，还特意看了我一眼，问我懂了没。
我红着脸摇摇头，老师啥也没说，就又给我讲了一遍，这回我可算明白了。
打那以后，我就知道老师不会嫌弃我问问题，学习也更主动了。
还有一次运动会，我本来不想参加的，觉得自己没啥运动细胞。
可是班里报名的人不够，班长就劝我报个项目凑个数。
没办法，我就报了个长跑。
比赛那天，我跑得上气不接下气，感觉腿都不是自己的了。
就在我想放弃的时候，听到了班里同学的加油声，那声音震耳欲聋的，我一下子就有劲儿了，咬着牙坚持跑完了全程。
虽然没拿到名次，但我觉得自己挺了不起的。
教育叙事故事案例_高中(2篇)
第1篇一、背景介绍小李，一个来自农村的高中生，家庭条件一般，父母都是普通的农民。
小李性格内向，不善言辞，学习成绩中等偏下。
进入高中后，小李面临着来自学业、人际交往等多方面的压力，一度陷入了迷茫和自我怀疑。
二、教育叙事1. 发现问题小李的班主任张老师注意到了小李的变化，她发现小李在课堂上总是低头不语，成绩也有所下滑。
张老师决定找小李谈谈，了解他的情况。
2. 交流与沟通张老师与小李进行了深入的交流，小李向张老师倾诉了自己的困惑和压力。
张老师耐心倾听，鼓励小李要相信自己，勇敢面对困难。
3. 制定计划张老师与小李一起制定了针对性的学习计划，帮助小李提高学习成绩。
同时，张老师还鼓励小李参加学校的社团活动，锻炼自己的交际能力。
4. 跟踪辅导在实施计划的过程中，张老师定期与小李沟通，了解他的学习进度和心情变化。
张老师还安排了学习小组，让小李与其他同学一起学习，共同进步。
5. 成果展示经过一段时间的努力，小李在学业和人际交往方面都取得了显著进步。
他在一次学校的演讲比赛中获得了优异成绩，赢得了同学们的赞誉。
同时，小李的成绩也稳步提升，顺利通过了高考。
三、反思与总结1. 教师角色张老师在这个过程中扮演了引导者和支持者的角色，她关注学生的心理需求，为学生提供适当的帮助和指导。
2. 学生主体小李在教师的帮助下，积极参与学习，克服了自己的困难，实现了自我提升。
3. 教育启示（1）关注学生的心理健康，帮助他们树立自信。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。
（3）尊重学生的个体差异，因材施教。
（4）鼓励学生参与社会实践，提高综合素质。
通过这个案例，我们可以看到，在教育过程中，教师应该关注学生的需求，引导学生树立正确的价值观，激发他们的潜能，帮助他们实现自我提升。
第2篇故事背景：李明是一名高中生，性格内向，成绩一般，但他对音乐有着浓厚的兴趣。
在高中生活中，他面临着学业压力、人际关系以及自我认同等多重挑战。
故事梗概：李明从小就喜欢弹吉他，但他的家庭并不支持他从事音乐事业。
高中优秀教育叙事范文
高中优秀教育叙事范文作为一名中学生，我的教育经历既难忘又宝贵。
回首过去，我受到了一流的教育，这让我在今后的学习、工作和生活中受益良多。
初中时期的我是一个非常自闭的孩子，容易感到孤单和无助。
然而，在一位优秀的老师的帮助下，我开始获得信心和勇气。
我的语文老师不仅教会了我如何写好一篇论文，还用耐心帮助我了解了当时存在的与我的家庭有关的问题。
她告诉我，"你可以选择不害怕，可以选择积极面对未来。
" 这些话伴随着我，成为我今天坚强的基石。
高中时期，我的教育经历更加深刻和全面。
严格的课程让我更加了解自己的能力，并让我明确自己想要追求的事业方向。
此时，我的英语老师成为了我的精神导师，她愿意帮助我化身为一个更加有影响力的人。
她开创性地将思维导图和常见错误纠正举手结合起来，帮助我们理清知识点，前方掉进的细微错误很快就会被发现并得到及时纠正。
这种方法不仅让我们积极地思考和学习，还使我更加自信而且有效率的完成大量家庭作业。
教育给了我们一个找到自己未来的方向的机会，但是它也必须适应我们的需要。
我的高中学校不仅提供了严格的课程和良好的环境，还忍耐理解女生对版式的执着。
比如说当老师看到我们都有笔记本或手机时，在PPT上展示了手机纸莉操作。
这温柔而亲切的关怀弥补了我们在学术知识外的很多感觉上的缺失。
尤其是唯一的月赛让我们各取其中，最后那个拼命买iPhone12的男孩气哪里去了呢？他以优异的成绩荣获冠军，并成功劝服了父母给他购买了新款iPhone。
在我的教育经历中，最重要的不仅是课堂知识和技能，更是人类善恶的分辨和道德素养的培养。
我的社会学老师非常注重这些方面，不仅为我们介绍了不同文化中人类所共享的价值观，还让我们从实践中学习协作和道德。
她教给了我们关于如何搭建团队、如何共同学习并互相帮助的宝贵经验。
这些课程成了我日常生活体现出来思想道德素养的支持点。
最后，我不断地受到教育，那是因为只有在学校里，老师才能通过他们的崇尚和付出来启迪我们的心灵，引导我们找寻自己的方向，使我们的瑕疵变得完美。
高中教育叙事范文10篇
高中教育叙事范文10篇教育叙事，简单地说，就是讲教育的故事。
以下是10篇关于高中教育的叙事范文，供您参考：1.教室角落的小男孩：张老师是新来的，正给每个学生安排一个角落的座位。
当她来到角落的小男孩身边时，小男孩有些紧张地握着笔，脸上没有表情。
张老师温柔地鼓励他：“没关系，慢慢来，你会做好的。
”从那以后，小男孩的眼里充满了自信。
2.语文课的启示：王老师在讲古诗时，不仅仅讲解诗句的含义，还让学生们通过角色扮演来理解诗人当时的心境。
这种互动的方式让语文课变得生动有趣，学生们也更深入地理解了诗的意境。
3.一堂生动的数学课：林老师在上数学课时，为了让学生更好地理解复杂的公式，她利用生活中的实例来解释。
例如，用切蛋糕来解释分数，用建筑物的结构来解释几何图形。
学生们在笑声中掌握了知识。
4.英语角的小故事：英语角是学生们练习英语口语的地方。
张同学害怕自己的发音不好，不敢开口。
但在英语角里，同学们的鼓励和支持让她勇敢地表达自己。
慢慢地，她的口语有了明显的进步。
5.物理实验的乐趣：李老师在教物理时，经常组织实验课。
有一次，学生们在实验中遇到了困难，但通过团队合作和反复尝试，他们最终成功完成了实验，体会到了科学探索的乐趣。
6.化学反应的奥秘：在化学课上，王老师总是能将复杂的化学反应解释得通俗易懂。
他用生活中的实例来比喻化学反应，使抽象的知识变得生动具体。
学生们纷纷表示，化学原来可以这么有趣。
7.政治课堂的角色扮演：政治课上，老师组织学生进行角色扮演，模拟各种政治场景。
学生们通过扮演不同的角色，深入了解了政治体制和公民权利。
这样的教学方式让学生们对政治产生了浓厚的兴趣。
8.历史课上的时光之旅：为了让学生更好地了解历史，李老师经常组织“时光之旅”活动。
学生们穿上那个时代的服装，模拟当时的生活场景。
通过亲身体验，学生们对历史有了更加深刻的认识。
9.地理课上的探险游戏：在地理课上，老师组织了一个探险游戏，通过GPS定位和地图阅读来寻找“宝藏”。
高中数学教育叙事
高中数学教育叙事高中数学教育叙事教育叙事：我的高中数学教育经历我一直以来都认为数学是一门很有趣的学科，因为它既抽象又实用。
在我担任高中数学教师的时候，我尝试了各种方法来让学生们感受到数学的魅力。
我的第一个挑战是高中的学生往往觉得数学过于复杂和抽象，而且很多人认为数学只是为了考试而学，缺乏实际应用的理解。
我尝试了一种叫做“问题解决教学”的方法，就是让学生们面对实际问题，通过解决实际问题来学习数学。
例如，我曾经让学生们解决一个关于最优投资组合的问题，他们需要用到微积分和线性代数等数学知识。
学生们非常喜欢这种教学方式，他们觉得数学不再是纸上谈兵，而是可以解决现实生活中的问题。
我还尝试了“翻转课堂”的教学方法，就是把传统的老师讲课学生听课的教学模式翻转过来。
学生们在家里通过视频学习数学知识，然后在课堂上进行讨论和解决问题。
这种教学模式让学生们更加主动地学习，他们可以在课堂上提出自己的疑问，和我一起探讨解决问题的方法。
我还注意到，数学教育不仅仅是教授数学知识，更重要的是培养学生的数学思维。
我尝试在课堂上引入一些有趣的数学游戏和挑战，比如“数独”和“九宫格”，让学生们在游戏中锻炼他们的逻辑思维和空间想象能力。
总的来说，我的高中数学教育经历让我深刻地认识到，教育不仅仅是教授知识，更重要的是激发学生的兴趣和热情。
通过创新的教学方式，我可以让学生们感受到数学的魅力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
我相信，只要我们用心去教，学生们就会感受到数学的乐趣。
高中数学教师的教学叙事在这个美好的一天，我站在一个大约有五十人的班级前，准备讲授一堂关于“导数”的数学课。
尽管这不是我日常的教学工作，但这是我非常热爱的一个领域，我喜欢通过引导他们进入这个全新的数学世界，与他们一同探索和发现。
我首先向学生们介绍了导数的概念，让他们了解到导数是一种描述函数变化率的数学工具。
然后，我通过一个简单的例子，让他们通过计算函数在某一点的变化率来理解导数的含义。
我的教育叙事故事(通用11篇)
我的教育叙事故事我的教育叙事故事（通用11篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
已经发生事。
或者想象故事。
下面是小编给大家带来的我的教育叙事故事（通用11篇），希望能帮到大家！我的教育叙事故事 1时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。
在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的快乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。
慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。
然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。
正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。
”燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的'教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目。
常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，因此学生十分怕我。
有一天，我所教班级的语文老师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我终于看到数学老师笑了，他笑起来其实很帅。
”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。
当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他可以给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。
而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。
因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生马上被他唱得晕头转向找不到北，根本不知道他唱得是什么。
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教育叙事故事（问题解决方案）
背景：
李一帆（化名），男，高中一班学生，自上学期以来，上课有时爱走神，常常望着窗外发呆，但在课堂上从不和别人说悄悄话，从不影响周围同学听课。
从来不记课后作业，经常打电话给同学家，询问课后作业。
常常丢三落四，不是忘带书，就是忘带作业。
因为自身缺点多，老师看不起他，同学们疏远他，致使他滋生自卑畏怯的心理，使他缺乏自信心，总觉得自己不如别人，低人一等，不敢和同学交朋友，同学们也不愿和他交朋友。
回家也缺乏父母的教育，父母外出工作，日常开销靠年老爷爷奶奶支持。
该生纪律松散、胆大，常闹事，对人傲慢无礼，不肯踏实努力做事，故成绩平平。
但是他性格外向，尤其擅长体育活动，脑瓜聪明，而且自尊心极强，特要面子。
另外，他对爷爷奶奶的感情较深，但在他们面前有时也要发脾气耍性。
描述故事过程：
1、从他的家庭情况来分析。
他的父母因家庭经济差，在他很小时离家打工，自小缺乏父母爱，拉开了与同龄儿童的距离。
使得他对父母亲很冷，毫无感情可言。
平日里他一直由爷爷奶奶照管、教育。
他们总是过于宠爱、也放任甚至无力去管教他。
于是他在家一直处于以“我”为中心的氛围中，到学校后，也认为凡事都要依他，谁都得听他的，稍有不如他意，他就肆意指责对方，小则辱骂，大则动手。
因此经常与同学发生冲突，差不多每天都有投诉，故同学们不敢与他交朋友。
2、量才而用建立威信。
例如上体育课我发现他跑的很快，就对他说：“看来我们班的运动会有优秀运动员了。
” 他吃惊地又有些得意的看着我并且说：“我长跑行，短跑也很快。
”他笑着，他当时笑得很灿烂。
于是我接着说到：“那我推荐你去参加我校的篮球队，力争为我们学校取得好成绩。
”过了几天，我推荐了他参加校篮球队。
同时我也对他进行了一次促膝谈心，我告诉他：“老师同意先试一个月，第一，看看你是否能按时到校训练。
第二，你在篮球队的行为是否影响大家。
第三，你在训练中是否能刻苦，是否有坚强的毅力。
如果你的表现很差，随时退出校篮球队。
”他听了我的话马上答应，说“我同意，我一定努力做到。
”结果，他每天早早的来到学校和其他学生一起坚持锻炼，在训练过程中遇到跌伤，他也能克服疼痛，坚持训练。
他代表我校参加了篮球比赛中为我校争了光。
借助这个机会，大力地表扬了他，让他成功的体验到自己的价值。
另外，为了较好地约束他的行为，消除其一些不良的意念于萌芽状态。
我有意让他当纪律组长，负责他那一排的纪律、卫生。
在我的协作下，他的工作完成很出色，他的组一直比较规范。
以此他感到自己受到了老师、同学的重视，从此他的行为也在不知不觉中得到了规范，在同学中的威信也增加了。
3、认知治疗。
对于问题行为学生来说，对自身行为的正确认知是解决问题的关键。
所以，我认为认知过程中孩子对当时情境的评价、对周围人的反应，以及在特定事件中做出的自我陈述，是我们解决问题的必备资料。
首先，说服教育是认知治疗的第一途径。
转变孩子的道德意识，主要采取与其谈心的方式。
我选择了孩子喜欢的方式。
尽量不选择在办公室，这样孩子可以放松与我交流。
每次谈心之前，我先确定谈话主题，设计一些问题，逐渐了说服学生，会适得其反。
其次，问题训练是认知治疗的必由之路。
心理学认为，孩子对于他
人行为进行归因时，倾向于用一种带有敌意的先入为主的印象做出解释。
如一些学生，对老师的教育，总是坚决的排斥和强烈的拒绝，认为自己没有错，或者是老师的教育方式方法不对，以此来维护自己的面子，证明自己行为的正确。
这是错误归因引起的。
因此，必须训练学生的思维过程。
这个过程包括：我是谁？我要做什么？我考虑问题的所有可能性？我需要评价我是如何去做的？然后通过一些具体的问题，训练孩子应用这些步骤解决自己实际遇到的问题。
训练题目来自于孩子的生活实际。
反思：
在辅导过程中，我始终尊重孩子，试着理解孩子的行为，信任他的行为，和孩子真实地交流；同时在相互信任的基础上，逐渐引导孩子进行对自己行为的独立思考；减少孩子对我的戒备心理，能够听我的话，这就为我的教育奠定的很好的基础，我在此基础上，帮助孩子解开了一些心底的“结”；用心理暗示的方法，引导孩子自己不断鼓励自己、相信自己。
学生的转变让我认识到激励作用之大、情感力量之威。
只要投入感情，就会有收获。
只要有爱的滋润，就会有奇迹出现！对因缺少关爱等因素造成的问题儿童，更应为他们创设平等和谐的学习、生活环境。
爱为导向，情是激励，情感能让孩子超越过去，向好的方面发展。
因而，针对类似的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的思想导向，将自己融入到集体中去，一点点感受周围人给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
从而将自己的注意力转移到家人、老师、伙伴身上来，爱人就会得到人爱，消除与周围人的隔阂，乐于学习，乐于生活。