古诗词鉴赏之意象与意境 专题课件
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表达了作者什么样的感情？
考点精析
1、现景—呈现诗中所绘之景 2、析景—分析景物特点 3、摹形—描摹形象 4、溯情—推求感情
1、现景—呈现诗中所绘之景
• 水田、白鹭、夏木、黄鹂、 • 山、诗人、朝槿、松、露葵
2、析景—分析景物特点
“漠漠”，写出了水田空阔苍茫的景象；“阴阴”， 描绘夏日林木茂盛清幽的景象。碧空中白鹭高飞，林 中黄鹂鸣叫， 意态闲静、潇洒。诗人独处空山之中、 幽栖松林之下，观木槿，食露葵，过着一种与世无争、 怡然自得的幽居生活。
3、摹形—描摹形象
在一片广漠空旷的水田之上，白鹭翩翩飞舞； 在层峦叠翠的夏日丛林之中，黄鹂正用甜美的 歌喉唱歌。在松林之中，诗人看木槿花开花落， 采露葵供清斋素食。营造了恬静优美、物我相 惬的意境，展现了诗人独处山林之乐，与世无 争的形象。
4、溯情—推求感情
表达了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸志和 淡泊自然的心境。
（2）概括景物所营造的意境特点，一般用两个双音 节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等； （3）分析作者的思想感情。要答得具体。比如只答 “表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什么而感伤。
高考链接
阅读下面的宋诗，然后回答问题。(09年全国卷1 )
次石湖书扇韵① 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
课堂小结
• 1、积累诗歌体验，细心辨识入类。 • 2、审题务必仔细，根据要求作答。 • 3、答题步骤齐全，得分要点全面。 • 4、积累专业术语，表达准确到位。 • 5、根据意境想象，科学把握情感。
巩固训练
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 问：作者在这首诗中营造了怎样的意境？这种意境反映
置身诗境，缘景明情
意象与意境专题
天净沙·秋思
马致远
额 枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
考点精析
《考试说明》对诗词鉴赏评价 能力的要求是：
• 1、 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 • 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点
态度。
积雨辋川庄作 王维
• 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 • 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 • 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 • 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？ 问：诗的颔联和颈联营造了怎样的意境？
答：在一片广漠空旷的水田之上，白鹭翩翩飞 舞；在层峦叠翠的夏日丛林之中，黄鹂正用 甜美的歌喉唱歌。在松林之中，诗人看木槿 花开花落，采露葵供清斋素食。（景）
营造了恬静优美、物我相惬的意境，展现了诗 人独处山林之乐，与世无争的形象。（境）
表达了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸志和 淡泊自然的心境。（情）
[注]①石湖；南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖（在今 江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔：字尧章，号白石道人，浪迹江湖，终生不仕。 淳熙十四年夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了诗 人怎样的情感？
参考答案：
小桥下幽幽江水穿过江南小村，水面之上倒影叠 叠、浮萍片片。隐居在石湖别人很难打扰，出淤 泥而不染的荷花却处处洞开。(步骤一) 这是一幅清幽恬静的石湖美景图 ，营造了淡雅安 谧的意境。(步骤二) 表现了诗人对石湖主人归隐田园的赞赏，赞扬主 人非同一般的高洁品格和隐逸情致 。(步骤三)
雄浑壮阔 高远深邃 苍凉悲壮 虚幻飘渺 孤寂冷清 萧瑟凄凉 闲适恬淡 清幽明净 恬静优美 淡雅幽远
苍茫辽远 幽僻冷寂 凄寒萧条 清新明丽 生机勃勃
古诗词常见意象：
• 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 • 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 • 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 • 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
知识小结：分析意境型
• 1、提问பைடு நூலகம்式： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？营造了一种怎样的意境？ 表达了诗人怎样的感情？请从景和情的角度赏析这首诗。 • 2、解答分析：要从景、境、情三方面去分析。
意象—意象特点—画面—意境情感 • 3、答题步骤：
（1）描绘诗歌中展现的图景画面，抓住主要景物， 用自己的语言忠实地再现画面，力求优美；
了作者怎样的思想？
答：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚， 幽清 明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧 莲，浣女晚归，渔舟莲动，是空山秋天恬静幽美 纯朴自然的景象.(步骤一)作者通过塑造这样一种 和谐静谧的意境 ,(步骤二)反映了诗人对安静淳朴 生活的向往和对污浊官场的厌恶.(步骤三)
常见描写意境特点用词：
• 雪－绝尘脱俗、高洁傲岸 • 雨－凄苦、孤寂 • 云－踪迹不定、闲适飘逸 • 秋风（西风）－肃杀、悲愁 • 夕阳－衰败、残破 • 芭蕉－多愁善感 • 捣衣砧－妇女对丈夫的思念 • 羌笛、胡笳（乐器）等－边塞生活 • 关山月、楼兰－边塞
（多表达思乡或建功立业的豪壮之情）
考点精析
1、现景—呈现诗中所绘之景 2、析景—分析景物特点 3、摹形—描摹形象 4、溯情—推求感情
1、现景—呈现诗中所绘之景
• 水田、白鹭、夏木、黄鹂、 • 山、诗人、朝槿、松、露葵
2、析景—分析景物特点
“漠漠”，写出了水田空阔苍茫的景象；“阴阴”， 描绘夏日林木茂盛清幽的景象。碧空中白鹭高飞，林 中黄鹂鸣叫， 意态闲静、潇洒。诗人独处空山之中、 幽栖松林之下，观木槿，食露葵，过着一种与世无争、 怡然自得的幽居生活。
3、摹形—描摹形象
在一片广漠空旷的水田之上，白鹭翩翩飞舞； 在层峦叠翠的夏日丛林之中，黄鹂正用甜美的 歌喉唱歌。在松林之中，诗人看木槿花开花落， 采露葵供清斋素食。营造了恬静优美、物我相 惬的意境，展现了诗人独处山林之乐，与世无 争的形象。
4、溯情—推求感情
表达了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸志和 淡泊自然的心境。
（2）概括景物所营造的意境特点，一般用两个双音 节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等； （3）分析作者的思想感情。要答得具体。比如只答 “表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什么而感伤。
高考链接
阅读下面的宋诗，然后回答问题。(09年全国卷1 )
次石湖书扇韵① 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
课堂小结
• 1、积累诗歌体验，细心辨识入类。 • 2、审题务必仔细，根据要求作答。 • 3、答题步骤齐全，得分要点全面。 • 4、积累专业术语，表达准确到位。 • 5、根据意境想象，科学把握情感。
巩固训练
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 问：作者在这首诗中营造了怎样的意境？这种意境反映
置身诗境，缘景明情
意象与意境专题
天净沙·秋思
马致远
额 枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
考点精析
《考试说明》对诗词鉴赏评价 能力的要求是：
• 1、 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 • 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点
态度。
积雨辋川庄作 王维
• 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 • 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 • 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 • 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？ 问：诗的颔联和颈联营造了怎样的意境？
答：在一片广漠空旷的水田之上，白鹭翩翩飞 舞；在层峦叠翠的夏日丛林之中，黄鹂正用 甜美的歌喉唱歌。在松林之中，诗人看木槿 花开花落，采露葵供清斋素食。（景）
营造了恬静优美、物我相惬的意境，展现了诗 人独处山林之乐，与世无争的形象。（境）
表达了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸志和 淡泊自然的心境。（情）
[注]①石湖；南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖（在今 江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔：字尧章，号白石道人，浪迹江湖，终生不仕。 淳熙十四年夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了诗 人怎样的情感？
参考答案：
小桥下幽幽江水穿过江南小村，水面之上倒影叠 叠、浮萍片片。隐居在石湖别人很难打扰，出淤 泥而不染的荷花却处处洞开。(步骤一) 这是一幅清幽恬静的石湖美景图 ，营造了淡雅安 谧的意境。(步骤二) 表现了诗人对石湖主人归隐田园的赞赏，赞扬主 人非同一般的高洁品格和隐逸情致 。(步骤三)
雄浑壮阔 高远深邃 苍凉悲壮 虚幻飘渺 孤寂冷清 萧瑟凄凉 闲适恬淡 清幽明净 恬静优美 淡雅幽远
苍茫辽远 幽僻冷寂 凄寒萧条 清新明丽 生机勃勃
古诗词常见意象：
• 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 • 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 • 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 • 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
知识小结：分析意境型
• 1、提问பைடு நூலகம்式： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？营造了一种怎样的意境？ 表达了诗人怎样的感情？请从景和情的角度赏析这首诗。 • 2、解答分析：要从景、境、情三方面去分析。
意象—意象特点—画面—意境情感 • 3、答题步骤：
（1）描绘诗歌中展现的图景画面，抓住主要景物， 用自己的语言忠实地再现画面，力求优美；
了作者怎样的思想？
答：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚， 幽清 明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧 莲，浣女晚归，渔舟莲动，是空山秋天恬静幽美 纯朴自然的景象.(步骤一)作者通过塑造这样一种 和谐静谧的意境 ,(步骤二)反映了诗人对安静淳朴 生活的向往和对污浊官场的厌恶.(步骤三)
常见描写意境特点用词：
• 雪－绝尘脱俗、高洁傲岸 • 雨－凄苦、孤寂 • 云－踪迹不定、闲适飘逸 • 秋风（西风）－肃杀、悲愁 • 夕阳－衰败、残破 • 芭蕉－多愁善感 • 捣衣砧－妇女对丈夫的思念 • 羌笛、胡笳（乐器）等－边塞生活 • 关山月、楼兰－边塞
（多表达思乡或建功立业的豪壮之情）