21,《机床夹具设计》课程设计报告指导书模板
机床夹具课程设计报告
存在问题
在这一段时间的课程设计中发现许多不足之处，如自己的理论知识还掌握的不够好，运用到实际的能力还有待提高，在以后的学习中要脚踏实地的不能眼高手低，注重联系实际学以致用才是最终目的。自己的粗心常常使程序在验证时改了又改，出现许多错误，画图时不够认真，导致得不出相应的结果。
1.能熟练运用机床夹具设计课程中的基本理论及生产实习中学到的实践知识，正确的解决工件在加工中的定位、夹紧及相关工艺，保证工件的加工质量。
2.提高结构设计能力。学生通过机床夹具课程设计，应能根据工件的加工要求，设计出高效、经济且又保证加工质量的机床夹具的能力。
3.学会使用查手册和相关图表资料。
设计内容（包括设计过程、主要收获、存在问题、解决措施、建议）
青岛理工大学琴岛学院
课程设计报告
课题名称：机床夹具课程设计
学院：机电工程系
专业班级：机械设计制造及其自动化
学号：2009
学生：
指导老师：
青教务处
2012年12月24日
学生
指导老师
课题名称
机床夹具课程设计
实训时间
实验楼
设计目的
机床夹具课程设计是在学生学完《机床夹具设计》等有关课程后，进行的实践性教学环节。其目的是在一周的时间内，通过设计中等复杂程度的专用机床夹具，学会使用设计资料（手册、标准、规范、图册等）的能力，掌握与本设计有关的各种资料的名称、出处，能够做到熟练运用。熟悉并会运用有关的国家标准、部颁标准、设计手册和产品样本等技术资料。对学生在计算、制图、运用设计资料以及经验估算、考虑技术决策、CAD技术等方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平。学生在老师的指导之下，综合运用本课程及前期所学课程的相关知识和技能，为即将从事的专业工作奠定基础；初步培养编写和整理“设计说明书”的能力；提高学生对文献资料的检索和信息处理的能力。通过本次课程设计使得理论能联系实际，使得所学课本知识真正的联系到生活中去，做到学有所用，在实践中对所学知识加以验证和巩固，及时发现自己在某些方面的不足之处，锻炼动手能力，提高分析问题和解决问题的能力，为以后进入社会参加工作打下基础。学生应通过机床夹具课程设计在下述几方面得到锻炼：
机床夹具设计课程设计
机床夹具设计课程设计 Prepared on 22 November 2020机床夹具设计课程设计说明书课题名称: 机床夹具设计专业：机械设计制造及其自动化班级：13机械一班姓名：阮吴祥学号：指导老师：张秀香2017年 1月目录一、机床夹具课程设计任务书 (1)二、机床夹具课程设计说明书 (2)1.对加工件进行工艺分析 (2)2.定位方案设计 (2)3.导引方案设计 (4)4.夹紧方案设计 (5)5.夹具体设计 (6)6.其它装置设计 (6)7.技术条件制定 (6)8.夹具工作原理(操作)简介 (6)9.设计心得 (7)三、参考文献 (8)四、附录 (9)一、机床夹具课程设计任务书二、机床夹具课程设计说明书1、对加工件进行工艺分析：零件名称为通孔套,为铸件，本工序铣削加工直径22mm的孔，设计手动钻绞孔专用夹具。
工件已加工过的孔径为φ22mm，厚度为50mm。
在加工槽时，槽的尺寸精度和表面粗糙度要求不是很高，由铣削直接加工就可以达到要求，其中槽的宽度由刀具的尺寸保证，槽的深度尺寸和位置精度由设计的夹具来保证。
槽的位置包括如下两方面要求：加工槽的宽度为12mm，且两个侧面相对于中心面A对称度；加工槽的深度为30±。
2、定位方案设计：根据加工孔两侧面相对于中心面对称要求，需要限制工件X方向转动自由度、Y方向转动自由度和Z方向转动自由度；根据加工孔宽度和深度要求，需要限制工件X方向移动自由度和Z方向移动自由度。
但考虑到加工时工件定位的稳定性，可以将六个自由度全部限制。
工件相对中心面对称，要实现加工孔两侧面相对中心面对称的要求，且根据基准重合的原则应选A面作为定位基准，但A面实际不存在，故可选工件的两侧面M或N的任一面作为定位基准，限制三个不定自由度，此为第一定位基准。
方案一：孔O2及O1为第二和第三定位基准，通过固定圆柱销及V 形块实现定位；方案一方案二：选择孔O1及O2为第二和第三定位基准，通过固定式圆柱销及菱形销实现定位。
现代机床夹具课程设计说明书
温刑大學WENZHOU UNIVERSITYCDIO三级项目报告书课程：现代机床夹具设计题目：钻①15孔专用夹具学院机电工程学院班级组长联系电话：项目组成员2017年01月目录一、设计题目及任务书 (2)二、零件的分析 (2)1零件的作用 (2)2零件的工艺分析 (2)3确定生产类型 (3)三、毛坯制造方法 (3)四、工艺规程设计 (3)1定位基准的选择 (3)2制定工艺路线 (3)3工序卡设计 (4)五、工装夹具设计 (4)1定位面选择 (5)2定位元件结构设计 (5)3定位误差计算 (5)4夹紧力的分析 (6)5夹紧结构设计 (6)6夹具设计及操作的简要说明 (6)六、装配图绘制 (6)七、心得体会 (6)八、参考文献 (7)九、三维模型 (7)十、小组成员分工说明 (7)一、设计题目及任务书设计题目：钻①15孔专用夹具设计任务：（1）设计内容：制订年产5000件**零件（指定零件）的加工工艺；+（2）设计零件主要加工工序的夹紧定位方案；（3）绘制零件二维图纸；（4）查阅相关资料，分析所给题目的零件结构工艺性，编排出该零件的合理的加工工艺过程，设计合理的夹具结构，绘制夹具装配图（三维）；（5）编写夹具说明书，字数在8000字以上，包含被加工零件基准分析、自由度分析、定位面选择、定位元件结构设计、定位误差计算、夹紧机构设计等相关内容。
（6）夹具主要零件二维图（二维.dwg格式）、夹具整体装配图（二维）、夹具装配图（二维和三维）加工工艺卡片、设计说明书及精度分析等相关设计分析结果。
二、零件的分析1零件的作用题目所给的零件转子摆杆。
零件图如下：2零件的工艺分析零件的材料为HT20Q灰铸铁生产工艺简单，铸造性能优良，但塑性较差、脆性高，不适合磨削，为此以下是转子摆杆需要加工的表面以及加工表面之间的位置要求：1、小头孔①15大头孔①36，两孔都需倒角。
2、大头孔有宽10深3.6的键槽。
3、转子摆杆大头孔下端面与其中心线的垂直度误差为0.05mm由上面分析可知，可以粗加工转子摆杆下端面，然后以此作为基准采用专用夹具进行加工，并且保证位置精度要求。
机床夹具课程设计指导书
机床夹具课程设计指导书叶泳东编机电建工学院机械系二ＯＯ八年十二月一、专用夹具设计的基本要求1．夹具设计应满足零件加工工序的精度要求；2．应能提高加工生产率；3．操作方便、省力、安全；4．具有一定使用寿命和较低的夹具制造成本；5．夹具元件应满足通用化、标准化、系列化的“三化”要求；6．具有良好的结构工艺性：便于制造、检验、装配、调整、维修。
二、专用夹具设计的方法步骤1．已知条件：工艺人员提出的夹具设计任务书，内容主要包含：工序加工尺寸、位置精度要求；定位基准；夹紧力作用点、方向；机床、刀具、辅具；所需夹具数量。
2．设计方法步骤夹具设计生产过程一般可简单表示成下面框图⑴准备阶段：明确设计要求、掌握第一手资料①收集各种图纸和技术资料②了解生产批量和夹具需要量③收集有关机床的资料④收集有关刀具方面的资料⑤收集有关夹具零部件标准⑥了解有关本单位制造和使用夹具的情况⑦收集国内外同类夹具的资料⑵设计阶段对比设计、画出草图⑶绘图阶段①比例尽量1∶1；②主视图尽量选与操作者正对的位置；③被加工工件用双点划线画出外形轮廓和主要表面(定位面、夹紧面、加工面)，可视为透明体，可对其剖视表示，其加工余量用网纹线表示；④在夹具体显眼位置画出“◆”标记，表示该处打夹具编号。
⑷标注尺寸、技术条件 ⑸编写零件明细表 ⑹绘制非标准夹具零件图 3．夹具结构总体设计主要过程（１）根据零件图和工艺过程确定工件定位夹紧方案（２）根据定位夹紧方案设计夹具总体结构 ①布置定位元件工序5②布置导引元件③布置夹紧装置④设计夹具体，完成夹具总图三、夹具总图上尺寸、公差配合、技术条件标注1．夹具总图上应标注的尺寸（1）应标注五类尺寸①外形轮廓尺寸(A类尺寸)：长、宽、高(不包含被加工工件、定位键)，当夹具结构中有可动部分时，应包括可动部分处于极限位置时在空间所占的尺寸；②工件与定位元件的联系尺寸(B类尺寸)：把工件顺利装入夹具所涉及到的尺寸，与工件尺寸相关。
21,《机床夹具设计》课程设计指导书
《机床夹具设计》课程设计指导书机械工程学院2007年3月一、课程设计的目的《机床夹具设计》课程设计是在学完了《机床夹具设计》课程后进行的一个实践性教学环节。
其目的是：1、培养学生综合应用《机床夹具设计》课程及其它有关先修课程的理论知识，把理论知识和生产实际密切结合，能够根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，进一步提高结构设计能力。
2、培养学生熟悉并运用有关手册、图表、规范等有关资料文献的能力。
3、进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件等基本技能。
4、培养学生独立思考和独立工作的能力，为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。
二、课程设计的要求与内容本次设计按学号顺序（或者自由组合）分组进行，每6人一组，每组一个题目。
要求每组根据提供的零件工序图，设计一种专用夹具（车、铣、钻夹具），并撰写设计说明书。
学生应在教师指导下，按本指导书的规定，认真地、有计划地按时完成设计任务。
必须以负责的态度对待自己所作的技术决定、数据和计算结果。
注意理论与实践的结合，以期使整个设计在技术上是先进的，在经济上是合理的，在生产上是可行的。
具体内容如下：（1）绘制夹具装配总图和关键零件图一张；（2）撰写设计说明书一份。
三、设计方法和步骤1、制订设计方案，绘制结构草图设计方案的确定是一项十分重要的设计程序，方案的优劣往往决定了夹具设计的成败。
因此，宁可在这里多花一点时间充分地进行研究、讨论，而不要急于绘图、草率从事。
最好制订两种以上的结构方案，进行分析比较，确定一个最佳方案。
（1）确定定位方法，选择定位元件。
定位应符合“六点定则”。
定位元件尽可能选用标准件，必要时可在标准元件结构基础上作一些修改，以满足具体设计的需要。
（2）确定夹紧方式，设计夹紧机构。
夹紧可以用手动、气动、液压或其他力源形式。
重点应考虑夹紧力的大小、方向、作用点，以及作用力的传递方式，看是否会破坏定位，是否会造成工件过量变形，是否能满足生产率的要求。
机床夹具设计课程设计说明书(铣床或加工中心夹具设计)
摘要夹具制造的主要特点是在机械制造过程中用来固定加工对象，使之占有正确的位置，已接受加工或检测并保证加工要求的机床附加装置，简称为夹具，在我们实际生产夹具的作用是将工件定位，已使加工工件获得相对于机床和刀具的正确位置，并把工件可靠的夹紧。
在现代制造技术迅猛发展的今天，机床夹具无论在传统的机床上还是在数控机床上，加工中心上，仍是必不可少的重要工艺装备。
通过机床夹具设计，不仅可以培养分析运用已学知识的能力，而且可以得到工程设计的初步训练。
首先，对零件进行分析，主要是零件作用的分析和工艺分析，通过零件作用分析可以了解零件的基本情况，而工艺分析可以知道零件的加工表面和加工要求。
根据零件图提出的加工要求，确定毛坯的制造形式和尺寸的确定。
其次，进行基面的选择，确定加工过程中的粗基准和精基准。
根据选好的基准，制订工艺路线，通常制订两种以上的工艺路线，通过工艺方案的比较与分析，再选择可以使零件的几何形状、尺寸精度及位置精度等技术要求得到合理的保证的一种工序。
再次，根据已经选定的工序路线，确定每一步的切削用量及基本工时，并选择合适的机床和刀具。
对于粗加工，还要校核机床功率。
最后，提出设计问题，再选择定位基准，然后开始切削力、夹紧力的计算和定位误差的分析。
然后把设计的过程整理为图纸。
通过以上的概述 整个设计基本完成。
关键词:机械加工工艺、夹具设计、工序、定位目录摘要 (I)1设计任务 (1)2 零件的装夹 (1)2.1零件的工艺和精度分析 (3)2.2 定位设计 (4)2.3对刀引导装置 (6)2.4夹紧方案 (6)2.5 分度对定机构设计 (8)2.6 夹具体设计 (8)3夹具加工精度分析 (9)3.1 定位精度 (9)3.2 对刀精度 (9)3.3安装精度 (10)3.4夹具精度 (10)总结 (11)参考文献 (12)1设计任务1、明确设计任务每个学生按指导教师提供的夹具设计题目自己选题目。
课程设计分组进行，每组2个零件，设计出2种机床夹具；明确生产要求，确定零件的加工工艺，明确加工机床。
21,《机床夹具设计》课程设计指导书
《机床夹具设计》课程设计指导书机械工程学院2007年3月一、课程设计的目的《机床夹具设计》课程设计是在学完了《机床夹具设计》课程后进行的一个实践性教学环节。
其目的是：1、培养学生综合应用《机床夹具设计》课程及其它有关先修课程的理论知识，把理论知识和生产实际密切结合，能够根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，进一步提高结构设计能力。
2、培养学生熟悉并运用有关手册、图表、规范等有关资料文献的能力。
3、进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件等基本技能。
4、培养学生独立思考和独立工作的能力，为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。
二、课程设计的要求与内容本次设计按学号顺序（或者自由组合）分组进行，每6人一组，每组一个题目。
要求每组根据提供的零件工序图，设计一种专用夹具（车、铣、钻夹具），并撰写设计说明书。
学生应在教师指导下，按本指导书的规定，认真地、有计划地按时完成设计任务。
必须以负责的态度对待自己所作的技术决定、数据和计算结果。
注意理论与实践的结合，以期使整个设计在技术上是先进的，在经济上是合理的，在生产上是可行的。
具体内容如下：（1）绘制夹具装配总图和关键零件图一张；（2）撰写设计说明书一份。
三、设计方法和步骤1、制订设计方案，绘制结构草图设计方案的确定是一项十分重要的设计程序，方案的优劣往往决定了夹具设计的成败。
因此，宁可在这里多花一点时间充分地进行研究、讨论，而不要急于绘图、草率从事。
最好制订两种以上的结构方案，进行分析比较，确定一个最佳方案。
（1）确定定位方法，选择定位元件。
定位应符合“六点定则”。
定位元件尽可能选用标准件，必要时可在标准元件结构基础上作一些修改，以满足具体设计的需要。
（2）确定夹紧方式，设计夹紧机构。
夹紧可以用手动、气动、液压或其他力源形式。
重点应考虑夹紧力的大小、方向、作用点，以及作用力的传递方式，看是否会破坏定位，是否会造成工件过量变形，是否能满足生产率的要求。
机床夹具课程设计任务书(新)讲解
机床夹具课程设计指导书及任务书江西农业大学工学院机械工程系目录一、机床夹具课程设计指导书机床夹具课程设计是机械设计制造及自动化专业本科学生在本课程学习结束后，必须完成的实践性教学环节。
通过课程设计，使学生进一步理解夹具设计的目的和意义，巩固夹具设计基础理论的知识，系统掌握机床夹具设计的过程、步骤和方法，培养学生初步掌握应用专业知识解决生产实践工艺技术问题的能力。
1. 课程设计的目的1.1以《机床夹具设计》课所学知识为基础，综合运用有关课程的知识来分析解决夹具设计问题；1.2初步掌握夹具的论证及设计的方法、步骤；1.3学会运用各种指导夹具设计的图册、手册、标准等。
2. 课程设计的内容及步骤2.1草拟设计说明书2.1.1对加工件进行工艺分析：结构的合理性、特点、加工中应注意事项；加工要求的合理性并根据加工要求分析加工方法合理性；已知条件是否完备等。
2.1.2定位方案设计：⑴根据工序内容的技术要求，分析判断应限制工件的哪些自由度。
⑵按照定位基准的选择原则，正确选择第一、第二、第三定位基准。
⑶根据定位基准的几何特征，正确选用标准定位元件或设计非标准定位元件。
⑷运用总体分析法和单件法，分析判断定位方案的正确性。
⑸定位元件精度设计，分析计算定位误差，分析判断是否满足加工精度要求。
⑹对比多种方案，选择设计定位元件，定位误差分析计算，取最优方案。
2.1.3导引方案设计确定对刀、导引装置及安装方式并进行有关设计、计算。
2.1.4夹紧方案设计：对比多种方案。
确定夹紧力的方向与作用点、分析与计算需要多大的夹紧力、选择夹紧机构、计算结构尺寸或进行夹紧力校核。
2.1. 5其它装置设计：连接装置、分度装置等设计计算(夹具位置误差、分度误差计算)，(附图)。
2.1. 6夹具体设计：夹具体设计时应满足以下基本要求⑴ 应有足够的刚度和强度。
⑵ 合理设计加强筋，尽量减轻重量，便于操作。
⑶ 安放稳定、可靠。
⑷ 结构紧凑、工艺性好。
机床夹具设计课程设计说明书(含内容和排版简要说明)
《机床夹具课程设计》说明书摘要本次毕业设计针对车床尾座套筒工艺规程进行设计，涉及套筒的选材、确定毛坯和机械加工余量及工序尺寸与公差、拟定工艺路线、选择工艺设备；并进行切削用量和时间定额的计算，填写机械加工工艺过程卡和机械加工工序卡片。
为了保证加工质量，提高生产效率，对关键工序进行夹具设计。
本文对夹具的工作原理、作用、分类和组成做了简单概述；着重分析了工序特点和要求，根据结果确定定位方案，设计定位元件、夹紧机构、对刀元件和夹具体。
因此，保证了加工精度和设计质量。
目录摘要 (I)1设计任务 (1)2 零件的装夹 (2)2.1零件的工艺和精度分析 (2)2.2 定位设计 (2)2.3对刀引导装置 (3)2.4夹紧方案 (3)2.5 夹具体设计 (4)3夹具加工精度分析 (5)3.1 定位精度 (5)3.2 对刀精度 (5)3.3安装精度 (5)3.4夹具精度 (5)总结 (6)参考文献 (7)1设计任务分析对比综合现有车床尾座套筒加工工艺的基础上，设计出高效的加工工艺规程和夹具设计方案，达到降低成本，提高生产效率的目的。
车床尾座套筒需求量大，所编写的工艺规程主要适用于大量生产的情况使用。
在加工过程中主要有一下问题：(1)车床尾座套筒属于回转件在以内圆为基准加工半精加工和精加工外圆面时装夹固定必须使用夹具实现定心，因此在进行半精加工和精加工前必须分别设计一套夹具；(2)由于套筒是回转件，在铣床上铣键槽时没有夹具无法实现定心和夹紧，所以在铣键槽前也要设计一套夹具；（3）国内车床尾座套筒生产工艺基本成型，要在前人基础上提出一套更加优化的方案也是一个很大的挑战。
图1-1车床尾座套筒零件简图2 零件的装夹2.1零件的工艺和精度分析在选定了车床尾座套筒主要表面的加工方法以后，还需要进一步确定这些加工方法在工艺路线中的安排顺序，这就涉及到加工阶段的划分。
对于精度要求较高的表面，总是先粗加工后精加工，但工艺过程划分成几个阶段是对整个加工过程而言的，不能拘泥于某一表面的加工。
机床夹具设计课程设计指导书
机床夹具设计课程设计指导书一、课程目标知识目标：1. 掌握机床夹具设计的基本原理，理解各类机床夹具的构造、工作原理及其应用场合。
2. 学会运用相关公式和标准对机床夹具进行设计计算，具备选用合适夹具的能力。
3. 了解机床夹具设计中的工艺要求，掌握夹具设计中涉及的工程材料、公差配合等知识。
技能目标：1. 能够运用CAD软件绘制机床夹具的二维和三维图纸，具备一定的工程图样表达能力。
2. 培养动手操作能力，能够根据设计图纸组装和调试机床夹具，解决实际生产中的问题。
3. 提高团队协作和沟通能力，学会与他人共同分析和解决机床夹具设计过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机床夹具设计专业的兴趣，激发学习热情，形成良好的学习习惯。
2. 增强学生的工程意识，认识到机床夹具设计在生产中的重要地位，培养责任感和使命感。
3. 引导学生树立正确的价值观，强调安全生产、节能环保和可持续发展等理念。
本课程针对高年级学生，在掌握一定基础知识的基础上，注重培养学生的实践能力和创新精神。
课程性质为实践性、综合性，教学要求注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与讨论、动手实践，提高分析问题和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生具备机床夹具设计的基本能力，为今后的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 机床夹具概述：机床夹具的定义、分类及作用；各类机床夹具的适用范围及优缺点对比。
教材章节：第一章《机床夹具概述》2. 机床夹具设计原理：夹具设计的基本原则、设计步骤；夹紧力计算、定位误差分析。
教材章节：第二章《机床夹具设计原理》3. 常用机床夹具结构：车床夹具、铣床夹具、钻床夹具的结构特点及设计要点。
教材章节：第三章《常用机床夹具结构》4. 机床夹具设计计算：涉及到的力学、材料力学、公差配合等基础知识；夹具设计计算实例。
教材章节：第四章《机床夹具设计计算》5. 机床夹具的CAD设计：CAD软件的应用、机床夹具二维和三维图纸的绘制方法。
机床夹具设计课程设计报告
机床夹具设计课程设计报告一、设计背景机床夹具是机械加工中常用的辅助工具，它能够固定工件，使其在机床上进行加工。
机床夹具的设计直接影响到加工工艺和加工质量的稳定性，因此具有重要的意义。
二、设计目标本次课程设计的目标是设计一个适用于特定加工任务的机床夹具。
具体要求如下：1.夹具结构合理，能够确保工件稳定固定，并且不会对工件造成损坏。
2.夹具具备灵活性，能够适应不同尺寸、形状的工件。
3.夹具设计具有高度的可靠性和稳定性，能够保证加工过程的精度和效率。
三、设计过程1.分析加工任务和工件要求，确定夹具设计的基本要素，包括夹持方式、夹持点、夹持力等。
2.参考现有夹具设计，收集相关资料，了解夹具设计的基本原则和技巧。
3.进行初步的夹具结构设计，包括选取适当的夹持方式、确定夹持点的位置和方式。
4.结合工件尺寸和形状，进行夹具具体尺寸的设计，包括夹具的长度、宽度、高度等。
5.进行夹具的详细设计，包括夹具的零部件设计和组装方式设计。
6.进行夹具系统的力学分析，确保夹具在工作过程中的稳定性和可靠性。
7.验证夹具的设计效果，进行夹具实际使用测试，根据结果进行调整和优化。
四、设计结果根据以上的设计过程，最终设计出一款符合要求的机床夹具。
该夹具结构合理，适应性强，具备高度的可靠性和稳定性。
通过实际使用测试，验证了夹具的设计效果，达到了预期的目标。
五、设计心得和体会通过本次机床夹具设计课程，我深刻理解了夹具设计的重要性和复杂性。
在设计过程中，需要综合考虑机床加工任务和工件要求，运用夹具设计的基本原则和技巧，结合具体情况进行具体设计。
同时，夹具的性能稳定性和可靠性是设计过程中需要重点考虑的因素，需要进行力学分析和实际测试验证。
通过不断优化和改进，才能设计出优秀的机床夹具。
六、设计总结机床夹具设计是机械加工中的重要环节，能够直接影响加工质量和效率。
在设计过程中需要全面考虑加工任务和工件要求，灵活运用夹具设计原则和技巧，确保夹具的结构合理和功能完善。
夹具设计课程设计说明书
夹具设计课程设计说明书第一篇：夹具设计课程设计说明书目录一、序言 (2)二、设计任务说明 (2)三、工件的安装顺序 (3)四、定位元件选择设计 (3)五、夹紧机构 (4)六、导向装置的选择 (3)七、夹具的总体设计 (3)考文献 (4)序言机床夹具的作用可归纳为以下四个方面：1.保证加工精度机床夹具可准确确定工件、刀具和机床之间的相对位置，可以保证加工精度。
2.提高生产效率机床夹具可快速地将工件定位和夹紧，减少辅助时间。
3.减少劳动强度采用机械、气动、液动等夹紧机构，可以减轻工人的劳动强度。
二、设计任务说明本次课题设计是要为此图中的端盖（零件材料为45，需要大量生产，年生产量大于5000件）设计一套钻φ20侧孔的夹具，实现将工件定位，精确和方便的完成钻孔工作，并保证能夹紧工件，夹紧力要适中，不要使工件变形，又能保证工件所要求的加工精度。
图1-3-1三、工件的安装顺序零件图标出了工件的尺寸、形状和位置、表面粗糙度等总体要求，它决定了工件在机床夹具中的放置方法，是设计机床夹具总体结构的依据,工件的装卸位置如上图1-3-1右侧刨面图。
工件由左向右安放定位，由右向左抽取出来。
所以定位元件选择短销、大平面组合定位、外端圆面添加平面支持钉定位和支持；定位方案的选择依据六点定位原理和采用的机床加工方法，定位方案不一定要定六个自由度，但要完全定位。
确定夹紧机构要依据零件的外型尺寸，选择合适的定位点，确保夹紧力安全、可靠同时夹紧机构不能与刀具的运动轨迹相冲突。
四、定位元件选择设计由于该零件的加工是钻φ20孔并以φ50孔内表面作为定位面，属与孔定位类型，因此本次设计采用的定位元件为短销、大平面组合定位。
，限制工件5个自由度；夹装工件时，工件孔与短销、大平面表面的刚性接触，精准度要求较高，分别限制工件的X、Y、Z方向的移动自由度以及X、Y方向的旋转自由度。
工件定位短销φ50与加工工件之间间隙配合，便于工件加工时装取和定位。
机床夹具设计课程设计说明书(参考)
《机床夹具设计》课程设计说明书课题: 缸底夹具设计课题组长: 野狼指导教师:鸡西大学20012年12月《机床夹具设计》课程设计任务书课题: 缸底夹具设计内容： 1.零件图（CAD）1套2.三维装配图（PROE）1张3. 课程设计说明书1份班级：组长：同组人姓名：指导教师：2009年5月目录序言 (4)1、零件的分析 (5)1.1 零件的作用 (5)1.2零件工序图 (6)1.3夹具二维装配图 (7)2、夹具设计2.1零件的工艺分析 (8)2.2 定位和定位装置的设计 (8)2.3 夹紧方案 (8)2.4夹具体设计 (8)2.5夹具体总图上的尺寸、公差和技术要求 (8)2.6夹具精度分析 (9)后记参考资料序言机床夹具设计课程设计是在全部学完机械制造工艺学及机床夹具设计，并进行了生产实习的基础是进行的一个教学环节。
它要求学生全面地综合运用本课程及其有关先修课程的理论和实践知识进行工艺及结构的设计，也为以后搞好进行一次预备训练。
其目的在于：（1）培养学生运用机械制造工艺学及有关课程（工程材料与热处理、机械设计、互换性与测量技术、金属切削机床、金属切削原理与刀具等）的知识，结合生产实践中学到的知识，独立地分析和解决工艺问题，初步具备设计一个中等复杂程度零件的工艺规程的能力。
（2）能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会，拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，初步具备设计出高效、省力、经济合理并能保证加工质量的专用夹具的能力。
（3）培养学生熟悉并运用有关手册、标准、图表等技术资料的能力。
（4）进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件等基本技能。
对于我本人来说，希望能通过本次课程设计学习，学会将所学理论知识和工艺课程实习所得的实践知识结合起来，并应用于解决实际问题之中，从而锻炼自己分析问题和解决问题的能力；同时，又希望能超越目前工厂的实际生产工艺，而将有利于加工质量和劳动生产率提高的新技术和新工艺应用到机器零件的制造中，为改善我国的机器制造业相对落后的局面探索可能的途径。
机床夹具课程设计指导书
机床夹具设计课程设计指导书一、机床夹具课程设计的目的机床夹具课程设计是在学生学完《机床夹具设计》等有关课程后，进行的实践性教学环节。
其目的是在一周的时间内，通过设计中等复杂程度的专用机床夹具，使学生学习过的理论知识得到巩固和提高，并掌握专用机床夹具的基本设计技能；也为以后做好毕业设计进行一次综合性训练和准备。
学生应通过机床夹具课程设计在下述几方面得到锻炼：1、能熟练运用机床夹具设计课程中的基本理论及生产实习中学到的实践知识，正确的解决工件在加工中的定位、夹紧及相关工艺，保证工件的加工质量。
2、提高结构设计能力。
学生通过机床夹具课程设计，应能根据工件的加工要求，设计出高效、经济且又保证加工质量的机床夹具的能力。
3、学会使用查手册和相关图表资料。
二、机床夹具课程设计的要求机床夹具课程设计是实践性教学环节，是使学生掌握实际技能的重要方法。
所以尽可能的让学生独立完成任务，通常一个班级分成若干组（一组4~6人），然后每一组各完成一个课题，使学生的课程设计能达到如下要求：1、方案可行，并有可靠的理论依据。
2、图纸资料齐全，符合国家标准。
3、夹具结构简单、工艺性好、经济合理。
4、能按时完成课程设计任务。
其中方案可行性的理论依据，应通过设计和课程设计说明书表达。
三、设计的准备这一阶段的工作主要是收集相关的原始资料，明确设计任务，具体包括：1、对工件的形状、结构特点、表面粗糙度、选用材料和技术要求进行分析。
2、对工件的工序要求和所使用的工艺基准进行分析。
3、对任务书所提出的加工要求的合理性、可行性和经济性进行分析。
4、了解所使用机床的规格、性能、精度以及与夹具连接部分结构的联系尺寸。
5、了解所使用的刀具、量具的规格。
6、了解工件的生产批量等有关问题。
7、收集有关设计资料，其中包括各种手册、典型夹具设计资料等。
8、准备有关设计绘图工具。
四、机床夹具课程设计的步骤和内容1、夹具类型的确定根据工件的工序加工要求和工件的形状、表面粗糙度、结构特点等来确定夹具的类型。
机床夹具设计实验指导报告书
机床夹具设计实验指导报告书前言《机床夹具设计实验指导报告书》是根据高等职业技术学校机械制造专业《机床夹具设计》课程教学大纲要求编写的教学辅助资料，是《机床夹具设计》教材的配套辅助教材。
机床夹具设计的实验教学是该课程教学的重要组成部分。
本实验指导报告书包括了组合夹具拆组装和夹具精度检测实验。
其中主要介绍了实验原理方法和常用仪器的使用方法，通过实验，使学生进一步巩固和掌握了课堂所学理论知识，初步掌握组装夹具和检测夹具精度的方法，有利于提高解决工艺实际问题的能力。
本指导书是在原部分高校所用的分散资料的基础上修改定稿的，经我院机制教研室多年的使用修订，更切合实用。
本实验指导报告书在形成过程中经历了比较漫长的实践摸索过程，得到全体教研室老师的辛勤努力，在此一并表示感谢。
由于编者水平有限，书中错误和不妥之处在所难免，恳经请读者批评指正。
编者2004年2月目录1、实验一 (4)2、实验二.............................................. (10)实验报告.................................................. (11)实验（一）组合夹具拆组装实验把组合夹具的元件和组合件，按一定的步骤和要求组装成加工零件所需的夹具，这就是组合夹具的组装工作，组装工作是夹具设计和装配的统一过程。
一.实验的目的与要求：1．通过本实验对组合夹具有进一步的认识，了解其在实际生产过程中的使用范围及优缺点。
2．通过对组合夹具元件的接触，加深了解各种组合夹具元件的功用。
要求学生能识别各种类型的元件（如基础件，定位件，导向件等）。
3．通过方案构思，进一步巩固和应用课堂上讲授的工件定位，加紧原理及有关的计算。
4．通过实验，实际了解组合夹具的组装工艺及调整方法，并合理使用各种工具和量具。
二. 实验内容：共分四组，每组各装一套不同工件的组合夹具，其中钻床夹具两套，铣床夹具两套。
机床夹具设计课程设计说明书
机床夹具设计课程设计说明书机床夹具设计课程设计说明书一：引言本文档是机床夹具设计课程设计的详细说明书，旨在为学生提供一个全面的指导，帮助他们完成课程设计任务。
本说明书将详细介绍机床夹具设计的目标、要求、方法以及最终结论。
二：设计目标2.1 主要目标本次机床夹具设计的主要目标是设计一个能够有效夹持工件并提供稳定支撑的夹具。
夹具需要满足工件加工要求，保证工作过程的安全和稳定性。
2.2 具体要求具体要求包括：- 夹具的刚度和强度要求- 夹具的尺寸和结构要求- 夹具的操作和调整要求- 夹具的安全性要求三：设计方法3.1 初步研究在设计之前，需要对工件的特点进行初步研究，了解其形状、尺寸、材料等因素，并结合工件加工的要求确定夹具的基本构想。
3.2 设计计算在夹具的设计过程中，需要进行一系列的计算，包括夹持力的计算、夹具刚度和强度的计算、夹具各部件的尺寸计算等。
3.3 夹具结构设计夹具的结构设计包括夹具各部件的布局、连接方式的选择、工件支撑方式的设计以及夹具的调整机构设计等。
3.4 材料选择根据夹具的使用要求和成本考虑，选择合适的材料进行制作。
3.5 CAD绘制使用计算机辅助设计（CAD）软件进行夹具的三维建模和绘制，以便进一步的分析和优化。
四：设计过程4.1 工作流程- 初步研究- 夹具计算和结构设计- 材料选择- CAD绘制- 优化和修改4.2 原理图插入夹具的原理图，标注各部件和尺寸。
4.3 制作工艺详细描述夹具的制作工艺流程，包括材料准备、零件加工、装配等。
五：附件本文档涉及以下附件：- 夹具设计计算表格- 夹具原理图六：法律名词及注释6.1 名词解释- 机床夹具：一种用于固定工件并提供加工支撑的装置。
- 刚度：夹具受力时不变形的能力。
- 强度：夹具在工作负荷下不会断裂的能力。
- CAD：计算机辅助设计。
6.2 法律条款根据相关法律法规要求，对夹具设计中涉及的法律条款进行注释。
七：结论根据课程设计要求，通过对机床夹具的研究和设计，得出了一个满足夹具功能要求的最优设计方案。
《机床夹具设计方案》课程设计方案指导书
《机床夹具设计》课程设计指导书机械工程学院2007年3月一、课程设计的目的《机床夹具设计》课程设计是在学完了《机床夹具设计》课程后进行的一个实践性教案环节。
其目的是：1、培养学生综合应用《机床夹具设计》课程及其它有关先修课程的理论知识，把理论知识和生产实际密切结合，能够根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，进一步提高结构设计能力。
2、培养学生熟悉并运用有关手册、图表、规范等有关资料文献的能力。
3、进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件等基本技能。
4、培养学生独立思考和独立工作的能力，为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。
二、课程设计的要求与内容本次设计按学号顺序（或者自由组合）分组进行，每6人一组，每组一个题目。
要求每组根据提供的零件工序图，设计一种专用夹具（车、铣、钻夹具），并撰写设计说明书。
学生应在教师指导下，按本指导书的规定，认真地、有计划地按时完成设计任务。
必须以负责的态度对待自己所作的技术决定、数据和计算结果。
注意理论与实践的结合，以期使整个设计在技术上是先进的，在经济上是合理的，在生产上是可行的。
具体内容如下：（1）绘制夹具装配总图和关键零件图一张；（2）撰写设计说明书一份。
三、设计方法和步骤1、制订设计方案，绘制结构草图设计方案的确定是一项十分重要的设计程序，方案的优劣往往决定了夹具设计的成败。
因此，宁可在这里多花一点时间充分地进行研究、讨论，而不要急于绘图、草率从事。
最好制订两种以上的结构方案，进行分析比较，确定一个最佳方案。
（1）确定定位方法，选择定位元件。
定位应符合“六点定则”。
定位元件尽可能选用标准件，必要时可在标准元件结构基础上作一些修改，以满足具体设计的需要。
（2）确定夹紧方式，设计夹紧机构。
夹紧可以用手动、气动、液压或其他力源形式。
重点应考虑夹紧力的大小、方向、作用点，以及作用力的传递方式，看是否会破坏定位，是否会造成工件过量变形，是否能满足生产率的要求。
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《机床夹具设计》课程设计指导书
机械工程学院
2007年3月
一、课程设计的目的
《机床夹具设计》课程设计是在学完了《机床夹具设计》课程后进行的一个实践性教学环节。
其目的是：
1、培养学生综合应用《机床夹具设计》课程及其它有关先修课程的理论知识，把理论知识和生产实际密切结合，能够根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，进一步提高结构设计能力。
2、培养学生熟悉并运用有关手册、图表、规范等有关资料文献的能力。
3、进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件等基本技能。
4、培养学生独立思考和独立工作的能力，为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。
二、课程设计的要求与内容
本次设计按学号顺序（或者自由组合）分组进行，每6人一组，每组一个题目。
要求每组根据提供的零件工序图，设计一种专用夹具（车、铣、钻夹具），并撰写设计说明书。
学生应在教师指导下，按本指导书的规定，认真地、有计划地按时完成设计任务。
必须以负责的态度对待自己所作的技术决定、数据和计算结果。
注意理论与实践的结合，以期使整个设计在技术上是先进的，在经济上是合理的，在生产上是可行的。
具体内容如下：（1）绘制夹具装配总图和关键零件图一张；（2）撰写设计说明书一份。
三、设计方法和步骤
1、制订设计方案，绘制结构草图
设计方案的确定是一项十分重要的设计程序，方案的优劣往往决定了夹具设计的成败。
因此，宁可在这里多花一点时间充分地进行研究、讨论，而不要急于绘图、草率从事。
最好制订两种以上的结构方案，进行分析比较，确定一个最佳方案。
（1）确定定位方法，选择定位元件。
定位应符合“六点定则”。
定位元件尽可能选用标准件，必要时可在标准元件结构基础上作一些修改，以满足具体设计的需要。
（2）确定夹紧方式，设计夹紧机构。
夹紧可以用手动、气动、液压或其他力源形式。
重点应考虑夹紧力的大小、方向、作用点，以及作用力的传递方式，看是否会破坏定位，是否会造成工件过量变形，是否能满足生产率的要求。
对于气动、液压夹具，应考虑气（液压）缸的形式、安装位置、活塞杆长短等。
（3）确定夹具整体结构方案。
定位、夹紧确定之后，还要确定其他机构，如对刀装置、导引元件、分度机构、顶出装置等。
最后设计夹具体，将各种元件、机构有机地连接在一起。
（4）夹具精度分折。
在绘制的夹具结构草图上，标注出初步确定的定位元件的公差配合关系及相互位置精度，然后计算定位误差，根据误差不等式关系检验所规定的精度是否满足本工序加工技术要求，是否合理。
否则应采取措施后（如重新确定公差，更换定位元件，改变定位基准，必要时甚至改变原设计方案）重新分析计算。
（5）夹具夹紧力分析。
首先应计算切削力大小，它是计算夹紧力的主要依据。
通常确定切削力有以下三种方法：
1）由经验公式算出；
2）由单位切削力算出；
3）由手册上提供的图表查出。
根据切削力、夹紧力的方向、大小，按静力平衡条件求得理论夹紧力。
为了保证工件装夹的安全可靠，夹紧机构（或元件）产生的实际夹紧力，一船应为理论夹紧力的 1.5~2.5倍。
应当指出，由于加工方法、切削刀具、装夹方式干差万别，夹紧力计算有时是没有现成的公式可套用的，需要同学们根据过去已掌握的知识、技能进行分析、研究来确定合理的计算方法，或采用经验类比法，千万不要为了计算而去计算，只要在说明书内阐述清楚这样处理夹紧力的理由即可。
2、绘制夹具装配总图
夹具装配总图应能清楚地表示出夹具的工作原理和结构，各元件间相互位置关系相外廓尺寸。
主视图应选择夹具在机床上使用时正确安放时的位置，并且是工人操作面对的位置。
夹紧机构应处于“夹紧”状态下。
要正确选择必要的视图、剖面、剖视以及它们的配置。
尽量采用1：1的比例绘制。
基本步骤如下：
（1）参考草图设计布局。
先将被加工零件用双点划线（或红色细实线）勾出轮廓。
注意工件轮廓是假想的透明体，不会挡住夹具上的任何线条，以后的绘制过程中要时时提醒自己不要忘记这一点。
（2）依定位元件、导向（对刀）元件、夹紧装置、其他机构和辅助元件及夹具体的顺序画出整个夹具结构。
（3）在总图适当的位置上画上缩小比例的工序图，以便于审核、制造、装配、检验者在阅图时对照。
（4）标注夹具的有关尺寸、公差与技术要求。
主要包括以下内容：
1）最大轮廓尺寸。
长、宽、高，活动构件的最大活动范围。
2）与工件加工技术要求直接有关的尺寸和公差。
如：
①定位元件之间的尺寸及公差；
②导向（或对刀）元件之间的尺寸及公差以及它们与定位元件之间的尺寸及公差；
③导向（或对刀）元件与夹具安装基面或机床连接元件之间的尺寸与技术要求；
④定位元件与夹具安装基面或与机床连接元件之间的尺寸与技术要求。
3）重要的配合尺寸及配合性质。
如钻套内径、钻套与衬套、衬套与模板等处。
4）安装尺寸。
夹具体与机床的连接尺寸。
如车夹具与机床连接的锥柄、止口等。
5）其他技术要求。
标于总图下方适当的位置。
内容包括：为保证装配精度而规定或建议采取的制造方法与步骤；为保证夹具精度和操作方便而应注意的事项；对夹具某些部件动作灵活性要求等。
6）编制、标注零件序导，填写明细表、标题栏。
3、绘制夹具零件图
经教师指定绘制1个关键的、非标准的夹具零件，如夹具体。
4、撰写设计说明书
说明书是课程设计总结性文件。
通过编写说明书，进一步培养学生分析、总结和表达的能力，巩固、深化在设计过程中所获得的知识，是本次设计工作的一个重要组成部分。
说明书应概括地介绍设计全貌，对设计中的各部分内容应作重点说明、分析论证及必要的计算。
要求系统性好，条理清楚，图文并茂，充分表达自己的见解，力求避免抄书。
文内公式、图表、数据等出处，应以“[ ]”注明参考文献的序号。
说明书要求语言简练，文字通顺，图例清晰。
采用A4纸打印，大标题采用黑体3号字，小标题采用黑体4号字，内容采用宋体小4号字。
学生从设计一开始就应随时这项记录设计内容、计算结果、分析意见和资料来源，以及教师的合理意见、自己的见解与结论等。
每一设计阶段后，随即可整理、编写出有关部分的说明书，待全部设计结束后，只要稍加整理，使可装订成册。
说明书包括的内容有：
（1）目录；
（2）设计任务书；
（3）总论或前言；
（4）设计思想与不同方案对比；
（5）定位分析与定位误差计算；
（6）对刀及导引装置设计；
（7）夹紧机构设计与夹紧力计算；
（8）夹具操作动作说明（也可和第（4）项合并进行）。
（9）设计心得体会。
（10）参考文献书目（书目前排列序号，以便于正文引用）。
四、课程设计成绩的评定
《机床夹具设计》课程设计成绩由平时成绩、设计图纸及说明书三部分组成，比例为3：5：2，按优秀、良好、中等、及格和不及格五级平定。
凡初评不合格的学生，给予一次修改机会，修改后成绩仍不合格者，成绩按不及格计。
五、课程设计的进度与时间安排
六、参考文献
1、机床夹具设计，薛源顺主编，机械工业出版社，2000年11月
2、机床夹具设计（修订本），王启平主编，哈尔滨工业大学出版社，1996年2月
附：设计题目
题目一：钻床夹具设计
如图1所示，设计加工链子板上2-Φ22mm孔的钻床夹具。
图中其他各表面
图2所示为盖扳简图，在钻床上钻6-φ8mm孔，盖板的厚度为20mm。
如图3所示，设计加工端盖上6×Φ6mm 小孔的钻孔夹具。
图中其他各表面均已加工完毕。
图3 端盖
题目四：钻床夹具设计
如图4所示，设计加工挡环上Φ10H7小孔的钻孔夹具。
图中其他各表面均已加工完毕。
图4 挡环。