2019-2020年中考思想品德复习策略与备考技能强化.docx

2019-2020 年中考思想品德复策略与考技能化

古曰：授人以、授人以、悟其。凡事立不。

“初中思想品德中考考高效复策略”一句概括：——“教教得松，学生学得愉快”。成功是眷恋有准的人！

教得松——①“抓大放小”，合考考点重点元、关句（黑体字）、重点行深入的提分析

概括，其他部分略略。② 持“以学生主体”，教起引、启、点（迁移）作用。③“授人以”，教

会学生学方法，指学生律；教无定法，教有律。

学得愉快——①“寓于学”，可在松和氛中学。②在堂上学生主

( 思考 ) 、手（写作）、口（表达），极参与知生成程。③得到教

重、受到有效表、体成功快⋯⋯

政治教师应具备：

三基：掌握必需的教育教学理、具有扎的学科知、有解决学科教学的

技能。

三功：思想理功底、提功底、言表达功底。

【北大版】思想品德教材的程性：一以初中学生生活基、以引和促初

中学生思想品德展根本目的的合性程。

【北大版】思想品德程的基本理念：帮助学生极健康的生活，做任的公民

是程的核心。初中学生逐步展的生活是程的基。持正确价念的引与学

生独立思考、极践。相一是程的基本原。

【北大版】思想品德教材构：（合2015年广省中考思想品德63 个考点）

一、 2015 年广东省中考思想品德复习策略

㈠中考性质

《广省考大》定：初中生思想品德学科学考是教育段的

性考。目的是全面、准确地估初中生达到《全日制教育思想品德程准(2011年版 ) 》所定的思想品德学科水平的程度。考的果是确定学生是否达到教育

段思想品德学科准的主要依据，也是高中段学校招生的重要依据之一。

㈡命题特点与要求

1．依“ ”据“ ”不靠“本”。初中思想品德学科学考以教育部《全日制

教育思想品德程准(2011年版 ) 》，教育部公2013 年1 月30 日印的《初中

思想品德党的十八大精神的教学指建》，教育部2014 年3月26日印的《完善

中秀文化教育指要》以及《2015 年广省初中生思想品德学科学考

大》依据。明确不能以某种版本教材依据。

2015 年广省初中思想品德考考：

第一部分成中的我（1——17考点，占25%）

第二部分我与他人和集体（18—— 36 考点，约占30％）

第三部分我与国家和社会（37—— 63 考点，约占45％）

2．体现“三维目标”

初中毕业生思想品德学科学业考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，

强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《全日制义务教育思想品德课程标准( 修订稿 ) 》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求。

3．凸显“三贴近”和“特性”理念。

初中思想品德学业考试，从初中学生的认知水平和生活实际出发，考查的内容注重学生

终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系( 贴近实际 , 贴近生活 , 贴近学生 ) ，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学

知识分析和解决具体问题的能力。三贴近在时间和空间上的要求就表现为试题的时代性和地

方特色。考查内容应具有科学性、思想性、人文性、时代性，体现综合性、实践性、应用性

和开放性，彰显导向性、创新性、有效性。

4．试题要求原创，有区分度，但不出偏、怪、难题

目。

中考命题既要有利于高中阶段各类学校录取新生的多层次需要，又要有利于对初中教学的正确导向。命题要引导师生重视平时教学。为体现考试的选拔性，保证有良好的区分度，试题中基础题、中等难度题、较难题的比例按 4:5:1 确定，整卷平均得分率控制在 65％

-—— 69％左右，区分度 0.4 左右。题目要求原创，兼顾文采，不能抄袭任何资料。不出偏、怪、

难试题。

㈢答题思路与方向

1．依“标”据“纲”靠“本”, 重视平时教学。

2. 平时教学渗透“三维目标”。

3.关注社会生活中热点重点，把时政生活中与思想品德课密切相关的思想内涵挖掘出来。

4.夯实基础 , 步步为营 , 先易后难，既不死记硬背，也不猜题押题。

例如——复习课：权利和义务（中考考情分析略）

命题规律预测

1、考查重点是权利与义务的关系，以及怎样正确行使权利、怎样自觉履行义务。

2、考查较多的是对各种侵权行为或者维权行为的准确判断。

全面解读考点

1、法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。法定义务我们必须履行。不履行法定

义务要负法律责任。

2、公民的权利和义务不是相互对立的，而是一致的。任何公民绝不能只享有权利而不

履行义务。

3、法律要求做的，如果不做或法律禁止做的，如果做了，都要承担法律责任。法律

鼓

励做的，如果不做，则不用承担法律责任。

㈣2014 广东中考思品试题突出特点及其启示

特点：

1.选择题的综合程度不断提高，综合度和难度有所提高；

2.非选择题的开放性程度降低，基本为限定性设问，综合度和难度有所降低；

3.主观题设问层次性、阶梯度非常突出，对学生的信息概括能力要求更明显。

4.对学生回答主观题的准确性、严谨性要求更高。

启示：

1. 重视思品中考题型的研究，引导学生提升信息概括能力。例如：2014 年广东省中考思品的 31 题和 32 题的“融会贯通、认识互补”的答案，其概括性和条理性、简洁度值得我们

效访。

2.关注最新时政，适当引入教学

3.重视探究类选择题，培养学生探究能力

4.关注双项组合选择，训练学生解题能力

5.密切关注考纲变化，尤其注意新增的考点或提法。

（五）坚持科学备考的理念

——做一个有自己的教学理念的思品教师，在备考中探索一个适合你的学生情况和你的教学

风格的备考模式（针对专题复习）略

（六）理顺专题备考的思路

1．认真研读《2015 广东省初中毕业生思想品德学科学业考试大纲》，准确把握命题方向；

仔细研究近几年中考试题，从中归纳重点、易考点。

2．分类搜集一年以来(2014 年 6 月 -2015 年 4 月）发生的重大社会热点焦点问题。

3．依据新闻材料信息，回归考纲、教材，寻找相互关联知识点，找到结合点，进行归类，

展开专题复习。

4．根据“是什么——为什么——怎样做”的思路从品德（心理、道德）法律、国情方面多

角度进行专题训练，引导学生高效复习。

（七）长效专题和试题的综合分析：

（八）长效专题和试题的综合分析

（九）备考答题方法与策略

1、答题总方法

①对书本知识的框架、脉络、内容要熟悉并理解。

②懂得应对中考的各类题型和千变万化的问题( 问法 ) 的方法。

2、初中思品中考问题( 问法 ) 类型

①是什么：

表明了 , 说明了 , 反映了 , 体现了 , 行为属于 , 包含的道理

②为什么：

这是因为 , 有利于 , 原因是 ,意义有,作用是

③怎么做：

你的建议 , 正确做法 , 应该 , 我们要 ,提醒我们,好主意是