最新鲁教版六年级上海滨仲夏夜刘玉红课件
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鲁教版六年级上海滨仲夏夜刘 玉红课件
海滨仲夏夜
峻青
字 词 修辞
文章结构 主要特点 主题
作者描写启明星抓住了什么特征来写? 抓住“大”“亮”的特征。
作者描写灯光抓住了什么特征来写?
抓住灯光在海面上晃动的动态—— “像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩，重点写什么? 重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
2.紧扣了“海滨”这一特定的环境， 借海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在 海面的灯光与天空的星斗辉映，写夜色 中和月光下海滩上的笑语欢声。
——把启明星比作明灯，突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面 上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动 着的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作流动着的 珍珠，很形象，富于动态。
(4)“愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开 来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波 浪。”
——把笑声比作波浪，表现笑声的此起彼 伏，源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四射的银盘似的。”
——把满月比作银盘，表现它的圆和亮。
主题
作者抓住夕阳落山不久——月到中 天这段时间的光线和色彩的变化，描绘 了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、 欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的 赞美之情。
本文的主要特点：
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化：霞光色彩的变幻， wk.baidu.com启明星闪烁到繁星满天，从夜色渐浓到 明月升起，是夏夜晴空特有的景象。
作者描写月亮抓住了什么特征来写? 抓住“皎洁”“明亮”的特征来写。
作者描写月光下的海滩，重点写什么? 重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
请找出文中的比喻句，说说这些比喻起什么作用。
(1)“那映照在浪峰上的霞光，又红又亮， 简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。”
——把霞光比作火焰，表现出一种动态。
(2)“整个广漠的天幕上只有它(指启明星)在 那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高 空的明灯。”
海滨仲夏夜
峻青
字 词 修辞
文章结构 主要特点 主题
作者描写启明星抓住了什么特征来写? 抓住“大”“亮”的特征。
作者描写灯光抓住了什么特征来写?
抓住灯光在海面上晃动的动态—— “像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩，重点写什么? 重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
2.紧扣了“海滨”这一特定的环境， 借海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在 海面的灯光与天空的星斗辉映，写夜色 中和月光下海滩上的笑语欢声。
——把启明星比作明灯，突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面 上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动 着的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作流动着的 珍珠，很形象，富于动态。
(4)“愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开 来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波 浪。”
——把笑声比作波浪，表现笑声的此起彼 伏，源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四射的银盘似的。”
——把满月比作银盘，表现它的圆和亮。
主题
作者抓住夕阳落山不久——月到中 天这段时间的光线和色彩的变化，描绘 了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、 欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的 赞美之情。
本文的主要特点：
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化：霞光色彩的变幻， wk.baidu.com启明星闪烁到繁星满天，从夜色渐浓到 明月升起，是夏夜晴空特有的景象。
作者描写月亮抓住了什么特征来写? 抓住“皎洁”“明亮”的特征来写。
作者描写月光下的海滩，重点写什么? 重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
请找出文中的比喻句，说说这些比喻起什么作用。
(1)“那映照在浪峰上的霞光，又红又亮， 简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。”
——把霞光比作火焰，表现出一种动态。
(2)“整个广漠的天幕上只有它(指启明星)在 那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高 空的明灯。”