综合实践活动开题报告表格
新课程标准下小学数学综合实践活动的开发与实践研究开题报告
新课程标准下小学数学综合实践活动的开发与实践研究开题报告一、课题的背景1、新课标中数学课程内容的四个领域都有较大变化，其中"综合与实践"领域的变化尤为显著，主要体现在目标、内容、教学要求等方面。
在目标上，2022版课标注重引导学生经历数学活动过程，在解决问题的实践中获得基本活动经验，而新课标注重感悟数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，目标更集中指向实践能力、应用意识和创新意识等核心素养的培育。
2、在内容上，2022版课标仅突出实践活动的活动性、综合应用的综合性，而新课标在内容选择上凸显整合理念，强调学科融合，小学阶段主要采用主题式学习，主题活动分为融入数学知识学习的主题活动（学科内）、运用数学知识和其他学科知识的主题活动（跨学科）两类。
3、在教学要求上，2022年版课标并没有对相关内容单独给出具体的教学要求，而新课标明确提出了教学要求要凸显跨学科，以主题教学为主，注重学生综合素养的培育。
二、课题的目的和意义在当前的教育背景下，新课程标准更加注重学生的综合素质教育，尤其是在小学数学教育中，综合实践活动已经成为了培养学生实践能力和创新思维的重要手段。
这种变化不仅是为了适应新时代教育的要求，更是为了让学生在实践中更好地理解和应用数学知识，提升他们的解决问题的能力。
小学数学综合实践活动是一种新型的教学模式，它将数学知识与生活实践相结合，让学生在实践中探索、发现和解决问题。
这些实践活动可以涉及各种领域，比如：几何图形的认知、统计与概率、代数与函数等等。
通过这些实践活动，学生可以更好地理解数学知识的本质和应用，同时也可以培养他们的创新思维和实践能力。
本研究旨在探索新课程标准下小学数学综合实践活动的开发与实践。
首先，我们需要深入了解学生的需求和兴趣，结合教材内容设计出符合学生实际情况的综合实践活动。
其次，我们需要在实践中不断探索和改进，找到最适合学生的教学方法和策略，提升教学质量。
毕业综合实践课题实施计划与评价表开题报告.doc
（6）在实践过程中寻找问题和解决方案，并参考相关文献找到对策。
3、指导教师评价与改进意见、建议：
指导教师签名：
年 月 日
4、教研室意见：
专业教研室主任签名：
年 月 日
5、系部意见：
系部签章：
年 月 日
（一式三份：学生自己保存一份；交实践指导老师一份；系部保存一份）
毕业综合实践课题实施计划与评价表（开题报告）
专业区队学号姓名
毕业综合实践课题名称：试论司法警察在信访接待工作中的职能作用
1本课题的基本内容和具体计划：
从各方面去分析现阶段司法警察在信访接待工作中的问题；
计划：（1）参考《信访条例》并结合自己的法院实习经验，从中寻找法院司法警察在信访工作中的职责、作用及存在问题；
（2）具体分析这些问题的重要性和为何会出现；
（3）这些问题对司法警察的工作有何影响；
（4）如何更彻底的解决这些问题；
2、完成本课题的重点和难点及拟解决的办法：
(1)具体分析提高司法警察在信访工作的思想认识；
(2)如何处理好信访工作中的关系；
(3)做好信访工作的预防措
综合实践开题报告
综合实践开题报告1. 背景和目标综合实践是高校教育中的一门重要课程，通过对学生所学知识的综合应用和实践操作，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
本文旨在提出一个综合实践项目的开题报告，明确项目的背景、目标和计划，为后续的实践过程提供指导。
2. 项目背景随着社会的发展和技术的进步，人们对高校毕业生的就业能力提出了更高的要求。
传统的课堂教学往往只注重理论知识的灌输，而忽视了实际操作能力的培养。
综合实践项目的出现，为高校教育提供了一种新的教学模式，弥补了传统教学的不足，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 项目目标本项目旨在通过综合实践开展，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
具体目标如下：提供一个实践平台，让学生能够将所学知识应用到实际操作中。
培养学生的团队协作能力，让他们学会与他人合作，解决实际问题。
通过实践项目的经验，帮助学生更好地规划自己的职业发展道路。
为学生提供实践机会，锻炼他们的实际操作能力，增加他们的就业竞争力。
4. 项目计划4.1. 项目内容本项目将分为以下几个阶段：1.确定项目主题：根据学生的专业方向和兴趣，确定一个适合的综合实践项目主题。
2.项目调研：对所选项目主题进行调研，了解相关行业和领域的现状和发展趋势。
3.项目规划：制定项目计划和时间表，明确项目的各项任务和分工。
4.实践操作：根据项目计划和时间表，进行实践操作，将所学知识应用到实际问题中。
5.成果展示：整理和总结实践过程中的成果，进行展示和交流。
4.2. 项目资源为了顺利实施本项目，需要以下资源的支持：实践场地和设备：提供适合项目实践的场地和必要的设备。
指导教师：指导学生进行实践操作，并提供专业的指导和支持。
学生团队：组建学生团队，负责项目的具体实践操作和成果展示。
4.3. 时间安排具体的项目时间安排如下：项目确定和主题选择：第一周项目调研：第二周至第三周项目规划和任务分工：第四周实践操作：第五周至第十二周成果展示和总结：第十三周至第十四周5. 项目预期成果本项目的预期成果包括以下几个方面：学生通过实践操作，将所学知识应用到实际问题中，提高实际操作能力。
小学数学综合实践活动课题开题报告
小学数学综合实践活动课题开题报告一、选题的现实意义1 、目前小学数学课内外作业的现状：①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。
作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。
那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。
作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。
②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。
③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。
2 、时代的呼唤。
①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。
”②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。
练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。
加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。
从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。
使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。
基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至是无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。
2024年社会实践报告表格
2024年社会实践报告表格
社会实践报告表格（2024年）
一、基本信息：
1. 姓名：
2. 学号：
3. 学院/专业：
4. 实践时间：
5. 实践地点：
6. 实践主题：
二、实践目的：
在本次社会实践中，您的主要目的是什么？请简要描述：
三、实践内容：
请详细描述您的社会实践内容，包括所涉及的活动、任务和工作等。
____字
四、实践成果：
1. 您在实践中获得了哪些技能和经验？
2. 您是否取得了一定的成果或成就？请具体描述。
五、收获与体会：
1. 在本次实践中，您有哪些收获和感悟？
2. 您对所实践的领域有何新的认识和理解？
六、问题和挑战：
1. 在实践中，您遇到了哪些问题和挑战？
2. 您是如何解决这些问题和面对这些挑战的？
七、反思与建议：
1. 回顾整个社会实践过程，您认为自己有哪些值得改进的地方？
2. 对于今后的社会实践活动，您有什么建议和期待？
八、实践总结：
请简洁总结本次社会实践的经验和收获，并展望未来。
以上仅为社会实践报告表格的大致内容，您可以根据自己实践的实际情况进行填写和完善。
祝您在社会实践中取得丰富的经验和成果！。
综合实践活动报告表.doc
实验过程
运用的科学知识
实验结论
（得到什么结论、解决了什么问题、是否完成计划、出现什么新问题等）
指导教师意见：
签名：
年月日
课题题目
编号
指导教师
班级
小组
访问者
记录人
时间
地点
访
问
者
情
况
姓名
性别
年龄
工作单位
联系电话
职务
专长
访
问
记
录
访问主题
要点整理
结果
（是否达到目的，解决了什么问题，有哪些收获和体会等）
班级
小组
小组成员
组长
成果演示所需的条件
课题研究取得的主要成果：
研究情况综述：（开展了哪些活动，经历了哪些步骤，是否对原有内容进行了拓展等）
附录
材料
研究活动记录表
份
实验记录表
份
访谈记录表
份
调查情况记录表
份
其它附件
（采访录音、照片、录像、调查表、调查问卷等）
实物材料
（展牌、模型、实物样本等）
研究反思：
备注：
录
活动目的
（解决什么问题）
活动形式
（小组讨论、访问、调查、考查、查阅资料、实地测量等）
组员分工
过程简要说明
结果
（得到什么结论、解决了什么问题、是否完成计划、出现什么新问题等）
课题题目
编号
指导教师
班级
小组
实验人员
记录人
时间
地点
实
验
记
录
实验目的
（解决什么问题）
实验内容
（小组讨论、访问、调查、考查、查阅资料、实地测量等）
信丰二中综合实践活动(研究性学习)课题申报表
表1信丰二中综合实践活动（研究性学习）课题申报表表2 信丰二中综合实践活动（研究性学习）课题实施方案表3 信丰二中综合实践活动（研究性学习）成果展示(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等)：研究性课题操作说明1、研究性学习课题申报时，学生人数为8－10个人，请将表格1和表格2填写好，表格一式两份，一份自己保存，一份2月26日之前交教科处。
2、研究性课题参与的学生由指导教师自行“招兵买马”。
3、教科处下星期统计好各个研究性课题指导教师、活动地点，参加成员，再下个星期开课。
研究性学习课题评价办法附件研究性学习课题汇总(供教师参考)一、数学研究性学习课题1.购房贷款决策问题（通过调查银行利率，利税及房价决定哪种方式购房划算）2.斐波那契数列研究（从兔子的繁殖等实际问题建立递推数列问题）3. 无盖盒子的最大容积问题4. 零件供应站(最省问题)5. 商品营销策略问题:6. 函数(a.b为待定常数)的性质研究(可利用几何画板结合研究)7. 解三角形在生活中的运用8. 数列在分期付款中的应用9、关于数学知识在物理上的应用探索10、黄金数的广泛应用11、数学的发展历史12、中国电脑福利彩票中的数学问题13、丈量成功大厦14、如何存款最合算15、计算器对运算能力影响16、数学灵感的培养二、地理研究性学习课题地理知识在购房中的应用信丰二中区位选择及影响研究信丰县农民工社会生活状况调查寻找正午大阳高度变化的证据模拟大气温室效应画出自然地理要素之间的影响链我的一日生活与自然资源。
中国人口变化模式德国移民中国人口究竟多少才合适南京城市用地规模与结构中国的郊区城市化徽州文化欧洲的农业模型高新技术产业区的区位选择石家庄的变化中国的土地沙漠化问题不同的做法，不同的结果中国可持续发展15年概略三、生物研究性学习课题1、基因改造生物带给人类巨大的收益还是危害2、植物标本的制作3、生态环境的保护4、关于营养饮食5、免疫系统疾病——艾滋病6、另眼看克隆7、学生的行为习惯对其自身的影响8、基因工程的现状及其发展9、生命的起源10、生物体的免疫系统11、植物的克隆12、DNA与遗传疾病13、蚂蚁、狗、蚯蚓的生活习性及常见问题14、校园植物分类调查15、某些植物的药用价值16、对ONA的再认识17、调查学校生物种类（植物、动物、真菌）18、调查环境污染的状况19、调查当地“植树造林、绿化祖国”活动的开展情况20、有关“爱滋病”常识21、了解转基因技术22、烟丝对染色体畸变的影响23、模拟生态系统实验24、合理营养与健康25、二氧化硫对植物的影响26、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性27、种群密度的取样调查28、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定29、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动30、植物细胞的有丝分裂31、过氧化氢酶对淀粉和Fe3＋的催化效率32、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用33、叶绿体中色素的提取和分离34、观察植物细胞的质壁分离与复原35、植物问性运动的实验设计和观察36、DNA的粗提取与鉴定37、调查生物工程制品在社会生活中的应用情况38、温度对酶活性的影响39、关于光合作用的问题40、有关细胞质环流的问题41、水稻必需矿质元素42、种子的含水量的问题物理研究性学习课题1、研究影响滑动摩擦的因素2、估测高压锅内的水温3、研究弹簧振子的周期和小球质量的关系4、菜刀上的力学知识5、灶具的演变6、高中物理学习困难调查7、男女生对高中物理的学习差异研究8、物理作业在物理学习中的作用9、浅谈可再生能源10、家用电器的发展带来的安全问题11、从电冰箱到臭氧层12、温室效应研讨13、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史14、如何用激光笔做光学实验15、摄影技术（相机自备）26、太阳能的利用27、从“石油文明”到“核文明”28、万有引力与天体运动29、古代中国的物理学贡献30、时代呼唤纳米科技31、生活中的电磁辐射32、自行车上的物理学33、超导与磁悬浮列车34、空气浮力演示器35、液体表面张力与蜂巢36、一组塑料瓶仿生船模型37、追光飞碟38、莲子割壳机39、便携伞式太阳灶40、多次使用型方便画框及改良型两用三角架41、家用自动方便床42、对自行车前后轮受摩擦力的方向的研究43、抓鱼手套44、带活动支架热水瓶45、自动喂鸟机46、影响植物生长因素的研究47、常见金属热胀现象演示装置48、瞌睡报警器49、声光告示牌英语研究性学习课题1、中西文化差异探讨2、广告英语的特点3、英语习语中对称美的研究4、修辞手法在英文写作中的运用5、英语中的象形现象6、饮食英语7、标志英语8、趣味英语收集9、英语学习中性别差异10、性格与英语学习11、色彩在英语学习的背后故事12、英文报刊及其语言特色13、听英文歌曲有助英语学习14、阅读方法与英语学习效果15、英文广告说明书与英语学习16、中英美人之间的交际习惯17、英语交际中的非语言行为18、英语颜色词语与心理情绪19、从西方电影与音乐看文化差异20、中西方的社会文化差异21、中美交际用语中看中西文化差异22、英文歌词和中文歌词的差异23、中学英语教学主要问题与对策24、中学生如何说好口语25、英语词汇的奥秘26、全民学英语27、如何提高学生学习英语的兴趣28、英语小日记29、我眼中的新课程英语教学改革30、快速记单词31、不用‘脑子’才能学好英语32、怎样去学好英语33、学生英语演讲比赛34、快速轻松过目不忘背单词35、怎样才会做英语题?36、通过幽默句子学习英语的好处37、洋味的英语38、英语并不难，兴趣是关键39、中国人如何学英语40、按照读音规则来记单词41、阅读方法与英语学习效果42、英语单词怎么记忆43、英文杂志的阅读44、英语语法歌45、迅速掌握英语的秘诀46、关于民主式教学的英语教学47、公共英语听力的魔法在于读原著48、对中国人学习外语有用的绝招49、中英文教育名言50、请大家总结旅游英语的词汇政治研究性学习课题汇编1、对钱的看法2、金钱与人生3、研究电动车的现状及发展4、关于县城三轮车运行的调查5、对学校食堂卫生、食品质量和价格的调查6、关于我县路边小吃状况及对策的调查研究7、我县街头特色风味小吃8、我县农村沼气池建设情况调查9、中国消费者是否具有索取发票的意识10、《公众对广告的信任度》11、《关于高中生对绿色食品认识的调查》12、中学生的安全意识13、中学生追求名牌14、我校学生如何使用零花钱15、农村家庭消费结构变化的思考16、学生消费状况的调查研究17、当代中学生的着装观念的研究报告18、中学生的个性问题19、中学生发型20、关于中学生饮食习惯的研究21、中学生“看”校服22、如何看待中学生化妆打扮进校园23、生活中的饮食文化24、中学生消费观念调查报告25、如何提高高中生心理素质26、《关于青少年吸烟的心理调查》27、《关于青少年犯罪心理的研究》28、《农村中学生厌学问题的调查》29、关于高中生追星情况30、现阶段中小学生书写状况调查研究31、关于中学生住宿中暗含隐患问题调查化学研究性学习课题1、喜忧参半话能源(1-3)2、新能源的前景如何？新能源的应用普及还有多远？(1-3)3、什么是蓝色能源、绿色能源和地热能？(1-3)4、提出一项生活节能方案,节约家庭支出。
关于农村小学综合实践活动课程开发的个案研究的开题报告
关于农村小学综合实践活动课程开发的个案研究的开题报告一、研究背景农村小学综合实践活动课程是指利用农村生活资源和特色，结合小学生的生活实际，通过开展有针对性的实践活动来实现学科知识和实践技能的综合掌握与提高。
该课程的开发对于提高农村小学生的学习兴趣和综合素质，促进其全面发展具有重要意义。
然而，在实践中，很多农村小学的综合实践活动课程的开发仍然存在着一些难题和问题。
二、研究目的和意义本研究旨在探讨农村小学综合实践活动课程的开发模式和策略，以提高农村小学生的素质和能力、促进全面发展。
具体目的如下：1.分析当前农村小学综合实践活动课程开发的现状和问题；2.探讨农村小学综合实践活动课程开发的原则和策略；3.设计一套针对农村小学生的综合实践活动课程，并进行教学实验；4.总结研究结果，对农村小学综合实践活动课程开发提出具体的改进建议。
本研究的意义主要包括以下三个方面：1.为农村小学综合实践活动课程的开发提供有效的理论和实践参考；2.为提高农村小学生的综合素质和能力提供有效的教学模式和策略；3.为农村教育教学改革提供具体的实践经验和理论支持。
三、研究方法本研究采用个案研究法。
个案研究法是一种通过对具体个案进行详细分析研究特定问题的科学方法。
在本研究中，我们将选择某一个农村小学为个案，对其综合实践活动课程的开发过程进行详细调查、记录和分析，以期发现其中存在的问题、策略和原则，并为后续的课程设计提供有效的参考。
四、预期结果通过本研究的实施，我们预期能够达到以下几个方面的成果：1.深入了解农村小学综合实践活动课程开发的现状和问题；2.总结出农村小学综合实践活动课程开发的原则和策略；3.成功设计一套针对农村小学生的综合实践活动课程，并进行教学实验；4.针对实验结果提出改进建议，为农村小学综合实践活动课程的开发和实践提供有效的参考。
社会实践活动报告表
社会实践活动报告表社会实践活动报告表活动名称：义务劳动活动活动时间：2021年10月10日活动地点：XX小学活动目的：通过参与义务劳动活动，增强团队合作意识，培养孩子们的社会责任感，帮助他们更好地了解社会，促进他们的成长和发展。
活动内容：1. 清理校园环境：大家分成小组，负责清理校园内的垃圾，扫除校园的枯叶等，使校园环境更加整洁。
2. 给老师助课：部分同学担任助教，给老师上课时提供帮助，例如分发教材、准备实验器材等。
3. 帮助弱势群体：前往附近的养老院，和老人们聊天、陪伴他们，给他们送上米、面等生活用品。
活动总结：通过参与义务劳动活动，同学们收获了很多。
首先，大家在清理校园环境的过程中，养成了良好的卫生习惯，懂得了保持环境整洁的重要性。
其次，通过给老师助课，同学们学会了团队合作，提高了沟通交流能力，也更加了解了老师的辛勤付出。
最后，与老人们的交流让同学们感受到了老年人的孤独和需求，激发了同学们的关爱之情，培养了责任感和奉献精神。
通过参与这次活动，同学们深刻认识到了社会实践的重要性，明白了不仅要关心自己的学习和成长，也要关心他人，关心社会。
相信这次活动对同学们的成长将有很大的帮助。
活动感想：通过这次义务劳动活动，我对社会有了更深刻的认识。
我意识到不仅要关心自己的生活，还要关心他人，尤其是那些弱势群体。
我感受到了帮助他人的快乐和满足感，也认识到了自己的责任。
我将继续积极参与社会实践活动，努力为社会做出贡献。
同时，我还会带领身边的朋友一起参与，让更多的人加入到社会实践中来，共同建设美好社会。
活动照片：（可选）活动组织者签字：参与人员签字：。
毕业综合实践开题报告
毕业综合实践开题报告一、选题背景及意义随着社会的不断发展和进步，高等教育也越来越注重培养学生的实践能力。
毕业综合实践项目是对学生在校期间所学知识的综合应用和实践能力的全面考核。
本文旨在探讨毕业综合实践项目的开题报告，为顺利进行后续工作打下良好基础。
二、选题依据1. 提升实践能力：毕业综合实践项目是学生对所学知识的实践应用，能够培养学生的实践能力，提升综合素质。
2. 加强团队合作：通过实践项目，学生需要与团队成员密切合作，培养沟通协作的能力，促进个人与团队的成长。
3. 深化专业知识：通过实践项目，学生可以将所学专业知识应用到实际情境中，深化对专业知识的理解与运用。
三、研究目标本次毕业综合实践项目的目标是通过实践活动深化对所学专业知识的理解与实践能力的培养，同时提升团队合作与沟通协作的能力。
四、研究内容本次毕业综合实践项目拟选择xxx作为研究内容，具体包括但不限于以下几个方面：1. 理论基础研究：对相关理论进行深入研究，探索其在实践中的应用。
2. 实践案例分析：选择一些相关案例进行深入研究和分析，以加深对实践问题的理解。
3. 数据采集与处理：通过实地考察和调研，收集相关数据，并进行处理与分析。
4. 结果评估与总结归纳：对实践过程中的结果进行评估，并通过总结归纳来得出结论和经验。
五、研究方法本次毕业综合实践项目将综合运用以下研究方法来开展研究：1. 文献研究法：通过阅读相关文献，获取理论知识和案例分析的参考依据。
2. 实地考察法：通过实地走访和观察，对实践问题进行研究和分析。
3. 访谈调查法：通过与相关人员进行访谈，了解其在实践中的经验和见解。
4. 数据统计法：对收集到的数据进行分类、整理和统计，为结果评估提供依据。
六、预期成果与考核指标本次毕业综合实践项目的预期成果主要包括：1. 学术论文：完成一篇具有一定学术价值的论文，对选题进行深入研究和分析。
2. 实践报告：根据实践经验，撰写一份详细的实践报告，反映实践过程和成果。
小学数学“综合与实践”活动教学策略的研究开题报告
小学数学“综合与实践”活动教学策略的研究开题报告小学数学“综合与实践”活动教学策略的研究开题报告一、课题研究的背景与意义一）课题的提出2001年XXX正式颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验）》，并于2011年进行了修订,它标志着我国数学教育已进入了一个新的时代。
它是指导教材编写、指导教学的纲领性文件，是我们进行教学改革的依据。
2011版新《课程标准》中明确指出在小学数学教学中增设“综合与实践”。
“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。
这既是适应教育改革的需要，也是数学教育的必然。
近年来国际数学课程发展的一个重要趋势是：充分发挥学生的主体作用，让学生学会研究。
我国在基础教育课程改革中，已经取得了丰硕的成果，传统教育中的某些弊端革除，但仍然存在一些问题。
同国外相比，我国小学生的数学基础知识扎实，基本技能熟练，解决书本问题能力强，但将所学的数学知识运用于实际生活来解决实际问题的能力远远落后于某些西方国家的学生，这样势必会影响学生可持续能力的发展。
数学“综合与实践”举动改动了传统教学模式中以常识记忆为特征的陈旧办法，让学生在办理具体问题的过程和对数学本身的探索中理解、掌握和应用数学。
它着眼于学生应用意识和创新意识的培养，强调让学生做数学比让学生知道数学事实更重要。
“实践与综合应用”是小学数学教学中的一个全新领域，在新一轮课改中备受关注。
但是在教学实践中，我们发觉还有良多老师对数学综合实践举动的认识不是十分清晰，将数学综合实践举动课等同于一般的数学举动课、兴趣课或复课。
我所在的历阳三小，是一所城镇中心小学，学生多半来自县城周边农村，常识面相对狭隘，参与实践举动的意识不高。
在一样平常的教学工作中，有不少同事反映，实践与综合应用这部分的内容难教，对于这部分的教学内容很难把握，即使能勉强把课上下来，课堂上学生的参与度不高，课堂不活跃，课研究必备欢迎下载堂教学效率不尽人意。
小学综合实践活动计划表格（范本）
小学综合实践活动计划表格小学综合实践活动计划表格一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
(word完整版)综合实践活动开题报告表格
所需
条件
解决
办法
研究成果的呈现方式：(论文、调研报告、实验报告、制作模型、图片、网页、视频资料等）
表2
综合实践活动访谈记录表
课题名称
小 组
指导教师
组 长
访问者
记录人
时 间
天气状况
地点
被
访
者
情
况
姓 名
性 别
年 龄
工作单位
联系电话
职 务
专 长
访
问
记
录
访
问
话
题
要
点
整
理
结
果
（是否达到目的，解决了什么问题，有哪些收获和体会等）
表1综合实践活动开题报告表
班级年月日
课题名称
班 级
小 组
小组成员
组 长
课题背景（课题是如何提出来的？为什么研究这个课题等):
课题的目的和意义:
活
动
计
划
任务
分工
姓 名
承担任务
研究阶段
时间安排
活动主要内容及目标
课题生成与小组建立
形成小组研究方案
方案论证与交流
活动实施过程
中期班级交流
资料整理与成果形成
成果交流与开展
□采访录音 □照片 □录像 □调查表 □调查问卷
实物材料
□展牌 □模型 □实物样本
研究反思：
表4
综合实践活动研究成果报告表
填表时间：年月日 填表人：
课题名称
班 级
指导教师
小 组
小组成员
组 长
成果呈现方式
成果演示所需条件
课题研究取得的主要成果：
表1综合实践活动班级选题情况表
表1 综合实践活动班级选题情况表
泰州实验中学教科室制
本表填写日期：年月日
表2
综合实践活动实验基地实施方案
泰州实验中学教科室制
泰州实验中学学生研究性学习课题开题报告
泰州实验中学教科室制
１.类别填：A.自然类B.社会类C.文化类D.自我类；
２.涉及到社会调查和社会实践需填写社会调查表和社会实践表。
表4
综合实践活动学生咨询指导老师情况表
表5
主题（项目）实践活动记录表
表5
综合实践活动小组活动记录表
泰州实验中学教科室制
注：活动分工情况填：采访、调查、测量、操作、汇总等组别。
表6
研究性成果课题成果报告表
表7 综合实践活动综合评价表
学校综合评价：１. 总评＝自我评价总分×25%+小组评价总分×25%+指导教师评价总分×50%; ２．优秀为90 分以上；良好为80～89分；合格为60～79分；不合格为60分以下。
表
综合实践活动活动调查报告。
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实物材料
□展牌 □模型 □实物样本
研究反思：
终期评价与反思
所需
条件
解决
办法
研究成果的呈现方式：（论文、调研报告、实验报告、制作模型、图片、网页、视频资料等）
表2
综合实践活动访谈记录表
课题名称
小 组
指导教师
组 长
访问者
记录人
时 间
天气状况
地点
被
访
者
情
况
姓 名
性 别
年 龄
工作单位
联系电话
职 务
专 长
访
问
记
录
访
问
话
题
要
点
整
理
结
果
（是否达到目的，解决了什么问题，有哪些收获和体会等）
表4
综合实践活动研究成果报告表
填表时间：年月日 填表人：
课题名称
班 级
指导教师
小 组
小组成员
组 长
成果呈现方式
成果演示所需条件
课题研究取得的主要成果：
研究情况综述：（开展了哪些活动，经历了哪些步骤，是否对原有内容进行了修改或拓展等）
附录
材料
活动记录表
份
实验记录表
份
访谈记录表
份
调查情况记录表
份
其它附件
被访问者的意见、建议或评价：
签名：
年月日
表3
综合实践活动问卷调查结果初步整理表
课题名称
小组名称
调查主题
调查成员
调查人数
指导教师
问卷份数
调查日期
有效份数
调查地点
调查内容
所占比例（%）
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
┅
调查结论：（调查结果统计及所能反映的结论或问题）
记 录 者：
指导教师意见、评价：
指导教师：
备注：调查表根据实际情况设计，附于此表后。
表1综合实践活动开题报告表
班级年月日
课题名称
班 级
小 组
小组成员
组 长
课题背景（课题是如何提出来的？为什么研究这个课题等）：
课题的目的和意义：
活
动
计
划
任务
分工
姓 名
承担任务
研究阶段
时间安排
活动主要内容及目标
课题生成与小组建立
形成小组研究方案
方案资料整理与成果形成
成果交流与开展