马说练习题目含答案

一、填空 《马说》选自《韩愈文选》中的 《》。

作者是唐朝的，有文之称，与柳宗元、欧 阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称。

学过的诗歌 《》。

二、解释加粗字的意思
⑴故 虽有名马： ⑵只辱于奴隶人之手：
⑶骈死于槽枥之间：⑷一食 或尽粟一石：
⑸食马者不知其能千里而食
⑺且欲与常马 等不可得：
⑼食之不能尽其 材 (12)其真无马邪:
(13)其真不知马也
三、按原文填空。

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：
2、 表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：
3、 描绘千里马终身遭遇的句子是：
4、 千里马被埋没的根本原因是：
5、 千里马被埋没的直接原因是
6、 本文的主旨是：
7、有一句话叫做“世上不是没有美。

而是缺少发现”由此可联想到《马说》中
的哪句话：
马说》练习题
⑹才美不外 见 ⑻策之不以其道： ⑽鸣之而不能 通其意：
(11)执策而临之:
四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者” 的比喻义
五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？
六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎
样的作用？
七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？
八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。

试举两例。

十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐
下联：
二、阅读《马说》，完成文后各题：
12、填空：
（1）《马说》的作者是 _________________ ，________________ 代著名___________
家；被后人誉为“______________ ”之首
（2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用__________________ 的手法，食马者喻指
___________ ，千里马喻指____________ ，伯乐喻指________________________ ，抨击
的社会现象，表达了作者________________ 之情，作者希望统治者______________
13、用原文填空。

（1）、《马说》的中心论点是： ______________________________ 。

（2）、千里马的悲惨遭遇是： ___________________________________________
（3）、千里马被埋没的根本原因是： ____________________________________________ （4）、千里马被埋没的直接原因是： ____________________________________________ 。

（5）、食马者“不知马”的具体表现是： ________________________________________ 。

（6）、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：
7）、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：
（8）、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由
此我们可想到《马说》的一句话：______________________________________________ 。

（9）、表明千里马和伯乐关系的语句是： __________________________________________ （10）、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：
（11）领起全文作用的句子是： __________________________________________ 。

（12）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：
（13）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： ____________
（14）能表明千里马外在特征的句子是： ________________
（15）、写千里马有异于常马的特征的句子是： ______________
（16）、运用设问句表达作者心中感慨的句子是： ____________
（17）、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：
14、给下列加点字注音：
( )
15、解释下列加点的字： 祇( ) 骈死( ()
执策( )而临( )之 16、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义 ①才美不外见 通 ，含义：
②食之不能尽其材 通 ，含义：
含义：
④其真无马邪 通 ，含义：
17、将下列句子翻译成现代汉语。

(1) 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

(2) 食马者不知其能千里而食也。

(3) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(4) 其真无马邪？其真不知马也。

18 请写出两个含“马”字的成语。

⑴⑵ 19、用“ / ”标出下列句子的停顿。

食马者不知其能千里而食也 20、选择正确的答案：
(1) 才美不外见 ( )
A. ( 千里马 ) 的本领和美好的素质就表现不出来。

B. ( 千里马 ) 的才能与外貌就显露不出来。

C. 他的本领和优秀的品质就表露不出来。

（2） 鸣之而不能通其意 （ ）
A. 饲养人使千里马嘶叫 , 却不能够领会它嘶叫的意图。

B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。

祇( ) 骈( ) 槽 ( ) 枥( ) 不外见( ) 食( ) 马者
一食( )或尽粟 ( ) 一石
) 策( )之不以其道
C .千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。

D. 饲养人吆喝千里马, 却不能使它领会吆喝的意思。

（3）. 这篇文章的主旨是: （）
A. 论证人才的重要性：“世有伯乐，然后有千里马。

”
B. 借千里马为喻对封建统治者“不知马” , 埋没人才的行为作了有力的揭露。

C. 借千里马的不幸遭遇，曲折地表现自己怀才不遇之叹。

D. 这是一篇谈养马经验的文章，目的是要使养马人懂得如何养好千里马。

连线中考：
一、马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪！其真不知马也。

①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是
②第三段文字的中心句是_________________________
③表达全文主旨的句子是_________________________
④本文作者托物寓意，讽刺了_________________ 不识人才、不重人才、摧残人才
的愚味和昏庸，表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨。

二、阅读文言文，回答下列问题
2 ．对文章的中心判断正确的一项是（）
A 天下无马。

B ．其真无马邪？其真不知马也。

C ．千里马常有，而伯乐不常有。

D ．世有伯乐，然后有千里马。

3 下列句子中“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）
A 策之不以其道
B ．以俟夫现人风者得焉
C ．得鱼腹中书，固以怪之矣
D ．不以善小而不为
4对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的〜项是（）
A 先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。

B 有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。

C没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。

D虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。

5．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作
“ _________________ ”，将人才比作“ _____________ ”，而以伯乐喻指
_____________________ ，
集中抨击的社会现象是_________________________
三、《马说》答题：8．下列句中加点词意思相同的一组是（）（3 分）
A. 一食或尽粟一石\ 食之不能尽其材
B. 故虽有名马\ 虽千里不敢易也
C. 世有伯乐，然后有千里马\ 屋舍俨然
D.
大道之行也，天下为公策
之不以其道
9．用现代汉语翻译文段中画线的句子。

（4分）策之不以其道，食之不能尽其材。

10．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？（4分）
五、（节选自韩愈《马说》）
1. 对上文第二段的4个“食”字分析正确的一项是（）
A. 1 和2读音相同，意义不同。

B. 1 和4读音不同，含义也不同。

C. 2 和3 读音相同，含义也相同。

D. 3 和4读音相同，含义不同。

17．解释文中加点的词。

（3 分）
或：食：等：
18．用现代汉语翻译文中加横线的句子。

（3 分）
安求其能千里也?
《马说》练习题答案
一、填空
《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。

作者是唐朝的文学家，有文起八代之衰之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。

学过的诗歌《早春呈水部张十八员外》。

二、解释加粗字的意思
⑴故虽有名马：即使⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。

⑶骈死于槽枥之间：并列而
死⑷一食或尽粟一石：有时⑸ 食马者不知其能千里而食也：通“饲”
喂⑹才美不外见通“现”见⑺ 且（况且）欲与常马等不可得：一样；等同⑻策之不以（按照）其道：马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾
驭⑼食之不能尽其材，通“才”⑽鸣之而不能通其意：懂
得（11）执策而临之：面对（12）其（难道）真无马邪：通“耶”，表示疑问
语气（13）其真不知马也，恐怕
三、按原文填空。

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：世有伯乐，然后有千里马
2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。

3、描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

或：其真不知马也。

5、千里马被埋没的直接原因是: 食不饱，力不足，才美不外见
6、本文的主旨是：其真不知马也
7、有一句话叫做“世上不是没有美。

而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：千里马常有，而
伯乐不常有
四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。

千里马——人才伯乐——识别人才之人食马者——不识别人才的封建统治者。

五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？
利用他们，让他们发挥自己的聪明才智。

六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？
语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 修辞：排比作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。

八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。

表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。

九、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。

十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志并愿意学习。

（或：首先，应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志；其次，应该具有丰富的专业知识，这样你就能在竞争中游刃有余；再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，因为自信是成功的一半。

）十五、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。

试举两例。

李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

刘禹锡——斯是陋室，惟吾德馨。

十七、对对联：上联：怀才不遇思伯乐
下联：仕途失意作马说
12、（1）韩愈唐文学家“唐宋八大家”（2）托物寓意愚妄浅薄、不识人才的统治者人才能发现赏识任用人才的人统治者埋没、摧残人才怀才不遇的愤懑不平封建统治者应当善于识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。

13、1 本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

2 千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死
于槽枥之间3 千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。

4 千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得5 食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意6 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：与常马等不可得，安求其能千里也？7 表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”
8 全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。

9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

10 表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。

11 能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 12 领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

13 表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意14 表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。

15 能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。

16 写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。

17 运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。

18 美往往
存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间5．本
文采用“托物寓意”的写法。

本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指“千里马”指人才; “伯乐”指善于识别人才的统治者；“食马者”愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。

14、Zh i Pi （3n Xi ∂n S i C αo l i Sh i S U d ∂n
15、只是并列而死鞭打正确的方法鞭子面对
16、（1 ）“见”通“现”，表现。

（2）“食”通“饲”，喂养。

“材”通“才”，才能。

（ 3 ）“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

17、（1 ）也只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。

（2）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

（3）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（4）难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
18、马不停蹄马齿徒增马到成功马仰人翻马革裹尸马失前蹄马首是瞻
19、食马者/ 不知其能千里/ 而食也
20、（1）A（2）B（3）B
10、（1 ）如：我认为千里马更重要。

因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。

试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。

再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。

（2）赞同。

因为在封建社会即使有人才，没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残。