20世纪后期教育改革和发展的特1

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教师招聘考试教育学部分简答题一级考点知识汇总(山香版,全国通用)

第一部分：教育学简答题一、学校产生的条件？答：1.生产力的发展以及社会发展水平的提高，为学校的产生提供了物质基础。

2。

脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教的活动的知识分子。

3。

文字的创造和知识的积累,为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容。

4.国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。

二、20世纪后期教育改革和发展的特点?答：1。

教育的终身化2.教育的全民化3.教育的民主化4.教育的多元化5。

教育技术的现代化6.教育全球化7.教育信息化8.教育具有科学性三、学习教育学的意义？答:1.有利于树立正确的教育观,掌握教育规律，指导教育实践。

2.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。

3.有利于掌握学生的思想品德发展规律,做好教书育人工作。

4。

有利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能.5。

培育创新精神，积极投身教育改革。

此外，学习教育学有助于了解教师职业及其工作环境。

四、影响个体身心发展的主要因素?答：1.遗传（前提条件）2。

环境(动力作用）3。

学校教育（主导和促进作用)4.个体主观能动性（决定性作用）五、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因？答:1。

学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。

2。

学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好。

3.学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

综上所述，学校教育具有较强的目的性、系统性、选择性、专门性和基础性。

六、学校教育在人身心发展中起主导作用的表现？答：1. 学校教育对于个体发展做出社会性规范.2.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

3。

学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

4。

学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

七、个体身心发展的规律有哪些？答：1.个体身心发展的顺序性（拔苗助长、陵节而施）2.个体身心发展的阶段性（年龄特征、一刀切、最近发展区)3.个体身心发展的不平衡性（关键期、敏感期、最佳期）4.个体身心发展的互补性(长善救失）5.个体身心发展的个别差异性（因材施教）八、现阶段我国教育目的的基本精神？答：1.坚持社会主义的方向性,是我国教育目的的根本性质和特点。

1、教育学口诀

教育学口诀1、教育的由来口诀：一人一书一天下教育最早出现《孟子-尽心上》的“得天下英才而教之，三乐也”2、教育功能的分类口诀：教育对象社会人，教育性质正负型，教育呈现显隐性根据教育对象：个体发展功能和社会发展功能根据教育性质：正向功能和负向功能根据教育呈现方式：显性和隐性功能3、教育的社会属性口诀：永历继长相对民生永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、民族性、生产性4、古代东西方教育的共同特征口诀：街道专等刻象阶级性、道统性、专制性、等级性、刻板性、象征性5、教育的起源口诀：神喜天，本能生利息，心理仿梦露，米凯爱劳动神话起源说，代表人朱熹，观点：体现天的意志生物起源说，观点：生存本能，代表人利托尔诺、沛西能心理起源说，观点：无意识模仿，代表人孟禄劳动起源说，代表人米丁斯基、凯洛夫6、古代教育内容口诀：三四五六七三科、四学、四书五经、六艺、七艺和七技7、20世纪世界教育的特征口诀：全民多现身教育的全民化教育的民主化教育的多元化教育技术的现代化教育的终身化8、20世纪后期教育改革和发展的特点口诀：全民身心多求科技全民化民主化终身化信息化多元化全球化科学性教育技术的现代化9、近现代教育和古代教育相比呈现哪些特征口诀：生鸡多科学教育同生产劳动从分离走向结合教育的日趋普及性和多样性教育的科学化水平日益提高10、近现代教育的变化和表现口诀：公历十一国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起重视教育立法，以法治教教育的世俗化初等义务教育的普遍实施11、古代教育的特征口诀：等升内地房租强烈的阶级性和等级性教育与生产劳动相脱离教育内容形式单一身份地位的象征性教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背教育组织形式是个别教学12、现代教育的特点口诀：中国各位工科生终身性、国际性、革命性、未来性、公共性、科学性、生产性13、教育问题的特点口诀：散开腹肌有何难扩散性、开放性、复杂性、整合性、两难性14、教育学4个创立阶段口诀：培根首提出，夸美来实现，康德首讲授，巴特来规范培根首次提出把教育学从其他学科中独立出来夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立学科康德第一次在大学讲授教育学这门课程赫尔巴特《普通教育学》使教育学更加规范和科学化15、教育学的研究价值口诀：沟通不行就超越，就解释沟通教育理论和实践超越日常教育经验科学解释教育问题16、文化教育学的代表人物口诀：太私利狄尔泰、斯普兰、利特17、西方教育史三大里程碑口诀：儿童在理想国里受教育《爱弥儿》、《理想国》、《民主主义与教育》著作对应的人物口诀：微波炉卢梭柏拉图杜威18、现代教学理论的三大流派口诀：不赞娃布鲁纳、赞可夫、瓦根舍因19、现代教育的社会功能口诀：文科正经人文化功能、科技功能、政治功能、经济功能、人口功能20、人口对教育的制约作用口诀：数值截留人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的重要因素人口的质量影响教育的质量人口的结构影响着教育的发展人口流动对教育有重要影响21、教育对人口的影响作用口诀：空树体制节流控制人口的数量提高人口的质量改善人口的结构，调整人才的构成和流动22、学校教育在人的发展中起主导作用口诀：母鸡组专教空想学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动学校教育是通过专门训练的教师进行教育的，效果更好学校教育能有效地控制、影响学生的发展23、学校教育的独特功能口诀：归家寄腌菜学校教育对个体发展做出社会性规范学校教育具有加速个体发展的特殊功能学校教育对个体发展的影响具有即时和延时价值学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能24、社会政治经济制度对教育的制约作用口诀：体内两权一目的一性质社会政治经济制度决定教育目的的性质社会政治经济制度决定教育的宗旨和目的社会政治经济制度决定教育的领导权社会政治经济制度决定受教育的权利社会政治经济制度决定教育内容和教育管理体制25、文化对教育的制约和影响口诀：融水船边幻魔文化知识制约教育的内容和水平文化传统制约教育的传统和变革文化模式制约教育环境和教育模式26、教育的经济功能口诀：唠嗑技术教育是劳动力再生产的基本途径教育是科学知识再生产的最有效形式教育是技术创新的一个重要手段27、生产力对教育的决定作用口诀：专家独方--内人解手龟速生产力发展水平制约着教育的专用设置教育相对独立于生产力的发展水平生产力发展水平制约着教育的方法生产力发展水平制约着教育的内容生产力发展水平制约着教育的结构变化生产力发展水平制约着教育的手段生产力发展水平制约着教育的规模和速度28、教育的政治功能口诀：人民思鱼教育能为政治制度培养所需人才教育可以促进政治民主教育通过传播思想，形成舆论作用一定的政治制度29、科学技术对教育的影响口诀：科技房内观数字手机科学技术、方法内容、改变观念、数量质量、手段、教育技术30、教育的科技功能口诀：研发再生体科学研究、开发利用、再生产、体制化31、文化对教育发展的制约作用口诀：文房内慕课价文化、方法、内容、目的、课程、价值定向32、教育的文化功能口诀：新城改播教育对文化有改造功能教育对文化有传承功能教育对文化有传播功能教育对文化有创新功能33、个体身心发展的规律口诀：顺阶补异还不平衡顺序性、阶段性、互补性、个别差异性、不平衡性34、影响人身心发展的因素口诀：一环教主遗传、环境、学校教育、主观能动性35、内发论代表人物口诀：内蒙四耳佛孟子、弗洛伊德、霍尔、威尔逊、高尔顿、格塞尔36、外铄论代表人物口诀：寻找落花生荀子、洛克、华生37、社会本位论口诀：恐吓柏拉涂孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干38、个人本位论口诀：啰嗦一路无人陪罗杰斯、卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛奇39、教育万能论的代表人物口诀：康德爱落花生康德、爱尔维修、洛克、华生40、教育无用论的代表人物口诀：高伯高尔顿、柏拉图41、常见的心理内化形式口诀：德力知道德内化、智力内化、知识内化42、社会实践活动三种类型口诀：勤劳参政勤工俭学、劳动、社会政治活动43、全面发展教育的构成和地位口诀：德智体美劳德育：灵魂和统率作用智育：前提和支持作用体育：重要物质基础美育：动力作用劳动技术教育：可以综合德育、智育、体育和美育的作用44、素质教育的基本内涵口诀：提素个性创两全提高国民素质为根本宗旨素质教育是面向全体学生促进学生全面发展的教育促进学生个性发展的教育以培养学生创新精神和实践能力为重点45、确立我国教育目的的依据口诀：马克思受不了社会人特定的社会政治、经济、文化背景受教育者的身心发展规律人们的教育思想理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说46、教育目的的作用口诀：鸡香选平控激励、导向、选择、评价、调控47、学习的四大支柱口诀：知事存活学会求知、学会做事、学会生存、学会共同生活（学会合作、学会共处）48、素质教育的特点口诀：主机发两全味主体性、基础性、发展性、全体性、全面性、未来性49、实施素质教育的措施口诀：力造2观2机制加大教育改革的力度营造良好的校园文化氛围转变教育观念、转变学生观保障机制、运行机制50、建立学制的依据口诀：青少年科科生了一只有特征的本地外国人青少年儿童身心发展规律科学技术发展生产力发展水平、社会政治经济制度本国学制国外学制的影响人口发展状况51、学校教育制度确立的依据口诀：社会人学制本身社会依据、人的依据、学制本身的因素52、我国现代学制口诀：人颁布、鬼实施、资本主义丑男女、长期虚美国壬寅学制：首次颁布但没有实施癸卯学制：首次实施壬子癸丑学制：首次规定男女同校，第一个具有资本主义性质的学制壬戌学制：承袭美国学制53、学制的类型口诀：双欧、单美、分苏联双轨制：欧洲为代表单轨制：美国为代表分支型学制：苏联为代表54、影响教育制度的因素（建立学制的依据）口诀：两会一心传统和外国一定社会政治经济制度的要求社会生产力和科技发展水平青少年的身心发展规律民主文化传统和外国学制的影响55、现代教育制度的发展趋势口诀：幼小要衔接，义务要提早，普职要统一，高等要多样，终身要重视加强学前教育并重视与小学教育的衔接强化普及义务教育并延长义务教育年限普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展高等教育的类型日益多样化终身教育收到普遍重视56、教育的个体个性化发展功能的主要体现口诀：二主有差价主体意识的形成和主体能力的发展个体差异的充分发展促进个体价值的实现57、个体主观能动性的三个层次口诀：省会心生理活动、社会实践活动、心理活动58、晏阳初四大教育口诀：文卫民生三大方式口诀：家校社59、孔子教育目的：学而优则仕教育功能：庶富教（社会功能），性相近、习相远（个体功能）办学方针：有教无类教育内容：六经：诗书礼乐易春秋教学方法：因材施教、知行统一、启发性教学原则（世界最早）、学思结合60、苏格拉底口诀：得治产婆教育的首要任务：培养道德教育目的：培养治国人才方法：产婆术61、柏拉图口诀：柏拉戏理想教育思想：最早提出寓学习于游戏著作：《理想国》62、亚里士多德口诀：多德论自然著作：《论灵魂》教育思想：教育遵循自然（世界第一次提出）63、昆体良著作:《论演说家的教育》（又叫《雄辩术理论》）教学过程：模仿--理论--练习64、培根口诀：培根归纳首独立地位：科学归纳法第一人贡献：首次提出“教育学”作为一门独立学科65、夸美纽斯口诀：夸的独立与大泛，班级百科观自然地位：教育学之父著作：《大教学论》，标志教育学成为独立学科，近代第一本教育学著作教学思想：泛智教育教学制度：最早系统论述班级授课制教学内容：百科全书式课程教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性的教学方法教学原则：教育遵循人的自然发展66、康德口诀：康德首讲授地位：第一次在大学讲授“教育学”这门课程67、卢梭著作《爱弥儿》教育思想：提倡自然主义教育68、洛克口诀：绅士的洛克在白板画漫画著作《教育漫话》教育思想：“白板说”“绅士教育”69、裴斯泰洛奇口诀：洛奇爱自然，心里教劳动地位：慈爱的儿童之父教育思想：教育遵循自然，最早提出“教育心理学化”的主张贡献：西方第一位把“教育与生产劳动相结合”思想付诸实践70、赫尔巴特口诀：特普教父，一原则、二基础、三中心、四阶段地位：科学教育学之父著作《普通教育学》，标志着教育学作为独立、规范的学科正式诞生教育思想：一原则：教育性原则二基础：伦理性和心理学三中心：教师中心、教材中心、课堂中心四阶段：明了、联想、系统、方法71、杜威口诀：杜威写民主，一原则、二地位、新三中心、四个即、五步法著作《民主主义与原则》一原则：从做中学二地位：实用主义的创始人、现代教育的代表人新三中心：儿童中心、经验中心、活动中心四个即（教育的本质）：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会五步法：困难、问题、假设、验证、结论72、斯宾塞口诀：斯宾塞预备说科学最有价值教育目的：教育预备说（教育为完满生活做准备）科学教育：科学知识最有价值73、马卡连柯口诀：马卡流诗集著作《教育诗》主要工作：对流浪儿童和少年违法者的教育改造思想：《集体主义教育》74、凯洛夫口诀：洛夫学劳动观点：提出劳动起源学说75、赞可夫口诀：高度赞发展著作《教学与发展》教学原则：高难度（决定性作用）、高速度、理论知识主导、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展76、布鲁纳口诀：哪来发现结构教学方法：发现教学法教学理论：结构主义学说77、布鲁姆口诀：木有掌握目标教学理论：掌握学习理论著作《教学目标分类学》，把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域78、瓦根舍因口诀：挖根找范例教学理论：范例教学79、苏霍姆林斯基教学理论：提出全面和谐教育理论地位：活的教育学巴班斯基口诀：爸爸最优秀教学理论：教学过程最优化理论80、一节好课的标准学生方面：口诀：参照活猪积极参与使个别学生得到照顾思维活跃使学生注意力集中教师方面：口诀：内幕主办方解疑内容准确目标明确发挥学生的主体性板书有序方法得当结构合理教学艺术81、教学观更关注人而不只是教学教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学过程更重于教学结果82、非指导性教学过程五阶段口诀：缺碳性急症确定帮助的情景探索问题形成见识计划和抉择整合83、教学方法选择依据口诀：1个课程2个师生3个教学教学目的和任务的要求课程性质和特点学生的年龄特征教学时间、设备、条件教师业务水平、实际经验和个性特点教学手段、教学环境84、讲授法的贯彻要求讲授内容要有科学性、系统性、思想性注意启发讲究语言艺术要组织学生听讲85、谈话法的贯彻要求口诀：准确法规做好提问准备提出的问题要明确，要能引起思维兴奋要善于启发诱导要做好归纳、小结，使学生的知识系统化，科学化86、班级授课制的特点口诀：班课时以班为单位、按课教学、按时授课87、班级授课制的优点口诀：严格培养教师，集体系统管理有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量有利于大面积培养人才能充分发挥教师的主导作用有利于发展集体教育的作用有利于进行教学管理和教学检查88、班级授课制的缺点口诀：不利留主力，不利施教学不利于学生主体性的发挥不利于培养学生的探索精神、创新精神、实践能力不能很好的适应教学内容和教学方法的多样化不利于因材施教不利于学生之间的真正交流和启发89、教学实施的环节口诀：背上作业来辅导，学业成绩差不了备课--教好课的前提上课--教学工作的中心环节课外作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查与评定90、备课的三个环节口诀：专教学生社交法钻研教材。

2023军队文职公开招录《教育学》押题密卷(含答案)

2023军队文职公开招录《教育学》押题密卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。

”其中的评价属于A.配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.鉴定性评价2.在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现A.概念转变B.概念形成C.概念同化D.概念整合3.主张一切知识都是从感官的知觉开始的教育家是( )A.夸美纽斯B.福禄贝尔C.赫尔巴特D.赞可夫4.“学会如何学习”的实质是A.学会在适当条件下使用适当策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣5.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。

这反映人的身心发展具有A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性6.汉代察举注重考察德行的科目是A.孝廉B.达于教化C.贤良方正D.茂材7.杜威教育理论成型的标志性著作是A.《经验与教育》B.《民主主义与教育》C.《我的教育信条》D.《教育与社会》8.我国教师就身份特征看是（）。

A.专业人员B.国家干部C.公务人员D.技术人员9.1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学A.哈勒大学B.柏林大学C.哥廷根大学D.慕尼黑大学10.1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是A.《巴特勒法案》B.《巴尔福教育法》C.《费舍教育法》D.《福斯特教育法》11.在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是A.《阿斯蒂埃法案》B.《费里法案》C.《富尔法案》D.《教育改革法》12.在教育的两大功能中，( ) 功能是教育的基本、核心功能A.社会B.个体C.政治D.经济13.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法14.书院教学的基本精神是A.分斋而教B.自由讲学C.注重考试D.藏书读书15.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。

教综重点考点

教综重点考点一、关于那些只能死记硬背的东西1. 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动。

2. “教育”一词源于孟子《孟子·尽心上》,许慎在《说文解字》中这样解释“教上所施,下所效也”，“育,养子使作善也”。

3．教育的本质属性是育人。

4. 教育的社会属性：永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。

5. 有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商代。

6. 六艺：礼、乐、射、御、书、数。

７. 四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。

8．五经:《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

9．“七艺”包括“三科”（文法、修辞、辩证法)和“四学”（算数、几何、天文、音乐)。

10. “骑士七技”:骑马、击剑、打猎、投枪、游泳、下棋、鸣师。

1１. 德国是世界上最早普及义务教育的国家。

１2. 教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门科学。

13. 我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著;《论语》是世界上第一部论述教育学的文献。

１4. 教学方式和学习方式转变的基本精神是自主、合作、创新。

15. 昆体良《雄辩术原理》（《轮演说家的培养》）是西方最早的教育著作,也是古代西方第一部教学法论著。

1６. 培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出，是“近代实验科学的鼻祖”。

１７. 夸美纽斯《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。

１8．康德是第一个把“教育学”列入大学课堂的人。

１9．赫尔巴特是“现代教育学之父”,其著作《普通教育学》标志着规范、独立教育学的诞生，也标志着教育学真正成为一门独立的学科。

２0. 克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》是以马克思主义为基础的最早探讨教育学问题的著作。

21. 杨贤江《新教育大纲》是我国第一本马克思主义教育学著作。

22．桑代克被称为“教育心理学之父”。

二、教育的基本要素1．教育者。

教师是学校教育者的主体，是最直接的教育者,起主导作用。

名词解释和简答

名词解释和简答1、广义的教育：只增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人们思想观念的活动。

它包括家庭教育、学校教育和社会教育。

2、学校教育：指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律和特点，有目的有计划有组织的对受教育者的身心施加影响，促使其朝着教育者所期望的方向发展变化的活动。

3、教育的本质属性：教育的本质属性是一种培养人的活动，这是教育区别于其他现象的根本特征。

4、教育的社会属性：（1）教育的永恒性（2）教育的历史性（3）教育的相对独立性（教育具有自身的继承关系，教育与政治经济发展不平衡，教育要受其他社会意识形态的影响）5、教育的起源；（1）生物起源学说（法国社会学家利托尔诺和英国教育家佩西能是生物起源论的代表，生物起源学说是第一个提出的有关教育起源的学说）（2）心理起源学说（美国教育家孟禄，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。

（3）劳动起源学说（马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动）6、教育的构成要素;教育者、受教育者，教育媒介。

7、教育功能：指教育者通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。

8、原始教育的特点：(1)教育具有自发性、广泛性、无等级性（2）教育与社会生活、生产劳动紧密相连（3）主要的授受方式是言传身教和有意识的模仿。

9、20世纪后期教育改革和发展的特点：教育的终身化、教育的全面化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。

10、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

教育的现象包括教育的社会现象和教育的认识现象。

11、教育学的发展经历了：萌芽阶段、独立形态阶段，科学化、现代化四个阶段。

12、小学教育是基础教育：（1）小学教育是各级各类教育的基础，（2）小学教育为培养人的身心发展奠定基础（3）小学教育是两个文明建设的基础。

13义务教育：国家以法律的形式予以规定的，要求适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。

2020年教师招聘考试教育综合基础知识模拟试卷及答案(七)

2020年教师招聘考试教育综合基础知识模拟试卷及答案（七）一、单项选择题1. 最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。

A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳2. 区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。

A.条件反应是否受到直接强化B.新的S—R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.强化物与反应同时出现3.英国的学制是典型的( )。

A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.中间型学制4.“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。

A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系5.进行德育的基本途径是( )。

A.思想品德课和其他各科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（）。

A.学前期B.青年期C.学龄期D.成年早期7.结构课程理论的代表人物是( )。

A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈8.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。

A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退9.教学过程的中心环节是（）。

A.引起学习动机B.巩固知识C.领会知识D.运用知识10. “教育心理学之父”是（）。

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅11.通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。

A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价12. 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

A.精神性B.示范性C.主观能动性D.复杂性13.在知、情、意、行四个德育环节中，( )是动力。

A.知B.情C.意D.行14. 一个测验在不同时间段测得的分数相差不大，说明这个测验具有较好的（）。

A.效度B.常模C.区分度D.信度15. 上课是整个教学工作的（）。

A.中心环节B.起始环节C.终止环节D.一般环节16.以下关于教育心理学与邻近学科的关系，说法错误的是（）。

教育的社会属性.

一教育的社会属性1永恒性。

教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。

2历史性。

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质，目的，内容等各不相同。

不同历史时期的教育有其不同的历史性态，特征3继承性。

教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期的继承和发展4阶级性。

一定的教育反应一定的阶级要求并为他服务。

它体现在教育方针，教育目的，教育制度，教育内容甚至教育方法上5长期性.“十年树木百年树人”教育的长期性是指无论是从一个教育活动完成的，还是从一个个体的教育生长的角度，其时间周期都比较长6相对独立性。

教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，具有相对独立性。

此外，教育的相对独立性还表现在特定的教育形态不一定跟其当时的社会形态保持一致，而存在教育“超前”或“滞后”的现象7生产性。

教育的生产性是指教育从来就是生产性的活动，它跟其他生产活动相比，在对象，过程约结果方面都有它自身的特殊性8民族性。

教育的民族性指教育都是在具体的民族和国家中进行的，无论是在思想上还是在制度上，无论是在内容还是放法手段方面都有其民族性的特征，特别表现在运用民族语言教学，传授本民族的文化知识等方面二20世纪后期以来的教育改革和发展有哪些特点？1教育的终身化2教育的全民化，所谓全民教育，即全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。

3教育的民主化，教育的民主化是指全体社会成员享有越来越多的社会教育机会，受到越来越充分的民主教育。

4教育的多元化5教育的现代化6教育的全球化7教育的信息化8教育具有科学性。

三个体身心发展的规律1个体身心发展的顺序性，个体的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的过程。

应遵循量力性的原则，循序渐进地施教；“拔苗助长”“陵节而施”的做法都是违背该原则的。

2阶段性。

不同年龄阶段的学生的身心发展具有不同的发展特征和任务。

小学教资【教育学】记忆口诀汇总

教育学记忆口诀20世纪以后教育的特点①教育的终身化。

②教育的全民化。

③教育的民主化。

④教育的多元化。

⑤教育技术的现代化。

【口诀】全民多现身简述教育与政治经济制度的关系政治经济制度对制约作用，具体体现在:①政治经济制度决定着教育目的②政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度决定着受教育的权利【口诀】两权一目的(两圈一亩地)学校教育在人的身心发展中主导作用的表现①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范)，塑(加速个体发展)个性(发展个性)，总之要发展。

发达国家学制改革发展的主要趋势①义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长②普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展③高等教育大众化、普及化④终身教育体系的建构【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立。

确立我国教育目的的依据①特定的社会政治、经济、文化背景②受教育者的身心发展规律③人们的教育思想④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说【口诀】社会和个人两方面课程标准的含义及作用课程标准的概念：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。

新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。

其核心部分是课程目标。

课程标准的作用：是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

【口诀】概念+结构+作用我国现阶段的教学任务①使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。

②发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力③发展学生体力，促进学生的身体健康。

④培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。

【口诀】双基+全面发展(德智体美劳全面发展)教学过程特殊性的具体表现教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现为:①认识的间接性②认识的交往性③认识的教育性④有领导的认识【口诀】建(间接性)交(交往性)育人上好课的具体要求①目的明确②内容正确③方法得当④结构合理⑤语言艺术⑥气氛热烈⑦板书有序⑧态度从容【口诀】明确内容;方法合理;语言热烈;板书从容启发性教学原则的贯彻要求①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性②教师的讲授应抓重点、难点、关键。

教育的起源

教育的起源1.神话起源说：中国的朱熹持这种观点。

2.生物起源说：法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是其代表人物，这是第一个正式提出的有关教育起源的学说。

3.心理起源说：美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源学说基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源与日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

它把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，同样导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性，因而也是不科学的。

4.劳动起源说：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

5.初等义务教育的普遍实施。

德国（当时的普鲁士）1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家；现代社会的教育1.现代教育呈现出一些全新的特征：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。

2.现代教育的发展趋势：教育民主化向纵深发展具体表现在：教育普及化的开始；“教育机会均等”口号的提出；教育法制化的形成；教育民主化的质量和水平不断提高。

3.人的现代化是教育现代化的核心因素，是社会现代化的根本标志。

教育现代化的主要内容有教育观念现代化、教育内容现代化、教育条件设备现代化、教育素质现代化等。

4.20世纪后期教育改革和发展的特点：教育的终身化：法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育；教育的全民化；教育的民主化：教育民主化首先是指教育机会均等。

古代东西方的教育1.古代中国①学校萌芽：夏代已有学校的设置，文献记载中关于商代学校的名称有“大学”、“小学”、“庠”、“序”等。

而有文献记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝。

“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。

礼乐教育史“六艺”教育的中心。

②稷下学宫是养士的一个缩影，它基本上是私学，是一所有管家举办、私家主持的学校；其特点是学术自由。

2.古希腊、罗马①雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。

教育学简答题

1.教育本质上是一种培养人的社会活动,教育的社会属性表现在哪些方面?答：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性2.教育的本质属性答：教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动.对教育的本质属性可以从以下三方面来理解.第一,教育是把自然人转化为社会人的过程.这表明教育是人类所独有的社会现象.动物哺育下一代,但动物一直以生物实体的形式存在. 第二,教育培养人是有意识、有目的、自觉地进行的.这表明教育与其他社会现象的本质区别,其他社会现象也对人的发展有影响,如社会生产对人的发展也影响很大,但不是自觉地、有目的地影响人的发展.第三,在教育这种培养人的活动中,存在着教育者、受教育者以及教育内容(反映和体现着社会要求)三种要素之间的矛盾运动.3.20世纪后期教育改革和发展的特点有哪些答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化；（6）教育全球化；（7）教育信息化；（8）教育具有科学性。

4.简述学习教育学的认识/意义?答：一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能五、对教育改革有很强的指导意义5. 简述教育与政治经济制度的关系答：政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在：①政治经济制度决定着教育目的②政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度决定着受教育的权利（4）教育决定教育内容取舍（5）教育决定教育体制（6）教育相对独立于政治经济制度【口诀】两权一目的(两圈一亩地)教育对政治经济制度的影响作用体现在：①教育培养政治经济制度所需的人才②教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度③促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。

6.简述教育与生产力的关系答：（1）生产力对教育的决定性作用主要体现在以下几个方面：①生产力水平制约教育发展的规模和速度；②生产力水平制约教育结构的变化；③生产力水平制约着教育的内容、方法、手段组织形式。

日喀则仁布县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题

日喀则仁布县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题一、单选题1．学期末，李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。

继续加油，我看好你哦!”这种评价属于（）。

A.绝对评价B.相对评价C.量化评价D.质性评价答案：：D解析：：量化评价方法是根据教学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测试，并按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。

测验就是一种量性评价方法。

质性评价方法的基本取向在于对评价信息的收集，整理与评价结果的呈现都充分发挥教育主体自身的投入，并以非数字的形式呈现评价的内容与结果。

观察，访谈，谈话等都是重要的质性评价方法。

题干中，李老师对小明的学习过程、态度进行评价，而非数字化的，因此为质性评价。

2．学生集体是否形成了（），这是集体成熟的重要标志。

A.健康的舆论B.共同的目标C.干部队伍D.良好的秩序答案：：A解析：：学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。

3．电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。

A.诱导运动B.动景运动C.运动后效D.自主运动答案：：B解析：：动景运动是当两个刺激物按一定的空间间隔和时间距离相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。

电视运用的就是这个原理。

4．崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前和雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景。

其采用的教学方法是( )。

A.情境教学法B.示范法C.演示法D.现场教学法答案：：A解析：：情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

2023军队文职公开招聘考试《教育学》备考题库(含答案)

2023军队文职公开招聘考试《教育学》备考题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.夸美纽斯“泛智”教育思想指的是( )A.教育内容B.教育对象C.教育方法D.教育内容与对象2.若问小明“为什么偷东西是不对的”，他的回答是“抓住了会挨打”。

据此可以判断小明的道德认知发展处于A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平3.从发展的特征看，素质教育具有全面性、主体性和（）。

A.目的性B.全民性C.可持续性D.创新性4.在学期开始或一个单位教学开始时，为了了解学生的学习准备情况及影响学习的因素所进行的评价，被称为（）。

A.绝对性评价B.终结性评价C.形成性评价D.诊断性评价5.教育制度不是从来就有的，而是一定时代人们根据自己的需要制定的，反映了教育制度的（）A.客观性B.规范性C.历史性D.强制性6.形式训练说所涉及的迁移本质上是A.水平迁移B.垂直迁移C.特殊迁移D.一般迁移7.15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是A.西塞罗主义B.昆体良主义C.新托马斯主义D.新柏拉图主义8.1927年6月，南京国民政府接受蔡元培等人的提案，试行大学院和大学区制，以实现教育行政机构的A.科学化B.集权化C.学术化D.法制化9.第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中，曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。

此现象发生于A.建国初期的教育改革B.20年代的教育改革C.30年代的教育改革D.卫国战争时期的教育改革10.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。

这种构建知识的方式是（）A.同化B.顺应C.图式D.平衡11.学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的A.主导与辅助关系B.领导与从属关系C.合作与竞争关系D.衔接与分工关系12.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为A.教育学B.比较教育学C.元教育学D.教育哲学13.陶行知最早创办的学校是( ）A.晓庄学院B.育才学校C.山海工学团D.自然科学园14.对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是A.君臣、父子、兄弟B.君臣、父子、夫妇C.君臣、父子、朋友D.父子、兄弟、夫妇15.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的A.科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向16.教学与教育既相互联系，又相互区别，两者是（）的关系。

2023军队文职考试《教育学》押题密卷

2023军队文职考试《教育学》押题密卷学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(40题)1.在教育研究的定量分析中，完全正相关的相关系数是A.0.01B.0.05C.1.00D.2.002.国子学始立于A.西晋B.东晋C.南朝D.北朝3.1862年，美国林肯总统批准了《莫雷尔法》，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。

这类学院被称为A.初级学院B.社区学院C.赠地学院D.技术学院4.随着书院发展而出现的教学方式是A.大都授B.下帷讲学C.讲论讲会D.转相授受5.某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。

这种观察是A.参与式、结构式观察B.参与式、非结构式观察C.非参与式、结构式观察D.非参与式、非结构式观察6.研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒之后，能准确再现20多个棋位，而新手仅能记住4到5个棋位。

对于这一事实的合理解释是A.专家的观察力敏锐B.专家的记忆力敏捷C.专家有较高的智力水平D.专家贮存了大量有关棋局的知觉模式7.面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。

具有这种特点的认知方式是A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型8.有西方学者发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。

这实质上是教师在利用教育对文化进行（）。

A.传递B.选择C.创造D.传播9.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。

结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。

但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。

上述事实表明，教育A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能10.1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为A.职业中学和普通中学B.私立中学和公立中学C.文科中学和实科中学D.寻常中学和高等中学11.“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)_19

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、简答题简述言语活动的表现形式。

参考答案:参考解析：【答案要点】言语是运用语言进行实际活动的过程。

言语是一种心理现象，其表现形式可分为口头言语、书面言语、内部言语三类。

(1) 口头言语。

口头言语是通过人的发音器官所发出的语言声音来表达思想和感情的言语。

如两人或两人以上的聊天，老师的讲课、讲座、报告、演讲、辩论等。

幼儿期的言语主要是口头言语。

．(2) 书面言语。

书面言语是人借助于文字而表达思想感情，传授知识经验。

也就是写出的文字、看到的文字，它的形式主要有三种：写作、朗读、默读。

书面言语可以突破时间和空间的限制。

(3) 内部言语。

内部言语是自己一个人对自己发出的声音，是自己默默无声地思考问题的言语活动。

2、简答题论述 20 世纪后期教育改革和发展的特点。

参考答案:第一，教育的终身化。

终身教育是适应科学知识的加速增长和人的可持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。

它的木质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

第一，教育的全民化。

全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基木教育的运动，特別是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都摆脱文盲的运动。

第三，教育的民主化。

教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。

它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。

第四，教育的多元化。

教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元化等。

第五，教育技术的现代化。

教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化等。

3、简答题简述教育目的的意义。

参考答案:1) 教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动；(2) 教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求；(3) 客观的、切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力；(4) 一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。

2023年度军队文职社会公开考试《教育学》高频题库(含答案)

2023年度军队文职社会公开考试《教育学》高频题库(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(40题)1.按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是A.言语信息B.具体概念C.定义概念D.问题解决2.近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是A.京师同文馆B.湖南时务学堂C.福建船政学堂D.上海广方言馆3.下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是A.场依存性与场独立性B.冲动型与沉思型C.内控型与外控型D.分析型与综合型4.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的A.科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向5.1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学A.哈勒大学B.柏林大学C.哥廷根大学D.慕尼黑大学6.美国经济学家、诺贝尔经济学奖获得者西奥多·舒尔茨提出了人力资本算法，强调（）。

A.教育促进经济增长B.经济发展水平对教育的影响C.人口对教育的制约作用D.教育推动科技发展7.19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称A.高等教育普及化运动B.新大学运动C.高等教育大众化运动D.大学推广运动8.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。

依据这种思想建构的教学模式是A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式9.裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在( )A.普通教育学B.教育漫话C.林哈德与葛笃德D.大教学论10.在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为A.都学B.乡学C.国学D.官学11.孟母三迁反映了（）因素对人的发展的影响A.遗传B.教育C.环境D.个体主观能动性12.从发展的特征看，素质教育具有全面性、主体性和（）。

A.目的性B.全民性C.可持续性D.创新性13.在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是A.《福斯特教育法》B.《巴尔福教育法》C.《费舍教育法》D.《巴特勒教育法》14.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童15.下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是A.《蒙求》B.《名物蒙求》C.《童蒙须知》D.《三字经》16.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（A·Bandura)等心理学家的研究重点是A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为17.教育研究假设的表述应当避免使用A.陈述句B.疑向句C.全称肯定判断D.全称否定判断18.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是A.内部动机B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机19.王守仁“致良知”这个命题创造性地综合自A.《论语》和《孟子》B.《论语》和《中庸》C.《孟子》和《中庸》D.《孟子》和《大学》20.在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是A.事件取样记录法B.日记描述记录法C.时间取样记录法D.行为检核记录法21.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。

2023年度军队文职人员公开招录《教育学》真题模拟训练(含答案)

2023年度军队文职人员公开招录《教育学》真题模拟训练（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(40题)1.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。

这种课程属于A.活动课程B.核心课程C.相关课程D.融合课程2.食物引发的动物唾液分泌反应在经典性条件作用理论中指的是( )A.条件反应B.操作反应C.无条件反应D.中性反应3.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4. 一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。

这体现了观察学习的A.习得效应B.情绪唤起效应C.抑制效应D.反应促进效应5.在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是A.毕达格拉斯B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德6.在英国教育史上，第一次从国家角度阐明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是A.《斯宾斯报告》B.《哈多报告》C.《雷沃休姆报告》D.《诺伍德报告》7.陶冶教育主要有艺术陶冶、环境陶冶和（）。

A.人格感化B.思想陶冶C.行为陶冶D.习惯陶冶8.为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须A.废止读经课B.废止修身课C.开设公民课D.开设法制课9.1862年，美国林肯总统批准了《莫雷尔法》，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。

这类学院被称为A.初级学院B.社区学院C.赠地学院D.技术学院10.抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。

组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和A.浙江大学B.复旦大学C.天津大学D.南开大学11.从课程论的视角看，教室座位安排、图书角的设置属于( )A.活动课程B.综合课程C.校本课程D.隐性课程12.韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。

2023军队文职人员招录考试《教育学》题库(含答案)

2023军队文职人员招录考试《教育学》题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(40题)1.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。

据此提出的课程评价模式是A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输入、过程、结果评价模式D.差距评价模式2.1963年，英国颁布的教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）。

A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程C.高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院）D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”3.撰写学术论文时，把论点分为若干层次，论证时逐步展开，直到最后得出结论的方法是A.平列分论式B.平列层递式C.层递推论式D.层递平列式4.2008年，我国高等教育的毛入学率为23。

3%。

根据美国学者马丁·特罗的观点，我国高等教育处于A.精英化阶段B.大众化阶段C.普及化阶段D.全民化阶段5.在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为A.都学B.乡学C.国学D.官学6.关于教育研究假设的基本类型，按照假设的形成划分的是（）。

A.描述性假设、解释性假设、预测性假设B.归纳假设、演绎假设、研究假设C.归纳假设、演绎假设、预测性假设D.描述性假设、解释性假设、研究假设7.美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是A.自由与合作B.活动与主动C.注重学生个性差异D.儿童中心主义与“从做中学”8.20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。

这种中学是A.完全中学B.统一中学C.综合中学D.文实中学9.在社会规范学习过程中，个体不仅在行为上遵守社会规范，而且在一定程度上意识到规范的必要性和规范对个人的价值。