历史: 笔墨丹青教案

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第8课笔墨丹青

哈尔滨市第八十八中学于忠伟课标要求:概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络。

授课日期:月日第节,高二·一班,月日第节,高二·二班

月日第节,高二·三班,月日第节,高二·四班

教学目标:

知识与能力:通过本课学习,使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品,掌握中国传统绘画的历史发展脉络,理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条,讲求神似、意境和气韵。

过程与方法:探究、赏析、归纳与分析、阅读理解。

情感态度与价值观:要求学生在绘画鲜明的感性形象之外,从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性,真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。

教学重点:中国古代绘画的发展历程及成因。

教学难点:如何欣赏中国画的意境。

课时:本节教材用一课时。

板书设计

第8课笔墨丹青

一、绘画艺术的起源

1.新石器时代:

2.战国→汉代:帛画

二、从顾恺之到吴道子

1.顾恺之:东晋、个性、文人画、“以形写神”

2.盛唐:雍容华贵、吴道子

三、文人意趣

1.宋代:写实→意境

2.明清:不拘成法

四、民间风情

1.北宋·张择端:《清明上河图》

2.木刻版画、年画、布贴画、剪纸画

3.中国画的风格特点及作用

教学过程:

导入新课:请同学们阅读本课的引言:中国的绘画艺术以其独特的用具、颜色、表现手法、审美情趣和艺术追求,成为世界文化艺术宝库中的无从之宝。它注重线条,讲求神似、意境和气韵,在内容上透射出中国传统的宇宙观、自然观、人生观,在形式上写意传神,独树一帜,成为中国传统文化的重要组成部分。今天,我们就走进中国的笔墨丹青。

一、绘画艺术的起源

请同学们看教材P34《集体舞蹈图(新石器时代马家窑文化)》。

远古人民生产力低下,其绘画材料及绘画水平都是非常原始的。请看第一自然段。

板书:1.新石器时代:

再请同学们打开地图册P25、26看相关图片。(同时说明绘画材料:岩壁、陶器等)

本目中的第二自然段,介绍了战国及汉代的帛画情况。

板书:2.战国→汉代:帛画

请参看教材P34《战国〈人物龙凤图〉》。

再请同学们看以图册P26相关图片。

原始的古拙、神秘有其特别的时代背景,而随着经济的发展,中国画又被赋予了新的时代特色。

二、从顾恺之到吴道子

先请同学们看地图册P27顾恺之的相关画作。

板书:1.顾恺之

顾恺之生活在东晋时代,社会动荡、政治混乱的分裂时代中,士人更将自己的道德情操和理想人格融入绘画传作中,于是凸现个性的文人画应运而生。

板书:1.顾恺之:东晋、个性、文人画

教材中还列举了顾恺之在绘画理论方面的主张:“以形写神”。

板书:1.顾恺之:东晋、个性、文人画、“以形写神”

请看教材P34相关小字对“以形写神”的例证。

历史发展到盛唐时期,其恢弘、大气的时代之风同样也影响到了唐代的画风,教材上用了一个词叫:雍容华贵。

板书:2.盛唐:雍容华贵

盛唐画风的代表人物是吴道子。

板书:2.盛唐:雍容华贵、吴道子

请同学们看地图册P27相关图片。并参看教材相关小字的说明。

三、文人意趣

先请同学们阅读本目的小字。

这段文字里有“马一角”、“夏半边”的称呼,这反映了宋代的画风,即文人山水画从注重写实变为更加注重意境。

板书:1.宋代:写实→意境

请同学们看地图册P28文字阅读框《文人画》及相关的图片。

明清时期的画风又有着怎样的特点呢?请同学阅读教材。

板书:2.明清:

在这一自然段中提到了“时代变化、社会动荡”,你能具体指出来是什么意思吗?

“时代的变化,社会的动荡”实际上指的是城市商品经济的繁荣和资本主义萌芽的兴起和发展、传统

社会秩序的松动和价值观念的变化、明清变革带来的冲击,以及异族统治下的思想文化专制。因此,这一时期出现了众多风格独特、不拘成法的画家和画派。代表画家就是八大山人。

板书:2.明清:不拘成法

请同学们看教材P35《清八大山人〈松鹰图〉》,并阅读右面的小字。

绘画除了表现文人追求外,民间风情也是绘画的一个重要的表现内容,下面我们来学习本课的第四目。

四、民间风情

提到民间风情画的代表,不能不提到北宋张择端的《清明上河图》,请看教材P35的相关图片及小字说明。

板书:1.北宋·张择端:《清明上河图》

在这一目中还提到了哪些画的种类呢?木刻版画、年画、布贴画、剪纸画

板书:2.木刻版画、年画、布贴画、剪纸画

说明:随着明清小说在社会上的广泛流行,以木刻版画制作的小说插图更成为雅俗共赏的绘画形式,在社会上发挥了日益重要的影响。如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等人们熟悉的名著小说插图,广为百姓喜爱。请同学们看地图册P29相关图片。

随着社会民众文化水平的提高,百姓更亲自动手将自己爱好的题材、审美情趣、思想感情等描绘出来,创造了年画、剪纸画、布贴画等各种直接服务于生活的场景、更具有下层民众生活情趣的绘画形式。

天津杨柳青年画是全国著名的三大传统年画品种之一(天津杨柳青、山东潍县、江苏桃花坞),教材的《五子夺莲》形象丰满生动,色彩浓艳明快,对比强烈,体现了百姓对幸福生活的向往。

在本课的最后一个自然段,写出了中国画的风格特点及作用,请同学们阅读参考。

板书:3.中国画的风格特点及作用

小结:文字是民族的记忆,绘画也是民族的记忆,中国画的笔墨丹青积淀了我们太多的民族感情,寄托了我们太多的民族情怀,请记住:只有民族的,才是世界的。

作业:教材P36“自我测评”2.从课文的介绍中,你能否概括出中国古代绘画的基本特点?

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