经济政治与社会第5课教案
《经济政治与社会》教案--完整版-共14课
首先，它们的价值量不同
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
3.供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。
让学生看第五页图，然后回答后面的问题
小结
本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。
作业
价值规律的作用有哪些？
板书设计
第一课 商品的交换和消费
二、 价格和价值规律
（一）多变的商品价格
（二）影响价格的因素
1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因
3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用
5.价值规律
（三）价值规律的作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率
2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；
3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。
教学重点
难点
重点：1. 商品的概念；2.货币及货币的基本职能；
3.价值规律的作用；4.科学的消费观；5. 提高经济效益的主要途径；6. 劳动者应具备的素质。
难点：1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；3.效率和公平的关系；
5.2《构建人类命运共同体》教案 2高二思想政治部编版选择性必修1当代国际政治与经济
课时设计：第5课第2框《构建人类命运共同体》（一）导入：思维导图环节一：你知道我们国家在对外交往中坚持什么样的政策吗？我国外交政策是如何形成与发展的？带着这些问题走进我们的课堂——构建人类命运共同体设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，正道》议学问题：结合议学情境分析为什么要构建人类命运共同体?人类命运共同体理念蕴含着哪些丰富的内涵?又应遵循怎样的践行之道?学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：为什么要构建人类命运共同体?议学小结：一、人类命运共同体的内涵1、构建人类命运共同体必要性？(1)当今世界全球治理体系与国际秩序变革加速推进,世界各国相互联系与依存程度日益加深。
(2)世界面临的不稳定性与不确定性突出,人类面临许多共同挑战。
各国人民应同心协力,构建人类命运共同体。
2、构建人类命运共同体的目标：①坚持对话协商,建设一个持久和平的世界; （政治）②坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界; （安全）③坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界; （经济）④坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界; （文化）⑤坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界。
（生态）3、推动构建人类命运共同体要求（1）政治上,要相互尊重、平等协商,坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的铁作为中印双方共同打造的明星工程，打通了中国印尼两国民众的连心路，成为中国和印尼友谊的象征。
议学问题：结合议学情境分析雅万高铁是如向生动践行中国智慧的呢?学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：议学小结：二、中国智慧的生动实践2、中国行动：构建人类命运共同体，关键在行动（1）中国坚持对外开放的基本国策：以“一带一路”为重点，坚持将引进来与走出去相结合，遵循共商共建共享原则，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。
5第五课经济政治与社会_课件
我国三大产业发展变化图表
我国三大产业在国内生产总值中的比重（%）
年份 比重 产业
第一产业
1978 28.1
1998 18
2008 11.3
第二产业
48.2
49.2
48.6
第三产业
23.7
32.8
40.1
发达国家的产业结构比重是：三、二、一
我国的产业结构比重是：二、三、一
2、促进区域经济协调发展
改革开放30多年来，我国东部地区 形成了高速的经济增长带，珠三角、 长三角、环渤海地区成为拉动经济发 展的增长极，但中西部地区发展相对 落后。
பைடு நூலகம்
城乡居民收入实际增长超过10倍，实现从温饱 不足到总体小康；
城乡协调共同发展，城镇化率从不足18%上升 到53.7%左右；
外贸规模从世界第32位上升到第一位，外汇储 备从1.67亿美元增长到3.82万亿美元；
教育普及程度接近中等国家平均水平，科学技 术不断提高，社会事业加快发展。
总结：
综合国力大大增强
小康是指在温饱的基础上，生活质量进 一步提高，达到丰衣足食。 探究活动之二：邓小平同志的“三步走”指哪三步？ 什么是“新三步走”战略部署？
邓小平的“三步走”和新“三步走”战略
“三步走”战略的内容：
第一步：到1990年，实现国民生产总值比1980年 翻一番，解决人民的温饱问题。
第二步：到20世纪末，人均国民生产 总值比 1990年再增长一倍，人民生活达到小康水平。
（三）全面建设小康社会的目标和意义
1、全面建设小康社会的目标
时间：到2020年，国内生产总值比2000年翻两番 经济实力：工业化基本实现，综合国力显著增强，国
内市场总体规模位居世界前列 人民生活：富裕程度普遍提高，生活质量明显改善，
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案【篇一】部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案：基本经济制度教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设水平目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识使用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提升合作探究、与人沟通交往的水平知识目标：知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用【重点难点】教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教学难点：按劳分配和按生产要素分配。
教学过程一、导入新课展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片，和同学们一起欣赏。
2019年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年，相信同学们都收看了整个庆典的视频，现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。
大阅兵、彩车和群众*让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。
各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中国人民积极探索，持续实行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。
同学们知道，我们国家这70年，实行了哪些具有决定性影响的重要探索吗？总结：中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。
科学完善的制度是经济建设的先导，今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。
二、新课讲授目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展活动一：看图分类图1中国石油，图2农民专业合作社，图3个人农家乐设计意图：让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。
经济政治与社会第5课社会主义市场经济
社会主义国家 能够集中力量办大事。
抗洪抢险
人
民
三
币
峡 工 程
不 贬 值
化危机为机遇， 我国如何有效应对金融危机
❖ １９９７年７月２日，亚洲金融风暴席卷泰 国，泰铢贬值。不久，这场风暴扫过了马来 西亚、新加坡、日本和韩国等地。打破了亚 洲经济急速发展的景象。亚洲一些经济大国 的经济开始萧条，一些国家的政局也开始混 乱。
1、经济基础
1、经济基础
以生产资料资本主义
坚持公有制的主体地位
私有制为基础。
是社会主义市场经济的
不
基本标志。
同
2、根本目标 以资本家获得剩余价值
2、根本目标 以实现共同富裕为根本
点 为生产目的。
ห้องสมุดไป่ตู้
目标
3、宏观调控力度 社会主义国家能够实行 强有力的宏观调控
相同 点
都具有市场经济的一般特征
（平等性、竞争性、法制性、开放性）
❖ 正常情况下，市场会以它内在的机制维持其 健康的运行。其中主要依据的是市场经济活 动中的 经济人理性原则，以及由经济人理性
原则支配下的理性选择。这些选择逐步形成 了市场经济中的价格机制、供求机制、竞争 机制和风险机制。
市场机制就是依据经济人理性原则而运行的。在市 场经济体制中，消费者依据效用最大化的原则做购买的 决策，生产者依据利润最大化的原则做销售决策。市场 就在供给和需求之间，根据价格的自然变动，引导资源 向着最有效率的方面配置。这时的市场就像一只“看不 见的手”，在价格机制、供求机制和竞争机制的相互作 用下，推动着生产者和消费者做出各自的决策。
第5课 应对自然灾害 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。
2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。
3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。
（重点）2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。
（难点）课前准备1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。
2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。
教学过程活动一：自然灾害知多少1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”（1）激趣引导。
（播放视频并配解说）龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。
它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。
在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。
龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。
但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。
（2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。
（板书：自然灾害）（3）给灾害排排座。
①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。
（出示课件：主要自然灾害名单）（学生分类识别）②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。
（出示课件：自然灾害种类表）自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2．标位置找特点——分布图上有秘密（1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。
2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全
【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》全册备课教案教学设计目录第一课《我国的基本经济制度》1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案第三课《我国的经济发展》2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案第四课《建设现代化经济体系》2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案2.4.2《我国的社会保障》优秀教案1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“公有制主体地位及其体现”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。
第二目“多种所有制经济共同发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。
教学目标1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。
2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。
3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。
感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。
政治第五课第一框
货币政策
通过货币供应量和利率的调节 ，实现经济稳定增长、充分就 业、控制通货膨胀等目标。
产业政策
通过鼓励或限制某些产业的发 展，优化产业结构，促进经济
持续健康发展。
科技政策
通过加大对科技研发和创新的 支持，提高自主创新能力，推
动经济转型升级。
05
社会主义市场经济的开放型经 济
开放型经济的意义和内容
市场经济的运作机制
市场经济的运作机制包括供求机制、价格机制和竞争机制 。供求机制决定市场供求关系，价格机制调节资源配置， 竞争机制推动企业创新和提高效率。
市场经济的优势
市场经济能够提高经济效率，促进资源优化配置，推动技 术创新和产业升级。
社会主义市场经济
01
社会主义市场经济的定义
社会主义市场经济是在社会主义制度下，以市场为基础，国家宏观调控
开放型经济的宏观调控
宏观调控的目标
宏观调控的目标是保持经济稳定增长、促进就业、控制通货膨胀等。在开放型经济中，宏观调控还需要考虑全球 经济形势和国内经济状况等因素。
宏观调控的手段
宏观调控的手段包括财政政策、货币政策、产业政策等。在开放型经济中，宏观调控还需要考虑国际贸易和投资 环境等因素。例如，在国际贸易中，可以通过调整关税和非关税壁垒来影响进出口贸易；在投资环境中，可以通 过改善投资环境和政策来吸引外资流入。
完善措施
为完善社会主义市场经济体制，政府需要采取一系列措施，如加强宏观调控、完善社会 保障制度、促进市场竞争等，以推动经济体制改革不断向前发展。
03
社会主义市场经济的微观基础
企业改革
01
02
03
国有企业改革
通过股份制改革、混合所 有制改革等方式，推动国 有企业的市场化进程，增 强其竞争力。
《经济政治与社会》第5课 ppt课件
2020/11/29
14
（一）走中国特色的现代化发展之路P42
洋务运动时期的湖北兵工厂
我国自主设计建造的南京长江大桥
鸦片战争后 新中国成立后 改革开放以来
迅速发展的我国航天工业
进入新世纪
2020/11/29
15
树立科学发展观
1、必要性
单纯追求经济的增长速度，而忽视社会 的全面进步，会出现“没有发展的增长”， 导致资源短缺，环境污染，生态破坏。
2020/11/29
6
（二）从总体小康到全面小康P39
1、小康的提出
当今“小康社会”概念是邓 小平同志在1984年3月对日本首相 中曾根康弘的谈话中首先提出， 此后，邓小平同志有多次重申 “小康”概念，并把中国现代化 建设“三步走”战略的第二步， 界定为达到小康。
探究活动之二：邓小平同志的“三步走”指哪三步？ 什么是“新三步走”战略部署？
城乡协调共同发展，城镇化率从不足18%上升 到45%左右；
外贸规模从世界第29位上升到第三位，外汇储 备从1.67亿美元增长到1.95万亿美元；
教育普及程度接近中等国家平均水平，科学技 术不断提高，社会事业加快发展。
探究活动之一：结合自己的家庭生活变化， 说说改革开放带来的新变化、新发展。
深圳经济特区
2、内涵
第一要义是发展，核心是以人为本，基 本要求是全面协调可持续，根本方法是统 筹兼顾。
2020/11/29
16
材料一： 工业化还 有多远？
材料二：据统计，中国平均对世界经济增长的贡献为16.8%。 但是，中国也为增长付出了沉重的代价。数据显示，2006年中 国GDP总量占到世界总量的5.5%左右，但是中国为此消耗的 标准煤、钢材和水泥，分别约占全世界消耗量的15%、30%和 54%。与此同时，松花江水污染，淮河污染，太湖蓝藻事件， 越来越多的环境危机为中国经济敲响了警钟。
经济政治与社会教案-(多场景)
经济政治与社会教案一、引言经济、政治与社会是相互关联、相互影响的三个领域，共同构成了现代社会的整体框架。
本教案旨在探讨经济、政治与社会之间的关系，分析它们之间的相互作用，并通过具体案例来深入理解这些领域的运作机制。
通过本教案的学习，学生应能够理解经济、政治与社会之间的内在联系，认识到一个国家的经济发展、政治稳定和社会进步是相互依存的，并能够运用所学知识对现实问题进行分析和解决。
二、教学内容1.经济与政治的关系（1）经济基础与上层建筑的关系马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。
经济基础是指一定社会历史发展阶段上的生产关系总和，而上层建筑是指在经济基础上建立起来的政治、法律、宗教、哲学等意识形态以及与之相适应的政治法律制度。
因此，经济与政治之间存在着密切的相互关系。
（2）政治对经济的影响政治对经济的影响主要体现在政府对经济的调控和管理上。
政府通过制定经济政策、税收政策、财政政策等手段，对经济发展进行引导和调整。
同时，政治稳定也是经济发展的重要保障，政治动荡往往会导致经济的不稳定和衰退。
（3）经济对政治的影响经济的发展水平和状况也会对政治产生影响。
经济的繁荣和发展会提高人民的生活水平，增强政府的执政合法性，促进社会的稳定和和谐。
而经济的衰退和困境则可能导致社会的不满和动荡，对政治稳定构成威胁。
2.经济与社会的关系（1）经济发展与社会进步经济的发展是社会进步的基础和动力。
随着经济的发展，人们的物质生活水平得到提高，教育、医疗、文化等社会事业得到发展，社会的整体素质和文明程度也会得到提升。
（2）经济差距与社会问题经济发展不平衡会导致社会的不平等和差距。
一些地区和群体可能会因为资源分配不均而陷入贫困和困境，而另一些地区和群体则可能因为资源丰富而获得更多的机会和福利。
这种差距不仅会影响社会的和谐与稳定，还可能引发一系列社会问题，如贫富分化、社会不公等。
3.政治与社会的关系（1）政治稳定与社会和谐政治稳定是社会和谐的重要保障。
中职《经济政治与社会》第5课.
学习目标
（一）认知：了解我国改革开放38年来取得的 伟大成就、实现现代化“三步走”和“新三 步走”的发展战略、全面建成小康社会的奋 斗目标和意义、构建资源节约型和环境友好 型社会的基本要求，理解全面建成小康社会 、科学发展观、资源节约型社会和环境友好 型社会的含义等。
学习目标
邓小平设计的“三步走”发展战 略
第一步：（1981——1990）实现国民 生产总值翻一番，解决人民的温饱问题 √
第二步：（1991——20世纪末）国民 生产总值再翻一番，人民生活水平达到 小康水平√
第三步：（21世纪中叶）人均国民生产 总值达到中等发达国家水平，人民生活 比较富裕，基本实现现代化
历史性跨越： 贫困 温饱
资料链接
全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国 苏州生产的，然而每销售一台电脑我们要给英特尔几十美元， 微软几十美元，中国人自己赚的大概只剩10个苹果的钱，生 产一台DVD，我们的利润只有1~2美元；生产一件MP3，我们的 利润只有一美元多。
我国纺织服装出口占全球纺织服装贸易总额的２４％， 但自主品牌不足１％，且没有一个世界名牌，我国彩电、手 机、计算机、ＤＶＤ播放机等产品的产量居世界第一，但关 键芯片依赖进口。我国企业不得不将每部手机售价的２０％、 计算机售价的３０％支付给国外专利持有者。
第二，它是中国特色社会主义优越性的 具体体现
第三，它在四个全面战略布局中发挥着 引领作用。（全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全
面依法治国、全面从严治党）
二、促进经济持续健康发展
（一）走中国特色的现代化发展之路
土地沙漠化
水污染
图中的现象说明了什么？给我们什么警示？
沙尘暴 白色污染
中职德育《经济政治社会》课之教学
中职德育《经济政治与社会》课之教学探究摘要：本文结合实际教学体验，从结合专业特色、丰富教学方法、探索分层教学、营造轻松的教学氛围、有效利用教学资源五个方面，探讨了在新一轮中职德育课程改革背景下如何有效地开展《经济政治与社会》课堂教学。
关键词：《经济政治与社会》中职德育课中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0078-022008年12月10日，新修订版《中等职业学校德育课教学大纲》的印发，标志着新一轮中职学校德育课课程改革进入实施阶段。
新的课程改革将原有的德育必修课调整为《职业生涯规划》《经济政治与社会》《职业道德与法律》《哲学与人生》。
根据要求，《经济政治与社会》课安排在二年级上学期。
这门课程体现了新时期的新要求，突出了职业教育的特点，强调了教学方式的创新，克服了以往德育课程学科性较强，偏离中职学校学生实际，与职业教育校企合作、工学结合的人才培养模式脱节等问题，旨在“引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
”在实际的教学中，如何达成《经济政治与社会》课的课程教学总体目标，需要德育教师大胆创新，深入思考，共同探讨。
1 结合专业特色，丰富教学内容中职德育教育要求遵循“贴近学生、贴近职业、贴近社会”的原则，防止空洞说教，而中职学校具有较强的专业特点，如果德育教学脱离了学生的专业特色，则课程的“针对性、实效性和时代性”就会受到影响。
如在讲述第2课《企业的生产与经营》之“企业中的劳动者”时，课文选用的是一汽大众公司钣金维修工人王洪军不畏艰难、勇攀技术高峰的事例。
王洪军的故事虽然富有代表性，但与多数学生仍有不小距离，说服性被打了折扣，无法真正地触动学生的心灵，使学生获得既定的情感价值体验。
在处理该节内容时，教师可以舍弃王洪军，对不同专业的学生选用不同的案例。
部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些 第1课时教案
部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些（教案）核心素养目标1.政治认同：知道国家机构的概念，了解不同国家机关职权不同，明确国家权力机关的产生，了解人民代表大会的组成和任期。
2.道德修养：能够初步辨析身边的国家机构，了解全国人大及其常委会、人民政府以及人民法院的职权，理解人民代表大会与“一府两院”的监督关系，进步体会到各个国家机关间严密的组织性与协调性。
3.法制观念：在实践活动中了解身边的国家机构，提高探究兴趣；分析案例，感受国家机关对我们生活的保障作用。
4.责任意识：在交流分享中体会国家机关的职权由人民赋予，初步树立主人翁意识，培养参政议政的积极性。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1知道国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。
（重点）2能够初步带析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关。
（难点）3.在实践调在中发现身边的国家机构，感受国家机关对我们生活的保障作用。
课前准备请学生提前了解家附近的国家机构，询问家人有没有和国家机构打交道的经历。
教学过程一、明晰“国家机构”的概念活动一联系实际，揭示课题1.谈话导入你们知道学校有哪些部门吗？它们都是做什么的呢？2.出示图片，思考交流预设1：学校有大队部，大队辅导员会组织少先队员们定期开展主题队会活动。
预设2：有教导处，教导处是负责教学和德育工作的，定期检查我们班级的作业、黑板报、教室布置。
预设3：有总务处，为师生提供必要的物资等。
3.小结，揭示课题学校各部门担负特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。
同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
今天，我们就一起来说一说身边的国家机构。
(板书：5国家机构有哪些身边的国家机构)活动二结合生活体验，明确“国家机构”的概念1.播放播放音频“黄海洋同学的周末”。
音频内容：星期六，我和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。
早晨，我们一起去派出所为我办理了身份证。
陈小军推荐北师大版《经济政治与社会》第5课全面建成小康社会
2.推动经济又好又快的发展
实现经济又快又好发展
关键
转变经济
发展方式 A
加快经济
结构调整 B
自主创新能力
产业结构的优 化与升级 1
区域经济的协
调发展 2
资料链接
全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相 机是我国苏州生产的，然而每销售一台电脑我们要 给英特尔几十美元，微软几十美元，中国人自己赚 的大概只剩10个苹果的钱，生产一台DVD，我们的利 润只有1~2美元；生产一件MP3，我们的利润只有一 美元多。
• D、改善人民生活
• 5、构建资源节约型和环境友好型社会对消费的要求是（
）
• ①在保证人民群众过上小康生活的前提下，减少不必要的资源消耗和 浪费
• ②要在全社会形成以节约为荣、浪费为耻的文化氛围
• ③养成节约资源、保护环境的消费习惯
• ④现在生活条件好了，没有必要那么节俭了
• A①②③B②③④C③④D①③④
新型工业化（内容） 工业化 城市化 市场化 国际化 社会化 信息化
中国的“硅谷”中关村
1988年高新技术产业增加值1600亿元，相当于北京市 GDP的18%。在软件、集成电路、计算机和网络、通信、生 物医药、能源环保等重点领域形成国内优势产业集群。软件、 集成电路设计产业收入均占全国的四分之一。自主知识产权 操作系统、信息安全、重点行业应用软件等市场占有率位居 国内第一。研发、信息服务、创意设计等高技术服务业经济 规模已经达到中关村总量的一半左右，在全国率先实现了向 高技术服务业转型。连续四年新增年销售收入超亿元的企业 100家以上，年收入超亿元企业总数已超过800家。上市公司 总数达到106家。
标志着我国物质文明、精神文明、 政治文明建设和社会发展进入了一个新阶 段，关系到我国从不发达的社会主义国家 到富强的社会主义现代化国家的历史性转 变，关系到中华民族的伟大复兴。
经济政治教案1
《经济政治与社会》教案（一）开课单位：授课教师：授课班级：教材版本：《经济政治与社会》.北京师范大学出版社教学游戏产品生产与销售活动准备：1.把全班（50人）分成7组，6个生产组，1个购销中心。
各生产组分别有不同的工具和纸（30张B4纸，46个绿色标签）。
第一组（6人）：三角板，圆规，剪刀2把，裁纸刀，纸3张，绿色标签12个；第二组（8人）：三角板，圆规，剪刀，绿色标签10个；第三组（10人）：直尺，量角器，剪刀，纸3张，绿色标签7个；第四组（6人）：三角板，直尺，剪刀，纸5张，绿色标签6个；第五组（7人）：纸16张，绿色标签7个；第六组（10人）：三角板，纸3张，绿色标签4个。
购销中心（3人）:计算工具、记录本2.各组选出组长，组长领取工具和纸。
3.检查本组物品。
4.各组组长巡视各组资源以便互相了解。
活动任务：制作产品活动时间：1课时产品型号、规格与分值：正方形：边长5cm，分值5分；等边三角形：边长5cm，分值10分；圆形：直径5cm，分值25分。
交换原则：1个绿色标签=2张纸=1把直尺（或量角器或三角板）；3个绿色标签=1把圆规；2个绿色标签=1把剪刀。
产品要求：大小符合标准（±0.05cm），边缘整齐、无残破、无皱褶。
评判标准：各组产品交给购销中心，由购销中心计价统计分数，分值最高的组获胜（不合格产品不计分）活动进程：制作产品，进行交换，计算各组分数。
经验交流：各组选派一名代表谈谈游戏中的体验。
交流的内容：·如何制造产品，利用了哪些资源、技术？·自己生产行不行？怎么借资源、借技术？·一定要自己生产么？有没有直接买卖成品的？·资本扩大后，如何利用？教师指导：1.对游戏结果进行点评并揭示各组人数和不同工具的象征意义。
剪刀等工具──技术；纸张──资源；绿色标签──资本；人数──劳动力。
2.揭示各组代表的国家类型。
第一组：表示技术水平高，资本雄厚，有一定资源的国家，如美国；第二组：表示技术水平高，资本雄厚，资源稀缺的国家，如日本；第三组：表示有一定技术、资本和资源，劳动力资源丰富的国家，如中国；第四组：表示有一定技术、资本和资源，劳动力资源较少的国家，如俄罗斯；第五组：表示技术水平差，资源丰富的国家，如中东地区的国家；第六组：表示技术水平差，有一定资源，资本较少的国家，如非洲地区的国家。
《经济政治与社会》第5课社会主义市场经济可编辑全文
西电东送总投资规模就将达5265亿元以上。 青藏铁路：262亿元 南水北调第一期：1548亿元
◆进行这些工程需要耗费什么？ ◆这些工程与我国的基本经济制度有什么
联系？ ◆我国为什么要进行这些巨大的工程，从
谁利益着点的？ ◆这些工程是由谁来组织领导的？
2.社会主义市场经济三个基本特征 特征三： 能够实行强有力的宏观调控
供求 价格 竞争
人 财物
资源配置
可以说，是价值规律这支无形的指挥棒在 调节着资源的优化配置。
市场配置资源的实现：
供不应求
价格上涨 生产扩大 资源流入
资源流出 生产缩小 价格下跌 供过于求
形形色色的交换方式
3.市场经济的特征
平等性 交换的当事没有社会地位的差别，等 价交换原则。
•（A）自愿原则
竞争
基础性作用
财力
市场经济
浦东新区
中国经济发展的一个新的战 略中心。上海被国际舆论誉为 “最具活力的城市”、“中国 经济发展的火车头”。现在上 海人均GDP已达到4180万美 元，跨入中等发达国家和地区 行列。
在现代商品经济条件下，资源配置 主要是依靠市场的调节作用实现的。
市场是怎样进行资源配置的呢
政策
政策
货币 政策
经济 手段
财政 政策
经济 指标
十年 规划
经济手段
财政政策
货币政策
相同点 都是经济政策，都是宏观调控重要方式
制定者 国务院财政部门制 中国人民银行直接制
不同 定
定
涵义 不同
指政府通过财政 控制货币的供应量、 收入和财政支出总 信贷量、利率等进行 量的调节来影响总 调节和控制而采取的 需求，使之与总供 措施。 给适应。
中职版《经济政治与社会》教案
中职版《经济政治与社会》教案教案：《经济政治与社会》一、教学内容本节课的教学内容选自中职版《经济政治与社会》教材，主要涉及第四章“社会主义市场经济”的相关内容。
具体包括：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。
二、教学目标1. 使学生了解市场经济的基本特征，理解社会主义市场经济的内涵。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用市场经济的相关知识分析现实生活中的经济现象。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，培养其积极参与社会主义市场经济建设的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制。
2. 教学重点：我国社会主义市场经济体制的建立和发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以我国近年来的经济发展为例，让学生了解社会主义市场经济的发展现状和趋势。
2. 教材内容讲解：讲解市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。
3. 例题讲解：分析现实生活中的经济现象，让学生运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生就社会主义市场经济的相关问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
六、板书设计板书设计如下：市场经济的基本特征1. 自主性2. 竞争性3. 开放性4. 法制性社会主义市场经济的内涵1. 社会主义市场经济是市场经济的一种形式2. 社会主义市场经济具有市场经济的一般特征3. 社会主义市场经济具有社会主义的基本特征市场经济的运作机制1. 供求机制2. 价格机制3. 竞争机制4. 信用机制我国社会主义市场经济体制的建立和发展1. 我国社会主义市场经济体制的建立2. 我国社会主义市场经济体制的发展3. 我国社会主义市场经济体制的未来展望七、作业设计1. 作业题目：（1）市场经济的基本特征是什么？（2）社会主义市场经济的内涵是什么？（3）市场经济的运作机制包括哪些方面？（4）我国社会主义市场经济体制的建立和发展情况如何？2. 答案：（1）市场经济的基本特征包括自主性、竞争性、开放性和法制性。
经济政治与社会第5课教案
1-4
教学目的
通过本课的学习，学生要理解和认识到走中国特色的现代化发展之路，就是在科学发展观的统领下，实现经济社会生态协调发展，构建资源节约型社会和环境友好型社会，从而实现全面建成小康社会的目标。
授课内容提要（在重点难点下划线）
一、小康社会的提出
1、改革开放30多年的成就
2、从总体小康到全面小康
3、全面建成小康社会的奋斗目标和意义
二、促进经济持续健康发展
1、走中国特色的现代化发展之路
2、推动经济持续健康发展
3、大力推进生态文明建设
课外作业
1、记忆本课主要问题
2、预习第六课
3、完成书面作业
课后简要分析
由于中职生本身普遍的知识底子比较薄弱，对涉及到改革开放的历史阶段不了解，导致对于改革开放对我我国经济的发展的重要性理解的不够深入。在本节课涉及到的促进经济持续健康发展的具体措施上，理解的也不够，这些问题，都要在复习时，多强调。
贵州省经济学校教案首页
课次
第二单元（章）共6学时第3、4学时；总第9、10次课总第9、10学时
课型
讲授、模拟训练
课题
第五课全面建成小康社会
教具
多媒体
授课时间
班级
15计应、计维
15电商2、15电商1
5《政治经济与社会》第五课_教案
【师生讨论】：总结我国工业发展的状况：
实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历史性任务。信息化是加快我国实现工业化和现代化的必然选择。历史表明，现代化是一个由传统的农业社会向工业社会转变进而再向信息社会转变的过程。我国是一个发展中国家，工业化的任务尚未完成，又面临实现信息化的艰巨任务。这种状况决定我们的战略是：抓住信息技术革命的机遇，在完成工业化的过程中注重运用信息技术提高工业化的水准，在推进信息化的过程中注重运用信息技术改造传统产业，以信息化带动工业化，发挥后发优势，努力实现技术的跨越式发展，加快现代化进程。
科学技术是第一生产力。世界经济发展史表明，科技进步不仅是经济发展的直接动力，而且是经济增长方式由“粗放”向“集约”转化，提高经济增长质量的必由之路。因此，必须大力实施科教兴国战略和可持续发展战略。
提升制造业水平，加快发展以信息技术为主要代表的高新技术产业，运用先进适用技术改造传统产业，全面提高制造业的竞争力。近几年来，国家实施以信息化带动工业化、以工业化促进信息化的跨越式发展战略，取得了积极的成效。信息产业目前已经成为国民经济的支柱型产业。
【多媒体展示】：首先出示图片从感性上告诉学生“全面小康社会是啥样”
【视频资料】：播放小平同志关于“三步走”视频，铺设情境，引导学生进入本课学习的内容之中。
全面建设小康社会的特征
【教师引导】：指导学生认真阅读教材，结合现实生活的改变，总结全面建设小康社会的特征：
标准较高，人民生活全面提高。
【学生讨论】：请同学们想想小时候家里的情况和现在有区别吗？请爷爷奶奶讲述过他们过去的生活吗？大家来说说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、全面建成小康社会的奋斗目标和意义？
2、怎样推动经济持续健康发展？
四、巩固练习（7分钟
本课知识点比较琐碎且重要知识点较多， 所以通过做题 训练，使学生查漏补缺、辨别易混知识及再次对知识点巩固 记忆。
五、课堂小结（3分钟
作为中职生，我们即将进入社会，投身到社会主义市场
经济建设的大潮中，通过本次课程的学习，希望同学们对我 国现阶段实行的基本经济制度有更加全面的了解，把握市场 经济的基本特征，遵守市场的规则。
1、什么是改革开放？什么是小康社会？改革开放之初 的实现现代化三步走的发展战略主要内容是什么？
2、全面建成小康社会在经济上的奋斗目标是什么？
3、全面建成小康社会的意义是什么？
4、怎样推动我国经济持续健康的发展？
5、为什么要大力推进生态文明建设及意义？
（二）学生回答，教师点评（25分钟
通过学生自己回答问题，不会再小组讨论，最后老师 补充的方式，让学生提高独立思考的能力。并且对重要的知 识点，如全面建设小康社会在经济上的四个主要目标、什么 是中国特色现代化发展之路、怎样推动经济持续健康发展、 怎样推进生态文明建设等问题做详细的解释， 让每一个学生 都能参与到小组谈论中来。
三、教学重点、难点解析（22分钟
针对这节课主要围绕“全面建成小康社会”和“促进经 济持续健康发展”这两个大的内容，主要的重、难点就是学 生理解什么是经济结构的调整；经济结构的调整包括的内 容、范围有什么，以及什么是中国特色现代化发展之路。由 于这些对于刚入校的中职生来说，因为本身对历史、我国方 针政策的不了解等因素都导致了，学生对于这些知识点的理 解会是难点。所以，在课堂上加入一些背景材料的介绍，来 帮助学生的理解，加深印象是很有必要的。
贵州省经济学校教案首页
课次
第二单元（章）共6学时第3、4学时；总第9、10次课总第9、10学时
课型
讲授、模拟训练
课题第五课全面建成小康社会教具多媒体
授课时间
班级
15计应、计维
15电商2、15
电商1
15酒店管理、
15计网
日期
15/9/21
15/9/22
15/9/23
周次
8
8
8
星期
-一-
四
五
节次
3-4
1-4
1-4
教学
目的
通过本课的学习，学生要理解和认识到走中国特色的现代化发展之路， 就是在科学发展观的统领下，实现经济社会生态协调发展，构建资源节 约型社会和环境友好型社会，从而实现全面建成小康社会的目标。
授课 内容 提要
（在 重点 难点 下划 线）
一、小康社会的提出
1、改革开放30多年的成就
2、从总体小康到全面小康
的促进经济持续健康发展的具体措施上，理解的也不够，这些问题，都要在复习时，
多强调。
教学进程：
一、导入新课：（8分钟）（回顾上一节课主要知识点，看课 本P38页的图片、数据，并结合自己家庭生活的变迁，谈谈 改革开放带来的新变化，引入课题“第5课全面建成小康 社会”
二、进入新课：（40分钟
（一）快速阅读课本第38-47页，找出相应问题的答案， 并在课本上划出。同时，在看书时，把自己不明白的地方做 标记。（15分钟
六、板书设计
第五课全面建成小康社会
一、小康社会的提出
1、小康社会的含义
2、三步走战略的内容
3、 全面建成小康社会经济上四个目标（P41，学生在持续健康发展
贯彻落实改革开放
1、推动经济持续健康发展的方法
加快转变经济发展方式（P44，标注具体内容）
2、大力推进生态文明建设（A意义B方法）
3、全面建成小康社会的奋斗目标和意义
二、促进经济持续健康发展
1、走中国特色的现代化发展之路
2、推动经济持续健康发展
3、大力推进生态文明建设
课外 作业
1、记忆本课主要问题
2、预习第六课
3、完成书面作业
课后 简要 分析
由于中职生本身普遍的知识底子比较薄弱，对涉及到改革开放的历史阶段不了解， 导致对于改革开放对我我国经济的发展的重要性理解的不够深入。在本节课涉及到